《3-6岁儿童学习与发展》指南+试题及答案+2
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案
3-6岁儿童学习与发展指南竞赛题目姓名（）一、单项选择题1、语言是（）的工具。
Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）。
Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力3、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（）并做出反应。
Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听4、幼儿在3—4岁年龄中愿意在熟悉的人面前能大方地（）。
Ａ、表现出来Ｂ、感兴趣Ｃ、与人打招呼5、必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以（）表示。
Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调６、幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的（）。
Ａ、说话声音Ｂ、讲究语言Ｃ、礼貌用语7、在3—4岁幼儿中，会主动要求成人（）并喜欢跟读儿歌、童谣。
Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写8、平常和幼儿一起阅读时，具有能（）短小的儿歌或故事能力。
Ａ、提供Ｂ、反应Ｃ、听懂9、幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出（）有什么，发生了什么事。
Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容10、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（）表达一定的意思。
Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法一、幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。
A 游戏B 教育C 劳动答案 A二、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予（），让他对自己的表现感到高兴与满足。
A 支持B 反对C肯定答案 C三、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。
A 学习理解B 不去理解C 曲解答案 A四关注幼儿的感受，保护其（）和自信心A 自尊心B 自强心C 妒忌心答案 A五成人要（），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。
A 珍惜B 接纳C 以身作则答案 C六经常和幼儿一起参加一些（）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。
A 集体性B群体性 C 个体性D答案 B七成人要遵守（）规则，为幼儿树立良好的榜样。
3——6岁指南测试题
1、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，3-4岁幼儿应能熟练地用勺子吃饭，并对哪种食物表现出兴趣？A、只喜欢吃零食B、各种食物都愿意尝试C、只喜欢吃肉类D、完全依赖喂食（答案）B2、4-5岁幼儿在语言发展中，应能基本完整地讲述自己的所见所闻，其讲述内容应达到何种程度？A、完全虚构B、条理清晰，有逻辑C、杂乱无章，无重点D、只能说出个别词汇（答案）B3、《指南》中建议，5-6岁幼儿每天应保证多少小时的睡眠时间？A、8-9小时B、10-11小时C、12-13小时D、14小时以上（答案）B4、3-4岁幼儿在社会交往中，应能做到哪一点？A、能主动与所有陌生人交谈B、对客人有礼貌，不乱发脾气C、完全不顾及他人感受D、总是拒绝与他人分享玩具（答案）B5、根据《指南》，4-5岁幼儿在阅读图书时，应能做到什么？A、能自主阅读并理解复杂文学作品B、能初步理解故事情节，并简单表达自己的想法C、只对图画感兴趣，忽略文字D、无法集中注意力阅读（答案）B6、5-6岁幼儿在科学探索方面，应能初步感知和理解哪些自然现象？A、所有天文现象B、季节变化与其对动植物的影响C、量子力学原理D、地球内部构造（答案）B7、《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，3-4岁幼儿应能识别并说出哪些基本颜色？A、所有彩虹颜色加上金色和银色B、红、黄、蓝三种基本色C、只认识黑色和白色D、能识别并命名所有渐变色（答案）B8、4-5岁幼儿在艺术表现与创造方面，应能达到哪种水平？A、能创作复杂的艺术作品B、能用简单的线条和色彩画出自己想画的人或事物C、只能模仿他人的作品，无独创性D、对绘画和手工活动完全不感兴趣（答案）B。
《岁儿童学习与发展》指南试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展》指南试题一.填空（共100个空）1.为深入贯彻_《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和_《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》）。
2.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美个方面的协调发展__为核心。
3.《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解_3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施_科学的保育和教育_，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
4.《指南》从_健康、语言、社会、科学、艺术__五个领域描述幼儿的学习与发展。
5.每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由_学习与发展目标_和教育建议_两部分组成。
6.；；6.目标部分分别对_3～4、4～5、5～6_岁三个年龄段。
幼儿应该_知道什么、能做什么__，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿_学习与发展__的具体方向；7.教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的_教育途径与方法__。
8.关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的_相互渗透和整合__，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
9.尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
10.理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以_直接经验_为基础，在_游戏和日常生活中_进行的。
11.要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作；和亲身体验_获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
三到六岁儿童学习与发展指南考试题库及答案
三到六岁儿童学习与发展指南考试题库及答案一、选择题1、《3-6 岁儿童学习与发展指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。
A 体育、语言、常识、科学、艺术B 健康、语言、社会、科学、艺术C 体育、智育、德育、美育、劳动教育D 健康、计算、社会、科学、艺术答案：B2、保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到 2 小时左右。
A 8～10 小时B 10～11 小时C 11～12 小时D 12～13 小时答案：C3、 3-4 岁幼儿能快跑（）米左右。
A 10 米B 15 米C 20 米D 25 米答案：B4、 5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。
A 5 米B 8 米C 10 米D 12 米答案：A5、 4-5 岁幼儿能单手将沙包向前投掷（）米左右。
A 2 米B 3 米C 4 米D 5 米答案：C6、 3-4 岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中活动（）左右。
A 半小时B 1 小时C 15 小时D 2 小时答案：A7、 5-6 岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）以上。
A 半小时B 1 小时C 15 小时D 2 小时答案：B8、幼儿的语言能力是在（）的过程中发展起来的。
A 交流和运用B 倾听和理解C 模仿和练习D 阅读和书写答案：A9、（）岁幼儿会正确书写自己的名字。
A 3-4B 4-5C 5-6D 6 岁以上答案：C10、 3-4 岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能根据画面说出（）。
A 一句完整的话B 图中有什么C 简单的词语D 简单的句子答案：B二、填空题1、健康是指人在（身体）、（心理）和（社会适应）方面的良好状态。
2、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（两）小时，其中体育活动时间不少于（1）小时。
3、 5-6 岁幼儿能双手抓杠悬空吊起（20）秒左右。
4、 4-5 岁幼儿能使用（简单的劳动工具）或用具。
5、 3-4 岁幼儿能感知和区分物体的（大小）、（多少）、（高矮）长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
幼儿园3一6岁发展指南试题及答案
幼儿园3一6岁发展指南试题及答案一、幼儿园3-6岁发展指南试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪个不是《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》中规定的幼儿发展领域？（）A. 健康与发展B. 语言C. 社会适应D. 科学2. 在幼儿自我认知的发展过程中，以下哪项是最重要的？（）A. 家庭教育B. 社会交往C. 自我认知D. 环境刺激3. 幼儿在3-6岁期间，以下哪项发展最为迅速？（）A. 语言能力B. 认知能力C. 情感发展D. 社会适应能力4. 以下哪个不是幼儿在数学领域的发展目标？（）A. 认识数字B. 认识形状C. 认识时间D. 认识颜色5. 在幼儿语言发展中，以下哪个阶段是幼儿开始掌握语法结构的阶段？（）A. 2-3岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁二、判断题（每题2分，共20分）6. 幼儿在3-6岁期间，身体发育速度较快，因此要加强锻炼。
（）7. 幼儿的情感发展对他们的认知发展具有积极的促进作用。
（）8. 幼儿园教育应注重培养幼儿的自主学习能力，而不是被动接受知识。
（）9. 幼儿在社交过程中，应注重培养他们的合作精神，而不是竞争意识。
（）10. 幼儿在数学领域的发展应注重培养他们的逻辑思维能力。
（）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿在语言领域的发展目标。
12. 简述幼儿在健康与发展领域的发展目标。
13. 简述幼儿在科学领域的发展目标。
四、案例分析题（20分）14. 请结合以下案例，分析幼儿在情感发展方面的特点。
案例：小明（5岁）在幼儿园里，看到别的小朋友哭了，他会主动去安慰他们，并告诉他们：“不要哭，我会陪着你。
”二、幼儿园3-6岁发展指南试题答案一、选择题1. A2. B3. A4. D5. C二、判断题6. √7. √8. √9. ×（幼儿在社交过程中，既要注重培养他们的合作精神，也要注重培养竞争意识。
）10. √三、简答题11. 幼儿在语言领域的发展目标包括：倾听与表达、阅读与欣赏、前书写与书写。
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题一、填空题1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施和，促进幼儿，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
3.《指南》目标部分分别对、、三个年龄段末期幼儿应该、，大致可以达到提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的。
4.《指南》教育建议部分列举了一些能够和幼儿学习与发展的与。
5.《指南》共有个学习和发展目标，条教育建议。
6.幼儿的语言能力是在和的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起、，丰富其语言表达能力，培养和良好的，进一步拓展学习经验。
二、判断题1.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（）2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
（）3.《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的。
（）4.幼儿每天要睡10-11个小时。
（）5.刘老师用《指南》对自己班里的幼儿做了评估后发现幼儿在社会领域表现较差，决定下阶段的任务是加强训练，让所有孩子都能通过社会领域的指标。
（）6.“在公共场所⾛失时，能向警察或有关⾛员说出⾛⾛和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对3-4岁幼⾛的最低安全目标。
（）7.幼⾛的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
（）8.语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个⾛标，强调语言领域重点在于培养幼⾛的⾛语交流能⾛。
（）三、选择题1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与参考答案(二)
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（二）一、填空1、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应。
）方言和少数民族地区应（积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境）。
2、《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（3条），分别是（1.喜欢听故事，看图书），（2.具有初步的阅读理解能力），（3.具有书面表达的愿意和初步技能）。
3、《指南》在语言领域中分为（2）个子领域，分别是（.倾听与表达）、.阅读与书写准备）。
4、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。
成人应提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。
提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。
5、《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏），（具有一定的力量和耐力），（手的动作灵活协调）。
6、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。
7、当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应（提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。
）8、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
如：与他人交谈时，成人应（认真倾听，使用礼貌用语。
）在公共场合（不大声说话，不说脏话、粗话。
）；幼儿表达意见时，成人应（可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。
）9、语言是(交流)和(思维)的工具。
幼儿期是语言发展，特别是(口语发展)的重要时期。
10、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。
尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应）二、判断题1.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字（错）（用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
3-6岁儿童发展指南试题及答案
3-6岁儿童发展指南试题及答案一、选择题1. 3-6岁儿童的大脑发育速度如何？A. 非常快B. 一般C. 较慢D. 非常慢答案：A2. 以下哪个不是3-6岁儿童发展的重要领域？A. 身体发展B. 语言发展C. 社会情感发展D. 艺术发展答案：D3. 3-6岁儿童的睡眠需求是多少小时？A. 8-9小时B. 10-11小时C. 12-13小时D. 14-15小时答案：B4. 3-6岁儿童的饮食习惯应该是怎样的？A. 随意B. 定时定量C. 经常吃零食D. 只吃甜食答案：B5. 3-6岁儿童在玩耍时，以下哪种行为是正确的？A. 独自玩耍B. 与他人合作C. 总是争抢玩具D. 总是被成人指导答案：B二、填空题1. 3-6岁儿童的______发展是他们学习语言的基础。
答案：语言2. 3-6岁儿童的______发展有助于他们建立良好的人际关系。
答案：社会情感3. 3-6岁儿童的______发展对他们的身体健康至关重要。
答案：身体4. 3-6岁儿童的______发展可以提高他们的创造力和想象力。
答案：艺术5. 3-6岁儿童的______发展有助于他们理解规则和秩序。
答案：认知三、判断题1. 3-6岁儿童应该多看电视来学习新知识。
（）答案：错误2. 3-6岁儿童应该有足够的户外活动时间。
（）答案：正确3. 3-6岁儿童应该被鼓励自己解决问题。
（）答案：正确4. 3-6岁儿童应该被限制在成人的严格监督下玩耍。
（）答案：错误5. 3-6岁儿童应该被鼓励参与团队活动。
（）答案：正确四、简答题1. 描述3-6岁儿童在身体发展方面的特点。
答案：3-6岁儿童的身体发展特点包括快速增长的身高和体重，以及肌肉和骨骼的发育。
他们开始学习走路、跑步、跳跃和攀爬等基本运动技能。
2. 3-6岁儿童在语言发展方面应该注意哪些方面？答案：3-6岁儿童在语言发展方面应该注意词汇的积累、语言理解能力的提升、语言表达能力的增强以及语言交流技巧的培养。
《3-6岁儿童学习与发展》指南+习题及答案+2
《3-6岁儿童学习与发展》指南试题一.填空（共100个空）1.为深入贯彻_《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和_《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》）。
2.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美个方面的协调发展__为核心。
3.《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解_3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施_科学的保育和教育_，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
4.《指南》从_健康、语言、社会、科学、艺术__五个领域描述幼儿的学习与发展。
5.每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由_学习与发展目标_和教育建议_两部分组成。
6.；；6.目标部分分别对_3～4、4～5、5～6_岁三个年龄段。
幼儿应该_知道什么、能做什么__，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿_学习与发展__的具体方向；7.教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的_教育途径与方法__。
8.关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的_相互渗透和整合__，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
9.尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
10.理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以_直接经验_为基础，在_游戏和日常生活中_进行的。
11.要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作；和亲身体验_获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
指南测试题2答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》题库1、《指南》中健康领域下分哪几个子领域？答案：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力2、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成〔〕和〔〕的重要阶段。
答案：安全感和乐观态度3、〔〕岁儿童在提醒下能自然坐直、站直。
答案：3-44、5-6岁女孩到达健康体态的标准身高是〔〕—5、幼儿午睡时间一般应到达〔〕答案：2小时左右6、〔〕岁儿童愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得抚慰。
答案：4-57、〔〕岁儿童表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
答案：5—68、营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成〔〕和〔〕。
答案：安全感和信赖感9、〔〕岁儿童在帮助下能较快适应集体生活。
答案：3—410、幼儿每天的户外活动一般不少于〔〕小时。
答案：211、怎样锻炼幼儿适应生活环境变化的能力？答案：〔1〕注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
（2）经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
12、〔〕岁儿童能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
答案：4—513、如何发展幼儿动作的协调性和灵活性？答案：〔1〕鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动；（2）玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。
14、〔〕岁儿童能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
答案：5—615、幼儿在动作发展阶段有哪几大目标？答案：〔1〕具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；（2）具有一定的力量和耐力；（3）手的动作灵活协调。
16、4—5岁儿童连续看电视不能超过〔〕分钟。
答案：2017、幼儿看电视应该保持在〔〕米的距离。
答案：318、〔〕岁儿童能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
答案：4—5岁19、〔〕岁儿童能自觉遵守基本的安全规则和交通过则。
答案：5—6岁20、〔〕岁儿童在提醒下能注意安全，不做危险的事。
答案：3—4岁21、幼儿的〔〕能力是在交流与运用的过程中发展起来的。
《3---6岁儿童学习与发展指南》试题及答案2
【知识点】《3—6岁儿童学习与发展指南》1.下列行为不属于《3--6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式的是( )。
A. 强化学习B. 直接感知C. 实际操作D. 亲身体验【答案】A【解析】本题考查《3—6岁儿童学习与发展指南》《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练”。
综上所述，本题选A。
BCD属于倡导的学习方式。
2.【知识点】《幼儿园工作规程》2016版2. 幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。
A. 德、智、体、美等方面B. 智、德、体、心等方面C. 体、智、德、美等方面D. 美、心、体、智等方面【答案】A 【解析】本题考查的是《幼儿园工作规程》《幼儿园工作规程》第03条：幼儿园的任务是：“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园同时面向家长提供科学育儿指导。
”A项正确。
BCD项与题干不符，排除。
综上，本题选A。
注意：本题须区分《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“德、智、体、美”的顺序。
根据法律法规的逻辑，以最新版法规表述为主。
《规程》是2016年实施的，《指南》是2012年实施的，“德、智、体、美”的顺序以《规程》表述为主。
3.【知识点】学前健康教育3. 正确的健康观念是（）。
A. 重视幼儿身体健康B. 重视幼儿心理健康C. 重视幼儿身体健康的同时高度重视幼儿的心理健康D. 重视幼儿的饮食健康【答案】C【解析】本题考查的是学前儿童健康教育。
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态，在重视幼儿身体健康的同时高度重视幼儿的心理健康。
因此，C项正确。
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案(二)
《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与答案（二）一、填空1、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应。
）方言和少数民族地区应（积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境）。
2、《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（3条），分别是（1.喜欢听故事，看图书），（2.具有初步的阅读理解能力），（3.具有书面表达的愿意和初步技能）。
3、《指南》在语言领域中分为（2）个子领域，分别是（.倾听与表达）、.阅读与书写准备）。
4、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。
成人应提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。
提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。
5、《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏），（具有一定的力量和耐力），（手的动作灵活协调）。
6、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。
7、当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应（提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。
）8、成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
如：与他人交谈时，成人应（认真倾听，使用礼貌用语。
）在公共场合（不大声说话，不说脏话、粗话。
）；幼儿表达意见时，成人应（可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。
）9、语言是(交流)和(思维)的工具。
幼儿期是语言发展，特别是(口语发展)的重要时期。
10、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。
尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应）二、判断题1.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字（错）（用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
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《3-6岁儿童学习与发展》指南试题一.填空（共100个空）1.为深入贯彻_《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和_《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》）。
2.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美个方面的协调发展__为核心。
3.《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解_3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施_科学的保育和教育_，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
4.《指南》从_健康、语言、社会、科学、艺术__五个领域描述幼儿的学习与发展。
5.每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由_学习与发展目标_和教育建议_两部分组成。
6.；；6.目标部分分别对_ 3～4、4～5、5～6_岁三个年龄段。
幼儿应该_知道什么、能做什么__，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿_学习与发展__的具体方向；7.教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的_教育途径与方法__。
8.关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的_相互渗透和整合__，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
9.尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的-阶段性特征。
10.理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以_直接经验_为基础，在_游戏和日常生活中_进行的。
11.要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作；和亲身体验_获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
12.重视幼儿的学习品质。
幼儿在活动过程中表现出的_积极态度_和良好行为倾向_是终身学习与发展所必需的宝贵品质。
13.要充分尊重和保护幼儿的__好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
14.健康是指人在_身体、心理；和社会适应方面_的良好状态。
15.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成_安全感和乐观态度_的重要阶段。
16.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性_的发展。
17.保证幼儿每天睡__11～12小时，其中午睡一般应达到_2小时__左右。
18.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成_安全感和信赖感_。
19.以_欣赏的_的态度对待幼儿。
注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。
20.幼儿做错事时要_冷静处理__，不厉声斥责，更不能打骂。
21.成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人_分享__自己的情绪。
22.幼儿每天的户外活动时间一般不少于_两小时_，其中体育活动时间不少于_1小时，季节交替时要坚持。
23.“具有良好的生活与卫生习惯”中3～4岁幼儿不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过_15__分钟；4～5岁幼儿连续看电视等不超过_20__分钟；5～6岁幼儿连续看电视等不超过__30_分钟。
24.语言是_交流和思维_的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展__的重要时期。
25.幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的_语言交往环境__，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
26.在_.生活情境和阅读活动中_引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
27.让幼儿在写写画画的过程中体验_文字符号_的功能，培养_书写兴趣_。
28.幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础_的过程。
29._人际交往；社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
30._良好的社会性发展_ 对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
31.家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的_亲子关系师生关系和同伴关系_，让幼儿在积极健康的人际关系中获得_安全感；信任感_，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会_遵守规则，形成基本的认同感和归属感。
32.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过_观察；模仿_潜移默化地发展起来的。
33.幼儿的科学学习是在_探究具体事物；解决实际问题__中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
34.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的_感性经验_，充分发展_形象思维_，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展_逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
35.幼儿科学学习的核心是激发_探究兴趣_，体验_探究过程_，发展初步的_探究能力__。
36.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过_观察、比较、操作_、实验等方法，学习__发现问题、分析问题__和解决问题。
37.幼儿的思维特点是以_具体形象思维_为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
38.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的_直接经验和感性认识。
39.艺术是人类__感受美、表现美；和创造美_的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
40.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在_.大自然_社会文化生活_中萌发幼儿对美的_感受；体验_，丰富其__想象力；创造力_，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
41.《指南》共有_32个学习和发展目标，__87___ 条教育建议。
二．单项选择（共20道题）1.幼儿阶段是儿童身体发育和_____ 极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
（B）A 心理B机能发展C社会适应D情绪2.以下属于5-6岁末期幼儿具有健康的体态典型表现的是（C）A 在提醒下能自然坐直、站直B 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势C经常保持正确的站、坐和行走姿势 D 坚持保持正确的站、坐和行走姿势3.能单脚连续向前跳5米左右，是_____ 岁末期幼儿可以达到的力量和耐力的目标。
（B）A 3-4岁B 4-5岁C 5-6岁D 6-7岁4.3-4岁幼儿能行走多少公里（途中可适当停歇）？（C）A 1公里左右B 1.5公里左右C 1.5公里以上D 2公里左右5.以下不属于4-5岁末期幼儿认真听并能听懂常用语言典型表现的是（D）A 在群体中能有意识地听与自己有关的信息B 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思C 方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话D 能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子6.以下不属于3-4岁末期幼儿愿意讲话并能清楚地表达典型表现的是（A）A 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题B 基本会说本民族或本地区的语言C 愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作D 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事7.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。
不正确的是（C ）A 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要B 鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感C鼓励幼儿学习书写自己的名字D把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途8.不属于5-6岁末期幼儿具有书面表达的愿望和初步技能典型表现的是（B）A 愿意用图画和符号表现事物或故事B在成人提醒下，写写画画时姿势正确C会正确书写自己的名字D写画时姿势正确9.幼儿在_____ 岁时能够认识国旗，知道国歌记住大致歌词并简单哼唱。
（A）A 3-4岁B 4-5岁C 5-6岁D 6-7岁10.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友是_____ 岁幼儿末期的典型表现。
（D ）A 0~3岁B 3~4岁C 4~5岁D 5~6岁11.游戏中，糖糖不遵守游戏规则时同伴友好的进行提醒：“你这样欺负小动物是不对的，应该学会爱护小动物。
”糖糖对提出的合理要求表示同意并说：“哦，是的我应该学会爱护小动物。
”上述情景发生在那个年龄段幼儿中？（C）A 0~3岁B 3~4岁C 4~5岁D5~6岁12.以下不属于3-4岁末期幼儿遵守基本的行为规范典型表现的是（D ）A 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则B 知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还C 在成人提醒下，爱护玩具和其他物品D在提醒下，能节约粮食、水电等13._____ 岁幼儿的典型表现是在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行，能用数字、图画、图表或其他符号记录。
（B ）A 4-5B 5-6C 3-4D 3.5-514.以下不属于5-6岁末期幼儿亲近自然，喜欢探究的是（A ）A 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣B 对自己感兴趣的问题总是刨根问底C能经常动手动脑寻找问题的答案D探索中有所发现时感到兴奋和满足15.科学探究中，4-5岁幼儿能用_____ 或其他符号进行记录观察和探究的过程与结果。
（B）A数字B图画C图表D文字16.3-4岁幼儿能手口一致地点数_____ 个以内的物体，并能说出总数。
（C）A 3B 4C 5D 617.5-6岁末期幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型表现是（B）A、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中B、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式C、经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动D、经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想18.以下能体现为创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造的是（A ）A 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动B 欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式C 在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助D 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价19.以下不属于4-5岁末期幼儿具有初步的艺术表现与创造能力典型表现的是（C）A 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌B 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情C 能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景D 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物20. __ _ 岁的典型表现是喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。