感觉统合训练器材功能及训练方法汇总
感觉统合训练项目及功能简介
感觉统合训练项目及功能简介一、滑板爬主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。
训练目的：促进双侧统合，强化本体－前庭感觉统合。
训练要求：儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身体紧靠滑板，头抬高，双腿并拢伸直，脚面绷紧，双手同时撑地向前滑行。
二、滑梯主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。
训练目的：对前庭体系产生强烈刺激，促进头、颈肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟，培养儿童集中注意力。
训练要求：儿童俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两边，用力一拉俯冲下来，双腿并拢伸直，脚面绷紧，头抬高目视前方，双手尽量朝前伸展。
三、趴地推球主要的感觉输入：本体、触觉、视觉。
训练目的：1. 加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力。
2. 改善儿童注意力以及培养儿童坚持不懈的良好品质。
训练要求：儿童趴在地上，球摆放在面前，离墙壁约30－50厘米，双脚并拢，手臂抬起，肘关节不撑地，双手对墙连续推球。
四、平衡台主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。
训练目的：通过练习统合儿童平衡反应的反射感觉，帮助建立前庭固有平衡，发展儿童下肢力量，让儿童学习通过屈伸膝关节取得平衡的方法。
训练要求：儿童两脚左右分开踏在平衡台两端站立，做左右摇晃状并保持平衡，并做排球等运动。
五、独脚椅主要的感觉输入：前庭、本体。
训练目的：帮助儿童建立前庭感觉机能，控制重力感，发展儿童平衡能力，对多动和身体协调不佳的儿童最好，同时对儿童的腰腹力量也有锻炼作用。
训练要求：儿童坐在独脚椅上，双手侧平举，坐稳后双脚交叉前踢。
抬头、挺胸、目视前方。
六、羊角球主要的感觉输入：前庭、本体。
训练目的：1. 在练习过程中达到姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。
2. 对心血管系统有较好的锻炼作用。
训练要求：儿童坐在羊角球上，双手紧握手把，身体屈曲往前跳动。
七、袋鼠跳主要的感觉输入：前庭、本体。
训练目的：1. 在跳跃动作中强化前庭刺激，抑制过敏的信息。
2. 发展儿童下肢跳跃活动，对心血管系统有很大的锻炼作用。
幼儿园感统教育器械的有效使用
幼儿园感统教育器械的有效使用幼儿园感统教育器械的有效使用导语：感统教育是指通过感觉系统的刺激和训练，促进儿童感官统合能力的发展，以提高其学习、行为和情绪调节能力。
在幼儿园，感统教育器械扮演了重要的角色。
本文将探讨感统教育器械的有效使用方法，让儿童从中获益。
一、介绍感统教育器械的种类和作用1. 跳跃垫：跳跃垫是感统教育中常见的器械之一，它可以锻炼儿童的平衡感和身体协调能力，促进儿童大脑的后脑勺发育，提高空间感知能力。
2. 延伸梯子：延伸梯子可以锻炼儿童的爬行和攀爬能力，增强他们的上下肢力量，并促进大脑左右半球的协调发展。
3. 摇摆秋千：摇摆秋千不仅可以为儿童带来欢乐，还可以锻炼他们的平衡感和身体控制能力，促进大脑前脑勺的发育，提高儿童的情绪调节能力。
4. 跳绳：跳绳可以锻炼儿童的眼手协调能力和节奏感，提高他们的动作反应能力和注意力集中力。
5. 平衡球：平衡球可以让儿童进行平衡训练，帮助他们提升身体的核心稳定性，增强身体的协调性和灵活性。
二、基于深度和广度评估器械的有效性在使用感统教育器械之前，我们需要对其进行深度和广度评估。
深度评估是指对器械的单项功能进行详细的评估，确保其能够有针对性地满足儿童的需求。
广度评估是指对器械的多项功能进行综合评估，确保其能够覆盖儿童的多种感觉系统，以实现全面的感统训练效果。
1. 深度评估通过深度评估，我们需要考虑以下几个方面：- 儿童的发展水平：不同芳龄段的儿童对感统教育器械的需求和能力不同，需要选择适合儿童发展水平的器械。
- 儿童的个体差异：每个儿童在感统教育方面存在个体差异，需要根据儿童的具体情况选择相应的器械。
- 儿童的需求和目标：根据儿童的需求和目标，选择适合的器械进行训练，以达到预期效果。
2. 广度评估通过广度评估，我们需要考虑以下几个方面：- 感觉系统的全面性：感统教育旨在全面发展儿童的感觉系统，因此选择器械时要覆盖听觉、视觉、触觉等多个感觉系统。
- 器械的多样性：通过选择不同类型的器械，使儿童的感觉训练更加丰富多样，避免单一刺激带来的疲劳。
感觉统合训练设备及使用
感觉统合训练室的设备及使用常用设备及性能弹跳床（1）功能：可强化前庭刺激，并锻炼儿童弹跳力和下肢肌力。
（2）操作：睁眼或闭眼状态下完成跳下/跃上蹦床、双腿分合或前后交替跳、跳跃转体、跪跳等。
另有床上跳绳、跳跃接球等。
（3）安全要求：定期稳固螺丝，排除周边障碍物，跳跃时儿童双臂屈曲置于胸前。
羊角球（1）功能：用于驱赶、头颈姿势保持与下肢运动间协调训练，前庭觉训练，运动计划及空间感知能力训练，并对改善儿童注意力，增加下肢、腰腹部肌肉力量有较好的促进作用。
还可以用于触觉训练。
（2）操作：儿童坐球上，双腿至于球前，稍分离。
双手紧握把手，身体屈曲，赤脚/穿鞋，睁眼/闭眼等不同方向跳动或转体或跨障碍物（表面钝角无尖角）等。
（3）安全要求：①训练场地地面平坦，场地开阔，无其他物品。
②多名儿童同时训练时，注意保持适当距离，防止互相撞击。
③训练时必须有感统老师在场监护，确保安全。
触觉球（大滚球）（1）功能：进行触压觉功能训练，并在平衡觉、本体感觉以及认知训练中有重要功能，是感觉统合训练中重要辅助器械之一。
（2）操作：用于儿童接受主动/被动的触压觉刺激，如持球搓揉肌肤、手抓握训练、脚踩/踢训练、儿童间互动抛接训练等。
（3）安全要求：幼儿踩踏触觉球易导致躯体失去平衡，倒地时应避开眼区、防止刺伤眼球，防止后仰跌倒，头颈受伤（颈椎畸形儿童慎用）大陀螺（1）功能：前庭功能训练器械，对儿童大脑刺激较强，可促进其动作协调能力。
（2）操作：儿童盘坐于陀螺内，身体晃动以带动大陀螺旋转。
另可依据儿童体态和大陀螺直径改为双人同坐训练。
（3）安全要求：年龄较小的儿童训练时，需要人员在旁协助。
袋鼠跳布袋（1）功能：增强儿童腿部和腰腹部力量，强化前庭刺激，提高身体的运动能力和协调性。
（2）操作：立于袋中，双手提袋边，沿既定路线进退或原地前后、左右、转身跳跃。
（3）安全要求：场地平坦、开阔、松软。
平衡木（1）功能：用于前庭功能、本体感觉及空间感知能力训练。
感觉统合训练器材及功能
1、滑梯：强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
增进触觉、视觉平衡的发展。
2、三角形滑车：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。
3、方形滑车：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。
4、圆形滑车：双手滑行、连结车阵、手搭肩、搬运、玩法多样，随心所欲。
5、大陀螺：高级前庭平衡训练器。
强力刺激孩子左右脑发展。
6、平衡触觉板：各种不同形状的触点可刺激孩子的脚部神经及全身触觉感。
可任意变换，训练平衡能力，体验行走乐趣。
7、xx平衡板：针对身体协调不良、触觉敏感或迟钝的孩子进行训练，增加前庭及本体感的刺激。
8、踩踏石：训练孩子平衡与逻辑思考的能力9、跳袋：通过在跳袋内向前后左右跳跃，可帮助儿童克服本体感不足及触觉敏感或不足。
10、88轨道：训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应。
11、上下转盘：将球放置在轨道上并慢慢地转动转盘，令球在轨道上持续滚动。
训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应。
12、独脚凳：练习伸展和保持平衡、协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。
13、万象组合：组件种类多,兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游本动作发展，混合使用时则能增进较多变化的身体协调统合。
动作计划，训练更高层次的运动。
14、S形平衡台：建立身体平衡能力。
15、平衡踩踏车：训练儿童关节、肌肉讯号输入加强，培养协调能力及信心。
16、圆形跳床：有利于前庭平衡，以及手眼协调的训练。
17、圆筒吊缆：调节固有前庭感觉输入统合，促进身体协调。
18、圆平衡板：不同的变化做不同玩法，为孩子提供难度较高的动作并提升平衡能力。
19、平衡步道：由塑柄横杆组成的步道，每组4串4种颜色，可相互串边，让孩子在上面尽情爬、走、跑、跳刺激孩子脚底神经及全身触觉感应。
感统训练器材介绍
感统训练器材介绍1、平衡步道：
2、触觉平衡板
全套20件：可以选择8片直线或者8片曲线，4个方块接头.材质：塑料一次注塑成型（板面有突出的触觉圆点）使用、功能：将平衡触觉板按训练的难易程度安排组合成步道，幼儿赤足行进在触觉板上。
提供触觉、平衡的双层刺激，促进平衡感、肢体协调动作的发展.
3、88轨道
4、万象组合
5、6、大陀螺
大陀螺的四周有比较高的壁，孩子蹲或坐在其中，双手可以扶着大陀螺边缘，身体还可以靠在边缘上，因而会感到比较安全，可以自由放松地接受信息的刺激，对固有——前庭感觉的输入和调整有很大的帮
助。
外观像一个大漏斗，边缘较高，底部呈锥型，可以进行前后，左右摇晃和旋转，能强力刺激孩子左右脑发展。
有助于平衡和姿势的健全发展。
练习在旋转中针对固定目标的行为，可以强化前庭与视觉间的协调，对身体位置，视觉空间及眼球转动的控制帮助较大，并可有效地养成高
度运动企划的能力。
对多动的孩子及有孤独倾向的儿童的矫正很有帮
助。
7、平衡跷跷板（平衡训练板）
8、四分之一圆平衡板
. 单脚、双脚平衡练习，建立身体平衡能力。
10、滚筒
11、太极滚珠平衡车
.
12、儿童蹦蹦床
. .
11
14、独脚凳。
感统器材的功能
感统器材的功能滑板爬：训练平衡能力，刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习。
种类：滑板爬、栓绳爬、蜗牛爬注意事项：1手的姿势应向斜上方，避免危险。
2头、腿的姿势：头，抬高且视前方；双腿并拢、绷直。
3.拿滑板的姿势：手握两边，拇指向内、四指向外。
滑梯：强化前庭刺激，统合身体感觉功能，增强触觉功能、视觉、本体感及平衡感觉。
种类：1滑梯2推软球3接、扔皮球4 拍打羊角球注意事项：1儿童在滑梯上的姿势2 手的摆放，滑的时候手不要扶两边。
3 避免擦伤跳绳走线：有助于强化前庭觉和本体感觉，协调左右手。
有助于身体平衡能力的发展，培养高雅的气质。
独脚椅：训练平衡能力。
方法：先坐稳、身体挺直、头抬起来、双手擦腰，左右脚交替向前踢100次，落脚要轻；或坐稳传球注意事项：只记踢的数，不记传球数拍球趴地推球：发展身体运动能力，眼球注视能力，双手和脚的协调能力，刺激前庭。
方法：两人对推，在滑板上推注意事项：趴在地上，腿并拢，伸直（不必强调抬高）两臂抬起来，双手指尖对齐，推球。
平衡台：刺激前庭和本体感（掌握平衡能力、身体的协调性）方法：1 交替往下踩（心里数100下）2 传球（只记脚下的树，不用记接的数）注意事项：1针对个别孩子，可以站在孩子对面并用手拉手的方式扶着教他踩。
2 传球时要不断的问孩子，踩了几下。
3 200—300次，速度还可加快。
圆盘：训练平衡力、注意力、身体的协调性。
在摇晃中获得前庭刺激，平衡感觉。
注意事项：1 教师要保护好孩子，尤其是“下”的时候。
2 对新孩子开始的时候应前后摆动，再由慢转到快转。
3 5圈封顶，变速及次数。
网缆：健全前庭体系，改善触觉、提高眼球的注视力，强化身体形象，提高手、眼协调能力和注意力。
种类：1空荡：前后摆动，针对能力特别差的。
2 捡、扔乒乓球；针对能力较差的。
3 插棍方法：双手扶地，胸腹部爬在袋子上，手撑好，老师拉好袋子，孩子双脚绷直抬高，头抬起，老师注意事项：走道平衡木：强化身体的双侧配合平衡反应和视觉运动协调。
感觉统合训练器材介绍
感觉统合教案圆桶吊缆：（竖抱桶）目的：1、前庭平衡的刺激2、身体的控制能力3、反应能力4、身体的配合能力过程：1、上圆柱吊缆时，老师的手按住圆柱上方。
2、大点的孩子可让其自行上去，小点的孩子可稍加辅助爬上去。
3、孩子胸一定要贴于圆柱上，要不就易掉下来，双臂交叉抱，双脚交叉。
4、扶臂前后晃动，然后再旋转，边旋转边问晕不晕，一定要有语言交流，下面可放软垫子。
注意事项：如果晕的话，可有节奏的前后摆动，晃动平衡木（平衡浪木）目的：1、提升平衡能力2、增强反应能力3、全身的配合与协调过程：1、可双手一前一后走2、单手一前一后走3、双手一齐往前往后走4、背过手，一直往前（往后）走5、侧身走侧身退走。
6、站于中间做左右可前后晃动。
7、可当双杠玩。
8、稳了后，小点的孩子可以让其在上面爬行。
活动延伸：走完后可加个足部按摩垫。
跳床目的：1、身体的松懈能力2、促进方向概念3、提升身体的控制能力4、提升平衡感韵律感5、提升粗大动作的协调能力增强脚部的肌力6、增进空间认知7、内耳前庭系统的刺激，有助于语言的发展过程：1、前原地弹跳2、双脚，往上跳，前脚掌着地。
3、能双脚跳了，可双脚跳，单脚跳，旋转跳。
4、可加大难度，高度，可传接球。
阳光隧道目的：1、强化触觉学习不足。
2、促进平衡发展3、本体感的提升4、刺激并调整前庭体系5、提升方向感过程：又名时光隧道。
1、爬着进去，退着出来。
2、里面可放沙包，放触觉球，让孩子爬进去捡回来注意事项：如果孩子感到害怕，可让其在隧道四周玩耍并观察其他孩子如何做，让孩子触摸和摇晃隧道，增养其兴趣和消除恐惧感。
如果孩子不合作，可以给予食物加以强化，也可以隧道里放入孩子喜欢的食物或玩具，鼓励孩子爬进去取食物。
独角凳目标：1、提升平衡能力2、增进腿部肌力3、刺激前庭平衡4、促进方向概念5、动作灵活能力，左右脚配合能力过程：1、蹲下在拿凳坐，两脚并拢，手插腰。
2、可进行双脚交替踢腿，姿势要正确，踢完回来脚底依然是并拢的。
感觉统合训练器材的运用
感觉统合训练器材的运用球池适用儿童：主要针对触觉敏感或不足指导重点：1 指导孩子用力跳入或轻轻跨入球池内。
2 将身体全部藏入球池中，接受球的挤压。
3 可以在球池中翻动或摆动身体，在浮力状态中；也可以坐或站在球池中，跃动身体或双脚踏步；以调整身体的重力感信息延伸活动：在球池中可以做飞机起飞，火车开动、航天员漫步等游戏；也可以在球池中央吊绳索，将自己吊往绳索的另一端；也可以在球池中掺入报纸团、海绵团等，给孩子不同的触觉刺激和重力感。
此游戏每次可进行30分钟，每周2-3次大龙球压滚适用儿童:触觉异常指导重点:让孩子趴卧或仰卧在地上，指导者以大龙球放置在他的身上，慢慢在前后左右或中间做轻轻的压挤。
对敏感度较强的孩子，压背部（趴卧）比压腹部（俯卧）容易接受些。
也可以尝试压压孩子的足部，由于足部离大脑较远，有助于大脑与身体间的协调延伸活动：可以在大龙球上加毛巾，大龙球的气体只要装一半，会让孩子感到重力感的变化。
此游戏每次可进行20-30分钟，每周2-4次俯卧大龙球调整触觉、颈部张力、前庭、调整重力感。
指导重点：让孩子俯卧在大龙球上，头部抬高，视线向前方，指导者由后方抓住他的双脚，注意不要太快，配合大龙球的运动，前后、左右、快慢的拉动孩子的双脚。
让孩子练习如何用双手、脚、头部的平衡来保护自己。
延伸活动：可以用较小的弹力球，置于孩子的腹部，让他自己操作前后、左右及快慢的滚动。
此游戏每次可进行20分钟，每周2-4次仰躺大龙球触觉、本体感、调整重力及身体协调指导重点：做此游戏前要让孩子做好前项趴卧大龙球的游戏，比较不会受到排斥。
让孩子仰躺在大龙球上，由指导者握住他的大腿或腰部，做前后、左右、快慢的滚动。
注意提醒孩子留意全身关节、肌肉的感觉。
协调他控制自己的身体平衡。
延伸活动：可以用小弹力球放置于孩子的背后，让他自己去滚动，也可以将气球放在他的屁股下，鼓励孩子设法去坐破气球。
此游戏每次可进行20分钟，每周3-4次坐上大龙球:指导重点: 让孩子坐在大龙球上,协调他自己控制重力感,并练习自我保护功能.对发展前庭功能和视觉稳定有帮助.指导重点: 协助孩子坐在大龙球上,老师可以放手,只要协助保持大龙求的稳定即可.这时孩子可以自己利用屁股力量作上下振动.孩子要做前后左右摇晃时,老师可以用手握住孩子的双手或腰部,以协助孩子进行不至倒下来.根据孩子自身能力和对游戏的熟悉程度，在球上摇晃的速度可以有变化。
感觉统合训练器材及功能
感觉统合训练器材及功能感觉统合训练器材及功能滑梯强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
增进触觉、视觉平衡的发展。
三角形滑车调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。
方形滑车调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。
圆形滑车双手滑行、连结车阵、手搭肩、搬运、玩法多样，随心所欲。
大陀螺高级前庭平衡训练器。
强力刺激孩子左右脑发展。
平衡触觉板各种不同形状的触点可刺激孩子的脚部神经及全身触觉感。
可任意变换，训练平衡能力，体验行走乐趣。
太极平衡板针对身体协调不良、触觉敏感或迟钝的孩子进行训练，增加前庭及本体感的刺激。
踩踏石训练孩子平衡与逻辑思考的能力跳袋通过在跳袋内向前后左右跳跃，可帮助儿童克服本体感不足及触觉敏感或不足。
88轨道训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应。
上下转盘将球放置在轨道上并慢慢地转动转盘，令球在轨道上持续滚动。
训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应。
独脚凳练习伸展和保持平衡、协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。
万象组合组件种类多,兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要。
分种组件，分开使用可促进孩子基本动作发展，混合使用时则能增进较多变化的身体协调统合。
动作计划，训练更高层次的运动。
S形平衡台建立身体平衡能力。
平衡踩踏车训练儿童关节、肌肉讯号输入加强，培养协调能力及信心。
圆形跳床有利于前庭平衡，以及手眼协调的训练。
圆筒吊缆调节固有前庭感觉输入统合，促进身体协调。
1/4圆平衡板不同的变化做不同玩法，为孩子提供难度较高的动作并提升平衡能力。
平衡步道由塑柄横杆组成的步道，每组4串4种颜色，可相互串边，让孩子在上面尽情爬、走、跑、跳刺激孩子脚底神经及全身触觉感应。
创意接龙组合各种多变造型,鼓励孩子自行创意表现,乐趣无穷。
感觉统合室器材使用说明
按功能分类序号名称图片产品说明适用范围1 半圆平衡桥1、单个1/4就能让孩子进行小小的体能游戏，如果组合成半圆或全圆，更可进行摇椅、攀爬架、平衡木..等难度不一的变化活动。
2、摇滚圈的正面、背面、侧边皆可进行攀爬、行走的游戏、 3、加上防滑脚套可以增加攀爬游戏时的商品稳定性。
适用范围：笨手笨脚，容易受挫，缺乏自信容易跌倒，胆小不敢表现等行为。
目的：刺激儿童的本体发育，促进肌肉关节的灵活，并且有利于训练小朋友的挑战能力。
2 平衡踩踏车1、平衡踩踏车彷佛脚踏车一般﹐孩子可以用脚踩使车子随意前进或后退。
2、可以促进腿部肌肉的发展、身体的协调及增进孩子的平衡能力发展。
适用范围：平衡能力差、缺乏自信喜欢爬高、却不敢走平衡木关节反应不灵敏、四肢不协调目的：刺激儿童的双脑分化，与关节的灵活协调。
3 太极平衡板适于单人使用的平衡板，脚立于平衡板上，运转球于图形路径中可变换2组不同轨道的套盘，增加挑战性与趣味性。
套盘可单独拿于手上运球，训练手眼协调能力。
适用范围：手眼协调，及平衡能力视觉平缓度不灵活目的：刺激儿童的前庭平衡觉反应能力刺激，对儿童的手眼协调，脚眼协调重力的控制能力也有作用。
4 平衡秋千1、可悬吊于横杆、树上的秋千组，座板宽大，质材安全。
2、促进孩子前庭平衡发展，体会速度感。
适用范围：前庭平衡失调，好动不安、注意力不集中目的：刺激儿童的前庭平衡觉发展，摇摆速度的辨别能力。
5 摇滚跷跷板1、踏板采橡胶突点设计﹐防滑安全又兼触觉刺激。
简单的身体左右踏动到运用全身的动作协调﹐达到跷跷板的悬空平衡。
2、可以做到身体重力左右移动的训练。
适用范围：平衡能力，身体的协调大肌肉发展迟缓目的：刺激儿童的前庭平衡觉，重力的控制能力也有作用。
6 升降大滑板1、配合滑车训练刺激儿童的前庭觉接受器，促进儿童的双脑分化与大肌肉本体刺激。
适用范围：发音不佳、语言发展缓慢、大肌肉发育缓慢，协调能力差目的：刺激儿童的前庭觉接收器，促进儿童的双脑分化与大肌肉本体刺激。
感觉统合训练教具操作方法
感觉统合训练教具操作方法
统合训练教具是一种多功能教具，可以帮助儿童进行各种手眼协调、感知训练和认知训练。
这里提供一些操作方法：
1.鼓励孩子探索：让孩子自由探索各种按钮、旋钮和开关，以激发他们的好奇心和想象力。
2. 视觉训练：通过使用颜色、形状和图案来训练孩子的视觉感知和识别。
3. 手部协调：教孩子使用操纵杆、拨动按钮和拧动旋钮等操作，以提高他们的手部协调能力。
4. 空间认知：通过使用迷宫、立方体和滑动板等教具，帮助孩子理解三维空间和方向感。
5. 语言发展：使用图像和标签来帮助孩子学习和理解语言。
6. 注意力和专注力：通过挑战孩子的感官和认知能力，激发他们的注意力和专注力。
7. 记忆力：通过使用图案、数字和符号等元素，帮助孩子提高记忆力和注意力。
感统训练器材及功能
感统训练器材及功能感统训练是一种以感觉统合为基础的干预方法，旨在帮助儿童和成人改善感觉统合功能，促进全面发展。
感统训练器材是该训练方法的重要工具，本文将介绍一些常见的感统训练器材及其功能。
一、平衡板平衡板是一种常用的感统训练器材，通过站立或行走在平衡板上，可以帮助人们提高身体平衡能力。
平衡板常用于儿童感统训练，可以帮助儿童培养自信心、平衡力和协调能力。
平衡板可以促进人体的体感觉，训练身体的核心稳定性和平衡感。
它可以让身体感受到平衡的状态和体重的分布，激发人体对平衡状态的感觉和调整。
通过平衡板的训练，人们可以提高平衡能力，预防跌倒和摔伤。
二、摇摆椅摇摆椅是一种模拟秋千运动的器材，可以让人们体验到来回摇摆的感觉。
摇摆椅可以训练人体的视觉、听觉和平衡感，有助于提高感觉统合功能。
摇摆椅的摇摆运动可以帮助人们调整平衡和姿势，提高身体的协调能力。
同时，摇摆椅还可以刺激内耳，增强听觉感受力，促进视听统合。
这对于儿童感统训练尤为重要，可以帮助他们提高注意力、集中力和学习能力。
三、触觉球触觉球是一种质地柔软的球状器材，可以帮助人们感受到触觉刺激。
触觉球通常用于感统训练的触觉刺激部分，可以促进人体对触觉的感知和处理能力。
触觉球可以用手握、抓、挤等操作方式进行训练，帮助人们感受力度、形状和质地的变化。
这有助于提高感觉统合能力，训练人体的触觉系统，增强手部肌肉的力量和灵活性。
触觉球还可以用于放松和舒缓压力，帮助人们缓解焦虑和紧张情绪。
四、挤压玩具挤压玩具是一种可以挤压变形的玩具，常用于儿童感统训练。
挤压玩具可以提供压力感知和深压力刺激，帮助儿童放松身体、调节情绪。
挤压玩具可以通过挤压、揉捏、按摩等方式进行使用。
这些动作可以刺激深压力感受器，帮助儿童感受到身体的反馈。
挤压玩具可以帮助儿童放松紧张的肌肉，减轻焦虑和压力。
同时，挤压玩具也可以培养儿童的细致动作和手眼协调能力。
五、弹力绳弹力绳是一种具有弹性的器材，可以用于感统训练的拉伸运动。
幼儿园感统器械介绍及使用方法案例
幼儿园感统器械介绍及使用方法感统器械是一种专门用于幼儿园教育中的教具，帮助幼儿发展感觉统合能力。
下面是一些常见的幼儿园感统器械及其使用方法：●填充物：填充物可以是豆子、小球或者其他材料，用于幼儿练习抓握、挤压等动作。
教师可以在填充物中隐藏各种物品，让幼儿寻找。
●轮胎：轮胎是一种重量轻、易于搬运的感统器械。
教师可以在轮胎中放置不同形状、不同颜色的物品，让幼儿寻找。
●平衡球：平衡球可以帮助幼儿练习平衡和协调性。
幼儿可以在球上做各种运动，例如跳跃、跑步等。
●晃荡板：晃荡板可以帮助幼儿练习平衡和协调性。
幼儿可以在板上走、跑、跳等。
●拉伸带：拉伸带可以帮助幼儿练习柔韧性和力量。
教师可以引导幼儿进行各种拉伸动作，例如伸展、扭转等。
使用感统器械时需要注意以下几点：●选择适合幼儿的器械。
不同年龄段的幼儿需要使用不同的器械，选择器械时需要考虑幼儿的身体发育和能力水平。
●操作简单易懂。
教师应该向幼儿清晰地介绍器械的使用方法，并且要确保幼儿能够理解和掌握。
●安全第一。
教师需要在使用器械时确保幼儿的安全，避免发生意外事故。
●多样化教学。
教师应该在使用感统器械时采用多样化的教学方法，激发幼儿的兴趣，提高学习效果。
1.双重平衡板（Wobble Board）：双重平衡板是一个双面的平衡器，可以帮助儿童训练平衡能力和协调能力。
孩子可以站在平衡板上，利用身体控制平衡板，训练身体平衡和肌肉控制能力。
这种器械对于孩子的视觉、听觉、前庭感受和动觉反馈都有很好的刺激作用，可以提高儿童的身体感知和协调能力。
使用方法：双重平衡板可以在室内或者室外使用，孩子可以在平衡板上做单脚站立、跳跃、侧身平衡、前后倾斜等动作。
最初使用时，可以让孩子双手扶着墙或者其他支撑物，慢慢适应平衡板的稳定性，之后逐渐练习不借助支撑物的平衡动作。
2.特殊材料球（Sensory Ball）：特殊材料球是一种质地柔软、触感舒适的球体，可以让孩子进行感觉刺激和肌肉锻炼。
这种球体材质可以有多样化的选择，例如硅胶、橡胶、泡沫、绒布等，每种材质都有其特殊的感觉和效果。
幼儿园感统器械介绍及使用方法
幼儿园感统器械介绍及使用方法一、概述感统器械是用于幼儿园感统训练的工具。
感统训练是一种通过肌肉、神经系统和感觉器官的刺激，促进幼儿身体和智力发展的训练方法。
感统器械主要包括平衡器、摇摆器、大球、小球、敏捷球、沙袋、跳绳等。
二、平衡器平衡器是一种用于练习平衡能力的器械。
常见的平衡器包括平衡木、平衡球、平衡垫等。
平衡器的使用方法如下：●平衡木：幼儿双脚分开站在平衡木上，用手臂平衡身体，向前或向后走动。
●平衡球：幼儿坐在平衡球上，用脚控制平衡球的移动，以提高平衡能力。
●平衡垫：幼儿双脚踩在平衡垫上，用手臂平衡身体，向前或向后走动，以提高平衡能力。
三、摇摆器摇摆器是一种用于练习幼儿平衡、协调和肌肉力量的器械。
常见的摇摆器包括摇摆板、摇摆车等。
摇摆器的使用方法如下：●摇摆板：幼儿坐在摇摆板上，手扶着两侧的把手，用脚控制板的移动，以练习平衡和协调能力。
●摇摆车：幼儿坐在摇摆车上，手握住车把，用脚控制车的移动，以练习平衡、协调和肌肉力量。
四、大球、小球和敏捷球大球、小球和敏捷球是一种用于练习幼儿协调、反应和手眼协调的器械。
大球、小球和敏捷球的使用方法如下：●大球：幼儿双手抱住大球，可以做扔、接、推、拉等动作，以提高手眼协调和肌肉力量。
●小球：幼儿用手接住小球，可以做抛、接、传等动作，以提高手眼协调和反应能力。
●敏捷球：幼儿双手拿住敏捷球，可以做快速接球的动作，以提高手眼协调、反应能力和灵活性。
五、沙袋沙袋是一种用于练习幼儿肌肉力量和协调能力的器械。
沙袋的使用方法如下：●幼儿双手抱住沙袋，可以做抬、放、挥、摆等动作，以提高肌肉力量和协调能力。
●幼儿可以跟随教练的指示，做一些简单的动作，如抬高沙袋、拍打沙袋、用力摇晃沙袋等。
六、跳绳跳绳是一种用于练习幼儿协调、反应和肌肉力量的器械。
跳绳的使用方法如下：●幼儿握住跳绳，双脚分开，可以做跳、扭、转等动作，以提高协调能力和肌肉力量。
幼儿可以跟随教练的指示，做一些跳绳的基本动作，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
幼儿感统训练几种常见工具及方法
幼儿感统训练课程简介及其作用1、羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。
姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。
2、平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。
强化前庭刺激，加强身体平衡能力。
3、圆筒吊缆：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做询后左右大回转。
促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。
4、阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。
可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。
5、独脚椅：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。
在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敬的讯息。
6、滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。
强烈刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
7、滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。
8、插棍：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。
强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。
感统训练•袋鼠跳9、袋鼠跳：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。
在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敬的讯息。
10、脚步器：走动时自然放松，身体正直，全身协调，注意力集中。
促进和提高孩子的平衡力，帮助孩子建立前庭固有平衡，发展协调性，提高孩子注意力和观察力。
11、跳跳床：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。
强化前庭刺激，抑制过敬讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。
12、S形平衡木：将平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。
有助于孩子本体感觉的建立和平衡能力的加强。
1.滑板游戏：适应对象：孤独症，多动症，胆小退缩，动作不协调，学习困难，阅读书写困难等。
训练口标：调整前庭机能，本体感觉机能，触觉墩感或迟钝，提高学习能力。
感觉统合训练的方法
感觉统合训练的方法感觉统合的训练主要是人类最重要的感觉训练，可细分为触觉、前庭平衡觉、运动感觉等等项目的训练。
具体介绍如下：▲触觉训练强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。
使用器械：按摩球、波波池、平衡触觉板。
适应症：爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。
▲前庭平衡觉训练调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。
使用器械：圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。
适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。
▲弹跳训练调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系，强化触觉神经、关节信息，促进左右脑健全发展。
使用器械：羊角球、跳床。
适应症：站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。
▲固有平衡训练调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调，强化中耳平衡体系，协调全身神经机能，奠定大脑发展基础。
使用器械：独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。
适应症：坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、、自信心不足。
▲本体感训练强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。
使用器械：跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S 形水平平衡木、圆形平衡板。
适应症：语言发展迟缓，笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。
董燕梅什么是感觉统合感觉统合是指大脑将从身体各感官传来的感觉信息，进行多次的组织分析、处理，做出正确决策，使整个机体和谐有效地运作。
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感觉统合训练器材功能及训练方法汇总感觉统合训练器材功能及训练方法(一)滑板功能:调节前庭感觉、触觉和本体感觉，引发平衡反应。
训练时间:每周 2-3次，每次20-30分钟。
方法:1、静态飞机式以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双手双脚伸展提高，如同飞机起飞状。
6岁左右的儿童可保持这种姿势 20 30秒钟。
2(乌龟仰躺让儿童仰卧，抬起头，四肢屈曲抬起，身体呈弓形，仅以腰部着地，并努力保持这种姿势。
6岁左右的儿童，一般可以维持这种姿势 20 30秒。
3(乌龟爬行儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚并拢抬起，以双手伸展慢慢往前爬行移动。
爬行时双手要同时着地，手指张开，手掌和手指都紧贴地板，收缩手臂，对抗手掌和手指与地面的摩擦力，带动滑板和滑板上整个身体的重量移动。
4(青蛙蹬让儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚如青蛙游泳般屈曲，顶在墙壁上，用力一蹬，使身体贴着滑板往前滑行，同时，双手伸展，像游泳似的从两侧往后划，保持滑板继续向前滑行，滑到接近对面墙壁时，用手控制方向做180度回转，同时双脚屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墙后双腿应并拢抬起，脚尖绷直。
5(俯卧旋转让儿童俯卧在滑板上，双手交叉控制方向带动滑板和身体进行原地旋转，左右交替。
旋转的次数由少而多，至100次以上。
尤其适用于严重前庭反应不足的儿童(旋转时手不过中线，而且很少引起头晕)。
6(单人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上，用手拉着绳子或呼拉圈，指导者牵动绳子或呼拉圈，带动趴在滑板上的儿童做前进、转弯及旋转等任何动作。
7(双人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上，由两位指导者拉动一条绳子，让儿童手握绳子的中间，以绳索的力量带动儿童的滑行。
可做前进、转弯及旋转等任何动作。
8(滑板过河让儿童仰躺在滑板上，以背部为支撑点，颈、手、脚弯起向上，在手和脚可以够得着的位置上架一条绳索，让儿童可以用手抓住绳索并同时用脚钩住绳索，通过手和脚的协同运动带9(过隧道当儿童在滑板上的爬行动作熟练以后，用积木围成一条曲折变化的通道，让儿童俯卧在滑板上，顺着通道的方向，逐步爬行前进。
可以在通道的一端设置目标物(彩色气球、绒布小动物等)，规定儿童拿取到一定数目后即给予一定的奖励，激发儿童的兴趣。
尤其适用于本体感觉失调的儿童。
10(火车厢接龙用积木围成一条曲折变化的通道，让儿童俯卧在滑板上，排成长龙，后面的儿童双手握着前面儿童的双腿，由第一个儿童带领，顺着通道的方向前进。
也可以由前面的儿童用双脚勾着后面儿童的颈部一起滑动。
尤其适用于触觉过分敏感或过分迟钝的自闭症儿童。
11(滑板上投球让儿童趴在滑板上，滑板旁放一篮子小球(小皮球或乒乓球)，前方 2 3 米处放置一只空篮子，要求儿童将球投到前方的篮子中。
增进前庭平衡、颈部张力、手眼协调。
可每天安排儿童投球 200 400次。
12(滑板上水平推球让儿童趴在滑板上，面对墙壁，距离墙壁约 30厘米，用双手对墙壁做水平推球，待球从墙壁弹回后双手接住再推，如此循环反复。
增进手部的本体感觉，促进眼手协调和双手的协调运。
13(滑板上抛球让儿童趴在滑板上，面对墙壁，距离墙壁 2 3 米，双手把一个小皮球或排球，往墙壁 30 50厘米高的地方用力抛去，等球弹回时尽力接住弹回的球。
增进视觉的立体判断，特别有益于眼手协调、左右手协调，改善前庭功能和整体感觉系统都很重要。
14(双人推球比赛当儿童对滑板爬行比较熟练以后，让儿童俯卧在滑板上，两人一组，进行水平推球、接球的活动。
增强眼球控制能力，改善视觉、听觉。
15(双人拍球比赛让儿童俯卧在滑板上，两人一组，各人手握球拍，进行拍球的对打游戏。
可用乒乓球、小皮球、粘贴球等。
增进眼球控制、身体形象、视-空知觉.(二)滑梯功能:维持身体姿势的稳定;维持高度的平衡感觉;促进身体保护伸展反应的成熟;促进脑干体系的活跃化。
训练时间:每周 2-3次，每次20-30分钟 1(俯卧滑滑梯让儿童自己将滑板抱起，放在滑梯顶端的平台上，身体俯卧在滑板上，头、手在前，脚在后，由指导者协助轻轻推动滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下来，也可让儿童自己用双手抓住滑梯的两侧，同时用力往后拉，借用反弹力使滑板往前滑行，较快速地从滑板的斜面滑下来。
也可以采用头上脚下的方式，从滑梯上倒着滑下来。
延伸的活动: (1)推球可以培养儿童的有意注意力，锻炼眼球的注视能力，眼物距离的判断能力及手眼协调能力。
(2)取物可提高儿童的有意注意力、记忆力(3)扔物让儿童滑下滑梯前手拿小球，要求儿童在下滑的过程中将手中的球扔进指定的篮子或纸箱中。
(4)取物扔物序列活动当儿童从滑梯上滑下时，先让儿童从指定的篮子或纸箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的篮子或纸箱中去。
(5)击打从天花板垂悬一个球，使儿童在滑梯上滑行时可以碰得到，或在滑梯旁悬挂一个或几个标识物，如小布娃娃，绒布小动物等，要求儿童在下滑的过程中用手中的木棒或纸棒或塑料吹气棒击打悬挂在一旁的标识物。
(6)穿帘在滑梯下面挂一个布帘或毛巾帘，让儿童滑下时掀开帘子穿过去。
(7)推墙用塑料积木在滑梯前面堆成墙等障碍物，让儿童在滑下时推开。
也可由两名指导者拿着旧报纸在滑梯的末端形成一面墙，让儿童滑下时穿破墙壁。
(8)穿隧道在滑梯上设置一个小隧道，让儿童滑下时穿过预先设置好的小隧道。
(9)捡球从滑梯的前面丢球给他，要求他滑下滑梯后拾起前面滚过来的球。
(10)捡球抛球序列活动当儿童对上述接球活动比较熟练后，可以在此基础上要求儿童将捡到的球按要求扔到指定的篮子或纸箱中去。
滑板和滑梯上所体验到的前庭和本体感觉的输入，可以纠正异常的触觉系统;减少活动过量或不安、集中注意力。
2(坐姿滑滑梯适用于较小的儿童。
延伸活动同俯卧滑梯。
3.蹲姿滑滑梯延伸活动同俯卧滑梯。
4(立位滑滑梯可以增强儿童空间认知能力、肌肉同时收缩能力，强化前庭感觉、平衡能力、自我保护能力。
延伸活动:取物、扔物、取物一扔物、击打、接物。
4(逆上滑梯(1)俯卧逆行:让儿童俯卧在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指导者拉着呼拉圈或木棒，由下往上将儿童和滑板拉上滑梯。
或在滑梯的上端固定一条绳子，让儿童俯卧在滑板上，双手抓住绳子，交替往前移动，由下而上爬上滑梯的顶端。
(2)仰卧逆行(3)坐姿或站立逆行实践证明，滑板和滑梯游戏，有助于儿童的语言表达、阅读和行为。
(三)网兜吊缆功能:强化儿童的前庭感觉;纠正儿童的触觉系统;提手眼协调能力和有意注意力。
适用于前庭平衡不佳、触觉敏感或迟钝及身体协调不良的儿童。
训练时间:每周 2-3次，每次20-30分钟1(摇篮游戏让儿童轻松随意地仰躺在吊缆中，轻轻地左右摇晃。
可指定一特定的目标，让儿童仰躺在摇动的吊缆中注视目标，强化对眼睛控制的调整。
2(吊缆秋千游戏让儿童俯卧或卷曲仰躺在吊缆之中，由指导者推动吊缆协助儿童进行前后、左右的摆动或旋转。
吊缆的放置以距地面约 20厘米为宜。
3(吊缆插棍游戏让儿童俯卧在吊缆中，前后晃动吊缆，在吊缆下方放置一套小木棍子和有着相应小孔的木板，要求儿童双手同时拿起小木棍按顺序插入孔中。
4(坐立吊缆游戏让儿童可以坐在吊缆中，两手抓住吊缆的边缘以保持身体平衡。
指导者晃动吊缆做前后左右的摇动或360度的大旋转。
5.直立吊缆游戏让儿童直立在吊缆上，双脚撑住吊缆底端，双手扶住吊缆上面的绳索，以保持身体平衡。
由指导者推动吊缆作前后、左右的摇摆和360度大旋转，对前庭平衡和身体形象认知帮助较大。
(四)圆筒毛吊缆功能:活化前庭固有体系;强化触觉体系;矫正重力平衡。
训练时间:每周 2-3次，每次20-30分钟训练方法:1(坐姿摇摆和旋转让儿童坐在底板上，双手环抱圆柱，身体紧贴圆柱，双脚以筒底边为支撑环绕圆柱紧紧夹住，以保持身体的平衡。
指导者在操作时，应控制好方向的变化和时间的间隔，时而左右，时而前后，时而作 360度以上的大旋转，此期间还应有数秒钟的间歇，这样可以促使前庭体系保持清醒，强化它对感觉信息的过滤及选择能力。
2(站立摇摆和旋转让儿童站立在底板上，双脚夹住圆筒，双手握住上端的绳索，由指导者推动圆筒作前后、左右摇晃及 360度以上的大旋转。
还可训练儿童只用一只手抓紧绳索，伸出一只手来接或抓取物体，或是只用一只脚站立，伸出一只脚来踢目标物体，促进手眼协调及姿势运动协调，发展平衡能力及难度较3(坐在圆筒帽上让儿童双手握住上端的绳索，坐在圆筒的上面。
可丰富前庭固有感觉。
还可让儿童坐在上面做套圈圈游戏，促进手眼协调、姿势运动协、平衡能力及高度运动企划能力。
(五)四足位平衡吊缆由两块木板和一根绳索构成。
上下两块木板的四个角分别用绳索相联，由上面木板的中间用一根绳索作定点悬挂。
功能:促进前庭固有感觉、平衡感及自我形象、视觉统合、眼球控制及运动感觉展。
尤其适用于重力感不良的儿童。
训练时间:每周 2-3次，每次20-30分钟。
训练方法:1、站立摇晃让儿童站立在上面，双手抓住绳索以保持身体平衡。
可让儿童自由晃动或帮助他进行前后左右晃动或360度旋转。
做 360度璇转时，每次持续转动以不超过10圈为宜，转转停停对儿童前庭体系的苏醒帮助更大。
2、蹲、坐、跪、躺、卧由指导者帮助做前后、左右的晃动或旋转。
还可在一旁放置积木或小球、洋娃娃等玩具，让儿童在摇动时伸手去拿取。
3、滑行游戏将四足位平衡吊缆上面的吊绳固定在可前后移动的滑道里。
(1)(站、坐)滑行中击打目标、抛、接、投物。
(2) 俯卧滑行捡、拾物品。
(六)圆木柱吊缆功能:增加触觉刺激和本体感觉的刺激;促进前庭感觉输入、统合。
增进平衡、视动协调、运动。
训练时间:每周 2-3次，每次 20-30分钟。
训练方法:1(俯卧环抱圆木柱让儿童俯卧在木柱上，用双手双脚环抱着木柱以维持身体的平衡。
先让儿童趴在木柱上体会木柱自然摆动的感觉，再由指导者推动木柱进行前后、左右的摇晃。
摇晃 3分钟，停下来休息 3分钟，再接着摇晃3分钟，如此循环 5 8次，刺激儿童的前庭感受器，让儿童体会由静到动，由动到静的肌肉反应和前庭感觉输入。
延伸的活动: (1)把小绒布娃娃、积木、橡皮等散放在圆木柱下面的地垫上，让儿童俯卧在圆木柱上，摇晃圆木柱，要求儿童以他所能的任何方式紧抱着圆木柱，同时俯身把地上的物件捡起来。
(2)把小绒布娃娃、积木、橡皮等混装在一个纸盒中，将纸盒放在圆木柱下面的地垫上，旁边放置一个空纸盒，让儿童俯卧在圆木柱上，摇晃圆木柱，要求儿童以他所能的任何方式紧抱着圆木柱，同时俯身把一个纸盒中的小绒布娃娃全部取出来放人另一个空纸盒中。
(3)让儿童手中拿一个纸棒或木棒，在晃动的过程中对准目标物击打。
2(骑木马让儿童骑在圆木上，跟骑木马一样，大腿夹紧以保持身体平衡。
这项游戏有助于姿势和平衡的建立。