当今中国不应该延长义务教育年限四辩稿

谢谢主席，问候在场各位

对方辩友也有说道，义务教育的目的在于全面整体的提高国民素质，我方也承认义务教育对于国家发展和社会需求确实存在着至关重要的作用，但在当今中国教学体制还有待完善，教育资源分配不均的国情下，我们更应该做的是提高教育质量而不是延长教育年限。

首先，虽说我国义务教育覆盖面以高达95%以上,但是义务教育绝不是仅仅是把学生装进课堂,更要保证教育质量，现在的农村义务教育基础依然薄弱，相当一部分农村小学，初中校园校舍、图书仪器设备、体育美育卫生设施等均达不到国家规定标准，辍学问题还比较严重。在东部发达地区,现很多小学每班都在60多人，初中也不断爆满，而西部地区,由于教育资源已然不平等,难以完成九年义务教育大纲规定的内容.在贵州山区,初二的孩子背不出26个英文字母,没有专门的实验室,实验器材堆放在食堂里,他们学不到知识,看不到未来,于是,他们早早地背上行囊去东部打工.而在这样的现状下,即便是今天延长了义务教育,处于教育资源相对落后地区的孩子在九年义务教育已然不能保证的前提下,12年义务教育对于他们来说，无非就是延长了他们在学校里学不到知识的时间而已，反而使他们错失了面对社会的时机，使得劳动力市场的结构更加失调。

其次，在当今已经出现财政赤字的中国，如果国家把高中纳入义务教育体系，国家每年要多负担538.8亿元，对于九年义务教育质量尚难保证的今天，新增义务教育经费对于延长义务教育也是杯水车薪。虽然义务教育经费由国务院和地方各级政府共同负担，如果延长义务教育，对于经济发展较为落后的地区来说，不仅负担不起，反而使得与发达地区的教育水平差距拉大，使当地生源在人力资源市场中处于更弱势的地位。

再者，我方一辩稿中也有提到我国普及义务教育的时间较短，基础还比较薄弱，区域之间、城乡之间、学校之间差距仍然比较突出。作为一个发展中的人口大国，我国的经济实力仍然有限，而要做的事还很多，现阶段延长义务教育年限的条件还不具备。如果我们现在延长义务教育年限，无疑是不现实的，一个刚刚学会站稳，都还不会走路的幼儿又怎么会跑呢？《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出，面向2020年，我国义务教育的主要任务是巩固普及成果、提高教育质量、促进均衡发展。我们现在更应该做的是改善我们的教学设备，提高我们的教师素质，完善教学体制。我们要做的不仅仅是能让我们的孩子们每个人都能上学，而是让他们每个人都能上好学。我们追求的是教育的高水平、高素质，要给孩子们提供的是优质教育，素质教育，而这些，在当今的中国都还没有达到。

最后，我们来回顾一下义务教育的概念，义务教育是面向全体适龄儿童少年的基本公共服务，提供基本均衡的义务教育是政府的法律责任，是每一个适龄儿童少年都应该享有接收质量合格的义务教育的平等机会。义务教育的属性决定，义务教育必须均衡发展。我们必须要看到，推进均衡发展的任务比起实现普及的态度来说，更艰巨、更复杂，用的时间会更长。百年大计，教育为本。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。莫非只是干打雷不下雨，只听楼梯响不见忍下来？为了能让农村、中西部地区等经济相对落后地区的孩子也能享受到与城市孩子一样的学习环境，努力让每一个孩子能享受到优质的学习生活，实现教育资源的均衡分配势在必行。

综上所述：我方坚定认为当今中国不应该延长义务教育年限。