管理学基础》精品课程建设中期汇报
管理学基础》精品课程建设中期汇报
1、教学资料
• 教材 • 教学大纲 • 课件 • 教案 • 习题库 • 案例集 • 专业网站
管理学基础》精品课程建设中期汇报
（1）教材
• 教材简介
现使用王筝教授主编，河南人民 出版社出版的《管理学基础》， 21世纪高职高专精品教材。正 计划出版程新富主编，河南科学 技术出版社出版的高职高专“十 二五”财经专业规划教材《管理 学基础》。
• 何宏剑 •河南省商业行业协会 副会长、 •郑州希瑞营销管理咨 询有限公司董事长
管理学基础》精品课程建设中期汇报
（五）实践条件
• 校内实训 • 校外实训
管理学基础》精品课程建设中期汇报
1、校内实训
• 1.工商管理模拟教学实验室的实训内容： 人力资源管理实训、财务管理实训、销
售实战实训、经营战略实训、高层决策实 训。 • 2. ERP软件包括以下模块：
• 多元化分层教学：为了适应我校多专业的需要， 探索多元化分层教学模式，根据教学对象的多元 化、层次性设计差异化的教学内容。
管理学基础》精品课程建设中期汇报
2.教学方法
• 任务驱动教学法 • 情景案例教学法 • 角色扮演教学法 • 管理游戏教学法 • 开辟第二课堂
管理学基础》精品课程建设中期汇报
3.教学手段
管理学基础》精品课程建设中期汇报
长通物流公司
管理学基础》精品课程建设中期汇报
恋日家庭用品有限公司
管理学基础》精品课程建设中期汇报
河南迪信通电子通信技术有限公司
管理学基础》精品课程建设中期汇报
（六）教学效果
• 校内评价：
主讲教师教学考核优秀，受到督导专家和学 生的一致好评。
• 社会评价：
学生一次就业率在95%以上，学生受到用人单 位好评。
管理学精品课程建设总结报告
管理学精品课程建设总结报告一、引言管理学作为一门重要的学科，对于培养学生的管理能力和创新思维具有重要意义。
为了提高管理学课程的教学质量，不断完善教学内容和教学方法，各高校纷纷开展管理学精品课程建设工作。
本报告旨在总结管理学精品课程建设的经验和成果，为今后的教学工作提供参考。
二、管理学精品课程建设的背景随着社会的不断发展和经济的快速增长，管理学的重要性日益凸显。
传统的管理学课程已经不能满足学生的需求，需要不断创新和完善。
因此，各高校纷纷开展管理学精品课程建设工作，以提高教学质量，培养学生的实践能力和创新精神。
三、管理学精品课程建设的主要内容1. 教学内容的优化管理学精品课程建设的第一步是对教学内容进行优化。
传统的管理学课程内容较为陈旧，不能满足学生的需求。
因此，需要对课程内容进行更新和调整，引入最新的管理理论和案例，提高教学的前沿性和实用性。
同时，还需要注重跨学科的融合，将管理学与其他学科相结合，为学生提供更加全面和多元化的知识体系。
2. 教学方法的创新管理学精品课程建设的第二步是对教学方法进行创新。
传统的管理学课程教学方法单一，缺乏互动性和实践性。
因此，需要引入新的教学方法，如案例教学、团队合作、实地考察等，提高教学的趣味性和参与性。
同时，还需要注重信息技术的应用，将现代技术手段与教学相结合，提高教学的效果和效率。
3. 教学资源的整合管理学精品课程建设的第三步是对教学资源进行整合。
传统的管理学课程教学资源分散，缺乏系统性和完整性。
因此，需要整合各类教学资源，如教材、案例、课件等，构建完整的教学资源体系。
同时，还需要注重校企合作，引入企业资源和实践项目，为学生提供更加丰富和实用的教学资源。
四、管理学精品课程建设的成果和效果经过多年的努力，管理学精品课程建设取得了显著的成果和效果。
首先，教学内容得到了优化，管理学课程的前沿性和实用性得到了显著提高。
其次，教学方法得到了创新，管理学课程的趣味性和参与性得到了显著提高。
精品课程建设两年来总结汇报
本课程是在2012年底被学校确立为校级精品课建设的。
2015年在原有的建设的基础上，为了进一步推进教学改革和新课程的建设，我们制定了教改和建设的主要目标是：在教学文件、教学手段、教师队伍建设上下功夫。
经过两年多的努力，取得了标志性的成果。
一、抓课程基本建设以教学文件建设为基础认真开展教学研讨活动，抓教研计划的制定、落实和总结。
2015版的教材是新教材，新教材中相当多的内容是新。
怎么讲才能够讲好，有效果。
我们采取相互听课和经常性的教学研讨与交流，以利于相互促进和提高。
而教研计划，关系本课程的教学与研究是否有计划地推进和提高。
制定计划，最关键的是要求我们目标明确，有计划地去完成，这是一种压力，也是一种动力。
落实计划最关键的是教师，要求承担本课程的每一个教师都必须按计划去完成，并调动他们的积极性，严格按照学年有计划和总结，学期也有计划和总结。
实实在在地推进本课程的教学改革和教学研究的发展，推动了教师队伍的建设。
二、抓课程基本建设以课堂教学改革为重点对课程建设和改革，我们一直是把课堂教学和实践教学紧密结合起来，但又是以课堂教学为重点而展开的。
主要是：1、在教学内容上，考虑到学生的思想实际和当前国际国内热点问题，突出重点分析实际问题，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
运用法律知识分析实际问题，把讲授章节与专题结合起来。
2、在教学方法与教学手段的改革方面，我们一直坚持在课堂教学中，我们普遍采用了自学与讨论相结合、双向提问、演讲、辩论等启发式、参与式、研讨式等灵活多样的教学方法。
开展课堂讨论，把少数学生的参与扩大为全体学生的参与。
这些做法不仅坚持了科学理论的教学，在培养学生正确分析问题和认识问题的过程中，使之理解和把握科学理论，而且增强了感染力，大大调动了学生的学习积极性，很受学生的欢迎。
为增强讲课的吸引力，我们在教学手段也有了很大的进步，学院不仅为我们购置一部分教学光盘，而且我们教师自己还自制了教学多媒体。
管理学课程建设总结报告
《管理学》精品课程建设总结报告二00九年四月十日《管理学》精品课程建设总结报告课程建设小组自2006年2月起，《管理学》课程被学校确定为第二批精品课程建设项目以来，课程建设小组按照《佛山科学技术学院校级精品课程建设工程实施方案》和《佛山科学技术学院校级精品课程评估指标体系》等文件精神与要求，积极、努力、认真地开展《管理学》课程建设工作，在师资队伍建设、教学研究与教学改革、教学管理、教学手段和课程特色等方面取得了显着成效，完成了预期的建设目标与任务，使《管理学》课程教学水平、教学质量上了一个新台阶。
Ⅰ．教学队伍建设1．1课程负责人与主讲教师《管理学》课程教学队伍梯队：负责人为何苏华教授，主讲教师有陈晶瑛、杨望成、黄耀辉三位副教授，另有三位青年教师。
课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，曾多次获得学校等有关部门奖励。
《管理学》课程教学队伍1．2教学队伍结构及整体素质为提高《管理学》课程教学质量和教学水平，提高任课教师特别是中青年教师的教学能力和综合素质，我们制订了科学合理的“《管理学》课程师资队伍培养计划”，经过近三年的努力，取得了可喜成效。
教师职称、学历结构更加合理，教学质量与教学水平明显提高。
目前，《管理学》课程教师队伍共7人，是一支老中青相结合、职称结构、学历结构比较合理的队伍。
近三年来，有2位教师（罗锋、辛焕平）职称从讲师晋升为副教授，有1位教师（杨望成）获得博士学位。
目前，职称结构情况：教授1人，副教授5人，讲师1人；学历结构情况：博士1人，硕士4人（其中在读博士2人），本科2人。
教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好。
1．3教师教学改革与教学研究《管理学》课程教师队伍教学思想活跃，教学改革有创意，教学改革成效显着，受过学校教学成果奖励和教学表彰，承担8项教研课题，并发表了高质量的教改教研论文6篇。
2006年以来《管理学》课程教师教学改革获奖情况一览表2005年以来《管理学》课程教师教研课题一览表2006年以来《管理学》课程教师发表教研论文一览表Ⅱ．教学内容2．1课程内容《管理学》课程是学生入校后第二学期开设的学科专业基础课，开课时间早，教学内容前置于其他课程，因此做好《管理学》课程内容设计至关重要。
20240229在线精品课程建设中期阶段性工作总结报告
在线精品课程建设中期阶段性工作总结报告一、项目概述背景：为了响应国家教育信息化战略，适应教育现代化的需求，我校启动了在线精品课程建设项目，旨在构建具有我校特色的在线课程体系。
目标：通过精心策划与设计，打造一批高质量的在线精品课程，以提供丰富、多样的学习资源，满足学生个性化、自主化的学习需求，推动教育教学质量的全面提升。
二、课程建设进展1.课程策划与设计完成情况：经过严谨策划与设计，已完成XX门在线精品课程的整体框架与教学设计，确保每门课程均符合教育教学规律和学生认知特点。
特色：课程内容紧密结合学科前沿，注重理论与实践相结合，设计了一系列富有启发性和挑战性的教学活动，旨在培养学生的创新思维和实践能力。
2.教学资源制作与开发完成情况：已制作完成XX套高质量的教学资源，包括高清视频、专业音频、精美图文等，确保教学内容清晰、准确、生动。
技术创新：采用先进的技术手段，如高清视频编码、互动式图文设计等，为学生提供沉浸式的学习体验，增强课程的吸引力和互动性。
3.技术平台建设与优化完成情况：已搭建稳定、高效、易用的在线教学平台，支持课程管理、用户管理、学习跟踪等功能，确保课程的顺畅运行和学习效果的有效监测。
优化措施：根据用户反馈和技术分析，持续对平台进行优化升级，提升平台的稳定性和用户体验，为学生和教师提供更加便捷、高效的教学和学习环境。
三、项目验收与评估验收情况：经过严格的验收流程，XX门课程已顺利通过初步验收，课程内容、教学资源和技术平台均符合项目要求，得到验收专家的一致好评。
评估结果：通过对已上线课程的运行数据和学习效果进行深入分析，发现课程在提升学生自主学习能力、促进学生全面发展等方面取得了显著成效，实现了项目预期目标。
四、存在的问题与改进措施1.部分课程资源质量参差不齐原因：在资源制作过程中，部分教师对于技术要求和标准理解不够深入，导致资源质量存在差异。
改进措施：加强对教师的技术培训与指导，提升他们的资源制作能力；建立严格的资源审核机制，确保每份资源都符合项目要求和质量标准。
课程建设进展情况汇报
课程建设进展情况汇报
尊敬的领导、老师们：
我在此向大家汇报我们学校课程建设的进展情况。
首先，我们对学校现有课程进行了全面的调研和分析，发现了一些存在的问题
和不足。
针对这些问题，我们组织了专家学者和教师进行了多次座谈和讨论，形成了一些解决方案和改进措施。
同时，我们也积极借鉴国内外一些先进的课程建设理念和经验，为我们的课程建设提供了有益的参考。
其次，我们在课程建设中注重了学科间的融合和跨学科的交叉。
我们希望通过
这种方式，能够更好地培养学生的综合能力和创新思维，使他们能够更好地适应未来社会的发展需求。
我们还加强了对课程的实施和评价，注重培养学生的实践能力和创新意识，使课程更加贴近实际，更加符合学生的成长需求。
另外，在课程建设中，我们注重了信息技术的应用。
我们积极探索了信息技术
与课程教学的融合，开发了一些符合学生学习特点和教学需求的多媒体教学资源，提高了课程的吸引力和趣味性。
我们还建立了课程建设的长效机制，不断完善和更新课程内容，使之与时俱进，符合社会发展的需要。
最后，我们还加强了对教师队伍的培训和支持。
我们组织了一些教师培训活动，提高了教师的教学水平和教育教学理念，使他们更好地适应新课程改革的需要。
我们还建立了一些课程建设的研讨和交流平台，促进了教师之间的交流和合作，形成了良好的课程建设氛围。
总的来说，我们学校课程建设的工作取得了一些积极的进展，但也存在一些问
题和不足之处。
我们将继续努力，进一步完善和改进课程建设工作，促进学校教育事业的发展。
谢谢大家！。
精品课程建设中期检查报告书
附件2：
安徽财经大学
特色实验室建设项目进展报告书
实验室名称：
实验室类别：
项目负责人：
所在单位：
立项时间：
填表时间：
安徽财经大学教务处
填表说明
1.本报告书适用于安徽财经大学特色实验室建设项目。
报告书由项目负责人填写，提交至安徽财经大学本科教学工程系统，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。
2.报告书内容据实填写，项目负责人对材料真实性负责。
3.相关材料可在报告书后另附纸张说明。
4.纸质版报告书“审查意见”栏需签字盖章。
一、主要措施及阶段性成果（对照项目任务书）
二、存在问题及对策
三、经费使用情况
四、审查意见。
课程建设总体情况汇报
课程建设总体情况汇报敬爱的领导，各位老师，大家好！今天，我很荣幸能够向大家汇报我们学校课程建设的总体情况。
课程建设是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量、培养学生的综合素质具有重要意义。
在过去的一段时间里，我们学校在课程建设方面取得了一些成绩，也面临着一些挑战和问题。
接下来，我将从课程建设的现状、存在的问题和未来的发展方向三个方面进行汇报。
首先，我们学校的课程建设总体情况良好。
我们注重课程建设的科学性和实用性，积极推进课程改革，不断完善课程体系。
各学科课程设置合理，内容丰富，能够满足学生的学习需求。
同时，我们也注重跨学科融合，开设了一些具有前瞻性和创新性的课程，如STEAM课程、实践能力培养课程等，为学生的综合素质提升提供了更多的可能性。
然而，课程建设中也存在一些问题。
首先，部分课程内容和教学方法相对陈旧，难以适应现代教育的需求。
其次，课程之间缺乏有效的衔接和整合，学生学习负担较重，课程之间缺乏关联性，难以形成知识的系统性和完整性。
另外，一些新兴学科的课程设置相对滞后，无法满足学生的个性化需求。
针对这些问题，我们已经制定了一些解决方案和发展方向。
首先，我们将进一步推进课程改革，注重课程内容的前瞻性和实用性，引入更多的现代教育理念和教学方法，使课程更具吸引力和针对性。
其次，我们将加强跨学科融合，优化课程设置，推进课程整合，减轻学生学习负担，提高学习效率。
同时，我们也将加大对新兴学科的投入，完善相关课程体系，满足学生的多样化学习需求。
在未来的发展中，我们将继续坚持以学生为中心的教育理念，不断完善课程建设，提高教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
我们也将不断探索和创新，促进课程建设与时代发展相适应，为学生的未来发展打下坚实的基础。
以上就是我对课程建设总体情况的汇报，谢谢大家的聆听！让我们携手努力，共同推进学校课程建设工作，为学生的未来搭建更加美好的舞台！。
精品课程中期检查报告书
**经济学院法商学院
精品课程中期检查ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ告书
课程名称:
立项时间：
所在系部：
负 责 人：
填报日期：
**经济学院法商学院教务部
填写要求
一、课程建设总体执行进展情况概述
概述课程建设的总体思路、立项建设以来开展的主要活动、采取的主要措施和方法以及课程建设管理的机制、办法和效果。
二、课程建设实施的具体情况、分析和评价
三、存在的问题和改进的措施
目前课程建设中存在的不足之处、执行中存在的困难、问题和拟采取的措施。
四、下一步建设规划
五、系部检查意见
课程名称
项目负责人
联系电话
网站地址
电子邮箱
一、课程建设总体执行进展情况概述
二、课程建设实施的具体情况、分析和自我评价
三、存在的问题及改进的措施
四、下一步建设规划
五、系部意见
1．课程介绍
讲明课程的教学内容、教学特点，学习方式等基本信息。
2．立项建设以来取得的成效
包括课程教学改革的指导思想、指导原则、课程建设规划、课程内容体系结构、课程主要特色、教学内容组织方式、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果、教师队伍建设情况、课程资源上网计划等。
3．资金使用
各项研究及建设费用支出情况等。
系主任签字：
年月日
注：本表用宋体小四号字体填写，内容要简洁明了，无需另附纸张说明。
管理学课程建设总结报告
《管理学》精品课程建设总结报告二00九年四月十日《管理学》精品课程建设总结报告课程建设小组自2006年2月起，《管理学》课程被学校确定为第二批精品课程建设项目以来，课程建设小组按照《佛山科学技术学院校级精品课程建设工程实施方案》和《佛山科学技术学院校级精品课程评估指标体系》等文件精神与要求，积极、努力、认真地开展《管理学》课程建设工作，在师资队伍建设、教学研究与教学改革、教学管理、教学手段和课程特色等方面取得了显着成效，完成了预期的建设目标与任务，使《管理学》课程教学水平、教学质量上了一个新台阶。
Ⅰ．教学队伍建设1．1课程负责人与主讲教师《管理学》课程教学队伍梯队：负责人为何苏华教授，主讲教师有陈晶瑛、杨望成、黄耀辉三位副教授，另有三位青年教师。
课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，曾多次获得学校等有关部门奖励。
《管理学》课程教学队伍1．2教学队伍结构及整体素质为提高《管理学》课程教学质量和教学水平，提高任课教师特别是中青年教师的教学能力和综合素质，我们制订了科学合理的“《管理学》课程师资队伍培养计划”，经过近三年的努力，取得了可喜成效。
教师职称、学历结构更加合理，教学质量与教学水平明显提高。
目前，《管理学》课程教师队伍共7人，是一支老中青相结合、职称结构、学历结构比较合理的队伍。
近三年来，有2位教师（罗锋、辛焕平）职称从讲师晋升为副教授，有1位教师（杨望成）获得博士学位。
目前，职称结构情况：教授1人，副教授5人，讲师1人；学历结构情况：博士1人，硕士4人（其中在读博士2人），本科2人。
教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好。
1．3教师教学改革与教学研究《管理学》课程教师队伍教学思想活跃，教学改革有创意，教学改革成效显着，受过学校教学成果奖励和教学表彰，承担8项教研课题，并发表了高质量的教改教研论文6篇。
2006年以来《管理学》课程教师教学改革获奖情况一览表2005年以来《管理学》课程教师教研课题一览表2006年以来《管理学》课程教师发表教研论文一览表Ⅱ．教学内容2．1课程内容《管理学》课程是学生入校后第二学期开设的学科专业基础课，开课时间早，教学内容前置于其他课程，因此做好《管理学》课程内容设计至关重要。
课程建设情况中期总结(优选4篇)
课程建设情况中期总结第1篇为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我在同组指导下，通过研究、实验，初步取得了一些的成绩。
现总结如下：一、严格要求，务实开展。
自我申报“小学数学自主、合作、探究学习的研究”课题立项后，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我制定了课题研究的管理细则。
要求做到“三必须”：必须随时听课，了解实验的状况；必须加强学习，用科学理论指导实践；必须准时参加每月两次的课题小组学习活动。
在期中、期末分别进行一次初评和总评，及时交流。
加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。
二、加强理论学习，提高科研水平。
要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。
营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。
在改革教育同时，必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。
我非常明确：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。
三、积极探索教学环节的最佳方案，突出自主探索、合作学习的有效途径首先，从的实验研究课中，我不难看出学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了。
每节课的教学都力求做到：先尝试后讲解，先猜想再验证，先独立思考，再小组合作交流。
例如：《长方体的面积》一课的教学，让学生先试着为长方体做个漂亮的外衣，再想一想如何用简捷的办法计算出它的用料（即如何计算长方体面积），再引导学生自己独立思考，发表个人见解后，再小组合作交流，拓宽了学生的学习渠道，创设出了五种之多的计算方法。
这样设计有利于培养学生良好的学习习惯和自我获取信息的能力，为自主发展打下了基础。
为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准。
精品课程中期检查报告
所在：
课程名称：
课程负责人：
课程类别：
立项时间：
联系电话：
河南理工研究生院制
年月日
基
本
情
况
课程网址
建设经费
课程主要参加者
课程建设进展情况
（含计划实现的目标、已经实现的目标及阶段性成果）（可加附页）
存
在
的
问
题
（未按计划实现的目标及原因）
下
一
步
建
设
计
划
经
费
使
用
Байду номын сангаас情况
负
责
人
承
诺
本人保证中期检查材料真实、可信，并对材料的真实性负责；本人将严格按照主管部门制定的项目实施管理办法，承担相关责任和义务，严格按照课程建设规划扎实开展工作，确保课程建设的质量和水平。
负责人签字：
年月日
学
院
意
见
负责人签字：
年月日
专
家
组
意
见
专家组组长签字：
年月日
研
究
生
院
意
见
负责人签字：
年月日
精品课程建设中期检查报告书
著作：
敬畏伦理研究安徽人民出版社2007年11月
现代性境域中的生态危机——人与自然冲突的观念论根源安徽人民出版社2008年10月
西方道德哲学著作解读安徽人民出版社2008年8月
论文：
儒家知识论传统的延展与活化北京师范大学学报2007.3
敬畏伦理初探哲学动态2007.9
敬畏伦理与社会和谐光明日报·学术版2007.9.18
精品课程建设中期检查报告书
填报单位：政法学院
课程名称：中国哲学史
课程负责人：郭淑新
课程建设时间：2007-2009
安徽师范大学教务处
二○○八年十一月六日填报
一、课程建设目标
课程建设总体目标：在2007-2009年内将中国哲学史课程建设成为在全校乃至全省有较大影响力的精品课程。与之相适应的是建设一支职称结构合理、学术成果丰硕、道德品质高尚的师资队伍，并且发表、出版一批有影响力的学术研究成果和教学研究成果。
（二）领会教学内容，提高教学质量
精品课程汇报
精品课程汇报摘要：一、引言1.课程背景2.课程目标二、课程内容1.核心知识点概述2.教学方法与策略3.课程亮点与创新三、课程实施与成果1.课堂参与度与反馈2.学生实践与应用3.优秀作品展示四、课程总结与反思1.学生收获与成长2.教学效果评估3.改进措施与建议正文：尊敬的各位领导、老师及同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里向大家汇报我们精品课程的实施情况。
本课程立足于培养学生的实际能力，通过创新的教学方法与策略，为学生提供了丰富的学习资源和实践机会。
接下来，我将从课程背景、课程内容、课程实施与成果以及课程总结与反思四个方面进行详细介绍。
一、课程背景随着社会的快速发展，对人才的需求越来越高，我们需要培养具备实际能力、创新精神和团队合作精神的人才。
在这样的背景下，我们推出了这门精品课程，旨在帮助学生掌握核心知识点，提高实际应用能力。
二、课程内容本课程围绕核心知识点，采用模块化的教学方式，将理论与实践相结合。
课程内容涵盖了多个领域，既有理论知识的学习，也有实际操作的训练。
在教学过程中，我们注重培养学生的思考能力、创新意识和实践能力，使学生在掌握知识的同时，能够灵活运用所学，解决实际问题。
三、课程实施与成果在课程实施过程中，我们注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生在互动中学习，提高课堂参与度。
此外，我们还设立了实践环节，让学生将所学知识运用到实际工作中，锻炼他们的实践能力。
课程成果方面，我们收到了学生们的积极反馈，许多同学表示，通过这门课程，他们对相关领域有了更深入的了解，掌握了实用的技能。
在优秀作品展示环节，我们挑选了一些具有代表性的作品进行展示，以表彰学生的努力和成果。
四、课程总结与反思总的来说，本课程在培养学生实际能力方面取得了一定的成效。
然而，我们也发现了一些不足之处，如教学资源分配不均、实践环节时长不足等。
针对这些问题，我们将在今后的课程中加以改进，如加强师资队伍建设、优化课程设置、丰富实践环节等。
精品课程建设总结报告
精品课程建设总结报告1. 引言说到精品课程，大家可能会想，这到底是个啥？其实啊，它就像是一道精致的菜肴，外表看着美丽，味道更是让人回味无穷。
我们这次的课程建设，经过了一番辛苦的努力，终于把这道“佳肴”端上了大家的桌子。
今天就跟大家聊聊我们这段时间的成果、经验和点滴感受，保证让你听了忍不住想点一份。
2. 课程建设的过程2.1 确定目标首先，咱们得说说这课程的目标。
目标就像一颗北极星，指引着我们前进的方向。
我们想要打造的，不仅是一个课程，而是一个可以激发学生兴趣、提升他们能力的学习平台。
在确定目标时，大家可真是“众志成城”，脑洞大开，讨论得热火朝天。
有人说：“我们要让学生爱上学习，就像爱上吃冰淇淋！”这句话一出，大家都笑了，气氛瞬间轻松了不少。
2.2 课程内容设计接下来就是内容的设计啦。
这部分可得好好琢磨。
我们希望每个模块都能紧贴实际，既要有深度，也要有趣味。
比如，在讲解理论的时候，我们用生动的案例和有趣的故事来吸引学生的注意力，真是“引人入胜”。
老师们也是个个使出浑身解数，想尽办法把晦涩的知识变得通俗易懂，有时候甚至还会加点幽默，让课堂活跃起来。
3. 教学方法与手段3.1 多样化的教学方式教学方式上，我们可是一点都不含糊。
除了传统的讲授，还有小组讨论、角色扮演、甚至是在线互动，真的是应有尽有！有的同学甚至提议来个“翻转课堂”，让学生自己当老师，大家你一言我一语，课堂气氛活跃得像个嘉年华。
这样的教学方式，让每个人都能参与其中，激发了大家的积极性，真是“百花齐放”。
3.2 评估与反馈当然，课程建设不仅仅是“说说而已”，评估和反馈也是非常重要的一环。
我们设定了多种评估方式，从小测验到期末项目，让同学们在实践中检验学习效果。
而每次课程结束后，老师们都会认真收集同学们的反馈，有时候甚至会收到一些幽默的建议，像是“能不能在课堂上放点音乐？”这让我们意识到，课程不光要有内容，更要有氛围。
4. 收获与反思4.1 成果与成就经过一段时间的努力，课程终于迎来了第一次评估。
精品课程建设总结汇报
精品课程建设总结汇报精品课程建设总结汇报精品课程建设是我校一项重要的教学改革举措，旨在提升教学质量，促进学生综合素质的全面发展。
在过去的一段时间里，我们全体教师通力合作，积极探索实践，取得了显著的成绩。
下面对我们的精品课程建设进行总结汇报。
一、推进思路我们的精品课程建设始终坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过开展专题研究，借鉴国内外先进经验，我们确定了以下推进思路：1. 以需求为导向：充分调研了学生的需求和社会的需求，确定了建设的方向和目标。
我们发现，学生对实际应用能力的培养有很高的需求，同时也发现了一些新兴领域的发展机会。
2. 教材研发：针对我们的课程建设目标，我们进行了教材改革和研发，使之更加贴合实际和时代发展的需求。
我们注重强化实践环节，加入案例分析和实际操作等内容，使得教材更具针对性和实用性。
3. 教学方法创新：我们尝试了许多新的教学方法，如问题导向式教学、团队合作学习等，通过激发学生的学习兴趣和参与度，提高了教学效果。
我们鼓励学生多做实践，培养独立思考和解决问题的能力。
4. 教师培训和评估：我们注重提升教师的专业素养和课程建设能力，开展了一系列的培训活动和研讨会。
另外，我们也建立了一套完整的评估体系，对课程进行了定期的评估和改进。
二、取得成果通过我们的不懈努力，我们的精品课程建设取得了一系列的成果：1. 提高了教学质量：通过教学方法的创新和教材的改革，我们的课程的教学质量得到了显著提升。
学生的学习成果得到了更好的检验，他们的学习兴趣和学习积极性也明显增加。
2. 培养了学生的实际应用能力：我们的精品课程注重培养学生的实际应用能力，使他们能够更好地适应社会发展的需求。
通过实践环节的增加，学生的实际操作能力得到了有力的提升。
3. 提升了学生的综合素质：我们的精品课程注重培养学生的综合素质，培养他们的创新精神、团队合作和沟通能力等。
学生的综合素质得到了明显的提升，为他们的未来发展打下了良好的基础。
课程建设中期情况汇报
课程建设中期情况汇报首先，我要感谢各位领导和老师们对课程建设工作的大力支持和关心。
在上半学期的努力下，我们取得了一些成绩，但也面临着一些挑战和问题。
接下来，我将就课程建设的中期情况进行汇报。
首先，我们在课程目标的明确性和针对性上取得了一定进展。
通过与教师和学生的沟通，我们进一步明确了课程的目标，使之更加符合学生的实际需求，也更加贴近社会实际。
同时，我们也对课程目标进行了量化和可衡量性的设定，以便更好地进行课程评估和反馈。
其次，课程内容的设计和更新也是我们的重点工作之一。
我们在中期对课程内容进行了全面的梳理和更新，加入了一些新的案例和实例，以丰富课程内容，使之更加生动有趣。
同时，我们也在课程内容的呈现方式上进行了一些尝试，如引入多媒体教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
另外，课程评估和反馈机制的建立也是我们关注的焦点。
我们在中期对课程评估的方式和内容进行了调整和优化，使之更加科学和全面。
同时，我们也加强了对学生的反馈和跟踪，以便及时发现问题并进行调整。
然而，我们也要面对一些困难和挑战。
首先，教师队伍的建设仍然是一个亟待解决的问题。
我们需要加强对教师的培训和支持，以提高他们的教学水平和专业能力。
其次，课程资源的整合和共享也是一个需要解决的问题。
我们需要更好地整合和共享各种教学资源，以提高教学效率和质量。
总的来说，课程建设工作在中期取得了一些成绩，但也面临着一些挑战和问题。
我们将继续努力，加强团队合作，不断完善课程建设工作，以更好地满足学生的需求，提高教学质量。
谢谢大家的支持和关心。
以上就是我对课程建设中期情况的汇报，如有不足之处，还请各位领导和老师们批评指正。
谢谢！。
精品课程建设情况汇报.doc
精品课程建设情况汇报
课程名称：
一、精品课程建设队伍情况
1、精品课程建设人员组成
2、精品课程建设人员分工
二、精品课程建设工作情况（对照以下方面填写)
负责人介绍（基本情况、教学情况、学术研究）、教学队伍(人员构成、教学队伍整体情况、教学改革与教学研究）、课程描述（课程发展的历史沿革、教学内容、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果）、课程网站（课程介绍、教师介绍、教学大纲、参考资料、网络课件、指定教材、学习方法、作业习题)、课程特色(本课程最主要特色、在国内外同类课程中的地位、目前本课程存在的不足之外、建设目标、步骤、课程资源上网计划等）、教学录像(负责人及二位教师录像）、网络课程（授课系统、辅导答疑、习题练习、远程考试）
1、已开展工作
2、近期工作安排
课程负责人签名：
二○○七年月日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）专业网站
1.慧聪网企业管理 • 2.中国管理传播网 • 3.中国管理咨询网 • 4.精品课建设网站
（3）其他教学资料
• 辅助资料：
教学大纲、课件、电子教案、习题 集、案例集等。
• 参考书籍：
周三多主编：《管理学》，高等教 育出版社出版社。 杨文士、张雁主编：《管理学原 理》，中国人民大学出版社。
教学方法综合利用，并着力开辟第二课堂； • 6. 教师队伍年龄、职称、学历结构合理，双师型教师达100%； • 7.校内外实训基地建设统筹规划，成效显著，能满足学生实训需
要； • 8.教学效果优秀，得到校内外专家、学生及用人单位好评。
三、存在的问题
• 精品课程建设与课程改革对接； • 教材建设； • 教学内容与教学方法改革； • 校内工商管理实训室建设。
社会服务
• 企业咨询
• 企业培训
2.教师队伍结构
• 专兼职教师结构：
兼职教师占20%，均为来自生产经营第一线的企 业总经理
• 专职教师结构：
副教授占63%，硕士研究生75%，双师型教师 100%。
兼职教师
何宏剑 河南省商业行业协会 副会长、 郑州希瑞营销管理咨 询有限公司董事长
（五）实践条件
工商管理模拟教学实训室
ERP实训实验室
沙盘模拟
2、校外实训
• 目前我们已与长通物流公司、郑州希瑞营销管理 咨询有限公司、河南迪信通电子通信技术有限公 司、皇宫酒店、恋日家庭用品有限公司等多家单 位签订实习基地协议。“河南迪信通” 实训基地 被认定为首批省级高等职业教育示范性综合实训 基地。
• 实训项目：企业内训、生产管理、经营管理、营 销管理、人力资源管理、企业文化建设管理等
2、主要内容
？？？ • 本课程共设计：
• 6大模块 • 15个项目 • 50项任务
模块 一、管理概论 二、计划 三、组织
四、领导 五、控制 六、管理创新
项目
课时分配（共计64课）
理论讲授
实践
一、管理的基本问题
二、管理理论的形成与发展
12
4
三、管理环境
四、计划工作 五、决策 六、战略
8
4
七、组织工作 八、人员配备 九、组织文化
突出“以就业为导向”、“任务驱动、项目导向”
• 课堂教学方法多样化
故事教学、案例教学、角色扮演、管理游戏培训、拓 展等多种教学方法综合利用，构建合理的教学方法体系。
• 注重学生可持续发展能力培养
教学过程中兼顾理论性与实践性相结合，让学生具备 基本的专业与管理技能。
角色扮演教学
2.系部政策支持
• 在资金、人力资源、教学条件等方面给予持 续的支持。
• 校内实训 • 校外实训
1、校内实训
• 1.工商管理模拟教学实验室的实训内容： 人力资源管理实训、财务管理实训、销
售实战实训、经营战略实训、高层决策实 训。 • 2. ERP软件包括以下模块：
生产制造数据管理、生产计划管理、库 存管理、物资供应管理、销售管理、财务 管理、人力资源管理、经营决策管理。
四、下一步设想
• 把精品课程建设与课程改革紧密结合，实现无缝对接； • 加快“项目导向、任务驱动”的教材编著与出版工作； • 进一步完善教学内容与教学方法改革； • 完善校内工商管理实训室建设。
《管理学基础》精品课程建设 中期检查汇报
工商管理系 程新富
汇报提纲
• 精品课程建设情况 • 阶段成果综述 • 存在的问题 • 下一步设想
一、项目建设情况
• 课程设置 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 实训条件 • 教学队伍建设 • 教学效果 • 特色及政策支持
（一）课程设置
• 课程定位 • 课程设计
8
4
十、领导工作 十一、领导理论 十二、激励 十三、沟通
8
4
十四、控制 十五、管理创新
4
2
4
2
（三）教学方法与手段
• 教学模式 • 教学方法 • 教学手段
1.教学模式
• 不断进行教学模式改革，实现以任务为驱动，以 项目为导向的教学模式。
• 多元化分层教学：为了适应我校多专业的需要， 探索多元化分层教学模式，根据教学对象的多元 化、层次性设计差异化的教学内容。
2.教学方法
• 任务驱动教学法 • 情景案例教学法 • 角色扮演教学法 • 管理游戏教学法 • 开辟第二课堂
3.教学手段
• 多媒体教学： • 1、多媒体教室 • 2、网络教学
（四）教学队伍建设
• 教师素质 • 教师队伍结构
1.教师队伍素质
• 《管理学基础》课程经过多年的发展，已 拥有一支教育观念新，学历学位层次高、 职称结构和年龄结构合理，教学和科研并 重，团队协作精神好，整体素质高的“双 师型”教学队伍。
• 课程类型：专业基础课
（二）教学内容
• 教学资料 • 主要内容
1、教学资料
• 教材 • 教学大纲 • 课件 • 教案 • 习题库 • 案例集 • 专业网站
（1）教材
• 教材简介
现使用王筝教授主编，河南人民 出版社出版的《管理学基础》， 21世纪高职高专精品教材。正 计划出版程新富主编，河南科学 技术出版社出版的高职高专“十 二五”财经专业规划教材《管理 学基础》。
1、课程定位
《管理学基础》是教育部指定的工商管理类专 业的核心课程之一，又是管理学科体系中的一门 重要学科，也是我校经济类和工商管理类各专业 的共同专业基础课，又为管理专业后续的各个职 能管理课程奠定基础，也是专升本、考研的重要 课程之一。
2、课程设计
• 以职业能力培养为重点，课程开发与设计 以项目为导向，以任务为载体，将工学结 合的思想深入到本课程的每一个环节，提 高本课程的总体教学效果。
二、阶段成果综述
• 1.明确课程定位：专业基础课； •内容和教学模式设计突出“项目导向，任务驱动”，教材
建设初见成效； • 4.教学大纲（修订） 、课件、电子教案、习题集、案例集等教学
资料均已完成初稿，待修改完善后即可上传。（见支撑材料） • 5.故事教学、案例教学、角色扮演、管理游戏培训、拓展等多种
长通物流公司
恋日家庭用品有限公司
河南迪信通电子通信技术有限公司
（六）教学效果
• 校内评价：
主讲教师教学考核优秀，受到督导专家和学 生的一致好评。
• 社会评价：
学生一次就业率在95%以上，学生受到用人单 位好评。
（七）特色及政策支持
• 课程特色 • 政策支持
1.课程特色
• 创新课程内容和教学设计