人教版九年级上册化学实验探究题
人教版九年级化学上册实验专练(5)对分子性质的探究
（5）对分子性质的探究课本实验再现1、向盛有20 mL蒸馏水的烧杯A中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
2、从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
3、另取一个小烧杯B，加入约5 mL浓氨水。
用一个大烧杯或水槽罩住A、B 两个小烧杯。
观察几分钟，有什么现象发生？结论：分子总是在不断运动着。
拓展训练1.如图所示，a烧杯中盛有酚酞溶液，b烧杯中盛有浓氨水，有关现象和解释正确的是( )A.b烧杯溶液不变色，b中氨分子没有运动B.b烧杯溶液变红色，a中酚酞分子运动到b中C.a烧杯溶液变红色，氨气溶于水D.a烧杯溶液不变色，氨水呈中性2.如图为探究分子性质的实验，一段时间后滤纸条上小点依次变红，下列关于该实验的说法错误的是( )A.浓氨水具有挥发性B.分子在不断运动C.滤纸条上的酚酞由下到上依次变红D.将装置浸入冰水中，滤纸条不变红3.楠楠同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条，将少许浓氨水滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。
（注：在通常状态下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，溶于水后可得到氨水。
）请回答下列问题：（1）请指出图1实验中可观察到的现象___________。
（2）请写出与图1实验相比，改进后图2实验的优点是什么___________。
（3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变慢，请从微观角度进行解释___________。
4.图Ⅰ是小明按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ、Ⅲ。
【实验操作】a、向B、C两支试管中分别加入2mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡观察溶液颜色。
b、在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
化学人教版(2024)版九年级上册1.2 化学实验与科学探究 课时练 含答案01
1.2 化学实验与科学探究一、选择题1．规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。
下列实验操作正确的是A．闻气体气味B．加热液体C．读取液体体积D．移走蒸发皿2．小明做完化学实验，发现有部分药品剩余，他对剩余药品的正确处理方法是A．倒回原瓶B．倒入指定的容器里C．随意丢弃D．倒入废液缸中3．学校化学实验室易燃、易爆、有毒物质储存柜上不应该张贴的标志是A．B．C．D．4．下列属于蜡烛燃烧实验现象的是A．蜡烛燃烧时火焰为三层，外焰最亮B．蜡烛燃烧时产生二氧化碳和水C．蜡烛燃烧时生成的二氧化碳能使澄清石灰石变浑浊D．罩在火焰上方的烧杯内壁有白烟5．化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。
下列相关说法错误的是A．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度B．取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中含有水C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒D．取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方，毛玻璃片变黑：石蜡不完全燃烧产生炭黑6．下列图示的错误操作与可能引起的后果不匹配的是A．标签受损B．试管破裂C．腐蚀胶帽D．读数偏大7．实验中可直接加热的玻璃仪器是A．蒸发皿B．集气瓶C．试管D．烧瓶8．做实验时，你是否留心观察过石灰石应保存在下列哪种仪器中A．广口瓶B．细口瓶C．烧杯D．集气瓶9．下表是初中化学实验室部分常用仪器，其对应用途有误的是选项A B C D仪器用途吸取和滴加少量液体加热液态物质搅拌、引流或转移液体用作少量试剂的反应容器A．A B．B C．C D．D10．下列关于仪器的洗涤方法正确的是A．加热后的试管立即洗涤B．滴瓶中的滴管取液后洗净再插入滴瓶C．洗涤试管时，上下用力抽拉试管刷D．洗净的试管倒插在试管架上11．下列实验操作正确的是A．B． C．D．12．化学实验是化学的基石，是化学理论的支柱，实验是化学的最大魅力。
下列实验操作不正确的是A．玻璃管连接橡皮管B．塞紧橡皮塞C．放置洗净的试管D．洗涤试管13．用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂了，造成试管破裂的可能原因有：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的13；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管里液体地中下部。
人教版九年级化学期中考试复习专题——实验探究题(Word版含答案)
期中复习专题———实验探究题1.某兴趣小组同学对实验室制备氧气时反应速率影响因素进行如下探究实验。
【提出问题】①氧化铜是否也能做氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计并完成实验】甲同学为此做了以下三个实验：I、将3.0g 氯酸钾放在试管中加热；II、将3.0g 氯酸钾与1.0g 二氧化锰均匀混合加热；III、将x g 氯酸钾与1.0g 氧化铜均匀混合加热。
【实验现象分析】III 中x的值应为_________。
实验I的作用是：______________。
甲同学将实验I 和III 同时进行的目的是想探究。
将实验结束后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g 黑色粉末，再将黑色粉末和x g 氯酸钾混合加热，现象与实验III 相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后_________和________________都不变。
【结论】氧化铜也能做氯酸钾分解的催化剂。
【实验反思】实验II 和III 对比是为了证明_______________________________。
写出实验II的反应化学方程式___________________________________________。
【提出问题】②除催化剂影响外，化学反应速率还会和什么因素有关？【设计并完成实验】乙同学选用双氧水的分解进行：双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积I 50.0g 1% 0.1g 9mLII 50.0g 2% 0.1g 16mLIII 50.0g 4% 0.1g 31mL本实验中，测量2体积的装置可以选用下图中的装置。
【实验结论】在其它条件相同时___________________________________，双氧水分解得越快。
丙同学选用如图的装置也进行此实验，他可以通过比较________________________也能达到实验目的。
2.小华选择“铁丝和氧气反应的成功率和实验效果与什么因素有关”的课题开展探究。
人教版化学九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物 实验探究题——2019年中考真题汇编(包含答案)
第六单元碳和碳的氧化物实验探究题——2019年中考真题汇编1．（2019•无锡）利用下列实验来探究CO2气体的制取和性质。
（1）A、B、C三套发生装置都可用于实验室制取CO2气体。
①仪器a的名称是。
②实验室制取CO2的化学方程式是；收集CO2可选用的装置是（填序号），检验CO2收集满的方法是。
③利用B装置制取CO2时，反应未停止前关闭止水夹，可观察到的现象是。
④与A装置相比，利用C装置制取CO2的优点是。
（2）某化学兴趣小组对CO2的性质进行了探究。
实验步骤如下：步骤1：如图2所示装置的气密性良好（图中a处连接气体压力传感器），甲、乙、丙三个烧瓶的容积均为250mL，分别收集满CO2，三个注射器内各装有85mL液体。
步骤2：三位同学同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡烧瓶。
步骤3：利用“数字化实验”测定烧瓶内的气压变化，得到如图3所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图，曲线1、2、3分别表示甲、乙、丙三个烧瓶内的气压变化。
①实验过程中，观察到烧瓶乙中有白色沉淀生成。
写出该反应的化学方程式：。
②曲线1中BC段气压逐渐变小的原因是，导致CD段气压快速变小的操作是。
③对比曲线1与曲线3，能得出的结论是（填序号）。
a．CO2能溶于水b．CO2能与水发生反应c．CO2能与NaOH溶液发生反应2．（2019•仙桃）请根据如图回答相关问题：（1）写出两种仪器的名称：a，d。
（2）收集干燥的CO2气体，可选用（填“C”或“D”）装置：若改用G、H和I这个组合装置收集，H装置的作用是。
（3）制氢气时，用B装置代替A装置的优点是；若用E装置收集氢气，气体应从（填“b”或“c”）端进入。
3．（2019•陕西）如图甲、乙是实验室制备CO2和某同学设计的验证CO2性质的实验装置图。
（1）标有字母a的仪器名称是。
（2）甲中发生反应的化学方程式是。
（3）乙中进行实验时，先关闭K1和K2，加热c，一段时间后再通入CO2，观察到b、d中纸花均不变色。
【初中化学】人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质 (练习题)
人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质(344)1.带火星的木条在氧气中可以复燃。
那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验，实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317mL，然后采用某种方法得到5瓶含氧气量不同的空气，最后用带火星的木条来实验，观察是否复燃。
相关的数据见下表：(1)空白处的数值为(保留1位小数)。
(2)由该实验可得到的结论是。
2.同学们围绕“铁在氧气里燃烧”的实验，展开探究铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量的关系。
(1)[实验探究][拓展延伸]同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，预先应向容积为400mL的集气瓶中加水，水的体积约为mL。
(2)某同学只发现铁丝红热一下，就没有观察到其他现象，除了与铁丝中的含碳量、氧气的浓度有关以外，原因还可能是(只答一条)。
3.下列示意图分别是实验室中氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）A. B. C. D.4.做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中（）A.用向下排空气法收集氧气B.集满氧气的集气瓶正放在桌面上C.收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽D.收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀放出时开始收集5.下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）A.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯6.实验室内用块状固体碳化钙与水反应制取乙炔(C2H2)，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈，所选发生装置最合适的是（）A. B. C. D.7.如图所示为某学生设计的以高锰酸钾为原料制取氧气的实验装置。
九年级化学实验题(上册)
九年级化学实验题（上册）（一）对蜡烛及其燃烧的探究：1.某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请回答有关问题：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，可观察到蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水（）且（）于水。
（2）点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰，内焰，焰心三层。
用一根木条迅速放入火焰中1~2s 后取出，发现木条与（）接触处炭化变黑。
结论：蜡烛火焰的（）层温度最高。
（3）将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水便浑浊。
结论：石蜡燃烧生成了（）、（）。
（4）熄灭蜡烛，发现烛芯有一缕白烟飘出，立即用火柴点燃白烟，发现白烟能（），并将蜡烛（）。
结论：白烟的成分是（）。
（二）对人体吸入空气和呼出空气的探究：（三）空气中氧气含量的测定：3.某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（如图2-1-8）进行了大胆改进，设计图2-1-9（选用容积为45ml的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。
请你对比分析图2-1-8、图2-1-9实验，回答下列有关问题：（1）指出实验中，A、B仪器的名称：（），（）。
（2）图2-1-8实验中反应的文字表达式为：（3）图2-1-9实验的操作步骤如下：（已检查气密性）○1点燃酒精灯。
○2撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
○3将少量红磷平铺入试管中，将20ml的注射器活塞前沿置于10ml刻度处，并将弹簧夹夹紧橡皮管。
○4读取注射器活塞前沿的数据。
你认为正确的实验操作顺序是：（）。
填序号（4）若实验成功，则图2-1-9实验中，注射器活塞前沿将从10ml刻度处慢慢前移到约为（）ml刻度处才停止。
（5）对照图2-1-9实验，你认为图2-1-8实验有何不足之处？（回答一点即可）4.已知空气的主要成分是氮气和氧气。
某课外小组设计了测定空气中氧气含量的实验：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶中，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温后，再打开止水夹。
【初中化学】人教版九年级上册探究专题（三） 电解水的实验探究(练习题)
人教版九年级上册探究专题（三）电解水的实验探究(1162)1.电解水实验装置如图所示。
下列说法不正确的是（）A.水中可加入少量硫酸钠以增强导电性B.a玻璃管中的电极与直流电源的负极相连C.将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺D.a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是8∶12.如图是验证水的组成的装置，A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管(上端是带活塞的尖嘴管)，C为连接在A、B中间的球形容器，A、B两管下端是与直流电源相连的两个电极。
实验步骤如下：①先将活塞打开，然后从C处将水倒入装置中，使A、B玻璃管中充满水，关闭活塞后再接通电源。
②打开电源开关，几分钟后在A、B玻璃管中生成气体的体积如图所示。
根据实验填空。
(1)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是。
(2)球形容器中液体的液面(填“上升”或“下降”)，产生此现象的原因是。
(3)B管中的气体是，证明B管中气体的最简便的方法是。
(4)电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是mL或mL。
3.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
如图所示，图甲是某电解水的实验装置，图乙是某化学老师针对图甲实验的创新装置,图乙的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至14V，约5分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。
请你结合图示和操作步骤，回答下列问题。
(1)图甲中，如果玻璃管a内收集到15mL气体，则在相同条件下玻璃管b内应收集到的气体是mL。
(2)图乙中，检验与电源正极相连接的移液管中收集到的气体的方法是。
(3)你认为图乙的创新实验相对图甲来说，所具备的优点组合是。
①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快③两极气体的检验非常方便④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成A.①②B.①②③C.①③④D.②③④(4)电解水实验发生反应的化学方程式为。
人教版化学九年级化学复习测试(实验探究)
九年级化学复习测试（实验探究）班级： 姓名： 得分：一、填空题1.下列四个实验方案设计合理的是( )选项 目的方案 A 除去木炭粉中的少量CuO 在空气中充分灼烧 B 除去KCl 中混有的少量KClO 3 取样，加二氧化锰，充分加热C 鉴别化肥NH 4Cl 和(NH 4)2SO 4 取样，加熟石灰，研磨 D除去N 2中混有的少量O 2通过灼热的铜网2.下列实验操作正确且能达到相应实验目的的是( )3.下图实验操作中，正确的是（ ）A.②③④B.②③C.①②③D.③④⑤ 4.下列实验方法不正确的是( )A ．通过溶解、过滤、蒸发去除粗盐中难溶性杂质，达到初步提纯的目的B ．用KClO 3制氧气通常加入MnO 2作催化剂C ．氢气可以燃烧，在点燃氢气前一定要检验其纯度D ．配制50克5%的NaCl 溶液时，把称好的固体倒入到量好水的量筒中进行溶解 5.下列图示实验能达到目的的是( )6.根据实践经验，下列课外实验不能成功的是( )A ．用冷碟子收集蜡烛火焰上方的炭黑B ．用洁净的蛋壳和食醋制得二氧化碳C ．用两杯等体积的水比较报纸与保鲜膜的透气性D ．用自制简易净水器制得纯净水 7.下列做法不能达到目的的是（ ）A.用洗涤剂去除油污B.用白酒去除水垢C.用小苏打发酵面粉D.用煮沸的方法软化硬水8.下列实验方案能达到目的的是( )A.用稀盐酸和BaCl 2溶液检验Na 2SO 4溶液中是否含有H 2SO 4B.用肥皂水鉴别蒸馏水与CaCl 2溶液C.用足量NaOH 溶液除去CO 2气体中的少量HCID.用澄清石灰水检验Na 2CO 3溶液中是否含有K 2CO 3 9.下列实验操作不能达到实验目的的是（ ）A.除去MnO 2固体中的KCl,加水溶解，过滤,洗涤，干燥B.鉴别化肥氯化铵和硝酸钾，加熟石灰研磨闻气味C.配置溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，称取5.0g 氯化钠，加入50.0g 水使之溶解D.鉴定本地雨水是否为酸雨，用pH 计测定雨水的pH 值 二.填空题10.用化学符号填空（1）三个硫酸根离子 （2）氖气 （3）17号元素的原子结构示意图 （4）硝酸钠中氮元素的化合价 （5）碱溶液中一定含有的离子11.阿伏加德罗曾经总结一条定律：同温同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数目。
人教版九年级化学上册期末“化学实验探究”专题复习(二)及解析
湖南省澧县张公庙镇中学2人教版九年级化学上册期末“化学实验探究”专题复习（二）及解析
解答题（共9小题）
1．下列是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列问题：
（1）写出标号仪器的名称：①，②．
（2）在检查装置A的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水，观察到
的现象，说明装置漏气．
（3）关闭活塞N，打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，装置B处观察到的现象是：、，当观察到C处的石灰水变浑浊时，则C中发生的化学反应方程式是．
（4）关闭活塞M，打开活塞N．用A、D、E、F制取纯净干燥的CO2气体，装置D的作用是，装置E中盛装溶液，用于除去CO2气体中的水分；当观察到，说明F中已收满二氧化碳气体．
（5）若关闭活塞M，打开活塞N．实验室要制取干燥的氧气用A、D、E、F、G中，只需选用的装置是（填编号），化学反应方程式是：．
2．现有如图甲所示仪器和装置，请回答下列问题：
（1）写出A、B、G三种仪器的名称：A、，B、，G、．（2）用高锰酸钾制氧气，应选用的仪器装置编号为，该实验的主要步骤有：①装药品②检查装置的气密性③加热④将装置固定在铁架台上⑤熄灭酒精灯
⑥收集气体⑦将导管移出水槽，则正确的操作顺序为．
（3）除此之外，实验室还可以用加热氯酸钾和二氧化锰的方法来制取氧气，写出该反应的文字表达式：，其中二氧化锰起到作用．
（4）某校化学兴趣小组的同学利用如图乙所示装置进行实验．
实验目的：粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积．。
【初中化学】人教版九年级上册第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究(练习题)
人教版九年级上册第1课时对蜡烛及其燃烧的探究(156)1.足量蜡烛在密闭集气瓶内(起始时常压)燃烧至熄灭。
瓶内氧气体积分数随时间变化如图所示。
结合教材实验，判断下列说法正确的是（）①起始阶段蜡烛燃烧比在空气中燃烧剧烈②蜡烛熄灭是由于瓶内氧气浓度过低③蜡烛燃烧的产物只有二氧化碳A.②③B.①②C.①④D.①②③2.化学学习的特点：(1)关注物质的；(2)关注物质的；(3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论，通过分析和比较，得出可靠的。
3.某同学对蜡烛的主要成分(石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1～2s后取出，如图所示，可以看到火柴梗的处最先炭化。
结论：蜡烛火焰的部分温度最高。
4.填写下面的实验报告。
实验目的：对蜡烛燃烧产物的探究。
实验用品：蜡烛、火柴、、。
实验结论：。
5.蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，某学生为了探究这股白烟的成分，提出了如下假设：A．白烟是二氧化碳；B．白烟是水蒸气；C．白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。
针对这些假设设计如下实验：(1)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟。
(2)吹灭蜡烛，立即用一个内壁附有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟，这是为了验证假设(填序号)。
但这样做(填“能”或“不能”)得出正确结论，原因是。
(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据。
6.下列关于化学的认识错误的是（）A.实验是化学学习的重要途径B.炼丹术、炼金术为化学的发展作出了重要贡献C.现代化学是以理论推导为基础的自然科学D.实验是检验化学理论的标准参考答案1.【答案】:B2.【答案】:性质；变化；结论3(1)【答案】小(2)【答案】a；外焰【解析】:由蜡烛浮在水面上可知，石蜡难溶于水，密度比水小；只要做过实验并认真观察就可发现，蜡烛火焰分三层，火柴梗a处最先炭化，说明蜡烛火焰外焰部分温度最高。
人教版九年级上册化学 专题05 实验探究题(20题)(人教版)(解析版)
专题05 实验探究题1．如图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题。
（1）仪器①的名称___ __。
（2）用A 装置制取氧气的文字表达式_______________。
C 和D 都可以收集O 2，选择D 装置的优点_____。
（3）E 装置中水的作用_____。
【答案】（1）长颈漏斗；（2）高锰酸钾=====△ 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气； 收集的气体较为纯净 ；（3）防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂【解析】解：（1）仪器①的名称是长颈漏斗；（2）装置A 属于固体加热型，试管口放有一团棉花，采用的加热高锰酸钾的方法，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是高锰酸钾=====△ 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。
C 和D 都可以收集O 2，D 装置是排水法，选择D 装置的优点是收集的气体较为纯净；（3）铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，E 装置中水的作用是防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
故答案为：（1）长颈漏斗；（2）高锰酸钾=====△ 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；收集的气体较为纯净；（3）防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
2．氧气是人类无法离开的物质。
（1）工业上常采用分离液态空气的方法获取O 2。
能说明空气中存在氧气的事例有_______(写一点即可)。
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集氧气，可选择的装置组合是_________，该反应的文字表达式为___________。
（3）某些空气净化剂含超氧化钾，其净化原理为：222324KO 2CO 2K CO 3O +=+。
该方法一般不用于实验室制取氧气的原因是________（写一点即可）。
【答案】（1）动物可在空气中呼吸(或食物在空气中腐败等；合理即可)；（2）BC 或BE ； 过氧化氢=====MnO 2 水＋氧气 ；（3）酒精灯；9． 9 ；（4）气体不纯【解析】（1）人和动物可在空气中呼吸、食物在空气中腐败都说明空气中有氧气，故填：动物可在空气中呼吸(或食物在空气中腐败等；合理即可)。
期末重点突破(七)实验探究题课件九年级化学人教版(2024)上册
理即可） （写一条），因此在已学习过的制取氧气的 方法中，可用于家用制氧机的是 电解水生成氧气 。
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期末重点突破（七） 实验探究题
活动三：制作简易的家用制氧机 【设计制作】制作简易的家用制氧机时，除需考虑反应 原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素，例 如： 经济便捷性（合理即可） （写一条）。同学们 在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计 并制作了简易家用制氧机（如图2）， 其中A瓶的作用是 通过观察A中气
任务三：探究化肥的作用 【信息检索】几种化肥对土壤酸碱性的影响：能使土壤 呈酸性的肥料有硫酸铵、过磷酸钙；能使土壤呈碱性的 肥料有氨水、碳酸铵、钙镁磷肥；能使土壤呈中性的肥 料有碳酸氢铵、硫酸钾。 【交流研讨】小组同学经过讨论，建议向该麦田施加碳 酸铵。向农田中施加碳酸铵的作用为 改良酸性土壤
（或为作物提供生长所需要的氮元素） 。
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期末重点突破（七） 实验探究题
【讨论交流】 化学试剂法制取氧气时可供选择的反应物较多，以下物 质中，有可能用作制取氧气反应物的是 ad （填序 号）。 a.KClO4 b.NH4Cl c .CH4 d.CaO2
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期末重点突破（七） 实验探究题
活动二：分析家用制氧机的制氧方法 【回忆旧知】实验室中常用如图1装置制取氧气。制取
组别 葡萄酒的体积/L 消耗过氧化氢
的质量/g
第一组 0.2
0.016
2022人教版初中化学九年级上册练习题--专项综合全练(五)实验探究
初中化学·人教版·九年级上册——专项综合全练(五)专项综合全练(五) 实验探究一、选择题1.(2021重庆江津实验中学第一次月考)用量筒量取液体时,某同学操作如下:俯视读数为30 mL,倒出部分液体后,又仰视读数为20 mL。
则取出液体的实际体积()A.等于10 mLB.大于10 mLC.小于10 mLD.无法判断2.(2020江西丰城四中期末改编)如图所示的一组实验可用于探究燃烧的条件。
下列说法正确的是 ()A.图1中a与b对比,可探究不同物质燃烧所需的最低温度不同B.图1中c和图2中d对比,可探究温度对反应的影响C.图1和图2中的热水只有提高温度的作用D.图1中a与c对比,可探究温度对反应的影响3.(2020山西中考)课外实验具有趣味性、实践性等特点。
鸡蛋壳成分的探究过程如下,其中正确的是()注:无色酚酞溶液遇碱性物质变红。
图3A.实验①证明蛋壳成分是CaCO3B.实验②可证明蛋壳中含钙元素C.实验③得到的固体能与水反应D.实验中每步操作都是规范的二、实验探究题4.(2021独家原创试题)某老师在做“制取氧气并验证氧气化学性质”的实验时,用图4所示装置收集几瓶氧气,最后一瓶氧气接近收集满的时候,过氧化氢溶液完全耗尽,导管口不再产生气泡,老师急中生智,启发同学们如何不继续添加过氧化氢而集满氧气?你的答案是。
图45.(2021重庆市实验中学第三次月考)“有山有水、依山傍水、显山露水”是重庆独特的魅力。
请根据要求完成下列问题:图5(1)实验①中玻璃棒的作用是,经过实验操作①后得到的水仍然不是纯水的原因是。
(2)为吸附水中的色素和异味常用。
(3)生活中将硬水软化的方法是。
(4)实验②中A试管中产生的气体是(填化学式),同为电解水的实验装置,③与②相比,其优点是。
6.实验是进行科学探究的重要方式。
某同学设计如图6所示实验,探究二氧化碳的有关性质。
实验1实验2图6请填空:(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法,该实验控制的变量是。
人教版九年级化学——催化剂探究实验题
4试验提高题〔催化剂探究〕1、经试验可知，硫酸铜溶液加到过氧化氢溶液中，也会产生大量的气泡。
硫酸铜溶液中有三种粒子〔H 2O SO 2- Cu 2+〕，小明想知道硫酸铜溶液的哪种粒子能使过氧化氢分解的速率加快，请你和小明一起通过以下图所示的三个试验完成这 次探究活动，并填写空白： ①硫酸铜溶液 ②稀硫酸 ③5%的H 2O 2 溶液5%的 H 2O 2 溶液 5%的H 2O 2 溶液 （1） 你认为最不行能的是哪一种粒子？。
理由是 （2） 要证明另外两种粒子能否加快过氧化氢分解的速率，还需要进展试验②和③：在试验②中参加稀硫酸后，无明显变化，说明不起催化作用； 在试验③中参加后,会观看到大量气泡,证明起催化作用的是（3） 假设要确定硫酸铜是催化剂，还需通过试验确认它在化学反响前后。
2、在化学试验室，某小组同学试验时觉察一瓶没有密封好的NaOH 已经结块。
【提出问题】结块后的固体成分是什么？【猜测与假设】猜测一：固体为碳酸钠猜测二：固体为碳酸钠和氢氧化钠。
用化学方程式表示固体中有碳酸钠的缘由 。
【查阅资料】 Na 2CO 3 溶液pH>7，BaCl 2 溶液pH=7，Na 2CO 3+BaCl 2=BaCO 3↓+2NaCl【进展试验】从瓶中取出肯定量的固体，参加足量水溶解，再将溶液分三等份分别装入A 、B 、C 三支试管，进展如下试验。
同学们依据试验现象，认为结块固体中有碳酸钠和氢氧化钠。
【试验分析】（1） 依据同学们的试验结论，三支试管中观看到的试验现象分别是 ；B 试管中现象产生的缘由是〔用化学方程式表示〕 。
（2） 同学们得出的结论是不．正．确．的，缘由是 。
3【试验反思】（1） 试剂瓶中的固体结块的缘由可能是 。
（2） 在溶解固体时放出了肯定的热量，依据此现象有同学认为该固体中肯定有氢氧化钠，为验证该同学的结论是否正确，还应当进展的试验是 。
3、铜器在潮湿的空气中简洁生锈。
铜锈〔俗称铜绿〕的主要成分是Cu 2(OH)2CO ，那么，铜在什么条件下简洁生锈呢？为此，小明同学设计了以下试验，请你参与探究。
人教版九年级化学上册期末考试实验题专项练习-附含答案
人教版九年级化学上册期末考试实验题专项练习-附含答案可能用到的相对原子质量：C:12 H:1 O:16 N:14 Ca：40 S:32 Mg：24 Mn：55Fe:56 K:39 Cu:64一、实验探究题。
1．具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证。
下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要，细口瓶的塞子要在桌面上。
（2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。
对其原因的叙述不正确的一项是（填序号）。
A.平衡气压，方便取下灯帽B.挥发水分，利于点燃酒精灯C.减少挥发，利于节约酒精（3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：①试管里的液体不应超过试管容积的；②先对试管进行，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。
（4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用刷去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试管架上晾干。
（5）用量筒量取8毫升水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积（填“大于”“小于”或“等于”）8毫升，正确的读数方法为。
2．完成对蜡烛及其燃烧的探究。
现象及结论：（1）①蜡烛燃烧产生黄色的火焰，放热，蜡烛逐渐变短，石蜡受热熔化，冷却后又凝固。
②如图乙所示操作，木条处于外焰的部分最先变黑，由此可知外焰温度。
③如图丙所示，烧杯内壁会有出现，说明蜡烛燃烧生成了。
若将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，石灰水会，说明蜡烛燃烧还生成了。
（2）蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟，此白烟用火柴可以点燃，说明其具有性，据你猜想白烟应该是。
3．科学兴趣小组的同学设计了如图实验来验证CO2气体的相关性质，实验步骤如下：注：整套装置气密性良好，不考虑反应过程中水分和HCl气体挥发的影响，且图甲中产生气流缓慢。
（1）如图甲，将右侧三通管横放，打开仪器 a （填名称）的活塞，使石灰石与稀盐酸充分接触，然后关闭仪器a，观察到三通管内的实验现象是。
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九年级上册化学实验探究题（精心整理）
1、请根据下列装置图回答问题。
（1）写出图中仪器①、②的名称①___________，②
_____________；
（2）实验室用高锰酸钾制氧气，选用的气体发生装置为______（填序号，下同）,气体收集装置为____或___ ；实验室制取二
氧化碳可选用的发生装置是或，
其中更好的是，优点有，请写出反应的化学方程式：。
2、根据右图电解水实验中的现象，请回答：
A端为电源的极。
写出B端所连接试管内气体的一点性
质。
该化学反应的方程式为。
3、请根据下图回答问题。
（1）图中仪器a的名称是。
（2）用A与D相连可制取的一种气体是，该反应的化学方程式为。
（3）小明将B与C相连，用高锰酸钾制取氧气。
实验操作有：a．停止加热b．固定试管c．将导管从水槽中取出d．装药品和
放棉花e ．加热，收集氧气。
上述过程中缺少的一步操作是 ，将该操作编号为f ，则正确的操作顺序是 。
（4）查阅资料：相同条件下，氨气（NH 3）的密度比空气小，
且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混
合物可制取氨气。
根据所查资料，制取氨气应选择的装置是
（填序号）。
4、下列是有关二氧化碳制取的相关问题：
①鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，用鸡蛋壳与稀盐
酸反应制取和收集二氧化碳气体，其反应的化学
方程式是 。
②如果用右图装置制取二氧化碳气体，反应进行一段时间后， 将燃着的木条放在集气瓶口，火焰不熄灭的可
能原因是：
③实验操作中将鸡蛋壳捣碎的目的是
5、竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。
同学们对竹子中的 气
体成分展开了探究，测定其成分。
（1）收集竹子中的气体。
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水
法收集气体。
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。
大家认为两人的想法都可行，于是分为A 、B 两组，在相同的
条件下，A 组采用小华的取气方法，B 组采用小刚的取气方法，分
别完成下面的实验。
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤 实验现象 实验结论及解释
向所取气体中入
有二氧化碳。
化学方程式为 。
（3）测定氧气含量。
【查阅资料】红磷的着火点为240 ℃，白磷的着火点为40 ℃。
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来
测定氧气含量。
稀盐酸
鸡蛋壳
方案一方案二
【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
【反思与评价】
a．实验中磷的量应为足量，原因是。
b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案，原因是。
c．经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B 组的，你认为原因是。
6、物质燃烧必须同时满足三个条件(如下图)。
请回答：
(1) 根据图2的实验，探究得出燃烧的条件是 (填①、②或
③)。
(2) 实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，最好的灭火方法是，所依据的原理是。
7、实验室提供以下所示的常见仪器，供完成下列气体制取实验时选用。
A B C D E F G
（1）（3分）实验室采用加热高锰酸钾制取O2并用排水法收集O2时，必须选用上述仪器中的（填序号），反应化学方程
式为为 。
（2）（2分）过氧化氢(H 2O 2)俗称双氧水，常温下是一
种无色液体，它在二氧化锰的催化作用下能迅速分解，生成水和氧气。
写出该反应的化学方程
式 。
（3）（2分）若直接使用右图所示装置收集O 2，
O 2由 口进入；若在装置中充满水，则
O 2应由 口进入（填编号）。
8、科技节活动中，化学实验小组做了如下实验，请回答
以下问题。
（1）图A 所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变
为 色，该实验中没有涉及的性质是 （填
字母）。
A ．氨分子是不断运动的
B ．氨分子有一定质量
C ．浓氨水具
有挥发性
（2）图B 所示实验，将注射器中浓石灰水注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”
入瓶中，该实验中涉及的化学方程式
为 。
（3）图C 所示实验，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，
该实验说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要
的 ；③ ，反应的化学方程式
为 。
（4）图D 所示实验观察到紫色小花变为红色，小花变红的原因是 （用化学方程式表示）。
A B 大烧杯 浓氨水 浸有酚酞试液 的脱脂棉团 细铁丝 A C 氧气热水 白剥壳熟鸡
蛋 浓石灰水 CO 2气 B D 喷水放入集气瓶中 二氧 化大烧杯 浓氨水
浸有酚酞试液 的脱脂棉团
细铁丝 A C 氧热水 白剥壳熟鸡蛋
浓石灰水 CO 2气
B D 喷水放入集气二氧。