四年级上册第14课导学案

四年级上册第14课《白公鹅》导学案

班级姓名组名

教学目标：

1、学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。

2、初步体会作者表达方式的不同。体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。

3．让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

4．通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

自主学习：

一、我学会的生词有

二、合作探究

1.《白鹅》和《白公鹅》的写法有哪些相同？哪些不同？

相同点：抓特点，围绕特点来写。不同点：前者抓住一个特点──（），围绕总写句（）从三个方面（）、（）、( )突出其高傲；后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺？在解释说明中写出了白鹅的特点。)

2.《白鹅》和《白公鹅》同样是写“步态”，有什么相同点？有什么不同点？

相同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

不同点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、根据课文内容解决下列问题。

1、从什么地方可以看出“白公鹅理当荣膺海军上将衔了”？

2、为什么说“这只白公鹅在整片河湾里最引人注目”？因为( )

A、白公鹅很白。

B、白公鹅走路慢条斯理。

C、它无忧无虑，自由自在。

D、它偷了“我”的鱼饵。

四、照样子补充词语。

不( 慌 )不( 忙 ) 无( )无( ) 不( )不( ) 自( )自( ) ( )武( )威 ( )人( )目

五、在括号里填上恰当的词。

( )的姿势 ( )的路 ( )的世界( )的腔调 ( )的河岸( )的沙滩六、指出下面句子中破折号的作用。

A、表示注释说明

B、表示声音延长

C、表示话题转移

1、它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就

可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。( )

2、大白鹅“嘎——嘎——”地叫着。( )

七、指出下列句子所用的修辞手法。

1、我们为这片水面打了好长的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领

一伙公鹅横成一排，直奔渔竿，而且还要赖在那里；有时它们在对岸洗澡，大声叫唤，打打翅膀，互相嬉戏。( )

2、它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。

( )

3、它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将

的派头。( )

课外阅读训练读短文，回答问题。

野牛

野牛的老家主要在我国西南山区，主要生活在草木繁茂的山腰或山脚下。野牛怕热。夏季早晚出来活动，中午躲在树林里睡觉。野牛也怕冷。冬季就到山顶上去吃竹叶，晒太阳。野牛喜欢群体生活。头牛前，按大、中、小排列，很守纪律。万一有伙伴失散，不管跑多远，都要冒着危险去寻找，野牛是多么团结呀！稍有风吹草动，就一齐站住不动，发现敌情马上散开，野牛的警惕性是十分高的。遇上天敌豺狗子，野牛们就屁股靠拢岩石或大树，一齐对付敌人。

1、从这段短文中我了解到了野牛( )、（）、（）、( )的生活习性。

2、野牛的老家主要在（），它喜欢生活在（）。

3、野牛是怎样对付敌人的呢？