2017年电大《教育行政概论》形成性考核册参考答案

《教育行政概论》形成性考核册参考答案

作业1

一、填空题：

1.教育行政是政府的职能，是国家行政的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行的组织、领导合管理。

2.教育行政的目的在于保障全体公民的教育权利，促进社会教育事业的发展。

3.教育行政作为一个研究领域，出现于本世纪，其标志是美国的达顿（S.T.Dutton）和斯内登（D.Snedden）1908年发表的《美国公共教育行政》一书。

4.在中国古代的氏族社会中，教育机构极为简单，官师合一。

5.西周时期，统治者更加重视对教育机构简单，实施了天子视学制度。

6.唐朝把国子监作为全国最高的教育行政领导机构。

7.元朝在承袭宋朝的教育行政体制外，还开设了蒙古国子学和回回国子学。

8.明清时期的国子监集教育行政管理机构和教学机构为一体。

9.推动中国近代教育及教育行政变革的三股力量是洋务派、维新派和共和派。

10.1972年国共合作第一次破裂后，中国共产党在江西、陕北建立了解放区，推行以工农大众为核心的新民主主义教育。

11.1996年6月，中共中央国务院在北京召开了全国教育工作会议，大会作出了“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”。

12.教育行政体制又称教育行政管理体制或教育管理体制。

13.教育行政体制的核心是国家教育行政权力结构。

14.教育行政的中央集权制是指教育行政权力集中于中央政府及其教育行政部门，地方各级政府及其教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领导或指导的教育行政体制。

15. 教育行政的地方分权制是指由地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权力的与之教育行政体制。

16.教育行政的中央与地方合作制是指中央和地方分工合作共同管理教育事业的一种体制。

17.教育行政的从属制又称完整制。

18.教育行政组织机构就是指各级政府领导下的教育职能部门。

19.我国的中央教育行政组织结构是中华人民共和国教育部。

20.省以下教育行政组织机构通称为教育厅（局）。

二、多项选择题：

1.教育行政的内容包括（）等。ABC

A.课程行政

B.教育人事行政

C.教育财政

D.教育规划

2.教育行政的研究方法有（）。ACD

A.经验总结法

B.回归统计法

C.文献分析法

D.实验研究法

3.隋朝国子寺下设（）。AB A.国子学 B.太学 C.律学 D.经学

4.维新派的教育主张是（）。BC

A.“师夷长技以制夷”

B.废科举

C.兴学堂

D.变革政治

5.陕甘宁边区的教育包括（）。ACD

A.干部教育

B.技术教育

C.工农群众教育

D.儿童教育

6.教育行政体制的类型有（）。AB

A.中央集权制

B.地方分权制

C.完整制

D.分离制

7.《中华人民义务教育法》规定，义务教育事业在国务院领导下实行（）。CD

A.中央与地方共同负责

B.统一管理

C.地方负责

D.分级管理

8.我国现行的地方教育行政组织机构有（）。AB

A.省级教育行政机构

B.地级教育行政组织机构

C.校级教育行政组织机构

D.村级教育行政组织机构

9.教育行政组织机构改革的原则主要有（）。ABD

A.精简

B.统一

C.效率

D.效能

10.教育行政组织机构改革的主要内容包括改革( )等。BC

A.工作作风

B.政府职能

C.运行机制

D.办事程序

11.机构改革“三定”方案的“三定”是指（）。BCD

A.定机构

B.定岗

C.定编

D.定员

三、简答题

1.简述教育行政所具有的功能。

1）领导功能。教育行政人员要代表政府对教育事业实施领导，紧紧围绕国家意志和社会需要来制订教育目标和规划，使教育子系统与整个教育系统的目标相一致，使教育系统的目标与社会发展的总目标相一致。

2）服务功能。行政工作就是服务。教育行政就是为教育事业为教育工作服务，为教师的教与学生的学服务，为学校工作服务。

3）监督功能。教育行政工作者还要及时进行检查指导，联系教育目标，对教师、学生和学校进行考核和监督。

2.简述我国教育行政体制改革目标的具体内涵。

具体内涵包括：

第一、在政治领导方面，坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立健全有效的政治领导机制。

第二、在中央、地方、学校和社会的关系上，建立中央统一领导，地方分级管理，学校自主办学，社会参与管理的运行机制。

第三、在教育行政权力的配置上，坚持适当分散的原则，健全教育行政的咨询、决策、执行、监督组织体系。

第四、在教育行政职能上，逐步简政放权，使教育行政由重直接管理转变为重间接调控，由重微观管理转变为重宏观协调。

第五、在教育行政手段上，由主要采用教育行政指令、行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教育评估、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能。

第六、在教育行政的组织机构和人员配备上，根据精简和高效的原则，科学地设计教育行政机构的职能部门，合理设置行政职位。

以上六个方面的内容互相联系、互相作用、不可割裂，构成了建设有中国特色的社会主义教育行政体制的目标模式。

3.我国基础教育的行政体制在农村有哪些形式？

在农村，大致有：两级办学、两级管理；三级办学、三级管理；四级办学、四级管理三种形式。

4.简述省级教育行政组织机构的主要职能：

省级教育行政机构统筹管理全省的教育工作，其主要职责一般包括：

1）贯彻执行党和国家有关教育工作的方针、政策和法规，依法拟定并组织实施本省教育工作的政策、法规和重要规章制度。

2）编制有关教育事业的发展规划,研究确定本省教育事业的发展重点、规模、速度和步骤，指导、协调和监督教育规划、计划的实施。

3）宏观管理和指导全省各级各类教育。