2019年五年级上册科学第一单元试卷分析
2019年五年级上册科学第一单元试卷分析
2019年五年级上册科学第一单元试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、填空、选择、连线和实验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。
本套试题考试，共分为四大题。
第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共20分；第二题，填空，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分,共10分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共20分；第四题，要求学生准确把握所学内容，每一连1分，共6分；第五题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。
分值为44分。
二、基本情况本年级五（2）班22人参加考试，合格率达100%，优秀率18.2%，最高分89分，最低分63分，平均分76.6。
三、具体情况分析：（1）判断题本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、3、6小题。
第2小题“做对比试验，试验组和对照组往往只有一个条件不同（）”，正确答案为对的，有许多同学误选了错误，原因这是上课不注意听讲，可能学生对于掌握的知识不牢固。
第3小题问只要没有自然灾害，就不会有动植物没绝（）。
学生很多都选择对，原因学生掌握知识还是不牢固，跟生活联系不到，没考虑到人类行为。
第6小题保护一种生物，也就是保护了许多种生物，答案是对的，还有部分学生选择错的，还是知识掌握不扎实。
（2）填空本题学生得分率不高，失分较多的是第2、3、6小题，说明学生对相关知识的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用学过的知识应用到生活并且能够解释生活中的现象。
”（3）选择题本题学生的得分率较高，分值一般在18-20分左右。
出现偏差较多的是第2、10小题，说明此类涉及生活实践和实验的问题没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分。
（4）实验题四、对今后教学的反思和建议：1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
五年级数学上册期中考试质量分析
五年级数学上册期中考试质量分析2019年五年级数学上册期中考试质量分析报告本次期中考试共有16名学生参加，其中90分以上1人，80-89分4人，70-79分2人，60-69分4人，60分以下5人。
平均分为66.85分，合格率为65.25%，优秀率为31%。
通过卷面和学生实际表现的分析可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也暴露了学生存在的问题。
一、试卷分析本次五年级数学期中检测卷主要涉及第一、二、三单元的内容，包括方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数和找规律。
试卷共有五个类型的题目，包括填空、判断、选择、计算和解决问题。
二、存在的问题1.学生研究数学的惯欠佳。
1）不会听讲。
课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。
2）学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生出现错误。
3）学生没有养成积极思考问题的惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。
2.学生缺乏研究的积极性和主动性。
我班有三分之一的学生基础差，抱着自暴自弃的研究态度，研究中没有积极向上的态度。
3.全班学生研究数学的氛围不浓，研究中缺乏竞争意识，而班级中中间学生多，也是平均分不高的主要原因。
教师存在以下问题：1）对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象。
2）缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力，对教师，学生多得是惧怕，和少主动与教师谈心，使得教师的教学被动，学生学得越非常被动。
3）布置作业缺乏新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦了，只好应付老师。
三、改进方案针对我班学生研究数学的现状和存在的问题，在后半学期，我主要从以下几个方面提高教学质量：1）抓学生的思想教育，端正学生的研究态度。
2018-2019学年湖北省随州市曾都区五年级(上)期末科学试卷
2018-2019学年湖北省随州市曾都区五年级（上）期末科学试卷试题数：17，总分：301.（判断题，1分）根据树木中的纹路，可以判断树木的年龄、生长环境等状况。
___ （判断对错）2.（判断题，1分）蘑菇营养价值很高，我们可以去野外采摘蘑菇食用。
___ （判断对错）3.（判断题，1分）刀是模仿了蚌类和贝壳制造而成的。
___ （判断对错）4.（判断题，1分）鱼在水中是靠尾鳍和躯干部的摆动产生动力进行运动的。
___ （判断对错）5.（判断题，1分）自行车上涂有各种颜色的漆，主要是为了看起来漂亮。
___ （判断对错）6.（判断题，1分）拱在桥的上方和下方都能增加桥梁的承重性。
___ （判断对错）7.（单选题，1分）两年来，我们变化不大的是（）A.身高B.脸型C.体重8.（单选题，1分）树木生长主要靠的是（）A.肥料B.土壤C.阳光、空气和水9.（单选题，1分）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”（唐•白居易）不是诗中“莺”和“燕”的共同特征的是（）A.体表被羽毛覆盖B.前肢变为翼C.胎生、哺乳10.（单选题，1分）俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
”这其中所包含的食物链是（）A.水→藻类→虾→小鱼→大鱼B.阳光→藻类→虾→小鱼→大鱼C.藻类→虾→小鱼→大鱼11.（单选题，1分）辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”“蛙声”指的是（）A.雄蛙的呜叫声B.雌蛙的鸣叫声C.科蚌的呜叫声12.（单选题，1分）合理利用池塘生态系统的最佳方案是（）A.禁止捕捞B.适时有计划捕捞成鱼C.捕捞小鱼13.（单选题，1分）同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，拧起来（）A.越省力B.越费力C.既不省力也不费力14.（单选题，1分）“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
”（宋《乡村四月》）说明了植物种植的（）A.季节性B.地域性C.昼夜性15.（问答题，4分）显微镜各部分名称。
16.（问答题，6分）某实验小组为了调查校园不同区域空气中的细菌含量，选择了三天中的同一时间段、同一条件下在不同区域内的采样，在恒温下培养48小时，观察培养皿中长出的乳白色菌落，点数后，将结果记录在如表中：区域第一天第二天第三天菌落平均个数教室内28 24 26 26绿化区 3 5 2 3食堂20 24 21 23运动场7 9 8 8根据实验数据，回答下列问题：① 上述四个区域中空气细菌含量最低的是___ 。
五年级科学上册试卷分析
五年级科学上册期末试卷分析光淀小学：张向伟一、考试基本情况本次考试的内容难易程度适中，都是比较经常见的题目，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
二、考试成绩统计学校：光淀小学学科：科学年级人数优秀率及格率平均分低分率34.02 41﹪五年级49 0.02﹪0.47﹪三、试题评价通过批阅五年级科学试卷，我们不难看出试题的命题是以新的课程标准为依据，体现了“探究科学”的教学理念，注重考查学生的科学过程与方法。
从总体情况上看，试题题型丰富，覆盖全册五个单元的内容，重视了知识与能力的融合，课内与课外的衔接。
除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性题目。
主要考查学生掌握本册基础知识情况和生活科学的运用，重在考查学生的科学思维能力和科学应用能力，意在促进教师引导学生从生活中学科学，读科普知识开始，真正能用好教材教活学生。
试卷中呈现出五大题型。
各类型中的小题新颖、浅显符合大多数学生的意愿。
个别小题是开放性的，展示了学生的思维广阔性，充分体现了科学的生活性与趣味性，对教师的“教”和学生的“学”作出全面、客观、公正地考查，内容做到了“三重”：⑴重基础，即科学基础知识和基本实验技能；⑵重能力，包括科学探究能力和科学的思维能力、动手操作能力、创新能力以及实际解决问题的能力。
⑶重过程与方法，即运用所学科学知识探究性的解决身边问题。
题量适中，新颖，难易适中，符合学生的认知水平、和心理需求。
四、学生答题情况分析选择题选择，失误比较多。
原因在于审题不细，思考不周全，科学知识掌握不灵活所导致实验题正确率不高，不足是有的学生不会组织语言表述，不能设计对比试验，原因对比实验题也是学生的弱项题。
本题实验方法简单，现象明显。
灵活性较强的题学生回答较好，平时不扎实的学生出现了差错。
五、改进与建议建议1、注重在学习过程中培养学生的实践能力，课前布置学生围绕学习内容自己动手搜集资料，注意学生搜集信息、处理信息的能力培养；课堂上放手让学生实验发现、讨论、交流辩论，要积极创设生活情境，让学生亲身观察、测量、比较，在实实在在的生活体验中学习科学知识，品尝到学习科学的快乐。
小学五年级科学第一单元试卷分析
五年级科学第一单元试卷分析一、总体情况本次检测应考人数60人，参加考试人数60人。
二、命题评价总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
本套试题考试时限为90分钟，满分100分，共分为五大题。
第一题，精卫来填空，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，本大题有5小题11空，每空2分，共22分；第二题，猴王摘仙桃，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，本大题有10小题，每小题3分，共30分；第三题柯南巧判案，，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，共12小题，每题3分，共36分；第四题，一休求真金，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，共1题，15分。
三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。
现将学生的具体答题情况进行简要剖析：第一题，精卫来填空，答错率较高的是第3小题：中国题古代说的“三足金乌”的典故其实运用了现代的_______观点？并不难，而且平时的作业上也有，但学生照样出错，说明复习巩固环节和理解急需加强。
第二题，，猴王摘仙桃，本大题有10小题，每小题3分，共30分，学生一般得分在21---24分左右，究其原因，是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。
当然也有一小部分学生由于马虎大意，从而造成了明显的失误。
只要学生稍加注意就能做出正确的选择。
这说明学生的灵活应用能力应强化训练。
第三题，柯南巧判案。
共12小题，每题3分，共36分；大部分学生得分在21分以上，差错主要出在第5小题上，此外第3、第6小题也有部分学生答错。
第四题，一休求真金，共1题，15分。
学生答题情况不好，出现了很大的问题。
究其原因，一是平时老师对实验教学重视的程度不够，实验操作不够规范；二是学生的读题能力不强，本来是要求验证植物的生长与阳光的关系，可相当多的学生设计成了种子发芽实验，还有的误把它当成了植物向光性实验。
五上第一单元试卷分析
五年级上册科学第一单元试卷分析七道河中心小学李晓盟一、试卷整体情况分析本次命题的主导思想一是为了检查同学们的学习状况，二是为了对教师的教学查漏补缺。
因为小学科学学科的涉及范围林林总总，教师在教学过程中难免会挂一漏万，所以本套试题综合了多套试题中的相关内容，在考虑到难易适中的同时，更力求覆盖到所有应该掌握的知识点。
所以，在学生答题的过程中出现这样那样的问题是在所难免的。
二、试卷内容及考核目的分析本套试题考试时限40分钟，满分100分，共分为六大题。
第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共24分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题1分，共10分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题1分，共20分；第四题，连线题，让学生将课本知识很好的应用到实际，共6分；；第五大题，实验题，主要考察学生的实验操作能力，学生回答较好，共20分；第五大题，考察学生对书上问题的理解能力，将课本上的知识变成实际问题，共20分。
三、考试结果及分析（一）总体情况分析本次测验，从整体看学生发挥的还不太理想。
从数据分析：有122人参加考试，93分，最低分3分，平均分数为51.5分，及格率51.0％，优秀率5.3%。
（二）具体情况分析填空题第2题，学生错误特别多，原因是没有理解题意，第5题失分较多，学生没有掌握基础知识。
判断第2题失分较多，失分原因是对课外知识不熟悉。
选择第3题失分较多，原因学生不理解题意，基本知识掌握了，但是对于知识的实际运用存在缺陷。
连线题大部分学生连得很好，能根据所学知识以及经验判断动物的食性。
实验题本题失分很多，学生对于实验过程书写不够完善，造成失分严重。
简答题部分学生答题不够完整，个别学生甚至空着不答。
四、教学建议针对在本次考试中出现的问题，在以后的教学中应该注意知识的深度与广度，适当借鉴一些相关的测试、练习，从而达到多讲、多练，使学生真正的全面掌握所学知识，在以后的测试中考出更好的分数。
科学试卷分析2018-2019
科学试卷分析一、试题题型及总体成绩分析：本次四年级科学测试试题共涉及填空题、选取题、决定题、连线题、科学探究（类似实验题）和简答六种题型，资料涵盖四年级下册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学潜力、导向课堂教学”的基本理念。
试题贴近学生的生活实际，重视基础知识，尤其是对重点资料的考查，较为客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握状况和实验探究的潜力水平。
从抽样调查的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念理解比较到位，但涉及操作性试题问题较大，失分较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的潜力较差，实验教学还比较薄弱，学生动手潜力不强。
二、卷面答题状况分析：第一大题为填空题，34空，每空1分，学生基本上在30分以上，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。
值得一提的是，在本大题中，丢分较多的一题是第4小题，描述物体运动的两个重要属性，正确答案为“速度”和“方向”，大多数学生错误理解为物体运动的种类，从而错填“直线运动”和“曲线运动”，因而造成失分。
此小题属于课外延展题，在教材中没有直接呈现。
第二大题为选取题，10题，共20分，每题1分，被抽样的25名学生最高得分为20分，最低14分，得分层面最大分值为18分，失分最多的为第7小题，题目为“假如一切物体间的摩擦力都消失了，则下列现象不可能发生的是（）”，正确选项为“a、能够用一根手指推动火车”，失分同学几乎选取“b、人站在地面上对地面没有压力”。
此题为应用基础知识解决科学概念，失分原因主要是教学中缺少训练，没能激发学生思考科学问题，加之学生已有知识的局限性，对自然事物认识分欠缺，基础知识的灵活应用不到位，从而只能做出盲目选取。
第三大题为决定题，8个小题，总分8分，每题一分。
从抽样试卷卷面得分状况来看，25人中没有人得满分，得5分者居多，主要原因是本大题中有5分为教材中的直接概念，其余3分需要对基础知识加于应用。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析
本文对五年级的科学试卷进行了分析，总结了学生的表现和试
卷的难度。
以下是对试卷的具体分析：
试卷难度
根据试卷内容和学生的反馈，试卷整体难度适中。
试题设计比
较灵活，既有简单的选择题和填空题，也有一些较为复杂的应用题。
这种设计旨在考察学生的基础知识，同时也能够培养学生的综合运
用能力。
题型分布
试卷中的题型主要分为选择题、填空题和应用题。
其中，选择
题和填空题所占比重较大，约占试卷总分的70%。
这种题型设计有
助于学生对知识点的掌握和记忆。
应用题则占试卷总分的30%，考
察学生对所学知识的综合运用能力。
学生表现
根据批改试卷的结果，大部分学生对试卷的掌握情况良好。
选择题和填空题的正确率较高，平均分在80%以上。
对于应用题，由于其较高的难度，学生的正确率有所下降，平均分在60%左右。
改进建议
根据学生表现和试卷分析，可以采取以下改进措施：
1. 调整题型分布，增加一些难度适中的应用题，以提高学生的综合运用能力。
2. 强化对知识点的教学，重点培养学生的基础知识掌握和记忆能力。
3. 鼓励学生多做练题，并及时给予反馈，帮助他们提高解题能力。
4. 加强学生对应用题解题思路的讲解，培养他们的问题解决能力。
通过以上改进措施，相信学生在科学研究中的表现会有所提升。
以上为五年级科学试卷的分析和改进建议。
感谢您的阅读。
2018-2019学年山东省济南市莱芜区五年级(上)期末科学试卷
2018-2019学年山东省济南市莱芜区五年级（上）期末科学试卷试题数：24，总分：01.（单选题，0分）下面关于合理饮食的话中，（）是错误的。
A.要注意荤素搭配B.每天吃适当的新鲜水果和蔬菜C.喜欢吃的菜尽量多吃，不喜欢吃的菜尽量少吃2.（单选题，0分）在探究“斜面的作用”实实验中，只能改变（），其余条件要保持相同。
A.小车的重量B.斜面的坡度C.小车匀速直线运动3.（单选题，0分）学校旗杆顶端的滑轮属于（）A.动滑轮B.定滑轮C.滑轮组4.（单选题，0分）容易使铁钉生锈的环境是（）A.缺氧环境B.干燥环境C.潮湿环境5.（单选题，0分）放久的馒头会生出“白毛”或“黑毛”，这些实际上是（）A.细菌B.真菌C.酵母菌6.（单选题，0分）下面工具的使用中，属于费力杠杆的是（）A.用筷子夹菜B.起钉锤起钉子C.核桃夹夹碎核桃7.（单选题，0分）下列变化属于可逆变化的是（）A.水的三态变化B.水泥凝固C.花生榨出油8.（单选题，0分）下列物质不溶于水的是（）A.面粉B.洗衣粉C.奶粉9.（单选题，0分）摩托车、汽车的变速箱主要利用了齿轮的（）特点。
A.传递力B.改变转动速度C.改变转动方向10.（单选题，0分）鼓膜的振动通过哪一个器官传递给耳蜗？（）A.外耳道B.听神经C.听小骨11.（单选题，0分）螺丝钉的螺纹是斜面的变形。
同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时（）A.越费力B.越省力C.难以判断12.（单选题，0分）下列叙述正确的一项是（）A.将电铃放在真空玻璃钟内，通电时，电铃小锤虽然敲打电铃，但听不到声音，因为没有空气传播的声音B.火车在轨道上行驶的声音，铁轨不能传播，完全是靠空气来传播C.海面下没有空气，所以声音不能在海面下传播13.（判断题，0分）噪声的损害不仅限于听觉系统，它对人体的其他系统同样有很大的损害。
___ （判断对错）14.（判断题，0分）一杯水能无限量的溶解食盐。
___ （判断对错）15.（判断题，0分）脑部受到重创，只要眼睛没事，就不会失明。
北师大版五年级科学上册全册【课后反思】
北师大版五年级科学上册全册【课后反思】本文档旨在对北师大版五年级科学上册全册进行课后反思，总结研究经验和问题，以便提高研究效果。
第一单元：天地人在这一单元中，我们研究了地球的构造和运动、天体的知识以及人类活动与环境的关系。
通过研究，我深刻认识到地球是我们共同的家园，我们每个人都应该保护环境，节约资源，减少污染。
同时，我还学会了使用天文仪器观察星星，对天体运动有了更深入的了解。
第二单元：物质与能量这一单元中，我们研究了物质的组成、性质和变化，以及能量的转化。
通过实践活动，我对常见物质的性质有了更直观的认识，例如水的三态变化，物体的热传导等。
同时，我还研究了能量的种类和转化过程，意识到能源的重要性和合理利用的必要性。
第三单元：生物世界在这一单元中，我们研究了植物的生长和繁殖、动物的生存和特征。
通过观察和实验，我对植物的不同部分和功能有了更深入的了解，例如根的吸水、茎的运输等。
同时，我还了解了动物的不同种类以及它们的生存方式和特点，对生物多样性有了更强的认识。
第四单元：生物和环境的关系这一单元中，我们研究了生物与环境的相互关系以及生态系统的基本概念。
通过实际观察和调查，我认识到不同生物之间的相互依赖和相互影响，意识到保护生态环境的重要性。
同时，我还了解了人类活动对环境造成的影响，明白了环境保护对于人类生存和发展的重要性。
第五单元：物质的运动和变化在这一单元中，我们研究了物质的运动和变化规律。
通过实验和观察，我对物质的溶解、浓度、密度等方面有了更深入的认识。
同时，我还了解了物质的分子运动和能量转化，明白了物质在自然界中的变化是可以预测和控制的。
第六单元：科学技术和生活这一单元中，我们研究了科学技术的发展和应用，以及科学与生活的关系。
通过案例分析和讨论，我对科学技术对人类生活的影响和作用有了更深入的了解。
同时，我也意识到科学知识和科学思维对于解决生活中的问题和提高生活质量的重要性。
通过对北师大版五年级科学上册全册的研究，我不仅掌握了科学知识，还培养了科学思维和实践能力。
五年级科学期末试卷质量分析
五年级科学期末成绩分析试卷内容涉及本册教材重、难点，基础知识覆盖面很大,重视科学知识和技能的考查，重视学生对科学知识的体验及形成过程。
既考查学生的科学基础知识能力，同时,对学生的实验观察能力也得到培养，考查学生平时动手操作能力，解决问题等，从不同侧面，考查学生掌握本册教材知识的情况。
一、试卷分析本次考试从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。
可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。
一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生不会灵活的解决问题。
第一大题:知识展示台：基本上是概念性知识，学生掌握掌握的比较扎实，出现错误较多的是8、10小题第二大题：选择大乐园：判断错的是6、10小题“物体在阳光下影子长短变化和比较滑动摩擦力与滚动摩擦力时改变的条件是什么”知识掌握较差，出错较多第三大题：.对错审判厅：出现错误比较多的是1、6、9、10小题“上游河床一般会堆积许多鹅卵石和细沙”等出现错误较多。
第四大题：快乐连连看：出现错误不同仙人掌、松树和叶刺、针形叶的连接错误较多。
第五大题：巧妙简答区：出错较多的是3、4简答题：坐在车上的人能推动他们所坐的车吗？画出图中食物网再写出三条食物链。
3、4题问题出现不同程度的错误。
二、今后的教学建议：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。
3、重视科学概念的教学。
利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
5、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
2019年1月10日。
浙江省杭州市2019年中考科学试卷分析
1.试卷总体分布分析
总分：160分
分值分布
客观题（占比）
60（37.5%）
主观题（占比）
100（62.5%）
题量分布
客观题（占比）
20（54.1%）
主观题（占比）
17（45.9%）
2.试卷题量分布分析
大题题型
题目量（占比）
分值（占比）
选择题(本大题共60分,每小题3分)
6（2.0%）
34
56
焦耳定律的计算公式及其应用
7（2.3%）
35
57
电功计算公式的应用
7（2.3%）
35
58
生态系统的成分
9（3.0%）
37
4（1.3%）
22
33
筛管的位置和对有机物的运输
4（பைடு நூலகம்.3%）
22
34
光合作用的原理
4（1.3%）
22
35
原子的构成
4（1.3%）
23
36
根据化学反应方程式的计算
8（2.6%）
23,36
37
影响化学反应速率的因素
4（1.3%）
24
38
书写化学方程式、文字表达式
4（1.3%）
24
39
晶体和非晶体的区别
常见物质的鉴定
3（1.0%）
19
26
物质除杂或净化
3（1.0%）
19
27
原子结构的探索过程
3（1.0%）
20
28
生态系统
13（4.3%）
21,37
29
运用生态系统的概念分析简单问题
13（4.3%）
五年级上期科学试卷分析
五年级上期科学试卷分析五（8）班王俊磊试卷从基础知识、科学知识的应用等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面具体分析。
一、具体分析：第一题填空。
主要考查学生对科学知识和概念的掌握情况。
大多数同学知识掌握较牢，失分不太多，正确率90%。
原因是对科学教材的内容掌握的不牢固，对生活缺乏观察，不能用科学知识解释生活中的实际问题，还有的同学出现错别字。
第二题选择：本题考察了学生综合能力的分析。
学生答题情况较好，得分率为90﹪。
在平时的学习中，教师加强了备课、课前准备这一环节，同时，对这类题的答题技巧指导、训练多。
所以大多数学生掌握了所学知识。
第三题判断。
主要考查学生运用科学知识对事物进行判断的能力。
此题满分较少，由此看来，多数同学缺乏分析判断能力，今后的教学中，要加强这方面的训练。
1、认真钻研教材课前要认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
2、加强概念教学，千万别遗漏教学的知识点从本次考试中，能反应出教师在教学中对某一知识点的遗漏，存在把教学中的概念淡化的现象，造成了学生的概念不清。
以后在课上，多给学生一些时间进行强化记忆，使他们能够牢固的掌握科学概念。
3、加强综合社会实践活动从生活出发，引导学生多观察、多动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。
4、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
5、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
6、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。
提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。
(小学教育)2019年五年级上册期中科学试卷分析
2019年五年级上册期中科学试卷分析考试是教学过程中不可缺少的组成部分，是对教与学的质量的检验。
通过考试可以检测出教师在教学过程中取得的成绩，也可以检测出教师在教学过程中的空白之处。
五年级科学上册期中考试已经结束，现将试卷分析如下：一、总体情况：本次试题主要有以下类型的题目：填空、判断、选择、连线、答题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，范围广泛，无偏题怪题。
二、考试基本情况参考人数30人，总得分1181分，平均得分39.37分，及格29人，优生人数16人。
合格率97%，优秀率53%.三、具体情况分析：1、填空题：全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生均能够准确填写，个别小题有失分现象，原因是基础不好的学生对知识掌握模糊，记忆方法有误，有的同学因为上课不认真听讲，复习的时候也不认真，对一些常识性的题没有印象，导致失分。
2、选择题和判断题：该题出现错误较少，出现错误的也是那些平时不认真的学生，他们对学过的知识无法牢记，以至于出现“乱蒙”的现象。
3、连线题：本题出现错误较少，由于教师平时强调很多，学生对动物的保护方式掌握的也比较好。
但有个别同学出现错误是因为题型较新，一列里的动物或保护方式可以向左右两个方向连，有的学生就有失误连错的现象。
4、简答题：失分较多的是第二小题，由于此题中有两问，而有的同学只答了一问，或者两问答混，这样导致失分。
另外第三小题也有同学失分，只答了哪些器官，而未答出是怎样适应沙漠环境的，这是因为对题意理解不够，因此失分。
四、对今后教学的反思和建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
重视基本概念。
在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。
2、联系学生生活实际，提供学习资源。
在教学中，创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。
这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、重视知识的获取过程。
2019年五年级话题作文 - 试卷分析怎么写300字
写自己错的题目为什么会错的原因。自己通过这次考试有什么经验。下次考试如何对待，会怎么做。比如要细心一点，下次不要再犯了。例如：这次考试，我因为粗算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来例如：这道题是考XX知识点的，难易程度属于XX，我做对了或做错了。从整份试卷来看，我对XX的知识点掌握得比较好，而XX知识点还未够熟练。
知道正确答案后，说明哪些是自己真正会做的，而哪些是运气用对了；做错了的题现在哪些是弄明白了，哪些仍然未明白等等。
五年级:唐糖果
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年五年级上册科学第一单元试卷分析
一、试题情况分析
本次考试的试题主要有以下题型：判断、填空、选择、连线和实验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。
本套试题考试，共分为四大题。
第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共20分；第二题，填空，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分,共10分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共20分；第四题，要求学生准确把握所学内容，每一连1分，共6分；第五题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。
分值为44分。
二、基本情况
本年级五（2）班22人参加考试，合格率达100%，优秀率18.2%，最高分89分，最低分63分，平均分76.6。
三、具体情况分析：
（1）判断题
本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、3、6小题。
第2小题“做对比试验，试验组和对照组往往只有一个条件不同（）”，正确答案为对的，有许多同学误选了错误，原因这是上课不注意听讲，可能学生对于掌握的知识不牢固。
第3小题问只要没有自然灾害，就不会有动植物没绝（）。
学生很多都选择对，原因学生掌握知识还是不牢固，跟生活联系不到，没考虑到人类行为。
第6小题保护一种生物，也就是保护了许多种生物，答案是对的，还有部分学生选择错的，还是知识掌握不扎实。
（2）填空
本题学生得分率不高，失分较多的是第2、3、6小题，说明学生对相关知识的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用学过的知识应用到生活并且能够解释生活中的现象。
”
（3）选择题
本题学生的得分率较高，分值一般在18-20分左右。
出现偏差较多的是第2、10小题，说明此类涉及生活实践和实验的问题没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分。
（4）实验题
四、对今后教学的反思和建议：
1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
2.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。
在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
3.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。
附送：
2019年五年级上册科学第一单元试卷答卷 (I)
一、填空题：（24分1.5/每空）
1．植物种子发芽所必须的条件是：空气、适宜的温度、水分等。
2．我们把能自己制造食物的叫做_生产者__，直接或间接消费别人事物的生物叫_消费者_。
3．生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为_食物链_。
它通常是
从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止的。
4．生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是是相互依赖、相互影响的，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统
5．自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
6．生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网_。
7．蚯蚓生活在土壤中，说明它适应在阴暗、潮湿的环境中生活。
8．把两组生长良好的绿豆芽放在同一温室里，同时加适量的水。
让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。
这个实验设计中改变的条件是阳光。
二、判断题：(20分)
1．非生物在生态系统里不起任何作
用……………………………（×）
2．香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。
………………（×）
3．保护一种生物，也就是保护了许多生物。
……………………………（√）
4．自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
……（√）
5．只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
………………………（×）
6．凤仙花它的种子落在大自然的任何地方都可以发芽。
……………（×）
7．小红说：“毛虫被小鸟吃”是一条生物链。
………………………（×）
8．沙尘暴的形成与草原生态系统遭受破坏有着直接联系。
…………（√）
9．各种生物只有当环境满足它们需要的时候才能生存下来。
…………（√）
10．绿豆种子发芽离不开阳光。
……………………………………………（×）
三、选择题：(20分)
1．冬天，大棚里的蔬菜也能生长得很好，主要原因是……（ C ）
A、这些蔬菜适应了寒冷的环境条件
B、有蓬布和草苫遮挡风雨
C、具有蔬菜生长需要的条件
2．鱼必须生活在水里，一旦离开水过不了多久就会死亡。
这是因为生物的生存…………………………………………………（ C ）
A、影响环境
B、改变环境
C、依赖环境
3、苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：………………………………………………（B ）
A．阳光 B．温度 C．水 D．空气
4．做对比实验时，我们一般是控制（A）条件发生变化。
A、一个
B、二个
C、三个
5．每个食物链中生产者一定是……………………………（ A ）
A、植物
B、动物
C、植物和动物
6．适应在寒冷的环境中生活的动物是………………………（ B ）。
A、青蛙
B、企鹅
C、燕子
7．世界上第一个自然保护区是………………………………（ C ）
A、广东鼎湖山自然保护区
B、广东湛江红树林保护区
C、
美国黄石国家公园
8．我国面积最大的自然保护区是………………………（ B ）
A、四川王朗自然保护区
B、三江源保护区
C、大丰麋鹿自然保护区
9．我们制作的生态瓶，应该放在( B )的地方。
A、阴暗
B、有阳光
C、阴暗、有阳光都行
10．通过实验我们发现，绿豆芽种子的根会朝着（ A ）的方向生长。
A、有水
B、没有水
四、连线。
（6分）
A仙人掌 1生长在温带地区、针形叶有利于减少水份蒸发。
B香蕉 2生长在热带、亚热带，那里阳光充足、雨水多，所以叶子大。
C 松树 3原产热带荒漠地区，叶变成了刺，茎能贮存大量的水。
A企鹅 1喙长而尖，颈长，脚长，在浅水中获取食
物。
B天鹅 2喙扁而短，颈长，脚短，在水面流动获取
食物。
C白鹤 3生活在南极，皮下有厚厚的脂肪层，靠皮毛保温。
五、简答题：15分（4+2+9）
1、如果我在生态瓶中增加一倍的小鱼，会发生什么情况？答：动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。
这是因为由于小鱼增加，耗氧量大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。
2、请你写出这个生态瓶中。
植物的作用是什么？
答：植物的作用是产生氧气，可以供生态瓶中的小鱼呼吸。
3、农田中生活着水稻、老鼠、青蛙、蛇、蝗虫、老鹰、稻螟虫、黄鼠狼，请你写出三条食物链。
水稻—→老鼠—→黄鼠狼—→老鹰
水稻—→蝗虫—→青蛙—→蛇—→老鹰
水稻—→稻螟虫—→青蛙—→蛇—→老鹰
六、实验题(15分：2+2+3+3+2+3)
1．根据对蚯蚓的观察与实验完成下表填写任务。
2．下面是502班同学在研究绿豆种子是否需要温度获得的资料：。