人教版英语说课稿
人教版高中英语必修第一册《Welcomeunit》说课稿
人教版高中英语必修第一册《Welcomeunit》说课稿一、教材概述本说课稿将对人教版高中英语必修第一册《Welcomeunit》进行详细介绍。
本册教材是高中英语必修课程的第一册，共分为六个单元。
本单元是该教材的第一个单元，名为《Welcomeunit》。
二、教学目标本单元的教学目标主要包括：1.语言知识与能力：学生能够掌握并正确运用一些基本的英语词汇和句型，包括问候、表达感谢、道歉等。
2.语言技能：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
3.文化意识：通过学习英语问候礼仪和英语国家的文化习俗，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学重点本单元的教学重点主要包括：1.学习并掌握基本的英语问候语和表达感谢、道歉的词汇和句型；2.培养学生的听、说、读、写的基本能力；3.通过文化背景的介绍，增强学生对英语国家文化的了解。
四、教学难点本单元的教学难点主要包括：1.帮助学生正确运用英语问候语，避免中式英语的影响；2.帮助学生掌握较为复杂的感谢和道歉的表达方式；3.通过文化背景的介绍，引导学生理解和接受跨文化交际的重要性。
五、教学准备为了保证教学的顺利进行，教师需要准备以下教学资源和教学工具：1.课本：人教版高中英语必修第一册《Welcomeunit》；2.课件：根据教学内容制作的PPT课件，包括图片、例句、练习等；3.多媒体设备：电脑、投影仪等；4.黑板和白板笔。
六、教学过程本单元的教学过程具体分为以下几个步骤：1. 导入和热身（5分钟）通过呈现一幅有关英语问候礼仪的图片，激发学生对英语问候的兴趣，进而引出本单元的学习内容。
教师可以使用课件或黑板来呈现图片，然后与学生进行互动，引导学生讨论英语问候的方式和场合。
2. 教学新词汇和句型（15分钟）通过课件或黑板，教师可以呈现本单元的新词汇和句型。
教师可以使用图片、例句等辅助教学手段，帮助学生理解新词汇的意义和用法。
同时，教师可以设计一些口语练习，使学生能够在实际对话中灵活运用新词汇和句型。
人教版七年级英语上册英语说课稿模板一(全英文)
人教版七年级英语上册英语说课稿模板一(全英文)Good afternoon。
XXX。
My name is () and I am a teacher at () Middle School in ()。
Today。
I will be discussing the topic “What should I do?” and dividing my n into seven parts: Teaching Material Analysis。
Teaching Aims。
Teaching Emphasis。
Teaching Difficulties。
XXX。
Teaching Aids。
and Teaching res.Firstly。
XXX material。
The lesson type for today is a dialogue。
specifically Lesson 33 titled “Saving the Earth”。
This lesson focuses on the topic of the problems facing the earth and the nal items of n。
ns。
Conjecture。
XXX。
it is XXX’ communicative and reading abilities.Moving on。
XXX。
The primary aim of this lesson is to help students understand the XXX express their ns。
ns。
XXX。
XXX skills。
as well as their XXX.Next。
XXX lesson。
we will emphasize the XXX based on the given context.Now。
let's address the teaching difficulties。
小学人教版的英语说课稿(10篇)
小学人教版的英语说课稿（10篇）小学的英语说课稿篇1【教材分析】我说课的内容是 How are you? 第一课时，Let’s talk 中的前四个情景。
本节课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。
本课的重点交际用语是“How are you?”及其答语。
本节课是对话教学。
通过小熊早上出去，遇见长辈一个个问好，引入话题，先短后长，不仅出现了各种答语，还复习了以前学过的问候语。
对儿童有文明礼貌的教育意义。
【教学目标】《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:1、知识目标(1) 使学生能认读单词：fine, OK, bird, pig, fox, hen(2) 使学生掌握与熟人打招呼的句型： How are you?I’m fine. I’m OK.Thank you. And you?2、语言技能目标：在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标通过本课的学习，学生对英语听说感兴趣，背诵歌谣，做游戏，敢说，乐于模仿，在鼓励评价中树立自信。
在小组活动中积极参与合作，从而认识到交流在英语学习中的重要性。
4、文化意识目标：能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
【教学重点难点】教学重点：见面问好的句型：How are you? 和他的各种回答方法由简单的回答到复杂的回答及反问。
教学难点：(1)How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。
(2)培养学生的合作学习能力。
同时，注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
【教学准备】老师准备课件，各种动物头饰，录音机，磁带，小红花，小组评价表。
人教版八年级上册英语说课稿
【 - 小学作文】【篇一】人教版八年级上册英语说课稿人教版英语八年级上第2单元英文说课稿Unit 2 What’s the matter?Dear judges:Good morning.My name is Wang Min, I’m so glad to stand here to share my ideas about the lesson with you. I will analyze the lesson from the six aspects：teaching content, teaching aims,teaching methods,student analysis,homework and teaching procedures .Part One Teaching content1 .Status And FunctionThis unit is the second unit on << Go for it >> Book2,it focus on a very important grammar point—I have a headache. shouldn’t=shouldnot .The textbook start with the interesting topic -- what's the matter., by this way, it is great helpful to attract the attention of the students.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their oral English.2. Teaching Key PointsThe key points of the text is to learn some words of our body and disease,and how to express physical discomfort and put forward some suggestions.3.Teaching Difficultiesthe difficult points is how to express physical discomfort and put forward some suggestions.Part Two Teaching Aims1、Knowledge Objects:New words; Some advice; Grammar Focus.2、Ability Objects(1)To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.3、Moral Object :To make the students care for others in their daily life and promote their friendship.Part Three Teaching methodsAs a teacher, I insist that the students should be the leader in their learning.so in my class,I will use pictures and word cards to raise their learning interests ,the teaching methods Is use are task-teaching methods and game-teaching methods.Part Four Analysis of studentsThe Ss have learned English for a long tome. They can understand some words and some simple sentences. And this lesson is about health and body , Ss have taken a great interest in it.Part Five HomeworkPractice the conversations and review the Grammar Focus.Part Six Teaching ProceduresStep I Greet the class .T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you. How are you?T: I have a cold. What should I do?学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。
人教版上册英语说课稿
人教版上册英语说课稿一、教学目标本单元的教学目标旨在通过对人教版上册英语教材的深入学习，使学生能够在听、说、读、写四项技能上得到全面提升。
具体目标如下：1. 知识与技能：- 掌握本单元的核心词汇和短语，能够准确运用。
- 理解并运用本单元的语法结构，如一般现在时和一般过去时。
- 通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
- 通过口语练习，增强学生的口语表达能力和语言运用能力。
- 通过阅读材料，提高学生的阅读理解能力和词汇积累。
- 通过写作练习，培养学生的书面表达能力和逻辑思维能力。
2. 过程与方法：- 培养学生通过合作学习解决问题的能力。
- 培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课外进行英语阅读和听力练习。
- 通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的交际能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。
- 培养学生尊重不同文化和语言的意识，提高跨文化交际能力。
二、教学内容与学时分配本单元的教学内容包括五个部分，分别为：1. 词汇与短语：介绍与日常生活相关的基本词汇和短语，如家庭成员、职业、日常活动等。
2. 语法点：重点讲解一般现在时和一般过去时的用法及其区别。
3. 听力练习：通过对话或短文，训练学生的听力理解能力和捕捉信息的能力。
4. 口语练习：通过情景对话、角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力。
5. 阅读与写作：选取与单元主题相关的阅读材料，进行阅读理解练习，并指导学生进行写作练习。
学时分配如下：- 词汇与短语：2学时- 语法点：2学时- 听力练习：1学时- 口语练习：1学时- 阅读与写作：2学时三、教学方法与手段1. 教学方法：- 采用任务型教学法，通过设计贴近学生生活的任务，激发学生的学习兴趣。
- 利用多媒体教学资源，如PPT、音频、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。
- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
2. 教学手段：- 使用教材配套的听力材料和练习题。
人教版小学三年级英语说课稿范文【三篇】
【导语】依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的⽬标是以学⽣语⾔技能，语⾔知识，情感态度，学习策略和⽂化基础来培养学⽣英语综合语⾔运⽤能⼒，为⼤家准备了⼈教版⼩学三年级英语说课稿范⽂【三篇】，希望对⼤家有所帮助！We Love Animals⼀。
教材分析：本次说课我所使⽤的教材是义务教育课程标准实验教科书，⼩学三年级上册第四单元We Love Animals。
本套教材⾮常注重学⽣语⾔应⽤能⼒的培养，从学⽣的⾓度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发⾃主学习能⼒，培养创新能⼒。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学⽅法都采⽤了与学⽣紧密联系的⽣活实际，真正体现了语⾔的交际功能，同时，它把知识和技能⽬标融会在了完成任务的过程之中，从⽽体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学⽣运⽤英语进⾏交流打下良好的基础。
1.本课教学内容：○1. Let's learn本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit○2. Let's talk学习句型I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表⽰赞美的感叹词语。
○3. Let's do.本部分要求学⽣在“Act like a”的指令下模仿⼩动物的动作。
2.本课教学⽬标： (知识⽬标、能⼒⽬标、德育⽬标)知识⽬标○1.能听懂，会说Look! I have a … 并能在实际情景中运⽤。
○2能听说，认读⼀些常见的动物单词。
○3能听懂，会说⼏个常⽤的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运⽤。
○4能听懂简单的指⽰语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
能⼒⽬标：提⾼学⽣听、说、读、写的综合能⼒。
德育⽬标：教育学⽣要爱护和保护⼩动物。
3. 重、难点的确定：重点：能听说认读常见的动物单词，并能运⽤句型“Look! I have a ”难点：由于学⽣年纪⼩，对于⼀节课要正确运⽤所学句型和四种表达感叹的词，有⼀定的难度，⽽且特别容易混淆。
人教版pep小学英语《Myclassroom》说课稿及教学反思
人教版pep小学英语《My classroom》说课稿及教学反思一. 教材分析《My classroom》是人教版PEP小学英语教材中的一部分，主要介绍了教室中的物品以及它们的位置。
本课时主要通过学习课文内容，使学生掌握有关教室物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, window, door等，同时学会用英语描述物品的位置。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说能力，因此在本课时的教学中，我将重点关注学生的读写能力，并通过情境创设、任务型教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关教室物品的词汇，如：desk, chr,blackboard, window, door等，并能够用英语简单描述物品的位置。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关教室物品的词汇，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室物品的词汇，并能够用英语简单描述物品的位置。
2.难点：学生能够正确拼写教室物品的词汇，如：desk, chr,blackboard, window, door等。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设教室情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。
3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和学习英语。
4.游戏教学法：通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 说教学过程1.导入：利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入英语学习氛围。
2.展示：展示教室图片，引导学生用英语描述图片中的物品。
3.新课导入：介绍本课时要学习的词汇：desk, chr, blackboard, window,door等，并通过实物或图片帮助学生理解。
人教版初中英语说课稿7篇
人教版初中英语说课稿7篇人教版初中英语说课稿7篇说课稿也可以帮助教师更好地掌握学生的学习情况和参与度，对教学进程和效果进行有效的监控和调整。
现在随着小编一起往下看看人教版初中英语说课稿，希望你喜欢。
人教版初中英语说课稿（精选篇1）Good morning everyone. Standing here, I’m very happy and excited. It’s my great honor to be here to present my lesson, and the chance is very precious for me. And I’ll try my best. Today I’ll talk about unit frommy contents consist of 8 partsAnalysis of the teaching materialAnalysis of the studentsTeaching methodsTeaching aims and demandsTeaching aidsTeaching procedureBlackboard designAnd conclusionWell, firstly, I’ll talk about part 1 analysis of the teaching material. I have concluded the features of……. 1 . there are a lot pictures. For this, the kids will be interested in the book. As we all know that interest is best teacher for the students. 2. It lays stress on the communication. According to the problem of Chinese students learning English , the book design a lot of material to improve the students’ ability of listening speaking, reading, and writing. So I think the book is very good.Then I’ll talk about next part analysis of the students. It is known to us that the kids are very active and like playing games very much, so during my class, I’ll design some interesting games to activate them to participate and learn something. They will also be interested in the class.Next I’ll talk about teaching methods. My teaching methods are task-based approach and situational approach. Using different methods can make the class active.Let’s move on to another part, teaching aims and demands. There are knowledge aims and ability aim.Knowledge aims are to enable the students to master the words and phrases:………. And the sentences:…Ability aims are To improve students’listening and speaking ability by reading and practicing the dialogue.Next is the teaching aids. In this class, I’ll use pictures, PPT and t ape recorder. These can arouse the students’ interest in English.Now I’ll talk about most important part teaching procedure. It consists of 5 steps. Warning up, lead-in, contents key points and difficult points and homework.Step1 is warming up. Her e I’ll use PPT to play a English song Bingo for the students and I’ll ask them try to follow it to sing together. By this, the students can be interested in it and pay their attention to our class easily and improve their ability of speaking. Step2 is lead-in （导入根据所授内容设计，可通过展示与本课有关的话题或者图片等等引出本课话题）Step 3 is contents(本部分为主要授课内容及组织的课堂活动。
人教版高中英语必修一Unit 1-Unit 5全英说课稿
人教版高中英语必修一Unit 1-Unit 5全英说课稿引言本文旨在介绍人教版高中英语必修一Unit 1-Unit 5的授课方法和教学内容。
本套教材是高中英语必修课程中的一部分，内容涵盖了日常对话和基本语法知识，是高中英语研究的基础。
Unit 1： Friendship- 阅读理解：通过互动讨论和小组活动，学生了解和掌握友谊的重要性，以及如何在青少年时期建立和维持朋友关系。
- 写作：学生将研究如何写一封友谊的信，通过语言表达感情和分享重要时刻，增进彼此之间的理解。
Unit 2： English Around The World- 阅读理解：学生将了解英语在全球的使用情况，了解英语的进化历程和相关文化俗。
- 写作：学生将研究如何写一篇议论文，就英语在当今世界中的地位和作用发表自己的观点。
Unit 3： Travel journal- 阅读理解：通过阅读游记和旅行日记，学生将扩大英语词汇量和了解不同的文化和历史。
- 写作：学生将研究如何写一篇旅行日记，描述自己的旅行经历和感悟，提高英语写作的能力。
Unit 4： Amazing Science- 阅读理解：学生将了解科学发展的历史，以及人类对自然的探索和解释；学会如何从科学文章中获取信息。
- 写作：学生将研究如何写一篇科普短文，介绍感兴趣的科学领域的最新进展。
Unit 5： Music- 阅读理解：学生将了解音乐的历史和文化，掌握音乐相关的词汇和概念。
- 写作：学生将研究如何写一篇关于音乐的文章，和同学分享自己对音乐的喜好和见解。
结论本文介绍了人教版高中英语必修一Unit 1-Unit 5的授课方法和教学内容，通过丰富的教学活动和提高英语写作能力，全面提升学生的英语水平和综合素质。
小学英语说课稿(12篇)
小学英语说课稿（12篇）学校英语说课稿篇12一、说教学内容今日我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一课时，主要学习sheep，lamb， goat， cow， horse， hen六个新词..二、说教材本节课是单词教学。
它是在同学初步学习了句型“How many……do you have?之后进行教学的。
通过学习新词，感知句子What are they? They are….How many….为下节课的教学打下基础。
本课时容量大，但是难度不大，并受到同学的宠爱.三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展同学自主学习的力量和合作精神是学校英语教学的基本任务。
在仔细分析教材的基础上，我针对同学实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下:1、学问目标(1) 使同学能听、说、认、读sheep， lamb， goat， cow，horse， hen等等单词。
(2) 初步感知：“What are they? They are…. How many….How many……”等等句子，同学能听懂并理解其意思.。
2、力量目标：(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.，如Shear a sheep.(2) 能区分农场的动物，培育同学敏捷运用所学学问进行沟通的力量.3、情感目标(1) 培育同学留意观看、仔细仿照的良好习惯和主动竞争的竟识。
(2) 激发同学学习英语的爱好，使同学树立学习英语的自信念。
(3) 培育同学的合作沟通力量。
四、说教学重点学习新词sheep， lamb， goat， cow， horse， hen，能正确认读。
五、说教学难点1. 培育同学合作学习的力量.，同时留意培育同学学习英语的爱好，树立自信念。
六、说教学预备老师预备新旧单词卡片、录音机、磁带、流淌小红旗、写句子的纸条、挂图。
人教版hobbies说课稿
人教版hobbies说课稿教学设计：人教版《Hobbies》说课稿一、教学目标本课程旨在通过对人教版英语教材中‘Hobbies’单元的学习，使学生能够：1. 掌握与爱好相关的基本词汇和表达方式。
2. 能够用英语介绍自己的爱好，并询问他人的爱好。
3. 通过听力、口语、阅读和写作的综合训练，提高学生的语言运用能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的爱好差异。
二、教学内容与分析1. 词汇：重点学习与爱好相关的词汇，如reading, swimming, painting, playing sports等。
2. 句型：学习询问和描述爱好的句型，例如“What’s your hobby?”及其回答“My hobby is…”。
3. 语法：掌握一般现在时态在描述爱好时的用法。
4. 听力：通过听不同场景下的对话，提高学生的听力理解能力和捕捉关键信息的能力。
5. 口语：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和交流技巧。
6. 阅读：阅读关于不同爱好的文章，增强阅读理解能力。
7. 写作：练习写一篇关于个人爱好的短文，培养写作技巧。
三、教学方法与手段1. 任务型教学法：通过设计实际情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论提高语言能力。
3. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，增加课堂趣味性，提高教学效果。
4. 情景教学法：模拟真实情境，让学生在模拟的交际活动中学习语言。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示不同爱好的图片，激发学生的兴趣。
- 提问学生：“What’s your hobby?”并引导学生用英语回答。
2. 新课呈现（15分钟）- 呈现新词汇和句型，让学生跟读并记忆。
- 通过填空练习，巩固学生对新词汇和句型的掌握。
3. 听力训练（10分钟）- 播放与爱好相关的对话录音，学生听后回答问题。
- 分析对话内容，提取关键信息。
人教版pep版说课稿
人教版pep版说课稿人教版PEP小学英语说课稿一、说课内容概述本次说课的内容为人教版PEP小学英语教材三年级上册Unit 3《Lookat me》。
本单元的主题是描述人物的外貌特征和衣物，旨在通过生动有趣的课堂活动，让学生学会如何用英语描述自己和他人的外貌及穿着。
本单元的教学内容主要包括词汇学习、句型练习、对话交流和歌曲歌谣等。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够听懂、会说、认读和书写与身体部位和衣物相关的词汇，如：face, eye, nose, mouth, ear, arm, leg, hand, head, hair, hat, shirt, skirt, shoe等。
- 学生能够运用句型“This is...”和“He/She has...”来描述人物的外貌特征和穿着。
- 学生能够通过角色扮演和小组合作，进行简单的日常交流。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的观察力和表达能力，通过观察同学和老师的外貌特征，提高语言表达的准确性和流畅性。
- 通过小组合作和游戏活动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生学习英语的兴趣和自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
- 培养学生尊重他人外貌和穿着的意识，学会用积极的眼光看待自己和他人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握与身体部位和衣物相关的词汇。
- 运用句型描述人物的外貌特征和穿着。
2. 教学难点：- 准确运用形容词来描述人物特征，如：big eyes, long hair等。
- 在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。
四、教学准备1. 教师准备：- 制作与身体部位和衣物相关的图片卡片和实物。
- 准备多媒体课件，包括词汇和句型的动画演示。
- 准备歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音频和视频。
2. 学生准备：- 预习本单元的词汇和句型。
- 准备参与课堂活动，如角色扮演和小组竞赛。
人教版高中英语必修一说课稿ppt
人教版高中英语必修一说课稿Unit 1 Friendship说课稿（一）尊敬的各位评委老师：您们好！我的考号是――，今天我说课的题目是人教版高一英语《英语1》中第一单元Friendship中Warming up and pre-reading的内容，此内容为本单元的第一课时。
下面我就以下几方面来进行我的说课：一．教材分析：1.教材的地位和作用本课是friendship单元的第一课时，主要包括Warming up 和pre-reading板块的内容。
通过学习Warming up板块中关于朋友间应该如何相处的问卷调查和讨论，检测学生对友谊这个主题已有哪些认识，并帮助学生学会审视自我，引导学生形成正确的价值观和处事原则，培养高尚品格。
随后pre-reading板块中的关于好朋友的三个问题的讨论，使学生对涉及到后面Reading板块中文章的内容进行思考，同时学到了新东西从而丰富和增加了对朋友这个话题的认识。
学好本课知识点，可以为接下来第二课时Reading板块中‚安妮最好的朋友‛的学习做好预热和铺垫。
二．设计理念：本单元的话题是友谊,和几乎所有的教材都是围绕‚友谊‛(friendship)这一中心话题展开。
教师可以以有趣的方式向学生介绍这个话题,比如播放关于友谊视频和歌曲,让学生做关于好朋友应该有的素质的一个列表,让学生做一个关于此话题的小组讨论,等等。
然后让学生做课本里的调查。
这个调查考察学生是否都是个好的朋友并引导他们思考和谈论友谊,了解朋友间的问题并寻求解决办法。
这样做的时候,应该让他们思考一个好朋友应该具有什么样素质和行为。
这是这教材中第一个设计来自我反思的活动。
它为接下来此主题的教学、背景和词汇做好准备。
此课时的另一个教学目标是让学生学会如何表达自已的态度,同意与不同意,以及确定语气。
老师可以让学生结对谈论‚如果你最好的朋友做了错事,你会怎么办?‛，并分享彼此的想法。
然后让他们小组讨论其他问题(每组一个问题)。
人教版新目标九年级英语全英文说课稿
人教版新目标九年级英语全英文说课稿第一篇：人教版新目标九年级英语全英文说课稿找教案Unit13Rainy days make sad.SectionA(1a-1c)Hello, everyone，Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas.My topic is Section A(1a-1c , Grammar Focus)in Unit13.It is made up of seven parts.1.Analysis textbook(教材分析)2.The teaching methods(教学方法)3.The learning methods(说学法)4.Analysis the students(说学情)5.The procedures of the teaching(教学步骤)6.Blackboard design（板书设计）7.Self evaluation.(自评)Part 1The analysis of the teaching material:This lesson is about listening and speaking.It plays a very important part in the English teaching of this unit.By studying Section A , The students can improve their speaking ability, learn more about things that affect people.At the same time, we should get the students to understand better.The students should do some listening, speaking and writing, too.Of course, the students should receive some moral education.Let the students have positive attitude to dealing with things around them.1.Teaching objectsThe teaching aims are established according to Junior School English curriculum standard nguage goals1).Words & expressions :tense, some adjectives of feeling2).Key sentencesLoud music makes me tense.(P103)Loud music makes me want to dance.That movie made me sad.B.Ability goalsEnable the students to talk about how things affect them.Emotion & attitude goalsEnable the students to understand the effect of things upon them.The teaching key and difficult points are established according to Section A ,Unit13 in the teaching material’s position and function.2.Teaching Key Pointsthe usage of make.3.Teaching DifficultiesTrain the Ss to use make correctly.T o improve students’ listening ability.To train students' communicative competence.:Part 2.The teachingmethodsTask-based teaching;Cooperative learning;Part 3.The learning methods1).Set up six steps.It is presentation–words –pairwork –listening practice–Grammar-practice2).Ask the students to take part in class actively and develop their cooperation in the activities.Part 4.Analysis the students The students have learned some words about feeling and they have k now the word make.But they don’t often use English to express themselves and communicate with others.Some Ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes.Part 5.The procedures of the teachingI have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, writing , especially listening and speaking.Set up six steps.It is greeting –lead-in-presentation– words – pairwork – listening practice–Grammar –practice –homework.Step Ⅰ Lead-in.Show the Ss a picture and then show the teaching material.Purpose: Arouse the students’ interest of study.Bring in new subject: Rainy days make mesad.Step IIPresentation.Review some words about feeling , then present the sentence structure.A:What makes him/her B:makes him sad.Purpose :Through this part we can consolidate what they studied yesterday, communicate with others about their feelings and prepare for the new lesson.Step IIIListening(1a, 1b: P102) Ask the students to listen to Amy and Tina talking about the two restaurants and do the exercises.Purpose :Train the Ss’ listening ability and prepare for later exercises.Step IVSpeaking(1c: P102)Ask the students to talk about how music affects them.Let the Ss work in pairs andtalk about how the two restaurants would affect them.Purpose :Train the Ss’ speaking ability and prepare for later exercises.Step VDo a survey.After learning 1b , 1c , let the Ss do a survey about other things that affect them.Purpose : This step can open the Ss eyesight and thought.It’s a s tep from textbook to real life.Step VIGrammar1).Sum the usage of make then help them to say out the sentence structure.2).Do some exercises to consolidate the grammar.Purpose: Train the Ss’ ability of understanding and using language.Step VIIWriting practice1.List 4-5 things around you and then describe how the things affect you.positionExams make me _______。
人教版PEP英语上册说课稿
人教版PEP英语上册说课稿教学目标知识与技能：1. 学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如描述人物特征的形容词和询问及回答个人信息的基本句型。
2. 学生能够听懂、会说、认读并正确拼写本单元的重点词汇。
3. 学生能够运用所学句型进行简单的日常交流，如自我介绍和询问他人信息。
过程与方法：1. 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
2. 通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生积极参与课堂活动的兴趣，激发学习英语的热情。
2. 通过了解不同文化背景下的个人信息介绍方式，增强学生的跨文化交际意识。
教学重点与难点重点：1. 核心词汇的正确运用，如描述人物特征的形容词。
2. 基本句型的掌握和运用，如询问及回答个人信息的句型。
难点：1. 学生能够准确理解和运用描述人物特征的形容词。
2. 学生能够在实际交流中灵活运用所学句型。
教学准备1. 多媒体课件，包含本单元的核心词汇和句型。
2. 人物图片或视频，用于描述人物特征。
3. 角色扮演活动所需的道具和材料。
教学过程Step 1 导入新课1. 通过展示不同人物的图片，引导学生讨论并描述这些人物的特征，如外貌、性格等。
2. 教师提问并引导学生用英语回答，如“What does he look like?” “What’s her name?”Step 2 呈现新知1. 利用多媒体课件呈现本单元的核心词汇，如tall, short, kind等，并带领学生进行跟读和记忆。
2. 通过图片或视频展示，让学生尝试用新学的词汇描述人物特征。
3. 教师示范并引导学生学习询问及回答个人信息的基本句型，如“My name’s... I’m from...”。
Step 3 操练与应用1. 分组活动：学生分组练习描述自己或小组成员的特征，并用所学句型进行问答。
2. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟自我介绍和询问他人信息的场景。
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人教版英语说课稿（一）一、教材分析：本单元是初一下学期的第二单元，本话题主要介绍房屋内房间的类型、位置，家用物品的名称、摆放位置等。
通过学习"There be结构",方位介词in,on,in front of,behind,near,next to,in the center of,on the left/right of,at the back of等语言项目使学生学会准确描述某处有某物。
Section A和Section B是以对话为主由浅入深，创设恰当的语言环境，让学生在实践中愉快地接受知识，而Section C是以短文阅读和理解为主的，是本话题的综合和拓延，让学生在阅读的同时熟练掌握方位介词的用法，通过方位介词来搞清楚文章中"我家"的具体情况。
二、教学目标：知识目标：词汇：in the centerof,yard,beautiful,flower,left……语法：There be结构和方位词的应用。
能力目标：谈论某处有某物，谈论房间、家具和生活用品；能读懂关于介绍房屋、屋内设施、方位等的短文。
德育目标：让学生学会介绍自己的居家布置及周围的环境，学会和他人和谐共处，共创美好的生活氛围。
三、重难点及突破方法：重难点：方位词和There be结构的应用。
突破方法：通过对图片或实物的位置描述学习方位词；通过大量的句子描述，启发学生进行对比，找出句子的共同点，最终达到理解并熟练运用There be的目的。
四、教学策略：本课主要采用情景教学，教学光盘以及多媒体辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望。
培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时授以科学的思维方法。
不仅要使学生学会，更要使学生学会学，因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排自学、互学、小组讨论等活动，变"讲堂"为"学堂",变"要我学"为"我要学",使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效益的最终目的。
五、教学过程：第一步：复习听写。
第二步：观1a课本动画，判断正误；自读1a课文，完成1b问题；检查正误。
第三步：再读1a并划出介词短语；小组对比；讲解重点。
第四步：自学2,根据图片用介词填空；同桌讨论答案；给出答案。
第五步：两两练习3,谈论两张图片中的不同并填空。
第六步：小结。
第七步：作业：=---------------------一、教学目标1 [5 s） `- c R8 c1.知识目标：1）词汇Clean, on, read, apartmentwatching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading,doing homework, talking on the phone2）语法现在进行时（Present progressive tense）3）句子" b; b） v8 E+ w" C K- q% F4 [ What are you doing? I’m watching TV.What’s he doing? He’s doing his homework.What are they doing? They’re cleaning the room.2. 能力目标：学会用英语谈论人们正在做什么（To freely talk about or learn about what they are doing）3. 文化目标：培养用英语获取信息，与人合作的能力。
激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。
二、教学重难点教学重点基于对教材和教情的分析，我确定本节的教学重点为现在进行时的用法。
To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ? I’m watching TV. What’s she/he doing ? She/he’s ……1 o# [0 K. y1 e4 P, z% {; j教学难点①现在进行时中现在分词的结构。
（The structure of the verb adding "ing"）②能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
（Using this tense to describe and communicate）三、教学工具---多媒体的运用+ r F+ U0 w& }+ M9 C本节课我采用多媒体课件（PPT）进行教学，创设英语学习情境，调动学生学习兴趣。
首先，我利用多媒体播放一段英文歌曲，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容。
然后，我通过多媒体出示图片，引领学生进行学习、操练现在进行时。
接着，进行一段听力训练，对所学知识进行检查和练习。
然后，让学生进行模仿表演和猜测，活跃课堂气氛，调节学生的兴趣，操练所学句型。
$ z. w6 _1 \& o7 T4 l& y' v+ Q四、教学过程4 {. n. J7 v; ?! f& N- ?Step 1 leading-in（听音乐创设情境）） {& P+ z' d S2 [% J, @6 _; e1. Greetings.（为了沟通师生关系，进行相互问候）2.回顾上节课内容，抽学生在黑板上写出现在进行时结构2 ^% a/ Y- Z） `' d. M1 y3. 本节课学习目标展示。
： a7 y0 f% [: Q, Q, G8 e# ] Step 2 结合教材，展示图片学生完成1a,各组依次说出答案。
* m# \7 | K: IStep 3 Practice1. Show some pictures and let the students ask and answer （各组轮流进行）。
& m" ]9 P- [$ re.g What are you doing ? I am reading.etc.* ]: ~& g5 L+ u（ O e2. Get some pairs to practise in class.Step 4 Presentation（1）出示图片，教师问："What is he/she doing?"并帮助学生回答"He/She is……（2）然后出示图片，进行问答练习。
老师领读。
）s% a1 l N/ \+ z6 l/ {A: What is he/she doing?4 O- ~; I& a# k' r- LB: He/She is……（ect.）Step 5 Game: M# S2 \' y9 g! X3 _. x9 y7 r1. 猜动作Show a picture and get the students to guess what he is doing.* q, s" x/ a6 D" R0 I2. 接着教师叫一些学生面向全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。
直到猜对为止。
Step6 Listening （目标听和精听结合）1.say:There are many people living in the apartment. Do you know "what they are doing?". Please listen to the tape and find out "What is Jenny doing? What are Dave and Mary doing? What isJohn doing?"- G6 @3 N3 G. t* |9 N- C6 X2.Check the answers in class like this:A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.% g; l） Q$ \6 w4 YA: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.7 a" Q" G; h9 x9 [# q2 JA: What is John doing? B: He is doing homework.; y5 h3 H: f* p& Z' _） C! U（通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实）Step 7"how to add –ing to verbs"in class. And do some exercises." O3 w: F. Y2 a; B E; CStep8学习目标回顾$ E3 N* K d1 A y0 y2 D; N% bStep9 Homework:' `: t% n: }1 J: a% o五、教学反思学生在本节课中的表现总体不错，教学计划进行的比较顺利，但也存在一些小的瑕疵。
7 k3 U% ]! `: p6 O6 w） R, ~简单有以下几点：我在课堂上习惯一句话或一个知识点多次重复，有无意的也有特意的，本想通过重复来强化学生的记忆，可事实上，会让学生感到枯燥无味，所以这一点，在以后的教学过程中应该注意。
/ w0 @1 a! H* }6 a% p课堂上学生名字有时点中文名有时英文名，如果能全部用上英文名，英语情景的气氛更浓一些。
所以要尽快记住学生的英文名，在英语课堂上尽量提问学生的英文名字。
1 U3 I+ R* c; }3 [1 b+ U） a+ @在学生表演-猜动作的环节中，学生有的使用的汉语，如果课堂上教师点拨一下，告诉他如何用英语表达，这样更好些。
8 g0 L3 Z* G3 O 当然还有很多不足之处，我会在今后的教学过程中，慢慢摸索，弥补不足，更好的提高英语课堂的效率，提高自己的英语教学水平。
人教版英语说课稿（二）各位评委上午好！今天我说课的内容是人教版七年级上Unit 3 This is my sister. 本单元学习的是与学生生活息息相关的家庭成员。
我要谈的是本单元第一课时的教学。
下面我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、对教材的分析和理解从教材编排上说本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。