小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》

幼儿园小班语言《瓜娃娃》教案合集1篇

幼儿园小班语言《瓜娃娃》教案合集1篇幼儿园小班语言《瓜娃娃》教案11.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

准备1.娃娃木偶一个。

2.图片。

过程1.观看木偶表演。

――娃娃去买瓜，想买什么瓜?――出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

――教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

2.学习儿歌。

――教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

――告诉幼儿儿歌的.名称，教师再次完整朗诵。

――鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

――朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?(有很多瓜)――如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?――鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

教学反思：《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。

通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。

水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园小班语言《瓜娃娃》教案合集1篇扩展阅读幼儿园小班语言《瓜娃娃》教案合集1篇（扩展1）——小班语言《瓜娃娃》教案优选【五】篇小班语言《瓜娃娃》教案1【活动目标】1、要做诚实的孩子。

2、学习“可惜”、“回答”等词。

【活动准备】一个大西瓜和吃西瓜的用具。

【活动过程】1、老师问：（1）谁吃过西瓜呀？西瓜是什么样子的？什么味道的？（2）谁吃过不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么样儿的？告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。

要挑熟的西瓜吃。

可是，怎么挑呢？别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。

幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思（共五篇）

幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思《小班主题优秀教案《瓜娃娃》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备1.娃娃木偶一个。

2.图片。

过程1.观看木偶表演。

——娃娃去买瓜，想买什么瓜?——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

2.学习儿歌。

——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

——朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?(有很多瓜)——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

建议1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。

2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。

3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。

教学反思：这个活动我们是放在《好吃的水果》主题中开展的。

“教案来自：屈;老师教;案网.”我为活动预设的目标是：1.学习有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。

2.辨别儿歌中哪些是水果，哪些不是水果。

与活动配套的教学挂图中，箩筐里装的瓜的品种比较少，所以在准备环节中为幼儿准备了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黄瓜、菜瓜、哈密瓜等图片，为下面的教学做好准备。

在第一个环节中，我出示了瓜娃娃的图片导入活动。

告诉幼儿她叫瓜娃娃，通过提问：“瓜娃娃去买瓜，去买什么瓜呢?”请幼儿来想一想，说一说，幼儿说的瓜我出示相应的图片，儿歌中没有的瓜幼儿说到的也给予鼓励。

幼儿园小班语言教案《小娃娃买瓜》含反思

幼儿园小班语言教案《小娃娃买瓜》含反思一、教学目标1. 知识目标通过学习《小娃娃买瓜》，让幼儿学会以下知识：1.能认识瓜的形状和颜色；2.了解瓜的种类，如西瓜、南瓜等；3.学会用简单的语言描述瓜的特点；4.提高幼儿的听力和阅读能力。

2. 能力目标通过学习《小娃娃买瓜》，让幼儿掌握以下能力：1.能准确听懂故事中的关键词语；2.能用简单的语言表述瓜的特点；3.能学会正确地念词语并增强记忆能力。

3. 情感目标通过学习《小娃娃买瓜》，让幼儿感受到以下情感：1.培养幼儿爱好阅读和听故事的习惯；2.培养幼儿独立思考的能力；3.培养幼儿乐于分享的精神；4.培养幼儿学习乐趣，提高学习兴趣。

二、教学流程1. 导入新知识1.教师拿出一些瓜果，让幼儿看形状和颜色，引导幼儿说出瓜果的名称和特点；2.通过展示图片的形式，介绍各种瓜果的种类和特点。

2. 讲解故事情节通过讲故事的形式，介绍《小娃娃买瓜》的情节，引导幼儿认真聆听，理解故事内容。

在故事情节中，鼓励幼儿用简单的语言描述瓜的特点，并通过互动问答的方式，加深幼儿对瓜果的认识。

3. 角色扮演在故事情节中，教师可以扮演小娃娃和瓜贩子两个角色，让幼儿扮演瓜果店老板和顾客，通过角色扮演的形式，锻炼幼儿的表达能力和语言沟通能力，同时加深幼儿对瓜果的认知。

4. 互动问答通过互动问答的形式，让幼儿表述自己对瓜果的理解，并对幼儿的语言表述给予肯定和鼓励，提高幼儿的语言表达能力和自信心。

5. 总结反思通过故事情节的学习和角色扮演的形式，让幼儿对瓜果的形状、颜色、特点等方面有了更深入的认识。

在总结时，老师可以针对幼儿在表达和理解方面遇到的问题或困难，给予指导和帮助，并让幼儿们谈谈自己的感受和体会，从而加深幼儿对本次学习的印象和理解。

三、师生反思本次教学中，我采用了故事讲解、角色扮演、互动问答的多种教学方法，通过多种形式教授知识，让幼儿在听故事中学习瓜果知识，同时也提高了幼儿的语言表达和沟通能力。

小班语言教案瓜娃娃

小班语言教案：瓜娃娃小班语言教案：瓜娃娃1【活动目标】1、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。

2、初步感受儿歌的韵律美。

3、愿意分角色表演简单的儿歌内容。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】1、小娃娃的纸偶。

2、与诗歌内容有关的瓜的图片。

【活动过程】一、活动导入，引起幼儿兴趣。

1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。

我们来跟她打个招呼吧！2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。

4、小娃娃都买了什么瓜？二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。

（一）学念儿歌1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。

（边念边出示图片）2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。

（念3遍）4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。

（二）语言游戏：捉迷藏1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛盖起来。

等我数到1、2、3。

再把你的小眼睛睁开。

4、1、2、3，看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。

这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。

我们把小眼睛藏起来。

（游戏进行3次）（三）身体动作表现儿歌1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！（尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）2、今天，我们班的小朋友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜欢吃呀？我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养，能让我们健康的快乐的长大。

【活动延伸】分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。

附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜，买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，买回家，装满一箩筐。

教学反思：《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。

幼儿园小班语言教案《小娃娃买瓜》

幼儿园小班语言教案《小娃娃买瓜》前言《小娃娃买瓜》是一首儿童诗歌，适合小班幼儿进行口语练习。

通过这首诗歌，可以让幼儿了解到有关水果价格的信息。

同时，这也是一首拓展幼儿语言的经典儿歌。

教学目标1.学会朗读《小娃娃买瓜》这首儿歌；2.了解瓜果的名称与价格，并懂得比较大小；3.拓展幼儿的语言表达能力，增强幼儿的语感。

教学过程第一步：创设情境教师先带领幼儿们到角落里摆放着许多水果，如西瓜、哈密瓜、葡萄等，可以让幼儿们挑选自己最喜欢的水果，一边吃一边感受水果的甜味。

第二步：引入小娃娃买瓜当孩子们品尝完水果后，教师拿出《小娃娃买瓜》这首童谣，让孩子们一起听这首儿歌，并且在听的过程中，引导孩子学会模仿音调和动作。

第三步：学习儿歌1.教师朗读这首儿歌，逐句逐句地让孩子们跟读，注意语音语调；2.每读一句，教师简单地解释一下诗中所表达的意思，并询问孩子们是否有其他类似的经历；3.让孩子们伴随着歌曲的曲调一起做动作，如“买个大西瓜，小娃娃抱回家”时，让孩子们手里拍着大西瓜的样子，并且用手握住一个虚拟的大西瓜，感受到瓜的重量。

第四步：口语表达练习1.教师可以先示范一下，然后让孩子们模仿，用歌词模式依次表达自己喜欢的水果和购买的价格；2.教师可以引导孩子们，让孩子们用不同的比较方式，如“大于”、“小于”、“等于”等比较大小，感受数字的大小变化；3.每当出现一个新词，教师都要让孩子们重复学习，如“西瓜”、“哈密瓜”等；第五步：自然拓展1.教师可以根据孩子们的表现，给予表扬与奖励，激发孩子们学习的热情；2.在以后的课堂中，可以引入一些关于瓜果的知识，如不同水果的产地、不同水果的形状、口感、产地等，让孩子们了解更多关于瓜果的信息；3.可以结合儿歌，让孩子们用自己的语言描述自己最喜欢的水果，鼓励孩子们在表达中尝试用更加美妙的语言形式。

总结通过学习这首儿歌《小娃娃买瓜》，幼儿可以了解到水果的名称和价格，同时可以通过比较大小，掌握数字的大小变化；同时，通过跟读、模仿等方式，可以拓展孩子们的语言表达能力。

瓜娃娃小班语言教案

瓜娃娃小班语言教案瓜娃娃小班语言教案瓜娃娃小班语言教案1目标1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

准备1.娃娃木偶一个。

2.图片。

过程1.观看木偶表演。

�D�D娃娃去买瓜，想买什么瓜?�D�D出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

�D�D教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

2.学习儿歌。

�D�D教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

�D�D告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

�D�D鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

�D�D朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)�D�D如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?�D�D鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

教学反思：《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。

通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

瓜娃娃小班语言教案2活动目标：⒈ 学念儿歌，认识各种各样的瓜。

⒉ 正确发音gua，感受儿歌的韵律美。

活动准备：各种各样瓜的图片（西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜篮、娃娃、菜场场景活动过程：一、创设娃娃买菜情景，认识各种瓜⒈生活经验导入师：（出示娃娃）小娃娃今天要给妈妈去买瓜，可能买什么瓜呢，你们会买什么瓜？⒉出示菜场场景，认识各种各样的瓜，丰富幼儿的词汇师：我们来看看菜场里有哪些瓜？预设提问：a、你认识哪个瓜？如：南瓜。

哦，黄黄的南瓜。

b、这个瓜你认识吗？（用叠词丰富幼儿的词汇）过渡：那小娃娃到底买了什么瓜呢？我们来听听看。

小班语言教案《小娃娃买瓜》

小班语言教案《小娃娃买瓜》教学目标1.能正确朗读和书写本课的生字词：买、卖、瓜、去、回、喊。

2.能够听懂并理解对话，能够用简单的语言表述对话的意思。

3.能够通过对话，了解到人们在市场买卖东西的一般流程和方式。

教学重点1.听懂并理解对话。

2.学会用简单的语言表述对话的意思。

教学难点1.能够用正确的语音、语调和语气朗读出本课的对话。

2.通过对话，理解市场买卖的基本流程及方式。

教学准备1.电子板书，书写本节课的生字词。

2.市场环境，包括买卖物品的道具、以及可以扮演买卖家的相关道具和服装。

3.课前准备音乐，课间音乐和结束时的音乐。

教学过程1. 导入新课（5分钟）1.教师向孩子们介绍本节课学习的话题：《小娃娃买瓜》。

2.和孩子们一起复诵本课生字：买、卖、瓜、去、回、喊。

3.让孩子们自由发言，表达与市场相关的经历或感受。

2. 学习对话（20分钟）1.教师列出本节课的对话文本，让孩子听几遍，讲解生词汇和概念。

2.老师角色扮演市场的小商贩，引导孩子们逐句模仿对话。

3.分组模仿对话，互相询问和反馈。

3. 买卖游戏（20分钟）1.教师或家长扮演市场的小商贩，孩子们扮演小顾客，在市场上进行瓜的买卖交易。

2.孩子们学会排队购买，讲价议价的技巧，体验市场的流程。

3.通过游戏中的操作，帮助孩子们形成对话中模仿的情景的印象，逐渐转化和深化理解。

4. 回归对话（10分钟）1.回到对话当中，让孩子们通过角色扮演来模仿对话中的情景和流程，让孩子们互相交流。

2.能够较准确地表述对话的意思，通过互相对话来检查和纠正错误的语音或语调等。

5. 课堂总结（5分钟）教师回顾了本节课的学习成果和检查学生本节课的情况，让学生回顾本节课所学的知识和感悟，以及他们对市场生活的逐渐的了解和认识。

教学反思本堂课的重点是学习并理解生字词的意思和掌握基本的对话及市场交易流程。

通过参与市场的模拟游戏，孩子们对学到的知识有更深的印象，同时通过游戏中的体验，孩子们更容易理解和记忆新生词，且有助于提高他们的动手能力和表达能力。

幼儿园小班语言活动教案小娃娃买瓜(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案小娃娃买瓜(三篇)目录：幼儿园小班语言活动教案小娃娃买瓜一幼儿园小班语言活动教案小花猫上市场二幼儿园小班语言活动教案小鸡吃米三幼儿园小班语言活动教案小娃娃买瓜一【活动目标】1、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。

2、初步感受儿歌的韵律美。

【活动准备】1、小娃娃的纸偶。

2、与诗歌内容有关的瓜的图片。

【活动过程】一、活动导入，引起幼儿兴趣。

1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。

我们来跟她打个招呼吧!2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。

3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃，去买瓜。

4、小娃娃都买了什么瓜?二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。

(一)学念儿歌1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀?我们再听来小娃娃说一说。

(边念边出示图片)2、小娃娃都买了什么瓜呀?(对个别不认识的瓜稍作介绍)3、现在，我们也来当当小娃娃，看着( )图片一起去买瓜咯。

(念3遍)4、哇!小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”!我们一起来说说看。

(二)语言游戏：捉迷藏1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗?2、你们念的可真棒!现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛盖起来。

等我数到1、2、3。

再把你的小眼睛睁开。

4、1、2、3，看看谁藏起来了?是不是呀?我们来念一念。

这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。

我们把小眼睛藏起来。

(游戏进行3次)(三)身体动作表现儿歌1、你们认识的瓜真多!现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧!(尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍)2、今天，我们班的小朋友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜欢吃呀?我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养，能让我们健康的快乐的长大。

【活动延伸】分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。

附儿歌：瓜娃娃小娃娃，去买瓜，买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，。

瓜娃娃-幼儿园小班语言教案

瓜娃娃-幼儿园小班语言教案今天的法律未必明天仍是法律。

（罗·伯顿）幼儿园小班语言教案《瓜娃娃》幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》【活动目标】1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。

2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音guā。

【活动准备】布娃娃一个，各种瓜的图片课件。

【活动过程】一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）2、娃娃今天要去买东西，你猜去买什么呢？（幼儿进行猜测，教师尽量让更多的幼儿参与）3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。

哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告诉我是什么呢？二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？教师出示相应的图片，进一步引导幼儿观察。

2、教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。

三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美1、教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

2、教师告诉幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵第二遍。

3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

4、师：朗诵这首儿歌，小朋友发现了什么特别的地方了吗？（念到了许许多多的瓜）5、教师和幼儿一起念2-3遍。

6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。

教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。

四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。

1、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？（教师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。

五、结束游戏：跟着小娃娃走。

师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。

让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。

老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教师出示瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。

附儿歌：《瓜娃娃》小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。

小班语言公开课教案《瓜娃娃》含反思

小班语言公开课教案《瓜娃娃》含反思小班语言公开课教案《瓜娃娃》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音guā，组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌，喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵，快来看看幼儿园小班语言公开课《瓜娃娃》含反思教案吧。

【活动目标】1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。

2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音guā。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的含义。

【活动准备】布娃娃一个，各种瓜的图片课件。

【活动过程】一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）2、娃娃今天要去买东西，你猜去买什么呢？（幼儿进行猜测，教师尽量让更多的幼儿参与）3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。

哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告诉我是什么呢？二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？教师出示相应的图片，进一步引导幼儿观察。

2、教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。

三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美1、教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

2、教师告诉幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵第二遍。

3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

4、师：朗诵这首儿歌，小朋友发现了什么特别的地方了吗？（念到了许许多多的瓜）5、教师和幼儿一起念2-3遍。

6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。

教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。

四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。

1、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？（教师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句，如：买回家，送给好妈妈等。

五、结束游戏：跟着小娃娃走。

师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。

让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。

老师和小朋友们念买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜，教师出示瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。

幼儿园小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》含反思

幼儿园小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿通过观察封面、扉页等，自主猜测故事情节的能力。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，积极参与故事讨论。

二、教学重点1.引导幼儿理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿通过观察封面、扉页等，自主猜测故事情节的能力。

三、教学难点1.引导幼儿通过观察封面、扉页等，自主猜测故事情节。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，积极参与故事讨论。

四、教学准备1.教具准备：故事课件、故事图片、小娃娃手偶。

2.环境准备：安静、舒适的故事角。

五、教学过程1.导入教师出示故事课件，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。

2.故事讲述教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。

3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节和人物。

4.故事表演教师和幼儿共同扮演故事中的角色，进行故事表演。

6.活动延伸教师引导幼儿进行相关主题活动，如绘画、手工制作等。

六、教学反思1.教学效果：本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论和表演，达到了预期的教学目标。

2.教学策略：在教学中，教师运用了多种教学手段，如课件、图片、手偶等，增强了故事的趣味性，提高了幼儿的参与度。

3.教学不足：在教学过程中，部分幼儿对故事理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

4.改进措施：针对教学不足，教师应加强对幼儿的个别辅导，关注幼儿的学习需求，提高故事的讲解效果。

5.教学感悟：通过本次教学活动，我深刻体会到，作为教师，我们要关注幼儿的兴趣，运用多种教学手段，激发幼儿的学习热情，让他们在愉悦的氛围中收获知识。

重难点补充：教学重点：1.教师出示故事课件，引导幼儿观察封面，并提问：“你们看到了什么？小娃娃是谁？他要去哪里？”2.在讲述故事时，教师通过夸张的表情和语气，引导幼儿关注小娃娃买瓜过程中的趣味性，例如：“小娃娃遇到了什么困难？他是怎么解决的？”3.教师展示故事图片，引导幼儿通过观察，讲述小娃娃与卖瓜老伯的对话。

小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》 (2)5篇

小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》 (2)小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》 (2)精选5篇（一）教学目标：1. 学习和巩固学生对基本汉字和词语的认读。

2. 培养学生对于故事情节的理解和记忆能力。

3. 提高学生的口语表达能力和朗读能力。

4. 引导学生通过故事情节的学习，培养学生的品德修养，学会关爱他人并乐于助人。

教学步骤：1. 导入在课堂上播放一段与“小娃娃买瓜”相关的视频或者播放歌曲《小娃娃买瓜》，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 新课呈现教师向学生们展示故事的图片或者图片故事卡片，以引起学生的兴趣。

然后，教师通过演示故事的情节，向学生介绍故事的大概内容。

3. 故事复述请学生按照故事的情节顺序，用自己的话简单地复述故事。

4. 故事理解提问学生一些与故事情节相关的问题，以帮助学生更好地理解故事的含义。

例如：“小娃娃为什么会摔倒？”、“为什么小娃娃最后选择了最破的瓜？”等等。

5. 生词学习教师向学生介绍故事中的生词，并教导学生正确的发音和意义。

随后，教师可以设计一些与生词相关的词语游戏，以帮助学生记忆生词。

6. 口语练习教师组织学生进行口语练习，让学生用自己的话描述故事情节，并尝试在故事中饰演不同的角色。

教师可以提供一些问题或者话题，以引导学生展开对话。

7. 朗读训练教师要求学生集中注意力，在正确的语音语调指导下进行朗读训练。

教师可以分角色进行分组朗读，也可以全班大课进行集体朗读。

8. 情感教育教师引导学生思考故事中小娃娃的行为，并教育学生要关爱他人、乐于助人。

可以通过讨论的方式，让学生分享自己的体会和观点。

9. 巩固和拓展教师布置与故事有关的练习册，让学生进行巩固练习。

同时，鼓励学生自己创作一个类似的故事情节，并进行讲述和朗读。

10. 结束语教师总结今天的教学内容，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

同时，提醒学生继续学习和阅读有关的故事，以提高语言能力。

小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》 (2)精选5篇（二）教案名称：快乐轮胎教案类型：口语教学目标学生：小班学生（3-4岁）课时安排：30分钟教学目标：1. 学会认识和说出与轮胎相关的词汇。

幼儿园学前教育小班语言优秀教案瓜娃娃(重点资料).doc

小班语言教案：瓜娃娃
目标
1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

准备
1.娃娃木偶一个。

2.图片。

过程
1.观看木偶表演。

——娃娃去买瓜，想买什么瓜？
——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。

2.学习儿歌。

——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

——朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗？
(有很多瓜)
——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？
——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附：瓜娃娃
小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

建议
1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。

2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。

3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。

小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》3篇

小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》精选3篇（一）教学目标：1. 能够听懂并会读中文唐诗《小娃娃买瓜》；2. 能够正确理解中文唐诗的意思，并能用简单的语言表达出来；3. 能够通过角色扮演活动，培养学生的语言表达能力和合作意识；4. 能够通过绘画活动，培养学生的创造力和艺术欣赏能力。

教学准备：1. 学生的课前准备：让学生在家里先阅读学习前几天的诗词内容；2. 随堂准备：黑板、白板、彩色笔、拼图板、瓜的图片、绘画工具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师向学生介绍本课将学习的中文唐诗《小娃娃买瓜》，并调动学生的学习兴趣。

Step 2：学习唐诗（10分钟）老师先朗读两遍唐诗，然后请学生依次读诗的每个汉字，并讲解字词的意思。

然后学生跟随老师朗读诗歌，师生对诗歌进行分析和讨论，明确诗歌的主题和含义。

Step 3：角色扮演（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组扮演诗中的一个角色。

学生们先讨论和理解自己角色所表达的意思，然后进行角色扮演，活动结束后，每个小组展示自己的表演。

Step 4：绘画活动（15分钟）教师向学生展示瓜的图片，并要求学生用绘画工具在拼图板上画出自己心目中的瓜。

学生完成后，可以互相欣赏彼此的作品，并进行简短的描述。

Step 5：复述唐诗（10分钟）教师给学生一些提问,要求学生用自己的语言来复述这个唐诗的内容，并进行展示和评价。

Step 6：总结课堂内容（5分钟）教师对本节课的学习进展进行总结，对学生的表现给予肯定，并鼓励学生在生活中多用中文表达自己的想法和感受。

Step 7：课后练习（回家完成）要求学生回家将诗歌认真朗读，并复述自己的角色扮演活动。

小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》精选3篇（二）教案标题：小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

素材准备：1. 绘本《小金鱼逃走了》；2. 小金鱼造型的拼图；3. 细碎的纸片。

《瓜娃娃》小班教案

《瓜娃娃》小班教案《瓜娃娃》小班教案《瓜娃娃》小班教案1活动目标：⒈ 学念儿歌，认识各种各样的瓜。

⒉ 正确发音gua，感受儿歌的韵律美。

活动准备：各种各样瓜的图片（西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜篮、娃娃、菜场场景活动过程：一、创设娃娃买菜情景，认识各种瓜⒈生活经验导入师：（出示娃娃）小娃娃今天要给妈妈去买瓜，可能买什么瓜呢，你们会买什么瓜？⒉出示菜场场景，认识各种各样的瓜，丰富幼儿的词汇师：我们来看看菜场里有哪些瓜？预设提问：a、你认识哪个瓜？如：南瓜。

哦，黄黄的南瓜。

b、这个瓜你认识吗？（用叠词丰富幼儿的词汇）过渡：那小娃娃到底买了什么瓜呢？我们来听听看。

二、学念儿歌，感受儿歌的韵律美1观察菜篮，理解儿歌内容⑴师边念儿歌边将瓜图片贴在菜篮上⑵（出示菜篮）师：看看，小娃娃，买了哪些瓜？预设：a、幼儿如回答西瓜，追问“买了西瓜和什么？”哦，买了西瓜和香瓜。

b、这是什么瓜？哦，买了冬瓜和黄瓜。

⑶个别、集体学说单句，注意正确发音gua。

⒉多种形式学念儿歌⑴ 我们再来听一听卖瓜的事情，也可以和我一起说一说⑵ 你们发现了吗？瓜娃娃到菜场买的都是什么？⑶ 原来买的都是瓜呀，这首儿歌就叫《瓜娃娃》，我们一起来念一念。

⑷ 边念儿歌边加入身体动作（拍手、拍腿等），或加入乐器（小铃等）⑸ 小娃娃在回家的路上，肚子饿了，吃掉了一个瓜。

他吃掉了什么瓜？那我们念儿歌的时候也要把吃掉的瓜念出来哦。

（可以“吃”掉2个瓜）三、创编儿歌⒈小娃娃，少了一个瓜怎么办，谁来帮他去买一个瓜。

这是什么瓜？苦瓜。

⒉那我们一起边念儿歌边和小娃娃回家吧！⒊买了这么多瓜，怎么办呢？送给好妈妈。

小结：你们是个妈妈的好帮手！《瓜娃娃》小班教案2教材分析：这首儿歌的题材源于生活，句子简短、语言朴实又非常具有韵律美，这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，发展口语表达能力”的要求。

幼儿园小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》含反思

幼儿园小班优秀语言教案《小娃娃买瓜》含反思一、教学目标1. 教育幼儿正确的价值观念，认得良好的行为规范；2. 培育幼儿辨别水果和形状、颜色等基本本领；3. 培育幼儿的口语表达、语音语调、节奏感等基本语言本领。

二、教学准备教具：玻璃果盘、塑料水果、海报、中心活动表、同学用纸、胶水。

三、教学过程1. 热身（1）老师带领幼儿进行“身体操”活动，磨练身体、放松心情。

（2）播放儿歌《买瓜》。

2. 导入老师问幼儿：“小伙伴们，你们知道可以在哪里买到水果吗？假如你们想买水果，需要注意哪些问题呢？”3. 观摩老师拿出一些塑料水果和玻璃果盘，向幼儿呈现不同颜色、形状和大小的水果，并让幼儿辨别它们的名称和特征。

4. 学习（1）老师介绍本节课要学习的儿歌《小娃娃买瓜》，让幼儿跟读，并讲解生词。

（2）通过观看海报、听听录音及老师的口述，默读课文，让幼儿对儿歌内容及情节进行了解。

（3）幼儿进行小组活动，分组察看水果图片，然后给出正确的名字，并把相应的水果贴在海报上。

5. 操作（1）幼儿分小组，分别扮演店主和顾客的角色，进行水果买卖交流。

（2）在分析和解释游戏过程中，老师可以利用幼儿提出的问题，引导幼儿发表本身的看法，让幼儿发觉错误，明确正确的行为规范。

6. 语言表达（1）幼儿选出本身喜爱的水果，描述出水果的形状、颜色及大小，让其他幼儿来猜想。

（2）其他幼儿听完描述，猜想出对应的水果，并进行口头描述，同时老师帮忙幼儿矫正语音发音。

7. 总结（1）师生共同朗读《小娃娃买瓜》儿歌。

（2）老师询问幼儿，复习所学内容，巩固课程学问。

四、反思本节课涉及的学问点比较细致，但是整体的难度不高。

在教学中，老师要充分关注每个幼儿的学习进程，解答他们的怀疑，并适时矫正错误。

同时，老师还应当重视幼儿的语言表达本领并加以实践，让他们养成良好的语音习惯和口才表现。

通过本节课的教学，幼儿基本把握了买卖水果的规范流程和注意事项，同时也对水果名称、形状、颜色等方面有了初步了解和认得。

幼儿园小班语言瓜娃娃(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班语言瓜娃娃(三篇)目录：幼儿园小班语言瓜娃娃一幼儿园小班语言皮皮放屁屁二幼儿园小班语言秋叶飘三幼儿园小班语言瓜娃娃一活动目标：⒈ 学念儿歌，认识各种各样的瓜。

⒉ 正确发音gua，感受儿歌的韵律美。

活动准备：各种各样瓜的图片（西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜篮、娃娃、菜场场景活动过程：一、创设娃娃买菜情景，认识各种瓜⒈生活经验导入师：（出示娃娃）小娃娃今天要给妈妈去买瓜，可能买什么瓜呢，你们会买什么瓜？⒉出示菜场场景，认识各种各样的瓜，丰富幼儿的词汇师：我们来看看菜场里有哪些瓜？预设提问：a.你认识哪个瓜？如：南瓜。

哦，黄黄的南瓜。

b.这个瓜你认识吗？（用叠词丰富幼儿的词汇）过渡：那小娃娃到底买了什么瓜呢？我们来听听看。

二、学念儿歌，感受儿歌的韵律美1.观察菜篮，理解儿歌内容⑴师边念儿歌边将瓜图片贴在菜篮上⑵（出示菜篮）师：看看，小娃娃，买了哪些瓜？预设：a.幼儿如回答西瓜，追问“买了西瓜和什么？”哦，买了西瓜和香瓜。

b.这是什么瓜？哦，买了冬瓜和黄瓜。

⑶个别、集体学说单句，注意正确发音gua。

⒉多种形式学念儿歌⑴ 我们再来听一听卖瓜的事情，也可以和我一起说一说⑵ 你们发现了吗？瓜娃娃到菜场买的都是什么？⑶ 原来买的都是瓜呀，这首儿歌就叫《瓜娃娃》，我们一起来念一念。

⑷ 边念儿歌边加入身体动作（拍手、拍腿等），或加入乐器（小铃等）⑸ 小娃娃在回家的路上，肚子饿了，吃掉了一个瓜。

他吃掉了什么瓜？那我们念儿歌的时候也要把吃掉的瓜念出来哦。

（可以“吃”掉2个瓜）三、创编儿歌⒈小娃娃，少了一个瓜怎么办，谁来帮他去买一个瓜。

这是什么瓜？苦瓜。

⒉那我们一起边念儿歌边和小娃娃回家吧！⒊买了这么多瓜，怎么办呢？送给好妈妈。

小结：你们是个妈妈的好帮手！。