我们班的早读课【精选】
经典晨读100篇四年级
经典晨读100篇四年级一、字词积累部分。
1. 生字词。
- 在四年级的晨读资料中，会有许多新的生字词。
例如描写四季景色的文章中可能会出现“凛冽”（形容寒冷）、“葱茏”（形容草木青翠茂盛）等词语。
这些生字词需要准确认读、书写和理解其含义。
- 可以制作生字卡片，一面写生字，一面写拼音和词语解释。
每天晨读时认读几个新的生字词，逐渐积累词汇量。
2. 多音字。
- 像“行”字，在“行走”中读“xíng”，在“银行”中读“háng”。
晨读时可以将多音字组成不同的词语进行朗读记忆，加深对其不同读音用法的理解。
3. 近义词和反义词。
- 在文章中经常会有近义词和反义词的运用。
如“寂静”和“安静”是近义词，“光明”和“黑暗”是反义词。
通过对比朗读，可以更好地体会词语之间的细微差别，提高语言表达的准确性。
二、句子赏析部分。
1. 修辞手法的句子。
- 四年级晨读文章中常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等。
- 例如“秋天的雨，是一把钥匙。
”这是一个比喻句，把秋天的雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启秋天大门的特点。
晨读时要仔细体会这些修辞手法的妙处，学会在自己的写作中运用。
- 拟人句如“鸟儿在枝头唱歌。
”赋予鸟儿人的“唱歌”行为，使句子更加生动有趣。
排比句如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
”通过排比增强了语言的气势和节奏感。
2. 描写优美的句子。
- 描写景色的句子，如“清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面。
”这样的句子通过细致的描写，将清晨太阳的样子生动地展现在读者眼前。
晨读时可以想象句子所描绘的画面，提高自己的想象力和描写能力。
- 描写人物的句子，“他的眼睛里闪烁着狡黠的光芒，嘴角微微上扬，仿佛在谋划着什么有趣的事情。
”从人物的眼睛和嘴角的描写，刻画出人物的神态，在晨读中可以学习如何从细节描写人物。
幼儿园早读课美篇
幼儿园早读课美篇早读，是幼儿园教育重要的组成部分，不仅可以培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力，也能够启迪幼儿思维和提高素质。
作为一名幼儿园老师，我深知早读的重要性，我会利用早读时间，通过各种方式，给孩子们带来快乐与收获。
在我的课堂上，早读课的氛围永远是极其轻松愉快的。
每天一进入教室，孩子们就会主动找到自己的座位，摆好书包，迅速转移到早读的状态中。
我会选择一些生动、形象、有趣的内容给孩子们进行朗读，也会让孩子们自己选择感兴趣的内容进行朗读。
在朴素的诵读中，孩子们的朗读技巧不断提升，嗓音越来越清晰。
在轻松的氛围中，孩子们逐渐领悟到读书和学习的快乐。
我知道幼儿园阶段的孩子，，时候注意力不太集中，如果让他们无聊的一直看相同的内容，未必会取得预期的效果。
因此，在我的早读课上，我不局限于读一种格式、不同时段、让孩子们选择不同的维度。
例如，有时候我会读一些寓言故事，用幽默诙谐的口吻讲述故事，如《聪明的乌鸦》、《狐假虎威》，让孩子们不仅能够领略道德故事的深刻含义，还可以由此学会动手动脑，寻找解决问题的方案；有时，我会讲述一些富有生活气息和传统色彩的文化故事，如《七仙女》、《白蛇传》，故事情节优美动人，富有浓郁的文学气息，可以让孩子们们在早读中领悟到文化的定义和文化的魅力。
当然，早读课除了纯粹的朗读之外，有时候，我会采取讲述故事和角色扮演的方式，让孩子们更深入的了解故事，乐在其中，并从中感悟到人生哲理。
例如，利用《安徒生童话》中的《小红帽》、《灰姑娘》，让孩子们短暂的体验故事情节中的喜怒哀乐和人物品性特征，把在书本中学习到的补充到现实中，更加直观形象，也更加深刻。
在早读过程中，我鼓励孩子们多表达自己的感受，我也会根据孩子们不同的表现给予不同的奖励，并在课后和家长交流，让家长更加了解孩子在幼儿园的学习情况。
早读课对于孩子们来说，不仅是读书，也是培养情感、锻炼动手动脑和真正领悟到书本知识的一种方式。
"早读，快乐的早读！"是我的座右铭，更是孩子们每天在我的课堂上完成早读的体验。
高中生早读(晨读)材料精选
高中生早读材料精选早读材料（一）熟语（一）1、到什么山唱什么歌。
比喻按实际情况办事。
俗话说：到什么山上唱什么歌。
今天人们已经不仅仅满足于能够在商场里购买到称心如意的商品，还希望在购物的同时，获得精神享受，这就是今天的‘山’，因此商家必须唱这个‘山’上的歌。
2、东方不亮西方亮。
表示尚有选择的空间。
这样的企业，即使出现一些这样那样的战略失误，在市场竞争非常不充分的环境下，完全可以“东方不亮西方亮”，总可以探索到一条发展的路径。
3、赶鸭子上架。
比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。
唐小山叹道：“我一辈子就是不想当大英雄，你偏逼我赶鸭子上架吗？”4、高不成低不就。
指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。
她的眼睛长到脑门上，东选西挑，高不成低不就，现在社会变了，她这个政治大姑娘不值钱了……5、高姿态。
指对别人宽容、谅解。
说话者并不真的认为自己作错了事，只不过是表示一个“高姿态”，缓和一下双方的矛盾，这样就可以大事化小，小事化了。
经典一句：你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽力；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
诗文名句（一）1．如切如磋①，如琢如磨②。
出自《诗经·卫风》。
①[切、磋]本义是把骨角玉石加工制成器物，引申为学问上的商讨研究。
②[琢、磨]本义指制玉器时精细加工，比喻对德行或文章修饰使其精美。
2．投①我以木桃②，报③之以琼瑶④。
出自《诗经·卫风·木瓜》。
①[投]这里指赠送。
②[木桃]就是桃子。
③[报]回赠。
④[琼瑶]美玉。
3．风雨如晦①，鸡鸣不已②。
出自《诗经·郑风·风雨》。
①[如晦]昏暗得好像夜晚。
②[已]止。
4．呦呦①鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
出自《诗经·小雅·鹿呜》。
我们班的早读作文400字
我们班的早读作文400字英文回答：The morning reading session in our class is a valuable and engaging time that sets the tone for the rest of the school day. It provides an opportunity for students to develop their literacy skills, broaden their knowledge, and foster a love of learning.During our morning reading session, we engage in a variety of activities that cater to different learning styles and interests. We often begin with a shared reading experience, where the teacher reads aloud from a text that is appropriate for our grade level. This allows us to develop our listening comprehension skills, expand our vocabulary, and gain a deeper understanding of various literary devices.In addition to shared reading, we also participate in independent reading. During this time, students selectbooks of their own interest and read at their own pace. This encourages students to develop their own reading fluency, vocabulary, and critical thinking skills.To enhance our reading comprehension, we engage in guided reading groups. These small groups are led by the teacher and provide students with personalized instruction and support. In these groups, we discuss the text, explore its themes, and develop strategies for understanding complex passages.Our morning reading session often includes writing activities that reinforce our reading skills. We may write summaries, character analyses, or creative responses to the texts we have read. These activities allow us to demonstrate our understanding of the material and develop our writing abilities.The morning reading session in our class is not only a time for academic growth but also for social and emotional development. We share our thoughts and ideas with each other, collaborate on projects, and build relationshipswith our classmates.Overall, the morning reading session in our class is an indispensable part of our education. It fosters a love of learning, develops our literacy skills, and enriches our lives.中文回答：我们的早读课是课堂里一段宝贵而充实的时光，奠定了整个学习日的基调。
我的早读课作文500
第一篇:《早读读其他书检讨书500字》早读读其他书检讨书500字尊敬领导老师：今天，我在这里向同学们作一个深刻的检讨，因为我犯了错误，给班级带来了严重的负面影响。
因此，我必须要反省自己身上存在的问题。
在今天早自习，英语老师布置了读记课文的任务后，同学们就大声地读起来了，而我读了一会儿，就拿出其他书来看，被课代表抓个正着，她叫我出去站着，我没有去，并且还说了句"我就不去站着"，我为我说的这句话感到惭愧，并深深地自责与反剩我确实不该说出这种话来，我知道我错了，但后悔已经来不及了。
早晨是读书的大好时光，而课代表不仅要读好自己的书，还要管好我们读书，她不仅要操心自己的事，还要替我们操心，她的确是一个负责的好课代表。
记得有一次，就是因为我们上课不认真读书，导致英语老师发大火，令他很气愤，而首先站起来要我们以后认真读书的是她，建议我们怎样做的也是她。
并且，在平时每次老师布置了作业之后，她都要及时督促我们将作业做好、做完，并及时将作业送到老师办公室，她为了我们英语成绩的提高而始终努力着、奉献着，我应该为有这样的课代表而感到荣幸、欣慰，我没有理由去不尊重她，更没有理由去与她唱反调、防碍她的工作，这是极其不应该的，是可恶的、卑鄙的。
在这里，我还要感谢值日生同学，说实话，我们班的班干部和值日生是非常不错的，每周班干部们都要牺牲自己的时间和精力来对班级的各方面情况进行总结和归纳，在班会课上提出来，再针对班级情况制定出相应的制度，这对班级的管理与发展非常有利，他们的辛勤劳动与无私奉献就是为了我们的班级能成为一个优秀的班集体，他们值得我们赞扬与学习。
值日生也是非常辛苦的，每天牺牲自己的时间与精力对班级存在的问题及现象进行及时的记载，多数值日生也是正直无私的，就比如说，李坚同学，正是他及时地将班上的事情准确地记载下来，才使我们认识到自己身上存在的问题与不足，除了今天早晨记载我的问题外，上次班上两名同学上课看小说的事也是他及时、无误的记载才使老师能及时清楚得了解班级里的情况。
早读课作文（精选59篇）
早读课作文（精选59篇）在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的早读课作文（精选59篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
早读课作文篇1说起我们班的早读课啊，那可是五花八门、各式各样。
那些杂七杂八的人可真是道上三天的口水也说不完的啊！有的利用书本掩护自己说话，有的坐在课桌上跷着二郎腿发呆，还有的甚至一边看漫画书一边高声朗读……可真所谓是“萝卜青菜——各有所爱”啊！这模样真让身为带读的我火冒三丈！说起我们班的英语早读课吧，真是惭愧，只能用一个成语来形容，那就是“人声鼎沸”。
所谓“人声鼎沸”并不是指那整整齐齐的朗朗早读声。
从另一个角度来讲我们班的早读不是不是悦耳的乐声而是震破耳膜的噪音。
怎么说呢？因为班上的人各有各的性格，在课堂上“为所欲为”，简直不是一个样。
我们班的早读课向来都是“我行我素”，如果没有老师的大力支援，恐怕课堂是比菜市场还要吵杂。
就说上一次星期四的早读课吧。
那天，我来到班上领读。
其中一个瘦瘪瘪的男生，不知是吃错药，还是发烧烧坏脑了，一坐在位子上就开始了傻傻的“发呆旅程”？两眼直直地盯着门外，一动也不动。
我叫他前面的叫他，他居然半天没反映，我倒！我轻轻地回到座位，拿起笔刚要写下他的大名，他却在那一瞬间抓起书来读，真是气死俺也。
仍在今天早上，在我前头的两个同学，我看他们似乎在窃窃私语，便假装走下去，果然不出我所料，他们根本没有读书，而是在天南地北地谈论着。
一见我在他们后面，就马上拿起书装做读，嘴里不知道在念些什么（大概是基拉呱啦的语言），我就用手上的笔毫不留情地登上了他们的大名（哼，你们“不仁”，休怪本大爷“无义”）。
还是在星期四的早读课，我正在神气十足地巡逻，忽然发现那边的角落里两个女的在谈天论地，叫她们自由读，是读书，不是讲其他的，气死我也。
早读课朗诵内容
爱是什么？
爱是一首歌，能够将你带出悲伤。 爱是一道光，为你驱散心灵中的黑暗。 爱是一棵大树，为人们提供凉爽。 爱是一艘小船，让你在大海中尽情玩耍。 爱是一眼清泉，洗去你心中的痛苦。 爱是无价之宝。 爱是生命中的呼唤。 爱是世界上最伟大的力量。
《不想长大》
我啊，
可妈妈说长大也很好。
不想长大……
妈妈说，
晨诵
温故而知新
1
《千字文》
天地玄黄——焉哉乎也
做一片美的叶子 金波
☺ 远远望去，那棵大树很美。 ☺ 树像一朵绿色的云，从大地上升起。 我向大树走去。 ☺ 走近的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异 ，
你找不到两片相同的叶子。 ☺ 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大
《我喜欢》
我欢秋天的稻香， 当我睁开惺忪的睡眼， 走出房门呼吸新鲜空气， 浓郁的稻香扑鼻而来。
我喜欢冬天的阳光， 在迷茫的晨雾中展开， 在寒冷的冬天， 添加了温暖、希望！
朋友是什么？
朋友是沙漠里的一滴水； 朋友是江河上的一座桥；
朋友是大海里的一艘船；
朋友是荒岛里的直升机； 朋友是书中的好词好句；
朋友是心灵中的一扇门；
朋友是生命中的所有、所有......
母爱如河
小时候 母亲是一条河 我是一条小船 日复一日 河水滋润着我 让我快乐地穿梭在 温馨的河畔
长大后 母亲是一条河 我是一棵大树 年复一年 河水滋润着我 让我茁壮成长 有了自己的一片天
朋友是什么？
朋友是天，朋友是地，朋友可以为你顶天立地！ 朋友是风，朋友是雨，朋友可以为你呼风唤雨！ 朋友是摔倒时扶你的一双手； 朋友是冬天里的一把火； 朋友是雨天里的（ 一把伞 ）； 朋友是夏日里的（一棵树 ）； 朋友是寒冷时的一件外套；
成人早读课文
成人早读课文适合晨读的课文：1、30年代，我的故乡还把铁轮大车当做长途交通工具，我甚至没听说过汽车。
一般的家庭里没有钟和表，白天看太阳，夜里听打更人敲梆子报时辰。
2、鸡打鸣，天蒙蒙亮，我就背着书包往学校里跑。
深沉的夜空，星星眨着眼睛。
我快走，星星也紧跟着我快走；我停住脚，星星也站住不动。
寂静的大街上，我模糊的身影移动着，嚓，嚓。
前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个影子来。
小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。
我们把星星关在门外，坐在教室里摇晃着身子背诵课文。
3、那时的教科书课文很简单，第一课：天亮了；第二课：弟弟妹妹快起来。
天天朗读，背得烂熟，淘气的同学坐不住了，我的老师就给我们读课外书，读完一本又一本。
4、我的老师瘦小的身材，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时露出甜美的微笑。
她讲话声音很轻，却很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳声音。
她住在校园西北角的.一间小屋里。
清晨，第一个到校的人，准能看见她屋里的小油灯映在窗纸上的亮光。
她听到教室里有动静，就会走出自己的小屋，到教室里陪到校的学生。
等同学们到齐了，她就给我们读有趣的书。
每天读一篇，读完了让我们背诵，我们很快就背熟了。
5、我的老师从《格林童话》《安徒生童话》和《叶圣陶童话》里选文章读给我们听，我们都能背出来。
我的老师还读过《凡卡》《爱的教育》等。
那些生动的文章，深深打动着我们的心。
教室里静悄悄的，只听见我的老师一字一句地读着，声音温柔而又深沉。
当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。
这时候，几十颗小脑袋，和我的老师一起思索着。
我们的眼睛里常常含着泪水，回味着作品中的情景，心飞到了很远很远的地方。
6、在读书声里，我们为美好的情感滋润着，常常忘记了自己，忘记了自己生活在一个偏僻的小镇，忘记了学校是一座破旧的古庙。
阴暗而又潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿，智慧之星在我们心中闪光。
早读课
早读课四（1）班雷冯阳今天，是我和曾玉雪领读语文，但今天的早读坏透了。
早上，我刚来到学校就拿出语文书去讲台领读。
“翻开第一课。
”我大声说。
“翻…开…了……”下面的同学回答得有气无力的。
“我来带读，你去管纪律。
”看到这个样子，曾玉雪说。
于是，我就去“巡逻”了。
曾玉雪在带读时，虽然大部分同学都在跟读，可是声音太轻了，全班人加起来都还没有老师的声音那么大。
有些玩小动作，根本没读，我到下面“巡逻”，那些人也不怕，要不就是继续玩，不理会我，要不就是嘟着嘴跟我唱反调：“老师不在，你管得着我吗？”还手插腰，显出一副神气十足的样子。
“你……”这么犟的人，还是不理的好，反正老师来了后会处置他们的。
于是，我去查看别处了。
可能其他同学看到了我没管那些调皮的人，认为跟我唱反调有用，既可以不用读书，也不用受我罚，于是，班上捣乱的人越来越多，有的画画，有的在补作业，有的在嘀咕……听话一点的人我叫一叫他就读会书，不听话的人说几十遍他还不听，还斜着眼瞄我，嘴里不住地吐出几个脏字。
我气愤不过，这时候，恰巧老师来了，全班读书的声音才大了一点儿。
可是，有些狡猾的同学总会想出鬼主意，只看见嘴巴在动，却听不到声音。
有的用书掩护自己，趁机做其他事。
虽然我告诉了老师，但他们一点也不怕，最后只剩下几位很乖的女生在读。
老师发火了，指着那些同学们说：“再玩中午留下来补读！”他们这才听话了。
唉！我们班那些调皮的同学真是越来越放肆了，真伤脑筋啊，他们什么时候才能变好呢？、大扫除四（1）班吴发菊今天下午,学校大扫除。
我想坐车回家，我又看到经常和我一起回家的张亚欣在教室里，我便到教室问他：“放学了！你这么还不走啊？”她边擦窗子边说：“唉，我要做大扫除。
”她又说：“对了，你帮我做啊！”“好”我爽快地答应了。
同时，另一个同学说：“吴发菊，你帮我做一下清洁好不好？”“好”我也爽快地答应了。
于是，小组长指挥我们：“那里有垃圾捡一下，那里很脏用扫把扫一下……”他叫一次没人捡，于是他叫第二次带了点愤怒，才有人来捡。
一年级学生每日晨读30篇(打印版)
一年级学生每日晨读30篇1.chén 晨dú读èr 二shí十bā八：《xiǎo 小xiǎo 小de 的kuài 快lè乐》shēnɡ生huó活zhōnɡ中yǒu 有hěn 很duō多xiǎo 小xiǎo 小de 的kuài 快lè乐，bǐ比rú如hé和jiā家rén 人yì一qǐ起chī吃fàn 饭、hé和pénɡ朋yǒu 友yì一qǐ起wán 玩shuǎ耍。
rànɡ让wǒ我mén 们xué学huì会fā发xiàn 现zhè这xiē些wēi 微xiǎo 小de 的xìnɡ幸fú福，rànɡ让shēnɡ生huó活chōnɡ充mǎn 满xiào 笑shēnɡ声hé和kuài 快lè乐。
2.chén 晨dú读èr 二shí十sì四：《zūn 尊jìnɡ敬de 的lǎo 老shī师》lǎo 老shī师shì是wǒ我mén 们xué学xí习lù路shànɡ上de 的yǐn 引lù路rén 人，tā他men 们yònɡ用xīn 辛qín 勤de 的hàn 汗shuǐ水jiāo 浇ɡuàn 灌zhe 着wǒ我mén 们chénɡ成zhǎnɡ长de 的huā花duǒ朵。
rànɡ让wǒ我mén 们xué学huì会zūn 尊jìnɡ敬lǎo 老shī师，ɡǎn 感ēn 恩tā他men 们de 的jiào 教dǎo 导，yònɡ用zhī知shí识de 的huǒ火jù炬zhào 照liànɡ亮qián 前xínɡ行de 的lù路3.chén 晨dú读èr 二shí十jiǔ九：《ɡǎn 感ēn 恩de 的xīn 心》měi 每tiān 天dōu 都shì是yí一ɡè个xīn 新de 的kāi 开shǐ始，rànɡ让wǒ我mén 们huái 怀zhe 着ɡǎn 感ēn 恩de 的xīn 心yínɡ迎jiē接měi 每yì一tiān 天de 的tiǎo 挑zhàn 战。
班会早读_精品文档
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形式
老师主导
老师作为班会早读的主 持人，引导学生进行讨
论和交流。
学生参与
学生积极参与班会早读 ，发表自己的看法和建
议。
互动交流
学生之间、师生之间进 行互动交流，增进彼此
的了解和信任。
多媒体辅助
利用多媒体手段，如投 影仪、电脑等，展示相
关内容和资料。
营造良ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的班级氛围
班会早读可以促进班级内的交流和互动，营造出积极向上、团结友 爱的班级氛围。
02
班会早读的内容和形式
内容
01
02
03
04
班级动态
包括学生出勤情况、作业完成 情况、课堂表现等。
班级事务
如班级活动安排、班级纪律规 定等。
学习方法
分享有效的学习方法、学习技 巧，提高学生的学习效率。
思想教育
根据学生的实际情况，合 理调整早读时间，确保学 生有足够的时间完成早读 任务。
提升
提高早读质量
通过加强监督和指导，提高早读 的质量和效果，确保学生能够充
分掌握所学知识。
加强师生互动
在早读过程中，加强师生之间的互 动和交流，鼓励学生提出问题和建 议，提高学生的学习效果和参与度 。
拓展早读内容
在保证完成教学任务的前提下，适 当拓展早读内容，增加学生的阅读 量和知识面，提高学生的综合素质 。
2023-12-20
班会早读
汇报人：可编辑
contents
目录
• 班会早读的目的和意义 • 班会早读的内容和形式 • 班会早读的实践和效果 • 班会早读的改进和提升 • 班会早读的总结和展望
早读优秀作文
早读优秀作文说起早读，那可真是让我又爱又恨。
每天清晨，当第一缕阳光还在努力穿透云层，我就得从温暖的被窝里挣扎着爬起来，迷迷糊糊地赶往学校参加早读。
我们的早读课通常是从七点半开始，但为了能占到一个好位置，我总是七点就到了教室。
你可别以为我是个勤奋的好学生，其实我只是想找个靠窗的座位，这样偶尔还能偷偷瞄几眼窗外的风景，让我那还没完全清醒的大脑稍微放松一下。
走进教室，一股浓浓的书香味扑面而来，有的同学已经在大声朗读课文，那声音响亮得仿佛要把屋顶都掀翻；有的同学则安静地坐在座位上，默默地背诵着知识点，眉头紧皱，一副苦大仇深的模样；还有的同学一边读一边不停地打着哈欠，眼睛都快睁不开了，那模样真是好笑极了。
我找了个靠窗的位置坐下，拿出语文课本，有气无力地读了起来。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”读着读着，我的声音越来越小，眼皮也开始不停地打架。
就在我快要睡着的时候，突然听到一声尖叫：“哎呀！我的笔不见了！”这一嗓子可把我吓得不轻，顿时清醒了过来。
我转头看去，只见同桌小李正急得团团转，桌子上的书被她翻得乱七八糟。
“怎么啦？”我问道。
“我的笔不见了，那可是我最喜欢的一支笔啊！”小李哭丧着脸说。
我无奈地摇摇头，帮她一起找笔。
我们把桌子底下、书包里都翻了个遍，还是没有找到。
“会不会是掉在地上了？”我提议道。
于是，我们又弯下腰，在地上仔细地搜索着。
就在这时，我突然发现小李的脚边有一个黑色的东西，定睛一看，正是她那支失踪的笔。
“找到了！找到了！”我兴奋地叫了起来。
小李一听，连忙捡起笔，脸上露出了开心的笑容：“太好了，终于找到了，谢谢你啊！”我笑着摆摆手：“小事一桩，别客气！”经过这么一折腾，我也没了睡意，开始认真地早读起来。
读着读着，我突然发现今天要背诵的课文特别难，怎么也背不下来。
我看了看旁边的小王，他正背得滚瓜烂熟，于是我凑过去问道：“小王，你怎么背得这么快啊？有什么秘诀吗？”小王神秘地笑了笑，说：“其实也没什么秘诀，就是多读几遍，理解了意思就好背了。
班会展示课早读内容记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着新学期的到来，为了加强班级的凝聚力和学习氛围，提高同学们的学习积极性，我们班级决定开展一次班会展示课。
本次班会以早读为主题，旨在让同学们认识到早读的重要性，养成良好的学习习惯，提高自己的语文素养。
二、班会时间2022年9月15日，星期四，早上7:30三、班会地点班级教室四、班会主持班主任：张老师五、班会流程1. 主持人开场2. 早读内容展示3. 同学们分享早读心得4. 班主任总结5. 班级活动安排六、班会内容记录1. 主持人开场张老师：大家好！新的一天开始了，首先感谢大家能够准时参加我们的班会。
今天，我们班会的主题是“早读”，希望大家能够通过这次班会，认识到早读的重要性，养成良好的学习习惯。
2. 早读内容展示张老师：接下来，我将为大家展示我们今天的早读内容。
今天的早读内容主要包括以下几个方面：（1）古诗文朗诵《离骚》、《庐山谣》、《登高》等经典古诗文。
（2）现代文阅读《背影》、《荷塘月色》、《小团圆》等著名散文。
（3）名言警句积累“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”等名言警句。
（4）英语单词背诵今天我们要背诵的单词包括：effort、persistence、diligence、devotion等。
3. 同学们分享早读心得（1）李同学：通过今天的早读，我深刻认识到早读的重要性。
每天早上，我都能感受到自己在知识的海洋中遨游，这种充实的感觉让我更加热爱学习。
（2）王同学：我发现，通过早读，我的记忆力得到了很大提升。
每天早上背诵的单词和古诗文，到了课堂上，我都能熟练地运用。
（3）张同学：早读让我养成了良好的学习习惯。
每天早上，我都能按时起床，积极参与早读，这种自律让我在学业上取得了很好的成绩。
4. 班主任总结张老师：同学们，今天的早读展示让我们看到了大家的学习热情和进步。
希望大家能够继续保持这种良好的学习习惯，让早读成为我们生活中的一部分。
同时，我也希望大家能够通过早读，提高自己的语文素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
班级早读内容
15药剂2班早读内容
【班长对昨天班上的情况进行点评】
】
班长带领全班同学背诵：
【医学生誓词】
健康所系、性命相托!
当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：
我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜
不倦，精益求精，全面发展。
我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。
救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！
【校训】
厚德修业励志图强
【学校口号】
用心去爱，弘扬医德，呵护健康，问我，看我，我行，我能行！
【班训】
不为失败找借口，要为成功找方法！
【班级口号】
今天，我以卫校为荣；明天，卫校以我为荣！
【齐唱班歌】
【学习委员带领全班同学朗读课本或听下班老师安排】。
吵闹的早读课作文
吵闹的早读课作文《吵闹的早读课》“哇啦哇啦！”“叽叽喳喳！”一走进教室，这吵闹的声音就像一群小鸟在我耳边不停地叫。
没错，这就是我们班那超级吵闹的早读课！今天我特意来得早一些，本想着能安安静静地看会儿书呢，可谁知道，教室里已经乱成了一锅粥。
瞧，这边几个同学凑在一起，兴奋地谈论着昨天晚上看的动画片，那手舞足蹈的样子，好像要把整个剧情都演出来似的。
“嘿！那个可有意思啦！”“就是就是，我都笑岔气了！”他们你一言我一语，声音越来越大。
再看那边，两个调皮鬼正在打闹呢，一个在前面跑，一个在后面追，还时不时发出夸张的尖叫声。
“别跑！”“就不！”哎呀呀，这哪里是早读课呀，简直就是菜市场！我无奈地摇摇头，走到自己的座位上坐下。
同桌也来了，她一坐下就开始和我抱怨：“这早读课也太吵了吧，还让不让人学习啦！”我深有同感地点点头：“就是呀，这怎么读得进去书嘛！”这时候，班长看不下去了，他站起来大声喊道：“别吵啦！安静！安静！”可是根本没人听他的，吵闹声依旧此起彼伏。
班长急得满脸通红，又喊了几遍，还是没什么效果。
就在这时，老师进来了。
教室里瞬间安静了下来，就好像被施了魔法一样。
那些刚才还在吵闹的同学，一个个都低着头，假装在认真读书。
老师看着我们，皱了皱眉头，严厉地说：“你们看看这像什么样子！早读课是用来读书的，不是用来吵闹的！”同学们都不敢吭声。
老师又说：“读书能让你们增长知识，开阔眼界，你们怎么就不懂得珍惜呢？”我们都默默地听着，心里充满了愧疚。
这吵闹的早读课呀，真是让我们又爱又恨。
爱的是可以和同学们尽情地聊天玩耍，恨的是浪费了宝贵的读书时间。
难道我们就不能好好利用早读课，多读读书，多学点知识吗？我觉得我们应该像那些爱学习的同学一样，在早读课上认真读书，而不是只知道吵闹。
反正我是下定决心了，以后的早读课，我一定要好好读书，不再跟着大家一起吵闹了。
我相信，只要我们都努力，我们的早读课一定会变得安静又有意义！。
点面结合写《晨光中的早读课》
点面结合写《晨光中的早读课》
阳光悄悄探进教室，给静谧的教室披上了一层金色的纱衣。
黑板上，一行工整而有力的粉笔字仿佛是迎接新一天学习的使者，静静地守候在那里——“早读：背诵《少年中国说》”。
这简单的几个字，却瞬间激活了整个教室。
随着铃声的轻响，早读课正式拉开了序幕。
同学们纷纷从书包中抽出课本，那动作整齐划一，仿佛是一场无声的仪式，宣告着对新知识的渴望与追求。
教室里逐渐响起了翻书的声音，那是一种混合了期待与专注的旋律，让人不由自主地沉醉其中。
我环顾四周，只见可如同学正襟危坐，眼睛紧紧盯着课本，仿佛要把每一个字都刻在心底。
她的嘴角时而微微上扬，仿佛已经随着文章的意境遨游于千里之外；时而又轻轻皱眉，似乎在与作者进行着一场跨越时空的对话。
而书怡同学，则用手指轻轻划过每一个生僻字，她的眼神中闪烁着求知的光芒，那份认真与执着，让我不由得心生敬佩。
真好啊，每一个同学都在用自己的方式诠释着对早读的尊重与热爱。
有的同学轻声诵读，声音虽轻却清晰有力，如同山间清泉，叮咚作响；有的同学则闭上眼睛，默默地背诵，那份沉浸与享受，仿佛整个世界都为之静止。
整个教室被一种难以言喻的学习氛围包围着，那是一种只有亲身经历才能体会到的美好。
此时，黑板上那行粉笔字似乎也变得生动起来，它们不仅仅是文字，更是知识的种子，正在每位同学的心田生根发芽。
老师偶尔从讲台上走过，目光中满是欣慰与鼓励，她轻轻地点点头，似乎在告诉每一位同学：“你们是最棒的！”随着时间的推移，窗外的阳光也变得更加明媚，教室里也愈发充满了生机与活力。
终于，铃声再次响起，宣告着早读课的结束，但那份认真与专注的精神，却如同这晨光一般，永远留在了每个人的心中。
早读课日记
早读课日记
早读课日记
今天的英语听写，我们班几乎全军覆没，因为鸦一禾才六十五啊!
早上一到学校，我就听见有人说：“第一堂英语课。
”当时，我的世界观以完全跌入深谷。
完了，英语单词和课文完全没背，Oh no!!我该怎么办?下课的时候背，时间完全不够。
把答案记下来，不行，完全不诚实，到底该怎么办?
“叮铃铃叮铃铃”眼睛一眨间，清脆的铃声响了起来，可在我听来，却像恶魔的笑声一样。
突然间：“晚春(唐)韩愈早树知春不久归.......”的读书声响了起来，我顿时奇了怪了，不是说好是英语课的.吗?哎，虚惊一场。
可是第三堂课，却变成了英语课，当我拿到本子时，晴天霹雳，啊!不及格!这是我这学期英语听写最差的一次了，一问鸦一禾的成绩，也才六十五。
中午吃饭时，听到有人说：“张诗雨竟然100分，我都怀疑是不是听错了。
今天，真“杯具”了。
早读课_作文300字_小学五年级作文_
早读课
早读课
泰山小学五2 班国晨阳
今天上午刘老师讲了很多事情。
让我印象最深的是，李琼今天早上第二节下课要到主席台上演讲，那是多么光荣的事情呀！我们一定要鼓励她呀，不然她在上面讲话，底下还有那么多的观众，她不紧张才怪呢？我心里是这么想的，可是不知道其他同学是怎么想的！反正她上去了以后，我一定要用非常非常热烈地掌声给她。
终于熬到第二节课下课了，我们排着整齐的队伍进入了操场，说到了李琼，她人呢？哦，她就在演讲台的下面。
我们站好了以后，开始介绍护旗手的名单了！我心里想：快点呀，快点呀，什么时候才能到李琼演讲，我特别急。
终于到李琼讲话了，只见她低着头，眼睛直视下方，没有看任何的观众们，她开始说了，她背的特别好，没有一点儿紧张，她的手上还带有动作呢！说完以后，我们以热烈地掌声给了她，老师还说她很棒，大队部黄老师也表扬了李琼。
李琼你真棒！。
【四年级作文】早读课
【四年级作文】早读课
第十周的星期三，我在早读时间带领全班进行早读。
那一天，我们正在教室里进行英语早读，突然，英语老师进来了。
她见全班读的一点
儿也不齐，各读各的，就问道：“你们今天是谁带早读？轮到几号了？”全班鸦雀无声。
英语老师见到这样，就说“这样吧，以后唐楚梓越带早读。
”
我吓到冲，心里很紧绷，不太敢于踏上讲台。
可是也不能不上去，我只好硬着头皮拎
起至英语书，踏上讲台。
至了讲台，我更加紧绷了，两腿瑟瑟颤抖抖。
走跌一看看指着全
班都在看著我，心想：“一会儿我会不能记不住了什么地方呢？可以不能把全班也拎错呢？
接着英语老师在我的书上指指点点，告诉我要读哪里，怎样读。
我只好读起来。
我每
读一句，全班就跟一句。
读着读着。
我小心翼翼地瞄了瞄同学们，还好，没有发现同学们
对我指指点点，我应该我没有带错吧！看到这样，我的信心回来了，没有那么紧张了，取
而代之的是一种自豪。
于是，我更认真了，声音更响亮了。
真像个小老师，用流利的英语
带领同学们早读。
看见同学们整齐的坐姿和整齐的立在桌子上的书，听见全班嘹亮读书声，我张开首，
伸直腰，更存有精神了。
读着读着，不知不觉，早读课下课铃响了。
英语老师表扬了我，说我读的不错，要是
能再大声点就好，还说以后教让我带读。
我心里美滋滋的。
这直就是一件又光荣又难以忘怀的事啊！。
六年级作文：一堂空白的早读课_600字
三一文库（）六年级作文
一堂空白的早读课_600字
早上8：00钟，学校早读的铃声准时响起，拉开了一天学习时间的序幕，热闹非凡的校园安静了一会，顿时传出了朗朗的读书声。
然而，我们班却依然是闹哄哄的各种嘈杂声，有的同学在玩纸牌，有的同学在玩陀螺，有的同学在谈天说地，有的同学在嘻笑打闹……好像根本没有人意识到早读课的开始。
正在这时，班主任李老师面带失望的表情走进了教室，把手上的语文书重重地拍在讲台上，大吼一声“坐好！”一声惊雷，全班一下子鸦雀无声。
老师没有给我们唠叨太多的道理，只是心疼而又伤感地说：“今天的早读课不读书了，全都给我坐好，我会一分钟一分钟的报时，让你们知道时间的流失！”
“八点零六分，八点零七分……”老师站在讲台上一动也不动地报时，“十二分钟过去了，十二分钟能干什么？我的女儿十二分钟能把拼音作业做完了……”同学们沉默不语，静20 × 20。
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我们班的早读课
星期五的早上，我还没走进教室，就听见闹哄哄的声音，进去一看，呀！你看：同学们有的3个一群，5个一伙地围在桌子边“高谈阔论”；有的几个男孩子霸占整张桌子在弹笔……我是个好动的人，这样的环境对我来说简直是太好了！我走到位置上，整理好书包后，开始和我后面的沈鑫谈天说地起来。
突然，教室突然安静下来，同学们以为是黄老师来了，串位的忙着回到位置上，看书的忙着藏起自己心爱的小说，在一起谈笑风声的女生也赶紧那起书胡乱地翻阅起来，就是把书那倒了，也顾不上翻过来，我也急忙一个“猴跃”，从椅子背后一下子跳到椅子正面坐好，然后拿起桌上的语文书，看了起来。
就这么静了5、6秒钟，一位同学悄悄地往后看了一下：“哎呀，没人呀，吓死偶了！”猛地，全班哄堂大笑，吕晓芩还差点从椅子上摔下来……于是，教室里又掀起一阵笑浪，仿佛这里不是教室，而是他们拥有的天堂。
男孩子又聚在一起开始弹笔，还时不时放声大笑，真是如黄老师所说的那样：声音都快把屋顶掀翻了。
女孩子则编织着心爱的绳子，什么“蝴蝶”呀，“拖鞋”呀，“星星”呀等等，似乎比郊游时还要兴奋；同学和同学之间调位置，调完后，好朋友就和好朋友坐着，有时候，三四个人挤在一张桌子上。
最好笑的还是后排的几位男生，不读书，也不说笑，就在后面集体“拥抱”……
这时，黄老师突然“袭”来，立刻，全班猛地安静下来，由一只唧唧喳喳的小喜鹊，变为“小哑巴”。
哎，我们班的早读课呀！。