感觉统合训练器材功能及训练方法..

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感觉统合训练设备及使用

感觉统合训练室的设备及使用常用设备及性能弹跳床（1）功能：可强化前庭刺激，并锻炼儿童弹跳力和下肢肌力。

（2）操作：睁眼或闭眼状态下完成跳下/跃上蹦床、双腿分合或前后交替跳、跳跃转体、跪跳等。

另有床上跳绳、跳跃接球等。

（3）安全要求：定期稳固螺丝，排除周边障碍物，跳跃时儿童双臂屈曲置于胸前。

羊角球（1）功能：用于驱赶、头颈姿势保持与下肢运动间协调训练，前庭觉训练，运动计划及空间感知能力训练，并对改善儿童注意力，增加下肢、腰腹部肌肉力量有较好的促进作用。

还可以用于触觉训练。

（2）操作：儿童坐球上，双腿至于球前，稍分离。

双手紧握把手，身体屈曲，赤脚/穿鞋，睁眼/闭眼等不同方向跳动或转体或跨障碍物（表面钝角无尖角）等。

（3）安全要求：①训练场地地面平坦，场地开阔，无其他物品。

②多名儿童同时训练时，注意保持适当距离，防止互相撞击。

③训练时必须有感统老师在场监护，确保安全。

触觉球（大滚球）（1）功能：进行触压觉功能训练，并在平衡觉、本体感觉以及认知训练中有重要功能，是感觉统合训练中重要辅助器械之一。

（2）操作：用于儿童接受主动/被动的触压觉刺激，如持球搓揉肌肤、手抓握训练、脚踩/踢训练、儿童间互动抛接训练等。

（3）安全要求：幼儿踩踏触觉球易导致躯体失去平衡，倒地时应避开眼区、防止刺伤眼球，防止后仰跌倒，头颈受伤（颈椎畸形儿童慎用）大陀螺（1）功能：前庭功能训练器械，对儿童大脑刺激较强，可促进其动作协调能力。

（2）操作：儿童盘坐于陀螺内，身体晃动以带动大陀螺旋转。

另可依据儿童体态和大陀螺直径改为双人同坐训练。

（3）安全要求：年龄较小的儿童训练时，需要人员在旁协助。

袋鼠跳布袋（1）功能：增强儿童腿部和腰腹部力量，强化前庭刺激，提高身体的运动能力和协调性。

（2）操作：立于袋中，双手提袋边，沿既定路线进退或原地前后、左右、转身跳跃。

（3）安全要求：场地平坦、开阔、松软。

平衡木（1）功能：用于前庭功能、本体感觉及空间感知能力训练。

感觉统合视觉训练方法

感觉统合视觉训练方法综合视觉训练方法视觉是人类获得信息的主要渠道之一，同时也是我们感知世界的重要方式。

然而，由于现代社会对电子屏幕的广泛应用，人们的视觉体验逐渐受到限制。

在这种背景下，综合视觉训练方法应运而生，旨在帮助人们改善视觉功能、增强视觉体验。

综合视觉训练方法是一种通过一系列练习和训练来提高视觉系统功能的方法。

它旨在综合运用视觉感知、注意力、眼动控制和空间认知等方面的技能，以提高人们的视觉处理速度、准确性和稳定性。

下面将介绍一些常见的综合视觉训练方法，希望能够帮助读者了解并应用于日常生活中。

第一种方法是视觉追踪练习。

这种练习旨在培养人们的空间认知和眼动控制能力。

例如，可以使用一个移动的目标物体（如一个小球或者一个灯光）让人们追踪其运动轨迹。

通过长时间的练习，人们可以提高自己的目视跟踪能力，使目光更加稳定和准确。

第二种方法是视觉记忆训练。

视觉记忆是人们获取和存储信息的重要能力。

通过一些记忆游戏，如卡片配对游戏或者图片记忆游戏，可以提高人们的视觉记忆能力和注意力集中度。

在这些游戏中，人们需要观察和记忆一些图像或者符号，然后在一定时间后进行配对或者回答相关问题。

这种训练方法可以帮助人们提高对细节的捕捉和记忆能力。

第三种方法是视觉反应力训练。

视觉反应力是人们快速处理信息和作出反应的能力。

训练视觉反应力可以通过一些眼部追踪游戏和反应训练器材来实现。

例如，人们可以通过快速定位和点击屏幕上的目标物体，或者与计算机进行相关的视觉反应力训练游戏，来提高自己的反应速度和准确性。

除了这些具体的练习方法，我们还可以通过一些日常生活中的小习惯来增强视觉功能。

例如，保持良好的坐姿和站立姿势，避免长时间盯着电子屏幕，每隔一段时间闭上眼睛做一些休息眼球的运动，都可以有效减轻眼部疲劳并提高视觉舒适度。

综合视觉训练方法不仅有助于提高人们的视觉功能，还可以改善学习能力和专注力。

通过综合视觉训练方法，人们可以有效提高对复杂环境的感知能力，并且更好地理解和掌握周围的信息。

感统器材作用

感统器材作用【转载】感觉统合训练的各种器材，都经过特别设计，对孩子有很大的吸引力。

通过这些活动，孩子将获得感觉的大量刺激，从而促动感觉的统合。

拍球、推球：适合身体协调不良、多动症。

平衡台：多动症、自闭症、身体协调不良、前庭失调、手、眼足、身体主要协调。

爬板：多动症、自闭症、身体协调不良。

滑梯：适用于儿童身体协调不良、多动症、自闭症能。

独角椅、羊角球：身体协调不良。

平衡木：前庭失调、多动症、身体协调不良。

大笼球：身体不良、自闭症。

滚筒：触觉敏感、多动症、自闭症、身体协调不良、前庭功能失调。

阳光隧道：触觉敏感或缺乏、身体协调缺乏。

跳床：多动症、身体协调不良、自闭症等。

球池：触觉敏感或缺乏、自闭症、身体协调不良等。

滑板爬主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。

训练目的：促动双侧统合，强化本体－前庭感觉统合。

训练要求：儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身体紧贴滑板，头抬高，双腿并拢伸直，脚面绷紧，双手同时撑地向前滑行。

滑梯主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。

训练目的：对前庭体系产生强烈刺激，促动头、颈肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟，培养儿童集中注意力。

训练要求：儿童俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两边，用力一拉俯冲下来，双腿并拢伸直，脚面绷紧，头抬高目视前方，双手尽量朝前伸展。

趴地推球主要的感觉输入：本体、触觉、视觉。

训练目的：1. 增强颈部肌肉的锻炼以及身体协调水平。

2. 改善儿童注意力以及培养儿童坚持不懈的良好品质。

训练要求：儿童趴在地上，球摆放在面前，离墙壁约30－50厘米，双脚并拢，手臂抬起，肘关节不撑地，双手对墙连续推球。

平衡台主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。

训练目的：通过练习统合儿童平衡反应的反射感觉，协助建立前庭固有平衡，发展儿童下肢力量，让儿童学习通过屈伸膝关节取得平衡的方法。

训练要求：儿童两脚左右分开踏在平衡台两端站立，做左右摇晃状并保持平衡，并做排球等运动。

独脚椅主要的感觉输入：前庭、本体。

感觉统合训练器材功能及训练方法

感觉统合训练器材功能及训练方法(一)滑板功能：调节前庭感觉、触觉和本体感觉,引发平衡反应。

训练时间:每周2-3次，每次20—30分钟。

方法：1、静态飞机式以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸,双手双脚伸展提高,如同飞机起飞状。

6岁左右的儿童可保持这种姿势20 30秒钟.2．乌龟仰躺让儿童仰卧，抬起头，四肢屈曲抬起,身体呈弓形，仅以腰部着地，并努力保持这种姿势。

6岁左右的儿童，一般可以维持这种姿势20 30秒。

3．乌龟爬行儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板,抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚并拢抬起，以双手伸展慢慢往前爬行移动。

爬行时双手要同时着地，手指张开，手掌和手指都紧贴地板，收缩手臂,对抗手掌和手指与地面的摩擦力，带动滑板和滑板上整个身体的重量移动。

4．青蛙蹬让儿童俯卧在滑板上,以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚如青蛙游泳般屈曲，顶在墙壁上，用力一蹬，使身体贴着滑板往前滑行，同时，双手伸展,像游泳似的从两侧往后划,保持滑板继续向前滑行，滑到接近对面墙壁时，用手控制方向做180度回转，同时双脚屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墙后双腿应并拢抬起，脚尖绷直。

5．俯卧旋转让儿童俯卧在滑板上,双手交叉控制方向带动滑板和身体进行原地旋转,左右交替。

旋转的次数由少而多,至100次以上。

尤其适用于严重前庭反应不足的儿童（旋转时手不过中线,而且很少引起头晕）。

6．单人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上,用手拉着绳子或呼拉圈,指导者牵动绳子或呼拉圈，带动趴在滑板上的儿童做前进、转弯及旋转等任何动作。

7．双人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上，由两位指导者拉动一条绳子，让儿童手握绳子的中间, 以绳索的力量带动儿童的滑行。

可做前进、转弯及旋转等任何动作。

8．滑板过河让儿童仰躺在滑板上，以背部为支撑点，颈、手、脚弯起向上，在手和脚可以够得着的位置上架一条绳索,让儿童可以用手抓住绳索并同时用脚钩住绳索，通过手和脚的协同运动带9．过隧道当儿童在滑板上的爬行动作熟练以后，用积木围成一条曲折变化的通道，让儿童俯卧在滑板上,顺着通道的方向,逐步爬行前进.可以在通道的一端设置目标物(彩色气球、绒布小动物等),规定儿童拿取到一定数目后即给予一定的奖励，激发儿童的兴趣。

感觉统合训练器材介绍

感觉统合教案圆桶吊缆：竖抱桶目的：1、前庭平衡的刺激2、身体的控制能力3、反应能力4、身体的配合能力过程：1、上圆柱吊缆时,老师的手按住圆柱上方;2、大点的孩子可让其自行上去,小点的孩子可稍加辅助爬上去;3、孩子胸一定要贴于圆柱上,要不就易掉下来,双臂交叉抱,双脚交叉;4、扶臂前后晃动,然后再旋转,边旋转边问晕不晕,一定要有语言交流,下面可放软垫子; 注意事项：如果晕的话,可有节奏的前后摆动,晃动平衡木平衡浪木目的：1、提升平衡能力2、增强反应能力3、全身的配合与协调过程：1、可双手一前一后走2、单手一前一后走3、双手一齐往前往后走4、背过手,一直往前往后走5、侧身走侧身退走;6、站于中间做左右可前后晃动;7、可当双杠玩;8、稳了后,小点的孩子可以让其在上面爬行;活动延伸：走完后可加个足部按摩垫;跳床目的：1、身体的松懈能力2、促进方向概念3、提升身体的控制能力4、提升平衡感韵律感5、提升粗大动作的协调能力增强脚部的肌力6、增进空间认知7、内耳前庭系统的刺激,有助于语言的发展过程：1、前原地弹跳2、双脚,往上跳,前脚掌着地;3、能双脚跳了,可双脚跳,单脚跳,旋转跳;4、可加大难度,高度,可传接球;阳光隧道目的：1、强化触觉学习不足;2、促进平衡发展3、本体感的提升4、刺激并调整前庭体系5、提升方向感过程：又名时光隧道;1、爬着进去,退着出来;2、里面可放沙包,放触觉球,让孩子爬进去捡回来注意事项：如果孩子感到害怕,可让其在隧道四周玩耍并观察其他孩子如何做,让孩子触摸和摇晃隧道,增养其兴趣和消除恐惧感;如果孩子不合作,可以给予食物加以强化,也可以隧道里放入孩子喜欢的食物或玩具,鼓励孩子爬进去取食物;独角凳目标：1、提升平衡能力2、增进腿部肌力3、刺激前庭平衡4、促进方向概念5、动作灵活能力,左右脚配合能力过程：1、蹲下在拿凳坐,两脚并拢,手插腰;2、可进行双脚交替踢腿,姿势要正确,踢完回来脚底依然是并拢的;3、可边踢边传球;4、可右左脚抬起,笔直,左右脚跳起来转圈;注意事项：根据孩子的情况增强难度,让孩子先做稳了方可做抬脚的训练;平衡台目的：4、促进平衡能力5、增进眼脚的协调能力6、增进空间概念如：左右,前后的认识4、身体的控制能力过程：1、上的时候从中间上,脚称八字往外挪成与肩同宽;2、做上下或左右摆动;3、可在上面拍球丢接球,可丢双球;4、可两人同时上,左可晃动,可丢接球;5、可盘腿坐于中间做下下或左右的晃动;6、可两个面对面盘腿而坐,可丢接球,拍手念儿歌等;7、亲子里,可趴在上面或仰在上面晃动,老师一手扶腰,一手抓板;前庭平衡大陀螺目的：1、刺激前庭平衡2、手脚配合能力3、触觉学习过程：又名旋转浴盆;让孩子一个人坐入大陀螺内,双脚盘起由慢到快的让陀螺旋转起来,也可两个人同坐在陀螺内协调用力使陀螺快速旋转;注意事项：对于小的孩子,老师可先辅助其左右晃动,再是辅助360度旋转;1/4圆：目的：1、籍由走动,增加空间,方向的认知2、身体平衡能力的提升;3、增进眼脚的协调能力4、自我感知能力5、触觉学习1.摆成S型,可正走,倒走,可抱球前后走;2.可弯腰走,也可站着走过,注意中间换脚动作3.可立于墙上让其攀爬,4.可把1/4圆翻过来让孩子玩,上去时脚是一个一个上去的5.可两人面对面,做丢接球,可一球丢接,二球丢球,三球丢接;6.可躺于上面做摇晃,可两人一起坐于里面做摇晃;7.从这端走到另一端;要小心下来时打脚,所以快走完时,回头抓最上面的那根本文摘自: 祁门人网详细出处请参考：&tid=10818。

感觉统合训练器材的运用

感觉统合训练器材的运用球池适用儿童：主要针对触觉敏感或不足指导重点：1 指导孩子用力跳入或轻轻跨入球池内。

2 将身体全部藏入球池中，接受球的挤压。

3 可以在球池中翻动或摆动身体，在浮力状态中；也可以坐或站在球池中，跃动身体或双脚踏步；以调整身体的重力感信息延伸活动：在球池中可以做飞机起飞，火车开动、航天员漫步等游戏；也可以在球池中央吊绳索，将自己吊往绳索的另一端；也可以在球池中掺入报纸团、海绵团等，给孩子不同的触觉刺激和重力感。

此游戏每次可进行30分钟，每周2-3次大龙球压滚适用儿童:触觉异常指导重点:让孩子趴卧或仰卧在地上，指导者以大龙球放置在他的身上，慢慢在前后左右或中间做轻轻的压挤。

对敏感度较强的孩子，压背部（趴卧）比压腹部（俯卧）容易接受些。

也可以尝试压压孩子的足部，由于足部离大脑较远，有助于大脑与身体间的协调延伸活动：可以在大龙球上加毛巾，大龙球的气体只要装一半，会让孩子感到重力感的变化。

此游戏每次可进行20-30分钟，每周2-4次俯卧大龙球调整触觉、颈部张力、前庭、调整重力感。

指导重点：让孩子俯卧在大龙球上，头部抬高，视线向前方，指导者由后方抓住他的双脚，注意不要太快，配合大龙球的运动，前后、左右、快慢的拉动孩子的双脚。

让孩子练习如何用双手、脚、头部的平衡来保护自己。

延伸活动：可以用较小的弹力球，置于孩子的腹部，让他自己操作前后、左右及快慢的滚动。

此游戏每次可进行20分钟，每周2-4次仰躺大龙球触觉、本体感、调整重力及身体协调指导重点：做此游戏前要让孩子做好前项趴卧大龙球的游戏，比较不会受到排斥。

让孩子仰躺在大龙球上，由指导者握住他的大腿或腰部，做前后、左右、快慢的滚动。

注意提醒孩子留意全身关节、肌肉的感觉。

协调他控制自己的身体平衡。

延伸活动：可以用小弹力球放置于孩子的背后，让他自己去滚动，也可以将气球放在他的屁股下，鼓励孩子设法去坐破气球。

此游戏每次可进行20分钟，每周3-4次坐上大龙球:指导重点: 让孩子坐在大龙球上,协调他自己控制重力感,并练习自我保护功能.对发展前庭功能和视觉稳定有帮助.指导重点: 协助孩子坐在大龙球上,老师可以放手,只要协助保持大龙求的稳定即可.这时孩子可以自己利用屁股力量作上下振动.孩子要做前后左右摇晃时,老师可以用手握住孩子的双手或腰部,以协助孩子进行不至倒下来.根据孩子自身能力和对游戏的熟悉程度，在球上摇晃的速度可以有变化。

《感觉统合训练器材》课件

通过融合多种感官刺激，为儿童提供有益于其认知、情绪和行为发展的独特环境。
Play Therapy 游戏治疗
将感觉统合训练器材与游戏疗法结合，帮助儿童克服挑战和促进整体发展。
Sensor感觉统合训练器材，为学生提供更适宜的学习环境，增强学习成果。
感觉统合训练的原理
了解感觉统合训练如何通过刺激多个感官系统来帮助儿童提高行为、注意力和社交技能。
器材的使用方法和注意事项
使用方法
详细介绍每种训练器材的正确使用方法，确保最佳效果和安全性。
注意事项
提供使用器材时需要注意的安全事项和适用人群的相关建议。
训练器材的案例分析
Sensory Room 感觉室
《感觉统合训练器材》 PPT课件
这份PPT课件将带您了解感觉统合训练器材的世界。从背景研究到市场前景，您将全面了解该领域的最新发展。
研究背景和目的
深入研究感觉统合训练器材之前，我们需要了解其背景和研究目的。探索该领域的起源以及为何它受到越来越多专业人士的关注。
训练器材的种类和功能
Sensory Swing 感觉秋千
训练器材的市场前景
1 增长趋势
2 广泛应用领域
随着对感觉统合训练的认识加深，市场预计将继续增长。
不仅在特殊教育领域，感觉统合训练器材也在家庭、学校和疗养中心等多个领域得到应用。
结论和展望
通过本课件，希望能够增强您对感觉统合训练器材的理解，并看到未来该领域的发展潜力。
提供舒适感觉的秋千，有助于儿童舒缓情绪和调节行为。
Weighted Vest 加压背心
提供深压感的背心，帮助儿童增强身体意识并提高注意力。
Tactile Maze 触觉迷宫
锻炼触觉感受能力的迷宫，帮助儿童提高感知和认知能力。

感统训练教案

感觉统和训练方法感觉统合训练简案一教学名称大滑板上的倒溜滑梯适用范围前庭不足\平衡感不足\本体感不足基本方法让儿童俯卧在圆形滑车上头朝下,由大滑板的高处向下滑行.注意事项头部向下滑行时,儿童易害怕,可以在滑下后到达位置处用软垫保护他的安全.不强迫做,要尽量增加兴趣.训练时间每次约30分钟,每周进行.延伸活动在下滑的地方放一些小球,在滑行中让儿童抓球.......对儿童手眼协调及运动企划能力的训练很有帮助.二教学名称圆形滑车游戏适用范围前庭重力不足\本体感不足训练方法俯卧在圆形滑车上,用双手力量往前或往后划行,或左右旋转.俯卧在圆形滑车上,用双脚用力蹬墙......训练时间每次约10---15分钟延伸活动急旋转,让儿童坐在滑车上.......感觉统合训练计划一一前庭平衡重度异常1、大滑板游戏,小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大陀螺游戏 5分钟4、大龙球10分钟,每周5-6次轻中度异常1、大滑板+小滑板30分钟2、吊缆游戏10分钟3、大陀螺游戏 5分钟4、踩踏石游戏10分钟5、大陀螺游戏 5-10分钟,每周3-4次家庭训练游戏1、小滑板游戏10-15分钟2、趴地推球学前儿童趴地推球50次/天,逐渐增加至500次/天二脑神经生理抑制困难重度失常1、大滑板游戏,小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合----跳、爬、钻、投4、乌龟垫10分钟,每周5-6次轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大龙球的按摩挤压10分钟3、万象组合----跳、爬、钻、投10分钟,每周3-4次;家庭训练计划1、趴地推球50次---500次|天2、多玩沙、水、土、每周1次3、深呼吸：每天睡眠前深呼吸4、听一些节奏慢的音乐5、慢拍球游戏三触觉防御重度失常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟轻中度异常1、小滑板游戏30分钟2、吊缆游戏15分钟3、大龙球游戏10分钟家庭训练计划1、按摩球游戏10分钟2、抓痒游戏5分钟3、多洗澡、按摩、挤压游戏4、多做户外活动5、用暖风机吹头、身体、多用梳子梳头感觉统合训练计划二四发育期运用障碍重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳袋10分钟3、跳床10分钟4、万象组合--跳、走、爬、钻、投15分钟轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、跳床10分钟3、羊角球10分钟4、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟家庭训练计划1、羊角球10分钟2、跳绳10分钟3、跳床10分钟4、蜗牛平衡板五视觉空间和形态部分重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆吊袋插棍15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳1、走、爬、钻、投15分钟轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、吊缆吊袋插棍15分钟3、摇滚翘翘板5分钟4、蜗牛平衡板5、万象组合----跳1、走、爬、钻、投15分钟家庭训练计划1、蜗牛平衡板游戏2、摇滚翘翘板、投球游戏3、大龙球游戏六重力不安全症重度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟轻中度失常1、大滑板、小滑板游戏30分钟2、大陀螺5分钟3、羊角球游戏10分钟4、大龙球游戏10分钟5、跳床10分钟6、万象组合----跳、走、爬、钻、投15分钟家庭训练计划1、跳床2、跳袋3、羊角球4、跳绳、以上项目任选训练时间30分/天感统训练教案三教学内容:趴地推球教材分析:孩子前庭不足,会出现身体活动受影响,笨手笨脚.不听指挥,视觉神经系统都会扭曲,形成阅读及听写上,书上写上困难.教学目标:通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境,逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面;教学重点：保持与墙面距离;教学难点：让孩子头抬高,双手架起;教学准备：篮球,垫子;课时安排：总二课时教学设计：1.带领孩子做热身运动,巩固上节科所学内容;2.游戏导入课题,激发孩子活动兴趣;3.让孩子俯卧在圆形滑板上或趴在软垫上,距墙面约60---100公分,头抬高,用双手反复向墙壁推球 ;4.据孩子活动能力,逐渐增加推球次数,每天20---500次不等;5.简结孩子学习情况后结束;教学反思：对于中枢神经发育较好的孩子,可适当增加难度;感觉统合训练的具体内容：通过玩沙；玩土；涂色；塑粒、木屑、纸片、米等的触摸；翻滚；抓推来强化孩子的辨识力;以抓痒、刷身、冰袋、梳头、吹风、球池、大龙球滚压等来完成对触角敏感或不足、自闭症的矫正;身体跷跷板、坐卧大龙球、倾斜垫上滚和隧道来完成对孩子触觉敏感和迟钝、多动、身体协调不良的矫正;跳跳床的多种玩法,如跳床接物来完成对孩子平衡反应、运动策划、大肌肉运动、视觉运动、眼球运动的训练;平衡台的多种玩法及吊缆的多种玩法,来完成对前庭固有感觉不足及矫正重力平衡感的训练;走平衡板、走直线、走脚步踏石及投、拍、爬的万象组合综合活动来纠正手脚及身体协调不足;感觉统合训练的积极作用二：这个问题分几个方面来回答：1、儿童成长中经常出现的问题及原因2、感觉统合的概念3、感觉统合失常的表现4、感觉统合失常的生理基础5、感觉统合不足的危害6、感觉统合不足的对策感觉统合的器材和及功能：滑梯：强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩,促进身体保护伸展行为的成熟;增进触觉、视觉平衡的发展;三角形滑车：调节前庭感觉和触觉,引发丰富的平衡反应,运动中大量的视觉情报体感,使整体感觉统合运动功能积极发展;方形滑车：调节前庭感觉和触觉,引发丰富的平衡反应,运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感,使整体感觉统合运动功能积极发展;圆形滑车：双手滑行、连结车阵、手搭肩、搬运、玩法多样,随心所欲;大陀螺：高级前庭平衡训练器;强力刺激孩子左右脑发展;平衡触觉板：各种不同形状的触点可刺激孩子的脚部神经及全身触觉感;可任意变换,训练平衡能力,体验行走乐趣;太极平衡板：太极平衡板：针对身体协调不良、触觉敏感或迟钝的孩子进行训练,增加前庭及本体感的刺激;跳绳,循序渐进,从100到500,每次必须完成任务;2、拍球,篮球、排球都行;单手、2手交换、单腿拍,3、蹦羊角球,健身房的那种大个的,小孩可以坐上蹦跳的4、2人互相传球,与篮球的传球近似,但需要被训者站在一个不稳定的台子上,孩子背靠墙什么的;5、爬小车;木板下安4个轮子,让孩子趴在上面,在地上爬行6、坐1条腿的板凳,然后孩子分别轮换踢出左右脚,练平衡这是第一章概述第一节什么是感觉统合神经系统接收身体内外的感觉刺激,经过感觉统合的过程,神经系统不同的部分形成一个协调的工作整体,使个体跟环境的接触顺利,并感受到满足;一、指挥交通当个体想顺利移动、学习或活动时,脑部必须把这些感觉全部组织好;脑部得寻找出感觉的位置和种类,并下命令,就象交通警察指挥行驶的车辆一样;二、提供营养食物可以营养身体,但食物也需先被消化好;感觉如同脑部的食物,供给能量和知识,使得脑部能指挥身躯和心智;如果处理感觉失常,很多感觉消化不好,也就无法营养脑部;三、从局部赋予整体感感觉统合中从许多部分形成整体;如：认知一个苹果;所有感觉神经信息的统合,赋予苹果认知上的意义;又如：桔子四、顺应性反应顺应性反应是依据感觉经验所产生有目的的动作;在顺应性反应中;学习新的技巧,会促进脑的发展和进一步的感觉统合;1、婴儿无目标的挥手不算是顺应,但看到会响的玩具而想去碰它,是顺应性反应；如果玩具很远而爬过去抓它,则是更复杂的顺应动作;2、如果儿童在游戏中学会把游戏组织好,将来也就善于安排学校功课,长大后也会是个有条理的成人;五、感觉处理的机器7岁以前,人脑主要是部感觉处理的机器;1、小孩对东西没有思想或高深的概念,他所挂念的是碰触这些东西;他的顺应反应多是肌肉及运动型,而不是心智型,因此叫做感觉运动发展年龄;2、随着年龄的增长,并基于感觉运动的良好组合,心智和社会反应才取而代之由跳动、淡话和游戏中所发生的感觉统合,奠立了读书、写字及良好行为所需的更复杂的感觉统合基础;六、生命中的感觉统合在母体子宫中,胎儿的脑受到母体的运动时,感觉就已经开始组合了;人类的遗传基因中,都有感觉统合的基本能力;每个小孩生下来就有这种能力,但他需在孩童时期跟世上许多事物相互往来,并让身体和大脑顺应外界物理环境的挑战,在顺应的反应中,达到感觉统合最高度的发展;七、开心脑部的感觉统合得好,且足够应付环境的要求时,儿童的反应会有胜任、启发和满足感；高度成熟或更复杂的顺应反应会带来更大的满足,这些是成长的现象;从某中种角度说,“开心”正是感觉统合良好的标志;第二节感觉统合失常的情况当大脑内影响到感觉系统的部分无法有效运作时,众多感觉信息在不适当的地方流通、作用,使该个体的认知、活动、学习与情绪发展异常,即为感觉统合失常;感觉统合的情况,并非完全正常或不正常,也没有感觉上十全十美的组合;1、感觉统合有问题,不像内外科的感染或发炎,病因容易被分离确定下来;我们只能从儿童平常的举动观察和感觉统合的诊断试验,判断脑的功能如何;2、感觉统合不良的儿童是因脑内的问题,使得运动神经和肌肉无法协调得好,而四肢上的神经和肌肉都很正常;例如一：感觉统合失常的儿童在玩耍时,技巧上不如其他的孩子,这是由于从眼睛、耳朵、双手和身躯来的感觉信息,没有组合统一的缘故;感觉统合不良的儿童是因脑内的问题,使得运动神经和肌肉无法协调得好,而四肢上的神经和肌肉都很正常;如二：听觉上虽没问题,但一些儿童不能专心听,话进了耳朵,就好象在脑中消失殆尽;如三：语言发展上,也常有延缓的情形,一些想要说的事情,却不知如何用文词表达;如四：有些孩子无法组织好皮肤的感觉,如有人触摸皮肤或靠得太近,会引起孩子的生气和烦闷;4、多动症的儿童,在班上到处蹦跳不停,并不是他自己喜欢这样做,而是他的脑子无法自我约束;这些过量的活动是由众多感觉所产生的强迫反应,孩子自己无法忽视这些感觉,或将其组织好;生命最初几年中,大部分的活动只是一个过程的一部分,这个过程就是神经系统内感觉的组织过程;新生儿会看、会听、也有其它感觉,但他还没有能力把这些感觉组织得很好,所以大部分感觉对他并没有什么意义;第二章感觉统合的发展第一节儿童发展的基本原则一、通过顺应性反应来组织感觉1、最重要的“感觉—动作组织”能力,发生于对感觉采取顺应性反应的过程中;2、在采取顺应性反应之前,我们必须先把从身体和环境所获得的感觉组织起来,只有当大脑明了是怎么回事时,才能顺应当时的情形;3、每一种顺应性反应,又会引起进一步的感觉组织；组织能力良好的顺应性反应,可使大脑保持在较有组织的状态中;二、内驱力每个孩子都有相当大的内驱力来发展感觉统合,我们不必告诉他如何在地上爬、站起来或往上爬,自然的天性会由体内指挥孩子去做;三、基础砖块1、在发展的过程中,儿童用各种活动来发展“基础砖块”,它们成为日后更复杂、更成熟发展的基础;2、小孩子发展的感觉,使他明了自己的身体,及其与地球引力的关系,然后这些作了基础砖块,帮助他发展视觉、听觉,这可使他知道与他身体有相当距离的事情;第二节第一个月一、触觉1、宝宝在母亲的子宫中,触觉已有相当的发展,且已有数月之久;2、新生儿已经能了解一些他身体的感觉,并能以本能的反射动作反应;第二节第一个月二、重力与移动前庭觉1、新生儿对内耳前庭觉传来的重力与移动的感觉,也显出有反应;2、婴儿自行保护的反射现象是较低等动物发展出来的,这些较低等的动物需要反射现象以利幼儿的生存；进化是非常缓慢的,自然界没有舍弃数百年来有利生存的行为方式,因为我们的神经系统的作用就是以较低等动物的需要为基础的;三、筋肉和关节感觉本体觉1、一般一个月大的婴儿都能调整自己的身体关节,以便配合怀抱着他的人的手臂与姿势; ——用他的筋肉和关节来感觉怎样配合;2、当婴儿的头转向一边时,筋肉和关节会通知大脑,这会引起“强直性颈反射”的反应,使得转过去那边手臂趋向伸出或伸直,另一手臂则趋向在肘部弯曲;举例说明：1、例如：当婴儿仰卧时,他会;;P262、在生命有最初;;P26四、视觉1、一个月大的婴儿的视觉还不能组织的很好,他的焦点模糊,他不能分辨复杂的形状或色彩;2、婴儿发展视觉的第一步,就是用眼睛;对声音单纯的反应是发展语言的初步基础;五、声音1、一个月大的婴儿对铃声或人的声音有反应,不过他还无法了解这些声音是什么意思;2、他会弄出小小的喉咙声音;由喉咙肌肉收缩而引起的这些声音,也能产生一些感觉,有助于发展大脑的语言区;六、嗅觉与味觉出生时,婴儿的嗅觉与味觉就可能组织得很好;嗅觉也出现于动物进化的早期,较大孩子嗅觉并不会更进一步发展或改进,不象视觉和听觉,会再发展;举例说明：1、如吸吮就是由味觉和嗅觉组织而来的顺应性反应,通常婴儿一出生就有这种反射能力;第三节第2~3个月一、眼睛与头颈视觉不止是看某样东西,眼睛必须保有物体的固定影像,头颈还必须保持稳定,否则物体会模糊摇动,就象没有拿稳的照相机所拍出来的照片一样;因此,大脑必须统合三种感觉：1、由内耳来的重力与移动的感觉；2、由眼肌来的感觉；3、由头颈来的筋肉感觉;二、起身婴儿会抬起胸部,主要由于重力感觉刺激大脑,让上背部的肌肉收缩;1、若你想到重力一直存在,而且是那么强有力,你就可以了解,小孩子必须有多大的内驱力,才能使他在1岁时站起来;三、抓握婴儿抓握东西时,不用大姆指和食指,而是用中指、无名指和小指以及手掌来握住东西;在这个年纪,抓握仍然是对手掌触觉的一种自动反应,而且他无法自动松开抓住玩具的手; 第四节第4~6个月一、手臂和手1、现在孩子要做较大的动作,并感受到对自然界有所影响的兴奋心情;这种极为单纯的情绪上的满足,是日后发展较为成熟情绪的基础;2、开始使用大姆指和食指,但还是抓不准；他惯常伸出一只手取物,很少用两手一起去拿;3、开始使用大姆指和食指,但还是抓不准；他惯常伸出一只手取物,很少用两手一起去拿;4、这个年纪最重要的发展之一,是孩子会自然地把两只手放到前面来,使两手相接触,这是身体双侧协调的开始;5、他已能单独坐一会儿,而不失去平衡；保持坐直的自动筋肉反应,是由重力、移动以及视觉所指引,如果这些感觉统合不好,婴儿就很难坐好,甚至可能不肯尝试去坐;二、飞机姿势6个月大,婴儿趴着的时候,他的神经系统对他头部所受的引力变得特别敏感;这种敏感产生了一种强烈的冲动,使他同时抬起头、上背、手臂以及腿;孩子用肚子平衡全身,看起来有点象一架飞机; ——这种姿势是很重要的步骤,发展肌肉用于翻身、站起来以及走路;大一点的孩子若还不能做这个姿势,就常常有重力和移动感觉统合的问题;三、被摇动的快乐6个月大的小孩也喜欢被人摇,被人抱起来,在空中荡来荡去、翻转以及搬动;这种快乐来自于经历了强烈的重力和移动的感觉,这些感觉现在婴儿已能予以统合;但是,如果动的太厉害,小孩无法统合这些感觉,就会因扰乱了神经系统,而引起他的哭闹;第五节第6~8个月一、移动位置1、移动位置大大扩增了婴儿可探索的事物与范围；用手和膝盖爬行,带动许多感觉的统合,也给予孩子他自己是独立个体的观念;2、从出生就一直发挥功能的“头颈直立反射动作”,帮助婴儿由仰卧翻转成俯卧;引动些反射动作的感觉,来自于重力感觉以及头颈肌肉和关节的感觉;举例说明：1、这个时期最重要的发展之一就是从某处移动到另一处;2、这些感觉引动的头颈直立反射,占了这个年纪大部分时间;所以正常的婴儿有种趋向,即大部分时间是俯卧的;二、空间的感觉移动位置使婴儿知道了空间以及他自己与环境物体之间的距离;单以看东西来判断距离是不够的,大脑也必须要藉着身体的移动,来“感觉”距离的性质;三、手指与眼睛婴儿可以用大姆指和食指,以剪刀或钳形的姿势去拿小东西,或拉一根线,他也可以用食指伸进洞里;——是触觉以及筋肉和关节的感觉供给基本的信息,并引导这些动作,但手若要做好这些动作,必须由眼睛提供精确的信息;孩子必须完善地控制他的眼肌,以便正确地指令眼睛去看他需要看的地方;——要发展对眼睛精确的控制,孩子必须先已具有当他俯卧、抬头、抓行时所发展出简单的眼睛控制;四、动作计划1、这个时期孩子开始计划手的动作;如摇铃、把简单的东西放在一起或分开;——大脑内必须计划动作,才能下顺应性指令,采取一连串行动;2、开始会去找被盖住的东西,感觉看不到的东西;即使他看不到,他也藉着触摸、转动东西,而学到东西在那儿;——这是想象能力的开始;五、牙牙学语这个时期孩子可以重复简单的字,如“妈”、“爸”,不过这并不是真正的说话; ——这样的发声,可把下鄂关节、肌肉以及嘴皮的感觉,传到大脑,大脑协调愈来愈多这些感觉,也从中学习怎样形成更多复杂的声音;如果孩子牙牙学语有困难,以后学习说话可能也会有困难;第六节第9~12个月一、站起来它是婴儿出生至今,一切重力、移动、筋肉以及关节感觉统合的最后产品; ——站起来需要全身各部分感觉加以统合,包括眼肌、颈肌在内;二、词汇身体动作所引起的感觉,帮助刺激大脑中涉及制造声音的部分,使孩子的语言有了更进一步的发展;第七节第2年一、触觉局部化1、计划动作的能力,要看孩子触觉系统的准确性如何;2、这个时期,他约略可以知道人家摸的是什么地方,也可以有些自觉的作出反应;3、由皮肤来的感觉,可以告诉孩子他的头脚在哪里,这种对身体感觉的认知远比对身体视觉的认识更为基本;1、刚出生时,婴儿知道有人触摸他,但他并不知道触摸的是什么地方;有人摸他,他会转头,但这只是一种反射反应,而不是一种有意识的行为;3、不能妥善统合这些感觉的孩子,就不能正确感觉出他们身体的构造,或身体各部分的功能;因此,他们不容易学会做事情——他们可以学习坐、站或走,但难玩玩具,——如果你看到一个孩子笨手笨脚地拿东西,或比其他同年龄的孩子更经常掉东西,他可能就是无法从双手获得良好而正确的触觉信息;二、活动1、孩子需要各种机会来认识并接触自然环境,就象他需要食物和关爱一样;2、这个时期,孩子练习数不清的各种动作,以便从各种感觉上认识身体的机能,以及自然的运行;三、描绘身体这个时期的孩子喜欢在室内打来打去,骑在背上,摇来荡去;这些活动提供了许多来自身体和内耳重力接受器的感觉输入,使孩子可以感觉到引力是如何作用、身体各部分是如何活动、各部分之间是如何相互影响、哪些是不可能做的、怎么样会觉得舒服、怎么样会受伤或感觉不舒服; ——所有这些感觉信息,在大脑内形成一幅体内对身体的感觉“图画”,即身体的感觉印象;四、攀爬孩子有一种内驱力,不仅要探索水平空间,而且要探索垂直空间;要往上爬,他必须有组织良好的重力和移动的感觉,而且,往上爬又进一步统合这些感觉、身体感觉以及视觉;五、自我1、孩子近2岁时,他不再受制于引力,可以自己到处活动,因此,感觉到自己的身体是一个自然的整体;2、孩子开始觉得他能主宰自己的生活,他也想让别人知道这一点;3、舒适的感觉的统合的作用,当一个孩子暂时陷入混乱时,拥抱、亲吻等舒适的感觉有助于使孩子重新组合自己;1、如果孩子身体的感觉使他觉得自己贸易公司一个稳固而有能力的个体——一个独立的、与他的母亲以及其他的人与事有别的个体——那么,他已迈向发展一种令人满意的自我概念之路;————当孩子近2岁时,建立自我成了一项重要的工作;2、因此,许多孩子用“不要”来表现他们新发现的独立自主;但这可能使父母亲感觉到挫败,然而这是发展社交技巧的必要阶段;——他们需要许多支持鼓励以及安慰;第八节第3~7年1、孩子的第3~7年第是感觉统合的重要时期,造物者将这个时间订做是最能接受感觉、最能组织感觉的时候;孩子的内驱力使他极有活力,他也学着自己去做很多很多的事;2、去观察一个孩子跑、跳、攀爬以及摇荡,他做这些是因为好玩,而这些动作之所以好玩,是因为它们会形成进一步的感觉统合,能满足神经系统发展的需要;想要帮助孩子组织他的大脑,就要去观察孩子顺应自己感觉统合的内驱力；你花愈多的时间去观察孩子,你就愈能帮助他;皮亚杰发现：孩子一直到7~8岁才开始有抽象思考与理解能力；人类的脑一直到对身体、对世界以及自然界力量有了“具体”的认识之后,才发展抽象概念;我们无法明白为什么有的孩子会出问题,但是我们知道,孩子大脑统合感觉有困难时,孩子会有什么状况发生;我们无法取代自然,无法把每件事情弄好,但我们可以做一些事,帮助孩子改善组织自己的能力;。

感觉统合训练教具操作方法

感觉统合训练教具操作方法
统合训练教具是一种多功能教具，可以帮助儿童进行各种手眼协调、感知训练和认知训练。

这里提供一些操作方法：
1.鼓励孩子探索：让孩子自由探索各种按钮、旋钮和开关，以激发他们的好奇心和想象力。

2. 视觉训练：通过使用颜色、形状和图案来训练孩子的视觉感知和识别。

3. 手部协调：教孩子使用操纵杆、拨动按钮和拧动旋钮等操作，以提高他们的手部协调能力。

4. 空间认知：通过使用迷宫、立方体和滑动板等教具，帮助孩子理解三维空间和方向感。

5. 语言发展：使用图像和标签来帮助孩子学习和理解语言。

6. 注意力和专注力：通过挑战孩子的感官和认知能力，激发他们的注意力和专注力。

7. 记忆力：通过使用图案、数字和符号等元素，帮助孩子提高记忆力和注意力。

感觉统合训练器材及功能

感觉统合训练器材及功能1、滑梯：强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。

增进触觉、视觉平衡的发展。

2、三角形滑车：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。

3、方形滑车：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。

4、圆形滑车：双手滑行、连结车阵、手搭肩、搬运、玩法多样，随心所欲。

5、大陀螺：高级前庭平衡训练器。

强力刺激孩子左右脑发展。

6、平衡触觉板：各种不同形状的触点可刺激孩子的脚部神经及全身触觉感。

可任意变换，训练平衡能力，体验行走乐趣。

7、太极平衡板：针对身体协调不良、触觉敏感或迟钝的孩子进行训练，增加前庭及本体感的刺激。

8、踩踏石：训练孩子平衡与逻辑思考的能力9、跳袋：通过在跳袋内向前后左右跳跃，可帮助儿童克服本体感不足及触觉敏感或不足。

10、88轨道：训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应。

11、上下转盘：将球放置在轨道上并慢慢地转动转盘，令球在轨道上持续滚动。

训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应。

12、独脚凳：练习伸展和保持平衡、协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。

13、万象组合：组件种类多,兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要。

分种组件，分开使用可促进孩子基本动作发展，混合使用时则能增进较多变化的身体协调统合。

动作计划，训练更高层次的运动。

14、S形平衡台：建立身体平衡能力。

15、平衡踩踏车：训练儿童关节、肌肉讯号输入加强，培养协调能力及信心。

16、圆形跳床：有利于前庭平衡，以及手眼协调的训练。

17、圆筒吊缆：调节固有前庭感觉输入统合，促进身体协调。

18、1/4圆平衡板：不同的变化做不同玩法，为孩子提供难度较高的动作并提升平衡能力。

19、平衡步道：由塑柄横杆组成的步道，每组4串4种颜色，可相互串边，让孩子在上面尽情爬、走、跑、跳刺激孩子脚底神经及全身触觉感应。

感觉统合训练项目详细指导

感觉统合训练项目表前庭平衡类平衡吊揽要求：儿童俯卧于吊揽上，双脚伸直，头颈部抬高双手抬高，训练者用力摇动悬挂的吊揽指导活动：在吊揽晃动过程中让儿童有次序进行插棍、接住投来的沙包、将物件投进指定位置，击出迎面而来的大皮球作用:改善儿童过度敏感的平衡感觉，以及手眼协调能力平衡触觉板要求：儿童能够独立在圆形或椭圆形的触觉板上行走指导活动：可以使儿童手持哑铃行走也可以设置障碍物让儿童跨过去作用:改善儿童的触觉防御能力，平衡能力以及运动企划能力波波池要求：儿童藏身于波波池中能够推开掩盖的波波球指导活动：在波波池中接住训练者抛来的球，并能够在秋池中找到相应的物件作用：改善儿童平衡能力，改善过度敏感的触觉防御功能以及辨识能力圆筒要求:小朋友坐在圆筒上双脚双手抱紧，训练者用力快速转动（左右各10圈)悬挂的圆筒，立即停止,观察小朋友眼球的颤抖情况（震颤在5秒以内为反应迟钝震颤在15秒以上为反应敏感）指导活动：可以给予强力的刺激以满足经常自传或要求旋转的小朋友以改善行为，可以再旋转过程中进行投掷活动作用：改善儿童过度敏感或迟钝的前庭平衡感觉以及眼球的控制能力（注意事项:在转的过程中观察儿童的表情不适时立刻停止以防呕吐）平衡步道要求:儿童沿着平衡布道步行，指导活动:可以根据儿童的平衡能力调整平衡布道的稳定性，也可以和S型平衡木或阳光隧道结合设置游戏作用:改善儿童的平衡能力，及身体姿势的控制能力，提高注意力独脚椅要求：小朋友坐在独角椅上面左右摇晃身体指导活动：儿童能够稳坐在独角椅上停住或踢开滚过来的球，双脚轮流向上方踢球作用：改善儿童的平衡能力及其注意力平衡太极盘（蜗牛太极盘）要求：儿童双脚站立在太极盘上，训练者将一个小球放入盘内，儿童通过身体中心的转移摇动平衡盘儿童要在规定时间内，将球转移到指定位置作用：改善儿童的平衡及身体姿势的控制能力,提高注意力平衡秋千要求:儿童自行爬上悬挂的平衡秋千（卧位、坐位均可）训练者轻轻摇晃秋千，儿童抱紧秋千不掉下来指导活动:儿童在晃动过程中可以将小球投入指定篮筐里面作用：改善儿童过度敏感的平衡感觉,提高肌张力的控制能力陀螺要求：儿童自行躺在半圆的陀螺里面双腿双手紧贴边缘双手用力抓牢边缘，儿童通过转移身体中心转动陀螺作用：改善儿童敏感的平衡感觉以及身体姿势的控制能力滑板划滑梯：要求：儿童俯卧于滑板上双手用力拉动滑道两旁边缘,双臂向前伸直、双脚抬高,快速滑下指导活动:还可以穿过滑梯前面的彩虹接龙，并双手推开迎面滚过来的大球.或手持海洋球丢进指定位置作用：刺激前庭平衡感觉，维持良好身体姿势增强动作计划及学习能力羊角球要求：要求儿童坐卧在球上，双手抓握两只羊角保持上体的直立。

感统训练器材及功能

感统训练器材及功能感统训练是一种以感觉统合为基础的干预方法，旨在帮助儿童和成人改善感觉统合功能，促进全面发展。

感统训练器材是该训练方法的重要工具，本文将介绍一些常见的感统训练器材及其功能。

一、平衡板平衡板是一种常用的感统训练器材，通过站立或行走在平衡板上，可以帮助人们提高身体平衡能力。

平衡板常用于儿童感统训练，可以帮助儿童培养自信心、平衡力和协调能力。

平衡板可以促进人体的体感觉，训练身体的核心稳定性和平衡感。

它可以让身体感受到平衡的状态和体重的分布，激发人体对平衡状态的感觉和调整。

通过平衡板的训练，人们可以提高平衡能力，预防跌倒和摔伤。

二、摇摆椅摇摆椅是一种模拟秋千运动的器材，可以让人们体验到来回摇摆的感觉。

摇摆椅可以训练人体的视觉、听觉和平衡感，有助于提高感觉统合功能。

摇摆椅的摇摆运动可以帮助人们调整平衡和姿势，提高身体的协调能力。

同时，摇摆椅还可以刺激内耳，增强听觉感受力，促进视听统合。

这对于儿童感统训练尤为重要，可以帮助他们提高注意力、集中力和学习能力。

三、触觉球触觉球是一种质地柔软的球状器材，可以帮助人们感受到触觉刺激。

触觉球通常用于感统训练的触觉刺激部分，可以促进人体对触觉的感知和处理能力。

触觉球可以用手握、抓、挤等操作方式进行训练，帮助人们感受力度、形状和质地的变化。

这有助于提高感觉统合能力，训练人体的触觉系统，增强手部肌肉的力量和灵活性。

触觉球还可以用于放松和舒缓压力，帮助人们缓解焦虑和紧张情绪。

四、挤压玩具挤压玩具是一种可以挤压变形的玩具，常用于儿童感统训练。

挤压玩具可以提供压力感知和深压力刺激，帮助儿童放松身体、调节情绪。

挤压玩具可以通过挤压、揉捏、按摩等方式进行使用。

这些动作可以刺激深压力感受器，帮助儿童感受到身体的反馈。

挤压玩具可以帮助儿童放松紧张的肌肉，减轻焦虑和压力。

同时，挤压玩具也可以培养儿童的细致动作和手眼协调能力。

五、弹力绳弹力绳是一种具有弹性的器材，可以用于感统训练的拉伸运动。

幼儿园感统器械介绍及使用方法案例

幼儿园感统器械介绍及使用方法感统器械是一种专门用于幼儿园教育中的教具，帮助幼儿发展感觉统合能力。

下面是一些常见的幼儿园感统器械及其使用方法：●填充物：填充物可以是豆子、小球或者其他材料，用于幼儿练习抓握、挤压等动作。

教师可以在填充物中隐藏各种物品，让幼儿寻找。

●轮胎：轮胎是一种重量轻、易于搬运的感统器械。

教师可以在轮胎中放置不同形状、不同颜色的物品，让幼儿寻找。

●平衡球：平衡球可以帮助幼儿练习平衡和协调性。

幼儿可以在球上做各种运动，例如跳跃、跑步等。

●晃荡板：晃荡板可以帮助幼儿练习平衡和协调性。

幼儿可以在板上走、跑、跳等。

●拉伸带：拉伸带可以帮助幼儿练习柔韧性和力量。

教师可以引导幼儿进行各种拉伸动作，例如伸展、扭转等。

使用感统器械时需要注意以下几点：●选择适合幼儿的器械。

不同年龄段的幼儿需要使用不同的器械，选择器械时需要考虑幼儿的身体发育和能力水平。

●操作简单易懂。

教师应该向幼儿清晰地介绍器械的使用方法，并且要确保幼儿能够理解和掌握。

●安全第一。

教师需要在使用器械时确保幼儿的安全，避免发生意外事故。

●多样化教学。

教师应该在使用感统器械时采用多样化的教学方法，激发幼儿的兴趣，提高学习效果。

1.双重平衡板（Wobble Board）：双重平衡板是一个双面的平衡器，可以帮助儿童训练平衡能力和协调能力。

孩子可以站在平衡板上，利用身体控制平衡板，训练身体平衡和肌肉控制能力。

这种器械对于孩子的视觉、听觉、前庭感受和动觉反馈都有很好的刺激作用，可以提高儿童的身体感知和协调能力。

使用方法：双重平衡板可以在室内或者室外使用，孩子可以在平衡板上做单脚站立、跳跃、侧身平衡、前后倾斜等动作。

最初使用时，可以让孩子双手扶着墙或者其他支撑物，慢慢适应平衡板的稳定性，之后逐渐练习不借助支撑物的平衡动作。

2.特殊材料球（Sensory Ball）：特殊材料球是一种质地柔软、触感舒适的球体，可以让孩子进行感觉刺激和肌肉锻炼。

这种球体材质可以有多样化的选择，例如硅胶、橡胶、泡沫、绒布等，每种材质都有其特殊的感觉和效果。

感觉统合器材的操作方法

感觉统合器材的操作方法(一)滑板——前庭、平衡、本体、触觉、运动企划在进行滑板活动时,视觉将情报大量送往中枢神经体系,固有感觉会使小脑更为苏醒,指挥肌肉紧张的变化。

大脑小脑间的动作可以有强有力的正确整合作用,使孩子的整体感统运作有积极性的发展。

主要感觉输入有:1、前庭固有感觉:在滑板上用俯卧姿势爬行移动将对前庭产生大量的刺激,俯卧时的重力感及在行进中肌肉,关节移动所产生的紧张感。

2、触觉:所接触的身体触压感觉,手与地面接触时的皮肤、肌肉感觉。

3、视觉:爬姿活动时对前庭平衡器官的特别刺激及颈背肌肉强烈收缩所产生的本体感觉的大信息对动眼神经的内侧从束的直接作用,对眼球运动的稳定性有极佳的作用,有助于良好自我视觉空间的形成。

(二)滑梯+滑板——前庭、平衡、本体、触觉,运动企划1、孩子上下滑梯的斜度和速度感,可以统合身体的紧张迷路反射,协助大脑统合固有感觉输入,维持身体姿势的稳定。

2、手部、肩部及生身肌肉同时收缩的动作,对本体感和身体形象的塑造帮助很大,有助于维持高度的平衡感觉。

3、在滑梯上由上而下的速度冲击,对前庭系统的刺激强烈,可以促进抗重力反应的练习,促进位觉器官感受重力的变化,直线加速运动的变化,改变全身伸肌紧张作用的分布,促进脑干体系的活跃化,有利于孩子全身感觉统合的发展。

(三)网缆——前庭、平衡、触觉、感官感觉、精细动作1、网缆上的晃动,强化孩子的前庭感觉刺激,对前庭体系的健全很有帮助。

2、孩子身体与网缆的广泛接触及晃动过程中各个接触部位压力的变化,可以加强不同的触觉训练,促使脑干苏醒,消除大脑中不必要的触压感觉,纠正孩子的触觉过分敏感。

3、网缆插棍游戏:俯卧抬头、注视目标,可使颈、背肌肉强烈收缩,改善眼的注视,对于促进孩子的前庭固有感觉,视觉及触觉的发展,提高孩子的有意注意力都有很大的好处。

(四)横抱筒——前庭平衡、本体、触觉、运动企划、肢体动作1、圆筒上的摇摆和旋转可使前庭器官获得大量刺激信息,孩子抱住圆柱筒的动作,一方面可尝试同时高度收缩的肌肉运动,促进前庭固有体系的活化。

感统训练器材实训报告

一、实训背景随着现代儿童成长环境的日益复杂，越来越多的儿童表现出感觉统合失调的症状，如注意力不集中、多动、动作协调能力差等。

为了帮助这些儿童改善感觉统合能力，提高其生活质量和学习能力，我国近年来大力发展感统训练。

感统训练器材作为一种辅助工具，在训练过程中发挥着重要作用。

本报告旨在通过对感统训练器材的实训，了解其使用方法、作用以及注意事项，为今后感统训练工作提供参考。

二、实训内容1. 感统训练器材种类本次实训涉及的感统训练器材主要包括以下几类：（1）感觉统合器材：如圆筒帽、平衡台、独脚凳、触觉板等。

（2）认知能力器材：如注意力训练器材、记忆力训练器材、思维力训练器材等。

（3）情商训练器材：如社交能力训练器材等。

2. 感统训练器材使用方法（1）感觉统合器材①圆筒帽：将圆筒帽戴在儿童头上，通过调整高度，刺激儿童的前庭觉。

②平衡台：让儿童站在平衡台上，进行平衡训练。

③独脚凳：让儿童单脚站立在独脚凳上，进行平衡训练。

④触觉板：让儿童在触觉板上进行触摸、抓取等动作，刺激儿童的触觉。

（2）认知能力器材①注意力训练器材：如划销训练、译码记忆训练等。

②记忆力训练器材：如图片记忆、数字记忆等。

③思维力训练器材：如拼图、积木等。

（3）情商训练器材①社交能力训练器材：如角色扮演、团队合作等。

3. 感统训练器材作用（1）改善儿童感觉统合能力：通过感觉统合训练，提高儿童对各种感觉刺激的反应能力，促进感觉信息的整合。

（2）提高儿童认知能力：通过认知能力训练，提高儿童的注意力、记忆力、思维力等。

（3）培养儿童情商：通过情商训练，提高儿童的社交能力、情绪管理等。

三、实训体会1. 感统训练器材在儿童感觉统合训练中发挥着重要作用，通过多种训练方法，帮助儿童改善感觉统合能力。

2. 在使用感统训练器材时，应根据儿童的年龄、兴趣和需求，选择合适的器材和训练方法。

3. 感统训练需要家长、教师和专业人士的共同努力，才能取得良好的效果。

四、实训建议1. 加强感统训练器材的研发和推广，提高感统训练的效果。

(完整版)感统教具明细

器材教具明细序号教具名称实物图片功能介绍1 羊角跳跳球跳跳球具有坐、骑、跳、拍等功能，使用安全可靠，有助于锻炼孩子的腿部力量，和掌握平衡的能力。

2 按摩触觉球（感官训练球）1：注意力不集中，好动不安，没有自制力，经常剧烈的跑跳，寻求强烈刺激。

2：阅读事实漏字、添字、串行、计算错误、写倒字、分不清p或q、b或d。

3：情绪不稳定，粘人、怕黑、胆小、爱哭、易冲动、动作笨拙、常磕磕碰碰、易摔跤、握笔姿势不佳、穿衣、系鞋带等自制能力不佳。

3 海洋球池点缀球波波球刺猬球触觉球感统球1：促进大脑功能的发展和成熟2：帮助孩子有效的适应环境3：提高孩子的学习技能和体能4：让孩子享受成就感和信任感4 手柄球跳跳球具有坐、骑、跳、拍等功能，使用安全可靠，有助于锻炼孩子的腿部力量，和掌握平衡的能力。

5 儿童塑料摇摇马1、幼儿手的抓握才能和手臂肌肉的锤炼；2、增强幼儿的自我平安维护认识；3、锤炼幼儿的前庭均衡才能，本体感。

6 双人平衡摇摇马1、幼儿手的抓握才能和手臂肌肉的锤炼；2、增强幼儿的自我平安维护认识；3、锤炼幼儿的前庭均衡才能，本体感。

7 滑梯可攀爬、可钻、可溜滑梯、可捉迷藏，备有活动桌面、模拟望远镜、模拟方向盘、摸拟电话等，功能多样，娱乐性强，安全性高，可供多个孩子一起嬉戏，适用于幼儿园、亲子园等公共场所。

8 球池训练触觉功能的发展，提高身体的协调能力。

适用于触觉敏感或迟钝、身体协调不良和多动的孩子。

孩子在球池里翻滚或跳跃时，身体与海洋球的摩擦接触可以获得丰富的触觉刺激。

9 隧道毛毛虫锻炼宝宝四肢协调能力，开发右脑（宝宝智力），适合1.5岁以上。

宝宝能爬才更聪明。

10 独轮车手推车活动玩具独轮翻斗车可以锻炼儿童平衡感，促进儿童全身肌肉的伸展和活性化，尤其对儿童腰腹、四肢力量很有锻炼作用，同时，促进全身血液循环，增强儿童体质，提高儿童免疫力。

11 11、小房车/助力学步车儿童可借由脚力前进，协助宝宝锻炼身体肌肉，方向感和全身动作的发展，有遮阳作用的圆弧造型，并具有驾驶盘、虚拟钥匙，车门、后行李箱设备，增添宝宝使用的趣味性。

感统训练大龙球

大龙球使用方法：1、仰躺大龙球：适应症：身体协调不良，多动症.作用：仰卧在大龙球上，可以强化前庭体系机能，调适重力感的讯息，采用此姿势对固有感觉和本体感刺激作用很大.对身体协调不良和多动症孩子有特殊的效果。

◆训练指导方法:让孩子仰躺在大龙球上，由指导者握住他的大腿或腰部，作前后、左右、快慢的滚动。

作此游戏前一定先作好趴卧大龙球游戏。

训练次数：游戏每次进行20分钟，每周约进行三至四次。

2、坐上大龙球作用：让孩子坐在大龙球上，对孩子前庭感觉机能的建立帮助较大。

同时可以发挥身体的自我保护功能,练习伸展和保持平衡，对身体协调不良的孩子帮助较大。

◆训练指导方法:让孩子坐在大龙球上,指导者可以放手，只要协助保持大龙球的稳定即可.这时孩子可以利用屁股力量作上下振动。

延伸活动:孩子可以坐在球上，双手伸向两侧保持平衡，由另一位指导者与他作投接球游戏，或让他把球投入指定的篮子内。

治疗时间和次数：此游戏刚开始每次先从摇晃20次开始,熟悉后可慢慢增加到每次摇晃50下,每周约进行二至三次3、伏卧大龙球抓东西适应症：身体协调不良，自闭症。

使用器具：大龙球、便于抓放的小玩具作用：在缺乏重力平稳的大龙球上，作抓东西游戏，可以强化手眼协调、双侧均衡操控，对多动症、身体协调不佳的孩子帮助很大。

◆训练指导方法:协助孩子伏卧在大龙球上，保持平衡姿势。

将玩具置于孩子向前滚动时用手可以拿到的位置。

协助孩子向前后滚动，用快慢、距离判断，使孩子触摸到玩具并将它拿起来.治疗时间和次数：此游戏每次约进行20—30分钟，每周约进行三至四次功能: 大龙球是婴幼儿最佳的训练器材,婴幼儿在球上运动相当于在母体中运动，有支撑感，每分钟转动次数不超过15次，慢慢晃动，锻炼孩子前庭，使之达到最佳发育！在婴儿情绪好的时候给予训练.幼儿在做抓、握、捏的动作的同时，手掌与球面的突出颗粒相互摩擦,可对幼儿手部起到按摩作用，促进血液循环,刺激触觉神经，训练儿童的协调能力，使其对大脑统合全面发展.经过训练的婴幼儿其运动能力、智能、平衡感、情绪等各方面都高于没训练的婴幼儿。