《生态旅游》教案

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绿洲旅游中的生态保护——《沙漠中的绿洲》教案二

沙漠中的绿洲是大自然赋予人类的宝贵资源，也是沙漠中的一个人间天堂。

在旅游业蓬勃发展的背景下，绿洲旅游也成为人们热衷的旅游目的地之一。

但是，随着旅游业的繁荣发展，如何保护绿洲生态环境也成为了一个亟待解决的问题。

本文将围绕绿洲旅游中的生态保护，探讨绿洲生态环境的特点、绿洲旅游对生态环境的影响以及绿洲旅游中的生态保护措施。

一、绿洲生态环境的特点绿洲是指在干旱的沙漠中，由于地下水向地表渗出成为泉水或流水，滋养出植被的绿色地带。

绿洲具有以下特点：1、资源有限：绿洲的水源和土地是有限的，需要善待和合理利用。

2、生态脆弱：绿洲的生态系统是一个相对封闭的系统，外界的干扰会对生态环境产生不良影响。

3、多样性：绿洲内植物物种繁多，属于独特的自然景观，也是各种动植物的栖息地。

4、风沙严重：绿洲位于沙漠中心，受到风沙的影响很大，这是绿洲生态环境的一个重要特点。

二、绿洲旅游对生态环境的影响绿洲旅游一方面能够促进沿途地区的经济发展和文化交流，但另一方面也会对生态环境产生不良影响。

1、水源的过量使用：随着旅游的发展，绿洲地区的游客急增，对绿洲的水源造成了极大压力，更严重的是，一些游客的不文明行为，如在水源周围夜间露营，导致水源过度消耗。

2、垃圾污染：随着旅游业的发展和人们生活水平的提高，游客会产生大量垃圾，这些垃圾的处理将给绿洲环境造成严重影响，如果处理不及时，还会产生二次污染。

3、环境的破坏：大量的游客会对绿洲的环境产生影响，如踩踏植被、捕捉野生动物、乱扔垃圾等，对绿洲的生态环境造成极大的破坏。

三、绿洲旅游中的生态保护措施为了保护绿洲生态环境和绿洲旅游的可持续发展，需要采取有效的生态保护措施。

1、建立生态旅游观念：建立游客生态意识，倡导绿色低碳旅游，从根源上解决问题。

2、加强绿洲保护：加强绿洲保护，绿洲开发旅游后，要防止绿洲生态环境的破坏，保护和利用绿洲生态资源，发挥其旅游价值。

3、合理管理旅游业：对绿洲旅游进行合理管理，实现与生态的协调发展。

生态旅游学教案

亳州师范高等专科学校教案2013～2014学年度下学期课程名称：生态旅游学授课教师：***课程所属部：基础教学部课程名称：生态旅游学授课班级：12级旅游服务与管理专业课程类型：理论课使用教材：生态旅游学（主编：李俊清出版社：中国林业出版社出版时间：2009年10月）教学方法与手段：项目教学法、案例教学法考核方式：考试主要参考书：张建萍.生态旅游理论与实践.北京：中国旅游出版社，2001.钟林生，赵士洞，向宝惠.生态旅游规划原理与方法.北京：化学工业出版社，2003.张广瑞. 生态旅游: 理论辨析与案例研究. 北京: 社会科学文献出版社，2004.第一章生态旅游概述课程的目的与任务：生态旅游是以生态学观点和可持续发展思想为指导，以自然生态环境和相关文化区域为场所，为体验、了解、认识、欣赏、研究自然和文化而开展一种对环境负有真正保护责任的旅游活动。

通过该门课程的学习，促使学生做一个文明的旅游者和注重生态保护的旅游开发和管理者。

生态旅游学是研究生态旅游活动规律与生态环境伦理的一门学科，是生态学与旅游学之间的一门交叉性学科。

教学目的与要求：1.使学生了解生态旅游产生的背景。

2. 使学生了解生态旅游概念的发展教学重点与难点：1.生态旅游的内涵。

2.生态旅游的特点。

教学方法与手段：以讲授和讨论为主，配合启发式教学。

第一节生态旅游的形成和发展作为现代文明标志之一的旅游业，顺应人类文明的更替应运而生，并努力寻求本身的可持续发展。

生态旅游（ecotourism）作为可持续旅游的一种发展模式，迅速兴起。

它是当前各国生态学界和旅游学界的一个热门话题，也将成为21世纪的最新国际流行色。

一、旅游与生态学的关系旅游是个人或集体外出旅行的一种观光活动。

它是社会、经济、文化和科学发展的产物，是人们经济和文化生活不断提高的标志。

旅游即能使人们的身体得到锻炼，又能提高人们认识自然的能力，（生理需求—精神需求），诸如参观历史文化遗产（宏村、故宫等），欣赏自然风光（黄山），游泳等都是最经常性的旅游活动。

生态旅游电子教案

课程教学教案（2011 -2012 学年第 1 学期）课程名称：生态旅游授课系部：经济管理系授课专业：旅游管理班级： 2010 级2009级旅管班任课教师：陈彦吉广安职业技术学院教务处制教案编写有关项目说明如下：1.课程教学非实验（实训）环节采用课程教学教案，实验（实训）环节和单设实验（实训）课程均采用实验（实训）教案2.教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。

任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。

教案必须按每堂课（指同一主题连续1-2节课）设计编写。

3.每个学时教案必须包含以下环节：授课题目授课学时课型教学目标教学分析教学用具教学主要流程设计详细教学过程（详案）学生课外学习引导（作业布置）课后反思4.课程教学课型包含：讲授、讨论、习题、复习、其它等5.教学用具指教科书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具6.教学主要流程设计：主要知识、关键概念、主要观点、思路、体系、论证等，以粗线条描绘主要内容和清晰的教学思路。

7.备注：备注主要标记例证、索引、提示、主要方法等重要讲课线索。

8.学生课外学习引导：给学生布置作业、指定复习参考书、资料、学习方法等。

9.课后教学反思：总结教学经验，供下一轮教学参考，可从学生反应、教学内容取舍、过程设计、方法手段选择等多种角度进行总结。

授课计划教学计划规定总学时数34理论学时34 本学期安排学时数34理论学时实践学时0 实践学时周次讲授内容（章、节、题目）学时数备注1 第一章生态旅游的产生和发展第一二节 22 第一章生态旅游的产生和发展第三四节 23 第二章生态旅游的基本概念体系 24 第三章生态旅游的基础理论第一节 25 第三章生态旅游的基础理论第二三节 26 第四章生态旅游者及生态旅游市场 27 第五章生态旅游资源及生态旅游开发 28 第六章生态旅游业及生态旅游管理第一二节 29 第六章生态旅游业及生态旅游管理第三四节 210 第六章生态旅游业及生态旅游管理第五六节 211 第七章生态旅游环境及其保护第一二节 212 第七章生态旅游环境及其保护第三四节 213 第八章生态旅游规划与生态设计 214 第九章生态旅游策划 215 第十一章生态旅游环境教育与解说 216 第十二章生态旅游组织与政策 217 第十三章中外不同类型生态旅游开发模式与项目 2学时教案（总第1-2学时）学时教案（总第1-4 学时）5学时教案（总第1-4 学时）学时教案（总第1-4 学时）。

《旅游课程教案》

《旅游课程教案》一、教案简介1. 课程名称：旅游课程2. 适用年级：八年级3. 课时安排：本学期共30课时，每周一节4. 教学目标：通过本课程的学习，使学生了解旅游的基本知识，培养学生对旅游的兴趣和爱好，提高学生的旅游素养。

二、教学内容1. 旅游概述：旅游的定义、旅游的类型、旅游的特点2. 旅游资源：自然旅游资源、人文旅游资源、旅游景观的欣赏3. 旅游活动：旅游规划、旅游交通、旅游住宿、旅游餐饮、旅游购物、旅游娱乐4. 旅游服务：导游服务、旅游政策法规、旅游安全、旅游道德5. 旅游发展趋势：国内旅游、国际旅游、乡村旅游、生态旅游、红色旅游三、教学重点与难点1. 教学重点：旅游的基本概念、旅游资源的分类、旅游活动的内容、旅游服务的要求2. 教学难点：旅游景观的欣赏、旅游规划的制定、旅游政策的理解四、教学方法1. 讲授法：讲解旅游基本概念、旅游资源、旅游活动、旅游服务等内容2. 案例分析法：分析典型旅游案例，提高学生对旅游的认识3. 小组讨论法：分组讨论旅游相关问题，培养学生的合作能力4. 实地考察法：组织学生进行旅游实地考察，增强学生的实践能力五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度2. 期中考试：旅游知识测试，考察学生对旅游基本知识的掌握六、教学内容6. 旅游市场营销：旅游市场分类、旅游市场调查与分析、旅游市场营销策略7. 旅游文化：旅游文化内涵、旅游文化传承、旅游与文化交融8. 旅游环境保护：旅游环境保护的意义、旅游环境问题的产生与防治、可持续发展与旅游9. 旅游行业组织与管理：旅游行业组织结构、旅游行业管理体制、旅游行业标准与规范10. 旅游职业素养：旅游职业道德、旅游职业培训、旅游职业发展七、教学重点与难点6. 教学重点：旅游市场营销的基本概念、旅游市场营销策略的制定7. 教学重点：旅游文化的内涵、旅游文化传承与发展的途径8. 教学重点：旅游环境保护的重要性、旅游环境问题的防治措施9. 教学重点：旅游行业组织与管理的基本原理、旅游行业标准与规范的实施10. 教学重点：旅游职业素养的内涵、旅游职业道德的建设教学难点：旅游市场营销策略的灵活运用、旅游文化价值的深入理解、旅游环境保护的实际行动、旅游行业管理的有效实施、旅游职业道德的自觉培养八、教学方法6. 案例分析法：分析成功或失败的旅游市场营销案例，提高学生对旅游市场营销的理解7. 小组讨论法：分组讨论旅游文化传承与发展的问题，培养学生的文化意识8. 实地考察法：组织学生参观旅游景点，了解旅游环境保护的实际情况9. 模拟演练法：模拟旅游行业组织与管理的情境，提高学生的实践能力10. 讲座法：邀请旅游行业专家进行讲座，分享旅游职业道德建设的经验与教训九、教学评价6. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、市场营销案例分析参与度7. 期中考试：旅游文化知识测试，考察学生对旅游文化的掌握十、教学资源1. 教材：选用权威、实用的旅游课程教材2. 参考书籍：提供旅游相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备3. 网络资源：利用互联网查找旅游相关信息，提高学生的信息素养4. 实地考察：组织学生参观旅游景点，增强学生的实践能力5. 讲座：邀请旅游行业专家进行讲座，分享旅游行业的最新动态与经验重点和难点解析一、教学内容二、教学重点与难点三、教学方法四、教学评价五、教学资源。

绿色生态环保教育教案(通用10篇)

绿色生态环保教育教案〔通用10篇〕绿色生态环保教育教案〔通用10篇〕绿色生态环保教育教案篇1活动目的：1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

2、在看看、听听、画画、讲讲中开展幼儿的语言表达才能，动手动脑及创造想象的才能。

活动准备：多媒体课件〔上下班顶峰期镇海主干道行驶的车；招宝山风景区、沿江路观光带美丽的环境；电厂、金属园区的黑烟囱。

〕自行车、小汽车图片一幅、彩笔、绘画纸每人一份。

活动过程：一、出示图片引出自行车与小汽车的比拟。

这里有两种交通工具，你喜欢哪一种？请幼儿说出喜欢自行车和小汽车的理由。

〔自行车：锻炼身体、平安等。

小汽车：速度快、方便等〕二、观看多媒体课件，并进一步进展比拟。

汽车在开的过程中后面有什么？自行车有吗？三、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决方法。

汽车后面冒出的气体叫尾气，是一种有毒气体。

过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。

空气变脏会使人、动物、植物受到伤害。

讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应该怎样做不让空气受到污染？1、介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决方法。

〔1〕演示课件《美丽的镇海》让幼儿说说这是什么地方。

〔我们的家乡镇海是一座美丽的城市，风光秀丽，素有“海天雄镇”“浙东门户”之称。

每年都有许多人慕名而来旅游参观。

提问：但镇海也出现了一些严重的污染，看课件。

那怎么样从自己做起来减少环境污染现象呢？那骑自行车上下班好还是开车好？〔2〕老师小结：低炭生活从小事做起，要求人们减少温室气体的排放，减少环境污染，只有这样才能表达人与自然和和谐，这是一种更加文明的和质量更高的生活方式。

绿色生态环保教育教案篇2一、活动目的：1、通过活动，使学生理解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。

2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新才能，想象才能。

3、通过活动，增强学生动手理论才能和参与社会生活的意识。

二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并理解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。

旅行自然景观幼儿园教案

旅行自然景观幼儿园教案教学目标•培养幼儿对自然景观的兴趣和好奇心；•发展幼儿的观察能力和想象力；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•提高幼儿的美学素养和环保意识。

教学内容•自然景观的类型和特点；•著名的自然景观和其故事；•环保和生态保护知识；•设计和创作自然景观艺术品。

教学过程第一课：认识自然景观•通过图片、视频等多媒体手段，引导幼儿认识自然景观的类型和特点；•教师介绍著名的自然景观，启发幼儿对自然景观的好奇心和探究欲望。

第二课：亲近自然景观•带领幼儿外出参观当地的自然景观，如公园、河流、山脉等；•引导幼儿用自己的眼睛和感官感受自然景观，开发幼儿的观察力和联想能力。

第三课：保护自然景观•告诉幼儿应该如何保护自然景观，如不乱扔垃圾、不破坏植被等；•通过互动游戏、小组讨论等形式，让幼儿领悟到环保和生态保护的重要性。

第四课：创作自然景观艺术品•教师引导幼儿设计和创作自己的自然景观艺术品，如手工、画画等；•分组合作，让幼儿学会与他人合作并理解团队精神的重要性。

教学评价•观察幼儿的参与程度和表现情况；•通过幼儿的作品、口头表达等方式，了解幼儿的学习和创作成果；•整理幼儿活动后的反馈意见和建议，进行评价总结。

教学拓展•鼓励幼儿与家长一起观察和探究自然景观，共同体验自然之美；•组织幼儿参加志愿者活动或环保宣传活动，增强幼儿的社会责任感和环保意识。

教学心得通过旅行自然景观活动，让幼儿在参与、探究、创作的过程中，不断感受和领悟自然之美。

同时，借助多样化的教学手段，如图片、视频、游戏等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习和成长。

更重要的是，让幼儿学会尊重和保护自然，形成良好的环保理念和习惯。

生态旅游试讲教案模板范文

课时：2课时年级：八年级教材：《地理》教学目标：1. 知识与技能：了解生态旅游的概念、特点及意义；掌握生态旅游的类型、发展现状及存在的问题。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析、评价和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：树立环保意识，提高学生对生态旅游的重视程度，培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

教学重点：1. 生态旅游的概念、特点及意义；2. 生态旅游的类型、发展现状及存在的问题。

教学难点：1. 生态旅游的类型、发展现状及存在的问题；2. 生态旅游与环境保护的关系。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅自然风光图片，引导学生思考：这是什么地方？这里有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这里是一个美丽的自然景区，我们要学会保护它，让更多的人欣赏到它的美丽。

二、新课讲授1. 生态旅游的概念：生态旅游是指在保护生态环境的前提下，以自然景观、野生动植物资源、民俗文化等为旅游资源，开展的一种旅游活动。

2. 生态旅游的特点：（1）保护性：以保护生态环境为前提；（2）教育性：通过旅游活动，提高人们对生态环境的认识和保护意识；（3）可持续性：实现旅游资源的永续利用。

三、案例分析1. 案例一：我国某知名景区因过度开发，导致生态环境恶化，游客数量锐减。

2. 案例二：我国某生态旅游区，通过合理规划、保护生态环境，吸引了大量游客，实现了经济效益和生态效益的双赢。

四、小组讨论1. 生态旅游的类型有哪些？2. 生态旅游发展现状如何？3. 生态旅游存在哪些问题？五、课堂小结1. 生态旅游是一种以保护生态环境为前提的旅游活动；2. 生态旅游具有保护性、教育性和可持续性等特点；3. 生态旅游的类型包括自然生态旅游、文化遗产旅游、民俗旅游等；4. 我国生态旅游发展迅速，但仍存在一些问题，如资源过度开发、环境污染等。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答后，教师总结：我们学习了生态旅游的概念、特点、类型、发展现状及存在的问题。

《生态旅游》教案

[ 与时间分配 ] 教学内容
时间安排：
生态旅游者的概念
20 分钟
生态旅游者的权益与责任生态旅游者的分类
30 分钟 30 分钟
本章小结
10 分钟
讲课提纲
基本内容
6
辅助பைடு நூலகம்段和时间分配
一、生态旅游者的概念 1、生态旅游者的界定；
怀特等定义：“生态旅游者的范围既包括有特殊兴趣的专家，如鸟类观察者、摄影师和科学家，又包括对自然区域与不同文化兴趣的普通人”（1994）—狭义定义的代表
时间安排：
生态旅游的核心理念：
10 分钟
生态学基本原理：人类生态学理论：
10 分钟 20 分钟
生态美理论与生态旅游
20 分钟
生态旅游系统理论本章小结
20 分钟 10 分钟
讲课提纲
基本内容
4
辅助手段和时间分配
一、生态旅游的核心理论——可持续发展理论多媒体
1、可持续发展的概念与内涵
10 分钟
可持续发展是指既满足当代人的需求，又不危
多媒体 20 分钟
多媒体 30 分钟多媒体 20 分钟
本章小结
多媒体 10 分钟
7
桂林理工大学旅游学院教案分页
教研室：生态旅游教研室
教师姓名：
课程名称
生态旅游
授课专业年级班级
授课内容
章节（单元、专题）
内容
班级人数第四章生态旅游者的形成
第四章生态旅游者的形成
授课学时教学目的与要求
教学重点与难点
生态旅游对环境的良性影响30分钟生态旅游对环境的不利影响30分钟生态旅游环境问题与保护对策20分钟本章小结10分钟讲课提纲基本内容辅助手段和时间分配29一生态旅游对环境的良性影响1生态旅游促进自然生态环境良性循环2生态旅游开发促进区域经济发展3生态旅游促进区域社会进步二生态旅游对环境的不利影响1生态旅游对自然生态环境的不利影响1生态旅游对自然景观的影响2生态旅游对植物的影响3生态旅游对水体的影响4生态旅游可能对大气环境质量的影响5生态旅游对野生动物的生长栖息捕食等环境的影响6生态旅游对地质地貌的影响2生态旅游对旅游区经济环境的影响3生态旅游对旅游区社会环境的影响4生态旅游对旅游区文化的影响5生态旅游对人和动物精神的不利影响三生态旅游环境问题与保护对策1生态旅游环境问题的形成原因2生态旅游环境问题的类型3生态旅游环境保护对策本章小结多媒体30分钟多媒体30分钟多媒体20分钟10分钟30桂林理工大学旅游学院教案分页教研室

中职旅游概论教案：旅游业的发展趋势—— 生态旅游概述

二、生态旅游的概念和特点
1、生态旅游的概念：
狭义：是指具有较高文化素养、对生态学知识有强烈兴趣或较多的了解的人们，到偏僻、人迹罕至的生态环境中进行探险或考察的专项旅游。
广义：是指在良好的生态环境中游览、观赏、休闲、度假，在此过程中愉悦身心、增加生态及相关知识。
※知识拓展：从“3S”到“3N”：
“3S”：阳光sun、海水sea、沙滩sands
“3N”：大自然nature、怀旧nostolgia、天堂nirvana
2、生态旅游的特点
教师讲解
课件展示
学生区分
教师讲解
课件展示
课堂讨论
交流体会
教师讲解
课件展示
课堂讨论
交流体会
教师讲解
课件展示
教
学
内
容
（1）天然性。
（2）保护性。
（3）知识性。
（4）高层次性。
（5）参与性。
※交流体会：
想一想，为什么要提倡发展生态旅游？
（1）少而精原则。
（2）保护原则。
（3）严格管理原则。
（4）“双赢”原则。
教师讲解
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学生区分
教师讲解
课件展示
课堂讨论
交流体会
教师讲解
课件展示
课堂讨论
交流体会
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课件展示
教
学
内
容
3、生态旅游发展的现状
（1）国外生态旅游发展现状
（2）我国生态旅游发展现状
※交流体会：
想一想，为什么生态旅游的客源地主要集中在经济发达国家，而接待地则多数为发展中国家？
1、晓东有必要写这封电子邮件吗？为什么？
2、怎么样写，阅信人会更容易接受？

生态旅游 PPT学习教案

Principle 4: Eco-tourism provides return to the local community回报当地社区.Investors in eco-tourism must ensure that benefits flow to the local community, either by providing employment for local people, purchasing of locally produced goods, providing medical services or educational opportunities, or contributing to a community fund that can then be used to finance community projects.
第4页/共41页
生态旅游的两个模式
主动模式：以认知为首要目的，以经济为次要目的，故发达国家居多；
被动模式：以经济创收为首要目的，认知为次。
第5页/共41页
莫霍克协定：认定生态旅游的标准
1. 核心：游客亲身体验、了解和赞美大自然； 2. 有益于自然保护和生物多样性保护（？）； 3. 有利于当地社区经济社会和文化的发展； 4. 鼓励社区参与； 5. 食宿、景点设计等适度； 6. 减少对当地文化的的负面影响。
第13页/共41页
生态环境伦理理论environmental ethics
Social ethics社会伦理：人类社会人与人之间的道德关系和道德责任；
Environmental ethics生态环境伦理：人类与生态环境之间的道德关系和道德责任。 Relationship? 强调大自然的整体性和和谐性；integration and harmony

生态旅游：合理利用生物资源的教案

生态旅游：合理利用生物资源的教案合理利用生物资源的教案一、教学目标1.了解生态旅游的含义和重要性。

2.掌握生态旅游中的生物资源的概念和利用方法。

3.提高学生的环保意识和安全意识。

二、教学内容1.生态旅游的定义和概念2.生态旅游中的生物资源3.生态旅游中的生物资源的利用方法4.生态旅游安全的措施三、教学过程1.生态旅游的定义和概念（1）引入1.教师将生态旅游的概念介绍给学生，及其与传统旅游的不同。

2.教师通过播放生态旅游的短片，来让学生感受其特殊之处，体会它的魅力。

（2）活动1.教师与学生一起讨论生态旅游的好处和重要性，如：可保护自然资源和生物多样性等。

2.教师通过真实案例来说明生态旅游破坏环境和生命的后果，引导学生理性思考，认识到生态旅游的安全性和合理性的重要性。

3.生态旅游中的生物资源（1）引入1.教师介绍自然保护区的概念，保护区的类型和重要性。

2.教师为学生展示野生动植物，让学生认识到生物多样性及保护的重要性。

（2）活动1.教师引导学生通过网上资料和实地考察，了解生态旅游中生物资源的种类和植物、动物的特征等。

2.学生分组调查归纳，通过图片、视频等多种形式展示其调查成果。

3.生态旅游中的生物资源的利用方法（1）引入1.教师介绍生态旅游中生物资源的利用方法，并引导学生探究相应利用的规律和特点。

（2）活动1.教师给学生提供有关生态旅游中动、植物利用的信息，向学生展示宏观实地调查的案例，分析分陈其合理性和优缺点。

2.学生产生质疑、矛盾和理解模糊的情况分组讨论，产生的群策群力理解与解决问题。

4.生态旅游安全的措施（1）引入1.教师介绍生态旅游中的安全问题，让学生了解旅游中可能出现的危险情况和应对措施。

（2）活动1.教师向学生展示旅游中可能出现的安全风险的案例，并分析应对风险的方案和策略。

2.学生在小组内或个人探究安全事故的原因、分析措施、规律和实践动作。

并积极发挥想象力、创造力、思维力，提出防范和预防措施、向实际问题中拓宽视野。

中职生态旅游教案模板范文

课程名称：生态旅游与管理授课对象：中职旅游管理专业学生课时：2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解生态旅游的基本概念、发展历程和重要性。

- 掌握生态旅游的规划原则、开发策略和经营管理方法。

- 熟悉我国主要生态旅游景点的特点及旅游资源的保护措施。

2. 能力目标：- 培养学生分析生态旅游项目的能力，提高其旅游策划和管理的实践技能。

- 增强学生的团队协作能力和沟通技巧。

3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对生态旅游的热爱，树立保护环境、可持续发展意识。

- 增强学生的社会责任感和使命感。

教学内容：一、生态旅游概述- 生态旅游的定义- 生态旅游的发展历程- 生态旅游的重要性二、生态旅游规划与开发- 生态旅游规划原则- 生态旅游开发策略- 生态旅游项目策划三、生态旅游经营管理- 生态旅游企业类型- 生态旅游营销策略- 生态旅游服务质量管理四、我国主要生态旅游景点介绍- 长江三峡- 张家界国家森林公园- 九寨沟教学过程：第一课时1. 导入：- 通过图片、视频等形式展示我国生态旅游资源的丰富性和独特性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授：- 讲解生态旅游的定义、发展历程和重要性，使学生初步了解生态旅游的基本概念。

3. 讨论：- 组织学生分组讨论，分析生态旅游规划与开发的原则和策略。

4. 实践：- 以小组为单位，选择一个生态旅游项目，进行策划和设计。

第二课时1. 复习：- 回顾上节课所学内容，检查学生的学习效果。

2. 讲授：- 讲解生态旅游经营管理的方法和策略。

3. 案例分析：- 通过实际案例分析，让学生了解生态旅游企业如何进行市场营销和服务质量管理。

4. 总结：- 总结本节课的重点内容，强调生态旅游的重要性和可持续发展理念。

教学方法：- 讲授法：系统讲解生态旅游的相关知识。

- 讨论法：激发学生的思考，培养团队协作能力。

- 案例分析法：提高学生的实践能力和分析问题的能力。

教学评价：- 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。

旅游的类型教案

旅游的类型教案教案标题：探索旅游的类型教学目标：1. 了解不同类型的旅游，包括文化旅游、生态旅游、冒险旅游等。

2. 掌握描述旅游类型的词汇和表达方式。

3. 培养学生对旅游的兴趣和探索精神。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同类型的旅游景点和活动。

2. 学生练习本和铅笔。

3. 多媒体设备。

教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或图片展示不同类型的旅游景点和活动，引发学生对旅游的兴趣。

2. 提问学生是否喜欢旅游，他们最喜欢的旅游地点是哪里，以及他们希望在旅游中体验什么。

探索旅游类型：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责研究和展示一种旅游类型。

可以包括文化旅游、生态旅游、冒险旅游等。

2. 学生使用学习本和其他资源，收集关于他们分组的旅游类型的信息，并准备一份简短的展示。

3. 每个小组轮流展示他们的研究成果，其他学生可以提问和分享自己的观点。

词汇和表达练习：1. 教师提供一些描述旅游类型的词汇和表达方式，例如“历史遗迹”、“自然保护区”、“刺激的冒险活动”等。

2. 学生使用这些词汇和表达方式，描述他们最喜欢的旅游类型或地点，并与同学分享。

活动实践：1. 学生选择一个旅游类型，或是他们在研究中发现的新类型，准备一份旅游计划。

2. 学生需要包括旅游目的地、活动和景点的描述，以及所需的物品和预算。

3. 学生可以在小组内分享他们的旅游计划，并提出建议和改进意见。

总结和评价：1. 教师总结各种旅游类型的特点和魅力，并强调每个人对旅游类型的喜好是不同的。

2. 学生回顾他们在本课中学到的内容，分享他们对旅游类型的新认识和体验。

3. 教师给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们继续探索和发展自己的旅游兴趣。

拓展活动：1. 学生可以在课后选择一个旅游类型，进行更深入的研究，并准备一份详细的旅游计划。

2. 学生可以邀请家长或其他同学参与他们的旅游计划展示，并分享他们的旅游经历和体验。

教学反思：本教案通过引发学生对旅游的兴趣和探索精神，帮助他们了解不同类型的旅游。

《生态环境保护》的教案设计

《生态环境保护》的教案设计第一章：生态环境保护的重要性1.1 教学目标让学生了解生态环境保护的重要性培养学生对生态环境保护的意识和责任感1.2 教学内容生态环境的定义和特点生态环境保护的意义和作用生态环境问题的现状和影响1.3 教学方法讲授法：讲解生态环境的定义和特点，生态环境保护的意义和作用案例分析法：分析生态环境问题的现状和影响1.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境的美丽和破坏，引发学生对生态环境保护的思考讲授知识点：讲解生态环境的定义和特点，生态环境保护的意义和作用案例分析：分析生态环境问题的现状和影响，引导学生思考解决方案第二章：生态环境问题的原因与影响2.1 教学目标让学生了解生态环境问题的原因和影响培养学生对生态环境问题的认识和关注2.2 教学内容生态环境问题的主要原因生态环境问题的影响：对人类、动植物和地球的影响2.3 教学方法讲授法：讲解生态环境问题的原因和影响互动讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验2.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境问题的实例，引发学生对生态环境问题的关注讲授知识点：讲解生态环境问题的原因和影响互动讨论：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验第三章：生态环境保护的措施与实践3.1 教学目标让学生了解生态环境保护的措施和实践培养学生对生态环境保护的行动能力3.2 教学内容生态环境保护的主要措施：法律法规、环保技术、公众参与等生态环境保护的实践案例：国内外成功案例介绍3.3 教学方法讲授法：讲解生态环境保护的措施和实践案例互动讨论法：引导学生参与讨论，提出自己的建议和想法3.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境保护的成功案例，引发学生对生态环境保护的行动兴趣讲授知识点：讲解生态环境保护的措施和实践案例互动讨论：引导学生参与讨论，提出自己的建议和想法第四章：生态环境保护与可持续发展4.1 教学目标让学生了解生态环境保护与可持续发展的关系培养学生对可持续发展的意识和行动能力4.2 教学内容可持续发展的定义和原则生态环境保护与可持续发展的相互关系可持续发展的重要性和目标4.3 教学方法讲授法：讲解可持续发展的定义和原则，生态环境保护与可持续发展的相互关系案例分析法：分析可持续发展的重要性和目标4.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示可持续发展的实践案例，引发学生对可持续发展的兴趣讲授知识点：讲解可持续发展的定义和原则，生态环境保护与可持续发展的相互关系案例分析：分析可持续发展的重要性和目标，引导学生思考实现可持续发展的方法第五章：生态环境保护的公众参与与责任让学生了解生态环境保护的公众参与和责任培养学生对生态环境保护的积极参与和责任感5.2 教学内容生态环境保护的公众参与方式：志愿服务、环保组织、社交媒体等生态环境保护的责任：个人、企业和政府责任5.3 教学方法讲授法：讲解生态环境保护的公众参与方式和责任分配互动讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验5.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境保护的公众参与实例，引发学生对生态环境保护的积极参与和责任感讲授知识点：讲解生态环境保护的公众参与方式和责任分配互动讨论：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验第六章：生态环境监测与评估6.1 教学目标让学生了解生态环境监测与评估的方法和重要性培养学生对生态环境变化的观察和分析能力6.2 教学内容生态环境监测的方法：遥感技术、地面调查、在线监测等生态环境评估的工具：生态指数、环境影响评价、生态系统服务评估等生态环境变化的趋势和问题讲授法：讲解生态环境监测的方法和生态环境评估的工具案例分析法：分析生态环境变化的趋势和问题6.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境监测和评估的实例，引发学生对生态环境变化的关注讲授知识点：讲解生态环境监测的方法和生态环境评估的工具案例分析：分析生态环境变化的趋势和问题，引导学生思考解决方案第七章：生态环境保护的科技创新与应用7.1 教学目标让学生了解生态环境保护的科技创新与应用培养学生对生态环境保护技术发展的关注和理解7.2 教学内容生态环境保护的主要科技创新：新能源技术、环境净化技术、生态修复技术等生态环境保护技术的应用实例：生态农业、生态城市、生态旅游等7.3 教学方法讲授法：讲解生态环境保护的科技创新和应用实例互动讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验7.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境保护的科技创新和应用实例，引发学生对生态环境保护技术发展的兴趣讲授知识点：讲解生态环境保护的科技创新和应用实例互动讨论：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验第八章：生态环境保护的国际合作与挑战8.1 教学目标让学生了解生态环境保护的国际合作与挑战培养学生对生态环境保护全球性的认识和参与意识8.2 教学内容生态环境保护的国际合作：联合国气候变化大会、生物多样性公约等国际协议和机构生态环境保护的全球性挑战：气候变化、生物多样性的丧失、跨境污染等8.3 教学方法讲授法：讲解生态环境保护的国际合作和全球性挑战互动讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验8.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境保护的国际合作和全球性挑战，引发学生对生态环境保护全球性的关注讲授知识点：讲解生态环境保护的国际合作和全球性挑战互动讨论：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验第九章：生态环境保护的生涯规划与职业发展9.1 教学目标让学生了解生态环境保护的生涯规划与职业发展培养学生对生态环境保护事业的职业兴趣和规划意识9.2 教学内容生态环境保护相关的职业领域：环境科学家、环保律师、项目经理等生态环境保护的生涯规划：教育背景、技能要求、职业路径等生态环境保护的职业发展机会和挑战9.3 教学方法讲授法：讲解生态环境保护相关的职业领域和生涯规划案例分析法：分析生态环境保护职业发展机会和挑战9.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境保护的职业领域和成功案例，引发学生对生态环境保护事业的兴趣讲授知识点：讲解生态环境保护相关的职业领域和生涯规划案例分析：分析生态环境保护职业发展机会和挑战，引导学生思考自己的职业规划第十章：生态环境保护的未来展望10.1 教学目标让学生了解生态环境保护的未来展望培养学生对生态环境保护未来发展的信心和责任感10.2 教学内容生态环境保护的发展趋势：可持续发展目标的实现、生态文明建设等生态环境保护的未来挑战：气候变化、生态退化、人口增长等生态环境保护的机遇与行动方向10.3 教学方法讲授法：讲解生态环境保护的发展趋势和未来挑战互动讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验10.4 教学活动引入话题：通过图片或视频展示生态环境保护的未来展望，引发学生对生态环境保护未来发展的思考讲授知识点：讲解生态环境保护的发展趋势和未来挑战互动讨论：引导学生参与讨论，分享自己的观点和经验重点和难点解析1. 生态环境保护的重要性理解生态环境对人类和地球的影响是教学的重点，通过案例分析让学生感受到生态环境保护的紧迫性。

生态旅游教案：了解生态旅游如何促进可持续的生态系统发展

生态旅游教案：了解生态旅游如何促进可持续的生态系统发展了解生态旅游如何促进可持续的生态系统发展引言：随着人们生活水平的提高和旅游行业的发展，旅游也成为人们生活中不可或缺的重要组成部分。

但旅游业也存在着对生态环境的破坏和对当地文化的侵蚀等问题。

生态旅游产业应运而生，它是以保护和修复自然环境为目的的一种旅游形式，也是推进可持续发展的有效方式之一。

一、生态旅游的概念和意义生态旅游，即以生态保护、环境友好、文化传承、社区参与为特点的旅游活动。

它强调旅游与生态环境的和谐，注重对当地文化的尊重和保护，体现了可持续旅游的理念。

在生态旅游过程中，游客不仅可以感受到自然环境的美丽，还能了解当地的文化和社会发展，从而增强了对生态保护和社会发展的认识。

生态旅游的意义：1.增强生态保护意识：生态旅游注重对生态环境的保护，使游客能深刻理解和感受到环保的重要性，从而形成保护环境的意识。

2.推动本地经济发展：生态旅游一般以当地的自然环境、文化景观为主要吸引点，吸引更多游客到来，从而促进了当地经济发展。

3.促进文化交流：生态旅游强调对当地文化的尊重和保护，加深了游客对当地文化的了解和认识，增进了不同地区间的文化交流。

4.促进生态保护项目的建设：生态旅游可以为动植物保护项目等提供大量资源和财政支持，促进了生态保护项目的建设。

二、生态旅游的发展历程和现状分析生态旅游起源于二十世纪七、八十年代，当时各国开始提倡环保和可持续发展，旅游业也开始关注环保问题。

目前，生态旅游已逐渐成为全球旅游业的热门形式，中国也在加快推广生态旅游业。

生态旅游的发展：生态旅游起步于传统旅游后，逐渐得到了发展和壮大。

我国的黄山、张家界等风景区，以及世界知名的大堡礁、亚马逊雨林等，都是生态旅游的业绩。

生态旅游的现状：目前，全球生态旅游规模已经达到了5000亿美元，而中国的生态旅游也正处于高速发展的阶段。

受限于制度机制及其它因素，但总体态势依然是支持生态旅游的快速发展。

大班科学教案旅游去

大班科学教案旅游去大班科学教案：旅游去引言：大班科学教案是指在幼儿园大班所开设的科学教学课程。

旅游是一种主题活动，可以带给孩子们丰富的知识和体验。

本篇文章将从科学的角度来探讨在大班科学教案中如何利用旅游主题，帮助孩子们探索自然、发现科学的乐趣。

一、目标和意义在大班科学教案中引入旅游主题有着许多积极的意义。

首先，旅游可以激发孩子们的好奇心和探索欲望，激发他们对科学的兴趣。

其次，通过旅游，孩子们可以亲身体验到科学知识在生活中的应用，进一步加深对科学的理解。

最后，旅游还可以培养孩子们的观察力、思维能力和合作精神，提高他们的综合素质。

二、选择旅游目的地在大班科学教案中，选择合适的旅游目的地是非常重要的。

首先，目的地应该与科学知识有关，能够提供给孩子们丰富的学习资源。

其次，目的地要具有一定的教育性，能够激发孩子们的学习兴趣。

最后，目的地还应该安全、便利，以保证孩子们的身心安全。

在选择旅游目的地时，可以考虑以下几个方面：1.自然保护区：选择有着独特自然景观的保护区，让孩子们近距离接触自然，了解动植物的生态环境。

2.科学博物馆：科学博物馆是了解科学知识的最佳场所之一，通过看展览、参观实验室等活动，孩子们可以更直观地接触到科学实验和科学器材。

3.农田或农场：带孩子们去参观农田或农场，可以让他们了解种植、养殖等方面的科学知识，并亲自参与其中，体验农耕的乐趣。

三、旅游活动设计在旅游中，可以设计一系列的活动，让孩子们通过参与亲身感受科学的魅力。

1.实地观察：带领孩子们观察身边的自然景观，如观察湖泊、森林、动物等。

可以引导孩子们观察一些细节、特征，并通过绘画或拍摄的方式记录下来。

2.探索实验：在科学博物馆等场所，可以设计一些简单的实验，让孩子们亲自动手进行操作并观察结果。

比如，让孩子们用放大镜观察昆虫的足底结构，探索昆虫如何在不同的地面上行走。

3.农耕体验：带领孩子们参观农田或农场，在实地里亲自体验种植或养殖的过程。

孩子们可以亲手播种，观察植物的生长过程，了解养殖动物所需的基本条件。

最新中职旅游概论复习指导教案：(6.2)生态旅游的现状与意义

第六章生态旅游与可持续发展第二节生态旅游的现状与意义【考纲要求】1．了解生态的类型。

2．了解中外生态旅游发展的现状。

3．掌握生态旅游的意义。

【知识精讲】一、生态的类型生态是生物有机体与无机环境（空气、日光、水、温度、湿度、土壤、岩石等）之间的相互关系。

1．原生态：是指基本没有受到人类活动干扰的生态环境，如原始森林。

对原生态，认识和利用的原则就是少而精。

2．次生态：是指受到人类活动较大影响但又保持较好的生态环境，如天然次生林和人工林。

对于次生态，其目标是要达到多而精。

3．泛生态：狭义的泛生态是指生态环境的泛化。

其既包括自然，也包括社会和人文；既包括好的生态，也包括恶劣的生态，改造中的生态。

二、中外生态旅游现状1．国外生态旅游发展现状国家森林公园和自然保护区是一国发展生态旅游的重要基础和条件，其数量的多少和面积的大小在一定程度上也反映了一国的生态旅游发展水平。

从世界范围来看，生态旅游的客源地主要集中在欧美及亚太的经济发达国家，而生态旅游的接待地则多数为经济相对比较落后的发展中国家，如非洲、拉丁美洲及亚洲的部分国家，因为这些地区仍保留有丰富的原始景观，丰富的自然旅游资源和深厚的文化内涵，适合开展生态旅游。

联合国将2002年定为“国际生态旅游年”。

2．我国生态旅游发展现状我国的生态旅游虽然比世界某些旅游发达国家起步晚，但是发展势头却非常明显。

我国已经开放的生态旅游区主要为森林公园、自然旅游点、风景名胜区、自然保护区、天然湿地保护区等。

三、生态旅游的意义1．利于生态环境的保护从全球范围来看，生态旅游的发展促进了国家森林公园、自然保护区、历史文化名城、历史和文化遗产等旅游资源的开发、建设和保护。

发展生态旅游还可促进民族传统文化的发展与保护。

2．明显的经济效益生态旅游对旅游地经济的积极作用是非常明显的。

发展生态旅游，对旅游地及居民来说，可提高当地经济收益，增加就业机会，帮助当地居民脱贫致富。

3．良好的社会效益发展生态旅游，可以改善人们的生活质量，提高人们的生活品位，促进国民素质的提高。

〖2021年整理〗《生态旅游》优秀教案

生态旅游“）是由国际自然保护联盟（IUCN）特别顾问谢贝洛斯·拉斯喀瑞（Cebaa-中国最佳生态旅游县缙云Lacurain）於1983年首次提出。

当时就生态旅游给出了两个要点，其一是生态旅游的物件是自然景物；其二是生态旅游的物件不应受到损害。

在全球人类面临生存的环境危机的背景下，随着人们环境意识的觉醒，及绿色消费席卷全球，生态旅游作为消费，一经提出便在全球引起巨大反响，生态旅游的概念迅速普及到全球，其内涵也得到了不断的充实，针对目前生存环境的不断恶化的状况，旅游业从生态旅游要点之一出发，将生态旅游定义为“回归大自然旅游”和“绿色旅游”；针对现在旅游业发展中出现的种种环境问题，旅游业从生态旅游要点之二出发，将生态旅游定义为“保护旅游”和“可持续发展旅游”。

同时，世界各国根据各自的国情，开展生态旅游，形成各具特色的生态旅游。

生态旅游发展较好的西方发达国家首推，，等国，这些国家的生态旅游物件从人文景观和城市风光转为谢贝洛斯。

拉斯喀瑞所指定的“自然景物”，即保持较为原始的大自然，这些自然景物在其国内定位为自然生态系统优良的，在国外定位为以原始森林为主的优良，这就使不少成为生态旅游目的地，其中地区和非洲野生动物园成为生态旅游热点区域。

根据估计，1988年，发展中国家旅游收入为5500亿美元，其中生态旅游为12021在哥斯达黎加，每年接待的国际游客中，几乎半数以上是去欣赏的生态旅游者。

据世界旅游组织统计，1994年去非洲的国际旅游者为万人次，其中生态旅游者占相当比例。

在西方发达国家，周末和节假日到大自然去旅游已成为一种时尚。

西方发达国家在生态旅游活动中极为重视保护旅游物件。

在生态旅游开发中，避免大兴土木等有损自然景观的做法，旅游交通以步行为主，旅游接待设施小巧，掩影在树丛中，住宿多为帐蓬露营，尽一切可能将旅游对旅游物件的影响降至最低。

在生态中，提出了“留下的只有脚印，带走的只有照片”等保护环境的响亮口号，并在生态旅游目的地设置一些解释大自然奥秘和保护与人类攸息相关的大自然标牌体系及喜闻乐见的旅游活动，让游客在愉怡中增强环境意识，使生态旅游区成为提高人们环境意识的天然大课堂。

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