全国出版专业职业资格考试中级基础：3出版历史知识 虞信棠共34页
最新中级出版专业资格考试基础知识
第一章出版概论第一讲出版活动一、“出版”概念出版是指编辑、复制作品并向公众发行的活动。
1.我国明确给出版下定义，是在新中国成立后。
二、出版活动的构成要素“编辑”是策划、组织、审读、选择和加工作品的活动，它是复制和发行的前提。
“复制”是以各种方式根据作品内容制成一份或多份与其内容信息相同的物件的活动。
“发行”是出版单位通过商品交换将出版物传送给消费者的活动。
网络出版是书、报、刊、音像、电子和网络出版等六大出版媒体之一。
三、出版活动的前提“作品”是文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。
一个模型和建筑，因为它本身不能被复制，所以模型和建筑本身不是出版活动的作品，而它们的摄影作品或美术作品因为能够被复制，所以这些摄影作品或美术作品是出版活动的作品。
计算机软件是出版的作品。
四、出版活动的特征(一)从基本功能角度来看，出版活动能记载、传播、交流和传承文化(二)从性质角度来看，出版活动是不同劳动的有机组合(07年真题)31.在市场经济条件下，出版活动是(精神劳动、物质生产劳动、商业劳动)的组合。
(三)从社会效能角度来看，出版活动具有极强的政治性和思想性(四)从经济效能角度来看，出版活动具有经济性和产业性的特点五、出版活动与社会发展的关系(一)社会发展对出版活动的决定性影响1.政治制度和政治环境决定出版活动的命运(政治)政治环境宽松，出版活动就活跃、兴旺;相反，出版活动就冷落、荒芜。
2.社会经济的发展为出版活动提供物质条件(经济)人们对物质资料的需求分为三个层次：生存资料、发展资料和享受资料。
3.科学技术是出版活动发展的强大推动力(科技)4.社会文化的发展为出版活动提供活力(文化)第一个层面，社会文化水平越高，文化活动越活跃，出版物的原料(来自社会文化生活的素材)就越精制，出版物内容就越丰富。
第二个层面，作为出版活动的主体，创造智力成果的人(包括编辑、作者等)，他们的文化水平越高，出版物的质量就越高。
出版专业资格考试中级-基础知识考试大纲
10.掌握近代重要的报纸、期刊品种和图书种类。
11.了解近代著作权法的颁布、修订与实施及出版行业协会组织 的作用。
（二）考试内容
1.近代中国印刷业对西方技术的引进、应用与行业的发展。
2•新技术对图书装帧形态的影响。
3.中国近代的出版机构。
4•近代重要的报纸、期刊品种和图书种类。
10.掌握市场调查的内容和程序。（合并）
9.市场预测的内容和方法。
10•市场营销策略。
11•主要的国际书展。
八、著作权知识
内容包括：著作权与著作权法。著作权的主体和客体，著作权的
16 •熟悉著作权纠纷的处理方法和诉讼时效。
内容，著作权的归属与保护期。著作权限制。著作权的许可使用
17•了解诉前临时措。
4 .岀版单位年度核验制度。
4•了解岀版单位年度核验制度。
5 •岀版专业职业资格制度。
5 •掌握岀版专业职业资格制度。
6 .领导岗位持证上岗制度。
6 .了解领导岗位持证上岗制度。
7•岀版单位的等级评估。
7 •熟悉岀版单位的等级评估。
8 •年度岀版计划备案制度。
8 •熟悉年度岀版计划备案制度。
9 •重大选题备案的的手续。
一）基本要求
1•了解近代中国印刷业对西方技术的引进、应用与行业的引进、 应用与行业的发展。
2•熟悉新技术对图书装帧形态的影响。
3•了解早期传教士创办的岀版机构。
4•熟悉晚清政府办的岀版机构。
5•了解近代民营出版机构的出现和发展概况。
7•熟悉近代民营岀版机构的运营模式。
8•熟悉中国共产党领导的近代岀版机构。
5•对编辑人员的能力和责任的要求。
6•编辑应该做的作者工作和读者工作。
2019年中级出版专业资格考试《基础知识》考试大纲
2019年中级出版专业资格考试《基础知识》考试大纲出版专业基础知识（中级）说明出版专业中级职业资格考试，着重考核考生履行编辑、技术编辑和一级校对等工作岗位职责所要求必备的理论知识和实务技能。
中级职业资格考试，以考生已经具有初级职业资格的必备知识和能力为前提。
因此，以下所列中级两门科目的考试基本要求和考试内容，是在初级职业资格考试基础上的延伸和提高部分。
中级考试的内容，并不限于这些范围，还包含初级职业资格考试大纲中的相关内容，而且考试的要求也有所提高。
各个考试模块的“基本要求”中，标有“▲”号的，为从事数字出版的出版专业技术人员应考内容；标有“★”号的，为非从事数字出版的其他出版专业技术人员应考内容；没有任何标记的，为所有出版专业技术人员的应考内容。
一、出版概论内容包括：“出版”的概念、构成要素、前提及其与社会的关系。
我国出版工作的指导思想、方针、原则和主要任务。
出版物的概念、要素和种类，出版物的特殊性。
出版资源的概念和特点，出版信息资源的开发和利用。
我国出版业的特点和构成，我国出版体制改革和出版业发展的主要任务：我国台湾地区和香港、澳门特别行政区的出版业概况。
美、英、法、德、日等国的出版业概况。
关于出版学及其研究的基础理论知识。
（一）基本要求1．掌握“出版”的概念、构成要素和前提。
2．熟悉出版活动与社会的关系。
3．掌握我国工作的指导思想、方针、原则和主要任务。
4．掌握出版物的要素和特殊性。
5．熟悉从各种角度作的出版物分类。
6．熟悉版资源的概念和特点。
7．掌握关于出版信息资源开发、利用和维护的知识。
8．掌握我国出版业的特点和构成。
9．了解我国出版体制改革的主要任务。
10．熟悉我国出版业发展的主要任务。
11．了解我国台湾地区和香港、澳门特别行政区的出版业概况。
12．了解美、英、法、德、日等同的出版业概况。
13．了解出版学的学科性质、研究对象和开展出版学研究的意义。
14．熟悉出版学的学科内容及其相关学科。
2003年出版专业职业资格考试(中级)真题答案
2003年度全国出版专业技术人员职业资格考试（中级）出版专业基础知识试题参考答案2003年度全国出版专业技术人员职业资格考试（中级）出版专业基础知识试题参考答案一、单项选择题（共40题，每题1分。
每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.C2.C3.C4.C5.C6.D7.C8.A9.C 10.A11.D 12.C 13.D 14.A 15.D16.B 17.D 18.B 19.A 20.C21.B 22.B 23.B 24.C 25.C26.C 27.D 28.C 29.D 30.C31.A 32.A 33.D 34.D 35.C36.D 37.C 38.D 39.C 40.B（资料来源：中国编辑网——中国最大的编辑交流社区）二、多项选择题（共40题，每题2分。
每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。
把错项选入，该题不得分；正确项少选，所选的每个正确项得0.5分）41.ABD 42.DE 43.ACD 44.BCDE 45.BDE46.ACDE 47.BCD 48.CDE 49.ACDE 50.ACE51.ABCE 52.ABE 53.AC 54.ACDE 55.BCD56.ABDE 57.ADE 58.ABDE 59.ABCE 60.BCDE61.AC 62.ABE 63.ACDE 64.BC 65.AC66.BDE 67.CD 68.AD 69.ABD 70.CDE71.ABC 72.ABCE 73.ACD 74.ABCD 75.ABDE76.ABC 77.BDE 78.ACDE 79.ABCD 80.BCDE三、综合题（共7题，共80分。
要求用钢笔或圆珠笔［蓝色或黑色］在本试卷中的指定位置答题）82.(1)A,F (2)BCG,ADF (3)C83.(1)C (2)B (3)C (4)AB85.(1)C (2)C (3)C (4)C86.(1)DE (2)CE (3)CDE (4)BDE2003年度全国出版专业技术人员职业资格考试出版专业理论与实务（中级）试题参考答案一、单项选择题（共30题，每题1分。
出版考试中级2023大纲
出版考试中级2023大纲
2023年中级出版考试大纲主要包括以下内容：
1. 出版专业基础理论知识：包括出版历史、出版法律法规、出版管理等方面的知识。
2. 出版实务操作技能：包括选题策划、编辑加工、排版印刷、市场营销等方面的技能。
3. 出版物质量控制：包括对出版物内容、编校质量、装帧设计等方面的质量控制。
4. 数字出版技术：包括数字出版的基本概念、技术原理、制作流程等方面的知识。
5. 出版行业职业道德与规范：包括出版行业职业道德准则、行业规范等方面的知识。
具体考试大纲可能会根据不同省份和考试机构的要求有所差异，建议考生查阅相关考试大纲或咨询当地考试机构以获取更详细的信息。
出版资格考试《中级基础知识》重点解读：出版历史知识.doc
出版资格考试《中级基础知识》重点解读：出版历史知识2018年出版资格考试《中级基础知识》重点解读：出版历史知识一、文字与文献载体的变迁.(一)文字的产生与演变：1.文字出现之前，记录信息的方法：结绳记事、刻契记事、图画表意2.汉字的历史可以追溯到五六千年以前：浙江余姚河姆渡文化;陕西西安半坡文化，河南安阳小屯村发现了殷商时代甲骨文。
3.汉字字体的演变分为三个阶段：(l)从商周甲骨文、金文变为小篆(2)从小篆变为隶书一一最大的一次变化，标志着汉字由古文字阶段进入了今文字阶段.(3)从隶书变为楷书(二)文献载体的变迁1.纸发明以前的文献载体：甲骨、青铜器、石头、简犊、嫌帛.2.简策是竹片，单片称“简”，多片竹简编连在一起称“策”.版犊是木片，简称“犊”。
3.与简犊有关的图书术语：版框、行款、天头、地脚，卷、册、杀青、尺犊、版图、书札、篇籍.4.纸张的发明不晚于西汉时期，西汉古纸：添桥纸、金关纸、马圈湾纸。
东汉时期，宦官蔡伦改进了造纸技术，制造出的“蔡侯纸”大大促进了纸张的晋及应用.二、印刷术的发明与发展.(一)雕版印刷：最早的雕版印刷品：西安市出土梵文陀罗尼经咒单页，为唐初印刷品，不晚于公元690?699年.韩国庆州佛国寺发现的《无垢净光大陀罗尼经》印本，是公元702?704年的唐武周刊本.(二)泥活字印刷：世界上最早的活字印刷术是宋代毕异发明的.泥活字印刷的图书：宋朝周必大印刷的《玉堂杂记》，元朝姚枢印刷《近思录》、《小学》、《经史论说》，清代翟金生印刷《泥版试印初编》.(三)木活字印刷：首先在西夏使用.木活字印刷品：元代王祯，在公元1298年排印了《放德县志》.最早系统叙述木活字印刷的文献：元代王祯作《造活字印书法》一文。
我国报纸用活字印刷的开端：明代(公元1638年)用木活字排印的《邸报》。
清朝最大一次采用木活字印书活动：乾隆年间，排印《武英殿聚珍版丛书》134种，主办人金简.金简把这改印数活动写成总结，名为《钦定武英殿聚珍版程式》.该文内容比王祯的《造活字印书法》更为详明具体，是我国活字印刷史上的重要文献.(四)铜活字印刷：明代弘治、嘉靖年间，江苏无锡、常州、苏州一带盛行铜活字印刷，其中，无锡华氏和安氏家族最为有名.我国现存最早的铜活字本：明代华氏会通馆印行的《宋诸臣奏议》.我国历史上规模最大一次的铜活字印刷：清代雍正年间出版《古今图书集成》，全书一万卷，全用铜活字排印。
出版专业资格考试《出版专业基础知识》中级真题及答案
2015年出版专业资格考试《出版专业基础知识》(中级)真题及试题答案一、单项选择题（共25题，每题1分。
每题的备选项中，只有1个最符合题意。
）1.关于出版活动，说法错误的是（）。
A.开展出版活动的必要条件之一是具备精神文化资源B.出版活动的一般过程由三个阶段组成C.出版活动能推进文化创新D.在出版活动中，出版专业技术人员只负责精神产品的生产，不涉及物质产品的生产2.关于我国出版工作的主要任务，说法错误的是（）。
A.传播和积累科学文化知识B.满足读者的一切需求C.弘扬中华文化D.促进国际文化交流3.报纸、期刊与图书相区别的特点是（）。
A.连续出版B.以纸张为载体C.由一位作者的多篇作品组成D.内容图文并茂4.出版学的研究对象是（）和出版活动本身的规律性。
A.出版复制技术B.出版数字技术C.出版活动与技术的关系D.出版活动与社会的关系5.在所有的编辑活动当中，最早出现的是（）的编辑活动。
A.卜辞B.报纸C.书籍D.期刊6.把编辑学作为一门独立的学科来研究，是从（）开始的。
A.日本B.美国C.英国D.中国7.民国出版史上最大的一套现代普及性综合丛书是（）。
A.《新文化丛书》B.《中华百科丛书》C.《丛书集成》D.《万有文库》8.出版行政管理的依据不包括（）。
A.宪法和法律B.行政法规C.出版企业规章制度D.国务院部门规章9.在年度核验中被暂缓登记的图书出版单位，如（）内经整改仍达不到核验要求的，将被撤销其出版许可证，注销登记。
A.1年B.6个月C.3个月D.1个月10.根据《出版专业技术人员职业资格管理规定》，编辑人员必须（）才能申请责任编辑注册。
A.取得出版专业中级或中级以上职业资格B.取得出版专业初级职业资格C.参加过出版专业职业资格考试D.每年参加出版专业职业技能培训不少于1个月【答案】1. D2. B3. A4. D5. C6. D7. D8. C9. B 10. A11.根据《印刷业管理条例》的规定，我国实行印刷经营（）制度。
出版专业基础知识(中级)
出版专业历史:印刷术发明前的文字及其载体；印刷术的发明、发展及对文化的促进作用；古代刻书；古代图书流通；西方近代印刷术的传入及对中国出版业的影响；近现代著名出版机构；近现代著名出版活动；近现代著名出版人物；近现代著名出版物；中国近现代出版业对当代出版的启迪。
第三章出版历史知识文字与文献载体的变迁汉字的产生与演变：可以远溯到五六千年以前。
半坡遗址彩陶。
分三阶段：从商周甲骨文、金文变为小篆；2.小篆变隶书（最大的一次变化，标志古—今）；3.隶书变楷书。
书籍的起源与载体的变化：纸发明前：甲骨、青铜器、石头、简牍、帛；2.商代开始用简策－竹、牍—木；春秋后期：帛书；4.纸：不晚于西汉时期，东汉蔡伦改进造纸术，促进纸张普及；5.三国两晋南北朝，书籍载体由简帛向纸过度的转折时期，东晋桓玄于403年称帝，下令以纸代简。
6.公元4世纪，造纸术传入朝鲜，5世纪经朝鲜传入日本；7.公元8世纪，阿拉伯人开始用中国技术造纸，欧洲从12世纪开始造纸。
印刷术的发明与发展雕版印刷术的发明：争议：东汉说、隋唐说、唐初。
有梵文陀罗尼经咒单页，时间不晚于公元690-699年。
雕版印刷术的发明，在人类文化史上具有划时代的意义：经效：解放了生产力，把书工从手工抄写的劳苦中解放出来，大大提高图书制作效率，加快知识传播速度，为书肆保证供应，降低了图书成本，减轻读者经济负担；2）社效：使各类图书有更多机会广为流传，调动文人著书积极性，为人们更多接受文化教育提供了取之不尽的精神食粮，促进人类文化的交流融合。
活字印刷的发明与应用：泥活字印刷：宋，毕昇。
宋仁宗庆历年间（1041-1048）发明。
包括如下步骤：用胶泥刻字，2.烧字，3.排版，4.印刷，5.活字回收，按字韵分别存在木格里。
沈氏活版。
宋元用此法刻书；今能见到的泥活字印书实物，是清代苏州人李瑶和安徽泾县人翟金生两家用毕昇遗法自造泥活字印刷的书籍。
木活字印刷：首先在西夏试验成功并付诸使用，约在1194-1205年。
出版历史知识-出版专业基础知识(中级)
我国古代刻书业（二）
（2）私刻。私刻中最多的是家刻，私刻也称为家刻。 江苏常熟的汲古阁是私刻的代表。私刻的特点：主体 是士人学者，都以崇尚文化为宗旨，不以赢利为目的， 珍视青史留名，多以质量为重，精益求精；利用自己 丰富的藏书编印大部头丛书。明清学者编纂出版丛书 是私家出版的一大特色，也是中国出版的一大特色。 （3）坊刻。出版主体是书商。坊间刻书，内容无特殊 限制，经史子集都有刊行，面向民间需求，所刻图书 以大众文化类为多。出版商采用新技术的积极性，远 比官刻要高。中国历史上出版技术的发明和创新，大 多出现在以坊刻为代表的民间出版活动中。坊刻常为 谋利而粗制滥造、弄虚作假。
印刷术的发明与发展（二）
（2）雕版印刷的产生。南北朝、隋唐期间，为了满足对经文佛教 的大量需求借助于民间工匠的复制技术，产生了最早的印刷品。2. 雕版印刷的早期应用。唐代的印刷出版物，以佛经与佛像为最多， 其次是历书、韵书。晚唐时期，雕版印刷技术已高度成熟，《金刚 般若波罗蜜经》为最重要的代表。五代时期，冯道刻《九经》成为 雕版印刷推广应用的历史转折点，影响深远。《九经》最终刻成十 二经，比《十三经》少《孟子》。3.活字印刷术。中国古代制作活 字的材料有泥、木、铜、锡、陶瓷等，铅活字是德国人于15世纪发 15 明的。（1）泥活字印刷。世界上最早的活字印刷术是宋代毕昇发 明的。泥活字印刷的三个步骤：刻字、排字和印刷。现存最早的泥 活字印件有俄藏黑水城出土的西夏文《维摩诘所说经》。（2）木 活字印刷。活字印刷以使用木活字最为普遍。木活字印刷首先在西 夏试验成功并付诸使用。中国出版业规模最大的一次木活字印刷， 是清代乾隆年间的《武英殿聚珍丛书》（简称聚珍版）。
文字与文献载体的变迁（二）
（4）简牍。简牍是“简”和“牍”的合称。加工成细长条、可书 写文字的竹片和木条，称作“简”，把很多“简”编联在一起称作 “策”（册）。加工后可书写文字的木片称为“牍”，比“简”宽， 呈版状。竹简的加工需要的工序是：杀青、截断与片解、编绳联简。 杀青是指烘干新竹中的水分，削去不易着墨的竹青。截断与片解是 指将木材截断，加工成薄片。编绳联简是指用麻线、丝线获牛皮条 将简固定。和简牍有关的术语“杀青”、“尺牍”、“版图”、 “书札”、“篇籍”、“卷”、“册”。（５）缣帛。帛书也有 “缯书”、“缣书”或素书的称谓。帛书的出现是书籍载体的一次 重大变化。缣帛质地柔软，易于着墨书写，便于携带收藏和阅读， 体积小，重量轻，适宜绘图，但是价格昂贵，难以在民间流行。目 前能看到的最完整的帛书是1973年出土的“马王堆帛书”。帛书 的发展最终导致纸的发明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿