病句复习——语序不当整理 ppt课件

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高考语文复习-常见病句类型之语序不当课件

高考语文复习-常见病句类型之语序不当课件
“最为宝贵的”应放在“精神财富”的前面。
(2)全国规模最大的两栖爬行动物标本馆,已经收藏了10万多号标本, 这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。
“所有”修饰的是“两栖爬行动物种类”,而不是“中国”。 “所有”应放在“中国”的后面。
2.多项(层)状语语序不当
正常的多项(层)状语排列次序:
练习
(1)随着国家信用体系的建设,公民不仅将拥有统一的社会信用代 码,到202X年,还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交 通违章等的统一平台建成,实现信息资源共享。
“不仅”应放在“公民”的前面。
(2)作为一个全新的、相对成熟的行业,不仅电子商务在一定程度上 改变了人类的生活方式,也冲击了历史悠久的传统商业模式。
高考语文病句类型 语序不当
语序不当的概念
语序不当是指句子中词语的顺序不合理,或句子的顺序不合 逻辑、语法及习惯。
常见的语序不当现象有: (1)多项定语语序不当; (2)多项(层)状语语序不当; (3)状语或定语位置不当;(4)关联词语位置不当; (5)递进或递减关系语序不当; (6)并列词语(动词、名词)或分句排列顺序不当; (7)句子内部的对应错位等几种类型。
综合练习
下列各句中,没有语病的一句是 A.人工智能正在深入我们社会生活的各个领域,而中国在人工智能很多领域的源头 创新上已经在部分领域领跑,甚至和全世界并跑。 B.针对近年来不法分子大量使用他人居民身份证,冒名开立银行账户、转移非法资 金的问题,央行开展组织了失效居民身份证信息核查试点工作。 C.博鳌亚洲论坛202X年年会于4月8日至11日在海南博鳌召开,环绕“开放创新的亚洲,繁
华发展的世界”这一主题,年会共分成“全球化与‘一带一路’”“开放 的亚洲”“创新”和“改革再出发”四个板块。 D.不仅北京明确校办晚托班活动经费由政府买单,还要求积极引入社会力量,解决 晚托班的师资问题。

病句1语序不当PPT课件

病句1语序不当PPT课件
语序不当是病句的一种类型,主要表现在主语、谓语、宾语等成分的位置不当, 或者修饰语与中心词的位置不当。这种错误会影响句子的通顺度和理解,甚至 引起歧义。
语序不当的常见类型
01
总结词
语序不当的常见类型包括定语错位、状语错位、多重定语错位、多重状
语错位、修饰成分错位等。
02 03
1. 定语错位
定语在句子中通常应该放在中心词之前,如果放错位置就会造成定语错 位。例如,“美丽的风景”(正确的语序应该是“美丽的(定语)风景 (中心词)”)
例如,“因为小明很聪明,所以他的成绩很好。 ”这句话中,“因为”应该放在“小明很聪明” 之前,即“因为小明很聪明,所以他的成绩很好 。”
中英文语序差异案例
总结词
这些案例通常是由于中英文语言结构 不同而引起的。
详细描述
例如,“我明天要去北京。”翻译成 英文是“I will go to Beijing tomorrow.”,而不是“I tomorrow will go to Beijing.”。
04 语序不当的案例分析
常见语序不当案例
总结词
这些案例通常是由于词语或短语的排列顺序错误而引起的 。
详细描述
例如,“小明和小红在公园里玩,然后去了电影院。”这 句话中,“然后”应该放在“小明和小红”之后,即“小 明和小红在公园里玩,然后他们去了电影院。”
总结词
这些案例通常是由于句子中的修饰语位置不当而引起的。
02 语序不当的病因
语法结构问题
总结词
语法结构问题是指句子中词语的排列 顺序不符合语法规则,导致句子意义 不明或产生歧义。
详细描述
语法结构问题通常表现为主语、谓语 、宾语等成分的位置不当,例如主语 后置、谓语前置等,使得句子结构混 乱,无法正确传达信息。

《病句之语序不当》课件

《病句之语序不当》课件

状语放错位置
例子:他常常饭后喜欢散步。
主谓宾不一致
例子:他们决定了。改成:他们决定了去旅行。
列举不当
例子:他学习有三个原因:成绩好,上进心强, 努力学习。
如何避免语序不当?
1. 确定好句子的结构,明确主题与主谓宾的关系。 2. 对于复杂的句子,可以试着分开描述,逐步深入。
总结
1
语序不当是常见病句之一,需要注意。
《病句之语序不当》PPT 课件
在这个PPT课件中,我们将讨论病句中最常见的错误之一:语序不当。了解语 序不当的影响和如何避免这些错误。
什么是语序不当?
语序不当包括定语、状语放错位置,主谓宾不一致,列举不当等问题。这些错误会破坏句子的逻辑和整体表达。
常见的语序不当错误定语来自错位置例子:我爱看喜欢看书的小说。
2
避免语序不当的关键是认真审查自己的文章,关注句子结构。
3
合理调整语句,让表达更准确、简洁明了。

初中常见病句类型PPT课件

初中常见病句类型PPT课件
示例2:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(分析:前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面 对一面,不一致,应改为“是队员们能否齐心协力”)
示例3:“五四右”前后矛盾。)
(1)进考场什么也不准带,只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。 (2)夜,寂静无声,只有雨滴在滴滴答答地响着。 (3)整栋大楼一片漆黑,只有他家的灯光一直亮着。
(8)关联词语搭配不当 示例1:一个球的输赢,不仅仅关系到个人的面子,而是 关系到班级的荣誉。
分析:(“而是”改成“而且”) 示例2:只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。
分析:(“只要”改为“只有”。)
搭配不当:
例5:他那锐利的眼睛投向了人群。
(主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”)
例6:临近期末,同学们的学习态度有了明显的 提高。
分析:(谓语残缺,句末加上“而努力”即可。)
(3)缺少宾语
示例:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
分析:(宾语残缺,句末补上“的做法” 才通
2顺.句。子) 成分赘余(重复啰嗦)
示例1:篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 (句子谓语重复,应该删去“打”) 示例2:为精简字数,我们不得不把这篇文章略加删改 一些。 (“一些”与前面的“略加”重复,可删掉一个。) 示例3:减轻学生的课业负担 ,是目前中小学教学工作 的当务之急。 (删去“目前”)
(6)补语和中心语搭配不当
示例:大扫除时 , 我们把教室打扫得干干净净、 整整齐齐。 应改为:大扫除时 , 我们把教室打扫得干干净净、 把桌椅摆放的整整齐齐。
(7)一面与两面搭配不当 示例:做好救灾工作,决定于干部是否深入群众。
分析:(“做好”是一面,“是否”是两面) 应改为:救灾工作做的好不好,决定干部是不是深入群众。

(完整版)【ppt课件】高中病句修改

(完整版)【ppt课件】高中病句修改
“原因”与“结果”不搭配,去掉“的原 我 因们 ”这。个班的基础是整个年级中较好的
一个班。
去掉“一个班”,或把“基础”放到“中” 之后。 2024/2/20
搭配不当:一面和两面搭配
能否刻苦钻研,是提高学习成绩发关键。 “能否”指两个方面,“关键”指一个方面,
不配搭。应去掉“能否”。
班级面貌变不变,最根本之点在于全班 同学对学习的目的意义要有正确的认识。
3.不但他爱下围棋,而且精于围棋发展史的研 究。
2024/2/20
错在哪里?
[课堂巩固训练]-------参考答案
1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆,揭开 了美国情报史上特大的在职情报人员为外国 提供绝密情报的 丑闻。 2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是 人类艺术宝库中的珍品,而且是中华民族的 艺术瑰宝.(97`上海) 3.不但他爱下围棋,而且精于围棋发展史的研 究。
6.这个文化站已成为教育和帮助后进青年,挽 救和培养失足青年的场所,多次受到上级领 导的表彰。(93)
2024/2/20
(挽救和)培养失足青年
又例:
加快……(速度和)规模
7.近年来,我国加快了高等教育事业发展的速 度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点
建设一批高水平的大学和学科。(2001`)
8.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无 理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及
12、我们要研究经济犯罪分子的特点,以便稳、 准、狠地识别和打击他们。
主宾搭配存在问题
状语与中心词搭配不当
2024/2/20
关联词!
关联词搭配不当!
13、尽管你的赠礼多么微薄,但在他心上却 象千斤重的法码。
单 应位改今为天“分50房万,朵我花拿的到花了粉这”间。房间的钥匙。

小学语文基础知识 病句修改 语序不当讲解课件

小学语文基础知识 病句修改 语序不当讲解课件

例7 这些考古学家的死,让人们想起了神秘的法老的咒语,但科学家 们并不相信。
这些考古学家的死,让人们想起了法老的神秘的咒语,但科学家 们并不相信。
例8 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。
例3 课堂上应发挥同学们充分的主体作用。 课堂上应充分发挥同学们的主体作用。
例4 我国棉花的生产,长期不能自给。 我国生产的棉花,长期不能自给。
例5 考试前,我把橡皮忘了装进文具盒里。 考试前,我忘了把橡皮装进文具盒。
例6 他把我们几个元旦晚会的负责人叫到一起。 他把我们元旦晚会的几个负责人叫到一起。
语序不当的类别
关联词位置不当
前后两个分句主语一致,关联词放在主语后;主语不一致, 关联词放在主语前。 例:天气不管发生怎样的变化,他还是坚持到体校去锻炼。
不管天气发生怎样的变化,他还是坚持到体校去锻炼。
例1 故宫博物馆展出了二千多年前新出土的文物。 故宫博物馆展出了新出土的二千多年前的文物。
例2 赵师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力啊!” 赵老师走过来亲切地对我说:“你要注意保护视力啊!”


修 改 之
病 句




语序不当
语序不当是指由于遣词造句时把词语的 顺序颠倒了,而导致句子意思表达不清或者 难以理解。
语序不当的类别
多层定语语序不当
属性(谁的)— 数量(多少)— 动词 — 形容词 — 名词+中心词 例:她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。
她是国家队一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
属性
数量
动词
形容 词

病句之语序不当1精ppt课件

病句之语序不当1精ppt课件

何时+何地+副词+形容词+介宾短语
可编辑课件PPT
5
练习
• 1.他把我们几个团的负责干部叫到一起,满怀 信心地说:“你们三十七团打防御是有名的,很 顽强。”。
• 2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想 水平的方法。
• 3.为了争取高速度,我们必须狠抓科学技术的现 代化,把国民经济用先进的科学技术搞上去。
名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”
的定语之前。
例1:花园里(领属)那(指示代词)几朵(数量)盛开的(动 词)美丽的(形容词)红色(名词)玫瑰花(中心词)被人摘 走了.
例2:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教
练现在退休了。
正确的顺序是:国家队的(领属性的)一位(数量定语)有
20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词
• “具有指纹识别功能”并非“使用了太阳能电 池”的结果,应把“具有指纹识别功能”提到 “它使用了”的前面。
• 4.强调联合制作的大戏,让人们不仅看到了中 国戏曲的整体进步,而且看到了中国戏曲在现 代化问题上迈出的可喜一步。
• 递进关系的复句,顺序颠倒了。应改为“让人
们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的
• “临场的无数竞技”应改为“无数的临场竞技 ”。
可编辑课件PPT
16
• 7.考古学家对两千多年前在长沙马王堆一 号墓新出土的文物进行了多方面的研究, 对墓主所处时代有了进一步的了解。
• “两千多年前”应放到“文物”之前,并 需再增加一个助词“的”。 。
• 8.南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当 年周恩来使用过的东西。
内部是否有语序不当类语病以及与中心语的语序排列是否恰当。

病句复习语序不当整理ppt课件

病句复习语序不当整理ppt课件
29
19.下列各句中,没有语病的一项是( D )
A.最近浙江温州接连出现的因企业资金链断裂而“跑路” 的老板,不仅给温州企业家的群体形象“抹了黑”,还欠 下一笔还不了的金钱债务。 B.杨幂这个名字对中年人可能是陌生的,可是青年人却是 熟悉的。 C.托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的,他能迅速捕 捉形象并长久地储存在头脑中,创作需要时,一“呼”即 出。 D.英式早餐在世界上享有盛名,它已经超脱了“早餐”的 原意,而且在更广的层面上代表了英国独特生活方式的一 部分,其美味吸引了八方来客前来品尝。
24
题6、人生的价值和意义,其实并不在于别人 对自己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于自己对 社会、对历史的进步和发展作出何种贡献。
(程度上有强弱之分,应调整为“羡慕、崇 敬、膜拜”)事情发生的先后顺序的颠倒
题7、同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流, 保住了大坝,战胜了洪水。
(两句互换)语序不当
题8、夜深人静,想起今天一连串发生的事情, 我怎么也睡不着。
主语时,关联词语在主语后面; 不同主语时,关联词语在主语前 面。
20
例句① 他如果再犯类似的错误,学校就有开除他的危险。 改为 他如果再犯类似的错误,就有被学校开除的危险
例句②天气不管发生怎样的变化,他还是坚持到体校去锻炼。
改为:不管天气发生怎样的变化,他还是坚持到体校去锻炼。 例句③ 有些炎症,西药中药都能治,不但中药能与一般抗 生素媲美,而且副作用小,成本也较低。
首次抵达南极洲。
16
4.虚词的位置不当
(1)副词的位置不当 [误例1] 我们如果把这本书不认真读好,就谈不
上读别的书了。 [辨析] 应将第一个“不”移到“把”字前,即
“不把这本书认真读好”。 (2)介词位置不当

辨析病句之语序不当课件(共33张PPT)

辨析病句之语序不当课件(共33张PPT)

C.千百年来,苏州人在享受着伍子胥、白居易等先贤名流造
城、护城的成果时,一刻也没有忘记将老祖宗留下的这份
家业传承和保护下去。
D.我们呼吁埃及有关各方摒弃暴力,通过对话化解分歧,恢
复法治,这既有利于北非的和平与稳定,也符合埃及人民
的根本利益。
解析:A项,语序不当,“并没有”应放在“把”的前面。C项, 语序不当,“保护”是“传承”的基础,“传承和保护”应改 为“保护和传承”。D项,语序不当,“有利于北非的和平与稳 定”与“符合埃及人民的根本利益”应对调。
在一个完整、典型的句子中,句子各种成分 之间的关系、顺序一般是:
[在自习课上],(全体)同学[都]做 < 完 > 了(语文)作业。
(状)
(定) (主) (状) (谓) (补)
(定) (宾)
对句子成分的划分和标注通常采用加线法, 主语用“ ”表示,谓语用“ ”表示, 宾语用“ ”表示,定语用“( )”表 示,状语用“[ ]”表示,补语用“< >” 表示。
等名词性短语。
语是“飘浮在空中的”)
谓语是对主语加以陈述 ①一朵凝结着她心血的窗花
的,回答“怎么样”“ 剪好了。(谓语是“剪”)
谓语
是什么”“做什么”等 ②日子红红火火。(谓语是“ 问题。经常作谓语的有 红红火火”)
动词、形容词,以及动 ③今天星期五。(谓语是“星
宾短语、连动短语等。 期五”)
成分 特 点
提高应考能力。
“病句”概念
• 所谓“病句”,是指不符合现代汉语 语法规则、不合逻辑事理的句子。它 是历年来高考考查的一个重点。
从语法角度分清成分与关系 了解和掌握一定的语法知识是正确辨析病句 的前提,语法知识的欠缺,直接影响了对病句 题、句式变换题和文言文词类活用、文言句 式的正确把握。只有明晰了语法规则,才能判 断什么样的句子是正确的,也才能辨别什么样 的句子是“有病”的。在此基础上,才能对症下 药,有针对性地进行修改。

高考语文复习辨析并修改病句——语序不当PPT课件

高考语文复习辨析并修改病句——语序不当PPT课件
• 错例2:过去的苦难岁月,在他幼小的心灵中留下
了深深的永远的烙印。 • 过去的苦难岁月,在他幼小的心灵中永远留下了
深深的烙印。
4.关联词错位
规则:①若两分句主语同,则关联词置于 主语后;②若两分句主语异,则关联词置 于主语前。 错例1:他们不但完成了任务,而且我们也完 成了任务。 改正:不但他们完成了任务,而且我们也完 成了任务。
• 我们如果把这本书不认真读好,就谈不到读别的 书了。
• 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有 平等的地位。
• 这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经 委联合于今年5月底举办。
• 巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动 物用绳子缚在试验的架子上。
答案
• 那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵 点了一首歌。
多项定语语序不当
多项状语语序不当

定状位次不当


关联词位置不当

逻辑顺序不当
主客体次序不当
对应次序不当
练习
• 5.在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文 化互相交融和碰撞的今天,更应重视继承 和发扬传统节日文化。
• 6.留在幼儿园的孩子们,都一个一个甜蜜地 睡在床上。
• 7.他突然想到阁楼上有条模型船,便根据描 绘中的影片,亲手把它装饰成“泰坦尼克” 号。
• 我们如果不把这本书认真读好,就谈不到读别的 书了。
• 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所享有与白人 平等的地位。
• 这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经 委于今年5月底联合举办。
• 巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,用绳 子把动物缚在试验的架子上。
3.定状错位
• 这一事件在领导和群众中广泛地引起了议论。 • 这一事件在领导和群众中引起了广泛的议论。

病句之语序不当课件

病句之语序不当课件

参与语言交流活动,如辩论、 演讲等,可以提高口语表达能 力,同时也能发现和纠正语序 不当的问题。
学会自我检查和修正
在完成写作或口语表达后,要养成自我检查的习惯,仔细审查句子结构是否合理、 语序是否通顺。
对于发现的语序问题,要及时进行修正,并总结经验教训,避免再次犯错。
可以借助语法检查工具或寻求他人的帮助进行校对,以更全面地发现和纠正语序不 当的问题。
关联词位置不当
总结词
关联词位置不当是指句子中的关联词在连接两个分句时位置不正确,导致句子的逻辑关系混乱。
详细描述
在汉语中,关联词的作用是连接两个分句,表明它们之间的关系。如果关联词的位置不正确,就会造 成句子的逻辑关系混乱,影响句子的意义。例如,“虽然他很努力,但是他不成功”应该改为“他虽 然很努力,但是不成功”。
主语、谓语、宾语的语序不当
总结词
主语、谓语、宾语的语序不当是指句子中的主语、谓语、宾语在排列顺序上不 正确,导致句子意义不明确。
详细描述
在汉语中,主语、谓语、宾语的排列顺序有一定的规则,如果违反了这个规则 ,就会造成语序不当的错误。例如,“我喜欢读书”应该改为“我喜欢看小说 ”。
03
如何避免语序不当?
详细描述
思维训练是提高语言组织能力的关键,通过锻炼逻辑思考 和创造性思维,可以提升语言的条理性和丰富性。
注重培养逻辑思考能力,学会分析问题、推理和归纳总结 。同时,发挥创造性思维,拓展思路和想象空间,使语言 表达更加丰富和有深度。可以通过写作练习、辩论、创意 写作等方式来锻炼思维和组织语言的能力。
THANKS
并列成分语序不当
总结词
并列成分语序不当是指句子中并列的词语或短语在排列顺序上不正确,导致句子 意义清晰。
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“没有”移到“把”前面
2、请柬的封套上古色古香地印着青铜器,上面 整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。 (重庆)
语序不当,应为“印着古色古香的青铜器”
3、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩
来使用过的东西。 [江西]
2020/10“/28 当年”移到“使用”前
4
一.多项定语次序不当
多项定语一般可按以下次序排列:①表领属性
( 1 ) (2)(
3 )(4)(5)
他的 一件 新的 羊毛大衣也拿来了。
(1)(2) (4)(5)
所属 数量 状态 质地
2020/10/28
6
病句举例:
1、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看 他们。
应改为:“附近的许多妇女、老人和孩子”
2、批评和自我批评是有效的改正错误提高 思想水平的方法。
分析:句中宾语中心词“方法”的前面有一个长
2020/10/28
17
[误例3] 、六名委员因受贿丑闻被驱逐 出国际奥委会。第二天,世界各大报纸关 于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的 报导。
(“关于……”的介词短语不能放在 主语后面)
2020/10/28
18
(3)关联词的位置不当 [例] 我们一定能在奥运之际展现出古老文明
大国的风范,那时我们的城市不仅会变得更加美丽, 每一个人也会更讲文明。
改为:即将离任的布什总统及政府要员昨天(时间)在白宫 办公室(处所)都(范围)热情地(情态)同奥巴马(对象)交谈。
2、选美赛场里,活跃着一群“星探”,他们肩 负着为一些知名的时装模特公司从参赛选取手中 挑选签约模特的任务。
改为:(从参赛选取手中为一些知名的时装模
特公司)
2020/10/28
10
3、为了写好老师布置的论文在阅览室 里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
改为:许多同学为了写好老师布置的论文 (表目的)近几天(表时间)在阅览室里(表 处所)如饥似渴地阅读着。
4、美国有十五个州禁止黑人与白人在 娱乐场所享有平等的地位。
2020/10/28
11
三.定语、状语混淆,位置不当
[误例] 这次发展论坛在上海举行,参加论坛
的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、
普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种
交流。
[正确语序] 这次为期两天的发展论坛在上海
举行,参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境
保护、人才培养、普及教育等众多议题发表意见并
进行各种交流。
2020/10/28
12
(1)修饰语和中心语的位置颠倒
例1.我国石油的生产,基本供应国内。
方法:紧缩主干法。根据句子的谓语去寻 找它的搭配对象,然后确定主语或宾语的中 心语。
(二)
语序不当
2020/10/28
1
语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不合理,
即不符合语法习惯或不符合事理。常见的语序不当主要 有以下几种情
2020/10/28
2
精品资料
[高考经典试题分析]
1、与作家不同的是,摄影家把自己对山川、草木、 城市、乡野的感受没有倾注于笔下,而是直接聚焦于 镜头。(2004湖南卷)
定语,“有效的”是一个形容词, “改正错
误”“提高思想水平”是两个动词性短语,对照
例句,应为“改正错误提高思想水平的有效的”
方法。 2020/10/28
7
3、那一位优秀的有丰富演出经验的剧组 里的电视剧女演员 分析:剧组里的(领属性的)那一位(指称、 数量)有丰富演出经验的(动词短语)优秀的 (形容词)电视剧(名词)女演员
2020/10/28
13
例2 他突然想到阁楼上有条模型船,便根据
描绘中的影片,亲手把它装饰成“泰坦尼克” 号。
例3 在阶级社会里,为了适应一定的经济基 础,作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服 务的。
方法:紧缩主干法。根据句子的谓语去寻 找它的搭配对象,然后确定主语或宾语的中 心语。
2020/10/28
分析:句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气” 的样子,而不是修饰“累得”,根据“修饰语放在 谁的前面就修饰谁”的原则,不要弄错了修饰对象, 应放在“直喘粗气”的前面。
例6、1984年12月26日,中国首次南极
考察队抵达南极洲。
改为:1984年12月26日,中国南极考察队
首次抵达南极洲。
2020/10/28
[辨析] 关联词语“不仅”的位置不当,应把 “不仅”调到“我们的城市”前位置不当
[误例1] 我们如果把这本书不认真读好,就谈不 上读别的书了。
[辨析] 应将第一个“不”移到“把”字前,即 “不把这本书认真读好”。 (2)介词位置不当
[误例2] 著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动 物的条件反射实验,把动物用绳子缚在架子上。
【辨析】 表对象的“把”字短语应紧挨动词“缚” 并置其前,即“用绳子把动物缚在架子上”。
的或表时间、处所的短语;②指称或数量短语;③
动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词
或名词短语。。另外,带“的”的定语放在不带
“的”的定语之前。
可简记为“属数动形名,的定优先行”
小窍门:复杂的定语一般要放在简单的定语前面
例、外地的住在这座大楼的同志,今天都参加国
庆庆典活动。
2020/10/28
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复杂的定语
多层定语的一般次序是:
(1)表示所属的名词、代词或短语(“谁的”);
(2)指示代词或量词短语(表示“多少”);
(3)主谓短语或动词性词语(表示“怎么样”);
(4)形容词性词语(表示“什么样的”);
(5)表示性质的名词(表示“什么”)。
我们学校的两位有三十多年教龄的优秀语文教师也当上了代表。
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(2)定语和状语的位置失当
例①丰富的实践,使他广阔地接触了社会生活。
例②这次会议对节约原材料的问题也交换了广泛 的意见。
例③市场经济的概念虽已深入人心,但不是每个 人都能意识到市场在人才配置中的充分作用。
例④花木兰在困难面前格外显得坚强。
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例5、李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。
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二.多项状语次序不当
多项状语排列顺序一般是:①表
目的或原因的介宾短语;②表时间的
名词或介宾短语;③表处所的名词或
介宾短语;④副词(表范围或频率);
⑤形容词或动词(表情态);⑥表对象
的介宾短语。
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病句举例 1、在白宫办公室即将离任的布什总统及政
府要员昨天都同奥巴马热情地交谈。
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