四年级下册书法教案

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小学四年级书法课教案(全册)

小学四年级书法课教案(全册)小学四年级书法课教案第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。

软：羊毫。

软硬适中：兼毫。

硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。

纸：宣纸、毛边纸等。

砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。

站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。

执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。

第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。

第四课逆入横要点：斜起、竖起两类，含蓄饱满。

第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。

第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。

第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。

第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。

第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。

第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。

第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。

第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。

第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。

第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。

第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。

第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。

第十七课书法简史第二学期第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。

第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。

第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。

第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。

第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。

第六课折提台、云、公、去、玄要点：撇和提的结合处顿笔。

四年级下册书法教案

四年级下册书法教案第一课：字帖导入与学习1.1 导入在本节课开始之前，请同学们打开字帖，首先了解今天要学习的字体和相关知识。

让他们发现本节课所学字帖的特点和不同之处。

1.2 学习在字帖的第一页，我们将学习基本的笔画和书写规范。

提醒学生注意每个字的结构和笔画的顺序。

老师可以在黑板上演示正确的写字姿势和笔画顺序，引导学生跟随练习。

同时，老师还可以提醒学生保持良好的坐姿和握笔姿势，确保书写的准确性和美观性。

1.3 练习让学生在字帖上进行练习，重点关注每个字的字形和笔画的连贯性。

鼓励学生多写几遍，直到字的形状和结构变得熟练和标准。

第二课：字体欣赏与模仿2.1 欣赏在这一节课中，我们将向学生展示一些优秀的书法作品。

通过欣赏这些作品，学生可以感受到不同字体的韵味和美感，同时也能够激发他们对书法的兴趣。

2.2 模仿让学生选择自己喜欢的字体，并从作品中挑选一个字体进行模仿。

要求他们注意每个字的结构和笔画顺序，力求做到准确无误。

同时，教师可以提供一些书法技巧和指导，帮助学生克服可能遇到的困难。

2.3 创作鼓励学生在模仿的基础上进行创作，可以结合自己的名字或者一些简单的词语进行书写。

让他们尽可能地展示自己对书法的理解和创意。

第三课：字的构造与造型3.1 字形讲解在本节课中，教师可以通过动画或者图片等形式，向学生介绍不同字体的基本结构和构造要素。

要求学生仔细观察和分析每个字的形状和特点。

3.2 练习让学生根据所学的构造要素，进行一些简单的练习，例如画出字的基本轮廓或者书写某个字的某个部分。

通过这些练习，学生可以更好地理解字的构造和造型。

3.3 创作鼓励学生运用所学的字的构造要素进行创作，可以随意组合不同的构造要素，创造出各种新颖的字形。

同时，教师可以引导学生思考如何通过字的构造和造型来表达特定的意境或者情感。

第四课：感悟与表达4.1 感悟书法艺术在这一节课中，教师可以向学生介绍一些著名书法家的作品，并与他们分享这些作品所展现出的艺术表达和情感内涵。

小学四年级书法教案

小学四年级书法教案【篇一：四年级书法教案】四年级书法教案南街小学李建明教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志。

2、通过学习让学生掌握短撇和长撇的技法，从而把所学运用到书写例字中。

3、巩固复习横、垂露竖和悬针竖三个笔画。

教学内容：基本笔画：短撇和长撇。

教学时间：1课时。

教学重点难点;熟练掌握撇的运笔方法。

教学过程：一、导入课题二、复习横竖的写法。

教法（1）出示图片（例字三、十、正、干）（2）学生练习三、新授内容1、学习短撇教法：（1）出示图片，让学生观察短撇的特征，抽生回答。

（2）教师示范讲解。

（3）学生练习（4）教师巡视指导。

2、学习长撇教法同上3、结合字例巩固复习撇的两种写法。

（1）出示例字千、禾、生、牛、仕、仁、作。

（2）学生练习。

（3）教师巡视指导。

四、教师小结展示练习作业，表扬写的好的。

2015年11月【篇二：小学四年级上册书法教案】第1课石字旁和竖心旁教学目标1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学过程一、课前导入复习写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。

二、新课指导1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。

形态窄长。

竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。

3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导4．师示范写石字旁的字“确、磁”5．反馈：查找病因，注意协调性。

6．归纳写好这两个字的重点。

三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

五、用老师教的方法去练写竖习旁的字。

六、评改练习1．展示作品，提出优点和不足。

2．对照修改。

七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课)

引入“三点水”旁：水从天而降，溅起了三点小水花，这位朋友就是我们今天要学写的——三点水旁。（课件）
3请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）
4.出示儿歌，集体朗诵。
三点成弧形，
侧点藏露清。
挑点轻轻出，
点画需呼应。
重点：学会比对与调整的方法。
难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法学习中
教具准备
笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。
教学流程
一、导入新课
1、整体感知：教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同。
2、学生讨论，教师总结。临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。这节课我们就来学习临摹过程中比对与调整方法。出示本课课题：《比对与调整》
（3）写一写：学生临摹范字，通过比对、调整，使临写的字与范字相似，教师巡视指导。
（4）评一评：对学生书写的字进行点评
三、拓展延伸
1、认识格子
（1）出示米字格、九宫格、田字格图，请学生观察并比较这三种格子的特点。
（2）教师提示：米字格的中间有呈“米“字的虚线，九宫格是把格子分成均等的九个小正方形，田字格是把格子分成均等的四个稍大的正方形。不管哪一个格子，都需要把字写在格子的正中间，笔画不要碰到格子的四周框线。
二、学习新知
1、比角度
（1）出示范字与临摹字，请学生体会这两个字中笔画的倾斜度有什么不同纠正角度。
（2）看一看：老师示范右侧临摹“金”字的书写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：红色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是临摹的“金”，将两个字重合，我们发现临摹的字部分笔画与原字相比有些错位，撇捺的角度小了很多。

小学四年级书法教案(全册)

第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。

2.会写独体字的占格及特点。

教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。

2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。

3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。

4.教师指导学生写法。

二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。

三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。

2.掌握取中结构字的写法。

教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。

二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。

三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。

四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。

课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。

2.学生临摩字体, 同桌互评。

3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。

第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。

2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。

3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。

教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。

教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。

小学四年级书法教案

小学四年级书法教案
教案一：基础书法教学
教学目标：
1. 了解基础书法知识，如悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等。

2. 学习基础汉字的正确书写方法。

3. 提高学生的字形美感和书写技巧。

教学准备：
1. 教学用书：小学四年级语文教材。

2. 教学工具：黑板、粉笔、纸张、毛笔、砚台等。

教学内容和步骤：
步骤一：引入
1. 老师向学生介绍书法的概念和重要性。

2. 展示一些优美的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。

步骤二：讲解基础书法知识
1. 老师讲解悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等书法基础知识，并通过示范向学生展示。

2. 引导学生观察、分辨和记忆不同字形的特点。

步骤三：学习基础汉字的正确书写方法
1. 老师选择一些常见的基础汉字，如日、月、山、水等，向学生讲解其正确的书写方法。

2. 老师示范正确的字形和笔画顺序，并让学生模仿跟写。

步骤四：练习和巩固
1. 学生在纸上利用毛笔和砚台进行书法练习，按照老师示范的字形和书写顺序进行练习。

2. 老师逐个点评和纠正学生的写字问题，引导学生注意书写的规范和美感。

步骤五：总结和展示
1. 老师引导学生总结书法学习的要点和经验。

2. 学生可以选取自己认为较为出色的作品在班级内展示。

教学拓展：
1. 学生可以利用课余时间继续练习和提高自己的书法技巧。

2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，积极参与书法活动。

四年级书法练习指导教案四篇

四年级书法练习指导教案四篇教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

4、训练行款练习。

教学用具：字卡片、课件。

教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。

问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2、小结：我们写字也是一样的道理。

如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。

板书：比例适当二、指导写字。

1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。

四、行款练习。

1、生读帖。

2、生试写。

3、同桌交流。

五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。

教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

3、继续练习行款练习。

教学用具：写有字的课件（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。

1、展示上节课同学们写得好的作业。

评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示课件：让学生观察课件上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。

四年级书法全册教案

四年级书法全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写能力。

2. 培养学生的审美情趣，陶冶情操。

3. 增强学生的文化底蕴，了解和传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。

2. 书写规范：字体结构、间架、比例、布局等方面的要求。

3. 书法作品欣赏：分析古代书法家的作品，体会其艺术特色。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本技巧和书写规范，提高书写能力。

2. 难点：书法作品的布局和结构，以及如何运用书法技巧表现个性。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地了解书写技巧。

2. 讲解法：讲解书法基本技巧、书写规范和作品欣赏。

3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。

4. 互动法：分组讨论，学生之间互相评价、借鉴，共同进步。

五、教学安排1. 第一课时：书法基本技巧（横、竖、撇、捺、折）讲解与练习。

2. 第二课时：书写规范（字体结构、间架、比例、布局）讲解与练习。

3. 第三课时：书法作品欣赏，分析古代书法家的作品。

4. 第四课时：书法创作实践，学生自主创作书法作品。

5. 第五课时：作品展示与评价，学生之间互相交流、借鉴。

六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和兴趣，给予个性化的指导和建议。

2. 激励性评价：及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高他们的学习积极性。

七、教学评价1. 过程评价：关注学生在书法学习过程中的态度、努力程度和进步情况。

2. 成果评价：定期组织书法作品展示，对学生的书法成果进行评价。

3. 自我评价：鼓励学生自我评价，反思自己的书法学习方法和效果。

八、教学资源1. 教材：选用适合四年级学生的书法教材，如《四年级书法教程》。

2. 范字帖：提供历代书法家的范字帖，供学生临摹和学习。

3. 书法用品：毛笔、墨、纸、砚等书法必备用品。

4. 教学多媒体：利用多媒体设备展示书法作品和教学视频，增强教学效果。

四年级下册书法教案全册

四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。

3. 硬笔书法的书写规范：字体、笔画、结构、布局。

4. 软笔书法的基本技法：毛笔的选用、书写姿势、笔画的运用。

5. 名篇名句的书法欣赏：古代诗词、现代文学作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写质量。

2. 教学难点：培养学生对书法艺术的欣赏能力和创新意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。

2. 示范法：教师或学生代表示范书写，讲解书写要领。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：组织学生欣赏名篇名句的书法作品。

五、教学课时本册教案共安排20课时，每课时40分钟。

六、教学评价1. 学生书写质量的评价：通过课堂练习、作业和作品展示等方式，评价学生的书写质量、字形结构和布局美感。

2. 学生书法技巧的评价：通过课堂提问、示范和练习，评价学生对书法技巧的掌握程度。

3. 学生书法欣赏能力的评价：通过欣赏课和课后作业，评价学生对书法艺术的欣赏能力和创新意识。

七、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、纸张、砚台、碑帖、多媒体设备。

3. 参考资料：书法相关书籍、报刊、网络资源。

八、教学进度安排第1-5课时：书法的基本概念与技巧第6-10课时：硬笔书法的书写规范与练习第11-15课时：软笔书法的基本技法与练习第16-20课时：名篇名句的书法欣赏与创作九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。

教师要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高书法教学的质量。

十、课后作业1. 每天坚持练习书写，不少于30分钟。

2. 选择一首古诗词或现代文学作品，进行书法创作。

四年级下册书法教案

四年级下册书法教案1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领.点横头：点位于横画中点的上方.起笔稍轻.由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长.人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些.书写撇时要注意角度.线条要挺拔.不要写成“香蕉”撇.捺的起笔位置比撇稍低.起笔时稍轻.向右下行笔.边行笔边顿.最后至捺脚向右出锋收笔. 2．描描写写.先让学生说说哪个字比较难写.然后进行范写.交.点要写在横画中点的上方.金.上部人字头要写得舒展.下部的横画要注意长短变化.3．自己练练.三例字指导仿.左右结构.单立人写得稍窄哀.上中下结构.上紧下松.上点居于横中点的上方弦.左右结构.左窄右宽.弓字旁写得稍瘦长一些.右边要注意两个撇折的起笔.最后一点略长.偷.左右结构.左窄右宽.会.上下结构.上宽下窄.撇、捺舒展.捺的收笔处略高于撇尖命.上下结构.撇捺尽量舒展.2 草字头和竹字头一教学目标1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领.草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间.短竖与短撇在横的上部露出较多.下部较少.竹字头：写竹字头时.字头要写正.字头左右两边要匀称.2．描描写写.先让学生说说哪个字比较难写.然后进行范写.薄.上下结构.上小下大.书写草字头时.字头要写正.短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼.上下结构.上小下大.3．自己练练三例字指导茶.草字头下的人.撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点.获.上窄下宽.草字头短竖与短撇不宜写得太长.管.上下结构.官要居中.与竹字头上下对正等.上下结构.竹字头的左边部分略小.右边部分略大.答.上下结构.上小下大.竹字头要写得紧凑.合的撇捺要写得舒展.3 提手旁和木字旁一教学目标1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领.提手旁：短横稍斜；竖钩直挺.略长.穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交.左边长.右边短.木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点.起笔在撇起笔处的下方.不在横与竖的交叉处.2．描描写写.这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个.指导时.先让学生说说哪个字比较难写.然后再进行范写.择.左窄右宽.又横撇的撇稍收敛.以避让提手旁.梢.左窄右宽.右边月一撇改为竖.并穿过方格中心点.3．自己练练.三例字指导掘.左窄右宽.提手旁第一笔横要略向右上斜.要写得短些.第二笔竖钩要写得直挺.右边尸的撇是竖撇.撇尖略高于提手旁竖钩的钩点.搜.左窄右宽.书写右上部份要注意正确的笔顺.不能写得太大.右下的又横撇的撇要收敛.捺要舒展.扒.左长右短.八的第一笔为短撇.起笔略低于提手旁的横；株.左窄右宽.右边的朱上横短.下横长.竖为垂露竖.撇尖、捺脚略高于竖的收笔处.柄.左窄右宽.左长右短.右边丙的撇为竖撇模.左窄右宽.莫草字头稍扁.中部的曰呈倒梯形状.下部大的捺改为长点.4 单立人和双立人一教学目标1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领.单立人：撇的长短要适宜.书写是要注意角度.不要太平或太直.线条要挺拔.竖要从撇的中腹处起笔.长短与撇的长度差不多.双立人：第一撇较短.第二撇略长.呈平行之势.两撇起笔一定要上下直对.竖不要写得太长. 2．描描写写.指导学生描红时.要求笔画连贯.一气呵成.临写时要注意笔画的起笔、收笔位置.既要注意笔画间的联系.也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急.伐.注意单人旁中撇的倾斜角度.第二笔竖的长度与撇基本相等.戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”.斜钩的起笔高于单立人的撇3．自己练练三例字指导供.左右结构.右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔.并向左下行笔.使两竖间的空间形成上大下小的形状.右下撇和长点底线齐平.仗.左右结构.右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平.撇为竖撇.要从横的中点稍偏右出穿过.街.左中右结构.中间部分要写得紧凑.主义横画要收缩并有长短变化.间距要均匀.右边第一横稍短.第二横稍长.竖钩要写得挺直.要从第二笔横的中点偏左处起笔.德.左右结构.右边上面十的竖与横相交后分成上下两段.上段长.下段短；中间四要写得宽扁一些.形成中宫内收之势.5 两点水和三点水一教学目标1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领.两点水：上下两笔要呼应.距离不宜太开.这个偏旁在字中占位较小.左右比例差异明显.书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应.三点水：第一笔为右点.第二笔右点略偏左.第三笔为斜提.三笔不宜在同一条垂直线上.2．描描写写.这两个字中添比较难写.教师要重点指导和示范.冶.两点水不宜写得太开.提要指向右边撇折的起笔处.形成呼应.写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度.口要上宽下窄.成倒梯形状.添.写三点水要注意笔势的连贯.右边两横.上横短.下横稍长；撇、捺要写得舒展.右下部分要写得紧凑.三个点的位置要恰当.注意呼应.3、自己练练三例字指导凑.左右结构.左右比例悬殊.左右两部分宜紧凑.凝.左中右结构.两点水不宜写得松散.中间和右边的笔画较多.笔画要写得紧凑.最后一撇要收缩.捺要舒展.潮.左中右结构.中间部分写得瘦长.笔画间要紧凑.右边月的撇可穿插到中间部分的右下角.横折钩的折略呈狐势.不宜过直.渴.左右结构.右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔.要写得短促有力.横折钩的横要写得稍长.6 综合练习一一教学目标1．回顾前半学期习字情况.与同学分享写字经验.2．通过比较.找出自己的进步与不足.树立写字信心3．交流书法家的故事.提高学习写字的兴趣.二教学过程1．学习回顾请每个同学翻阅自己以前的练习.与同桌交流一下习字感想.同学之间可以交换作业本.夸夸同学的长处.学生如果取得了进步.教师要及时表扬.并要提出努力的方向.如果发现学生学习取得了进步.教师要及时表扬.2．综合练习让学生有感情地朗读诗句.想像诗句的意境要求学生用最认真的态度去写.书写时.教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法.同时提醒学生充分利用好描红.3．休闲一刻让学生轻轻离开座位.去看看同学的练习本.同学之间互相欣赏.互相评价.互相启迪.共同进步.7 期中评价一教学目标1．初步学会正确的评价方法2．找出同学和自己写的字的优缺点.较客观地评价同学和自己的字.二教学过程1．让学生先读一读诗句.有重点地交流书写要领.2．提出困难.你认为那些字比较难写.希望得到大家的帮助.3．学生独立书写.4．互动评价.评价时要尽量避免两种极端：只讲优点不讲缺点.或者只讲缺点不讲优点.对于学生的不足之出不仅要真诚地指出.而且要让学生明确努力的方向.5．提供展示平台.8．宝盖和秃宝盖一教学目标1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二教学过程1．写写偏旁.通过练习.初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领.宝盖：上点居中.第二笔是竖点.稍向左下倾斜.横钩稍左低右高.转折处稍顿秃宝盖：第一笔是竖点.不要写成短撇.书写时向左下由轻到重顿笔.横钩稍左低右高.转折处稍顿.出钩稍快.2．描描写写.让学生通过描红、临写.初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法.要发挥描红的作用.让学生在描写的作用.让学生在描红的过程中不断体验、总结.宅.上下结构.宝盖略占整个字的三分之一.下部第一笔短撇稍平.横不宜太长.竖弯钩从短撇稍左处起笔.要写得舒展一些.写.书写时要注意横画间布白均匀.竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜.3．自己练练.寂.下部小的竖钩应与上的竖上下对正.要注意左右点的呼应.又的短撇稍收敛.捺书写时应适当舒展.审.曰应稍偏.上大下小；最后一笔竖居中.与宝盖的上点上下对正.应写得直挺有力.官.上宽下窄.布白均匀.下半部分要居中.军.秃宝盖约占整个字的四分之一.书写时横画间布白要均匀.最后一横略长于秃宝盖的宽度.竖在整个字的中心线上.保持平稳.冠.秃宝盖略宽.9 提土旁和王字旁一教学目标1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领.提土旁：短横要有一定的倾斜度.竖居横画中间.提要挺直有力.王字旁：王字做左偏旁时.两横要写得稍短一些.竖居中.最后一笔提要注意与下一笔画的呼应.同时要注意横画间的布白.2、描描写写.让学生通过描红.初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法.要充分发挥描红的作用.让学生在描、写的过程中不断体验、总结.均.左窄右宽.右边撇要撇至提土旁短横右下侧.不宜太长.玲.左小右大.注意左右笔画的穿插避让.3、自己练练.址.止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平.两竖要写得直挺.墙.左小右大.右上部分竖居于两个横画的中间.右下两个口要注意大小与布白.堤.右部日不宜写得太大.中间横画稍长.捺要写得舒展.理.左窄右宽.注意右部上面的日呈倒梯形状.玩.左窄右宽.注意左右笔画的穿插避让.竖弯钩应写得舒展些.10 口字旁和石字旁一教学目标1、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领.口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜.形状呈上宽下窄之势.石字旁：石做左偏旁时.要写得窄小一些.撇要写得长一点.短竖的起笔基本上在撇的中腹处.2、描描写写3、例字指导.咏.左右结构.口字旁宜小.位置宜高.右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐.横撇起笔后撇尖穿插到口的下方.最后一捺要写得舒展.叮.左右结构.左边口略高.右边丁的竖钩要写得直挺.钩要有力.喷.左右结构.右边笔画应紧凑.贝字底写得稍宽扁一点.破.左右结构.左边稍窄小.右边第一笔为竖撇.横钩略向右上斜.碎.左右结构.研.左右结构.右边要注意两横的长短与间距.撇为竖撇.竖是垂露竖.11 竖心旁和卜字边一教学目标1、初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领.竖心旁：两点角度不同.第一点是竖点.第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；笔画可以是点—竖—点.也可以是竖-点-点.书写时要注意左右两点的呼应.卜字边：竖为垂露竖.要写得直挺.点的起笔在竖画的中点稍偏上处.2、描描写写.3、例字指导惨.左右结构.右边上部不宜写得太大.中间撇捺要舒展.下边三撇基本平行.但长短不一.找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键.怀.左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方.撇从横的中间稍偏右处起笔.竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点.收笔处与第二笔撇齐平.惰.左右结构.左窄右宽.书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让.补.左短右长.左右两部各占一半位置.右边的竖起笔略高于左部上点.收笔略低于左部.朴.左右结构.左边木最后一笔捺改为点.卜字边的竖为垂露竖.点的起笔在竖的中点稍偏上处.扑.左右结构.左边提手旁的提与竖相交后分成两段.12言字旁和食字旁一教学目标1、初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领.2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律.3．写好例字.要求写得正确、端正.结构比例恰当.二、教学过程1、写写偏旁.通过练习.初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领.言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化.横由左向右上行笔.至转折处顿笔.食字旁：形态稍窄.横钩不要写得太大.2、描描写写3、例字指导.诉.左右结构.右边第一笔为平撇.第二笔为竖撇.第三笔横稍短.第四笔为平撇.第五点的位置要恰当.训.要注意右边三笔的变化.竖撇出锋收笔.中竖稍短.为垂露竖.右竖为悬针竖.略长.诲：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化.每的竖折和横折钩是写好字的关键.教师要引导学生仔细观察.饲：左右结构.右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔.口的位置稍偏上.使整个字的中宫收紧.饮.左右结构.注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让.同时要注意底线要保持水平.使重心平稳.饱.左右结构.右边包的横折钩不宜太大.中宫收紧.竖弯钩应舒展.13 左偏旁（一）教学目标：1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢”的笔画位置.2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领.3、提高欣赏、评价及审美的能力.教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领.教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品.激发兴趣.1、（谈话导入）同学们.书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝.它历史悠久.历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品.2、分别欣赏书王羲之的《乐毅论》.欧阳询的《九成宫碑》.颜真卿的《颜勤碑》.柳公权的《玄秘塔碑》.3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品.4、（提出学习目标）今天这节课.我们来学习左旁（一）.希望同学们好好表现.展示出自己的才华.等下.我们还要评出五名小书法家.二、从扶到放.精讲巧练.（一）学习偏旁.（出示六个偏旁）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律？（比较窄.比较长.笔划左伸右缩.）（二）学写这六个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析.并说出书写要领.2、（出示病字）分析归纳错因.（归纳.板书：紧凑对称比例适当）3、教师范写.4、学生练写一遍.教师巡视.5、选择张有代表性的字进行集体评议.（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力.或很清秀.）6、学生再练习.教师巡视指导. 复：（中场做一下“手腕操”.让手休息一下.）7、教师小结.（过渡）接下来.我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”.（出示范字）三、评选.“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家.2、集体欣赏.3、欣赏评议——民主选出.四、教师总结.五、板书左偏旁（一）紧凑对称比例适当六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁14左偏旁（二）教学目标：1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法.2、掌握这几个偏旁的写法.3、养成认真书写的好习惯.教学重难点：6个左偏旁的书写要领教学关键：认真观察教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知导入新课板书左偏旁1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木禾、米、又、火、矢”及相关的汉字.下面请大家拿出本子.把这几个字再次练写一下.2、随机抽取学生练字本出示⊙.学生点评.教师小结（肯定写得好的与进步的地方.指出不足.提醒书写注意点）3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写. 课题后面添加（二）二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析.2、师示范并讲解要领.3、学生在本子上练习五遍 . （齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比.找出问题所在.4、展示学生作业.点评.三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》复：练习写《望洞庭》教师巡视辅导3、检查效果四、小结.看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法.下面就请大家写一幅作品.其中含有大家所学的几种偏旁.让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思.不要写完一个字再去看下一字怎么写.要一气呵成.2、小组评选3 、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受.你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结六、板书：左偏旁（二）功堤瑕鲤维踢七、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁15 左偏旁（三）教学目标：1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、两点水、立字旁、衣字旁、三点水的写法.2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领.3、提高欣赏、评价及审美的能力.教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领.教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、欣赏作品.激发兴趣.欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放.精讲巧练.（一）学习偏旁.（出示六个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法.师范写生练习书写小组欣赏（二）学写这六个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析.并说出书写要领.2、（出示病字）分析归纳错因.3、教师范写.4、学生练写一遍.教师巡视.5、选择几张有代表性的字进行集体评议.6、学生再练习.教师巡视指导.7、教师小结. 复：练习书写第9页的片段谈收获三、评选.“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家.2、集体欣赏.3、欣赏评议——民主选出.四、教师总结.五、板书左偏旁（三）谐神被袖净浓六、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁16左偏旁（四）教学目标：1、弓、马、方、单立人、双立人、竖心旁的写法.2、掌握这几个偏旁的写法.3、养成仔细观察的好习惯.教学重难点：6个左偏旁的书写要领教学过程：一、复习旧知导入新课1、复习上节课学习的六个左偏旁.2、复习写字姿势歌.3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写. 课题后面添加（四）二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析.2、师示范并讲解要领.3、学生在本子上练习书写.然后和例字进行对比.找出问题所在.4、展示学生作业.点评.三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学生练习复：讲述写字小窍门教师巡视辅导3、检查效果四、小结.这节课你有什么收获吗？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思.不要写完一个字再去看下一字怎么写.要一气呵成.2、小组评选3 、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受.你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、板书：左偏旁（四）例侦弧德驰恢族旋六、作业：必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁。

四年级下册书法教案全册

四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 使学生能够独立书写规范、美观的汉字。

二、教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、分类、发展历程。

2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。

3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

4. 书法技巧：运笔、停顿、转折、收笔等。

5. 书法作品欣赏与分析。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本知识和技巧，提高书写能力。

2. 难点：书写姿势和运笔技巧的掌握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技巧和作品欣赏。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 互动法：学生之间相互交流、点评，共同进步。

五、教学安排1. 第一课时：书法基本概念、书写姿势讲解与练习。

2. 第二课时：基本笔画讲解与练习。

3. 第三课时：书法技巧讲解与练习。

4. 第四课时：书法作品欣赏与分析。

5. 第五课时：综合练习，展示个人作品。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现。

2. 作业完成情况：检查学生书写作业的规范性、正确性和美观度。

3. 个人作品展示：评估学生在课程过程中的进步和作品质量。

七、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。

2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

3. 示范作品：优秀书法作品图片或实物。

4. 视频资料：书法教学视频。

八、教学进度1. 第一周：讲解书法基本概念，练习书写姿势。

2. 第二周：学习基本笔画，运笔技巧练习。

3. 第三周：掌握书法技巧，进行作品欣赏。

4. 第四周：综合练习，准备个人作品展示。

九、教学反思1. 定期总结教学效果，针对学生掌握情况调整教学内容和方法。

2.关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学节奏和难度。

3.鼓励学生积极参与，培养他们的书法兴趣和自信心。

十、课后作业1. 每天进行书法练习，不少于20分钟。

2. 每周挑选一幅优秀作品进行临摹。

四年级下册书法教案(西泠印社出版社-共16课)

四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课) 第一课比对与调整学习目标:1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习, 把左右结构的字搭配得当, 书写正确、端正、均匀。

3.激发学生的写字兴趣, 培养学生的写字能力。

教学过程: 一、复习正确的写字姿势1.同学们, 谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正, 脚平放, 注意做到“三个一”：手离笔尖一寸, 眼睛离桌面一尺, 胸离桌边一拳。

）随学生的回答, 出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样, 间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课1.打开书第1页, 指名读题目。

2.（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置, 指名说。

（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比, 调整字形的长短及笔画的伸缩, 使外形接近范例字。

（3）各学习小组讨论其余的字。

四、学生练习1.学生描描、临写。

2.请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中, 不仅要注意对比, 而且要注意每一部分在田字格中的位置, 注意将笔画搭配得当, 书写正确、端正、均匀注意及时调整、纠偏。

第二课三点水教学目标:1.激发学生写字兴趣, 培养学生优良的写字习惯, 形成正确的坐姿和执笔姿势。

2.教学生学会写三点水及带三点水旁的字, 指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观, 有一定的速度。

教学重点: 按笔顺正确书写带三点水旁的字。

教学难点: 三点水的书写指导。

教学准备: 课件虚宫格小黑板课时安排: 1课时教学过程:一、谈话激趣揭课题师: 小朋友们, 上节写字课, 你收获了什么？（生解放谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优异星风采奖）师: 今天老师给小朋友们带来了许多惊喜, 看, 黑板上设了这么多奖项, 讲台上还有这么多精致的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好, 这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”, 只要你好好学习, 认真书写, 就有机会获奖。

四年级下册书法教案全册

四年级下册书法教案全册一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 指导学生运用书法技巧，书写规范、美观的字体。

二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。

2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。

3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩等。

4. 字体结构：字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。

5. 书法作品的欣赏与评价。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

四、教学准备：1. 教师准备书法教材、书法作品、书写工具（毛笔、墨水、纸张等）。

2. 学生准备书写工具和练习本。

五、教学过程：1. 导入：讲解书法的基本概念，引导学生了解书法的重要性。

2. 讲解书写姿势：示范并指导学生正确的坐姿、握笔姿势和书写角度。

3. 教授基本笔画：讲解横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的写法。

4. 讲解字体结构：示范字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。

5. 书法作品的欣赏与评价：展示优秀书法作品，引导学生欣赏并评价。

6. 实践练习：学生按照教师示范的技巧进行书写练习。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和笔画书写是否规范。

2. 评估学生的书法练习作品，看是否掌握了字体结构和笔画顺序。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，分享他们对书法作品的理解和欣赏。

七、教学策略：1. 示范教学：教师通过示范书写，让学生直观地学习书法技巧。

2. 互动教学：引导学生相互观摩、交流，共同提高书法水平。

3. 情境教学：创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

八、课后作业：1. 学生回家后，继续练习书法，特别是对于课堂上难以掌握的笔画和结构。

2. 家长参与监督，确保学生有足够的时间进行书法练习。

3. 家长可以鼓励孩子参加书法比赛或者展览，以提高他们的学习动力。

九、课程进度安排：1. 第一周：学习书法的基本概念和书写姿势。

2. 第二周：掌握基本笔画和字体结构。

四年级书法下册教案

第1课中竖独撑，左右均衡【教学目标】知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。

过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。

【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。

【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时,【教学过程】一、直观图片，导入课题1.出示图片，谈话导入：万物是生活在地球上的，在地球引力场中万物稳定，则叫“平稳”，这也是一个字平稳的基础。

细观汉字，绝大部分构成在平稳之列，按此要求书写则能达到“重心平稳”之要求。

板书课题，中竖独撑，左右均衡二、引导学生比较，寻找异同1.教师引导，颜体汉字，重心平稳需要中竖独撑，那么请你观察中竖的特点。

我们在临写的时候该注意什么？2.学生观察比较，发现细节。

是的，我们在临写带有中竖独撑的范字“中”时，应尽量把握这条原则----中竖正直，基本在字的中间位置，保证字的重心平稳。

二、指导学生体验:独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。

1.教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。

2.指导学生逐个评议分析:你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说？你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来,教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3.教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。

中――左右对称军――左右均衡平――把握中线。

三、指导学生。

1.教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2.学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3.教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

四年级下册书法教案

四年级下册书法教案四年级下册书法教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺为大家整理的四年级下册书法教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级下册书法教案篇1一、教学目标1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。

2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、情感目标：（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。

（2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。

二、教学实施：1、故事导入，揭示课题1、师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。

2、讲述王羲之的学书故事，听了之后你有什么感受？书法艺术真是博大精深啊！这是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人，从小就要写好中国字。

3、师：我们已经学习了笔画，今天我们来学习卧钩。

2、形象比喻，掌握要领1、师：板书“ 卧钩”叫什么名字？看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等）2、画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。

）3、师：用儿歌小结卧钩的用笔方法，同时在田字格中板书。

（弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。

）3、各种评价，激励进步1、先练习10遍，自评：挑出写得最漂亮的3个卧钩，说说好在哪儿?（展示）同时强调握笔姿势：（大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间）2、再练习10遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。

3、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

三、学写“心”字，寓教于乐心想事成1、看到卧钩你最先想到的是什么字?---“心”2、心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师板书3、明确三点的位置：“心”字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。

四年级下册书法教案全册

四年级（下）书法教案第一单元左右结构之二第1课提土旁、王字旁教学目标：1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。

二、示标三、合作探究1.阅读课本第1页中部例字“地”左边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示“地”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

（4）拓展例字书写。

“坤、琳、埴”2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。

结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。

6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.第2课口字旁教学目标：1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：口字旁正确的书写要领教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。

二、示标三、合作探究1.阅读课本第4页中部例字“鸣”左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？不同部位的口字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示“鸣”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

（4）拓展例字书写。

“知、吴、名”2.研究不同书法家书写“口字旁”，小组内交流它们的结构特点。

小学四年级书法教案(全册)

小学四年级书法教案(全册)最新小学四年级书法教案（全册）第一课时反文旁、折文旁教学内容：练习学写毛笔字。

教学目标：学会写反文旁、折文旁的字。

教学过程一、介绍书法家王羲之王羲之，东晋书法家，山东临沂人，官至右将军，史称书圣，有草书《十七贴》、行书《兰亭序》等作品传世。

二、指导书写带反文旁、折文旁的字1、反文旁的写法反文旁首笔是短斜撇，次笔是短平横，左低右稍高。

第三笔是段撇，末笔为斜捺。

反文旁由“文”变形而来，作右偏旁时，为给左边部分让出一些位置，“文”的长横变成短横，横上的点变为向左下的撇。

反文作右偏旁时左紧右舒，上下略短。

第一笔短撇，出锋于“米字格”中心。

第二笔短横，起笔露锋，左低右高，收笔时稍顿回锋。

第三笔曲撇，于短横中心略偏左下方起笔，撇长而弯曲。

最后一笔斜捺，在短横撇的撇尖下逆锋起笔，形态宜舒展劲挺，与曲撇中部相交。

2、“散”字的写法“散”字是左右结构的字。

“散”左边个头较高，右反文旁略矮，在“米字格”中左右的占位大小差不多，整个字有左重右轻之感。

书写时一定要写好反文旁的斜捺，以保持整个字的平稳。

3、折文旁的写法折文由撇、横折撇、斜捺这些笔画构成。

第一笔撇稍长些，第二笔横折撇在第一笔撇与横中线的交叉处藏锋起笔，向右下行笔，渐加力度，接近边框处略提，渐轻，冉冉出锋，使整个字平稳。

4、“处”字的写法。

“处”字是左下包右上结构，左边为反文旁，顶部大体相齐，“处”字的关键笔画为斜捺，书写时应尽力伸展，穿过“米字格”的右下斜线。

“卜”的垂露竖宜往中线靠近一些，收笔不可碰上斜捺，一点要稍大、有力。

三、学生练习书写。

四、反馈，出示学生作业，评议。

5、展示优良作业。

第二课时牛字旁、车字旁教学内容：练习学写毛笔字。

教学目标：学会写牛字旁、车字旁的字。

教学过程一、引见欧阳询欧阳询（557——641），字本，潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝书法家。

欧阳询初学王羲之、王献之，吸收汉隶和魏晋以来楷法，别创新意，笔力险劲、瘦硬，意态精密俊逸，自成“欧体”，于后世影响深远，与虞世南、褚遂良、薛稷并称为“初唐四家”。