专题七 现代文阅读之自然环境描写的作用
自然环境描写的作用
四、主题方面
• 1、揭示主题
• 《桥边旳老人》可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞
• ——对战争旳控诉
• 2、深化主题
• 炊烟在农舍旳屋顶袅袅升起，在霞光四射旳空中分散后消隐了。女 人吆喝孩子旳声音此起彼伏，一种男人挑着粪桶从我跟前走过，扁 担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四面出现了 模糊，霞光逐渐退去。
③、暗示人物命运
• 乌米坐在门旁旳石头上，她旳身材匀称颀长，白发苍苍。她那充满 细小皱纹旳脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠旳石堆，年久失 修旳半塌旳土屋，在炎热旳蓝天烘托下旳阿伊--偑特里山旳灰色峰顶， 以及在太阳照耀下寒光熠熠旳大海，全部这一切在老人周围形成了 一种肃穆静谧旳气氛。在乌米脚下旳山坡上，有某些零零落落旳村 舍。透过果园旳绿树丛看去，它们那五颜六色旳屋顶，酷似一种被 打翻了旳颜料箱。从山下不时传来马具旳叮当声，还有潮水拍击海 岸旳沙沙声。偶尔还能够听到汇集在集巿上咖啡馆附近旳人们旳喧 嚷声。在这儿旳山顶上是一片宁静，只有淙淙旳溪水，伴伴随还在 六年前已经开始了旳乌米旳幽思漫漫旳歌声。
• ——《日月行色》
二、人 物
• ①、烘托心情
• 《家乡》第二小节：“冷风吹进船舱中，呜呜旳响，从缝 隙向外一望，苍黄旳天底下，远近横着几种萧索旳荒村 ，没有某些活气。”
• 烘托了文中旳“我”悲凉旳心情。
寄托人物思想感情
例如《家乡》文末又一次提到“眼前展开一片海边碧绿旳沙地来，上面 深蓝旳天空中挂着一轮金黄旳圆月。”
“干什么旳？”老太太问。 邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头可能有钱。” “有多少？” “我说可能有，不一定有。”——《邮差先生》邮差先生与老太太旳亲切对话
完美《自然环境描写的作用》
为下文作铺垫，推动故事情节发展 作用：
归纳总结
环境描写的作用：
1、交代故事发生的背景（时间、地点、季节等）。 2、渲染气氛，暗示人物命运和结局。 3、烘托人物心情。 4、推动故事情节发展。 5、写出了人物什么性格和精神品质 6、深化了文章主题
一般答题格式……氛围 烘托了人物……感情 写出人物……性格、精神品质 推动故事情节发展，暗示人物……命运 为下文……作铺垫，深化了文章主题
自然环境描写
自然环境描写，又称景物描写，是 包括对日月星辰、山川河流、花草树 木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜 等自然环境的描写。是对人物活动所 处的自然景物进行的描写。
分析自然环境描写的作用（一）
老舍《骆驼祥子》
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚 一出来，地上已经像下了火。一些似云非云 似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得 憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看 那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
作用： 烘托人物心情
分析自然环境描写的作用（三）
《羚羊木雕》张之路
当我抬起头来的时候，万芳已 经不见了，她不会再跟我好了…… 我 一个人慢慢地走在路上。月亮出来 了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
作用：烘托人物心情
分析自然环境描写的作用（四）
《芦花荡》孙梨
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层 烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼 子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸 子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里 却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上， 有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴 里去。
小说阅读之自然环境描写的作用（精）5则范文
小说阅读之自然环境描写的作用（精）5则范文第一篇：小说阅读之自然环境描写的作用(精)小说阅读之自然环境描写的作用【教学目标】1、了解处于不同位置的环境描写在文本中的一般作用。
2、通过分析文本,掌握小说环境描写作用题的解题思路与解题方法。
3、注重审题,学会规范答题。
【教学重点】通过分析文本,掌握小说环境描写作用题的解题思路与解题方法。
【教学难点】四级循环不能概念化,不能贴标签,一定要回归文本。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入我们都知道,小说是以刻画人物为中心,通过一定的故事情节来展现人物的性格,揭示人物的命运。
.然而塑造人物,同样离不开环境,只有将人物置于特定的环境当中,人物才能生动真实,作品才能反映生活,表达思想。
正因为如此,人们才会为小说设定三要素:人物、情节和环境。
二、考点解读回到我们一开始对考点的解读。
小说阅读的考点包括:分析体裁特征,鉴赏人物形象,赏析故事情节,解读故事环境,评价写作技巧,概括主题思想等。
即:一、情节结构类;二、人物形象类;三、环境描写类;四、表达技巧类;五、标题类六、主旨类;七、探究类。
今天我们就来一起学习第三个考点:环境描写类。
三、真题引路 1、2013年山东卷《活着》:请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
(4分答案:①点出了老人的乡间生活环境;②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律;③以此结尾深化主题,增添了小说的意味;④照应开头,使文章结构完整。
2、2011年江苏卷《这是你的战争!》:请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。
(6分答案:(1深刻寓意:①雪:昆明很少下雪,用下雪天寒渲染气氛,暗示战事紧急,形势严峻。
②腊梅林:用傲雪的腊梅,象征爱国知识分子的高洁品格。
(2表现人物:①孟弗之见到雪白的腊梅林,暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。
②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林,暗示他们消解了内心的淡淡纠结,彼此之间理解更深了。
③澹台玮走入腊梅林,人与梅相映,隐喻坚贞人格。
自然环境描写的作用
自然环境描写的作用自然环境描写是文学作品中常见的手法之一，它通过对自然景观的生动描绘，展示了人类与自然的关系和社会环境。
自然环境描写的作用是多方面的，它能够加深对故事情节和人物性格的理解，为文学作品增添真实感和美感，同时也可以传递作者的思想和情感，带领读者进入作品的情境和氛围。
首先，自然环境描写能够深化故事情节和人物性格的理解。
自然环境在文学作品中常常作为情节的背景和人物行为的线索，通过情景的描绘，读者能够更好地理解人物的内心世界和行动动机，进一步推动故事的发展。
比如，当描写一个人物面对凛冽寒风的时候，读者会感受到这个人物的坚强和勇敢；当描写一个人物行走在绵延的山脉中时，读者会感受到这个人物的孤独和渺小。
自然环境描写不仅帮助读者更好地理解人物，也为故事情节增添了一层深度。
其次，自然环境描写能够为文学作品增添真实感和美感。
自然环境作为客观存在，它的描绘使得文学作品更加真实可信，读者能够身临其境地感受到其中的美丽和独特。
无论是描绘奔腾的河流、翠绿的森林，还是绵延的沙漠、苍茫的大海，这些景象通过艺术化的语言描述，使得读者在阅读中仿佛置身其中，感受到自然界的壮丽和宏伟。
同时，自然环境描写也能够为作品注入美感，通过对自然景观的诗意描绘，增添了作品的艺术价值，使其更加引人入胜。
此外，自然环境描写还能够传递作者的思想和情感。
自然环境作为人类生存的根基和源泉，与人类的情感紧密相连。
当作者通过对自然环境的描绘来抒发自己的情感和思考时，读者也会在阅读中产生共鸣。
例如，当描写一个人物在郁郁葱葱的森林中走失，作者可能想表达对现代都市生活的厌倦和对自然生活的向往。
通过自然环境的描写，作者将自己的情感与自然景观相结合，向读者传达了自己的思想和情感。
总之，自然环境描写在文学作品中具有重要的作用。
它能够加深对故事情节和人物性格的理解，为作品增添真实感和美感，同时也能够传递作者的思想和情感。
通过对自然环境的描绘，作品变得更加丰富和多元化，读者能够在阅读中享受到自然的魅力和文学的艺术之美。
自然环境描写的作用 高考语文阅读题解答技巧
自然环境描写的作用高考语文阅读题解答技巧高考语文科目阅读题经常考到环境描写的作用，今天为大家整理了自然环境描写和社会环境描写的作用，大家可以参考一下。
自然环境描写的作用1、从大的方面讲首先是为了给人物提供一定的活动空间，点明故事发生的场所，渲染特定的气氛，从而使作品具有鲜明的地域特色。
2、自然景物对人物内心情绪有-定影响，作品用自然景物衬托人物心情。
3、为故事情节的展开提供背景，推动情节发展。
4、间接表现人物性格、思想情感，从而表现文章主题。
举例：鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样一段描写：微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。
一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。
两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。
这段文字的主要作用就是渲染一种凄凉、死寂的氛围，以此来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情，同时也影射和批判了当时社会民众的愚昧和麻木。
社会环境描写的作用社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的
描写，分为景色描写与人物生活背景的描写，描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
主要作用如下：1、交代人物的生存环境。
2、交代人物的社会关系。
3、交代作品的时代背景。
4.为下文人物性格描写做铺垫。
高考语文一轮复习专题七文学类文本阅读小说学案二考点三小说环境描写三题型学案
考点三小说环境描写三题型环境是小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。
小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
环境类题目的考查重点有以下三类：(1)环境特点的概括；(2)环境描写技巧赏析；(3)环境描写作用分析。
题型一环境特点的概括概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主要考查赏析小说景物描写的能力。
环境是形成人物性格，驱使其活动的特定场所。
人物在一定的环境中生存活动，事件也在一定的环境里发展。
弄清小说中环境描写的特点对准确理解作品思想内容，提高学生的阅读能力有很大的作用，同时要注意区分社会环境和自然环境。
◎近年考向调研,◎答题技巧学习环境特点概括类试题的五个思维角度概括景物的特点，首先要看描写了哪些景物，其次看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的动词或形容词，然后再归纳概括。
具体来讲，可以从下面5个角度进行思考。
①从“时”的角度思考——何时“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自然环境中的时令节气。
②从“地”的角度思考——何地“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。
③从“人”的角度思考——何人“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。
人际关系是十分重要而又十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。
④从“事”的角度思考——何事“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中分析概括，比如“激烈残酷”。
⑤从“景”的角度思考——何景“景”指“景物”，主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。
如果文中没有这些词语，则需要自己选用词语来概括，比如“春意盎然、生机勃勃”等。
特别警示：做这类题目时，要注意题干要求的是概括“景物特点”还是“景物描写的特点”，后者是考查“景物描写的技巧(手法)”。
2024届高考专题复习：阅读题环境描写的特点及描写手法的作用
环境描写的特点及描写手法的作用一、环境描写特点（一）自然环境描写的特点1、知识要点【自然环境的类型】自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
【自然景物特点常用词语】宁静清幽、安适恬静、宁静祥和、生机勃勃、春机盎然万物复苏、清新明丽、清新脱俗、轻松和谐、鲜妍明媚温馨和谐、绚丽多彩、宏伟壮丽、雄浑壮阔、气势磅礴凄凉、萧瑟、寒冷、凋零、稀疏、单调、萧条、丑陋衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森2、解题方法【提问方式】（1）请结合全文，简要分析人物所处的自然环境特点？（2）小说第二段描写自然环境有何用意？【审题要点】此类考题的题干中往往有“自然环境”“景物描写”“特点”等提示考点答题的关键词。
【答题思路】（1）找出描写自然环境的语句全面找出写时令、天气、地点、景物等的文字，看描写的是哪些景物。
（2）分析自然景物的特点（寓意）①从景的“形、声、色”等角度分析，看这些景物有什么共同特征，尤其注意文中描写这些景物的修饰词，体会感情色彩。
②从手法的角度分析，如比喻，拟人，象征等，并结合文章写作背景和主旨准确判定其寓意。
【答题格式】写了.......内容，从......角度，写出了景物......特点。
（二）社会环境描写的特点1、知识要点【社会环境的类型】社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、人际关系、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系、家庭环境等。
2、解题方法【设问方式】（1）人物是在什么样的家庭环境中成长的，请简要分析。
（2）小说xx段的社会环境描写有什么作用？（3）分析人物所处的社会环境和家庭环境，以及这样写的用意。
【审题要点】题干中往往有“社会环境”“家庭环境”“社会背景”等提示考点的关键词。
【答题思路】（1）找出描写社会环境的语句。
自然环境描写的作用答题格式
自然环境描写的作用答题格式
在文章中对自然环境的描写，不仅仅是为了展现景色的美丽，它还具有多种深层次的作用：
1.营造氛围：自然环境的描写可以营造特定的气氛和情感背景，为整个故事或文章设定基调。
例如，阴暗的森林、宁静的湖泊或是风暴中的大海，每一种环境都能激发读者的不同情感反应。
2.反映主题：自然环境的描写往往与文章的主题紧密相连。
通过对自然环境的具体描绘，作者可以间接表达对生活、社会、人性等主题的深刻思考和见解。
3.象征和隐喻：在许多文学作品中，自然环境常常被用作象征和隐喻的工具。
例如，春天可以象征新生和希望，而荒凉的沙漠可能象征孤独和绝望。
4.推动情节发展：自然环境的变化有时也是推动故事情节发展的关键因素。
它可以成为故事中的重要转折点，影响人物的决定和命运。
5.揭示人物性格：人物对自然环境的反应和互动可以揭示他们的性格特点。
例如，一个人物在面对峻峭山峰时表现出的勇敢或恐惧，可以反映其内心的强大或脆弱。
6.加强现实感：具体而生动的自然环境描写，可以增加故事的现实感，使读者更容易沉浸在故事情境中。
7.哲学和文化寓意：在一些文学作品中，自然环境的描写还包含哲学思考或文化寓意。
作者通过对自然的描述，传达对人与自然关系的思考，或是反映特定文化对自然的态度和信仰。
综上所述，自然环境在文章中的描写不仅增强了文学作品的艺术魅力，还深化了作品的主题和内涵，是文学创作中不可或缺的一部分。
(2021年整理)初中现代文阅读题型专题讲解(三)(表现手法、人物形象和环境描写的作用等)
（完整）初中现代文阅读题型专题讲解(三)(表现手法、人物形象和环境描写的作用等)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（完整）初中现代文阅读题型专题讲解(三)(表现手法、人物形象和环境描写的作用等)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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现代文阅读专题讲解三教学目标：1、学会记叙文阅读的表现手法、表达方式2、掌握记叙文的人物形象分析3、阐述感情体验教学过程：记叙文阅读方法解读(三)一、分析表现手法文学作品中的表现手法,又叫“艺术手法”,是作家在创作中所运用的各种具体的表现手法。
在中考中，对文章的表现手法分析显得非常重要.中考考察到的题型和几种表现手法如下:【常考题型】(1)本文（某部分)运用了什么表现手法？作用是什么（有什么表达效果)？（2）本文在情节安排上最大的特点是设置悬念（欲扬先抑/前后照应等)，试举一例并说说其作用。
【方法点拨】(1）伏笔：使内容前后照应，情节紧凑,结构严谨。
(2)铺垫:制造悬念，引人入胜，突出重点,使情节衔接自然紧密。
（3）象征：把抽象的事理和情感表现得具体可感,含蓄而耐人寻味。
(4)衬托：突出本体特征、作者情感，增强表现力.（5）对比：突出事物（人物）特征和情感，给读者留下深刻印象。
(6）欲扬先抑：突出强调了事物（人物)的特征，使情节曲折生动。
(7）设置悬念：使情节环环相扣,曲折生动，引人入胜。
(8)前后照应:使文章前后贯通，脉络清楚，主题突出，结构严谨.(9)托物言志：把事理和情感表现得具体可感、生动形象。
现代文阅读之环境描写的作用+++课件(共20张ppt)++2023年中考语文二轮专题
要点梳理 环境描写的作用
（一）交代背景（时间、地点等）
一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细的雨 丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时 令己快到凉蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就 已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来 不要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。
因为文中缺少必要的环境描写。如果加上环 境描写，文章的中心就会一目了然，而且有趣的 是，加上不同的环境描写，文章会表现出明显不 同的中心。
环境一：“数九严冬，雪花纷纷扬扬地飘落， 呼呼的北风刮在人的脸上像刀割一样疼，天快要黑 了。小明疾步走在回家的路上，突然听到远处传来 ‘救命’的声音……”
在这种情况下，小明将失足落水的儿 童救上岸，并给他穿上棉衣，无疑是一种 英勇救人的壮举。
（2）作者为什么要描写这些（景物）？
（3）简要分析某段（某句）（往往是景物描写内 容的）在全文中的作用。
方法点拨
规范思路
先指出这一段描写的内容和特点，然后分 析其作用。
环境三：“盛夏的一天中午，骄阳似火，天上 连一丝风也没有，知了在树上高叫‘热死了，热死 了！’不远处有一条清澈见底的小河，一个孩子在 水中钻上钻下，宛如一条鱼，显得十分快活……”这 种环境下，“小明顾不上多想，急忙跳入水中，将 孩子拉了上来，并不容分说给他穿上棉衣。”
小明这种举动是不是可笑之极、荒谬之极？
要点梳理 环境描写的分类
自然环境描写 是对人类赖以生存的自然万物的 描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨 雷电等自然景观的描写。
社会环境描写 是对人物所处的时代、社会和生 活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、 机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、 风俗习惯等社会风情的描写。
自然环境描写的作用
自然环境描写的作用
自然环境描写在文学作品中具有多种作用。
首先，通过对自然环境的描写，作家可以为读者创造出独特的背景氛围，使读者能够更加直观地感受到故事所发生的地点和时代。
例如，在描述一座山峰的高耸入云和云雾缭绕中，读者可以想象到一个神秘而壮观的山区。
其次，自然环境描写还能够为故事情节提供必要的场景转换和过渡。
通过描写自然景观的变化，作家可以将故事中的角色带到新的地点，创造出新的挑战和发展。
例如，在描写一个人在茫茫大海中漂流时，作家可以描述海洋的辽阔和无边无际的感觉，从而为接下来的故事情节铺垫。
此外，自然环境描写还可以用来表现人物的情感和心理状态。
作家可以通过描述自然环境的细节和变化，来表达主人公的内心世界和感受。
例如，在描写一个人置身于一片静谧的森林中时，作家可以通过描述主人公对森林的美丽和平静的感觉，来表现其内心的宁静和平和。
最后，自然环境描写还可以用来表现人与自然的关系。
作家可以通过描写人类与自然之间的互动和冲突，来探讨人类与自然之间的关系。
例如，在描写一场矿工与自然灾害的斗争时，作家可以通过描述自然环境的力量和残酷，来展现人类对自然的挑战和限制。
总的来说，自然环境描写在文学作品中具有独特的作用，可以为读者创造出独特的背景氛围，为故事情节提供必要的场景转
换和过渡，表现人物的情感和心理状态，以及表达人与自然的关系。
例谈自然环境描写的作用
文学类文本阅读是高考一个重要考点，其中记叙类散文倍受命题者青睐。
如2010年北京卷《海棠花》、2010年上海秋季卷《天目山》、2010年江苏卷《溜索》等，在设置考题时则会涉及到自然环境的描写。
但学生在理解此类内容的时候往往把握不准，造成答题失分，这就要求一线教师，在备考工作中要让学生多接触此类型的文章，掌握答题规律，提高答题的能力。
下面就结合近几年高考文学类文本阅读考查，来探讨一下自然环境描写的作用。
一、渲染氛围人物在一定的背景下活动，就能把人写活，而事情的发生也是在一定背景下才更为生动，才能更好地表达出作者感情。
作家往往用生动准确自然环境描写，来创造特定氛围，为叙事抒情服务。
如2009年全国卷《彩色的荒漠》中有一段关于胡杨的描写“河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林。
这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种刚劲和苍凉。
车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。
树的脚下，已经薄薄厚厚地铺上一片黄沙。
独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。
虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一群强悍的舞者”这是作者在前往塔中油田路上，看到生长在塔里木河两岸的胡杨树。
夏去秋来，河水已失去了夏日的汹涌变得平静细瘦。
我们可以想象，此时胡杨，因缺少了水的滋养，再加上风沙的肆虐，是一种什么样的状态。
而作者展现给我们的则是，“独立的树木，有的如石雕，有的如铜铸”“树的残干依然挺立”“像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。
”。
作者为什要这样刻画胡杨树，为什么要突出胡杨不屈的形象。
目的就是要烘托一种于困难环境中不畏惧不退缩，积极、乐观、顽强的精神。
二、铺垫情节铺垫是文学作品常用的手法，它的好处是使情节的发展顺理成章，其中用描写自然环境为后文情节做铺垫在文学作品中很常见，因为情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写，如2009全国卷《彩色的荒漠》“在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。
中考语文专题复习：现代文阅读之环境描写的作用
分析文章中的景物描写及其作用景物描写是指作者对自然环境和社会环境中景物的描写。
如《老山界》一文中第22段的景物描写，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，与红军战士的活动相互映衬，洋溢着革命乐观主义精神；《驿路梨花》中第6段对月夜梨花林的描写，充满诗情画意，也烘托了“我”和老余喜悦的心情。
如何分析文章中景物描写的作用首先,要明确是哪类景物描写。
其次,结合语境指出景物描写的作用。
常见的景物描写的作用主要有:(1)交代故事发生的时间、地点,或提供人物活动的典型场景,有时也揭示作品的时代背景,暗示文章主旨。
(2)渲染环境气氛,烘托人物形象。
如2019河北中考《远行的童年记忆》第④段中加线的景物描写,渲染了天气的炎热,衬托了麦客夫妻在烈日下劳作的艰辛。
(3)推动情节发展,为后文做铺垫。
如《秋天的怀念》中,“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”的景物描写渲染了“我”悲凉的心境,同时也为后文写母亲“挡在窗前”做铺垫。
(4)借景抒情,寄托人物的思想感情。
如《秋天的怀念》最后一段对菊花的描写便寄托了作者对母亲浓浓的思念之情。
答题模板自然环境中的景物描写:(自然)环境特点十渲染的气氛+烘托人物……的心情,推动情节发展社会环境中的景物描写:为……设置了背景,预示人物……的命运,推动情节发展。
教材链接：1.《邓稼先》一文中“戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。
”【自然环境猫写】用风沙呼啸、气温极低正面描写戈壁滩上的恶劣气候,写出以邓稼先为代表的中国科学家们工作的艰难。
2.《回忆鲁迅先生》中“鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了。
太阳照着隔院子的人家,明亮亮的照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的。
”【环境描写】两个“明亮亮的”既是对环境的实写,又另有深意:在鲁迅先生以及众多像他一样的抗争者的努力下,我们一定会有光明的世界,一定会有美好的未来。
3.●(统编教材七上第5课《秋天的怀念》)课文多次写到了秋天的景色,这些描写有哪些不同的意义?课文结尾处写到北海菊花的不同颜色,你认为有什么深意?【答案】课文第三段写“窗外的树叶唰唰啦啦’地飘落”,暗示着自己当时悲凉的心情;同时为下文母亲“挡在窗前”,又央求“我”去北海看菊花做了铺垫。
2020年高考语文之小说阅读必考题型精讲精练专题7：环境描写的手法含答案
2020年高考语文之小说阅读必考题型精讲精练专题：之环境描写的手法★★必备知识★★【题目设定方式】①小说是如何描写某处的（画线处的）景物（环境）的？②请对小说某处的（画线处的）景物（环境）描写作简要赏析。
【解题思路展示】一、自然环境描写的角度与手法：(1) 描写的技巧动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。
“虚”指作者想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微地刻画)和白描(抓住描写对象的特征，用精练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。
(2)从修辞角度看借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。
(3)从写景角度看①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色、味等角度对景物进行具体细致地描写)；②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视、平视，等等；③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)。
二、社会环境描写手法常用描写技巧：A点面结合（“面”是指场景的整体，“点”是指场景中的个别情景，一般是指场景中作者描写最为突出的部分。
点面结合，要求场景的描写既要注意整体，又要突出重点。
）B简笔勾勒（也就是白描）C细描（可以用精细的笔墨对环境进行描写，是整个场景熠熠生辉。
）【解题步骤】指出环境描写的具体手法——概述环境特点——结合文本展开分析。
★★经典例题★★一、阅读下文，回答问题。
童年随之而去（节选）木心（节略部分内容提示）母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。
“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于-----（1）回家啰！（2）走出山门时，回望了一眼 ---睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。
（3）家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。
背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。
那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。
中考现代文阅读--环境描写的作用
中考现代文阅读——环境描写环境是人物活动的具体场所，环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
环境可分为社会环境和自然环境两个方面。
一、自然环境的描写含义和作用：自然环境描写就是对日月星辰，山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序季节、风雨雪霜等自然景物的描写。
自然景物也是现实生活的一局部，文章或作品是对现实生活的反映，自然也少不了对景物的描写。
景物描写的作用是多方面的：〔一〕、交代事情发生的地点，为人物活动和事件开展提供必要的场所，增加事情的真实性。
例1：《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写。
例2：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……〞《白》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。
〔二〕、渲染气氛，奠定文章的感情基调。
例1：《故土》中对故土景象的描写。
例2：“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
〞《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
1 / 9〔三〕衬托人物的心情。
例如：《我的叔叔于勒》中的两处景物描写，衬托了我们一家人去哲尔赛岛时的欢快心情和遇上贫穷的于勒叔叔的沮丧心情。
〔四〕反映人物的性格或品质。
例如：《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室设极其简单……〞可以看出，总理生活多么简朴。
〔五〕、推动情节的开展。
例如：《智取生辰纲》中，作者用诗词反复描写和渲染天气炎，这炎热难耐的天气成为一系列情节开展的推动力——天不热，志等人就不会买酒喝，不喝酒麻倒，吴用等人如何得手。
二、社会环境的描写含义和作用：社会环境的描写，是指对一定历史时期的社会生活、社会风气、风土人情的描写；在具体的文章中那么指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室设等环境因素的描写。
社会环境比自然环境有更为重要的作用，它不仅可以交代背景、渲染气氛、提供人物活动的典型环境，而且对人物的活动容和活动方式有重要的影响，使人物的性格和作品的主题富有时代感。
七年级语文现代文阅读之环境描写的作用
七年级语文现代文阅读之环境描写的作用知识梳理【一】环境描写的分类1、自然环境描写对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜的描写。
【例】一早上，天就阴沉下来。
天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
杜小康甚至觉得风也是黑的。
临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
——《草房子》2、社会环境描写对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。
【二】环境描写的作用从小说三要素角度入手来归纳环境描写题的答题思路和方法：第一步：分析环境本身的特点交代故事发生的时间、地点、时代等背景；渲染……气氛；揭示人物（事物）命运的社会原因第二步：分析环境描写与人物的关系交代人物身份，刻画人物心理，烘托人物的心情，体现人物性格特征。
第三步：分析环境描写对情节的作用推动故事情节的发展，为事件的发生发展作铺垫答题步骤：1.同一景物，出现两次及以上，可能暗示时间的推移2. 交代时间、地点/社会背景3. 渲染……的氛围4. 烘托人物……的心情/衬托了人物……的形象5. 为下文……作铺垫/推动情节发展二、精讲精练【一】阅读文本，回答下面问题等你三分钟侯拥华父亲和儿子在一起有一句口头禅：等你三分钟。
每次父亲说完，儿子都一副不屑一顾的表情，他斜瞥着眼，剜父亲一眼，气哼哼地说，老爸，就等三分钟，五分钟不行吗？父亲听了，先皱皱眉头，然后微笑着，很坚决地摇了摇头。
开始的时候，儿子把父亲这句话当作耳边风，后来就知道不行了。
有一次，父亲到学校接儿子放学回家，儿子下楼后发现作业本忘拿了，转身上楼去取。
父亲望着儿子慢吞吞的背影高声喊：“等你三分钟，快点下来啊！”儿子并不理会，还是慢吞吞的。
等儿子再次出现在楼下的时候，父亲已经不见了。
4 第三讲 文学文本阅读 谈谈文学作品中自然环境描写的几个作用
了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她 比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去 了，就再也没回来。
领导们把她抬上车时，她还在大口大 口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样， 看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远 的诀别。
邻居家的小伙子背着我去看她的时候， 她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生 活。别人告诉我，她昏迷前的最后一
这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸 好天还未放亮……
他终于站到河边。他注视这条河，它 的确存在着！一连几个小时他都在担心这只 是一种想象，抑或只是大兵们的一种普遍的 幻觉。
天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树 干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折 磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯体，顿 时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只 拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这 两年半中留下的一切印迹。
[希腊]安东尼斯·萨马拉基斯《界河》
有关问题： 找出文中自然景物描写的句子并简要
分析它们的作用。
参考答案： ①天气由春寒料峭突然放晴，眼前是一派
明媚和煦的春色！ ②那条界河水流滔滔、水声潺潺，表露出
不可抗拒的诱惑力。 ③界河两岸的鸟群在自由飞翔，与人类友
好相处，与自然和谐共存。
这些自然景物的描写无不表现了对生 的渴望，对美的讴歌，对爱的珍视，既衬 托出一个充满生命力的23岁的士兵形象， 又表现了战争摧残人性、毁灭生命的主题。
参考答案： ①以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、 无望的心情。 ②写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲 壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理 从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。
（启示：一定要注意自然环境出现的 位置，在这环境描写的前后，都有哪些 情节发生、发展。）
例三： 命令很明确：禁止下河洗澡！同时规
文中环境描写的作用
小说中环境描写的作用自然环境描写作用指引：一、就“自然环境”本身来说，它⑴渲染了…氛围；⑵交代了故事发生的时间、节令、地点等；二、就“人物”来说，自然环境可以⑴烘托人物…性格、形象；⑵展示人物…心理和…精神风貌，⑶暗示人物的命运；⑷为人物活动提供了场所和背景。
（人、物既可以是文中塑造的人和物，也可以是叙述者。
）三、就“情节”来说，自然环境可以⑴为后文…埋下伏笔，做…铺垫；（开头）⑵推动情节发展；（中间）⑶转换情节（情节突转）。
（中间）⑷呼应开头，深化…主旨。
（结尾）四、就“主旨”来说，自然环境可以⑴暗示社会环境，揭示社会本质特征，给全篇定…基调；⑵具有…象征意义；⑶深化作品…主题。
（2006年江苏卷）阅读下面的文字，完成14～17题。
一幅烟雨牛鹭图汤世杰一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。
黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。
耕作像是在不该停下的时候骤然停下—－高黎贡山﹡西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。
阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。
农人大约直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟。
只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。
人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方。
现在它只能一动不动，一任烟雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。
雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。
一群白鹭就在那时飞来，从荫绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。
一动不动的老牛连眼都不眨。
白鹭越飞越低，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。
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专题七自然环境描写的作用【学习目标】1．把握自然环境描写分析方法2．能结合具体语境来分析景物描写的作用【知识梳理】1．自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
2．自然环境描写的作用：①自身的审美价值。
②渲染故事气氛。
③烘托人物形象。
④推动情节发展。
⑤暗示社会环境。
⑥深化作品主题。
【典型例题】油墨的芳香⑴我是无意间走进街心公园的。
这一天,天气闷热异常,我忙完了事已是中午了。
走在回家的路上,我筋疲力尽,经过街心公园,就不假思索地拐进来歇息。
⑵公园很小,两个亭子,一个花坛,周围摆放着几条石椅子,一个回廊,上面长满了绿色的藤蔓。
一进来,一股清凉扑面而来,感觉舒服极了。
⑶在公园里休憩的大多是农民工,或坐或躺,有默然抽烟的,有南腔北调闲聊的,更多的是拿着报纸看,没有纷繁喧嚣。
公园环境不算优雅,但是闹中取静。
后来,每每我路过此地,趁着空闲,都会进来小坐片刻。
⑷有一天,进来了一位老人,身子骨硬朗,手里拿着一叠报纸。
大伙儿一见,便老伯长老伯短地打起招呼。
老伯笑呵呵地答应,找个位置,戴上老花镜,展开报纸静静地看。
看了一会儿,老伯把报纸整理好,随手放在石椅上,活动一下筋骨,然后走了。
⑸一连几天,我都会看到老人重复着同样的过程。
据我观察,老人并没有看完自己带来的报纸,怎么放在石椅上一走了之呢?按理说,可以带回家继续看嘛!究竟是怎么回事?我百思不得其解。
⑹今天,老天忽然变了脸,晴朗的天气变得阴沉沉的,一会儿,淅淅沥沥下起雨来。
公园里的人比平常多了许多,也热闹了许多。
我想,老人今天不会来了吧!下雨天,对老人来说,行动不便呢。
我这样想着,发现老人举着雨伞进来了,手里拿着一叠报纸,外面还包着塑料袋。
⑺下雨天也来公园看报纸?好奇心驱使我要探个究竟。
我上去跟老人搭言。
我说,老伯,你怎么经常来这里看报啊?⑻老伯笑笑说,这里空气好,安静,看看报纸,日子过得舒坦。
⑼我说,老伯,你怎么把报纸放在这里了?要是我没有说错的话,你并没有看完呢!⑽老伯没有回答我,依然笑嘻嘻的,脸上的皱纹舒展开了。
老伯不回答,我愈觉得蹊跷。
我刨根问底了,难道有什么缘由吗?老伯见我打破砂锅问到底的架势,沉吟片刻,说起了自己的一次经历。
⑾老伯经常到街心公园散步,看报纸。
一天,老伯来到了公园,拿出自己带来的报纸看起来。
当他将报纸翻过来继续看的时候,传来了一个声音,别急,我还没有看完呢!老伯一看,是个年轻人,坐在身边,很投入地看着自己的报纸。
半晌,年轻人意识到什么,难为情地说,不好意思,打扰你了。
⑿老伯说,没事,你好好看。
说着把报纸给了年轻人,自己又拿出另一份报纸看。
⒀我听了老伯的一番话,似乎明白了什么。
我说,老伯,你天天来这里并不是看报纸的呀?⒁老伯说,说是也是,说不是也不是。
⒂我越发蹊跷了,问,此话怎讲?⒃说是,我自己也看报纸啊!说不是,我是为了那些农民兄弟能看到报纸。
他们生活不易啊!老伯娓娓道来。
⒄那你把报纸直接放在这里就行了啊!我说。
⒅老伯呵呵笑,显得很慈祥,说,这个不一样了。
我看过了,那些农民兄弟拿去看,心里会坦然,以为我丢弃不要了。
否则心里会过意不去。
原来如此,我明白了,心里有了感动,老伯真是有心人啊!说着,老伯把报纸塞进塑料袋,不经意地放在凉亭里,举着雨伞一步一滑地走了。
第（2）段画线的句子在文中有什么作用，请做简要分析。
【方法点津】【考题再练】只是一个普通人①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
②一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。
一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。
一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。
然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
③如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。
她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。
她在等候去市中心的会交车。
一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。
毕竟，她可能会有某种传染病。
一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。
⑤公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。
绅士和女孩都冲到了车尾。
与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。
⑥一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人，蕾德鲁!那样不礼貌。
”接着，她的目光投向了窗外。
“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。
”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。
一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗？”“人们应该学会存钱。
如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。
”一个衣着得体的年轻大学生补充说。
⑦所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。
⑧这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。
“拿着，夫人．给您买双鞋。
”老妇人点点头作为答谢。
商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分满意——因为他不是一个光说不做的人。
⑨到了下一站，一个年轻人上了车。
他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。
一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。
付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。
⑩但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。
他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。
年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。
他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。
“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。
”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。
老妇人使劲地点点头表示感谢。
⑾汽车到了下一站。
年轻人下了车，光着脚走在雪地里。
乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。
⑿“他是谁？”一个人问道。
⒀“他一定是一位先知。
”一个人说。
“他一定是个圣人，”另一个人说。
“他一定是位天使。
”又有一人说。
⒁但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。
”(选自《梦想的阳光早餐》) 选文第1段画线句子有什么作用？【类题再现】放鸭莫言青草湖里鱼虾很多，水草繁茂。
青草湖边人家古来就有养鸭的习惯。
这里出产的鸭蛋个儿大，双黄的多，半个省都有名。
有些年，因为“割资本主义尾巴”，湖上鸭子绝了迹。
这几年政策好了，湖上的鸭群像一簇簇白云。
李老壮是养鸭专业户，天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡。
沿湖十八村，村村都有人在湖上放鸭。
放鸭人有老汉，有姑娘，大家经常在湖上碰面，彼此都混得很熟。
春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花儿盛开，杏花儿怒放，湖里长出了鲜嫩的水草，放鸭人开始赶鸭子下湖了。
湖水绿得像翡翠，水面上露出了荷叶尖尖的角。
成双逐对的青蛙呱呱叫着。
真是满湖春色，一片蛙鸣。
老壮一下湖就想和对面王庄的放鸭人老王头见见面，可一连好几天也没碰上。
这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。
姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌儿唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。
两群鸭子齐头并进，姑娘在船上递话过来：“大伯，您是那个村的？”“湖东李村，”老壮瓮声瓮气地回答，“你呐？姑娘？”“湖西王庄。
”“老王呢？”“老了，退休了。
”姑娘抬起竹篙，用力一撑，小船转向，鸭群拐了弯儿。
“再见，大伯！”他们就这样认识了。
有一天，老壮又和姑娘在湖上碰了面。
几句闲话之后，姑娘郑重其事地问：“大伯，你们村有个李老壮吗？”老壮愣了一下神，反问道：“有这么个人，你问他干什么？”姑娘的脸红了红，上嘴唇咬咬下嘴唇，说：“没事，随便问问。
”“不会是随便问问吧？”老壮耷拉着眼皮说。
“这户人家怎么样？”姑娘问。
“难说。
”“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过乡？”“游过。
”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。
姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。
“四人帮”横行那些年，上头下令，不准个人养鸭，李老壮家那十几只鸭子被生产队里“共了产”，老壮甭提有多心疼了。
家里的油盐钱全靠抠这几只鸭屁股啊！那时，村子里主事的是一个好吃懒做的主任，“共产”来的鸭子，被他和他的造反派战友们当夜宵吃得没剩几只了。
老壮本来是村子里有名的老实人，老实人爱生哑巴气，一生气就办了荒唐事。
他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子——运气不济——被巡夜的民兵当场抓住了。
主任没打他，也没骂他，只是把两只鸭子拴在一起，挂在他的脖子上，在湖东八个村里游乡。
主任带队，一个民兵敲着铜锣，两个民兵端着大枪。
招来了成群结队的人，像看耍猴的一样。
为这事老壮差点上了吊。
姑娘提起这事，不由老壮不窝火。
从此，他对她起了反感。
他尽量避免和她碰面，实在躲不过了，也爱理不理地冷淡人家。
姑娘还是那么热情，那么开朗。
一见面，先送他一串银铃般的笑声，再送他一堆蜜甜的“大伯”。
老壮面子上应付着，心里却在暗暗地骂：瞧你那个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货！一转眼春去夏来，湖上又换了一番景色。
荷田里荷花开了，湖里整日荡漾着清幽的香气。
有一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨。
李老壮好不容易才拢住鸭群，人被浇成一只落汤鸡。
暴雨过后，天空格外明净，湖上水草绿得发蓝，荷叶上、苇叶上，都挂着珍珠一样的水珠儿。
在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只鸭子。
他知道这一定是刚才的暴风雨把哪个放鸭人的鸭群冲散了。
“好鸭！”老壮不由地赞了一声。
只见这十几只鸭子浑身雪白，身体肥硕，像一只只小船儿在水面上漂荡，十分招人喜爱。
老壮突然想起在湖西王庄公社农技站工作的儿子说过，他们刚从京郊引进了一批良种鸭，大概就是这些吧？老壮一边想着，一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。
第二天，老壮一进湖就碰上了王庄的放鸭姑娘。
“大伯，你看没看到十几只鸭子？昨儿个的暴风雨把我的鸭群冲散了，回家一点数，少了十四只。
是刚从农技站买的良种鸭，把我急得一夜投睡好觉呢！”“姑娘，你可是问巧了！”老壮看到姑娘那着急的样子，早已忘记了前些日子的不快，用手一指鸭群，说：“那不是，一只也不少，都在我这儿呢。
”“太谢谢您啦，大伯。
我把鸭赶过来吧？”“我来。
”李老壮挥动竹篙，把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来。