【深圳市】2020人教版二年级道法上册教案下

第三单元我们在公共场所

9、这些是大家的

教学目标：

使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。

教育学生爱护公共财物。

教学重点：

使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健的余暇生活。

教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学方法：激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法

教学流程

一、猜谜语，揭课题

1．上课前，老师给大家猜个谜语好吗, 谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。

答案：椅子每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。

2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？

3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。

4.你认为这些公物是谁的呢？

5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》

二、新课

1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。

2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事

3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。

4.中小学生守则：爱护公共财务

三、联系实际，指导行为

1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？

2、大家一起来爱护想一想要怎样做才是爱护公物？

四、总结全文，提出要求

今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？

教学反思：

爱护公共财物，德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，涌动生命活力，促进学生在这种生活中发展，在发展中生活。所以在本课教学过程中，学生在生活小事中学习，贴近了学生的生活。情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。

10、我们不乱扔

教学目标：

1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生

2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行

3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重点、难点：

初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学方法：激学法、补学法

学习方法：合作交流、实践法

教学流程

第一课时

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？

（大屏幕出示课文《家》）

学生：记得

教师：谁来读一读

学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？

课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我是（）小学的学生，（）就是我们的家；天津市是我们长大的地方，（）就是我们的家。下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的学校吧！

屏幕出示照片学生说出这是我们学校的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？

下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？

结合38页图片，请你把喜欢的打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快

师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来

学习《我们不乱扔》出示课题

二、学习新课：

1、不只为了干净

⑴小调查

①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。

出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。

三、总结

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。

教学反思：

第二课时

一、谈话导入

上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？

二、新课

小活动：

1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？

①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

2、废旧物品再利用

[1]变废为宝活动图片欣赏。

[2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意

[3]看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？

三、反馈检测

教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧！

小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花。

教学反思：

教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，涌动生命活力，促进学生在这种生活中发展，在发展中生活。所以在本课教学过程中，学生在生活小事中学习，贴近了学生的生活。