《家乡的变化》作文教学设计

《家乡的变化》作文教学设计

永和中心小学李丽乔

习作内容：写家乡的变化。

教学目标：

1、要求学生到生活中去观察家乡的今天，了解家乡的过去，让学生在交流后，能调整自己的认识，进而有效选取内容。

2、引导学生能够抓住家乡的变化，选取一两个方面赞美家乡。

3、指导学生将变化写具体。

课前准备：

课前组织学生进行实践活动，并结合语文实践活动课，引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。将自己所得所感进行相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。

教学过程：

一、引导学生回忆，进入主题。

师：同学们，我们的家乡近年来发生了不同程度的变化。家乡的变化都体现在哪些方面呢？把你们搜集到的材料和同桌交流交流。

学生快乐地交流自己搜集到的资料：有文字，有照片，有实物等。教师留给学生自由表达的空间。

师：刚才说起家乡的过去的请举手（板书：过去）谈到家乡的现在的请举手（板书：现在）通过家乡的过去与现在的对比（板书：对比）你感受到了什么？

生：我感受到了家乡发生了翻天覆地的变化。

生：我感受到了家乡有些方面变好了，有些方面变差了。（板书：好坏）师：家乡的昨天记载了我们蹒跚的脚步，家乡的今天承载着我们增重的身躯，让我们一起回忆家乡的过去，走进家乡的现在。（板书：家乡的变化）

二、自由交流汇报，激发学生情感。

师：同学们能把你的发现告诉大家吗？然后老师根据学生的发言整理出写作素材与思路。

写作材料：

住宿条件

家庭收入

人民精神面貌

绿化环境

城市建设

娱乐设施

教育保障

医药卫生

交通安全

……

拓展思路：

生：我知道家乡的人民以前大都是穿补巴衣服，吃红薯青菜……

师：你是怎么知道的？

生：我是听我奶奶讲的。

师：哦，是你听到的，你的耳朵也会观察啊！真灵！（板书：听到的）

生：我们学校门前的水泥路铺好了，上学放学都很方便了。

师：有谁也想说说学校门前的路。

生：以前的路是泥巴路，还铺了些石头，凹凸不平，一点都不平坦。

师：你这是你怎么知道的？

生：是我看到的。

师：你的眼睛也发挥了作用。（板书：看到的）

生：通向我们村的那条路，以前只要一有车子过去，就会腾起几丈高的灰尘，每天回家身上都是一身灰，妈妈每天都唠叨个没完。

生：特别是下雨后，路就变成了泥巴路，稀泥有两脚深，还很滑。有一次，我走着走着，一不小心滑倒了，全身都是泥。

师：很好，你用你的亲身经历让我们感受了一下那条路的不方便。（板书：亲身经历）

师：你们还看到了些什么？听到了些什么？经历了一些什么变故？感受到了什么？

师：家乡变了，你们家变了吗？家里有彩电了吗？安电话了吗？添置了电脑了吧？是否还上了网？让学生们举手发言。

师：真不错，你们都说了自己家的变化。（板书：自己家）有没有想说说别人家发生的变化呢？（板书：别人家）

师：刚才大家都争着说了自己发现的一些变化，看来家乡的变化真的太大了，你们都不吐不快啊！这些都是你们在家乡感受到的，你们畅谈感受到家乡有如此大的变化时，自己的内心感受如何？

生：开心、高兴。

三、写作立足点。

师：写变化并不需要面面俱到，我们可以从家乡的变化中，把自己看到的，听到的，亲身经历的事情中选出自己最感兴趣、印象最深刻的一两个方面，来表现出家乡的巨变，这就是我们常说的以小见大。

师：在观察家乡的同时，只有你一个人在观察吗？

生：不是，是每一个人都在观察自己的家乡。

师：对！不光是你们每一个人，还有我们家乡的每一棵树，每一块岩石，每一池水，都在感受着家乡的变化，也都为着家乡的变化而欣喜，或者担忧。所以你们作文时既可以用自己的口吻，也可以站在树、石头、水等等的角度去观察家乡，去亲近家乡，如此也许更有趣一些。

四、展望未来。

师：记住家乡的昨天，是为了珍惜家乡的今天；感受家乡的现在，是为了更好地展望与建设未来，请同学们展望一下家乡的未来吧，你希望我们的家乡还有哪些变化呢？（学生畅所欲言）

师：通过大家刚才的畅想、建议，老师感受到了同学们想建设家乡的拳拳之心，所以在作文中我们可以深情地祝福：我们的家乡明天更美好。

五、深层思考。

师：想一想，我们家乡为什么会有如此巨大的变化？你们可以在作文中回答。请同学们动笔写写家乡的变化吧！为我们的家乡喝彩，我们的家乡祝福。

2014-10-18