小学软笔(毛笔)用笔技法的基础训练教案
软笔书法教案(图片格式5篇范文
软笔书法教案(图片格式5篇范文一、教学内容本节课我们将学习《软笔书法基础》教材的第3章“基本笔画与结构”，详细内容包括毛笔的使用方法、基本笔画（横、竖、撇、捺、折）的书写技巧，以及简单字形的结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔的基本使用方法，能够熟练进行书写前的准备工作。
2. 使学生了解并掌握软笔书法中的基本笔画，能独立书写规范的汉字。
3. 培养学生的审美意识，提高对汉字结构的认识和把握。
三、教学难点与重点教学难点：毛笔的使用技巧、基本笔画的书写规范、汉字结构的把握。
教学重点：基本笔画书写技巧、简单字形的结构分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、毛笔、墨水、宣纸、砚台、教学PPT。
学具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅优美的软笔书法作品，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 知识讲解：a. 毛笔的使用方法：介绍毛笔的握笔姿势、蘸墨方法等。
b. 基本笔画：详细讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧。
c. 汉字结构：分析简单字形的结构特点，引导学生注意书写规范。
3. 实践演练：a. 教师示范：现场演示基本笔画的书写过程，让学生直观感受书写技巧。
b. 学生练习：学生在宣纸上进行基本笔画的书写练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：结合教材中的例字，分析结构特点，指导学生进行书写。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的字帖进行临摹练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 软笔书法——基本笔画与结构2. 内容：a. 毛笔使用方法b. 基本笔画（横、竖、撇、捺、折）c. 简单汉字结构分析七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一个简单的汉字，用软笔书写，注意笔画规范和结构。
2. 答案：教师根据学生的完成情况进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观书法展览，了解不同书法家的作品风格，提高自己的审美能力。
同时，布置一道实践作业：用软笔书写一段自己喜欢的古诗词，下节课与同学分享。
小学软笔书法技法教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解软笔书法的基本概念和特点，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 使学生掌握软笔书法的基本执笔方法和书写姿势，为后续学习打下良好基础。
3. 通过基础笔画的练习，培养学生对线条的把握能力和审美情趣。
教学重难点：1. 软笔书法的基本执笔方法和书写姿势。
2. 基础笔画的书写技巧。
教学准备：1. 软笔、毛笔、宣纸、墨汁、砚台、墨碟等书写工具。
2. 书法教学视频、书法作品图片等教学资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍中国书法的历史、艺术价值和意义。
2. 展示一些书法作品，引导学生欣赏并感受书法艺术的魅力。
二、讲解基本执笔方法和书写姿势1. 讲解执笔方法：五指执笔法、三指执笔法等。
2. 演示正确的书写姿势：坐姿、站姿、执笔姿势等。
三、基础笔画练习1. 讲解基础笔画：点、横、竖、撇、捺、钩、折等。
2. 演示基础笔画的书写技巧，如起笔、行笔、收笔等。
3. 学生跟随老师练习基础笔画，注意纠正错误。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调基础笔画的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，养成良好的书写习惯。
第二课时一、复习上节课学习的内容1. 复习基础笔画：点、横、竖、撇、捺、钩、折等。
2. 学生展示自己的练习作品，互相交流心得。
二、深入学习基础笔画1. 讲解基础笔画的变体和组合，如：横折、竖折、撇折等。
2. 演示变体笔画的书写技巧，如：起笔、转笔、收笔等。
3. 学生跟随老师练习变体笔画。
三、创作练习1. 学生根据所学内容，尝试创作简单的书法作品。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调创作练习的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的书法水平。
教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、练习态度等。
2. 练习作品：学生的基础笔画书写水平、变体笔画掌握程度、创作能力等。
课后作业：1. 继续练习基础笔画和变体笔画，每天至少练习30分钟。
小学毛笔书法教案(3-6年级)
软笔书法教案科目：软笔书法年级：三至六年级姓名：软笔书法教学设计一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，虽然书法作品经常获奖，但给小学生将书法时间不长，经验和方法都不足。
但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触软笔书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
基础软笔书法教育方案：小学篇
基础软笔书法教育方案：小学篇1. 引言本文档旨在提供一份基础软笔书法教育方案，适用于小学阶段的学生。
软笔书法是中国传统文化的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、艺术创造力和文化素养具有积极意义。
2. 目标通过本方案的实施，旨在达到以下目标：- 培养学生对中国传统文化的了解和热爱；- 培养学生的写字技能和书法基本功；- 培养学生的审美能力和艺术创造力；- 培养学生的文化素养和人文精神。
3. 教学内容3.1 书法基本功训练- 笔的握法与姿势；- 基本笔画的练，如横、竖、撇、捺等；- 基本字形的练，如一、丨、丿、丶等；- 基本结构的练，如横画结构、竖画结构等。
3.2 字的研究与书写- 研究常用汉字的基本笔画和结构；- 研究书写常用汉字，并注重字形的规范与美观；- 练书写简单的词语和短句。
3.3 作品创作与展示- 学生根据所学书法基本功和字的知识，创作简单的书法作品；- 组织书法作品展示活动，鼓励学生展示自己的创作成果。
4. 教学方法4.1 示范教学法老师通过示范正确的握笔姿势和书写动作，引导学生研究和模仿。
4.2 个性化指导法针对每个学生的不同特点和水平，给予个别指导和辅导，帮助学生克服困难。
4.3 练与创作相结合在基本功练的基础上，鼓励学生进行自由创作，培养学生的艺术创造力和表达能力。
5. 评价与奖励5.1 书法作品评价根据学生的书法作品的字形规范、结构美观和艺术感染力等方面进行评价。
5.2 学生表现奖励对于在书法教育中表现出色的学生，可以给予适当的奖励和表彰，激励他们更好地研究和创作。
6. 实施计划制定详细的教学计划，合理安排教学时间和内容，确保教学进度和质量。
7. 教学资源准备必要的教学资源，如书法教材、练册、作品展示等，以支持教学的顺利进行。
8. 结束语通过本基础软笔书法教育方案的实施，我们相信能够培养学生的书法基本功，提高他们的艺术鉴赏能力和文化素养，让他们在中国传统文化的熏陶下，成为有道德情操和审美能力的新时代少年。
小学生软笔书法内容教案
小学生软笔书法内容教案教案标题：培养小学生软笔书法基础技能的内容教案教学目标：1. 了解软笔书法的基本知识和技巧。
2. 掌握软笔书法的基本笔画和书写规范。
3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 学习软笔书法的基本知识和技巧。
2. 掌握软笔书法的基本笔画和书写规范。
教学准备：1. 软笔、宣纸、墨汁、水杯等书法用具。
2. 软笔书法的教学课件或图片资料。
3. 学生的练习本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导学生观察一些软笔书法作品的图片或展示教学课件，激发学生对书法的兴趣，并询问学生对书法的认识和了解程度。
步骤二：讲解软笔书法的基本知识和技巧（10分钟）1. 介绍软笔书法的起源和发展历史，以及其在中国传统文化中的重要地位。
2. 讲解软笔书法的基本用具和材料，包括软笔、宣纸、墨汁等。
3. 介绍软笔书法的基本笔画和书写规范，如横、竖、撇、捺等。
步骤三：示范和练习基本笔画（15分钟）1. 示范基本笔画的正确书写姿势和运笔方法。
2. 引导学生跟随示范练习基本笔画，注意姿势和笔画的连贯性。
3. 检查学生的练习情况，给予指导和纠正。
步骤四：教授常用字的书写（15分钟）1. 选择一些常用的汉字，如人、山、水等，进行教学。
2. 示范汉字的正确书写方法，并解释每个笔画的顺序和结构。
3. 引导学生跟随示范书写汉字，并纠正他们的错误。
步骤五：练习和创作（15分钟）1. 提供一些练习册或练习纸，让学生进行自主练习。
2. 鼓励学生尝试写一些简单的句子或短文，展示他们的创作能力。
步骤六：总结和展示（10分钟）1. 总结今天的教学内容，强调软笔书法的重要性和学习方法。
2. 邀请学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生多参观书法展览，培养对书法的欣赏能力。
2. 提供更多的练习材料和书法作品欣赏，激发学生的学习兴趣。
3. 组织书法比赛或展示活动，让学生有机会展示自己的书法才华。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和练习情况。
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案一、教学内容本节课我们将学习人教版《小学软笔书法》第三单元“基本笔画”的第1节“横、竖、撇、捺”。
通过本节课的学习，学生将掌握软笔书法的基本笔画技巧，了解毛笔书法的基本要领，并能运用到实际书写中。
二、教学目标1. 让学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 提高学生对毛笔书法的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
教学重点：正确的书写姿势和握笔方法。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学课件、黑板。
学具：毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅优美的软笔书法作品，引导学生欣赏，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解基本笔画（10分钟）讲解横、竖、撇、捺的基本笔画技巧，强调书写时的力度、速度和方向。
3. 示范与练习（15分钟）教师现场示范横、竖、撇、捺的书写方法，学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习纸上独立完成横、竖、撇、捺的书写练习，教师巡回指导。
5. 互动环节（5分钟）学生互相评价对方的练习作品，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 小学软笔书法——基本笔画2. 内容：横：起笔、行笔、收笔竖：起笔、行笔、收笔撇：起笔、行笔、收笔捺：起笔、行笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习。
选择一首自己喜欢的古诗，用软笔书法进行书写。
2. 答案：课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基本笔画的学习兴趣较高，但部分学生在书写力度和方向上还需加强练习。
2. 拓展延伸：布置学生课后收集自己喜欢的软笔书法作品，下节课分享。
邀请家长参与课后练习，共同提高学生的书法水平。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 教学难点，即横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
小学生毛笔书法课教学教程毛笔字基础笔画教案
小学生毛笔书法课教学教程毛笔字基础笔画教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识毛笔书法的基本工具和材料。
2. 使学生掌握毛笔的基本握笔姿势和书写姿势。
3. 培养学生对汉字基本笔画的认识和书写能力。
4. 提高学生的审美能力和对中国传统文化的理解。
二、教学内容：1. 毛笔书法的基本工具和材料：毛笔、墨、纸、砚台。
2. 毛笔的基本握笔姿势和书写姿势。
3. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
4. 简单的汉字书写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握毛笔的基本握笔姿势和书写姿势，认识汉字的基本笔画，进行简单的汉字书写练习。
2. 教学难点：毛笔的握笔姿势和书写姿势的准确性，汉字基本笔画的书写顺序和结构。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解毛笔书法的基本知识，汉字的基本笔画。
2. 示范法：教师示范书写毛笔字，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行汉字书写练习，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互展示、交流，教师点评指导。
五、教学步骤：1. 导入：介绍毛笔书法的基本工具和材料，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解：讲解毛笔的基本握笔姿势和书写姿势，讲解汉字的基本笔画。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，学生跟随模仿。
4. 练习：学生进行汉字书写练习，教师个别指导。
5. 展示：学生之间相互展示、交流，教师点评指导。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调毛笔书写的注意事项。
7. 作业：布置课后作业，要求学生练习书写汉字。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对毛笔书法的兴趣和热情。
2. 通过观察学生的书写练习，评估他们对于毛笔握笔姿势和书写姿势的掌握程度。
3. 通过学生的书写作品，评估他们对汉字基本笔画的书写能力和对汉字结构的理解。
4. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度。
七、教学准备：1. 准备毛笔、墨、纸、砚台等书法工具和材料。
2. 准备相关的教学PPT或教学图片，用于讲解和示范。
小学软笔书法教案
小学软笔书法教案一、教学目标1.了解软笔书法的基本概念和技法。
2.能够正确握笔，掌握字体基本结构。
3.能够正确书写常见的汉字。
4.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重点与难点1.掌握软笔书法的基本概念和技法。
2.能够正确握笔，掌握字体基本结构。
三、教学准备1.准备好软笔和毛笔。
2.打印好相关书法练习纸。
3.准备好书法教学课件。
四、教学过程（一）导入利用课件播放软笔书法的相关视频，激发学生对书法的兴趣，引导他们思考书法的重要性。
（二）讲解1.讲解软笔书法的定义和特点：软笔书法是指用软笔作为书写工具进行书法创作和练习的艺术形式。
它与硬笔书法相比，线条更加柔和流畅。
2.讲解软笔书法的基本技巧：（1）正确握笔：以拇指、食指和中指夹持笔杆，前臂放松，手腕灵活运动。
（2）掌握字体基本结构：从点、横、竖、撇、捺等基本笔画开始，逐渐掌握汉字的构造和写法。
（3）掌握答钩等变形技法：学会书写特殊的笔画，增加字体的美感。
（4）掌握勾线、顿笔等技法：增强字体的立体感。
（三）示范老师用软笔在黑板上演示如何正确握笔和书写字体基本结构，并解释每个笔画的书写要点。
（四）练习1.让学生一起进行握笔练习，帮助他们找到正确的握笔方法。
2.在练习纸上让学生一起练习基本字体的笔画结构，指导他们正确书写每个笔画。
（五）巩固让学生互相展示自己的书法作品，老师进行点评和指导。
（六）拓展让学生自己找一些汉字进行练习，并设计自己的书法作品。
可以利用手机、平板电脑等数码产品进行电子书法创作。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生们初步了解了软笔书法的基本概念和技法，能够正确握笔，掌握字体基本结构，并且能够书写常见的汉字。
六、作业布置1.让学生继续练习书写基本的笔画结构。
2.要求学生练习书写常见的汉字。
七、教学反思本节课利用课件和视频的形式，辅助教学，使学生更加直观地了解到软笔书法的特点和技巧。
锻炼学生的手腕灵活性，提高他们的审美能力和创造能力。
练笔教学软笔书法教案设计
练笔教学软笔书法教案设计一、教学目标。
1.了解软笔书法的基本知识，包括软笔的类型、使用方法等。
2.掌握软笔书法的基本笔画和基本字体。
3.培养学生对软笔书法的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和艺术修养。
4.通过练笔教学，培养学生的耐心和细心，提高学生的书写技巧和书法水平。
二、教学内容。
1.软笔书法的基本知识。
（1）软笔的种类，毛笔、水性笔等。
（2）软笔的使用方法，握笔姿势、笔画的掌握等。
2.软笔书法的基本笔画。
（1）横、竖、撇、捺、提、点等基本笔画的书写方法和技巧。
（2）基本笔画的连接和组合。
3.软笔书法的基本字体。
（1）楷书、行书等基本字体的书写方法和特点。
（2）基本字体的演练和模仿。
4.软笔书法的练习。
（1）练习基本笔画的书写和连接。
（2）练习基本字体的书写和模仿。
三、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师简单介绍软笔书法的基本知识，引导学生了解软笔书法的特点和魅力，激发学生学习软笔书法的兴趣。
2.讲解（15分钟）。
教师详细讲解软笔书法的基本知识，包括软笔的种类、使用方法，基本笔画和基本字体的书写方法和技巧等。
3.示范（20分钟）。
教师进行软笔书法的书写示范，重点展示基本笔画和基本字体的书写过程和技巧，让学生直观地了解软笔书法的书写方法。
4.练习（40分钟）。
学生进行软笔书法的练习，分为基本笔画的书写和连接练习，基本字体的书写和模仿练习两部分。
教师在一旁指导和辅导学生的练习，帮助学生纠正错误，提高书写水平。
5.总结（10分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调软笔书法的重要性和学习方法，鼓励学生多加练习，提高软笔书法的水平。
四、教学评价。
1.观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、书写技巧等。
2.布置软笔书法的作业，让学生在课后继续练习和巩固所学内容。
3.定期组织软笔书法的比赛和展示活动，激发学生学习软笔书法的积极性和热情。
五、教学反思。
软笔书法作为一门传统的艺术形式，对学生的审美能力和艺术修养有着重要的影响。
五年级软笔书法教案
五年级软笔书法教案【篇一：五年级写字课教案(毛笔字)】五年级写字课（毛笔字）教案（2）教学目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2.练写左右结构、左宽右窄的字：形、剧。
3.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：形、剧。
课程资源的开发与利用：笔、墨、纸、砚课时安排：1课时教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1.书写的注意事项2.你准备好了吗？二、学习书写1.出示例字：刑引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。
2.学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？3.师总结学生的意见，给予指导：左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。
其中一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画写得挺直，这个字才能写得端正。
右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点，与左面的“开”子距离不要离得太近，竖勾左面直右面弯。
4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。
5.学生练写两个。
师巡视指导，发现问题及时解决。
三、自学“剧”的书写1.学生小组讨论“剧”的书写2.尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。
四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。
五、学生写字师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。
六、作业展评1.表扬书写工整认真的同学2.表扬书写整洁美观的同学六年级写字课（毛笔字）教案（4）教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
书法软笔训练教案模板范文
一、教学目标1. 了解软笔书法的基本概念、历史与发展。
2. 掌握软笔书法的基本执笔方法、书写姿势和基本笔画。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美能力和文化素养。
4. 学会临摹字帖，初步具备独立创作书法作品的能力。
二、教学对象本教案适用于小学四年级及以上学生。
三、教学时间共8课时，每周1课时。
四、教学重点与难点重点：软笔书法的基本执笔方法、书写姿势和基本笔画。
难点：书法作品的临摹与创作。
五、教学准备1. 教学课件2. 软笔书法教材3. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书写工具4. 字帖六、教学过程第一课时：书法基础知识与执笔方法1. 导入新课：介绍书法艺术的历史、发展与特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解执笔方法：讲解正确的执笔姿势，演示并指导学生练习。
3. 实践操作：让学生动手练习执笔，纠正错误的执笔姿势。
4. 总结本节课内容，布置课后作业。
第二课时：书写姿势与基本笔画1. 讲解书写姿势：讲解正确的书写姿势，演示并指导学生练习。
2. 讲解基本笔画：讲解基本笔画的书写方法和注意事项。
3. 实践操作：让学生动手练习基本笔画，纠正错误的书写姿势和笔画。
4. 总结本节课内容，布置课后作业。
第三课时：字帖临摹1. 讲解字帖临摹的方法：讲解临摹的步骤、注意事项和技巧。
2. 指导学生临摹字帖：针对学生的临摹作品进行点评和指导。
3. 实践操作：让学生进行字帖临摹练习，纠正错误的临摹方法。
4. 总结本节课内容，布置课后作业。
第四课时：书法作品创作1. 讲解书法作品创作的基本步骤：讲解创作构思、布局和落款等。
2. 指导学生创作书法作品：针对学生的创作作品进行点评和指导。
3. 实践操作：让学生进行书法作品创作练习，纠正错误的创作方法。
4. 总结本节课内容，布置课后作业。
第五课时：书法欣赏与交流1. 介绍书法名家的作品和风格：讲解书法名家的生平和艺术成就。
2. 组织学生欣赏书法作品：引导学生分析作品的笔法、结构和意境。
3. 学生交流心得体会：让学生分享自己的书法学习和创作心得。
小学生毛笔书法课教学教程毛笔字基础笔画教案
小学生毛笔书法课教学教程毛笔字基础笔画教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔字的书写工具和书写姿势。
2. 引导学生认识基本笔画，掌握笔画的变化和组合。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的书法鉴赏能力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写工具的选用。
2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩等。
4. 笔画变化：同一笔画的粗细、长短、曲直等变化。
5. 笔画组合：不同笔画之间的组合规律和结构特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握毛笔字的书写工具和书写姿势，认识基本笔画及其变化。
2. 教学难点：笔画的变化和组合，书写过程中的力度控制。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解法、示范法、练习法、比较法。
2. 教学手段：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、范本等。
五、教学过程1. 导入新课：介绍毛笔书法的基本知识，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解毛笔字的书写工具和书写姿势，示范基本笔画的书写方法。
3. 练习：学生跟随老师练习基本笔画，体会笔画的变化。
4. 比较与分析：展示不同字体的笔画组合，分析其结构特点。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，鼓励学生自主学习。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对基本笔画的掌握程度。
2. 课后作业：收集学生的课后作业，评估他们的练习效果和进步情况。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高他们的审美鉴赏能力和自我改进意识。
七、教学反馈与调整1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学进度和教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，提供个别辅导和指导，帮助他们克服学习障碍。
3. 定期与学生家长沟通，了解学生的学习状况，取得家长的支持和配合。
八、教学延伸与拓展1. 组织学生参观书法展览和博物馆，拓宽他们的艺术视野。
2. 邀请书法名家进行讲座和示范，让学生领略书法艺术的魅力。
小学书法软笔课程教案模板
课程名称：软笔书法基础训练课程目标：1. 让学生了解软笔书法的基本知识，包括书写姿势、执笔方法、书法工具等。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 通过书法练习，锻炼学生的耐心和毅力，培养良好的学习习惯。
课程时间： 45分钟教学对象：小学四年级教学准备：1. 毛笔、宣纸、砚台、墨汁、毛毡2. 书法教材、示范作品3. 多媒体教学设备（用于展示书法技巧和作品）教学步骤：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍书法的历史和地位，激发学生的学习兴趣。
2. 展示优秀的书法作品，引导学生欣赏书法的美感。
二、基础知识讲解（10分钟）1. 讲解毛笔书法的基本工具，包括毛笔、宣纸、砚台、墨汁、毛毡等。
2. 教授正确的执笔方法，强调手指、手腕、手臂的协调配合。
3. 讲解基本的书写姿势，如坐姿、立姿等，强调身心的放松。
三、书写技巧示范（15分钟）1. 教师示范基本笔画和常用字的结构，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 通过多媒体展示书法名家的作品，分析其书写技巧和风格特点。
3. 学生跟随教师一起练习基本笔画，纠正错误姿势和执笔方法。
四、书法练习（15分钟）1. 学生按照教师的要求，进行书法练习，如临摹经典碑帖。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，鼓励学生勇于尝试。
3. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，分享学习心得。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法练习的重要性。
2. 学生分享自己的学习体会，提出改进意见。
3. 鼓励学生课后继续练习，养成良好的学习习惯。
教学评价：1. 学生对软笔书法的基本知识掌握程度。
2. 学生书写姿势和执笔方法的正确性。
3. 学生书法作品的完成度和美感。
课后作业：1. 学生课后练习书法，临摹经典碑帖。
2. 家长监督学生的练习情况，鼓励学生坚持练习。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和审美情趣，激发学生的创造力。
练毛笔基本笔划教案
练毛笔基本笔划教案教案标题：练毛笔基本笔划教案教学目标：1. 学生能够正确握笔姿势，并掌握毛笔的基本使用方法。
2. 学生能够准确书写毛笔基本笔划。
3. 学生能够通过练习提高毛笔书写的技巧和美感。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁、水杯等。
2. 展示板或黑板、粉笔或白板笔。
3. 毛笔基本笔划的示范图片或视频。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题，激发学生对毛笔书法的兴趣。
可以展示一些优美的毛笔字作品或播放相关视频。
2. 提问学生是否有使用过毛笔的经验，了解他们对毛笔的了解程度。
步骤二：介绍毛笔基本笔划（10分钟）1. 在黑板或展示板上，绘制毛笔的基本笔划，如横、竖、撇、捺等。
同时，向学生解释每种笔划的书写方法和特点。
2. 结合示范图片或视频，让学生观察并模仿基本笔划的书写方式。
步骤三：示范演练（15分钟）1. 向学生展示正确的握笔姿势，包括握笔的力度和角度等。
让学生跟随示范进行握笔练习。
2. 逐步示范每种基本笔划的书写方法，同时提醒学生注意书写的顺序和力度。
让学生跟随示范进行练习。
步骤四：个别指导与巩固（20分钟）1. 观察学生的练习情况，针对学生的不足之处进行个别指导和纠正。
2. 让学生进行个别练习，边练习边巩固基本笔划的书写技巧。
步骤五：练习与评价（10分钟）1. 提供一些毛笔书写练习题，让学生进行练习。
练习题可以包括基本笔划的组合练习和简单的字体练习。
2. 对学生的练习进行评价，可以通过互评、自评或教师评价的方式。
步骤六：总结与展示（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调毛笔基本笔划的重要性及正确书写的技巧。
2. 展示学生练习的成果，鼓励学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习毛笔基本笔划，并尝试书写更复杂的字体。
2. 组织学生参观书法展览或邀请书法家来校进行讲座，增加学生对毛笔书法的了解和兴趣。
教学反思：本节课通过导入话题、介绍基本笔划、示范演练、个别指导与巩固、练习与评价以及总结与展示等环节，全面培养学生的毛笔书写技巧和美感。
小学软笔书法课精品教案(毛笔书法精品教案
小学软笔书法课精品教案(毛笔书法精品教案一、教学内容本节课选自《小学软笔书法教程》第三单元“毛笔书法基础”，详细内容包括第一章“毛笔的选择与保养”，第二章“基本笔画与结构”，以及第三章“简单字体的书写方法”。
着重讲解毛笔的正确握笔姿势、基本笔画如横、竖、撇、捺的书写要领，以及“永字八法”在实际书写中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握毛笔的基本使用方法，了解笔画的书写顺序和结构。
2. 技能目标：通过练习，学生能够正确书写横、竖、撇、捺等基本笔画，并能独立完成简单字体的书写。
3. 情感目标：培养学生对软笔书法的兴趣，激发对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点重点：毛笔的基本笔画书写技巧，简单字体的书写方法。
难点：笔画间的连接与结构的平衡，以及书写过程中的笔力控制。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、教学PPT、书写示范视频。
学具：学生每人一套毛笔书法练习工具（包括毛笔、墨汁、练习用宣纸）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示中国书法艺术作品，引导学生欣赏，引入毛笔书法的学习。
通过提问方式了解学生对书法的基础认识。
2. 知识讲解（10分钟）讲解毛笔的选择、保养及正确握笔方法。
结合教材详细讲解基本笔画及书写顺序。
3. 示范与练习（15分钟）教师现场示范基本笔画的书写，强调书写要领。
学生跟随示范进行书写练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成简单字体的书写练习。
教师选取学生作品进行点评，指出优点与不足。
5. 应用拓展（10分钟）通过“永字八法”教授学生如何书写“永”字，并引导学生将其应用到其他字的学习中。
分组讨论，让学生分享书写心得。
六、板书设计1. 板书毛笔书法基础2. 板书内容：毛笔的选择与保养基本笔画与结构简单字体的书写方法3. 板书配图：基本笔画示意图七、作业设计1. 作业题目：请学生用毛笔书写“山、水、日、月”四个字，每个字写三遍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的教授方法是否适合学生，学生的掌握情况如何。
毛笔书法用笔技法教案毛笔书法用笔技法教案（最终版）
毛笔书法用笔技法教案毛笔书法用笔技法教案（最终版）第一篇：毛笔书法用笔技法教案毛笔书法用笔技法教案（最终版）毛笔书法用笔技法教案毛笔书法用笔技法教案教学目的：1．认识藏锋、回锋、中锋。
2．通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3．认识和运用各种笔法。
教学方法：讲解法、演示法、比较法。
教学重点： 1．掌握中锋用笔。
2．体会和控制笔毫在点画中的各种变化。
教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸。
教学过程：一、复习上课知识二、导入（一）用锋与用毫毫——长而尖锐的毛。
笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。
笔锋即是笔毛中的尖端部分。
我们今天来认识和运用笔法。
笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。
中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧、赵体；行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》……等等。
如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。
如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。
这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。
现在我们就讲笔法。
1．毛笔的“四面八方”◆大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。
我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。
而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。
我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全由它出来。
笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。
小学美术《毛笔用笔方法》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《美术家的工具箱》章节中的《毛笔用笔方法》。教学内容主要包括：1.了解毛笔的基本构造及其特点；2.学习毛笔的握笔姿势和用笔技巧；3.掌握毛笔的运笔方法，包括点、横、竖、撇、捺等基本笔画；4.运用所学毛笔用笔方法创作简单的美术作品。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握毛笔的基本用法，为后续学习国画打下基础。
（五）总结回构造、握笔姿势、用笔技巧和运笔方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对毛笔用笔方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《毛笔用笔方法》这节课中，我发现学生们对毛笔这种传统绘画工具充满了好奇。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常绘画中遇到的问题的思考，成功吸引了他们的注意力。在接下来的新课讲授中，我尝试用简洁明了的语言解释毛笔的基本构造和用笔技巧，并通过案例分析和示范，让学生对毛笔的运用有了更直观的认识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生对美术工具的感知与运用能力，提高审美情趣和创造力。1.通过学习毛笔的构造和握笔方法，增强学生对美术工具特性的认识，提升实际操作能力；2.通过实践毛笔的基本笔画，培养学生对线条、形状的审美感知，激发艺术表现力；3.鼓励学生在创作过程中发挥想象，锻炼创新能力，提升美术核心素养。使学生能够在掌握毛笔用笔方法的基础上，更好地表达自己的审美观念和创作意图，为新学期美术课程学习奠定坚实基础。
（2）毛笔用笔的灵活运用：教授如何根据绘画需求调整用笔方法，突破单一用笔的局限。
举例：通过实际操作，让学生学会在绘画过程中根据画面需求切换不同的用笔方法。
小学软笔毛笔书法教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本常识，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 掌握正确的执笔姿势和书写姿势，培养学生的书法素养。
3. 学习基本笔画，了解毛笔书法的基本技法。
教学重点：1. 正确的执笔姿势和书写姿势。
2. 基本笔画的书写方法。
教学难点：1. 掌握笔画的粗细变化和节奏感。
2. 练习独立完成书法作品。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、毛边纸、米字格毛边纸。
2. 毛笔书法教材、书法视频、书法作品图片。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 介绍毛笔书法的历史和基本常识，让学生对书法艺术有一个初步的认识。
二、基本笔画学习1. 教师讲解基本笔画的书写方法，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画，注意笔画的粗细变化和节奏感。
三、执笔姿势和书写姿势指导1. 教师讲解正确的执笔姿势和书写姿势，强调五指执笔法和坐姿的重要性。
2. 学生跟随教师练习执笔姿势和书写姿势，教师巡回指导。
四、课堂练习1. 学生在米字格毛边纸上练习基本笔画，教师巡回指导。
2. 学生尝试独立书写简单汉字，教师给予点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的基本笔画和执笔姿势。
2. 学生展示自己的练习作品，教师点评。
二、综合练习1. 教师展示书法作品，引导学生分析作品中的笔画特点和书写技法。
2. 学生在宣纸上练习书写，注意笔画的连贯性和整体布局。
三、独立创作1. 学生根据所学知识，独立完成书法作品。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予鼓励和表扬。
四、课堂总结1. 教师点评学生的作品，总结本节课的收获。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 检查学生的基本笔画书写是否规范，执笔姿势是否正确。
3. 评价学生的书法作品，关注其艺术性和书写技巧。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
小学软笔书法教案
小学软笔书法教案二、笔法1、中锋用笔中锋用笔是指毛笔笔锋与纸面垂直，笔毫的两侧均匀地分开，笔锋的宽度和笔毫的压力决定了笔画的粗细和黑度。
中锋用笔是毛笔书写的基础，也是最基本的笔法之一。
在中锋用笔的基础上，可以运用各种笔法来写出不同的字体和笔画效果。
2、XXX藏锋是指在笔画中，毛笔的笔锋不断地隐现，使笔画的粗细和黑度发生变化，产生一种韵味。
藏锋是毛笔书法中的一种高级技法，需要对笔锋的掌握和笔画的节奏有较高的要求。
要想掌握藏锋，需要多加练，培养对笔锋的敏感度和控制力。
3、回锋回锋是指在笔画中，毛笔的笔锋由细变粗再由粗变细，产生一种起伏的节奏感。
回锋也是毛笔书法中的一种高级技法，需要对笔锋的掌握和笔画的节奏有较高的要求。
回锋要求笔画的起伏和转折处要准确，需要通过反复练来掌握。
4、点画点画是指毛笔在纸面上轻轻一点或用力一挑，产生一点或一线的效果。
点画可以用来表现物体的轮廓、纹理、光影等，也可以用来装饰字画。
点画的大小、位置、形状和用笔的力度都会影响到点画的效果，需要通过反复练来掌握。
5、勾画勾画是指毛笔在纸面上轻轻一挑或用力一拉，产生一条细长的线条。
勾画可以用来勾勒物体的形状、描绘轮廓、表现纹理等，也可以用来装饰字画。
勾画的方向、长度、粗细和用笔的力度都会影响到勾画的效果，需要通过反复练来掌握。
三、练1、练中锋用笔练中锋用笔，可以先在纸上画出一些基本的线条和形状，然后通过控制笔锋的宽度和压力，来写出不同粗细和黑度的笔画。
练时要注意保持笔锋与纸面垂直，笔毫的两侧均匀地分开，笔画的起笔和落笔要准确。
2、练藏锋练藏锋，可以先在纸上画出一些基本的线条和形状，然后通过控制笔锋的隐现和笔画的节奏，来写出具有韵味的笔画。
练时要注意掌握笔锋的控制和笔画的节奏，不要让笔画显得生硬和机械。
3、练回锋练回锋，可以先在纸上画出一些基本的线条和形状，然后通过控制笔锋的变化和笔画的起伏，来写出具有节奏感的笔画。
练时要注意笔画的起伏和转折处的准确掌握，不要让笔画显得松散和不连贯。
三至六年级软笔书法课教案
第一课认识和使用书法工具授课时间：1课时教学目的：1.认识毛笔。
2.书写姿势，执笔方法。
3.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
4.认识和运用各种笔法。
5.认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法教学重点：掌握中锋用笔，体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格水写纸教学过程：一、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
（1）毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫、鸡毫），特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
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用笔技法的基础训练
授课时间：一课时
教学目的：
一、知识与技能
1、认识藏锋、回锋、中锋。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
二、过程与方法
讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点
1.掌握中锋用笔
2.体会和控制笔毫在点画中的各种变化
教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸
教学过程
一、复习上课双姿
二、导入
（一）用锋与用毫
毫——长而尖锐的毛。
笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。
笔锋即是笔毛中的尖端部分。
我们今天来认识和运用笔法。
笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。
中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧体；
行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》……等等。
如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。
如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。
这相同的东西和最本质的东西,就是笔法、结体、章法、墨法。
现在我们就讲笔法。
1.毛笔的“四面八方”
大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。
我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。
而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。
我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全由它出来。
笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样（用米字格说明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。
习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。
这“四面八方”也正是米芾的“八面出锋”的用笔方法，毛笔的八个面都用到了。
2.中锋、偏锋、侧锋
中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。
”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。
初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。
同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。
偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。
它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。
初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。
如何由偏锋转为中锋？——注意转动笔杆以调成中锋。
3.笔法的分解
写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。
每个阶段都有不同的笔法。
（1）起笔——起笔有三种笔法：顺锋、侧锋、藏锋。
顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。
侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。
藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。
（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。
铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。
行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。
这种运行状态就是“中锋行笔”。
用这种方法写出来的笔画圆润丰满。
平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。
平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。
提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。
提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。
经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律
转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。
转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。
折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。
（3）收笔——收笔有回锋、放锋。
回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。
放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。
4.笔法的综合运用，体会线的表现内涵以及线形的情感意义以逆起回收法练习横画的写法藏锋起笔→中锋运笔→回锋收笔。
横的外形：粗—细—粗
用力感觉：重—轻—重
速度感觉：慢—快—慢
（二）墨法
墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔
三、作业
（要求：笔毫不能短于3．5厘米，至少用笔腹处书写）
1.蘸墨汁，分别写三遍各种笔法（于旁边注明笔法名称），体会和控制笔毫的形状和方向。
2.蘸墨中加水，体会墨分五色所带来的笔墨情趣。
3.用逆起回收法写横画五遍，体会各种笔法的综合运用。
板书设计：
一、毛笔的“四面八方”
二、中锋、偏锋、侧锋
三、笔法的分解
起笔——顺锋、侧锋、藏锋
笔画行笔——铺毫、平移、提按、转折
收笔——回锋、放锋
四、笔法的综合运用。