高一地理水循环课件
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3.1 水循环(课件)高一地理课件(人教版2019必修第一册)
• 公元5世纪，《宋书.天文志》中有人对此问题作了 解释：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大海， 补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少
• 这种对海水水量维持稳定的解释科学吗? 蒸 发的海水去哪儿了呢?
水圈是连续但不规则的圈层.是地表和近地表各种形态水体的总称
96.53% 海洋水
供应人类 所需的淡水
降水 植物蒸腾
蒸发
陆地内循环
降水
水汽输送
蒸
发
下渗
地下径流
海陆间循环
降水
蒸 发
海上内循环
一、水循环的过程及类型
(1)海陆间循环
水汽输送
降水
蒸发
特点：最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生 典例：我国的外流河（如长江）参与的水循环主要为海陆间水循环
一、水循环的过程及类型
(2)陆地内循环
2019
新课标人教版
第三章 地球上的水
第一节 水循环
第一节 水循环
课程标准
运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。
学习目标
1、绘制水循环示意图，理解水循环的概念、环节和类型； 2、结合实例，说明人类活动对水循环的影响； 3、运用示意图，结合案例说明水循环原理的实际应用。
情境导入
• 江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没 有增多？几千年来很多先哲都试图回答这一问题
课堂检测
近几年，城市内涝愈演愈烈，在自己家小区就可以开启“看海模式”。 读图，完成1～2题。
1．“看海模式”开启最主要因为( C )
A．①变小B．②变大 C．③变大D．④变大
2．解决城市“看海模式”的合理措施是( B )
A．增大硬化路面 B．使用透水砖 C．减少湖泊面积 D．绿化带高于道路
• 这种对海水水量维持稳定的解释科学吗? 蒸 发的海水去哪儿了呢?
水圈是连续但不规则的圈层.是地表和近地表各种形态水体的总称
96.53% 海洋水
供应人类 所需的淡水
降水 植物蒸腾
蒸发
陆地内循环
降水
水汽输送
蒸
发
下渗
地下径流
海陆间循环
降水
蒸 发
海上内循环
一、水循环的过程及类型
(1)海陆间循环
水汽输送
降水
蒸发
特点：最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生 典例：我国的外流河（如长江）参与的水循环主要为海陆间水循环
一、水循环的过程及类型
(2)陆地内循环
2019
新课标人教版
第三章 地球上的水
第一节 水循环
第一节 水循环
课程标准
运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。
学习目标
1、绘制水循环示意图，理解水循环的概念、环节和类型； 2、结合实例，说明人类活动对水循环的影响； 3、运用示意图，结合案例说明水循环原理的实际应用。
情境导入
• 江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没 有增多？几千年来很多先哲都试图回答这一问题
课堂检测
近几年，城市内涝愈演愈烈，在自己家小区就可以开启“看海模式”。 读图，完成1～2题。
1．“看海模式”开启最主要因为( C )
A．①变小B．②变大 C．③变大D．④变大
2．解决城市“看海模式”的合理措施是( B )
A．增大硬化路面 B．使用透水砖 C．减少湖泊面积 D．绿化带高于道路
高一上学期地理课件：必修一3.1自然界的水循环 (共27张PPT)
陆地上的水体及其相互关系
整条河流最主要的形式是大气降 水。
（2）河流与湖泊的补给关系？
枯水期，湖泊补给河流； 丰水期，河流补给湖泊。 洪水期 枯水期
长
江
洞庭湖
潜水位
丰水期
枯水期
潜水位
河流
河流
河水与潜水相互补给取决于什么？
黄河下游河水与地下水的补给关
系如何？
不管丰水期还是枯水期都只有河流水补给地下水
二、 我国不同地区的河流的主要补 给来源和汛期
① 南方地区：主要靠大气降水补给；一年只有一个 汛期，属于单峰型。例如长江 ② 东北地区：春季是季节性积雪融水补给，夏季是 大气降水补给；一年有春、夏两个汛期，属于双 峰型。例如黑龙江、松花江 ③ 西北地区：主要靠冰雪融水补给；一年只有一个 汛期，属于单峰型。例如我国最大的内流河—— 塔里木河
③ ⑧ ⑦
② ⑤ ④
①
四. 水循环的过程和意义
1.水循环的概念和发生领域 水循环是指自然界的水在 水圈 、 大气圈 、
岩石圈 、 生物圈 四大圈层中通过各个环节连续运动 的过程。
自然界中水循环发生的领域有： 海洋与海洋上空之间 、 海洋和陆地之间 、
陆地和陆地上空之间
。
练习：
三个循环中，水量最小的是 最大的是 海上内循环 ， 陆地内循环 ，
陆地循环 ，N所代表的水循环叫 (3)P所代表的水循环叫_________ 海上水循环 ____________
不断进行着转化。
水汽输送
降水 植物蒸腾 蒸发 蒸发
降水
下渗 基 岩
海
洋
图中构成海陆间水循环的有哪些环节？（填序号）
海陆间循环
水汽输送
② ③
下渗 ④ 降水
整条河流最主要的形式是大气降 水。
（2）河流与湖泊的补给关系？
枯水期，湖泊补给河流； 丰水期，河流补给湖泊。 洪水期 枯水期
长
江
洞庭湖
潜水位
丰水期
枯水期
潜水位
河流
河流
河水与潜水相互补给取决于什么？
黄河下游河水与地下水的补给关
系如何？
不管丰水期还是枯水期都只有河流水补给地下水
二、 我国不同地区的河流的主要补 给来源和汛期
① 南方地区：主要靠大气降水补给；一年只有一个 汛期，属于单峰型。例如长江 ② 东北地区：春季是季节性积雪融水补给，夏季是 大气降水补给；一年有春、夏两个汛期，属于双 峰型。例如黑龙江、松花江 ③ 西北地区：主要靠冰雪融水补给；一年只有一个 汛期，属于单峰型。例如我国最大的内流河—— 塔里木河
③ ⑧ ⑦
② ⑤ ④
①
四. 水循环的过程和意义
1.水循环的概念和发生领域 水循环是指自然界的水在 水圈 、 大气圈 、
岩石圈 、 生物圈 四大圈层中通过各个环节连续运动 的过程。
自然界中水循环发生的领域有： 海洋与海洋上空之间 、 海洋和陆地之间 、
陆地和陆地上空之间
。
练习：
三个循环中，水量最小的是 最大的是 海上内循环 ， 陆地内循环 ，
陆地循环 ，N所代表的水循环叫 (3)P所代表的水循环叫_________ 海上水循环 ____________
不断进行着转化。
水汽输送
降水 植物蒸腾 蒸发 蒸发
降水
下渗 基 岩
海
洋
图中构成海陆间水循环的有哪些环节？（填序号）
海陆间循环
水汽输送
② ③
下渗 ④ 降水
高一地理自然界的水循环演示课件
水汽凝结
4
3
2
65
1
陆地
7
9 8
海洋
从全球范围而言，水循环主要是通过大气中的水汽输送和
陆地上的 径流输送
而实现的
20
思考：河流流量与温度之间有何关系？
西北地区内流河： 以冰川融水为主要
水源，径流量随气温的季 节变化而变化 为什么这里没 有画呢？可能 因为什么原因
？ 4、5月份 河流的径 流量怎么 会减少呢 ？
答案 5）三角洲是由河水携带的泥沙在河口附近堆积而成的 归纳：由3）、4）、5）三个问题可以发现： 水循环能有机地联系各个圈层，并在各个圈层间 (尤其是海陆间和高低纬度间)进行 能量交换和物质迁移；
11
4 水循环的地理意义
长江三峡
科罗拉多大峡谷
黄土高原
西藏雪山山麓冲积扇
思考：6）由河谷地貌、黄土高原的千沟万壑、冲积扇等的形
21
22
5 人类对水循环的影响： 目前人类主要对局部地区的地表径流施加影响 有利的改造 改变水的时间分配—如修建水库、造林； 改变水的空间分布——如跨流域调水、 引水灌溉等 不利的破坏——滥伐滥垦滥牧、 大面积排干湖泊和沼泽、 过度抽取地下水等
23
6．（ 2007江苏卷第33题）图15为“水循环示意图”。读图
3）不断塑造着地表形态。
知识梳理:
基本来源
大气降水
陆地水
促进更新
水循环
按空间分类
地
地
表
下
水
水
海上内循环 类型 内陆循环
海陆间循环
维持全球水量平衡，使 陆地水资源不断更新。
意义
实现物质的迁移和能量 的交换。
影响全球的气候和生态
中图版高中地理必修一2.2《水的运动-水循环》(共41张PPT)
夏汛：雨水补给
最稳定的：地下水补给
这条河流有哪几种水源补给形式？ 这类河流一般分布在我国 东北地区。
看图回答
冰川融水补给为主的河流，河流流量变化与 气温 密切相 关。这类河流主要分布在我国__西___北__和___青___藏__高___原__地___区___
知识梳理
补给类型 补给季节 河流径流特点 我国主要分布
人类活动对水循环的影响
１、对蒸发和局部降水的影响 植被覆盖、人工降雨
２、对地表径流的影响 修建水库、跨流域调水
３、对下渗和地下径流的影响 植树种草 修建梯田 围湖造田 铺路 过度开采地下水
水圈主体是海洋水
自
相互联系的水体 淡水的主体是冰川
然
水体之间的补给关系
界
概念
水在四大圈层中连续运动的过程
的
海陆间循环 发生领域和类型 陆地内循环
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
各环节是：
3
1 蒸发
2 水汽输送
3 降水
4
4 地表径流
海陆间循环
_陆__地___海和洋______之间。
练习题
下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是__B__
A．天山山区的冰雪融水 B．滚滚东流的长江水 C．柴达木盆地的湖泊水 D．大西洋上未登陆的飓风
想一想
水循环会对地理环境产生什么影响？
三 水循环的地理意义
不天君
复上不 将
,
回来见 。奔黄
流河
进 酒
到之 海水
李 白
面对滔滔黄河水，李白曾感叹：
“ ” 黄河之水天上来，奔流到海不复回。
第二章 自然地理环境中 的物质运动和能量交
《水循环》课件(共20张PPT)
2. 运 用 水 循 环 的 原 理 ， 分 析 常 见的人类活动对水资源的影响。
水循环过程
面对滔滔黄河水，李白曾感叹：
“黄河之水天上来，奔流到海不复还！”
过程及类型
1.概念：自然界的水在_水__圈、_大__气__圈、_岩__石__圈、生物圈四大圈层中通过各个环节 连续运动的过程。 2.水循环类型及主要环节
2 课后总结
拓 展
二、水循环的过程和环节
水循环的过程包括蒸发、凝结、降水和回流四个环节。 蒸发是指水从地表或水体表面转化为水蒸气的过程。蒸发可以在任何温度下发生，但温度越高，蒸发速度 越快。蒸发是水循环的重要过程之一，它是海洋和陆地水循环的起点，也是大气水循环的重要环节之一。 凝结是指水蒸气在空气中遇到较冷的空气或物体表面时，转化为小水滴或冰晶的过程。凝结是水循环的重 要过程之一，它是大气中云和雾的形成原因之一，也是陆地和海洋水体的重要补给来源之一。 降水是指大气中的水滴或冰晶在重力作用下落到地面上的过程。降水包括雨、雪、雾露等形式，它是大气 水循环的重要环节之一，也是陆地和海洋水体的主要补给来源之一。 回流是指水流从地表或水体表面流回水源的过程。回流可以是自发形成的，也可以是在重力作用下发生的 。回流是水循环的重要过程之一，它是海洋和陆地水循环的重要环节之一，也是河流和湖泊等水体的主要 补给来源之一。
循环类型 字母
主要环节
a蒸发、b_水__汽__输__送__、c降水、d_地__表__径__流__、e下渗、地下径流 海陆间循环 A
f_________
海上内循环 B
a蒸发、g降水
陆地内循环 C
j蒸发、h植物蒸腾、c降水
陆地内循环
植物蒸腾
降水 蒸发
水循环示意图
海陆间循环
水循环过程
面对滔滔黄河水，李白曾感叹：
“黄河之水天上来，奔流到海不复还！”
过程及类型
1.概念：自然界的水在_水__圈、_大__气__圈、_岩__石__圈、生物圈四大圈层中通过各个环节 连续运动的过程。 2.水循环类型及主要环节
2 课后总结
拓 展
二、水循环的过程和环节
水循环的过程包括蒸发、凝结、降水和回流四个环节。 蒸发是指水从地表或水体表面转化为水蒸气的过程。蒸发可以在任何温度下发生，但温度越高，蒸发速度 越快。蒸发是水循环的重要过程之一，它是海洋和陆地水循环的起点，也是大气水循环的重要环节之一。 凝结是指水蒸气在空气中遇到较冷的空气或物体表面时，转化为小水滴或冰晶的过程。凝结是水循环的重 要过程之一，它是大气中云和雾的形成原因之一，也是陆地和海洋水体的重要补给来源之一。 降水是指大气中的水滴或冰晶在重力作用下落到地面上的过程。降水包括雨、雪、雾露等形式，它是大气 水循环的重要环节之一，也是陆地和海洋水体的主要补给来源之一。 回流是指水流从地表或水体表面流回水源的过程。回流可以是自发形成的，也可以是在重力作用下发生的 。回流是水循环的重要过程之一，它是海洋和陆地水循环的重要环节之一，也是河流和湖泊等水体的主要 补给来源之一。
循环类型 字母
主要环节
a蒸发、b_水__汽__输__送__、c降水、d_地__表__径__流__、e下渗、地下径流 海陆间循环 A
f_________
海上内循环 B
a蒸发、g降水
陆地内循环 C
j蒸发、h植物蒸腾、c降水
陆地内循环
植物蒸腾
降水 蒸发
水循环示意图
海陆间循环
高一地理自然界的水循环-课件ppt.ppt
6、下列对地表径流的改造，对环境有利的是（ B）
① 修建水库 ② 植树造林 ③ 毁林开荒 ④ 退耕还湖
A． ① ② ③ B．① ② ④ C．① ③ ④ D． ② ③ ④
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
练习7：
3
2 4
1
1)图中数字代表的水循环各环节是：
1__蒸__发____ 水汽输送
降水
地表径流
2 __________3 ____海__陆__间4 循__环________. 2)海图洋中水循环陆的地类型是____________,该循环发生的领域是
______和______之间。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
亮亮：我们怎么 变成了云了呢？
请问：为什么亮亮晶晶变 成云了呢？ 因为海洋水蒸发变成水汽， 水汽上升到高空凝结成云。
大海
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
晶晶：我们怎么飘到陆地上空了？！
大海
请问：晶晶是怎样流回海洋的？ 从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 晶晶形成地表径流，最终流入海洋中。 亮亮通过下渗，形成地下径流。
晶晶：“亮亮怎么 不见啦”？
① 修建水库 ② 植树造林 ③ 毁林开荒 ④ 退耕还湖
A． ① ② ③ B．① ② ④ C．① ③ ④ D． ② ③ ④
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
练习7：
3
2 4
1
1)图中数字代表的水循环各环节是：
1__蒸__发____ 水汽输送
降水
地表径流
2 __________3 ____海__陆__间4 循__环________. 2)海图洋中水循环陆的地类型是____________,该循环发生的领域是
______和______之间。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
亮亮：我们怎么 变成了云了呢？
请问：为什么亮亮晶晶变 成云了呢？ 因为海洋水蒸发变成水汽， 水汽上升到高空凝结成云。
大海
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
晶晶：我们怎么飘到陆地上空了？！
大海
请问：晶晶是怎样流回海洋的？ 从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 晶晶形成地表径流，最终流入海洋中。 亮亮通过下渗，形成地下径流。
晶晶：“亮亮怎么 不见啦”？
高一地理优秀课件《水循环》PPT
(3)读图3.5,比较4月末砂田和裸田土壤含水量,归纳砂田影响的水循环环节 及其作用。
4月末,砂田含水量高于裸田含水量。砂田影响水循环的环节:①砂田有 利于增加降水下渗;②砂田可以减少地表土壤水分无效蒸发;③砂田可 以拦蓄地表径流,增加土壤湿度。
人类活动对水循环的哪些环节产生影响，联系生活实际举例说明，并进一步描述产生的影响。
1.水循环的概念 自然界 的水在水圈、 大气圈 圈、岩石圈、生物圈中通
过蒸发（蒸腾）、 水汽输送、降水、下渗、径流 等环节连续运动 的过程。
2.水循环类型及主要环节
循环类型
海路间循环
字母 主要环节
典例
A
①蒸发、②水汽输送、③降水、
①长江参与了海陆间循环;
④地表径流、⑤下渗、⑥ 地下径流 ②夏季风参与了水汽输送
(1)分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。
砂石覆盖层结构疏松,孔隙较大,渗透性好,降水下渗快。
(2)读图3.4,比较砂田和裸田蒸发量的差异,说明砂石覆盖层对蒸发的影响。 差异:砂田平均蒸发量小于裸田。砂石覆盖层对蒸发的影响:减少水分蒸 发(避免太阳直接照射地表,减少地面吸收的热能,减少表层土壤水分汽 化,从而使砂石覆盖下的土壤蒸发量较裸地大量减少,土壤含水量增加, 蓄水、保水作用明显)。
第三章 地球上的水
第一节 水循环
高一地理备课组
水循环
课程标准
运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。
学习目标
1.运用水循环示意图,识别水循环的主要环节,描述水循环的过程,指出水 循环的类型。
2.结合实例,说明人类活动对水循环的影响,提高珍惜和保护水资源的意 识。
3.结合实例,分析水循环对自然环境的影响,说明水循环的地理意义。
4月末,砂田含水量高于裸田含水量。砂田影响水循环的环节:①砂田有 利于增加降水下渗;②砂田可以减少地表土壤水分无效蒸发;③砂田可 以拦蓄地表径流,增加土壤湿度。
人类活动对水循环的哪些环节产生影响，联系生活实际举例说明，并进一步描述产生的影响。
1.水循环的概念 自然界 的水在水圈、 大气圈 圈、岩石圈、生物圈中通
过蒸发（蒸腾）、 水汽输送、降水、下渗、径流 等环节连续运动 的过程。
2.水循环类型及主要环节
循环类型
海路间循环
字母 主要环节
典例
A
①蒸发、②水汽输送、③降水、
①长江参与了海陆间循环;
④地表径流、⑤下渗、⑥ 地下径流 ②夏季风参与了水汽输送
(1)分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。
砂石覆盖层结构疏松,孔隙较大,渗透性好,降水下渗快。
(2)读图3.4,比较砂田和裸田蒸发量的差异,说明砂石覆盖层对蒸发的影响。 差异:砂田平均蒸发量小于裸田。砂石覆盖层对蒸发的影响:减少水分蒸 发(避免太阳直接照射地表,减少地面吸收的热能,减少表层土壤水分汽 化,从而使砂石覆盖下的土壤蒸发量较裸地大量减少,土壤含水量增加, 蓄水、保水作用明显)。
第三章 地球上的水
第一节 水循环
高一地理备课组
水循环
课程标准
运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。
学习目标
1.运用水循环示意图,识别水循环的主要环节,描述水循环的过程,指出水 循环的类型。
2.结合实例,说明人类活动对水循环的影响,提高珍惜和保护水资源的意 识。
3.结合实例,分析水循环对自然环境的影响,说明水循环的地理意义。
《水循环》优质课件PPT
图4-8黄土高原鱼鳞坑
活动 Activity
1998 年长江流域发生特大洪 水时，我国气象卫星对洞庭湖 区进行了实时监测。图 4-9 是 气象卫星拍摄的多光谱合成遥 感图像，其中右图中的红色部 分表示洪水新 淹没的范围，通 过与没有发生洪水时的遥感图 像（左图）进行对比分析，就 可以获得受灾区域的分布及面 积。洪水分析是抗洪救灾与减 灾决策的重要依据。读图 4-9， 完成相关任务。
地处低洼地带的居民 要准备沙袋、挡水板 等物品，或砌好防水 门槛，设置挡水土坝， 以防止洪洪涝灾害防治
即使会游泳，也要尽量避免 下水，以免碰到暗流和旋涡。
如水位继续上涨， 暂避的地方已难自 保，则要充分利用 好救生器材逃生， 或者迅速找一些门 板、桌椅、木床、 大块的泡沫塑料等 能漂浮的材料扎成 筏子逃生。
三、水循环的地理意义
(2)缓解全球热量收支不平衡
水循环深入大气系统内 部，深刻影响全球气候 的变化。水循环作为大 气系统能量的主要传输、 储存和转化者，通过对 地表太阳辐射的重新分 配，使得不同纬度热量 收支不平衡的矛盾得以 缓解。
三、水循环的地理意义
（3）塑造地表形态
水循环是海陆间联系的主 要纽带，陆地径流源源不 断地向海洋输送大量的泥 沙、有机物和无机盐类。 在水循环的驱动下，地表 物质被侵蚀、搬运和堆积， 地貌得以发育、演化，形 成多字多彩的地表形态。
三、水循环的地理意义
大气圈
生物圈
水圈
岩石圈
水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，构成一个庞大 的系统。
三、水循环的地理意义
（1）不断更新水资源，维持了全球水的动态平衡
水循环把大气圈、水圈、岩石 圈和生物圈有机地联系起来， 构成了一个庞大的系统。在这 个系统中，水在持续不断的运 动、转化，使地球上的各种水 体处于不断更新的状态，形成 了人类赖以生存的水资源。水 循环还维持了全球水的动态平 衡，即从总体来看，海洋水、 陆地水、地下水不会增多，也 不会减少。
活动 Activity
1998 年长江流域发生特大洪 水时，我国气象卫星对洞庭湖 区进行了实时监测。图 4-9 是 气象卫星拍摄的多光谱合成遥 感图像，其中右图中的红色部 分表示洪水新 淹没的范围，通 过与没有发生洪水时的遥感图 像（左图）进行对比分析，就 可以获得受灾区域的分布及面 积。洪水分析是抗洪救灾与减 灾决策的重要依据。读图 4-9， 完成相关任务。
地处低洼地带的居民 要准备沙袋、挡水板 等物品，或砌好防水 门槛，设置挡水土坝， 以防止洪洪涝灾害防治
即使会游泳，也要尽量避免 下水，以免碰到暗流和旋涡。
如水位继续上涨， 暂避的地方已难自 保，则要充分利用 好救生器材逃生， 或者迅速找一些门 板、桌椅、木床、 大块的泡沫塑料等 能漂浮的材料扎成 筏子逃生。
三、水循环的地理意义
(2)缓解全球热量收支不平衡
水循环深入大气系统内 部，深刻影响全球气候 的变化。水循环作为大 气系统能量的主要传输、 储存和转化者，通过对 地表太阳辐射的重新分 配，使得不同纬度热量 收支不平衡的矛盾得以 缓解。
三、水循环的地理意义
（3）塑造地表形态
水循环是海陆间联系的主 要纽带，陆地径流源源不 断地向海洋输送大量的泥 沙、有机物和无机盐类。 在水循环的驱动下，地表 物质被侵蚀、搬运和堆积， 地貌得以发育、演化，形 成多字多彩的地表形态。
三、水循环的地理意义
大气圈
生物圈
水圈
岩石圈
水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，构成一个庞大 的系统。
三、水循环的地理意义
（1）不断更新水资源，维持了全球水的动态平衡
水循环把大气圈、水圈、岩石 圈和生物圈有机地联系起来， 构成了一个庞大的系统。在这 个系统中，水在持续不断的运 动、转化，使地球上的各种水 体处于不断更新的状态，形成 了人类赖以生存的水资源。水 循环还维持了全球水的动态平 衡，即从总体来看，海洋水、 陆地水、地下水不会增多，也 不会减少。
人教版地理《水循环》课件ppt
C．蒸发量增加
D．汛期洪峰流量加大
6．城市建设后地面径流发生变化的主要原因是(
A．生活用水量增加
B．植被覆盖率增加
C)
C．降水下渗量减少
D．城市热岛效应6
下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程 中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减 缓了。 据此回答下列小题。
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT) 高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
【思考】 图中涉及到几种 水体？它们之间 的补给关系是怎 样的？
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
一、水循环的过程和类型
水汽输送
蒸植 腾物
降
水蒸
降 水
发
降
蒸发
水
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
2.类型
海陆间循环（蒸发→水汽输送→降水→径流） 海上内循环（蒸发→降水） 陆地内循环（蒸发→降水）
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
【拓展】水体 补给关系
湖泊对河流具有蓄洪补枯、调节径流的作用
1.河流水与湖泊水相互补给
高一地理 新课标人教版 必修一 第三章 第一节水循环(共29张PPT)
第三章 第一节水循环课件 人教版必修一地理(共43张PPT)
（1）、水体的类型 气态水： 数量最少，分布最广；
①从形态分
液态水： 数量最大，分布次广；
固态水：在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
冰川
（1）、水体的类型
②从空间分布分
海洋水： 最主要的水体，占96.53%； 大气水： 占0.001%; 陆地水：约占3.47%,供应人类所需淡水;
海洋水
陆地水 大气水
A．海洋水 B．冰川 C．河流水 D．淡水湖泊水
图中构成海陆间水循环的有哪些环节？（填序号） 目前人类对水循环过程各环节施加影响最多的
是 ——地—表— 径流？ 图中水循环的类型是____________, 该海循陆环间发循生环的领域是______和______海之洋间。 陆地
②
③
⑤
④
①
总结：
存在形态：液态 固态 气态
坎儿井
问题探究：
坎儿井，被称为中国古代三大工程之一，是古代吐鲁番人民利 用地面坡度，引用地下水的一种独特的地下水利灌溉工程。
坎儿井由竖井、暗渠、明渠、涝坝四部份组成。竖井，主要是 为挖暗渠和维修人员出入出土用的。 暗渠是坎儿井的主体。明渠 是暗渠出水出到农田之间的水渠。涝坝是暗渠出水口，修建一个 蓄水池，积蓄一定水量，然后灌溉农田。
大气降水 降雨
湖沼水
枯丰 水水 期期
河流水
丰枯 水水 期期
地下水
冰川
融化
季节性 积雪
降雪
二、自然界的水循环
1.定义：水循环是指自然界的水在水圈、大气 圈、岩石圈、生物圈四大圈中通过各个环节连续 运动的过程。
2.类型： 〈1〉 海陆间循环 〈2〉 陆地内循环 〈3〉 海上内循环
海陆间循环：是指—海——洋—水与—陆—地——水之间
水循环-(共3张PPT)[优秀课件][优秀课件]可编辑全文
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（1）海陆间循环
发生范围：
主要环节：
特点：
海洋与陆地之间
最重要的类型，又被称为大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生
蒸发，水汽输送，降水，地表径流，下渗，地下径流
典例：
长江流域的水循环
发生范围：
主要环节：
特点：
陆地与陆地上空之间
补给陆地水的水量很小
（2）陆地内循环
植物蒸腾，蒸发，降水
典例：
3.读图3.5，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用。
二、水循环的地理意义
（1）促进水体更新
水资源是“取之不尽，用之不竭的”吗？说说你的理由。
不同的水体更新周期不同，因此，在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的，如果人类用水量超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会造成水量型缺水或水质型缺水，因此，水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。
（2）维持全球水量的动态平衡
430000
390000
40000
40000
（3）维持全球热量平衡
材料 水通过水循环和水的三态变化，不断地吸收太阳辐射，传输和放出热量。
吸热
吸热
吸热
放热
放热
放热
这两幅图片中地貌是如何形成的？
（4）塑造地表形态
（5）联系海陆的纽带
泥沙、有机物、无机盐类
水
沿海和内陆的气候
水体
江河
湖泊
深层地下水
高山冰川
极地冰川
海洋
更新周期
16天
17年
1400年
1600年
9700年
2500年
表3.1 地球上不同水体的更新周期
材料 据统计，全球每年水的总蒸发量和总降水量均为500 000立方千米。全球海洋总蒸发量为430 000立方千米，总降水量为390 000立方千米，有40 000立方千米的水汽输送到大陆上空，陆地上约有40 000立方千米的径流又输送到海洋。
发生范围：
主要环节：
特点：
海洋与陆地之间
最重要的类型，又被称为大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生
蒸发，水汽输送，降水，地表径流，下渗，地下径流
典例：
长江流域的水循环
发生范围：
主要环节：
特点：
陆地与陆地上空之间
补给陆地水的水量很小
（2）陆地内循环
植物蒸腾，蒸发，降水
典例：
3.读图3.5，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用。
二、水循环的地理意义
（1）促进水体更新
水资源是“取之不尽，用之不竭的”吗？说说你的理由。
不同的水体更新周期不同，因此，在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的，如果人类用水量超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会造成水量型缺水或水质型缺水，因此，水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。
（2）维持全球水量的动态平衡
430000
390000
40000
40000
（3）维持全球热量平衡
材料 水通过水循环和水的三态变化，不断地吸收太阳辐射，传输和放出热量。
吸热
吸热
吸热
放热
放热
放热
这两幅图片中地貌是如何形成的？
（4）塑造地表形态
（5）联系海陆的纽带
泥沙、有机物、无机盐类
水
沿海和内陆的气候
水体
江河
湖泊
深层地下水
高山冰川
极地冰川
海洋
更新周期
16天
17年
1400年
1600年
9700年
2500年
表3.1 地球上不同水体的更新周期
材料 据统计，全球每年水的总蒸发量和总降水量均为500 000立方千米。全球海洋总蒸发量为430 000立方千米，总降水量为390 000立方千米，有40 000立方千米的水汽输送到大陆上空，陆地上约有40 000立方千米的径流又输送到海洋。
地理课《水循环》PPT精品课件
水
发
蒸 发
下
渗
北京地形和水系图
永定河
北京地形和水系图
二、水循环的地理意义 想一想：水循环从哪些方面塑造了北京湾的地理环境？
蒸
降
蒸腾
水
发
蒸 发
下
渗
北京地形和水系图
永定河平原上 的城市景观
二、水循环的地理意义
图3.2 水循环示意图
二、水循环的地理意义
1. 更 新 陆 地 水 体 ， 提供水资源
1.更新陆地水体，提供水资源 2.地球上物质迁移和能量转换的重要过程
探究：如何让城市不再“看海”？
1.试根据水循环的原理， 解释城市内涝发生的原 因。
干涸的永定河
一场暴雨后，北京“看海”
探究：如何让城市不再“看海”？
图3.2 水循环示意图
探究：如何让城市不再“看海”？
2.城市内涝的治理思路 是什么？具体治理措施 有哪些？
图3.2 水循环示意图
欧洲西部地形图
莱茵河 多瑙河
欧洲西部地形图
塞纳河
二、水循环的地理意义
1. 更 新 陆 地 水 体 ， 提供水资源
图3.2 水循环示意图
2013年干涸的永定河某河段
2017年初，国家发 改委官网公示了永定河 生态恶化状况：由于流 域水资源过度开发导致 河道断流，近10年主要 河 段 年 均 干 涸 121 天 ， 年 均 断 流 316 天 ， 致 使 永定河生态系统严重退 化。
3.1 水循环（第2课时）
二、水循环的地理意义
图3.2 水循环示意图
二、水循环的地理意义
二、水循环的地理意义 想一想：水循环从哪些方面塑造了北京湾的地理环境？
北京
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（三）情感态度与价值观：
1.通过分析人类对水循环各环节的有利或不利的影响，树立正确的 人地观和科学发展观。
2.增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的 习惯。
3.树立物质是运动的，运动是有规律的观点。
课外延伸:1
请同学们课下组成研究性学习小组，去调查 一下咱班级桶里的水来自于哪里？
你今天的口水可能是你明天的泪水！
阶段小结
你能绘制出三种类型的水 循环示意图吗？
1.在学习水循环形成和分类的基础上，请各小 组以互帮互助为原则共同学习绘制三种水循环 示意图，同时完善学案第5题。（2分钟） 2. 随机抽取同学通过大屏幕来展示绘制成果。
温馨提示:也许你就是这个幸 运儿，来不及了赶快准备吧。
要求：一调查报告的形式呈现，语言简明扼要。
课外延伸:2
人工降雨主要直接影响降了水水循环的哪个环节？
比一比：
砍伐树木主蒸要发影、响植了物水蒸循腾环的哪个环节？
看一看：
洪水过后的土地
水泥地面拖地中
哪一下个渗渗水性好一点？
小结并记住
人类活动主要对水循环影响：
跨流域调水、修水库 城市地面硬化 人工降雨
植树造林、砍伐森林
降水 蒸发、蒸腾 地表径流 下渗地下径流
C①.植蒸C树.植发造树林造②可林降以可增水以加增③环加环节地节④表④的径的水水流量量 ④D下D..修修渗建建库库⑤可可地以以减下减少径少环流环节节⑤⑥⑤的植水的物量水蒸量腾
活动2：“取之不尽 用之不竭”的吗？
你知道我国的节水标志吗？ 你能为节水拟一句公益宣传语吗？
11..什从空么间是分水布循尺环度？水循环包括哪三类？ 22..水水三在类循地水环陆理循的地环环驱境内都动中共循力空有环间是的位环什置节么的是？移？动，以及 与蒸 径之3太.发 流水相阳、 、循伴辐水 地环的海蒸海汽 下射包运陆发输 径洋括能动间和送流哪内形和大、些降态循重循凝环和水环力环结节物能降？理水状、态下的渗变、化地。表
你知道水有哪些存在状态吗？
液态
固态
气态
忆一忆：
从存在空间位置上来看，地球上的水体又可分为：
生物水 大气水 陆地水
海洋水
这些水体是孤立存在的吗？
存在怎样联系呢。。。
课标要求
运用示意图，说出水循环的 过程和主要环节，说明水循环的 地理意义。
学习目标
（一）知识与技能： 1.掌握水循环的过程和主要环节。 2.明确水循环的地理意义。
（二）过程与方法： 1.运用图解方法正确表示出水循环的全过程 2. 用简练的语言表述水循环的过程及意义
（三）情感态度与价值观： 树立物质是运动的观点，增强水资源的忧患意识，树
立科学的资源观，养成节约用水的习惯。
1.观看水循环动画，提炼动画中的知 识点再次自学充实学案。
2.仔细阅读课本59-60内容，通过讨 论进一步完善学案，在此基础上作答 预习成果验收题。
阶段小结
温馨提示：请注意完善学案
水循环的地理意义：
1、联系四大圈层，进行物质迁移和能量交换
2、维护全球水量动态平衡，使淡水资源不断更新 3、影响全球气候和生态，并塑造地表形态
活动1：
2.关12于..关请人于你类人标活类出动活图动对中对水各水循数循环字环的的所影影带响响表，，的叙叙水述述循正正环确确环的的节是是(？()B ) A.目A前.目人前类人对类环对节环①节施①施加加的的影影响响最最大大 BB..跨流流域域调调水水可可以以增增加加环环节③节的③水的量水量
洪水中挣扎的人们
缺水干涸的河流
想一想：
如果你是一个地区的决策者 遇到上述两种情况你会采取怎样 的应对措施呢？（结合教材60页最后
一段内容分析）
说一说
跨流域调水 空间
绥化红星水库 时间
跨流域调水地和表修径水流库对水循环哪个环 节施加影响？
人类活动还能对水循 环哪些环节施加影响？
想一想：
聊城市有关部门正在组织人工降雨
学习目标
（一）知识与技能：
1.掌握水循环的过程和主要环节。 2.明确水循环的地理意义。
（二）过程与方法：
1.运用图解方法正确表示出水循环的全过程，培养动手能力、地理 空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。
2.通过学习水循环，用简练的语言表述水循环的过程及意义，培养 综合分析问题的能力
请同学们结合课本和学案的 内容谈一谈下面的动画和图片体 现出了水循环的哪些地理意义？
活动1：
水循环.exe
水联循系环了联四系大了圈哪层些圈，层促？进对了物物质质和和能量能的量交的换转有换什。
么作用？
活动2：
植物蒸 腾
维护全为球什水么量说动“态你平衡是，无使穷淡的水源资泉源？不断”更新
活动3： 黄土高塑原造的地千表沟万形壑态是“谁”塑造的？
3.验收题以抢答的形式完成，如果完 全正确请其它同学给予好评，如不完 善请补充。
水循环示意图： 请同学们注意完善学案
水汽输送
降水 植物蒸腾
蒸发
降水
陆地
降水
蒸发 海洋
预习成果验收题
1.什么是水循环？ 2.水循环的主要驱动力是什么？ 3.水循环包括哪些环节？ 4.从空间分布尺度水循环包括哪三类？ 5.三类水循环都共有的环节是？
1.通过分析人类对水循环各环节的有利或不利的影响，树立正确的 人地观和科学发展观。
2.增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的 习惯。
3.树立物质是运动的，运动是有规律的观点。
课外延伸:1
请同学们课下组成研究性学习小组，去调查 一下咱班级桶里的水来自于哪里？
你今天的口水可能是你明天的泪水！
阶段小结
你能绘制出三种类型的水 循环示意图吗？
1.在学习水循环形成和分类的基础上，请各小 组以互帮互助为原则共同学习绘制三种水循环 示意图，同时完善学案第5题。（2分钟） 2. 随机抽取同学通过大屏幕来展示绘制成果。
温馨提示:也许你就是这个幸 运儿，来不及了赶快准备吧。
要求：一调查报告的形式呈现，语言简明扼要。
课外延伸:2
人工降雨主要直接影响降了水水循环的哪个环节？
比一比：
砍伐树木主蒸要发影、响植了物水蒸循腾环的哪个环节？
看一看：
洪水过后的土地
水泥地面拖地中
哪一下个渗渗水性好一点？
小结并记住
人类活动主要对水循环影响：
跨流域调水、修水库 城市地面硬化 人工降雨
植树造林、砍伐森林
降水 蒸发、蒸腾 地表径流 下渗地下径流
C①.植蒸C树.植发造树林造②可林降以可增水以加增③环加环节地节④表④的径的水水流量量 ④D下D..修修渗建建库库⑤可可地以以减下减少径少环流环节节⑤⑥⑤的植水的物量水蒸量腾
活动2：“取之不尽 用之不竭”的吗？
你知道我国的节水标志吗？ 你能为节水拟一句公益宣传语吗？
11..什从空么间是分水布循尺环度？水循环包括哪三类？ 22..水水三在类循地水环陆理循的地环环驱境内都动中共循力空有环间是的位环什置节么的是？移？动，以及 与蒸 径之3太.发 流水相阳、 、循伴辐水 地环的海蒸海汽 下射包运陆发输 径洋括能动间和送流哪内形和大、些降态循重循凝环和水环力环结节物能降？理水状、态下的渗变、化地。表
你知道水有哪些存在状态吗？
液态
固态
气态
忆一忆：
从存在空间位置上来看，地球上的水体又可分为：
生物水 大气水 陆地水
海洋水
这些水体是孤立存在的吗？
存在怎样联系呢。。。
课标要求
运用示意图，说出水循环的 过程和主要环节，说明水循环的 地理意义。
学习目标
（一）知识与技能： 1.掌握水循环的过程和主要环节。 2.明确水循环的地理意义。
（二）过程与方法： 1.运用图解方法正确表示出水循环的全过程 2. 用简练的语言表述水循环的过程及意义
（三）情感态度与价值观： 树立物质是运动的观点，增强水资源的忧患意识，树
立科学的资源观，养成节约用水的习惯。
1.观看水循环动画，提炼动画中的知 识点再次自学充实学案。
2.仔细阅读课本59-60内容，通过讨 论进一步完善学案，在此基础上作答 预习成果验收题。
阶段小结
温馨提示：请注意完善学案
水循环的地理意义：
1、联系四大圈层，进行物质迁移和能量交换
2、维护全球水量动态平衡，使淡水资源不断更新 3、影响全球气候和生态，并塑造地表形态
活动1：
2.关12于..关请人于你类人标活类出动活图动对中对水各水循数循环字环的的所影影带响响表，，的叙叙水述述循正正环确确环的的节是是(？()B ) A.目A前.目人前类人对类环对节环①节施①施加加的的影影响响最最大大 BB..跨流流域域调调水水可可以以增增加加环环节③节的③水的量水量
洪水中挣扎的人们
缺水干涸的河流
想一想：
如果你是一个地区的决策者 遇到上述两种情况你会采取怎样 的应对措施呢？（结合教材60页最后
一段内容分析）
说一说
跨流域调水 空间
绥化红星水库 时间
跨流域调水地和表修径水流库对水循环哪个环 节施加影响？
人类活动还能对水循 环哪些环节施加影响？
想一想：
聊城市有关部门正在组织人工降雨
学习目标
（一）知识与技能：
1.掌握水循环的过程和主要环节。 2.明确水循环的地理意义。
（二）过程与方法：
1.运用图解方法正确表示出水循环的全过程，培养动手能力、地理 空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。
2.通过学习水循环，用简练的语言表述水循环的过程及意义，培养 综合分析问题的能力
请同学们结合课本和学案的 内容谈一谈下面的动画和图片体 现出了水循环的哪些地理意义？
活动1：
水循环.exe
水联循系环了联四系大了圈哪层些圈，层促？进对了物物质质和和能量能的量交的换转有换什。
么作用？
活动2：
植物蒸 腾
维护全为球什水么量说动“态你平衡是，无使穷淡的水源资泉源？不断”更新
活动3： 黄土高塑原造的地千表沟万形壑态是“谁”塑造的？
3.验收题以抢答的形式完成，如果完 全正确请其它同学给予好评，如不完 善请补充。
水循环示意图： 请同学们注意完善学案
水汽输送
降水 植物蒸腾
蒸发
降水
陆地
降水
蒸发 海洋
预习成果验收题
1.什么是水循环？ 2.水循环的主要驱动力是什么？ 3.水循环包括哪些环节？ 4.从空间分布尺度水循环包括哪三类？ 5.三类水循环都共有的环节是？