第一课时 条形统计图
第一课时： 复式条形统计图
项目
王伟本学期四次语文数学考试成绩统计表
第一次 第二次 第三次 第四次
语文 数学
92 97
90 100
95 99
94 98
①
③
②
数量/辆
30 28 24 甲停车场 乙停车场
25
20 15
12
10
5 0 轿车
10
6 7 4 3 大客车 货车 种类
面包车
毫米
某省各地区各季度的降水量统计图
25 20 15 10 5 0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 时间 东部 西部 北部
三小四年级女生喜欢健身运动统计图 52 只看出女生喜欢 30
四项运动的情况。
23
5
羽毛球 跳绳 踢毽子 篮球
项目
单位/人 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
三小四年级男、女生喜欢健身运动统计图
男生 女生
80
复式条形统计图
既能看出男生喜欢四项运动的情况， 又能看出女生喜欢四项运动的情况。 52 而且方便比较男女生的差别。
60 50 40 30 20 10 0
数量/枚
第25——29届奥运会中、美两国金牌数量统计图
51 44 28 16 39 32 35 36 中国 美国
届数
26届
27届
28届
29届
第26届奥运会，中国获得（ 16 ）枚金牌。 第29届奥运会，美国获得（ 36 ）枚金牌。 第28届美国比中国的金牌多（ 3 ）枚。 第（26 ）届，中、美两国的金牌数量差距最大。
单位/人
三小四年级男生喜欢健身运动统计图
80 30
25
10
踢毽子 篮球
四年级上册数学教案-第7单元第1课时 条形统计图(1) 人教版
四年级上册数学教案-第7单元第1课时条形统计图（1）人教版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念，学会制作条形统计图。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容人教版小学数学四年级上册第7单元第1课时：条形统计图（1）。
三、教学重点、难点重点：掌握条形统计图的制作方法，能够运用条形统计图进行数据分析和解决问题。
难点：理解条形统计图的特点，灵活运用条形统计图解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，让学生初步认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）条形统计图的概念引导学生观察条形统计图的特点，明确条形统计图的定义。
（2）条形统计图的制作方法分步骤讲解条形统计图的制作方法，让学生跟随教师一起制作条形统计图。
（3）条形统计图的应用通过实例，让学生了解条形统计图在实际生活中的应用，学会运用条形统计图进行数据分析和解决问题。
3. 实践操作让学生分组进行条形统计图的制作，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，巩固学生对条形统计图的理解和应用。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固条形统计图的知识。
2. 结合生活实际，让学生寻找身边的条形统计图，分析其特点和作用。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
通过本节课的学习，使学生掌握条形统计图的基本知识和制作方法，培养学生的数据分析能力和实际问题解决能力，为今后的学习打下坚实基础。
重点关注的细节是条形统计图的制作方法。
制作条形统计图是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的核心技能。
条形统计图的制作方法包括以下几个步骤：1. 收集数据：首先要明确需要统计的对象，然后通过调查、观察等方式收集相关数据。
在收集数据的过程中，要注意数据的真实性和准确性，避免因为数据的不准确导致统计结果的偏差。
条形统计图(一)(第一课时)(教案)二年级上册数学沪教版
条形统计图（一）（第一课时）（教案）二年级上册数学沪教版教学内容：本节课主要学习条形统计图的基本概念和制作方法，以及如何运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释。
教学内容包括：1. 条形统计图的定义和特点；2. 制作条形统计图的步骤和方法；3. 运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释。
教学目标：1. 理解条形统计图的基本概念和特点；2. 学会制作条形统计图的步骤和方法；3. 能够运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释。
教学难点：1. 条形统计图的概念和特点的理解；2. 制作条形统计图的步骤和方法；3. 对数据的分析和解释能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：条形统计图模型、数据卡片、图表纸等；2. 学具：铅笔、直尺、彩笔等。
教学过程：1. 引入新课：通过展示一些常见的条形统计图，引起学生对条形统计图的兴趣，激发学生的好奇心和学习欲望。
2. 讲解概念：介绍条形统计图的基本概念和特点，包括条形图的结构、横轴和纵轴的含义等。
3. 制作方法：详细讲解制作条形统计图的步骤和方法，包括收集数据、确定横轴和纵轴的刻度、绘制条形等。
4. 实例演示：通过一个具体的实例，展示如何制作条形统计图，让学生跟随教师的步骤进行操作。
5. 数据分析：引导学生运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释，如比较不同类别的数据大小、趋势等。
6. 练习巩固：提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，强调条形统计图的重要性和应用价值。
板书设计：1. 条形统计图的定义和特点；2. 制作条形统计图的步骤和方法；3. 运用条形统计图对数据进行简单的分析和解释。
作业设计：1. 制作一个条形统计图，展示班级学生的身高分布情况；2. 分析条形统计图中的数据，回答相关问题。
课后反思：本节课通过引入实例、讲解概念、制作方法、数据分析等环节，使学生掌握了条形统计图的基本知识和应用能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，鼓励学生积极思考和提出问题。
四年级上册数学第1课时 条形统计图(1)公开课教案教学设计课件公开课教案课件
探究新知
天气 晴 天数 9
这个月的每种天气各有 多少天？你能把它们清 楚地表示出来吗？
我用统计表表示。 小东
阴 多云 阵雨 雷阵雨
6
9
5
2
探究新知
我用象形统 计图表示。
小红
晴 阴 多 阵 雷阵雨 云雨
探究新知
还可以用条 形图来表示。
探究新知 他们把数据都表示清楚了吗？下 面这两种方法，哪种表示更清楚？
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义务教育人教版四年级上册
7 条形统计图
第1课时 条形统计图（1）
优 翼
创设情境 （教材第94页例1）
知识点：认识1格代表1个单位的条形统计图
1 这是北京市2012 年8月的天气情况。
晴阴
多云 阵雨 雷阵雨
你知道了哪些信息？小组互相议一议，交流自己的看法。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、 经过和结果要复述清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进 行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态
忿然 笑而遣之
语言 动作
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
2.调查班里同学的睡眠时间。 小学生的睡眠
人数
13 12 11 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
10小时 及以上
9小时
8小时
7小时
7小时 及以下
时间每天应不 少于10小时。
（根据全班的统计情 况让学生完善条形统 计图并回答问么建议？
条形统计图课件(共12张PPT)四年级上册数学人教版
条形统计图
整理复习
直观、易于比较
在统计表的基础上，本单元我们学习了条形统计图。它有什么特点呢？
整理复习
在条形统计图中一格是表示1个单位还是2个、5个、10个甚 至更多单位，需要根据收集数据的具体大小而定。
整理复习
9
9
7 6
在涂色时，有时会
根据实际只图半格
有时根据版面安排 的需要，纵向条形 图还可以绘制成横 向条形图。
（ 8 ）岁，体重增长最慢的是在（ 9 ）岁。
9÷3=3
（1）结合条形统计图，完成下面的统计表。
身高/厘米
128以下 128~135 135~139 139~145 145~160 （不含128）（不含135）（不含139）（不含145）（不含160）
160及 以上
人数
3
9
6
12
18
6
（2）填写条形统计图中缺少的数据，图中1格代表（ 3 ）人。
（1）根据统计图完成下面的统计表。
年份
202X 202X 202X 202X 202X
造林面积/公顷 20
40
60
100
80
（2）202X年造林面积是202X年的（5 ）倍，这五年一共造林（300 ）公顷。
100÷20＝5
20+40+60+100+80=300
下面是英才小学四（2）班学生的身高情况统计图。[]
9
9
7 6
18 5
4 3
在用两幅图对照 分析时比较起来 不太方便，这时 可以结合复式统 计表一起分析， 这样更为方便。
根据条形统计图填一填。[]
（1）每格代表（ 1 ）人。
人教版四年级上册条形统计图第一课时
自我检测1
在你的学习生活中还有哪些事情可以统计？
在你的学习生活中还有哪些事情可以统计？
在你的学习生活中还有哪些事情可以统计？
实践活动 2
分组统计
• 要求：小组选出统计员和记录员，统计本小组的数据，制 作一个统计图。
第一组：喜欢的运动项目: 跑步 篮球 足球 羽毛球 游泳
第二组：喜欢的水果：
制作条形统计图的一般步骤
1、根据统计表所反映的内容，先写上统计图 的名称，写在正上方,在标题的右下方注明制图日 期。 2、根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射 线,并在交点处写上0,最后确定两条射线分别表示 什么。 3、在水平射线上，适当分配条形的位置，确 定直条的宽度和间隔。 4、在与水平射线垂直的射线上，根据数值大 小的具体情况，确定单位长度表示多少。 5、按照数据大小，在与水平射线互相垂直的 射线上找到相应的位置，然后画出长短不同的直 条，并注明数量。
四
五六Biblioteka 七八九十
十一
十二
人数
我们班同学出生月份统计图
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
一 月 二 月 三 月 四 月 五 月 六 月 七 月 八 月 九 月 十 月 十 一 月 十 二 月 月份
（1）参加统计的同学一共有（
）人。
（2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？ （3）（ ）月出生的人数最多，（ ）月出生的人数最少。
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
它们都把数据表达清楚 了吗？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
条形图更清楚， 不用数就能知道 具体数据，能一 眼看出数据大小 。 比较象形图和条 形图，那种表示 的更清楚？
天气 天数
晴 9
阴 6
多云 9
四年级上册数学教案-第7单元《条形统计图》第一课时 人教新课标
四年级上册数学教案-第7单元《条形统计图》第一课时人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生认识条形统计图的特点和作用，学会看懂条形统计图，并能根据统计图所提供的信息，解决有关的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、分析，培养学生的观察能力、动手操作能力以及小组合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的热爱，激发学生探究数学问题的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识条形统计图的特点和作用，学会看懂条形统计图，并能根据统计图所提供的信息，解决有关的实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察、操作、分析，培养他们的观察能力、动手操作能力以及小组合作能力。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中常见的统计图，如天气预报图、成绩分布图等，引导学生观察这些统计图的特点和作用，激发学生对本节课的学习兴趣。
2. 探究新知（1）认识条形统计图通过多媒体展示条形统计图，引导学生观察条形统计图的特点，如横轴、纵轴、条形等，并让学生用自己的语言描述出来。
（2）学会看懂条形统计图教师引导学生通过观察、操作、分析，学会看懂条形统计图。
例如，让学生观察一个条形统计图，然后回答以下问题：这个统计图是关于什么的？横轴和纵轴分别表示什么？每个条形代表什么？等等。
（3）解决实际问题教师给出一些实际问题，让学生通过观察条形统计图，找出解决问题的方法。
例如，给出一个关于学生考试成绩的条形统计图，让学生找出最高分和最低分，计算平均分等。
3. 巩固练习教师给出一些条形统计图，让学生通过观察、操作、分析，解决实际问题。
例如，让学生观察一个关于水果销量的条形统计图，然后回答以下问题：哪种水果销量最好？哪种水果销量最差？等等。
4. 小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点和作用，以及如何看懂条形统计图和解决实际问题。
四、课后作业1. 让学生收集一些生活中的条形统计图，并学会看懂它们。
2. 让学生根据条形统计图解决一些实际问题，如计算平均分、比较数据等。
《条形统计图》教学设计
第七单元《条形统计图》第一课时《条形统计图例1》教学内容：教材第94页、95页的内容。
教学目标：知识技能：使学生认识条形统计图，明确可以用一格表示不同的单位，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
数学思考：经历用数字、图形和条形统计图来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形统计图表示数量的多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。
问题解决：经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。
情感态度;感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。
教学重点：了解条形统计图的特点并能根据数据大小准确地画出长短合适的纸条。
教学难点：在特定问题中，怎样确定一格代表几个单位。
教具准备：课件，学习任务单。
教学过程：一、创设情境，生成问题师：上课！今天我们是祖国的好儿童，明天我们是祖国的建设者！老师您好！好好学习，天天向上！同学们好！请坐！1.每周一早上我们全校要举行升起仪式。
请看，播放视频：出示画面升起，呈现五星红旗，少先队员敬队礼的场面。
2.队礼的含义是什么？生：右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。
师;人民利益最高、最重要，高过个人的一切利益。
在我们的身边，在我们的生活中，哪些人是真正的把人民的利益放在第一位？3.像当下，疫情期间，我们的钟南山爷爷、李兰娟院士，还有无数来自各行各业的工作者，他们不畏生死，奔赴前线，救死扶伤，他们才是真正的把人民的利益放在第一位。
在我们的生活中还有很多医务工作者，比如我们班孙靖琪的爸爸、刘佳音的妈妈。
在这个时候他们同样是为了医院的病人，去舍弃小家为大家，他们也是将人民的利益放在了第一位。
4.作为新时代的少先队员，我们在这个时候不能奔赴一线，不能为他人服务，我们可以怎么做呢？想一想，当时做了什么呢？当时学校带领我们广大少先队员，积极参加防控宣传活动，我们利用手中的画笔、钢笔、毛笔绘制书画作品、制作手抄报。
请看叶柯青多的纷纷为打赢这场没有硝烟的战争做出自己的贡献。
条形统计图(一)(第一课时)(教案)二年级上册数学沪教版
条形统计图（一）（第一课时）（教案）二年级上册数学沪教版今天我要为大家带来的是二年级上册数学沪教版中的一节教案：条形统计图（一）。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自教材第二章第二节，内容包括：条形统计图的定义、特点以及如何用条形统计图表示数据。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握条形统计图的基本知识，能够理解条形统计图的特点和作用，并能够自己制作简单的条形统计图。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的制作方法和步骤，难点则是让学生理解条形统计图能够直观地表示数据的大小和比较数据的大小。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了电脑、投影仪、条形统计图模板、彩笔等教具和学具。
五、教学过程1. 引入：我通过一个简单的实践情景引入，拿出一组数据，让学生观察并尝试用自己的方式表示出来。
2. 讲解：接着，我通过PPT展示条形统计图的定义和特点，让学生了解条形统计图的作用。
3. 演示：我利用条形统计图模板和彩笔，现场演示制作条形统计图的步骤和方法。
4. 练习：让学生分组合作，每组选择一组数据，尝试制作出条形统计图。
六、板书设计条形统计图定义：用条形表示数据的一种图表。
特点：直观、清晰、容易比较。
作用：表示和比较数据的大小。
七、作业设计数据：小明有10个苹果，小红有15个苹果，小刚有20个苹果。
答案：用彩笔和条形统计图模板，制作出一张条形统计图，横轴表示姓名，纵轴表示苹果数量，每个姓名对应一条条形，条形的高度表示苹果的数量。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对条形统计图的概念和制作方法掌握得比较好，但在数据的处理和比较上还需要加强。
在今后的教学中，我会更多地让学生进行数据的处理和比较，提高他们的数据分析能力。
同时，我也会让学生尝试制作更复杂的条形统计图，提高他们的图表制作能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。
四年级数学上册7条形统计图第1课时条形统计图(1格表示1个数量)教学设计新人教版
第1课时条形统计图（1格表示1个数量）教学设计教学内容课本第94～95页内容及第100页“练习十九”第1、2题。
教学目标1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。
2.初步认识条形统计图（1格代表1个单位）,会绘制条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
3.通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,培养学生的合作意识和实践能力。
教学重难点：重点：认识条形统计图,在方格纸上绘制条形统计图。
难点：从条形统计图中发现信息,并进行简单的分析整理。
教学过程：一、情境导入,感受新知。
课件出示题目,学生自主思考,后全班集体讨论。
根据统计表中的数据回答问题：（1）（）色的花最多,（）色的花最少。
（2）蓝花比红花多（）盆。
【学情预设】（1）蓝红（2）4【设计意图】通过题目的形式,帮助学生回顾统计表的相关知识,掌握统计表是将数据按要求进行整理、归类,并按一定的顺序把数据排列起来,制成的表格。
通过统计表我们能够直观的感受到各个类别的数量,方便解决问题。
二、合作交流,探究新知1.初步认识条形统计图——课件出示教材第94页例1。
（1）整理数据：老师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？启发学生思考并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统计出这些数据呢？（学生小组合作活动,教师巡视指导。
）【学情预设】学生在交流的基础上,知道可以分别用数数、画“√”、画“○”等方法。
（2）表示数据：老师：我们已经知道了每组天气各有多少天了,那如何才能清楚的表示出来呢？（组织学生小组讨论,并在小组内完成汇报展示。
）【学情预设1】我们组是用统计表来表示,数据整理如下：教师总结：统计表由两个内容组成——天气和天数。
天气中有5种天气情况,各占1列,把每种天气对应的天数分别填入表中。
【学情预设2】我们组可以用“○”来表示,数据整理如下：教师总结：用简单的示意图表示。
人教版小学数学四年级上册第七单元第一课时《条形统计图》教学设计
条形统计图【教学内容】教科书第94-97页的例1、例2，以及相对应的“做一做“，练习十九的第1、2、3题。
【教学目标】知识与技能：1.使学生通过读图、画图等活动，理解1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，根据图里的数据作简单的分析和说明，并实行交流。
2.引导学生经历制作、展示、交流、评价等实践活动，使学生理解条形统计图，知道条形统计图的意义和用途；理解单式条形统计图的特点，掌握制作单式条形统计图的方法，能制作简单的单式条形统计图．过程与方法：使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并实行简单分析的过程，体验描绘数据的不同方式，理解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提升统计水平，进一步发展学生的统计观点。
情感态度价值观：使学生感受条形统计图能够说明生产、生活中的一些数据之间的关系，体会从报刊或查阅资料中获得信息或数据，体会统计有说明问题、对问题有简单预测的作用，产生对统计的兴趣。
【教学重难点】重点：使学生掌握条形统计图的制作方法，并从中实行观察、分析。
难点：培养学生的实际操作、思维发散水平。
【教学准备】教具：Ppt课件、打印的当堂作业。
学具：直尺、铅笔等。
【教学过程】一、导入新课1.小明一家要到北京去旅游，但是很担心会遇到阴雨天，特别想知道北京的天气状况。
出示北京2012年8月的天气情况。
2.你想用什么方法整理这些数据？3.出示统计表。
4.课件出示用○表示的统计图。
二、学习新课（一）学习例1。
1.课件出例如1的条形统计图。
讲解制图步骤：（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
（2）在水平射线上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。
（3）在与水平射线垂直的射线上根据数的大小的具体情况，确定单位长度表示多少数量。
在与水平射线垂直的射线箭头的旁边注明单位。
教师完成以下图：（4）按照数据的大小画出长短不同的直条。
（5）在图纸上方写上统计图的标题，注明制图日期。
四年级上册数学教案-第七单元条形统计图第1课时条形统计图(1)
能读懂用1个格表示1个数据的条形统计图。
学习难点
理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。
教具准备
PPT课件
教学环节
备注
一、引入新课。
1.师：同学们都爱听天气预报吗？谁能说说都有哪些天气情况？
2.师：在天气预报中也蕴藏着数学问题，这节课咱们将一起来探讨一下天气预报中的数学问题。（板书课题）
7 条形统计图
第1课时 条形统计图（1）
教学目标
1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。
2.使学生初步认识条形统计图（1个格表示1个数据），能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。
（6）课本第94页的两种统计方法分别把数据表示清楚了吗？
2.绘制条形统计图。
（1）提问：能不能绘制一个既能体现数据多少又能直观形象地比较出各种数据大小的统计图呢？
三、巩固练习。
1.完成教材第95页“做一做”。
2.（1）教师引导学生统计出生月份的数据，并制作统计表。
（2）指导学生绘制条形统计图。
3.条形统计图和统计表各有什么特点？
二、自主探索，体验新知。
1.收集数据。课件出示教材第94页例1情境图。
（1）学生观察情境图，汇报所获得的信息。
（2）这个月每种天气分别有多少天？你准备用什么方法整理数据？
（3）学生用自己喜欢的方法整理出2012年8月北京的天气情况。
（4）学生汇报。
（5）教师用课件展示各组不同的表示方法及课本第94页的统计表和统计图。让学生们观察各种方法，重点分析课本上统计图和统计表的优缺点。
《条形统计图》第一课时教学设计
第一课时：以一当一的条形统计图课型：概念课单元主题：条形统计图课时：共3课时，第1课时教材来源：小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：小学四年级《数学（上册）》第七单元授课对象：四年级学生设计者：周洁/经开区王庄小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求认识条形统计图，能用条形统计图直观且有效地表示数据。
2.内容分析例题1教学“以一当一”的条形统计图。
以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况，让学生整理、分析数据，通过提出“怎样清楚地表示出这个月每种天气各有几天”的问题，引导学生在已有知识的基础上用条形统计图来表示。
3.学情分析本节课所学内容在日常生活中是经常用到的，学生通过观察、分析条形统计图的特点，学生能够分析绘图能力，体会统计与现实生活的联系。
学习目标1.经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，认识学习条形统计图的必要性，学生良好的观察、思考问题的习惯。
2.通过读图、画图活动认识以一当一的条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确的画出长短合适的条形，提高用数学知识解决数学问题的能力。
学习重难点重点：学生在理解的基础上，理解1格表示1个单位的条形统计图。
难点：通过观察，引导学生了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图。
评价设计目标1的评价策略：采用小组评价，合作探究。
评价活动：小组合作探究，理解1格表示1个单位的条形统计图。
目标2的评价策略：采用表现性评价，个别展示。
评价活动：通过操作，小组内展示，个别汇报，其他学生纠错。
【学习过程】一、创设情境、提出概念1．师：同学们，请看大屏幕，这是在干什么呢？（预报天气）师：那你能猜出下面的图片是什么天气吗？（依次出示图片，学生猜测“晴、阴、多云、阵雨、雷阵雨”）师：为了方便，我们用一些简单图形表示各种天气，来一起认识一下吧！（出示各种天气的图标。
最新人教版四年级上册数学《条形统计图第一课时》优质教学课件
巩固练习
统计本班同学出生月份，例如：
出生 月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
人数 5 2 6 3 4 4 5 3 2 2 7 3
巩固练习
把统计的数据用下面条形统计图表示出来
出生月 份
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
人数 5 2
6
3
4
4
5
3
2
2
7
3
先画顶 再画轮廓 最后填充
巩固练习
十一
6
9
5
2
探究新知
小红用象形统计图表示：
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
探究新知
还可以用条形 统计图表示
探究新知
小红的方法和条形 统计图哪种表示更 清楚？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
探究新知
条形统计图和统计表各有什么特点?
天气 晴 天数 9
阴 多云 阵雨
69
5
雷阵雨 2
统计表能清楚地看出数量的 多少。 条形统计图能直观地反映出 数量的差异，便于比较。
46
二、九、十
一月和七月等
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
7.条形统计图
第1课时
情景导入
晴 雷阵雨 雪
多云 阵雨 阴
探究新知
1 下面是A市2021年8月的天气情况。
这个月的每种天气 各有多少天？你能 把它们清楚地表示 出来吗？
四年级上册数学人教版《条形统计图》课件
二、易错点睛
在一张长 10 厘米、宽 8 厘米的纸上用条形统计图表示下面这个 统计表中的数据。1 格(1 厘米)表示( C )人比较合适。
学校 光华小学 平治小学 培德小学 长志小学
人数 800
600
1200
1400
A.50
B.100
C.200
D.500
每个方格的单位越大，统计图所用的位置就越小。
三、分层练习 [基础练习]
1 下图是四(1)班参加运动会的人数统计图，其中有一部分被损坏。
四(1)班参加运动会人数统计图
(1) 如果参加跳远的比参加长跑的多 3 人，那么参加跳远的有( 8 )人。 (2) 如果参加跳绳的比参加游泳的 2 倍多 1 人，那么参加跳绳的有( 7 )人。
三、分层练习 [基础练习]
答：最喜欢跑步的有 6 人，最喜欢游泳的有 12 人。
三、分层练习 [拓展练习]
1 (2) 根据信息先填统计表，再绘制出条形统计图。
运动 项目
人数
乒乓球 14
跑步 6
游泳 12
跳绳 8
三、分层练习 [提升练习]
1
(3) 你认为用( ② )图表示统计表中的数据比较合适。
三、分层练习 [提升练习]
1
用第②个条形统计图表示统计表中的数据比较合 适，因为统计表中的数据除以 2 得到的商都是整 数，且没有余数，所以选择每格代表 2 人来绘制 统计图更加清晰明了，节省空间，易于操作。
三、分层练习 [提升练习]
7 条形统计图
第1讲 条形统计图
一、知识梳理
ห้องสมุดไป่ตู้天数
99
9
8
7
6
6
5
5
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第一课时条形统计图（一）
教学内容：教材第38页例1，练习十第1题。
教学目标：
1．使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。
2．初步学会制作横向的条形统计图。
3．能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力。
教学重难点：初步学会制作横向的条形统计图。
教学过程：
一、创设情境，复习导入
出示：
某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表：品牌 A B C D
30 45 25 10
统计/
箱
教师：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然？（画条形统计图）
生动手制作条形统计图。
分析：从统计图上，你看到了什么？
二、提出问题，引入新课
1、（利用复习题）教师：条形统计还可以用这样画。
比较：这两张统计图有什么不同？
教师：上一张数据标在纵轴上，矿泉水的品牌在横轴上，而下一张数据标在横轴上，矿泉水品牌标在纵轴上，我们把这样的统计图称为横向统计图，现在请同学们把横向条形统计图补充完整。
教师：我们在画纵轴和横轴时，都画上了一个箭号，表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长。
根据这张条形统计图，你想了解什么?把你想了解的内容在四人小组里交流。
2、小结：大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图，可根据大家的需要自由选择。
三、巩固运用
教科书第40页练习十的第1题。
（1）让学生独立完成前两个小题，然后教师讲评。
（2）你还能提出那些问题？
四、课堂小结：
本节课学习了什么？你有什么收获？制作统计图要注意什么？。