《我的手印画》 教案
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》一、教学目标1.让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小2.培养幼儿的观察能力，以及手指协调能力3.提高幼儿的创造力和想象力4.发展幼儿的艺术兴趣和审美能力二、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师向幼儿展示手印画作品，与幼儿进行简单的交流2.引发幼儿的创造欲望和好奇心2. 操作指导（10分钟）1.教师向幼儿展示手掌印画的步骤2.让幼儿边听边看，帮助他们理解如何完成手掌印画3.强调每一步骤的重要性，以及幼儿在操作时需要注意的事项3. 实际操作（30分钟）1.每个幼儿都准备一张白纸和一支颜料笔2.让幼儿将自己的手掌放在纸上，轻轻按下3.操作时需要注意控制力度和方向，保证手掌画的效果和纸的整洁4.幼儿可以在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画4. 展示交流（10分钟）1.教师让每个幼儿将自己的作品拿到桌面上进行展示2.幼儿们可在展示自己手掌印画的基础上，分享自己绘画时的想法和创意5. 反思环节（5分钟）1.教师及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思2.鼓励幼儿讲述自己在制作过程中遇到的困难和突破，以及收获和感受三、教学反思1.教学目标：在让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小的基础上，教师可以在接下来的教学过程中，将更多的重点放到如何培养幼儿的观察能力在手指协调能力上，以及如何提高幼儿的创造力和想象力。
2.操作指导：教师在教学过程中详细告诉幼儿每一步骤需要注意的事项，并强调操作时需要控制力度和方向的重要性。
这样有助于幼儿更好的完成手掌印画。
3.实际操作：在这个环节中，幼儿们都完成了一个自己的手掌印画，可以开发他们的艺术兴趣和审美能力。
同时，让幼儿在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画，这样有助于培养幼儿的创造力和想象力。
4.展示交流：让每个幼儿都有机会展示自己的手掌印画，这样能更好地激发幼儿们的自信心和表达能力。
5.反思环节：在教学的最后一个环节，及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思有助于巩固所学知识。
《我的手印画》教案
《我的手印画》教案教案目标：1.学生能够了解手印画的基本原理和技巧。
2.学生能够通过手印画表达自己的个性和创造力。
3.学生能够进行手印画的实践和创作，并理解手印画的艺术价值和意义。
教案重点：1.手印画的基本原理和技巧。
2.学生手印画的实践和创作。
教案难点：1.学生如何运用手印进行创作。
2.学生如何理解和欣赏手印画的艺术价值。
教学准备：1.教师准备手印画的实例和材料，包括油墨、画笔、画纸等。
2.准备相关资料，介绍手印画的历史和发展。
3.将课堂环境布置成艺术创作的氛围，准备展示学生的手印画作品。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入手印画的主题和目的，通过展示一些手印画的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.与学生互动，询问学生对手印画的了解和认识，了解学生的观点和想法。
二、知识讲解（20分钟）1.介绍手印画的历史和发展，让学生了解手印画的起源和演变过程。
2.介绍手印画的基本原理，如何正确使用手印进行创作。
3.介绍手印画的技巧和方法，如何运用不同颜色和手指的印迹进行表达和创作。
三、实践操作（30分钟）1.教师示范手印画的创作过程，让学生观摩和理解。
2.学生进行手印画的实践和创作，教师在旁边指导和帮助。
3.注重学生的个性和创造力，鼓励学生尝试不同的手印画表达方式。
四、作品展示与评价（20分钟）1.学生展示自己的手印画作品，学生之间进行交流和分享。
2.教师对学生的作品进行评价和鼓励，引导学生欣赏和理解手印画的艺术价值。
五、拓展延伸（10分钟）1.引导学生思考手印画的更多应用场景，如何将手印画运用到日常生活和创作中。
2.鼓励学生继续探索和尝试其他艺术创作方法。
六、总结与反思（10分钟）1.教师对整堂课进行总结，强调手印画的艺术价值和意义。
2.学生对自己的学习进行反思和评价，提出自己的感受和建议。
教学扩展：1.组织学生进行手印画的展览，邀请其他年级和家长参观欣赏。
二年级上册美术教案-第3课 我的手印画丨赣美版
«我的手印画»教学设计教学目标：1、初步大胆尝试用手印画，通过欣赏、现察范画作品了解在手印上用记号笔进行添面的方法。
2、在绘面过程中能大胆想象和创造，并注意面面的整洁。
3、让学生尝试用手印作画，培养他们的创造性的思维和发散性思维。
使用不同的材质的绘画工具（印泥）以及不同的绘画媒介（手印，掌印）让学生明白画画的多种可能性,以及体验手印绘画的乐趣。
教学重点:学会用手印作画，能够对指印产生各种有趣的联想并把它们组合成一幅画。
对各种绘画方式产生兴趣从而爱上手印画，爱上绘画。
教学难点:手印的形状相似如何引导学生产生各种有意思的想法，又如何让他们把一个个手印组合起来变成一幅画。
教学用具:印泥、湿纸巾(湿抹布，湿毛巾)，调色盘，水粉颜料。
教学过程:一、创设情境,激发兴趣：猜谜语:“五个兄弟，住在一起，名字不同，高底不齐”。
猜精它是谁?(手)师:原来是手指兄弟啊，果然和我们的谜语说的一样呢!那除了名字不同，高矮不同，让学生看看自己的手，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？让学生们说一说:生:粗细、大小......师:同学们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的坟理，它可漂亮啦，你知道它是什么吗？生:掌纹一一引出手印(添加板书:印)我们还可以根据这些不同的手印添画成各种图画，同学们想不想看看这些图画呢？生:想。
那我们就一起去看看吧!板书课题:我的手印画二、初步尝试探究师:找找它是用手的什么部位印出来的?PPT出示图画边观察边找，看谁最先找出来(讲述:我们正是利用手的各个部位不同，分别印出各种图案，然后再根据不同的图案想像添加成各种美丽的图画。
师:那我们今天就一起去看看同龄小朋友的手印面，出示PPT图片作品欣常。
师:小朋友们好厉害啊!他们不光是印出了那么多不同形状的指印，而且还用颜色笔给这些手印做了什么?生:添加。
师:刚才同学们看了我们同龄小朋友的手印画，是不是自己也想动动小手了呢?生:想.师:那好接下来我们就一起做个手印画吧,老师看谁画得好.三、指导创作(1)要求:尝试手指或手掌蘸上颜料按压和添画，然后根据自己的手印创作一幅我的手印画。
大班美术绘画《手掌印画》教案
大班美术绘画活动《手掌印画》活动目标1、认知目标：了解绘画的技巧，知道各种绘画材料的用法。
2、技能目标：利用不同手印的外形特点，能大胆想象和创造，添画出各种不同生动有趣的形象。
3、情感目标：让幼儿体验手掌印画的乐趣。
活动重难点重点：知道绘画的技法以及材料的用法。
难点：能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动准备经验准备：有图形添面的经验，以及了解过绘画的技巧。
物质准备：1、教师范例画。
2、幼儿用纸、颜料、餐巾纸、记号笔等。
活动过程一、开始部分1.直接导入教师：小朋友们，欢迎来到我们的绘画王国，今天老师给大家带来了一位朋友，当当当，就是我们的小手!二、展开部分1.出示范画，感知体验。
教师出示手掌画范画，并且出示视频让幼儿感知绘画过程，讲解视频中所涉及到的绘画技巧。
2.深入探究，了解材料的用法。
教师分发绘画工具，并且讲解用法和绘画习惯。
教师：今天我们用颜料和笔来进行绘画，首先请小朋友们选择自己喜欢的颜料，用笔刷在手掌上刷上颜料，再把手掌印在白纸上，停留3秒，印好之后，我们就在手掌上进行绘画，在绘画过程中，把衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另外一种颜料时首先要把之前的颜料放回笔筒里。
3.幼儿进行创作，教师指导。
教师：老师带来的范画中手掌是合拢的，大家想一想，手掌分开可以画什么又或者有些手指分开，有些手指是合拢的要怎么画?现在小朋友们开动小脑筋，把想象中的手掌画画出来。
教师在幼儿绘画过程中进行巡查指导，播放轻缓的音乐。
4.展示作品，进行点评。
教师：小朋友们都画的好好看啊，有哪位小朋友愿意起来说一说自己的手掌画都画了什么?三、结束部分教师总结：我们的小手真有趣，不仅可以在生活中帮我们做很多的事，也能通过绘画来展示它另一个神奇的作用，同时，我们今天也掌握了很多绘画的技巧，并且我们的小朋友在此基础上进行了创作。
活动延伸教师：老师把每位小朋友的手掌画放到了展示角进行展示，回家后跟爸爸妈妈一起完成一副“手掌上的全家福”绘画作品。
小班手印画美术教案5篇
小班手印画美术教案5篇手印画在美术课堂教学中运用,它对于提高教学效率.增加学生的知识容量.激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为美术教学打开了更加广阔的新天地.下面是小编为大家整理的小班手印画美术教案5篇,希望大家能有所收获!小班手印画美术教案1活动目标:1.感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验.2.初步尝试运用添画.组合的方法进行手掌印画活动.3.能大胆地进行想象.表达,有一定的创造力.活动准备:铅画纸.颜料.抹布.桌布一.绘本导入师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听.看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物.动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二.感受手掌印的变化师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印.手指的方向.变化等,添上了什么) 师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说.三.示范.操作师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,_3拿起来(可以一个或是两个.多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦.师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜.爸爸妈妈.我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印.变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦.先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听.幼儿操作,教师指导.四.评价请幼儿把画放到黑板上.师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?请1-2名幼儿说一说.师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!师幼共同讲故事.师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!小班手印画美术教案2设计思路:一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美.表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩.中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动.因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》.在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话.猜谜.欣赏.启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度.让幼儿在说一说.看一看.想一想.做一做的过程中,自然而然地感受美.发现美.创造美.活动目标:1.了解手的作用及五个手指各自的名称和用途.2.愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.3.能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动重难点:重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动准备:1.大手教具一个.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2.幼儿用纸.颜料.抹布.铅笔.活动过程:一.开始部分:1.以猜谜游戏,导入活动.教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸.(手)2.师幼共同讨论:〝我的小手真能干〞(教师出示一只大手的图片)教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指.食指.中指.无名指.小拇指) 教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?3.讨论〝手指王国〞(教师出示〝手指印画〞的范例)教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容.)教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础.)4.示范与讲解:教师向幼儿示范手指印画的步骤.方法及注意事项.步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按.(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚.若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料.)(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画.创意.(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意.)二.基本部分:幼儿操作,教师巡回指导.(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合.教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意.)三.结束部分:幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品..四.延伸活动:1.鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听.2.在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富.3.制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中.小班手印画美术教案3活动目标:知识目标:学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象.情感目标:发挥幼儿想象力.创造力,体验创作的快乐.活动准备:1.白纸.记号笔.每组一盒印泥.两块半湿的抹布.2.教师自制指纹画范例3.指纹画PPT课件活动过程:一.出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣.1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的.提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手) 提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)2.伸出手指给小朋友看,〝这是老师的什么?〞(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的.二.了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹.1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝.(重点:怎样才能印出清晰的指纹)教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动.印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色.老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的.2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧.(强调指纹宝宝不能太密)三.启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西.教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作.1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西.范画展示(小鱼.小鸟.小树.小花.太阳.乌龟.车轮胎.小娃娃.螃蟹.小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如: 小指纹,变变变,变条小鱼游游游等.3.幼儿自由创作,教师巡回指导.刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想) 那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西.,4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)五.活动延伸通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界.美丽的花园等.小班手印画美术教案4【设计意图】我们班的幼儿好奇心.探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望.有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣.根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣.【活动目标】1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局.2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐.【活动准备】一.知识经验的准备:1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征.2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象.3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法.二.教具.操作材料的准备:1.PPT.电脑.电视机.KT板.轻松的音乐.2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图.绿色水粉颜料.水粉笔.调色盘.油画棒.抹布.护衣.吹风机等.【活动过程】一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征.(结合PPT)1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征.师:这是什么?仙人掌是什么样子的?2.教师简单小结.二.欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法.师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?三.结合PPT解说手掌印画的作画步骤.1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!2.然后,一个接着一个的.重叠的继续印上手印.否则的话仙人掌就会掉下来的.3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛.嘴巴,用黑色种上短短的小刺.每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱.很有趣.4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花.小黄花.小蓝花.小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!四.布置作业五.幼儿实践操作,教师巡视指导.提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁.六.互相参观,评价作品.(将幼儿作品摆放在KT板上)师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?七.引发幼儿继续思考.探索.1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画.其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?小班手印画美术教案5一.活动目标:1. 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象.2. 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣.3. 能保持画面整洁,与同伴协调合作.二.活动重难点:1.尝试用手指.拳头和手掌蘸颜料作画,并添画成美丽的图画.2.愿意根据范例的提示以及自己的想象经验,创造出不同的形象.三.活动准备:白纸.记号笔.范画.报纸四.活动过程:1. 引起幼儿兴趣.昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?2. 出示范画引起兴趣.这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印.教师示范描,幼儿仔细观察.请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势.说说像什么.3. 教师引导示范.(1).教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔).你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答.究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画.你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答.( 2).神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画.这是什么?是怎么画的?请幼儿说说.4. 幼儿作画,教师指导.(1). 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会.五.活动反思:小班手印画美术教案。
二年级美术上册 教案《3.我的手印画》赣美版
《我的手印画》教学设计教学目标：1.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。
2.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。
教学重点：了解掌握手指的不同部位印出指印，并对指印进行的简单组合，或在指印上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。
教学难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。
教学过程：一、导入：1.欢迎大家来到快乐的美术课堂，上课之前请大家和老师一起做个小游戏好不好？让我们一起来玩手指变变变。
2.刚才我们做的很好，我们的小手很灵活，能做很多事情，同学们我们的小手还能做什么呢？……今天我们要用我们的手指头来作画，接下来我们就一起进入一个神奇的手指世界《我的手印画》二、新授1.好，现在请同学们观察一下自己的手指和手掌，让我们一起来认识一下我们的手。
分别认识手指、手掌心、指纹。
2.我们认识了小手之后，请同学们想一想那我们用手指来画画需要用到什么材料，印台和颜料。
3.印一印，让同学们拿出事先准备好的印台用手指按压，初步感受按压指纹。
4.想一想，发挥想象力，手指印能变成什么。
5.添一添，那我们有了指纹印如何把它变成手指画呢？看步骤图，让学生总结，在指纹上添加上喜欢的图案就会变成自己想要的图形。
这一步就叫做添画，创作的时候别忘记这个重要的步骤。
三、欣赏作品同学们是不是已经迫不及待的想要动手创作了呢？先不要着急，老师先给大家看一看同龄小朋友们的作品，看看他们的神奇手印画。
一个两个三个手印可以变化出这么多可爱的手印画，那多个指印组合在一起会发生什么呢，让同学们认识组合手印画。
四、创作时间接下来我们就要就行你们最期待的环节就是创作时间，拿出你们提前准备好的东西开始创作吧！五、作品展评部分学生作品上讲台展示作品，让学生通过自评、互评、师评等方式进行评价。
六、小结通过大家的作品，老师看到了同学们神奇的手指世界，希望你们在日常的生活中还能发现更多的美好。
美术手印画教案精选7篇
美术手印画教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术《我的手印画》
大班美术活动《我的小手印》设计意图：该活动是我园大班下学期最后一个主题《再见,幼儿园》中的一个自选活动。
作为即将毕业的大班幼儿成长档案的其中一个部分《我的小手印》，既是纪念也是美术上的提升。
从小班起就有这个内容，随着孩子年龄的增大，小手也不断变大！美术方面的技能、技巧、想象力也得到了不同程度的发展。
活动目标：1.尝试运用添画、组合、粘贴等方式借形象想进行印画活动。
（重难点）2.能大胆地进行想象、表达，注意保持画面的整洁。
活动准备：1.物质准备：我的成长旅程每人一本，小手印画欣赏图若干；印泥，水彩颜料放在盆子里每组2-3种颜色，白纸、彩纸、布若干，固体胶人手一只，双面胶、泡沫胶若干。
2.经验准备：已进行过手印画的多个部位的形状和组合的借形想象游戏。
活动过程：一、唱唱小手歌，引出课题1.教师伸出双手，一边唱歌，一边做不同的手指游戏。
师：小手可以变成什么？2.幼儿一边唱一边在最后一拍用双手变成自己想要的东西。
（设计意图：激发幼儿活动的兴趣。
）二、想想小手印，探索制作1.了解小手可以印花的不同部位。
师：手的那几个部分可以印画？2.请幼儿试一试。
3.小手的手指、拳眼、掌跟、手掌都有可以印画。
4.手指、拳眼、掌跟、手掌印出来是什么形状的，我可以怎么样来组合？5.教师请幼儿在白纸上示范，我想怎么组合。
（设计意图：能够用手指印以手掌印的组合进行印花活动。
）三、印印小手印，1.想好后在《我的成长旅程》P15上组合印花，在按自己的想法添花。
2.幼儿根据这就需要的颜色去相应的组里取颜色，注意要怎样的方法才不会弄脏画面，并保持衣物、桌面、地面的整洁。
3.阴干时注意摆放的规则，每一本折到P15，注意每本之间的间隔，不影响走路和画面整洁。
（设计意图：尝试运用添画、组合、进行借形象想进行印画活动。
）四、欣赏小手印，说说亮点1.欣赏小手印画时，不踩到同伴的画，发现同伴画的闪光点。
2.说说我的小手印画的故事。
（设计意图：尝试讲解自己的作品，能寻找自己和同伴画的闪光点。
2024年幼儿园大班美术教案《手指印画》
2024年幼儿园大班美术教案《手指印画》
一、教学目标
1.帮助儿童了解手指印画的基本概念和技巧。
2.培养儿童对颜色搭配和表达自己的想法的能力。
3.提升儿童的动手能力和创造力。
4.增强儿童对艺术的兴趣和热爱。
二、教学准备
1.预先准备各种颜色的水漆和画纸。
2.准备擦拭用的湿纸巾和干毛巾。
3.准备展示图片或实物作品以激发儿童的兴趣。
三、教学步骤
第一步：导入
1.向儿童展示手指印画作品，让他们感受不同的色彩和形状。
2.介绍手指印画的方法和技巧，激发儿童的兴趣。
第二步：示范
1.教师示范如何用手指蘸取颜料，在画纸上做出不同的图案和形状。
2.强调颜色的搭配和如何控制手指印画的效果。
第三步：激励
1.鼓励儿童大胆尝试，尽情发挥想象力，创作出属于自己的手指印画作品。
2.提供指导和帮助，保证每个儿童都能完成自己满意的作品。
第四步：展示与分享
1.让每位儿童展示自己的手指印画作品，分享创作的灵感和想法。
2.互相欣赏和评价，建立儿童间的友爱和合作意识。
四、教学反思
1.教师应根据儿童的具体情况和表现调整教学方法和步骤。
2.重点关注每个儿童的个体差异，帮助他们发挥潜能和实现自我提升。
3.不断总结经验和改进教学方式，为儿童提供更好的美术教育服务。
希望通过本次手指印画的教学活动，能够激发儿童的创造力和艺术天赋，让他们在美术世界里尽情展现自己的想象和才华。
愿每一位幼儿都能在手指印画的世界里找到属于自己独特的艺术表达方式。
二年级上册美术教案-第3课我的手印画丨赣美版
二年级上册美术教案-第3课我的手印画丨赣美版《我的手印画》教案教学目标：1、让学生认识手印画，了解创作手印画的基本方法。
2、学会用手的不同部位压印出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象。
3、激发学生创作手印画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画。
教学重难点：利用手指创造出各种形象教学准备：水粉颜料、水粉笔、调色盘、图画纸教学过程：一、导入新课谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。
请同学们猜猜答案是什么。
（谜底：手指）1.、师提问：那老师要问问我们的小朋友，这双小手都能做什么？2、请同学们说说自己的小手都有什么本领。
（写字，画画，吃饭。
）3、总结：小手能做很多事情，那以前我们的小手都是通过拿笔来画画，今天啊，我们不需要用笔来画画，我们只用手指就能画画。
4、揭示课题《我的手印画》二、讲授新课1、认识手指：刚才认识了五兄弟，那你们都知道这五兄弟叫什么名字吗？拇指、食指、中指、无名指、小指2、那这些手指是怎么样来画画的呢？我们一起来欣赏图片3、PPT出示手印画，学会欣赏。
（不同的手指，不同的方向就有不同的效果）4、那么漂亮的图案是怎么印出来的呢？5、讲一讲制作手印画步骤。
师边示范边讲授6、PPT出示作画步骤第一步：先用手指沾颜料第二步：按图形第三步：根据图形来进行添画7、学生自由作画。
巡视辅导，及时把巡视过程中发现的问题提出来，如：学生涂色时水放多了以至于印出来的造型不清晰，各种颜色混在一起导致色彩灰暗等问题，让学生找出出现问题的原因，从而掌握运用正确的方法强调学生在作画过程中，注意卫生，养成良好的卫生习惯。
8、作品展示：对完成作品及作品干净整洁的学生给予鼓励印出各种造型。
六、总结下课，培养良好习惯今天，我们用丰富的想象和灵巧的双手做出了漂亮的手印画，你们真的很棒！课就上到这儿，请收拾好你的工具材料，整理好桌凳，把垃圾带走，把干净留给教室！。
小学美术赣美版二年级上册《我的手印画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A007
小学美术赣美版二年级上册《我的手印画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标:
1.了解手指按印方法并用指印作画，能够对画面上做出适当联想和添画。
2.通过学习充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
教学重点：掌握用指尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。
教学难点：引导学生根据已有的指印画进行联想添画，创造出一个完整的形象。
教具准备：印泥、水彩颜色、水彩笔、纸
教学过程：
一．导入
教师用双手做出几中动物的形象，让学生猜猜看是什么？通过这个小游戏，师生互动，导入今天的新课——有趣的手指画。
二．猜一猜
1、出示一些手指画，让学生看一看、猜一猜，这是用什么画出来的。
二年级上册美术教案-第3课 我的手印画丨赣美版
二年级上册美术教案-第3课我的手印画丨赣美版一、课程概述本课程以“我的手印画”为主题，旨在培养学生的观察、思考、创作能力。
通过让学生了解手印画的基本概念、技法和创作方法，引导学生以自己的手印为创作素材，创作出具有个性和创意的作品。
二、教学目标1.了解手印画的基本概念和技法，掌握手印画的创作方法。
2.具备自我观察、自我思考、自我表达的能力。
3.了解绘画作品的分类和特点，培养审美能力。
4.锻炼精细动作和手眼协调能力。
5.提高学生的想象力和创造力。
三、教学重点和难点重点1.手印画的基本概念和技法。
2.手印画的创作方法。
难点1.指导学生画出具有表现力和创意的手印画。
2.培养学生的思维能力和创造力。
四、教学方法本课采用讲解、示范和实践相结合的教学法，通过各种形式的教学方法，帮助学生深入理解手印画的基本概念和技法，切实提高手印画创作水平。
五、教学内容与步骤内容1.手印画的基本概念。
2.手印画的材料和工具。
3.手印画的技法和创作方法。
4.手印画的表现形式和创作思路。
步骤第一步：导入1.教师出示一张有趣的手印画作品，让学生观察并描述画面内容。
2.教师引导学生思考：这幅画使用了哪些素材？哪些手印被用来画出这幅画？第二步：讲解1.讲解手印画的基本概念和技法，如何选择好的手印，如何使用手印来表现画面内容。
2.讲解手印画的材料和工具，如何选择合适的纸张、颜料和刷子等。
第三步：示范1.教师进行手印画的示范，并详细介绍每个步骤的操作方法和技巧。
2.教师鼓励学生跟随示范操作，并指导学生在创作过程中注意问题。
第四步：实践1.学生根据自己的手印创作一幅手印画作品，并在创作过程中注意素材和手印的选择，发挥自己的想象力和创造力。
2.学生在完成作品后进行互动交流，分享创作经验和观点。
第五步：总结1.教师引导学生总结本堂课所学内容和方法。
2.教师点评学生的作品，指出长处和不足之处，并给予肯定与鼓励。
六、教学评估根据学生创作的手印画作品，综合考虑学生的作品品质、表现力和创意，评估学生的完成情况，并针对不同情况给予批评和建议。
小班美术手掌印画教案
小班美术手掌印画教案幼儿园小班绘画《我的小手》教案及反思篇1活动目标：1、对美术活动有兴趣。
2、学习描画自己的手。
活动准备：1、幼儿对手的形状及手的各部分名称已有初步的了解。
2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。
活动过程：一、猜谜语。
1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个叉，不长叶，不开花。
在你的身上找一找，看谁最早猜出它。
”2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮助我们吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。
今天，我们就一起把这能干的小手画下来。
二、描画小手。
1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。
2、教师用描画的办法示范：把左手放在纸上。
右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。
3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。
三、展览作品。
教师与幼儿共同欣赏。
幼儿园小班美术教育活动方案篇2活动目标:1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。
2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。
活动准备:每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。
活动过程:一、老师出谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。
三、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。
眼睛里有什么?是什么颜色的?眼睛长在哪里?四、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。
进一步感知眼睛的结构。
五、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)六、出示画面并提问:1、眼睛有什么用?2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。
小班美术活动拓印画教案篇3小班美术：子弹壳拓印画活动目标：1.尝试用子弹壳进行拓印画，感受拓印画的艺术美；2.尝试用滚、点、印等方法，丰富作品内容；3.体验拓印画的乐趣，敢于大胆创作。
我的手印画教案
我的手印画一、导入师：同学们，大家好!我是你们的今天的美术老师—万老师。
上课前老师给大家带来了一段动画片(播放动画短片）你知道这段动画片是用什么制作的吗？学生回答师：同学们回答的可真棒！在生活中手都可以用来做什么呢？生回答（写字、做家务、拿东西......）师：今天我们把小手变成画画的工具，老师要带你们一起走进手印画的世界（出示课题：我的手印画）（板书）二、讲授新知1、联想师：请同学们伸出小手仔细观察。
你发现手上有什么特殊的纹理吗？生回答师：同学们观察的非常仔细。
在手指上的特殊纹理叫做指纹，手掌上的叫做掌纹。
正是因为有这些不同的手纹所以我们的小手才是独一无二的。
（出示图片：指纹和掌纹）师：同学们，再来看看五指兄弟，它们有什么不同之处吗？生回答师：根据手指的不同，它们印出来的形状、大小也各不同。
接下来，老师来考考大家。
同学们有信心接受的挑战吗？（出示ppt关卡一：头脑风暴）（出示指印）这个指印是什么形状？生答。
师：对了，就是椭圆形。
在我们生活中椭圆形无处不在，你们来找找下面的物体中哪些地方是椭圆形呢？(出示椭圆形物体图片）学生根据物体进行回答师：椭圆形的指印可以变成大树的哪一部分呢?生回答（树冠）（出示指印画大树）师：用椭圆形的指印可以表现它的哪一部分呢？生回答（身体）（出示指印画甲壳虫）师：（出示椭圆形指印图片）根据生活中物体的形状进行联想就可以把它变成更多的有趣造型（板书：形状）师：同学们，我们把这个指印改变一下方向。
它又能变出什么造型呢？（出示三个不同方向的指印请学生上来画一画）师：同学们的想象力可真丰富！瞧，它们还可以变成这些造型（出示不同方向的指印造型）师：在为指印变换造型时，我们还可以根据指印的方向来进行变化。
（板书：方向）（出示横竖组合指印）师：同学们瞧，这两个指印你想到了什么？学生展开联想回答师：瞧，老师把它们变成了一个小蘑菇。
这两个一大一小的圆你们想到了什么呢？学生展开联想回答（出示图片大小指印组合）师：把不同大小的指印组合在一起，我们可以变换出更多有趣的造型。
我的手印画》教案
我的手印画》教案教案：我的手印画一、教学目标：1.学生能够理解并运用手印画的技巧和表现手法。
2.学生能够通过手印画表达自己的情感和想法。
3.学生能够欣赏和评价手印画作品。
二、教学准备：1.教师准备画纸、颜料、刷子和水。
2.准备一些手印画的例子供学生观摩。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一幅手印画的作品给学生观看，然后请学生谈谈自己的感受和想法。
Step 2：导入（10分钟）教师向学生介绍手印画的概念和特点，例如手印画是用手指或手掌蘸取颜料直接在画纸上印出手印的一种创作方式，手印画可以表达思想、情感和个人的特点等。
Step 3：示范与操作（40分钟）1.教师向学生示范手印画的基本技巧和操作方法。
首先，教师选择一个颜色的颜料，用刷子将颜料均匀涂在手的一侧。
然后，教师将手掌平放在画纸上，用适当的力道按压手印，使颜料均匀地印在画纸上。
最后，教师可以用其他颜色的颜料在手印上加上细节或装饰。
2.学生根据教师的示范，自己动手尝试手印画的创作。
学生可以自由选择颜料和涂抹手的方式，表达自己的思想和情感。
Step 4：展示与讨论（20分钟）学生完成手印画后，互相交流和展示自己的作品。
教师可以引导学生谈谈自己手印画的主题、表达的情感以及使用的颜色和手势。
Step 5：评价与总结（10分钟）教师和学生一起欣赏和评价手印画作品，并总结手印画的特点和表现手法。
四、教学延伸：1.鼓励学生用手印画表达个人的情感和想法。
2.给学生提供更多的手印画的例子和参考资料，激发学生对手印画的兴趣和创作欲望。
3.鼓励学生尝试不同的颜料和手势，创作出更具个性和创意的手印画作品。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解手印画的技巧和表现手法，也能够通过手印画表达自己的情感和想法。
在展示和讨论环节，学生可以互相欣赏和评价手印画作品，培养了学生的审美能力和批判思维。
不过，教师在示范和操作环节可以更多一些实际操作的时间，让学生有更多的机会去创作和尝试不同的手印画作品，培养学生的艺术创造力和想象力。
小学美术《我的手印画》教案
2.教学方法：在讲解手印画的制作方法和色彩搭配原则时，我采用了案例分析、重点难点解析等方法。从学生的反馈来看，这些方法有助于他们理解知识点。但我也注意到，对于一些细节问题，如手印的精细操作，学生仍然存在困难。因此，我计划在接下来的课程中增加实操环节，让学生在实践中掌握这些技巧。
3.小组讨论：学生小组讨论环节，各组都能够围绕主题展开讨论，并提出有价值的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还有待提高。今后，我将更加关注学生的讨论过程，适时提出具有启发性的问题，帮助他们深入思考。
4.成果展示：在成果展示环节，我发现有些学生对自己的作品不够自信，不敢大胆展示。为了培养学生的自信心，我将在课堂上多给予鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-手印画的制作方法：如何将手印画的基本技巧运用到实际创作中，包括手印的布局、颜色的选择和涂抹技巧。
-色彩搭配原则：掌握对比色、邻近色等色彩搭配方法，并在作品中灵活运用，以达到良好的视觉效果。
-创意思维：激发学生的想象力，鼓励他们创作出具有个性的手印画作品。
举例解释：
-制作方法：例如，学生需要学会如何将手印画中的手指和掌纹细节表现得更加生动，以及如何在不同颜色间切换以避免混色。
小学美术《我的手印画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《色彩的世界》单元中的《我的手印画》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.手印画的制作：学生通过观察和体验，学习手印画的基本制作方法，运用不同颜色和手法，创作出具有个性和创意的手印画。
《我的手印画》教案
《我的手印画》教案第一章：课程导入1.1 教师向学生介绍本节课的主题：“我的手印画”。
1.2 引导学生思考：什么是手印画？手印画可以用来表达什么？1.3 展示一些著名的手印画作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
第二章：了解手印画的基本概念2.1 教师讲解手印画的定义：手印画是一种通过手部的形状和颜色来表达情感和想法的艺术形式。
2.2 介绍手印画的历史和背景，让学生了解手印画的起源和发展。
2.3 讲解手印画的创作方法和技巧，如印制手印、添加颜色、构图等。
第三章：实践手印画的基本技巧3.1 教师示范手印画的制作过程，引导学生掌握印制手印的技巧。
3.2 学生分组进行手印画实践，尝试不同的手印形状和颜色搭配。
3.3 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
第四章：创作个人手印画作品4.1 教师引导学生思考自己想表达的主题和情感。
4.2 学生开始创作个人手印画作品，可以使用多种材料和工具。
4.3 教师巡回指导，提供建议和帮助，鼓励学生发挥创意。
第五章：展示和评价手印画作品5.1 学生展示自己的手印画作品，分享创作思路和感受。
5.2 教师组织学生进行互评，鼓励学生表达对他人作品的欣赏和建议。
5.3 教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和表现力。
第六章：探索手印画的不同风格6.1 教师展示不同风格的手印画作品，如抽象、具象、卡通等。
6.2 学生讨论不同风格的特色和表达效果，尝试分析作品背后的情感和意图。
6.3 教师引导学生选择自己喜欢的手印画风格，并尝试在作品中体现。
第七章：融合传统与现代元素7.1 教师介绍手印画中传统与现代元素的融合，如传统图案与现代设计。
7.2 学生研究不同文化背景下的手印画元素，选择适合的元素融入自己的作品中。
7.3 教师指导学生如何在作品中巧妙地融合传统与现代元素，增强作品的独特性。
第八章：运用色彩表达情感8.1 教师讲解色彩理论，包括色彩的三原色、互补色等。
8.2 学生学习如何通过色彩的选择和搭配来表达情感和氛围。
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探
究
新
知
二、探究新知1、出示课件一起学画手指画教师讲解用手的各部分印画的方法。观察下面几幅手印作品，请学生说一说是哪个部位印出来的（教师讲解）。2、老师总结：看来我们的手还真不简单，选择不同部位，就能印出各式各样的形状。2、接下来请大家把书翻到第三课《我的手印画》，看！螃蟹，小猫，鸽子，樱桃，小金鱼等等，我们的手指可以变出这么多新奇有趣的画来，同学们想不想知道这些画是怎样制作出来的呢？制作手印画需要哪些材料和工具呢？出示课件讲解所需的材料与工具，下面老师来为大家示范一下（出示课件，教师演示印画的步骤）：将手涂上颜料，在纸上印出不同形状的手指印纹，在用水彩笔勾画出造型，让学生了解老师的手是如何展示魔法的。（板书：1、蘸颜料，2、按图形，3、添画）。3、师：刚才老师已经给大家做了示范，其实呀用手还可以印出很多好看的作品，那下面我们就先来欣赏其他小朋友的作品，看看他们是怎么用手印和指印来作画的吧？（出示课件）
《我的手印画》 教案
备课人：***
教材
内容
江西版小学二年级美术第三单元第二课
《我的手印画》
教学目标
1、学生通过欣赏了解学习指印、手印画，展开联想，进行适当添画，拓展学生对绘画表现形的认知面。
2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。
3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。
四、教师总结
1、看了小朋友们这么多漂亮的作品，老师觉得小朋友们的双手真的是太了不起了，其实我们的生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。只要认真观察美无处不在。2、同学们回去以后可以尝试用颜料和今天所学到的印画方法，通过按图形和添画的方法创作一幅有趣的画送给你的爸爸妈妈。
3、今天的课就到这里同学们收拾好自己的工具和材料，整理好桌椅，把垃圾带走，要养成爱护环境的好习惯。
板书设计
制作步骤
三、
自主参
与
三、自主参与1、师：下面轮到你们展示的时候了，大家要以小组合作的形式印出图形在添加成一幅有趣的、完整的画。给大家几个建议：1、小组先讨论你们组要画什么主题。2、作画时手要干净。3、颜料不要蘸的太多，太多就会看不出形状和纹路，而且画面会不干净。4、手指接触纸面要完整，印的时候不要移动，还有不能太用力也不能太轻。5、蘸另一种颜料之前要用湿纸巾把手擦干净。6、要注意卫生，粘了颜料的手不要触摸到脸和衣服。要养成讲究卫生的好习惯，下面我们就来用练习一下，印出你喜欢的图形并把他们添画出来。（播放背景音乐）2、学生创作，（8个人为一组，教师分发颜料用具）3、教师巡回指导以及和学生共同完成作品4、学生作品展示：请几个同学说说自己画的是什么，用手的哪里画的。其他作作展示。
教学重点
引领学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法，添加组合成有趣的图形，掌握基本的创作方法。
教学
难点
学生根据自己印的形状，设计图形以及物象整体效果的处理。
教学准备
课件、白纸、水彩笔、教师范画、各色印泥、画板、画架。
教学
课时
一课时
教学流程
一、
引
入
一、教学引入1、谈话导入：小朋友你们可以用小手做什么呢？生：穿衣、写字、扫地......其实手不光会写字、穿衣，它还具有魔力呢，可以变成各种动物，不信，你们看！（教师课件展手影表演视频），是不是很神奇啊。2、认识手的各部分，手是由拇指，食指，中指，无名指和小指组成的，3、认识指纹小朋友现在已经知道我们的小手指的名字了，那你们还知不知道我们手指上这一圈圈的纹叫做什么？（指纹）如果我们想画指纹要怎样画呢？对了用手沾颜料往纸上按压。4、接下来老师要请小朋友们来看一看这几张图片，猜猜它是怎样做成的。（教师课件）教师引导学生观察作品，让他们发现其中的奥秘。你们是不是觉得我们的手特别神奇，能变成一幅有趣的作品来，大家想拥有这样的一双魔法手吗？那就请跟老师一起走进“魔法世界”，粘板书课题《我的手印画》。