学前儿童消化系统的保健要点
第四节_学前儿童消化系统及其保育要点
一、什么是消化系统 二、幼儿消化系统的特点 三、幼儿消化系统的卫生保健
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二、幼儿消化系统的特点
1、牙齿 2、唾液腺 3、胃 4、小肠 5、肝
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（2）为什么要保护乳牙
a．咀嚼食物，帮助消化 b．促进颌面部的正常发育 c．有助于恒牙的健康 d．有助于口齿伶俐
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5、肝脏—人体最大的消化腺
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胆囊
(贮存胆汁
你知道肝脏的功能) ?
1.肝脏细胞能够分泌胆汁,胆汁能促进
脂肪的消化.
2.具有解毒的作用.
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三、幼儿消化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统的卫生保健
1、保护牙齿 2、培养幼儿良好的进餐习惯 3、饭前饭后不要组织幼儿进行剧烈运动 4、培养幼儿定时排便的习惯，预防便秘。
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黑人和白人结婚生下的孩子牙齿是什么颜色？
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2、唾液腺
人体有3对唾液腺：
腮腺（最大最重要）、颌下腺、舌下腺。
生理性流涎与假性流涎 唾液的功能：
含有丰富的酶，有助于肠胃的消化吸收 可以杀死细菌，帮助吞咽
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排便：
培养定时排便的习惯： 多吃些蔬菜、水果，搭配着吃点粗粮
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肠套叠
幼儿肠管相对较大人长而薄，肠系膜松弛，固 定能力又差。一旦受到冷饮刺激，很容易导致 肠管平滑肌痉挛和蠕动增强，进而诱发肠套 叠。
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胆囊 (贮存胆汁
(幼儿学前教育)消化系统
第一章学前儿童解剖生理特点及卫生保健第三节：消化系统一、教学目标：1．知识目标：对消化系统全面理解的根底上，针对幼儿的生理特点，重点掌握他们的生长发育特点，专门清晰地明白幼儿的保育要点。
2.能力目标：描述人体消化系统的组成及要紧消化腺的作用；能够说出胃、小肠的位置及结构特点；描述形成龋齿的缘故。
3.情感目标：通过认识消化系统的组成，养成良好的饮食适应、生活与卫生适应，确立积极健康的生活态度，另外，调查亲人“龋齿〞分析产生缘故，培养了学生关注他人、关注亲人的情感。
二、教学重点：幼儿消化系统的特点和保育要点三、教学难点：幼儿消化系统的特点四、授课时数：〔1微学时〕五、作业1.熟练掌握消化系统各器官的形态、位置2.从消化系统各器官的结构动身，讨论以下部问题：什么缘故早、晚都要刷牙？津常咽，这种养生之道有什么科学道理？酒精对消化器官的危害有那些？什么缘故经常喝酒会引起脂肪肝？谈一谈细嚼慢咽是有利依旧有害？3.有人说，乳牙有病没事，反正乳牙是要换的，等换了后自然就好了。
这种观点对吗？什么缘故？4.幼儿园有许多小朋友的牙齿排列不整齐，有人认为“乳牙迟早要换，乳牙是不是健康不重要〞您同意那个观点吗？请分析说明之。
六、教学反思对幼儿生理的认知是开展保育工作的根底，要结合案例进行幼儿消化系统特点的分析，对理解知识点，依旧相对容易的，有助于激发学生兴趣和提升知识的应用能力。
七、教学过程* 导入：1．提问：内脏的概念和一般构造。
2．消化系统的功能* 讲授新课：消化：在消化道内将食物分解为能够被汲取成分的过程。
汲取：通过消化了的食物成分及水、无机盐、维生素通过消化道壁进入循环系统的过程。
〔一〕什么是消化系统组成：消化管〔口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、直肠、肛门〕消化腺〔大消化腺：肝脏、胰腺；小消化腺：胃腺、肠腺〕功能：摄食、消化；汲取、排遗〔二〕幼儿消化系统的特点消化道的起始局部，口腔内有牙齿、舌、唾液腺1. 舌：组成、结构、功能2. 牙齿:功能：切断、撕裂、磨碎食物，辅助发音外形、结构。
大班健康教案——保护消化系统
大班健康教案——保护消化系统
一、教学目标
通过本次教学，学生可以：
1.了解什么是消化系统，掌握其主要构成部分及功能；
2.认识消化系统在维持身体健康中的作用；
3.学会正确的保护消化系统的方法，如保持饮食均衡、合理、适量、不吃垃圾食品等。
二、教学重点和难点
1.教学重点：消化系统构成及功能、保护消化系统方法;
2.教学难点：学生的参与度，如何吸引学生的注意力。
三、教学准备
幻灯片、图片、生动形象的教具材料。
四、教学过程及方式
1.导入（引出主题）
老师可通过展示消化系统图、引出小故事等方式引出本次课的主题“保护消化系统”，并激发学生对本次课的兴趣。
2.知识讲解
通过图示、实物讲解，向学生介绍人体消化系统的结构和功能，并介绍保护消化系统的作用。
3.互动探究
让学生分组进行小组讨论，通过交流和探究的方式，让学生认
识什么是健康的饮食惯以及对消化系统的影响，并结合实际案例进
行讲解。
4.小结
通过展示总结幻灯片或设计情景剧等方式，对本次课程知识点
进行总结梳理，并提醒学生合理饮食的重要性。
五、教学后记
如果有机会，可以鼓励学生到厨房中体验健康饮食的实践，从
而更好地保护自己的消化系统。
本次课程的教学内容主要是以图片、实物为主，亦可以引用文
字成分进行诠释，以帮助学生了解和掌握消化系统的结构和作用方
式，从而引导学生学会保护自己的消化系统，养成健康的生活习惯。
同时，教师还应关注学生在学习过程中的参与度，引导学生积极参
与课堂互动，进而提高课堂效果。
2学前儿童卫生保健消化循环系统
一、学前儿童的生理特点及保健
（二）循环系统的生理特点
2.学前儿童淋巴系统特点
学前儿童的淋巴结尚未发育成熟，屏障作用较差，感染易于扩散，淋巴结易 发炎、肿大、化脓，常常出现淋巴结肿大的现象，比如扁桃体炎。学前儿童 的淋巴系统发育快，6岁可达成人水平。
一、学前儿童的生理特点及保健
（三）学前儿童循环系统保健要点
一、学前儿童的生理特点及保健-循环系统
（二）循环系统的生理特点
（2）心脏 ①形态上呈椭圆形 心脏形态在婴儿期略成球形，6岁后成椭圆形，渐与成人相似。 ②位置上呈横位 心脏在婴儿期成横位，随年龄增长，心脏位置逐渐成斜位。 ③重量上相对比成人重 新生儿心脏重量为20～25g，占体重的0.7%，而成人只占0.5%。 ④功能上呈现出心输出量较少 小儿心肌纤维细，弹性纤维少，心室壁较薄，所以，心脏的收缩力较差，每次泵出的血量少，即每搏
➢乳牙一般在小儿6～8个月时萌出，2～2.5岁出齐。 ➢一般6岁左右首先萌出第一颗恒牙叫六龄齿。六龄齿萌出后，乳牙顺序脱落，换上恒牙， 一般12～13岁左右交换完毕。 ➢乳牙牙冠部分的牙釉质较薄，牙本质较松脆，牙髓腔较大，易患龋齿。
一、学前儿童的生理特点及保健-消化系统
（2）舌
(二)学前儿童消化系统的生理特点
（1）加强体育锻炼和户外活动，促进循环系统的发育 （2）合理安排饮食，预防缺铁性贫血 （3）服装宽松适度，利于血液循环 （4）保护心脏
一、学前儿童的生理特点及保健-循环系统
课后作业
（1） 为什么说学前儿童年龄越小，心率越快？ （2） 简述学前儿童循环系统的保健要点。
ห้องสมุดไป่ตู้
一、学前儿童的生理特点及保健-消化系统
(二)学前儿童消化系统的生理特点
学前儿童的生理特点及卫生保健
学前儿童的生理特点及卫生保健学前儿童是指3-6岁的幼儿，是一个非常关键的成长期。
在这个阶段，孩子的生理特点和卫生保健需要得到重视。
以下是对这个话题的一些探讨。
一、生理特点1. 体型和生长状态学前儿童的体型和生长状态发生了很多变化。
如果从身高和体重来看，该年龄段的儿童体型朝着正常方向发展。
此外，他们的骨骼和肌肉也在逐渐强壮。
2. 消化系统和营养需求在学前儿童的消化系统方面，他们的肠胃比较敏感，需要注意饮食卫生。
为了维持健康成长，孩子需要得到充足的营养。
平衡的饮食和每天三餐的保证，都是孩子健康成长中必不可少的因素。
3. 免疫功能和疾病问题学前儿童的免疫功能还未完善，需要加强抵抗病毒和细菌的能力。
因此，在孩子生活的环境卫生与健康方面要格外注意，以避免病毒感染或食源性疾病。
此外，儿童的视力、听力、言语和认知等方面还在发育中，需要得到相应的关注和教育。
二、卫生保健1. 生活习惯养成生活习惯的养成对于学前儿童的发展来说至关重要，这包括日常生活、饮食和卫生习惯等。
幼儿园的老师和家长们需要提供相应的指导和支持。
2. 疫苗接种根据我国疫苗接种规划，针对一些重要疾病，孩子需要接种疫苗。
需要特别注意的是，如果疫苗接种过程中感到异常情况或疫苗部位发生剧烈疼痛等情况，要及时就医。
3. 安全教育为避免家庭事故和安全事故的发生，家长和幼儿园的老师需要给孩子相应的安全教育。
例如，交通安全、火灾、自然灾害等。
还需要告诫孩子不要轻易接受保健品广告的诱惑。
4. 环境卫生环境的卫生和健康对于学前儿童的身体发育和心理健康至关重要。
因此，需要保障幼儿园和家庭的环境卫生，定期消毒，防止传染病的流行。
总之，学前儿童的生理特点和卫生保健需要得到重视。
孩子的健康成长需要付出不少的努力和关注。
幼儿园老师和家长们需要共同合作，以更好地关注儿童的身心健康。
学前儿童卫生与保育 第四节 消化系统
（六）肝脏
• 人体内最大的消化腺，位于 腹腔的右上部。
• 肝脏的功能：分泌胆汁，物 质代谢，贮存养料及解毒。
★注意：
具有代谢、解毒等功能的所属系统是 （消化系统 ）
学前儿童肝脏的特及保育要点
• 特点：肝脏相对比成人大，但肝小叶和肝细胞发育不健全，分泌胆汁 较少，脂肪消化能力弱。
• 保育要点 • A、少吃过于油腻的食物 • B、幼儿用药剂量一定准确 • C、预防食物中毒和传染性肝炎 • D、注意饮食卫生，防止病从口入
贲门：胃的入口，与食管相连 幽门：胃的出口，与十二直肠相连
2、胃的排空
什么是胃的排空？： 食糜进入十二指肠的过程。胃的排空时间与食物的量、质、和 胃的运动状况有关。
水：10分钟 糖类物质：2个小时以上 蛋白质：2－3个小时 脂肪：5－6个小时 混合性食物：4－5个小时
• 3、学前儿童胃的特点
• ①新生儿胃呈水平位，他的贲门比较松弛，即胃的上口与 下口几乎水平，好像水壶放倒了。因此婴儿容易发生溢奶 的现象，特别是孩子吞咽空气后。
消化系统——食品加工厂
目录
1 人体消化系统的生理特点 2 学前儿童消化系统的生理特点 3 学前儿童消化系统的保育要点
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机体进行生命活动不仅需要氧气，还必需不断摄取营养物质， 作为生长、修补和更新组织的材料以及供给人体活动所需要的能 量。食物必须先在消化道内加工分解成为结构简单的小分子物质， 才能被机体吸收和利用。
• 最晚不低于1岁。出牙时婴儿会表现出喜欢咬硬物，流涎、烦躁等。
乳牙牙位图
乳牙长出顺序：（一般为下颌先于上颌、自前向后 ）2个下乳中切牙
→4个上乳切牙→2个下乳侧切牙→4个第一乳磨牙→4个乳尖牙→4 个第二乳磨牙。
学前儿童卫生学(第三节 消化系统)
学前儿童的胰腺很不发达。随着年龄的增长，胰腺的结构与功能不断完善。
三、学前儿童消化系统的卫生保健
（一）保持口腔卫生，爱护牙齿。
1、培养幼儿早晚刷牙、饭后漱口的习惯。 2、正确刷牙：3岁后应逐渐学会刷牙，早晚各1次，刷毛尽可能要 柔软，刷牙前用热水将牙刷浸泡一会儿，牙膏的量要少。 3、不吃过冷过热的食物，不用牙齿咬坚硬的东西。 4、预防牙齿排列不齐。 5、定期检查牙齿，预防龋齿。龋齿俗称虫牙、蛀牙，是细菌性疾 病，可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。
牙齿功能: 是切断、撕裂和磨碎食物，此外
还辅助发音。
牙齿组成：主要由钙盐组成，牙釉质、牙
本质受到酸的腐蚀后，引起脱钙，牙齿就会出 现龋齿。
2、舌
舌：是一个肌性器官，能自由伸缩和卷曲，
具有搅拌食物、辅助吞咽及发音的功能；
舌上面布满味蕾，可以感知化学物质的
刺激，从而分辨出食物的味道。
舌的味觉分布
3、唾液腺
二、学前儿童消化系统的特点
（一）口腔
1.牙齿 人在生长发育过程中，先后出现两组牙齿，分别称之为乳牙（共20颗）
和恒牙（共32颗）。乳牙一般在出生后6-8个月萌出， 2-2.5 岁20个乳牙全 部出齐。在乳牙萌出的过程中，恒牙已经开始发育。6岁时就开始换牙，14 岁左右全部换完。
2.舌 小儿的舌短而宽，灵活性较差，对食物的搅拌及协助吞咽的能力较弱。
食物中的营养物质除维生素、水和无机盐可以被直接吸收利用外，蛋白质、脂肪和糖类等物 质均不能被机体直接吸收利用，需在消化管内被分解为结构简单的小分子物质，才能被吸收利 用。
对于未被吸收的残渣部分，消化道则通过大肠以粪便形式排出体外。
一、消化系统概述
消化健康教育小孩
消化健康教育小孩
《如何培养小孩的消化健康》
在现代社会，孩子们的生活方式和饮食习惯愈发影响着他们的健康。
因此，教育孩子们养成良好的消化健康习惯变得至关重要。
以下是一些关于如何培养小孩的消化健康的建议：
首先，要教育孩子们养成健康的饮食习惯。
孩子们应该遵循均衡饮食，多吃蔬菜、水果和全谷物，少吃加工食品和含糖饮料。
家长可以给孩子们树立榜样，自己也要坚持健康的饮食习惯。
其次，要教育孩子们养成良好的进餐方式。
孩子们应该在固定的时间吃饭，慢慢咀嚼食物，避免匆忙进食。
家长可以和孩子们一起用餐，营造轻松愉快的氛围，让孩子们享受进餐的过程。
另外，要鼓励孩子们多参加体育活动。
适当的运动可以促进消化系统的健康，改善消化能力。
家长可以和孩子们一起进行户外运动，如散步、骑车或者打篮球，让孩子们养成运动的习惯。
最后，要教育孩子们养成良好的卫生习惯。
孩子们应该养成勤洗手、勤换内衣和保持排便的习惯，帮助他们预防消化系统的疾病。
总之，消化系统是人体健康的重要组成部分，教育孩子们养成良好的消化健康习惯至关重要。
家长们应该耐心引导和教育孩子们，让他们从小就养成健康的生活方式，保护自己的消化系统健康。
简述学前儿童消化系统的卫生保健措施。
学前儿童的消化系统卫生保健十分重要。
良好的消化系统健康能够确保儿童身体的正常发育和免疫功能的稳定。
下面将从饮食、生活习惯和疾病预防等方面进行探讨。
一、饮食方面的卫生保健措施1. 儿童饮食均衡：学前儿童的饮食应当保持均衡，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等各种营养成分的摄入。
2. 合理的饮水：饮水需要清洁卫生，纯净水最好能够通过滤水或者煮沸的方式处理。
3. 食品卫生：学前儿童的食品应该经过烹饪加工，保证食品的卫生健康，避免生食和变质食品。
4. 饭前饭后的清洁：儿童在进食前后应该进行手部清洁，防止食物受到污染或者细菌感染。
二、生活习惯方面的卫生保健措施1. 规律的生活作息：儿童应该养成良好的生活作息习惯，保证足够的睡眠和休息。
2. 温水洗手：儿童应该养成经常洗手的习惯，特别是在进食前后、上厕所后等关键时刻。
3. 科学的排便习惯：在儿童的发育阶段，应该引导他们养成定时排便的习惯，避免便秘和腹泻。
4. 增强体育锻炼：适当的体育锻炼有助于促进儿童的新陈代谢和消化系统的健康。
三、疾病预防方面的卫生保健措施1. 注重饮食卫生：饮食中应该避免生冷食品，尽量以熟食为主，避免因食物污染引起肠胃疾病。
2. 饮食调理：对于儿童容易出现的消化不良、食欲不佳等情况，应该进行相应的饮食调理，避免食用过多刺激性食物。
3. 定期体检：学前儿童应该进行定期的体检，及时发现和治疗消化系统方面的疾病。
4. 定期接种疫苗：根据医生的建议，及时给儿童接种疾病预防的疫苗，如痢疾、乙型肝炎等。
学前儿童消化系统的卫生保健应该从饮食、生活习惯和疾病预防等多个方面进行综合的管理。
父母和教师应该共同合作，加强对学前儿童消化系统健康的关注和教育，培养儿童良好的卫生习惯，确保他们的消化系统能够健康发育。
在学前儿童的生活中，正确的饮食习惯对消化系统的健康至关重要。
除了饮食均衡外，家长和学校也可以通过以下方法来帮助儿童养成良好的饮食习惯：5. 饮食多样化：提供多样化的食物选择，包括各种蔬菜、水果、坚果、谷物等，让孩子在日常饮食中获得丰富的营养素。
学前儿童消化系统的保育要点
学前儿童消化系统的保育要点
1、给孩子选择安全、清洁营养的食物，摄入足够的早餐，促进肠胃的发育。
2、让孩子遵守定餐定量的习惯，不可任意给予超量的食物。
3、注意咀嚼慢吞，有利于消化液的分泌和营养物质的吸收。
4、适当加强钙、铁、维生素的补充，以保证肠胃的健康发育。
5、注意及时清理肠胃中的宿便，防止肠炎的降落。
6、经常锻炼和活动有益于孩子肠胃发育。
7、保证身体良好的卫生，不可给予不洁、不卫生的物品以及污染的水给孩子消化系统造成影响等。
学前儿童生理解剖特点及保育要点
学前儿童生理解剖特点及保育要点掌握要点：●人体八大系统的组成及主要功能.●学前儿童八大系统与成人不同的特点.●保育要点.第一节运动系统运动系统的组成运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成,是人们从事劳动和运动的主要器官.它构成人体基本轮廓,能支持体重,保护内脏.一、骨骼骨由骨膜、骨质、骨髓构成.骨膜是一层结缔组织,有营养骨的作用,骨膜内的成骨细胞对骨的生长有重要作用.骨质包括骨松质和骨密质.骨髓填充在骨髓腔和骨松质的空隙里.幼儿的骨髓全是红骨髓,有造血功能.成人的骨髓腔里骨髓变成黄色脂肪组织,只有当大量失血或患败血症时,黄骨髓能恢复造血功能.骨的成份：有机物和无机盐.有机物有韧性和弹性.无机盐使骨坚硬变脆.儿童骨中有机物较多,韧性和弹性较好.随着年龄增长,骨中无机盐不断沉积,骨硬度加大.骨与骨的连结叫骨连结.分直接连接和间接连接有的骨连结为直接连结,例如颅骨;有的骨连结为微动连结,例如脊椎骨;有的骨连结可以活动,叫关节,例如,下颌关节、肩关节、肘关节等等.二、骨骼肌骨骼肌是运动系统的动力部分.附着在骨骼上,可以受意识支配,又称随意肌有的肌肉组织是不受人的意识控制的,如肠道的平滑肌.三、学前儿童运动系统的特点1幼儿骨骼发育的特点①骨膜较厚.骨骼在不断加长、加粗.受损伤时,恢复也比较快速.②全是红骨髓③有机物多,无机盐少,骨化尚未完成儿童几种主要骨的发育特征颅骨颅骨的骨化最晚在婴儿12-18月已完成,幼儿园里很少遇到.腕骨没钙化好：腕骨共8块,出生时全部为软骨,以后逐渐钙化,到10岁左右才能全部钙化根据腕骨的发育情况可以测试骨龄.所以婴幼儿的手劲儿小,为他们准备的玩具要轻,精细动作时间不宜过长.脊椎骨脊柱是人体的主要支柱.从背面看脊柱,它又正又直.但从侧面看脊柱,它并非一根“直棍儿”,而是从上到下有四道弯儿.这四道弯儿叫做“脊柱生理性弯曲”.上述生理性弯曲是随着婴幼儿动作的发育逐渐形成的.但要到发育成熟的年龄,这些生理性弯曲才能完全固定下来.在脊柱未完成定型以前,不良的体姿可以导致脊柱变形,发生不该有的弯曲,脊柱的功能也将受到影响.骨盆还没长结实：婴幼儿的骨盆和成人不同,还没长结实.在蹦蹦跳跳时,要注意安全.比如,幼儿从挺高的地方往硬地上跳,就可能伤着骨盆的骨头,使骨盆变形.足弓的作用：一是增加人站立的稳定性;二是保护脚底的神经和血管,减少地面对身体的冲击力.④关节的特点：关节窝较浅,柔韧性大,但是牢固性差.容易引起脱臼.2肌肉的特点：一是肌肉收缩力差,容易疲劳;二是大小肌肉群发育不同速.四、学前儿童运动系统的保育要点保育要点是根据幼儿运动系统的特点来的,所以可以有针对性的记忆.1.培养儿童各种正确的姿势,预防脊柱和胸廓的畸形.幼儿应注意做到十个字：头正,身直,胸舒,臂开,足安.2.合理组织户外运动和体育锻炼营养和阳光是婴幼儿长骨骼所必需的营养阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D.另外,适当的运动也是骨骼发育的重要条件.组织活动时应注意：①全面发展动作②保证安全,防止伤害事故.勿猛力牵拉婴幼儿的手臂,防脱臼;避免从高处跳下,保护骨盆.3.供给足够的营养,保证蛋白质,矿物质的摄入4.衣服、鞋帽应宽松适度第二节循环系统一、血液循环系统一血液的成分及主要功能1．血浆——运输血细胞、营养物质和废物2．红细胞——运输氧气和二氧化碳3．白细胞——吞噬入侵身体的微生物和人体本身坏死衰老的细胞,淋巴细胞具有免疫功能4．血小板——促进止血和加速凝血二心脏的结构及主要功能：三血管的分类及主要特点1．动脉2．静脉3．毛细血管四血液循环1．体循环2．肺循环二、淋巴系统1．淋巴管2．淋巴液3．淋巴结4．扁桃体5．脾脏三、学前儿童循环系统的特点一学前儿童血液循环系统的特点1．学前儿童血液的特点：1血量相对比成人多,年龄越小,比例越大. 2血浆含水分多,含凝血物质少.3红细胞数目和血红蛋白量不稳定.4白细胞中中性粒细胞比例小,肌体抵抗能力差.2．学前儿童心脏的特点：1心脏相对大于成人.2心排血量较小.3心率快.3．学前儿童血管的特点：1管径粗,毛细血管丰富.2血管比成人短.3血管管壁薄,弹性小.4血压低.四、学前儿童循环系统的保育要点一防治贫血二服装宽松适度三动静交替、劳逸结合四科学组织体育锻炼和户外活动五合理营养六预防疾病作业指导：课后第二题：血液循环的过程是什么答：血液借助心脏节律性搏动,经动脉、毛细血管、静脉,最后返回心脏,这是总血液循环.总血液循环又分体循环和肺循环.体循环：血液由左心室排出→主动脉及各级动脉→全身各部组织的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房.肺循环：血液由右心室排出→肺动脉→肺泡壁毛细血管→肺静脉→左心房.第三节呼吸系统一、概述一呼吸系统的组成、结构和功能1．呼吸道1鼻：保护呼吸道和肺2咽：呼吸和消化的共同通道3喉：是气体通道也是发音器官注意会厌软骨的作用4气管和支气管：属于下呼吸道,分泌的粘液有益菌和抗病毒作用.2．肺：气体交换的主要场所.二呼吸运动三肺的通气量二、学前儿童呼吸系统的特点一呼吸器官的特点1．鼻腔：富有血管,没有鼻毛,易感染2．咽：耳咽管较短,宽,平直3．喉：喉腔狭窄,粘膜柔嫩,富有血管和淋巴4．气管和支气管：管腔较狭窄,柔软、缺少弹性组织,较干燥,易发炎5．肺：弹力组织发育差,血管丰富,肺泡量较少,易被粘液堵塞二呼吸运动的特点1．呼吸量少、频率快2．呼吸不均匀三、学前儿童呼吸系统的保育要点一培养良好的呼吸卫生习惯二保持室内空气新鲜三经常参加户外活动四严防异物进入呼吸道五保持正确的坐、立、行姿势六保护声带第四节消化系统一、概述：包括消化道和消化腺一口腔1．牙齿2．舌3．唾液腺二食管三胃四小肠五大肠六肝脏七胰腺二、学前儿童消化系统的特点一口腔1．牙齿：乳牙牙釉质薄,牙本质脆软,牙髓腔较大,容易患龋齿2．舌3．唾液腺二食道三胃四肠：1、吸收能力较强.2、消化能力较差.3、肠的位置固定较差.五肝：相对较大,肝功能不完善,解毒能力较差六胰腺三、学前儿童消化系统的保育要点一注意口腔卫生二养成良好的饮食习惯三注意饮食卫生,防止病从口入四保持愉快情绪并安静进餐五饭前后不做剧烈活动六养成良好的排便习惯第五节泌尿系统一、概述1．肾脏2．输尿管3．膀胱4．尿道二、学前儿童泌尿系统的特点1．肾脏2．输尿管3．膀胱：尿总量较多,储尿功能差,年龄越小,每天排尿次数越多4．尿道：短,黏膜柔嫩,弹性组织发育不全,尿路黏膜容易损伤和脱落.三、学前儿童泌尿系统的保育要点1．供给充足的水分2．养成学前儿童定时排尿的习惯3．注意清洁卫生,预防尿路感染第六节神经系统一、神经系统的组成及主要功能神经系统的组成见课本30页图示一中枢神经系统1．脊髓2．脑二周围神经系统1．脑神经2．脊神经3．自主神经二、神经系统活动的方式一反射名词：反射是人体对外界和内部各种刺激发生的反应.是神经活动的基本方式.二条件反射名词：人类后天获得的,在生活过程型ü欢ㄌ跫纬傻模诜翘跫瓷浠∩辖⑵鹄吹母呒渡窬硕SPAN lang=EN-US>三、大脑皮质活动的特性一对侧支配二倒立分布且皮质区面积与功能相关三睡眠四动力定型五优势原则六镶嵌式活动原则四、学前儿童神经系统的特点一脑量增长迅速二中枢神经系统的发育顺序——先皮下,后皮质三高级神经活动的特点1．兴奋过程占优势2．条件反射建立少3．第一信号系统发育早于第二信号系统四脑细胞的耗氧量大五可利用的能量来源单一五、学前儿童节神经系统的保育要点一注意用脑卫生二保证充足的睡眠三保持室内空气新鲜四合理营养五经常参加体育锻炼第七节感觉器官一、眼一眼球的结构与功能1．眼球壁2．内容物二视觉的形成三屈光不正四学前儿童眼球的特点1．眼球前后距离较短2．晶状体弹性大五学前儿童眼的保育要点1．科学用眼2．科学采光3．预防眼病4．注意安全5．培养和发展辨色能力二、耳一结构与主要功能1．外耳2．中耳3．内耳二听觉的形成三学前儿童耳的特点1．外耳道骨化不完全2．咽鼓管短、宽、近水平位3．耳蜗的感受性强四学前儿童耳的卫生1．预防损伤2．预防炎症3．避免药物的影响4．发展听觉三、皮肤一皮肤的构造及功能1．皮肤的构造2．皮肤的生理功能二学前儿童皮肤的特点1．保护功能较差2．调节体温的功能差三学前儿童皮肤的保育要点1．养成良好的卫生习惯2．注意衣服卫生3．不用刺激性化妆品4．经常参加户外活动四、鼻、舌一鼻二舌第八节内分泌系统一、概述一甲状腺二脑垂体三胸腺二、学前儿童内分泌系统的特点1．脑垂体分泌的生长素较多2．缺碘影响甲状腺功能3．幼年时胸腺发育不全会影响免疫功能三、学前儿童内分泌系统的保育要点1．供给学前儿童科学合理的膳食2．制定和执行合理的生活制度。
学前儿童卫生保健-消化系统
• 换牙期间, 若出现“ 双排牙”, 即乳牙未脱落恒牙已长出的现象, 要及时拔掉滞留的乳牙。恒牙萌出后, 禁止用舌头舔新牙。
• 改掉“ 吃手”“吃指甲”“ 托腮” 等坏毛病。
• e. 防止牙列不齐。常见的牙齿排列不齐有: “下兜齿”, 即下牙咬 在上牙的外面; “开唇露齿”, 即上下牙咬不到一起; “ 虎牙” 等 。这些畸形的现象不仅使面部失去和谐自然的面容, 而且影响咀嚼能 力, 甚至说话也会漏风走音。排列不整齐的牙齿经常被食物填塞, 不 易清理干净, 更容易发生龋齿。
将食物磨碎、搅拌, 与消化液混合, 并向肛门方向推进。
消化腺分泌的消化液与食物相混合, 食物在消化液中消化
酶的作用下, 可被分解为可吸收的物质。消化好的营养物
质被吸收进入血液, 剩下的食物残渣则变为粪便, 通过肛 门排出体外。
• 二、婴幼儿消化系统的特点及保育 • 1. 牙齿及口腔 • (1 ) 牙齿 • 1) 乳牙 • ①生长情况 • 乳牙共20 颗, 出牙时间一般为6～8 个月, 2. 5 岁左右
• c . 有助于准确地发音。
• d. 诱导恒牙的萌出。乳牙整齐有利于诱导恒牙顺利地萌出。相反, 则容易引起恒牙的排列不齐。
• ③乳牙特点:牙釉质薄, 牙本质软脆, 牙髓腔大, 易患龋齿。当食物 残渣在乳酸杆菌等产酸细菌的作用下产生酸, 酸使牙齿脱钙, 出现小 洞, 形成龋齿。
• ④保育方法 • a. 注意营养和日晒。钙、磷等无机盐是构成牙齿的原料, 需要从饮
基本出齐。4～10个月出第一颗牙, 均属正常。从6～7 岁 开始, 乳牙松动, 先后脱落, 逐渐换上恒牙。13 岁左右 换牙完毕, 共28～32 颗.
学前儿童消化系统特点
学前儿童消化系统特点1.4.2学前儿童牙齿的特点及保健牙齿结构：牙齿从外部形态上观察，每个牙齿都分为牙冠、牙根两部分。
牙冠：是牙齿显露在口腔的部分，也是发挥咀嚼功能的主要部分。
前牙的牙冠有唇面、舌面、近中面和远中面，后牙的牙冠有颊面、舌面、近中面、远中面和牙合面。
牙根：牙根是牙齿固定在牙槽窝内的部分，也是牙齿的支持部分，其形态与数目随着功能而有所不同。
功能较弱而单纯的牙齿多为单根;功能较强而复杂的牙齿，牙冠外形也比较复杂，其牙根多分叉为两个以上，以增强牙齿在颌骨内的稳固性。
牙釉质：牙釉位于牙冠表层，半透明的乳白色硬组织，是牙体组织中高度钙化的最坚硬的组织，牙釉质中96%为无机物，其余为水和有机物。
牙本质：牙本质是构成牙齿主体的物质，位于牙釉质和牙骨质的内层，不如牙釉质坚硬。
其所含矿物质大约是65%～70%，其余是有机物，而且主要是蛋白质和水。
牙骨质：牙骨质是构成牙根表层的钙化组织。
其硬度与身体其它骨组织一样。
牙骨质：牙骨质含有75%的无机物。
23%的有机物和2%的水。
牙髓：位于牙齿内部牙髓腔中的疏松结缔组织，牙髓中含神经纤维、血管、淋巴管、造牙本质细胞和成纤维细胞。
1.牙齿功能牙齿的作用：对食物的咀嚼起着重要作用。
还具有辅助发音、维持正常的面容形态。
人的一生有两副牙齿，第一副是乳牙，20颗，第二副是恒牙，28-32颗。
恒牙要为我们人类终身服务。
宝宝6个月左右开始萌出乳牙，2岁半左右全部长齐共20颗。
儿童的恒牙一般6岁左右开始萌出和替换，12-13岁左右全部长齐28-32颗。
思考：学前儿童的牙齿为什么容易患龋齿？2.学前儿童牙齿的特点：乳牙牙釉质较薄，牙本质脆软，牙髓腔较大，龋齿的本质是食物残渣在齿缝里的食物与口腔中的乳酸杆菌、链球菌等产细菌通过代谢作用，将糖分解产生酸，酸使得牙齿脱矿，崩解，形成龋洞。
乳牙钙化差，对酸的抵抗低，再加上婴幼儿饮食多为软性食物，粘稠、含糖多，更易于发酵形成龋齿。
思考：如何进行学前儿童牙齿保健？（连接微课）3.学前儿童牙齿的保健。