新湘教版六年级下册美术全册教案(直接打印)
湘教版六年级下册全部美术教案
湘教版六年级下册全部美术教案一、教学内容第一章:多彩的生活1.1节《我们的家乡》:了解家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等,学会运用线条、色彩等绘画技巧表现家乡的美。
第二章:奇妙的图形2.1节《图形的创意》:学习运用各种图形进行创意设计,培养学生的想象力和创造力。
第三章:民间艺术3.1节《民间剪纸》:了解剪纸艺术的历史和特点,学习剪纸的基本技巧,创作剪纸作品。
3.2节《民间泥塑》:了解泥塑艺术,学习捏塑基本技巧,创作泥塑作品。
第四章:美丽的校园4.1节《校园风景写生》:学习风景画的构图、用色等技巧,进行校园风景写生。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画、剪纸、泥塑等技巧,提高学生的审美素养。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力,激发学生对美术的兴趣。
3. 通过学习民间艺术,增强学生对传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点:图形创意设计、民间剪纸、泥塑技巧的掌握。
2. 教学重点:家乡风景的表现、校园风景写生、民间艺术的传承。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、多媒体设备、绘画工具、剪纸材料、泥塑材料等。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、泥巴等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)展示家乡风景图片,引导学生关注家乡的美。
(2)组织学生进行校园风景写生,让学生感受大自然的美丽。
2. 例题讲解(1)讲解《我们的家乡》一课,指导学生运用线条、色彩等技巧描绘家乡风景。
(2)讲解《图形的创意》一课,引导学生运用图形进行创意设计。
(3)讲解《民间剪纸》和《民间泥塑》两课,传授剪纸和泥塑的基本技巧。
3. 随堂练习(1)让学生进行家乡风景绘画练习。
(2)组织学生进行图形创意设计练习。
(3)指导学生进行剪纸和泥塑创作。
4. 课堂小结(2)展示学生作品,进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书湘教版六年级下册美术教案2. 板书内容:(1)家乡风景绘画技巧(2)图形创意设计(3)民间剪纸与泥塑技巧七、作业设计1. 作业题目:(1)以“我的家乡”为主题,创作一幅绘画作品。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1.第一章:色彩的魅力第一节:色彩的基本知识第二节:色彩的搭配与应用2.第二章:纸艺第一节:纸艺的基本技法第二节:创意纸艺制作二、教学目标1.让学生掌握色彩的基本知识和搭配技巧,能够独立完成色彩作品。
2.培养学生对纸艺的兴趣和爱好,提高动手操作能力和创新能力。
3.通过美术学习,提升学生的审美观念和审美情趣。
三、教学难点与重点1.教学难点:色彩的搭配技巧、纸艺的制作技法。
2.教学重点:色彩的基本知识、创意纸艺的设计与制作。
四、教具与学具准备1.教具:教材、PPT、彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
2.学具:彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入:通过展示色彩丰富的图片,引导学生关注色彩的魅力,激发学习兴趣。
2.新知讲解:(1)讲解色彩的基本知识,如色彩的三原色、间色等。
(2)介绍色彩的搭配技巧,如对比色、互补色等。
(3)展示纸艺作品,讲解纸艺的基本技法。
3.实践操作:(1)让学生运用所学的色彩知识进行创作,完成一幅色彩作品。
(2)指导学生进行纸艺制作,鼓励创新,完成创意纸艺作品。
4.随堂练习:针对所学内容,设计相应的练习题,巩固知识点。
六、板书设计1.色彩的基本知识2.色彩的搭配技巧3.纸艺的基本技法4.创意纸艺制作七、作业设计1.作业题目:(1)运用色彩知识,创作一幅描绘春天的画作。
(2)利用纸艺技法,制作一个创意书签。
2.答案:(1)春天画作:要求色彩丰富,表现春天的生机与活力。
(2)创意书签:要求纸艺技法熟练,设计新颖,富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸:鼓励学生在课后继续深入研究色彩和纸艺,提高自身美术素养。
可以推荐相关书籍、网站等资源,帮助学生拓展学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 新知讲解的深度与广度4. 实践操作的指导与评价5. 作业设计的目的性与实用性详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定(1)色彩搭配技巧:在讲解色彩搭配时,应着重强调对比色、互补色的应用,以及如何通过色彩搭配表达情感和氛围。
2024年湘教版六年级美术下册全册教案
2024年湘教版六年级美术下册全册教案一、教学内容1. 色彩的魅力色彩的基本知识色彩的搭配与表现2. 平面与立体平面构成立体构成3. 自然与生活自然景观的表现生活场景的描绘4. 民间艺术与创意设计民间艺术的特点与鉴赏创意设计的方法与实践二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识和搭配技巧,提高其审美能力。
2. 培养学生对平面与立体的感知,提升空间想象力。
3. 引导学生观察自然与生活,通过绘画表现生活中的美好。
三、教学难点与重点1. 教学难点:色彩搭配与表现、立体构成、创意设计。
2. 教学重点:色彩的基本知识、平面构成、自然与生活的描绘。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、PPT、示范作品、画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
2. 学具:画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一幅具有创意的画作,引发学生对美术创作的兴趣。
2. 新课内容:结合教材,讲解色彩、平面与立体、自然与生活、民间艺术与创意设计的相关知识。
3. 实践情景引入:设置实践任务,让学生运用所学知识进行创作。
4. 例题讲解:以实际例题为例,指导学生进行色彩搭配、平面与立体构成、自然与生活描绘等。
5. 随堂练习:布置相关练习,巩固所学知识。
六、板书设计1. 色彩的基本知识色相、明度、纯度色彩搭配技巧2. 平面与立体平面构成要素立体构成方法3. 自然与生活自然景观描绘生活场景表现4. 民间艺术与创意设计民间艺术特点创意设计方法七、作业设计1. 作业题目:以“春天的色彩”为主题,创作一幅色彩丰富的画作。
利用平面与立体构成原理,设计一个有趣的手工作品。
描绘一个生活中的美好场景。
尝试将民间艺术元素融入创意设计,制作一件具有特色的作品。
2. 答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:组织学生参观美术馆、民间艺术展览,提高其审美鉴赏能力。
鼓励学生参加绘画、设计比赛,提升实践能力。
开展课外实践活动,如户外写生、手工制作等,丰富学生的美术素养。
湘教版美术六年级下册全套教案
湘教版美术六年级下册全套教案单位:_________姓名:_________时间:第1课《形色协奏曲》教案 (3)第2课《俯仰之间》教案 (4)第3课《遥远的地平线》教案 (6)第4课《壶趣》教案 (8)第5课《瓶花与水果》教案 (9)第6课《唱大戏》教案 (11)第7课《标签与品牌》教案 (12)第8课《发现美丽》教案 (14)第9课《图画书》教案 (16)第10课《巧用肌理》教案 (17)第11课《吉祥宝贝》教案 (19)第12课《走向明天》教案 (21)湘教版六年级下册美术第1课《形色协奏曲》教案一、教学目标:知识目标:能运用形色结合的方法创作风景画;技能目标:能把握色块的变化和物体的主要特征;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点:教学重点:能创作简单的风景画;教学难点:培养提升学生的美术作品创作能力;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作风景画的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是风景画吗?它都有哪些特点?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《形色协奏曲》;一、说一说:师:课件出示中国国画《太行印象》,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这幅画的创作手法是什么?它具有哪些特点?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的十分准确,说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象力,创作一幅简单的风景画;师:然后举手上台进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第2课《俯仰之间》教案一、教学目标:知识目标:让同学们了解视角的分类;技能目标:了解不同视角的不同特点;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能用不同的视角观察物体;教学难点:培养提升学生的美术作品创作能力;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作油画的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是视角吗?不同的视角具有哪些不同的特点?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《俯仰之间》;一、说一说:师:课件出示课本6-7页的几幅图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这些画作的创作视角分别是什么?不同的视角具有哪些不同的特点?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的十分准确,说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的观察能力,创作一幅自己房间的俯视图;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第3课《遥远的地平线》教案一、教学目标:知识目标:让同学们了解线性透视现象;技能目标:能利用线性透视进行简单的创作;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能利用线性透视进行简单的创作;教学难点:了解线性透视形成的原理;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作油画的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是线性透视吗?它的形成原理是什么?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《遥远的地平线》;二、说一说:师:课件出示课本第11页代表四种视觉的四幅图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这些画分别是那种视觉现象?不同的视觉具有哪些不同的特点?它们的地平线和消失点在哪里?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的十分准确,说明你们刚才学习的十分认真;师:课件出示课本第12页的几幅图片,请同学们认真观看后,仔细找一找这几幅图中的视平线在哪里?生:认真观看后,仔细寻找;师:巡视指导;师:刚才同学们都找的很认真,也找的十分的准确;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的观察能力,尝试画出校园内某处的风景,要求画出风景的地平线和消失点;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第4课《壶趣》教案一、教学目标:知识目标:让同学们了解壶的分类;技能目标:能利用壶为主题进行简单的国画创作;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:让学生了解陶瓷艺术;教学难点:提升学生的美术作品创作能力;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作国画的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道传统的茶壶分为哪些种类吗?不同的种类,有哪些不同的特点?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《壶趣》;一、说一说:师:课件出示课本第14页四种不同种类的壶的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,传统的茶壶分为哪几类?不同种类的茶壶,都有哪些特点?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的十分准确,说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力,尝试画一幅以壶为主题的国画;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第5课《瓶花与水果》教案一、教学目标:知识目标:让同学们了解水彩画;技能目标:能进行简单的水彩画创作;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能区分画面各部分色彩的深浅明暗度;教学难点:能辨别干湿画法;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作水彩画的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是水彩画吗?我们如何进行水彩画创作?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《瓶花与水果》;一、说一说:师:课件出示水彩画《牵牛花》的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这幅画各部分的色彩明暗有什么特点?用的是什么画法?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的十分准确,说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力,尝试以水果为主题画一幅水彩画;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第6课《唱大戏》教案一、教学目标:知识目标:让同学们了解脸谱;技能目标:能绘制简单的脸谱;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:尝试通过美术探索中国传统文化;教学难点:让学生接受中国传统文化的熏陶;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:画脸谱的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是脸谱吗?我们如何绘制脸谱?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《唱大戏》;二、说一说:师:课件出示几幅脸谱的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,你都听过哪些戏曲?你都知道戏曲中的哪些人物?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们都是小戏迷;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力能力,尝试绘制一幅脸谱画;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;四、课后作业:根据喜好,绘制一幅自己喜欢的戏曲人物图;湘教版六年级下册美术第7课《标签与品牌》教案一、教学目标:知识目标:让同学们了解包装设计;技能目标:能画出简单的包装设计示意图;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能画出简单的包装设计示意图;教学难点:让学生了解包装设计的功能;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:画包装设计示意图的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是包装设计吗?我们如何绘制包装设计示意图?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《标签与品牌》;一、说一说:师:课件出示几幅商品的包装设计示意图的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这些包装设计图的设计理念是什么?它的创作步骤又是什么?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们都是小小创作家;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力,尝试为某一种商品绘制一幅包装设计示意图;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;四、课后作业:根据喜好,尝试为某一种商品设计包装,并写出设计理念,也可以做出实物模型;湘教版六年级下册美术第8课《发现美丽》教案一、教学目标:知识目标:能找出艺术作品中的造型元素;技能目标:能发现艺术品创作的形式和原理;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点:教学重点:能对原有艺术品运用新的表现手法进行创作;教学难点:提升学生的艺术修养;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作水粉画的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是艺术元素吗?我们如何从艺术品中发现它们?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《发现美丽》;一、说一说:师:课件出示《小丑的狂欢》的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这幅图的造型元素有哪些?它的创作原理和形式是什么?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们都是小小观察家;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力,尝试用米罗的表现手法,制作一幅绘画作品;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;四、课后作业:从抽象的绘画作品中选择自己喜欢的形象,设计制作一个立体形象;湘教版六年级下册美术第9课《图画书》教案一、教学目标:知识目标:知道图画书的组成部分;技能目标:能同别人分享图画书上的故事;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能进行简单的图画故事创作;教学难点:培养学生良好的阅读习惯;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:创作图画故事的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是图画书吗?它都由哪几部分组成?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《图画书》;二、说一说:师:课件出示几本图画书的封面的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,图画书包括哪几部分?每一部分叫什么名字?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们对课文内容掌握的非常好;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力,尝试创作一组图画故事;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;四、课后作业:下节课,每位同学都准备一个图画故事,老师随机挑同学进行故事分享;湘教版六年级下册美术第10课《巧用肌理》教案一、教学目标:知识目标:让同学们知道什么是肌理;技能目标:让学生了解肌理运用的手法;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能运用肌理效果丰富画面,突出主题;教学难点:利用肌理进行造型练习;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:带有明显纹理的物体、拓印用的纸、其他物品;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是肌理吗?我们如何运用肌理的效果丰富画面?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《巧用肌理》;一、说一说:师:课件出示画作《民居》的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,什么是肌理?肌理的运用手法有哪些?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们对今天的内容掌握的很扎实;三、试一试:师:现在请同学们结合课文内容,利用手中的工具积极尝试,拓印肌理;生:结合课文内容积极尝试;师:巡视指导;生:积极举手上台展示;四、做一做:师:请同学们利用拓印了肌理的纸材,发挥自己的想象能力,尝试制作一幅拼贴画;师:然后到讲台上进行展示;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示;师:对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第11课《吉祥宝贝》教案一、教学目标:知识目标:让同学们知道什么是吉祥物;技能目标:能简单说出某种吉祥物的寓意;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;二、教学重难点:教学重点:能绘制简单的吉祥物图纸;教学难点:培养学生的创新能力;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:绘制吉祥物图纸的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是吉祥物吗?它是怎样设计出来的呢?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《吉祥宝贝》;一、说一说:师:课件出示几幅吉祥物的图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这些吉祥物使用的场所是什么?它们的寓意是什么?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们都是小小创作家;三、实践展示:师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力,尝试绘制一个吉祥物的草图;师:然后到讲台上进行展示,并说明它的应用场合和寓意;生:结合课文积极创作;师:巡视指导;生:创作完成后,积极上台展示,并对自己的吉祥物进行说明;师:对学生作品做出必要的点评;四、课后作业:根据喜好,利用生活中的材料制作一个吉祥物,来装饰自己的生活;湘教版六年级下册美术第12课《走向明天》教案一、教学目标:知识目标:让同学们学会珍惜友谊;技能目标:能制作简单的个人名片;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点:教学重点:能用多种媒体表现同一主题;教学难点:培养学生的创新能力;三、教学准备:老师准备:多媒体课件;学生准备:制作个人名片的材料;四、教学过程:一、激趣导入:师:同学们,你们知道什么是个人名片吗?它是怎样设计出来的呢?师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《走向明天》;一、说一说:师:课件出示几张同学们六年级的毕业照,请同学们认真观看后,结合课文说一说,在小学这六年,你最好的朋友是谁?你和其他同学之间什么事情最令你难忘?生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:同学们说的真好,说明你们都很珍惜彼此的友谊;三、实践创作:师:现在请同学们设计一张自己的名片,并把它赠送给你的好朋友;生:结合课文积极创作;师:巡视指导,并对学生作品做出必要的点评;四、课后作业:根据喜好,利用电脑软件制作毕业留言册;。
湘美版美术六年级下册全册教案
湘美版美术六年级下册全册教案第一单元:形状与空间1.1 单元介绍本单元主要介绍形状与空间相关的知识和技能,使学生能够正确地观察和感知形状以及运用形状和空间元素进行创作。
1.2 教学目标- 了解不同形状的特征和组合方式- 掌握基本的形状构成和表现方法- 能够运用形状和空间元素进行艺术创作和设计1.3 教学内容1.3.1 形状的分类和特征- 几何形状和生活形状的区别- 常见的几何形状(圆形、三角形、矩形、正方形等)- 不规则形状和自然形状1.3.2 形状的组合和表现方法- 形状的相互关系和组合方式- 形状的排列、重复和变形- 使用线条和色彩表现形状的立体感1.3.3 形状在艺术创作中的运用- 创造性地运用形状进行艺术创作和设计- 了解不同文化中形状的象征意义1.4 教学方法- 观察和比较不同形状的特征- 创造性地组合和表现形状- 鼓励学生运用形状进行自由创作和设计1.5 教学评估- 学生对不同形状的观察和分类能力- 学生在艺术创作中运用形状的能力- 学生对形状在不同文化中的理解和表达能力第二单元:色彩与表现2.1 单元介绍本单元主要介绍色彩的基本概念和运用技巧,使学生能够正确地观察和感知色彩,运用色彩进行艺术创作和表现。
2.2 教学目标- 了解色彩的基本属性和表现方式- 掌握色彩的组合和运用技巧- 能够运用色彩进行艺术创作和表现2.3 教学内容2.3.1 色彩的基本概念和属性- 基本色彩和中间色彩的区别- 主色、辅色和同类色的搭配原则- 色彩对情绪和视觉效果的影响2.3.2 色彩的表现方式- 纯色、明暗变化和色调的概念- 调和色和对比色的运用技巧- 使用色彩表现物体的立体感和光影效果2.3.3 色彩在艺术创作中的运用- 创造性地运用色彩进行艺术创作和表现- 了解不同文化中色彩的象征意义2.4 教学方法- 观察和比较不同色彩的特征和效果- 创造性地运用色彩进行艺术创作和表现- 鼓励学生使用色彩表达情感和意义2.5 教学评估- 学生对不同色彩的观察和表达能力- 学生在艺术创作中运用色彩的能力- 学生对色彩在不同文化中的理解和表达能力...。
2024年新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档
2024年新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握线条、色彩的基本构成和表现力,提高审美素养。
2. 培养学生运用线条、色彩进行创意表达的能力,激发创作灵感。
3. 让学生了解民间美术的特点和价值,培养热爱民间文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点:线条、色彩的创意运用;民间美术的鉴赏与创作。
教学重点:线条、色彩的构成与表现力;民间美术的特点与价值。
四、教具与学具准备学具:画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、泥巴等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的线条、色彩作品,引导学生关注生活中的美术元素,激发学习兴趣。
2. 新课内容学习:(1)学习线条的构成、表现力及创意应用;(2)学习色彩的构成、情感表达及创意运用;(3)欣赏民间美术作品,了解其特点和价值;(4)学习齐白石、徐悲鸿、梵高等艺术大师的作品风格及创作方法。
3. 实践环节:(1)让学生运用所学线条、色彩知识进行创意绘画;(2)分组进行民间美术作品的创作,如剪纸、泥塑等;(3)组织学生进行作品展示,互相交流、评价、学习。
六、板书设计1. 板书六年级下册美术整册教案精选2. 内容:(1)线条的构成、表现力、创意应用;(2)色彩的构成、情感表达、创意运用;(3)民间美术:剪纸、泥塑、绘画;(4)艺术大师:齐白石、徐悲鸿、梵高。
七、作业设计1. 作业题目:运用线条、色彩创作一幅描绘自然风景的画作。
2. 答案要求:作品构图合理,线条流畅,色彩搭配和谐,能表现出自然风景的美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后参观美术馆、民间艺术展览,了解更多的艺术形式和创作方法,拓宽视野,提高美术素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度;2. 教学目标的具体性和可达成性;3. 教学难点与重点的区分与处理;4. 教学过程中的实践环节设计;5. 板书设计的逻辑性和直观性;6. 作业设计的针对性和指导性;7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1. 第一章:色彩的世界第一节:色彩的魅力了解色彩的基本概念,如色相、明度、纯度等。
学习色彩的搭配法则,掌握色彩的和谐与对比。
2. 第二章:线的魅力第一节:线的表现力学习线条的种类和表现手法,如直线、曲线、粗线、细线等。
探索线条在美术作品中的应用,培养线条的审美能力。
3. 第三章:剪纸艺术第一节:剪纸的基本技法学习剪纸的基本技巧,如折、剪、刻等。
了解剪纸的历史和民间艺术特点。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩、线条和剪纸的基本知识和技法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:色彩的搭配法则、剪纸的技法。
2. 教学重点:线条的表现力、色彩的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具:教学PPT、实物展示、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 学具:彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示美术作品,引导学生关注色彩、线条和剪纸艺术。
2. 新课讲解:(1)色彩的魅力:讲解色彩的基本概念和搭配法则,结合实例进行分析。
(2)线的表现力:学习线条的种类和表现手法,分析作品中的线条运用。
(3)剪纸艺术:介绍剪纸的基本技法,展示剪纸作品,让学生感受民间艺术魅力。
3. 实践环节:(1)随堂练习:让学生运用所学知识,进行色彩搭配、线条创作和剪纸实践。
(2)小组讨论:学生相互交流作品,提出建议,共同提高。
六、板书设计1. 色彩的魅力:色相、明度、纯度,搭配法则。
2. 线的表现力:线条种类、表现手法。
3. 剪纸艺术:基本技法、民间艺术特点。
七、作业设计1. 作业题目:(1)用色彩搭配法则,创作一幅画作。
(2)运用线条表现手法,绘制一幅作品。
(3)尝试剪纸艺术,制作一个剪纸作品。
2. 答案:(1)画作:学生可根据自己的喜好,选择合适的色相进行搭配,创作出和谐或对比的画作。
(2)线条作品:学生可运用所学线条表现手法,绘制出具有美感的作品。
新湘教版六年级下册美术整册优质教案精选文档
新湘教版六年级下册美术整册优质教案精选文档一、教学内容详细内容如下:1. 色彩的魅力:学习色彩的搭配与调和,掌握色彩的情感表达。
2. 变化的线条:了解线条的种类,运用线条创作出富有变化的画面。
3. 奇妙的图形:探索平面图形的创意组合,培养空间想象力。
4. 生活中的美术:发现生活中的美术元素,学会用美术的眼光看待生活。
5. 民间艺术:了解民间艺术的种类及特点,传承民间艺术文化。
6. 创意空间:激发学生创意思维,创作出具有个人特色的作品。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩搭配与调和技巧,提高审美能力。
2. 培养学生运用线条和图形进行创意表达的能力。
3. 增强学生对生活中美术元素的敏感度,激发学生对民间艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:色彩的情感表达、线条的创意运用、图形的组合设计。
2. 教学重点:培养学生观察力、想象力、创造力及审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、教材、示范作品、绘画工具等。
2. 学具:画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的美术作品,引导学生关注生活中的美术元素,激发学习兴趣。
2. 新课内容:讲解色彩、线条、图形等基本知识,进行实践操作,让学生在实践中掌握技巧。
3. 例题讲解:针对每个知识点,给出典型例题,分析解题思路,引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习:布置相关练习题,让学生当堂巩固所学知识,及时发现问题并进行指导。
六、板书设计1. 新湘教版六年级下册美术教案2. 内容:色彩的魅力变化的线条奇妙的图形生活中的美术民间艺术创意空间七、作业设计1. 作业题目:用色彩表达自己的情感,创作一幅画作。
利用线条和图形进行创意组合,设计一幅有趣的画面。
收集民间艺术作品,了解其特点并进行分析。
作业答案:1. 画作:学生作品,体现个人情感与色彩搭配。
2. 创意画面:学生作品,展示线条与图形的创意运用。
3. 民间艺术分析:学生报告,介绍民间艺术作品及特点。
最新湘教版六年级美术下册全册教案名师优秀教案
湘教版六年级美术下册全册教案第一课:请到绿色商店来计。
感受艺术与生活的紧密联系,增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。
教学重点: 认识了解绿色食品,并对喜欢的物品做一个广告设计,感受艺术与生活的紧密联系。
教学难点:广告设计的方法。
教学准备: 作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。
过程:课前谈话:1.同学们都渡过了一个愉快的寒假。
2.新学期的期望:又是一个新的学期开始了,同学们进入小学最后一学期的学习中。
在这儿,我希望所有同学在新学期里有更大的收获,以优异的成绩来告别母校,升入初中学习。
3.新学期的要求:备好学具;爱惜书本;遵守纪律;认真作业;4.奖惩办法:以小组为单位,争夺五星或红旗。
(奖惩办法略)1(情境导入,了解包装的重要性。
小明和小强到超市里去买零食吃,超市新进了许多好吃的新品种,你猜猜,他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)2(老师小结:物品包装非常重要,它不仅仅可以保护物品,还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。
图片展示并介绍:许多种商品摆在货架上(有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
观察分析,认识绿色商品。
3(教师小结:有绿色标志的为绿色商品,特指无污染的安全、优质的商品,有利于人类的健康。
3.认识了解绿色食品标志和中国环境标志。
说说标志中的形状,图形和象征意义。
4(举例欣赏一些绿色食品和物品。
5(今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
欣赏书中图片:普通包装的物品和绿色物品包装两类,绿色标志明显。
1(基本要素(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容,每组代表总结。
(2)教师小结。
绿色食品包装应呈现的内容:品名和产地等文字及相关图像、商标以及绿色标志等。
2(包装的设计与制作(1)出示几种实物包装,学生观察并分析包装设计的要求和特点。
教师归纳:简洁、醒目、美观。
(2)设计的方法A(运用抽象图形或具象图形表现。
运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法,色块可分为点状、条状和块状,色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。
湘教版六年级下册全部美术教案(1)
湘教版六年级下册全部美术教案一、教学内容本教案依据湘教版六年级下册美术教材进行设计,具体内容包括:第二章“形与构成”:第二节“形的组合”和第三节“色彩构成”。
第三章“生活与创作”:第四节“生活中的美术”和第五节“创作实践”。
二、教学目标1. 让学生掌握形的组合方法和色彩构成原则,能运用到实际作品中。
2. 培养学生对生活中美术元素的观察和发现能力,提高审美素养。
3. 激发学生的创意思维,培养动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:形的组合和色彩构成在实际作品中的应用。
2. 教学重点:观察生活,发现生活中的美术元素,培养学生的创意思维和动手实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、实物投影仪、彩色笔、画纸等。
2. 学具:彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的美术作品,引导学生关注生活中的美术元素,激发学习兴趣。
2. 新课导入:讲解形的组合和色彩构成的基本概念,结合教材内容进行讲解。
a. 形的组合:讲解形的分类、组合方法,举例说明。
b. 色彩构成:讲解色彩的基本属性、色彩搭配原则,举例说明。
3. 实践环节:a. 学生分组讨论,观察生活中的美术元素,进行形的组合和色彩构成的实践。
b. 教师巡回指导,解答学生在实践中遇到的问题。
4. 例题讲解:针对形的组合和色彩构成进行例题讲解,分析解题思路。
5. 随堂练习:布置相关练习,巩固所学知识。
六、板书设计1. 湘教版六年级下册美术教案2. 内容:a. 形的组合:分类、组合方法、实例b. 色彩构成:基本属性、搭配原则、实例3. 配图:相关作品图片、色彩搭配示例七、作业设计1. 作业题目:以“生活中的美术”为主题,创作一幅形与色彩构成的作品。
2. 答案要求:运用所学形的组合和色彩构成知识,创意表达生活中的美术元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:针对本节课的教学效果,反思教学方法、策略,以便进行改进。
2. 拓展延伸:鼓励学生关注生活中的美术元素,进行更多的实践创作,提高美术素养。
【K12学习】新湘教版六年级下册美术全册教案(直接打印)
新湘教版六年级下册美术全册教案(直接打印)第一、教学目标1课形色协奏曲1. 了解并掌握怎样欣赏抽象画2. 掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
二、教学重点欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
三、教学难点在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
四、教学准备铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本五、课时计划 2课时教学过程第1课时总序第1课时一、情境导入1.音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。
2.揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探1.欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化?2.小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式写实变得抽象。
三、提炼元素1.感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言?2.尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。
3.欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4.提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢?板书:提炼元素:线、点、面四、形式探讨1.作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。
12.小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
板书:表现形式:概括,简练。
第2课时总序第2课时一、导入根据上节课同学们提炼出的造型元素,同学们知道了实景与画的相似之处,这节课我们进行创作。
【最新湘教版】小学六年级美术下册教案
【最新湘教版】小学六年级美术下册教案一、教学内容本节课选自《最新湘教版》小学六年级美术下册教材,主要围绕“色彩与生活”这一章节进行展开。
详细内容包括:色彩的认知、色彩与情感的关系、生活中的色彩应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识,能正确识别和运用各种颜色。
2. 培养学生对色彩与情感之间关系的认识,提高他们的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的色彩应用,激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点:色彩与情感的关系、生活中的色彩应用。
教学重点:色彩的认知、色彩搭配方法。
四、教具与学具准备教师准备:色彩教材、图片、PPT、彩色笔、画纸等。
学生准备:彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组色彩丰富的图片,引导学生关注生活中的色彩,激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入:介绍色彩的基本知识,如三原色、间色等,并进行现场演示。
3. 实践环节:学生分组进行色彩搭配练习,体验不同色彩组合带来的视觉感受。
4. 情感与色彩:讲解色彩与情感的关系,让学生举例说明自己在生活中感受到的色彩情感。
5. 生活应用:展示生活中的色彩应用实例,引导学生关注色彩在生活中的重要性。
6. 创作环节:以“我的色彩世界”为主题,学生自由发挥,创作一幅色彩丰富的画作。
六、板书设计1. 色彩的基本知识三原色、间色、复色2. 色彩与情感的关系3. 生活中的色彩应用七、作业设计1. 作业题目:以“我的色彩心情”为主题,创作一幅画作,表达自己的情感。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生掌握程度,以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸:鼓励学生关注生活中的色彩,尝试用所学知识进行创作,提高审美能力。
组织学生参观美术展览,拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点:色彩与情感的关系、生活中的色彩应用。
2. 实践环节:学生分组进行色彩搭配练习。
3. 创作环节:学生自由发挥,创作一幅色彩丰富的画作。
湘教版六年级美术下册全册优质教案
湘教版六年级美术下册全册优质教案一、教学内容1. 第一章:色彩的魅力。
学习色彩的搭配、冷暖对比、色彩的情感表达等。
2. 第二章:绘画中的线条。
掌握线条的运用,如勾勒、描绘、表现等。
3. 第三章:民间美术。
了解我国民间美术的特点,如剪纸、泥塑、布艺等。
4. 第四章:艺术欣赏。
欣赏名画、雕塑、建筑等,提高审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识,学会运用色彩表达情感。
2. 培养学生运用线条描绘事物的能力,提高绘画技巧。
3. 使学生了解民间美术,传承和弘扬民间文化。
4. 培养学生的审美情趣,提高艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:色彩搭配与情感表达,线条描绘与事物表现。
2. 教学重点:民间美术的传承与弘扬,艺术欣赏与审美能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、教学课件、实物展示等。
2. 学具:水彩笔、油画棒、画纸、剪刀、胶水、泥塑材料等。
五、教学过程1. 导入:通过实际情景引入,如展示一幅名画、讲述一个民间故事等,激发学生的兴趣。
2. 新课导入:讲解本章内容,明确学习目标。
3. 实践操作:a. 指导学生进行色彩搭配练习,学会运用色彩表达情感。
b. 引导学生运用线条描绘事物,提高绘画技巧。
c. 介绍民间美术,组织学生进行剪纸、泥塑等实践活动。
4. 例题讲解:针对难点和重点,进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习:布置相关练习,巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书突出本章主题,如“色彩的魅力”、“绘画中的线条”等。
2. 板书内容:列出本章重点知识,以简洁明了的文字呈现。
七、作业设计1. 作业题目:a. 用色彩描绘出自己最喜欢的季节,并简要说明色彩的情感表达。
b. 以线条描绘一位熟悉的人物,展现其特点。
c. 了解一种民间美术,如剪纸、泥塑等,完成一幅作品,并介绍其特点。
2. 答案:见附页。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:a. 组织学生参观美术展览,提高艺术欣赏能力。
b. 开展民间美术实践活动,如走进社区、学校等,传播民间文化。
湘美版六年级下册美术全册教案
湘美版六年级下册美术全册教案一、教学内容1.第一章:色彩的世界(第12课时)色彩的基本概念色彩的搭配与运用2.第二章:生活中的美术(第34课时)建筑艺术环境美化3.第三章:动漫天地(第56课时)动漫形象设计动漫故事创作二、教学目标1.让学生掌握色彩的基本概念,学会运用色彩进行创作。
2.培养学生对生活中美术元素的观察和审美能力。
3.激发学生的创新思维,提高动漫形象设计和故事创作能力。
三、教学难点与重点1.教学难点:色彩搭配、动漫形象设计。
2.教学重点:生活中的美术元素、动漫故事创作。
四、教具与学具准备1.教具:教材、PPT、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
2.学具:教材、彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示色彩丰富的图片,引导学生关注色彩,激发学习兴趣。
提问:“大家知道这些图片为什么这么吸引人吗?它们有什么共同特点?”2.新课内容学习(15分钟)讲解色彩的基本概念,让学生了解并掌握色彩的三要素。
介绍色彩的搭配方法,引导学生运用色彩进行创作。
3.实践环节(15分钟)让学生运用所学色彩知识,为生活中的建筑和环境进行搭配和美化。
分组进行动漫形象设计和故事创作,激发学生的创新思维。
4.例题讲解与随堂练习(10分钟)结合教材中的例题,讲解解题思路和方法。
布置随堂练习,巩固所学知识。
5.课堂小结(5分钟)鼓励学生在课后继续练习,提高自己的美术素养。
六、板书设计1.色彩的基本概念2.色彩的搭配与运用3.生活中的美术元素4.动漫形象设计5.动漫故事创作七、作业设计1.作业题目:选择一个生活中的场景,用色彩进行搭配和美化。
设计一个独特的动漫形象,并为其创作一个故事。
2.答案:生活中的场景色彩搭配:根据场景的特点,选择合适的色彩进行搭配,使画面更加和谐、美观。
动漫形象设计及故事创作:充分发挥学生的想象力,设计具有特色的动漫形象,并为其编写一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸:鼓励学生关注生活中的美术元素,积极参加美术实践活动,提高自己的审美能力和创作水平。
新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档
新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档一、教学内容1. 第一章:美丽的自然景观第一节:描绘春天第二节:夏日海滨第三节:金秋时节第四节:雪景如画2. 第二章:走进民间艺术第一节:剪纸第二节:泥塑第三节:民间绘画二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同季节的自然景观特点,学会运用绘画技巧表现自然美。
2. 培养学生对民间艺术的兴趣和爱好,提高动手能力和创新能力。
3. 通过欣赏和创作,培养学生的审美情趣和美术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生观察自然,把握季节特点,运用绘画技巧表现自然美。
2. 教学重点:培养学生对民间艺术的兴趣,提高学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT、实物展示、绘画工具等。
2. 学具:绘画材料(如水彩、蜡笔、素描纸等)、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入:通过展示四季图片,引导学生关注自然美,激发学习兴趣。
2. 新课导入:详细讲解教材内容,引导学生了解不同季节的自然景观特点。
3. 实践环节:第一节:描绘春天。
学生根据观察,运用水彩画出春天的景象。
第二节:夏日海滨。
学生以海滨为题材,用蜡笔创作夏日画作。
第三节:金秋时节。
学生通过观察,用素描纸描绘丰收的秋天。
第四节:雪景如画。
学生运用白色颜料,画出美丽的雪景。
4. 民间艺术欣赏与创作:第一节:剪纸。
学生了解剪纸艺术,动手制作剪纸作品。
第二节:泥塑。
学生了解泥塑工艺,创作泥塑作品。
第三节:民间绘画。
学生欣赏民间绘画作品,尝试创作自己的画作。
5. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书内容:四季美景、民间艺术2. 板书形式:图文并茂,以绘画作品和民间艺术品为主。
七、作业设计1. 作业题目:描绘你最喜欢的季节,并简要介绍作品寓意。
尝试制作一个民间艺术品,如剪纸、泥塑等。
2. 答案示例:春天画作寓意:生机勃勃、万物复苏。
民间艺术品:剪纸《蝴蝶》,寓意美好、吉祥。
新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档
新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档一、教学内容1.第一章“美丽的校园”:学习校园风景的描绘,掌握线条、色彩和构图的基本技巧。
2.第二章“生活中的艺术”:通过对生活场景的观察和描绘,培养学生的美术鉴赏能力和创作能力。
3.第三章“民间艺术”:学习民间艺术品的制作方法,了解我国民间艺术的特色。
4.第四章“外国美术作品欣赏”:欣赏外国美术作品,提高学生的审美水平。
二、教学目标1.让学生掌握基本的绘画和制作技巧,提高创作能力。
2.培养学生的美术鉴赏能力,学会欣赏生活中的美。
3.激发学生对美术的兴趣和爱好,培养学生的艺术素养。
三、教学难点与重点1.教学难点:线条、色彩和构图技巧的运用;民间艺术品的制作方法。
2.教学重点:培养学生观察、思考、创作和鉴赏的能力。
四、教具与学具准备1.教具:多媒体设备、挂图、模型、画纸、画笔、颜料等。
2.学具:画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1.导入:通过展示校园风景图片,引导学生关注美丽的校园,激发学生的学习兴趣。
2.新知讲解:讲解线条、色彩和构图技巧,示范绘画方法,让学生跟随步骤进行创作。
3.实践操作:学生分组进行绘画练习,教师巡回指导。
5.拓展延伸:引导学生观察生活中的美,进行课下创作。
六、板书设计1.课题:新湘教版六年级下册美术教案精选2.板书内容:(1)线条、色彩和构图技巧(2)民间艺术品的制作方法(3)美术鉴赏能力培养七、作业设计1.作业题目:以“美丽的校园”为主题,创作一幅绘画作品。
2.作业要求:运用线条、色彩和构图技巧,表现出校园的美。
3.答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1.课后反思:教师反思教学过程中的优点和不足,针对学生的掌握情况,调整教学方法。
2.拓展延伸:鼓励学生关注生活中的美,进行课下创作,提高美术素养。
组织学生参观美术展览,拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点:线条、色彩和构图技巧的运用;民间艺术品的制作方法。
2. 实践操作:学生分组进行绘画练习,教师巡回指导。
湘教版六年级美术下册全册教案
湘教版六年级美术下册全册教案一、教学内容详细内容如下:1. 第一章“奇妙的美术世界”:学习不同美术流派、艺术风格,了解世界著名艺术作品。
2. 第二章“生活与艺术”:观察生活中的美术元素,学会在生活中发现美、创造美。
3. 第三章“传统文化与创新”:学习民间艺术,了解传统文化,尝试创新美术作品。
4. 第四章“大师的足迹”:欣赏和分析世界著名美术大师的作品,了解其艺术风格。
5. 第五章“我们的美术作品”:创作属于自己的美术作品,培养创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的美术知识和技能,提高审美素养。
2. 培养学生的观察能力、创造力和想象力,激发学生对美术的兴趣和爱好。
3. 增进学生对传统文化的了解,培养民族自豪感,激发创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:美术流派、艺术风格的辨析,创作具有个性的美术作品。
2. 教学重点:培养学生观察、想象、创新的能力,提高审美水平。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、多媒体设备、实物投影仪、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具:画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示美术作品、讲述美术故事,激发学生对美术的兴趣。
2. 例题讲解:详细讲解教材中的重点、难点,引导学生掌握美术知识和技能。
3. 随堂练习:布置相关练习,巩固所学内容,提高实践能力。
4. 小组讨论:分组进行讨论,分享学习心得,培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书湘教版六年级美术下册教案2. 内容:各章节、重点知识点、作品欣赏、创作方法等。
七、作业设计1. 作业题目:结合教材内容,设计富有创意的美术作品。
2. 答案:学生完成的美术作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生参加美术比赛、参观美术展览,提高学生的美术素养。
同时,引导学生关注生活中的美术元素,学会在生活中发现美、创造美。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入与例题讲解6. 板书设计的逻辑性与清晰度7. 作业设计的针对性与创新性8. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明:一、教学内容的详细规划与组织重点关注教材各章节的核心知识点,以及如何将它们串联起来形成系统的教学框架。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
新湘教版六年级下册美术全册教案(直接打
印)
第一、教学目标
1课形色协奏曲
1. 了解并掌握怎样欣赏抽象画
2. 掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
二、教学重点欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
三、教学难点在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
四、教学准备铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本五、课时计划 2课时教学过程第1课时总序第1课时一、情境导入
1.音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。
2.揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探
1.欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了
什么变化?
2.小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式写实变得抽象。
三、提炼元素
1.感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言?
2.尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。
3.欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4.提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢?板书:提炼元素:线、点、面四、形式探讨
1.作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。
1
2.小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
板书:表现形式:概括,简练。
第2课时总序第2课时一、导入
根据上节课同学们提炼出的造型元素,同学们知道了实景与画的相似之处,这节课我们进行创作。
1.老师示范:以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。
提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡。
描绘一幅形与色的协奏曲。
2.作品欣赏:看看不同画家是如何处理形色,谱写出一幅幅“形色协奏曲”。
二、欣赏提升
1.感受色彩:这两幅作品给你什么不同的感觉?为什么?
2.赏析画作:吴冠中先生《窗外无月》,颜色的处理如何?吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画面色彩能够和谐响亮,正是形色的协奏。
板书:主观设计三、学生作业
1.作业要求:选择一张你喜欢的风景图片,运用形色描绘一幅风景,注意把握色块的变化和物体主要特征。
2.教师巡行指导。
四、拓展评价
1.典型展评:把学生绘画作品和照片进行对比欣赏,分析绘画是不是抽取了照片中的形与色,主观概括地表现了主要特征。
还有哪些可以改进的地方?
2.拓展延伸:抽取事物主要特征的绘画,有时也可以把它叫做抽象画。
抽象是相对的,这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的?你能利用课余时间了解抽象艺术吗?
2
第2课俯仰之间
一、教学目标
培养发现的眼光,让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。
增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川。
抒热烈情怀。
二、教学重难点
教学重点:增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
教学难点:灵活自如的表现俯视角度下的景物三、教学准备
课件、俯视的照片学具准备:图画本、铅笔、彩笔、照片等四、课时计划 2课时教学过程
第1课时总序第3课时一、激趣导入
1.同学们,3月12日是植树节,这意味着春天已经来临了,3月是登山赏花的好季节,同学们登过兴隆山吗?谁来说一说兴隆山的风景是什么样的?学生自发表见解。
2.老师也爬过兴隆山,这是前几年老师在兴隆山上拍的风景照片,课件展示兴隆山图片,大家边欣赏边思考:这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗?教师小结:平视、仰视、俯视。
课件展示各自定义。
3.今天我们就重点研究下俯视,让我们用这种独特的视角一起来《俯瞰山川》。
出示课题。
二、欣赏感受
欣赏俯视图片,初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。
1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片,我们国家山川辽阔壮美,南北差异很大。
比较一下江南与塞北山川的不同,并谈谈自己的想法
小结:江南地势平缓,山峦不大也不够连贯,因此属于丘陵地带;而塞北山峦壮阔,连绵不断,给人以气势宏大之感课件:比较西北两处自然地貌与人文地貌的不同,并谈谈自己的想法
3
小结:自然地貌给人以自然、、荒凉之感,线条随意、夸张,完全随心所欲;而人文地貌——农用网络,则给人以清新、整齐之感,让人觉得人类与自然之间的斗争以及人类改造自然的伟大。
但人类也要警惕再造过头造成的危害!
2.同学们在欣赏的同时思考:俯视角度下的景物及画面
有什么特征?学生回答。
3.教师小结:a. 景物整体缩小了,单个物体出现“头大脚小”的现象。
b. 整个画面以地面景物为主,天空所占画面位置很少或没有。
对比分析平视与俯视的区别。
1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢?请大家看这两张图片,它们是同一个荷花。
但是,给你们的感觉相同吗?
2.它们分别展现的物体的哪一个面呢?
3.从画面来看又有什么区别呢?
示范引导 1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景,那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢?首先看看老师是怎么做的。
教师示范创作。
边创作边讲解。
2.谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下?教师板书。
a.构图
b.景物的摆放。
c.细节的刻画。
3.欣赏线描风景作品。
第2课时总序第4课时一、导入
上节课我们学习了绘画的步骤,哪位同学能给我们再说一下绘画步骤呢? a.构图 b.景物的摆放。
c.细节的刻画。
二、欣赏线描风景作品,同时思考如何创作。
三、自创作
1.上课前老师让大家收集了俯视角度的风景图片,请大
家根据自己的图片或者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。
出示作业要求:a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。
b.注意线条要疏密得当,画面要有层次。
2.学生自创作,教师巡视辅导。
四、评价小结
4
1.展示学生作品,评议。
2.教师总结:今天,我们用俯视视角重新认识了世界,这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。
在我们的生活学习中也一样,有时也要从不同的角度思考问题。
第3课遥远的地平线
总序第5课时教学目标:
知识目标:了解基本的透视规律和原理。
能力目标:运用基本的透视规律,进行绘画创作。
情感目标:使学生养成认真观察的良好习惯,感受透视效果给画面带来的美感,提高学生的审美能力。
教学准备:
1、教师准备:多媒体课件、油画棒、黑色水性笔、作业纸
2、学生准备:油画棒、黑色水性笔。
教学过程:教学环节及时间图
导入课题
师:
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查,以及及设计意
刘老师请同学们先欣赏一张图片,你们发现蓝天下近处和远处的山峦各有什么不同?山脚下的小河近处的和远处的发生了那些变化?
师:小河沿着山脚回转,越远越小,消失在遥远的地平线上,这就是我们在生活中常见到的一些有趣的现象,今天我们就共同来探讨这种现象,一起学习遥远的地平线生:蓝天下的山峦越远越淡,越远越模糊,小河近处的大,远处的小。
通过一张图片引出课题,让学生初步感受基本的透视变化
观察分析了解变化
1、看一看
师:刘老师收集了生活中许多的图片,我们一起来感受一下这些独特的视觉变化,每一张图片中的哪些物体发生了哪些变化?
5。