湘教版八年级下册《生命与健康常识》教案
八年级下册生命与健康教案
八年级下册生命与健康教案第一章：认识生命【教学目标】1. 理解生命的概念，认识到生命的宝贵。
2. 了解生命的起源和生命的发展过程。
3. 培养对生命的尊重和保护意识。
【教学内容】1. 生命的定义：介绍生命的特征和生命的定义。
2. 生命的起源：讲解生命的起源和发展过程。
3. 生命的宝贵：讨论生命的价值和意义。
【教学活动】1. 讨论生命的定义：让学生思考并回答什么是生命。
2. 观看生命起源的视频：让学生了解生命的起源和发展过程。
3. 小组讨论：让学生讨论生命的价值和意义，分享自己的观点。
【教学评估】1. 课堂讨论：评估学生对生命概念的理解和观点。
2. 小组讨论：评估学生的参与和思考能力。
第二章：健康的生活方式【教学目标】1. 了解健康的生活方式对身心健康的重要性。
2. 学习并实践健康的生活方式。
【教学内容】1. 健康的生活方式：介绍健康的生活方式包括的方面。
2. 健康饮食：讲解健康饮食的原则和方法。
3. 运动锻炼：介绍运动锻炼的重要性和方法。
【教学活动】1. 健康生活方式的讨论：让学生思考并分享什么是健康的生活方式。
2. 观看健康饮食和运动锻炼的视频：让学生了解健康饮食和运动锻炼的重要性。
3. 小组讨论：让学生讨论如何实践健康的生活方式，制定自己的健康计划。
【教学评估】1. 课堂讨论：评估学生对健康生活方式的理解和实践计划。
2. 小组讨论：评估学生的参与和思考能力。
第三章：人体的主要器官【教学目标】1. 了解人体主要器官的功能和重要性。
2. 学习人体主要器官的结构和特点。
3. 培养对身体的认知和保护意识。
【教学内容】1. 人体的主要器官：介绍人体主要器官如心脏、肺、肝脏等。
2. 器官的功能：讲解各个器官的功能和重要性。
3. 器官的结构和特点：介绍各个器官的结构和特点。
【教学活动】1. 器官功能的小组讨论：让学生思考并回答各个器官的功能和重要性。
2. 观看器官结构和特点的视频：让学生了解各个器官的结构和特点。
2015年上期湘教版八年级下册《生命与健康常识》教案综述
2015年上期八年级《生命与健康常识》教学计划一．学情分析：本学期八年级12个教学班，共有学生七百多人。
绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生命质量的教育在学生的一生中起到影响。
二．教学目标（一）情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、的态度。
2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。
3、进一步形成安全意识。
（二）知识、能力1、提高认识，增强防病能力，为预防、控制和消灭传染病而努力。
2、增强自我防范意识，掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。
3、增强识毒、防毒和拒毒意识，积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中来。
4、学会运用法律武器进行生命健康维权行动；遵纪守法，提高辨别是非的能力。
（三）过程与方法1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。
三．教材分析：本册教材共分为十二课，主要内容是：预防传染病；防范侵扰，保护自我；珍爱生命，拒绝毒品；生命健康维权行动。
让学生提高认识，增强防病能力，增强自我防范意识。
掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。
青少年是祖国的未来，民族的希望，要增强识毒、防毒和拒毒意识，让学生积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中。
珍爱生命，维护健康。
四．教学措施1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。
2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。
3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。
五．教学进度安排第一周第一课传染病---人类生命健康的杀手第二周第二课远离传染病第三周第三课SARS给我们的启示第四周第四课谨防上当受骗第五周第五课机智应对暴力侵犯第一课时第六周第五课机智应对暴力侵犯第二课时第七周第六课学会防范“性侵犯”第八周第七课毒祸猛于虎第九周第八课拒毒有方第十周第九课禁毒人民战争第十一周第十课生命健康的保护神第十二周第十一课维权有路第十三周第十二课遵纪守法---维权的必修课第十四周复习第十五周考试第一单元预防传染病第一课传染病—人类生命健康的杀手第一课时教学目标：1.了解传染病的危害。
《生命与健康常识》八年级下册第三课
3.完成第3题。
课后小记
5.活动天地：P17
三、与自然和谐相处
1.引言：有人说动物是传染病的罪魁祸首，对吗？
2.信息平台：P18
3.自然界不仅创造了人类，还创造了万物生灵。人类是自然之子，不是自然的主宰。
四.人类可以战胜传染病
1.从某种意义上说，人类生存发展的历史，就是与疾病作斗争，不断认识疾病，消灭疾病的历史。
2.活动天地：P19
1.看课本p14插图。
2.案例p15。
3.为什么不断有新的传染病出现？(详见P15)
二、完善公共卫生防御体系
1.引言。
2.案例p16。
3.灵敏高效的公共卫生防御机制包括：预警机制、快速反应机制和信息披露机制。
4.2003年5月国务院颁布了《突发公共卫生事件应急条列》。它标志着我国突发公共卫生事件的应急处理工作已纳入法制化轨道。
教学形式：自学、讨论、交流
教学准备：多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
了解学情明确目标（预习）
1.人类面临哪些新发传染病的威胁？
2.为什么不断有新的传染病出现？
3.灵敏高效的公共卫生防御机制包括哪些？
4.怎样追求人与自然的和谐相处？
一、情境导入：
同学们请看课本p14的引言部分。
人类面临新发传染病的威胁
查阅资料，了解人类在与传染病斗争的过程中所取得的辉煌成果。
3.预防传染病时全社会的责任。
五.课后小结
预防传染病是全社会的责任。每个人都有义务提高对传染病的防控意识，了解传染病的防控知识，掌握必要的防护技能。这样，不管原有传染病的死灰复燃，还是新发传染病的突然出现，人类都能从容面对。
六.拓展延伸
湘教版八年级下册《生命与健康常识》教案47979
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式2012年上期八年级《生命与健康常识》教学计划一．学情分析：本学期八年级12个教学班，共有学生七百多人。
绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值和质量，让这种生命质量的教育在学生的一生中起到影响。
二．教学目标（一）情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、的态度。
2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。
3、进一步形成安全意识。
（二）知识、能力1、提高认识，增强防病能力，为预防、控制和消灭传染病而努力。
2、增强自我防范意识，掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。
3、增强识毒、防毒和拒毒意识，积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中来。
4、学会运用法律武器进行生命健康维权行动；遵纪守法，提高辨别是非的能力。
（三）过程与方法1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。
三．教材分析：本册教材共分为十二课，主要内容是：预防传染病；防范侵扰，保护自我；珍爱生命，拒绝毒品；生命健康维权行动。
让学生提高认识，增强防病能力，增强自我防范意识。
掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。
青少年是祖国的未来，民族的希望，要增强识毒、防毒和拒毒意识，让学生积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中。
珍爱生命，维护健康。
四．教学措施1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。
2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。
八年级下册生命与健康常识教案
八年级下册生命与健康常识教案教案：八年级下册生命与健康常识教学内容：1. 健康饮食：如何制定合理的膳食计划，均衡摄入各类营养素。
2. 运动与健康：如何进行科学合理的运动，提高身体素质，预防疾病。
教学目标：1. 让学生了解并掌握健康饮食的基本原则，能够制定合理的膳食计划。
2. 使学生认识到运动对身体健康的重要性，掌握科学的运动方法。
教学难点与重点：1. 营养均衡的理念及如何应用到实际生活中。
2. 科学运动的原理和方法。
3. 心理健康的维护和促进。
教具与学具准备：1. 教学PPT2. 食物营养卡片3. 运动健康手册4. 心理测试问卷教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示PPT，引入本节课的主题“健康生活方式”。
2. 向学生简单介绍健康生活方式的重要性。
二、健康饮食（10分钟）1. 向学生讲解均衡膳食的原则，展示食物营养卡片，让学生了解各类食物的营养价值。
2. 引导学生思考如何制定合理的膳食计划，分享一些实用的饮食建议。
三、科学运动（10分钟）1. 讲解运动对身体健康的益处，展示运动健康手册，让学生了解不同的运动方式和强度。
2. 引导学生根据自身情况选择合适的运动方式，并制定运动计划。
四、心理健康（10分钟）2. 发放心理测试问卷，让学生进行自我评估，引导他们认识到心理健康的维护的重要性。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：1. 健康饮食原则均衡膳食合理搭配适量摄入2. 科学运动方法选择合适的运动方式制定运动计划坚持锻炼3. 心理健康维护保持积极心态应对压力培养良好性格作业设计：1. 制定一个为期一周的健康饮食计划，并尽量实施。
答案：根据均衡膳食的原则，合理搭配各类食物，确保每天摄入足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。
2. 制定一个适合自己的运动计划，并坚持执行。
答案：根据个人喜好和身体状况，选择合适的运动方式，如跑步、游泳、瑜伽等，设定每周的运动频率和时长。
3. 完成心理测试问卷，并结合实际情况，思考如何提高自己的心理健康水平。
八年级下册生命与健康教案(完成)
授课教师:
课题
第一课《传染病——人类健康的杀手》
课时计划
第1课时
教学目标
1.了解传染病的危害。2．认识传染病的特点。3.区分常患疾病中的传染病。
教学重点
传染病的危害和特点、区分和认识常见传染病。
教学难点
了解传染病的危害，认识常见传染病及其特点。
教学准备
板书设计
教学重点
要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。
教学难点
要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。
教学准备
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、讲故事，导入新课
上课前，我对全班学生说：“今日只问候，不必起立。”言毕，我说：“上课。”学生纷纷起立。
1、看幻灯:讲故事《好习惯是成功的基石》
教学准备
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、情境导入：
同学们请看课本p14的引言部分。
人类面临新发传染病的威胁
1.看课本p14插图。
2.案例p15。
3.为什么不断有新的传染病出现？(详见P15)
二、完善公共卫生防御体系
1.引言。
2.案例p16。
3.灵敏高效的公共卫生防御机制包括：预警机制、快速反应机制和信息披露机制。
五、拓展延伸 情感升华
课后反思
课题
第三课《SARS给我们的启示》
课时计划
第3课时
教学目标
1.了解为什么不断有新的传染病出现？2.灵敏高效的公共卫生防御机制包括哪些？
3.如何人与自然和谐相处？4.人类可以战胜传染病？
八年级下册生命与健康常识教案
3.情感目标：激发学生对生命科学的兴趣，引导学生关爱生命，关注健康。
三、教学难点与重点
重点：呼吸系统的组成与功能，血液循环的过程及其重要性。
难点：如何运用所学知识解决实际问题，提高学生的健康素养。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、模型、挂图等。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时语言要清晰、准确，语速适中，确保每位学生都能听清楚。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以吸引学生注意力。
3.使用生动的比喻和形象的语言，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
二、时间分配
1.合理安排教学内容，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和讨论。
2.实践情景引入和例题讲解环节，时间分配要充足，让学生充分参与和互动。
（2）血液循环的过程：心脏、血管、血液组成循环系统，分为体循环和肺循环。重要性：输送氧气、营养物质，排除代谢废物，维持身体功能。
（3）保持呼吸系统和心血管健康的措施：保持良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
（4）血液循环的重要性：输送氧气、营养物质，排除代谢废物，维持身体功能。
3.实践情景引入：讨论生活中如何保护呼吸系统和心血管健康。
4.例题讲解：结合教材习题，讲解解题思路和技巧。
5.随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6.总结：回顾本节课的主要内容，强调保持健康的重要性。
六、板书设计
1.呼吸系统的组成与功能
详细补充和说明：
一、教学内容的针对性和深度
生命与健康常识教案
生命与健康常识教案教案标题：生命与健康常识教案教学目标：1. 让学生了解生命与健康的重要性，并培养良好的生活习惯。
2. 提高学生对身体健康、饮食均衡和安全意识的认识。
3. 培养学生的自我保护能力，提供应急处理常见伤害的基本知识。
教学内容：1. 生命与健康的定义和重要性。
2. 身体健康与饮食均衡的关系。
3. 常见伤害的应急处理方法。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对生命与健康的思考，激发学生的学习兴趣。
知识讲解与示范：2. 介绍生命与健康的定义和重要性，让学生明白身体健康对于个人和社会的意义。
3. 讲解身体健康与饮食均衡的关系，引导学生了解各种营养素的作用和来源。
4. 示范常见伤害的应急处理方法，如轻度烧伤、割伤等，让学生了解如何正确处理伤害。
小组合作活动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个健康问题（如饮食、运动、睡眠等），并设计一个宣传海报，向班级展示如何保持健康并预防相关问题。
讨论与总结：6. 引导学生就小组活动进行讨论，分享各自的宣传海报并讨论其中的健康知识和建议。
7. 总结本节课学到的生命与健康常识，强调培养良好的生活习惯和自我保护能力的重要性。
作业布置：8. 布置作业，要求学生写一篇关于如何保持身体健康的短文，并包含他们在小组活动中学到的知识和建议。
教学评估：9. 通过学生的小组活动海报、讨论和作业的完成情况，评估学生对生命与健康常识的理解和应用能力。
教学资源：1. 图片、视频或故事等引入活动的素材。
2. 课堂展示用的宣传海报。
3. 相关生命与健康常识的教学资料。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与体育运动，并了解更多关于身体健康的知识。
2. 组织学生参观医院或健康展览，进一步加深他们对生命与健康的认识。
备注：根据不同教育阶段的要求，教学内容和教学方法可以进行相应的调整和增加。
以上教案适用于中小学生，可以根据具体情况进行灵活运用。
(完整版)湘教版八年级下册《生命与健康常识》教案
年上期八年级《生命与健康常识》教学计划201 2一．学情分析：个教学班，共有学生七百多人。
绝大部分12本学期八年级学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，让这种生命质量不断提高自己生命的价值和质量，的教育在学生的一生中起到影响。
二．教学目标（一）情感、态度、价值观、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、1热爱科学、的态度。
、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康2 发展。
、进一步形成安全意识。
3 （二）知识、能力、提高认识，增强防病能力，为预防、控制和消灭传1 染病而努力。
、增强自我防范意识，掌握防范本领，提高防范能2力，保护自身安全。
、增强识毒、防毒和拒毒意识，积极参与到“珍爱3生命，拒绝毒品”的行动中来。
、学会运用法律武器进行生命健康维权行动；遵纪4守法，提高辨别是非的能力。
（三）过程与方法、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运1用简单的学习工具探索和说明问题。
、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。
2三．教材分析：防预防传染病；主要内容是：本册教材共分为十二课，范侵扰，保护自我；珍爱生命，拒绝毒品；生命健康维权行动。
让学生提高认识，增强防病能力，增强自我防范意识。
掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。
青少年是祖国的未来，民族的希望，要增强识毒、防毒和拒毒意识，让学生积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中。
珍爱生命，维护健康。
四．教学措施、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。
1、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学2 内容。
、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。
3五．教学进度安排人类生命健康的杀手---传染病第一课第一周第二周远离传染病第二课给我们的启示SARS 第三课第三周谨防上当受骗第四课第四周机智应对暴力侵犯第一课时第五课第五周机智应对暴力侵犯第二课时第五课第六周学会防范“性侵犯” 第六课第七周毒祸猛于虎第七课第八周拒毒有方第八课第九周禁毒人民战争第九课第十周生命健康的保护神第十课第十一周维权有路第十一课第十二周维权的必修课---遵纪守法第十二课第十三周复习第十四周考试第十五周预防传染病第一单元传染病—人类生命健康的杀手第一课第一课时。
(完整版)生命与健康常识八年级下册教案
八年级下册八年级下册《生命与健康常识》教案教学内容：第一课《传染病——人类健康的杀手》教学目标：1.了解传染病的危害。
2．认识传染病的特点。
3.区分常患疾病中的传染病。
教学难点：传染病的危害和特点、区分和认识常见传染病。
教学重点：了解传染病的危害，认识常见传染病及其特点。
教学形式：自学、讨论、交流教学准备：调查收集相关传染病的资料教学时间：一课时教学过程：一、了解学情同学们：健康是1，其他的一切都是零，只有拥有的健康1，再拥有了其他的诸如好的工作、事业、生活等等这些0，就会变成100、1000、10000了！只要拥有了健康这个1，其他你拥有的越多的那些0，你就会越是美满幸福了！珍惜生命！从现在开始养成良好的习惯吧！远离疾病，幸福永远。
你知道人类传染健康的杀手是什么吗？在你的记忆中，你生过病吗？哪些属于传染病？哪些不属于病？二、自学指导自学教材：传染病——人类生命健康的杀手独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三、合作学习同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、传染病有什么危害？2、传染病有什么特点？3、什么是病原体？病原微生物包括哪三种？4、传染病传染有哪些基本环节？5、传染病常见传播途径有哪些？6、传染病分为哪几类？请列举常见的传染病。
四、汇报交流化重点、采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强突破难点。
五、检测反馈当堂完成下列检测题目：1、填空题微生微生物和寄生虫侵入人体所引起的。
这些致病的现代科学证实，传染病是由致病的物和寄生虫称为病原体。
病原微生物包括细菌、病毒和真菌。
基本环传染病在人群中发生、蔓延，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个节。
2、简答题传染病有什么危害？C、传染B、传染病危害人类健康，制约社会经济的发展；A传染病是人类生命的杀手；病会引起人们的心理恐慌。
传染病有什么特点？后，B、传染病具有传染性；C、大多数传染病患者在痊愈A、传染病是由病原体引起的；能对这种传染病产生不同程度的免疫力。
《生命与健康教育常识》八年级下册第二课
五、拓展延伸情感升华
调查、收集个人传染病预防接种的资料，懂得预防接种室预防传染病最经济、最有效的措施。接种疫苗可以使机体产生免疫力，有效预防相应的传染病。
传染病就在我们身边。只要我们提高对传染病的防范意识，爱护环境卫生，搞好个人卫生，加强体育锻炼，就能使自己远离传染病。
2、消毒是在传播途径中杀死病原体的主要方法。消毒方法有物理消毒法和化学消毒法。
3、免疫力低是人体容易感染传染病的一个重要原因。
4、常见的呼吸道传染病有流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、流行性腮腺炎、流脑及肺结核。
5、常见的宠物传染病有狂犬病、猫抓病、鹦鹉热等。
简答题
1、怎样对传染源进行管理？
2、远离疾病有哪些养生小窍门？
八年级下册《生命与健康常识》教案
教学内容：第二课《远离传染病》
教学目标：
1.了解传染病的传播链条，掌握传染病防治的基本措施。
2.了解身边常见传染病。
3.掌握常见传染病的预防知识。
教学难点：了解常见传染病防治的基本措施。
教学重点：了解认识常见传染病、掌握预防知识。
教学形式：自学、讨论、交流
教学准备：调查收集相关传染病预防接种的资料
课后小记：
教学时间：一课时
教学过程：
一、了解学情明确目标
复习提问，巩固旧知
1、传染病有什么危害？
2、传染病有什么特点？
3、传染病传染有哪些基本环节？
4、怎样防治传染病？
二、自主学习锁定疑难
自学教材：远离传染病
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三、合作探究展异释疑
同桌对学：思考、讨论解决如下问题：
1、预防传染病的一般措施的制定有什么根据？
生命与健康常识初中教案
生命与健康常识初中教案一、教学内容本节课选自《生命与健康》教材第二章“人体的奥秘”，具体内容包括：人体的基本结构及功能，重点介绍细胞、组织、器官和系统的概念及其相互关系；人体主要系统的基本构成和功能，特别是循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统的工作原理和重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握人体基本结构和功能，了解各系统的作用，形成对生命现象的初步认识。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、关注健康的态度，增强健康意识。
三、教学难点与重点教学难点：人体各系统的相互关系及其功能。
教学重点：人体基本结构及功能，特别是循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、挂图、模型、实物等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于生命与健康的图片，引导学生关注生命现象，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 实践情景引入：组织学生进行观察和分析，了解人体基本结构及功能。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型案例，帮助学生理解各系统的相互关系及功能。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，检验学习效果。
六、板书设计1. 人体基本结构及功能细胞、组织、器官、系统循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统2. 各系统功能及相互关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体基本结构及功能。
（2）分析循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统之间的相互关系。
2. 答案：（1）人体基本结构包括细胞、组织、器官、系统。
细胞是生命活动的基本单位，组织由形态相似、结构和功能相同的细胞组成，器官是由不同组织构成，具有一定功能的结构，系统是由多个器官协同工作，完成特定功能的整体。
（2）循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统相互联系，共同维持人体的生命活动。
八年级下册生命与健康常识教案
八年级下册生命与健康常识教案一、教学内容本节课选自八年级下册生命与健康常识教材，主要包括第三章“人体的营养与健康”和第四章“心理健康与人际交往”两部分内容。
详细内容为：第三章第一节食物中的营养物质，第二节平衡膳食与合理营养，第三节饮食健康与疾病预防；第四章第一节心理健康的重要性，第二节人际交往的艺术。
二、教学目标1. 了解食物中的营养物质及其作用，掌握平衡膳食与合理营养的原则。
2. 培养学生关注饮食健康，预防疾病的能力。
3. 认识心理健康的重要性，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：食物中的营养物质、平衡膳食与合理营养、心理健康的重要性。
难点：合理营养的搭配与实践、心理健康问题的识别与应对。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（如食物模型、心理健康宣传资料等）。
学具：笔记本、彩色笔、食谱设计表格。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于营养与健康、心理健康与人际交往的图片，引导学生关注生命与健康问题。
2. 新课导入：讲解第三章和第四章的主要内容，让学生对课程有整体认识。
3. 详细讲解：（1）第三章：介绍食物中的六大类营养物质，讲解各种营养物质的作用及食物来源；阐述平衡膳食与合理营养的原则，举例说明如何搭配一日三餐；分析不良饮食习惯导致的疾病，提出预防措施。
（2）第四章：强调心理健康的重要性，讲解心理问题的识别与应对方法；分享人际交往的艺术，让学生学会与人沟通、合作。
4. 实践活动：分组设计健康食谱，让学生将所学知识运用到实际生活中。
5. 例题讲解：选取典型例题，分析解题思路，引导学生掌握关键知识点。
6. 随堂练习：针对教学内容设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第三章：食物中的营养物质、平衡膳食与合理营养、饮食健康与疾病预防。
2. 第四章：心理健康的重要性、人际交往的艺术。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述六大类营养物质的作用及食物来源。
（2）设计一份符合平衡膳食原则的一日三餐食谱。
八年级下册生命与健康常识优质教案
八年级下册生命与健康常识优质教案一、教学内容本节课选自八年级下册生命与健康常识教材第四章《人体的营养与消化》，详细内容包括：营养素的种类和作用、平衡膳食的概念与意义、消化系统的组成与功能、饮食与健康。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解营养素的种类、作用及平衡膳食的重要性，理解消化系统的组成、功能及饮食对健康的影响。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识分析、解决实际生活中关于饮食与健康问题的能力。
3. 情感目标：提高学生对健康饮食的认识，树立健康的生活观念。
三、教学难点与重点难点：营养素的平衡摄入、消化系统的功能及饮食与健康的关系。
重点：营养素的种类、作用、平衡膳食的概念及健康饮食的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于健康饮食的图片，引导学生关注健康饮食，引出本节课的主题。
2. 讲解：使用PPT讲解营养素的种类、作用，结合挂图讲解消化系统的组成、功能。
3. 实践情景引入：分析生活中常见的饮食问题，讨论如何做到平衡膳食。
4. 例题讲解：讲解一道关于营养素计算的例题，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：布置一道关于消化系统知识的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 营养素的种类、作用2. 平衡膳食的概念、意义3. 消化系统的组成、功能4. 饮食与健康七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，为自己设计一份平衡膳食食谱。
2. 作业题目：简述消化系统的组成及功能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，使学生掌握了营养素、平衡膳食、消化系统等基本知识。
课后反思如下：1. 是否充分调动学生的积极性，使其参与到课堂讨论中？2. 学生是否能够运用所学知识解决实际问题？3. 课堂讲解是否清晰，学生是否能够理解消化系统的组成、功能？拓展延伸：1. 邀请营养专家进行讲座，让学生了解更多关于健康饮食的知识。
《生命与健康常识》八年级下册第一课
教学重点：了解传染病的危害，认识常见传染病及其特点。
教学形式：自学、讨论、交流
教学准备：调查收集相关传染病的资料
教学时间：一课时
教学过程：
一、了解学情
同学们：健康是1，其他的一切都是零，只有拥有的健康1，再拥有了其他的诸如好的工作、事业、生活等等这些0，就会变成100、1000、10000了！只要拥有了健康这个1，其他你拥有的越多的那些0，你就会越是美满幸福了！珍惜生命！从现在开始养成良好的习惯吧！远离疾病，幸福永远。你知道人类健康的杀手是什么吗？在你的记忆中，你生过病吗？哪些属于传染病？哪些不属于传染病？
传染病分为哪几类？请列举常见的传染病。
按传染病的危害程度及传播方式等特性，分甲、乙、丙三大类。
六、拓展延伸
以小组为单位，调查、收集本地区传染病流行的资料，并以其中一种传染病为例，说明传染病的危害。
课后小记：
四、汇报交流
采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五、检测反馈
当堂完Байду номын сангаас下列检测题目：
1、填空题
现代科学证实，传染病是由致病的微生物和寄生虫侵入人体所引起的。这些致病的微生物和寄生虫称为病原体。
病原微生物包括细菌、病毒和真菌。
传染病在人群中发生、蔓延，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个 基本环节。
二、自学指导
自学教材：传染病——人类生命健康的杀手
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三、合作学习
同桌对学：思考、讨论解决如下问题：
1、传染病有什么危害？
2、传染病有什么特点？
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年上期八年级《生命与健康常识》教学计划2012 一．学情分析：个教学班，共有学生七百多人。
绝大部分12本学期八年级学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，让这种生命质量不断提高自己生命的价值和质量，的教育在学生的一生中起到影响。
二．教学目标（一）情感、态度、价值观、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、1 热爱科学、的态度。
、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康2 发展。
、进一步形成安全意识。
3 （二）知识、能力、提高认识，增强防病能力，为预防、控制和消灭传1 染病而努力。
、增强自我防范意识，掌握防范本领，提高防范能2 力，保护自身安全。
、增强识毒、防毒和拒毒意识，积极参与到“珍爱3 生命，拒绝毒品”的行动中来。
、学会运用法律武器进行生命健康维权行动；遵纪4 守法，提高辨别是非的能力。
（三）过程与方法、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运 1 用简单的学习工具探索和说明问题。
、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。
2三．教材分析：防预防传染病；主要内容是：本册教材共分为十二课，范侵扰，保护自我；珍爱生命，拒绝毒品；生命健康维权行动。
让学生提高认识，增强防病能力，增强自我防范意识。
掌握防范本领，提高防范能力，保护自身安全。
青少年是祖国的未来，民族的希望，要增强识毒、防毒和拒毒意识，让学生积极参与到“珍爱生命，拒绝毒品”的行动中。
珍爱生命，维护健康。
四．教学措施、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。
1、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学2 内容。
、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。
3五．教学进度安排人类生命健康的杀手---传染病第一课第一周第二周远离传染病第二课给我们的启示SARS 第三课第三周谨防上当受骗第四课第四周机智应对暴力侵犯第一课时第五课第五周机智应对暴力侵犯第二课时第五课第六周学会防范“性侵犯” 第六课第七周毒祸猛于虎第七课第八周拒毒有方第八课第九周禁毒人民战争第九课第十周生命健康的保护神第十课第十一周维权有路第十一课第十二周维权的必修课---遵纪守法第十二课第十三周复习第十四周考试第十五周预防传染病第一单元传染病—人类生命健康的杀手第一课第一课时。
害危的病染传解了1.教学目标：2 。
点特的病染传识认．。
病染传的中病疾患常分区 3. 传见常识认和分区、点特和害危的病染传：点难学教。
病染染传见常识认，害危的病染传解了：点重学教。
点特其及病自学、讨论、交流。
教学形式：。
料资的病染传关相集收查调教学准备：一课时。
教学时间：教学过程：了解学情一．，1，其他的一切都是零，只有拥有的健康1健康是：们学同，就会变0再拥有了其他的诸如好的工作、事业、生活等等这些100成，其他你拥有1了！只要拥有了健康这个10000、1000、，你就会越是美满幸福了！珍惜生命！从现在开0的越多的那些始养成良好的习惯吧！远离疾病，幸福永远。
你知道人类健康的？吗病过生你，中忆记的你杀手是什么吗？在不些哪？病染传于属些哪？病染传于属自学指导二．手杀的康健命生类人——病染传：材教学自学立独。
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病染传的见常举列四．汇报交流报汇式形的答抢识知用采识知握掌确准面全。
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点难破突、点重化检测反馈五．题测检列下成完堂当：目题空填、1病致由是病染传，实证学科代现起引所体人入侵虫生寄和物生微的微的病致些这。
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体原病为称虫生寄和物生、菌细括包物生微原病。
菌真和毒病同须必，延蔓、生发中群人在病染传感易和径途播传、源染传备具时节环本基个三群人。
题答简、2？害危么什有病染传命生类人是病染传A济经会社约制，康健类人害危病染传、B；手杀的。
慌恐理心的们人起引会病染传、C；展发的？点特么什有病染传原病由是病染传、A传数多大、C；性染传有具病染传、B；的起引体。
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病染传的方播传及度程害危的病染传按。
类大三丙、乙、甲分，性特等式拓展延伸六．病染传区地本集收、查调，位单为组小以种一中其以并，料资的行流说，例为病染传。
害危的病染传明病染传离远课第二时二课第：标目学教，条链播传的病染传解了1. 。
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识知防预的病染传见常握掌3.难学教。
施措本基的治防病染传见常解了：点点重学教。
识知防预握掌、病染传见常识认解了：形学教。
流交、论讨、学自：式相集收查调：备准学教。
料资的种接防预病染传关时课一：间时学教：程过学教标目确明情学解了、一复知旧固巩，问提习？害危么什有病染传、12 ？点特么什有病染传、基些哪有染传病染传、3 ？节环本？病染传治防样怎、4学主自、二难疑定锁习病染传离远：材教学自立独。
纲提识知出列，识知要主握把，材教读阅细仔：习学疑释异展究探作合、三：题问下如决解论讨、考思：学对桌同的病染传防预、1 ？据根么什有定制的施措般一主种几哪有病染传防预、2 ？么什是施措的效有最？施措要？冒感性行流是么什、3 ？病染传道吸呼防预么怎些哪有病染传道化消的见常、4 ？防预么怎？么什是状症要主？传么什种一是病犬狂、5 ？病染传物宠防预样怎？病染励激练训效有、四馈反：目题测检列下成完堂当题空填患病染传对、1 。
施措要重的源染传理管效有是，离隔的时适行进者、2毒消理物有法方毒消。
法方要主的体原病死杀中径途播传在是毒消。
法毒消学化和法。
因原要重个一的体病染传染感易容人是低力疫免、3染传道吸呼的见常、4腮性行流、疹风、痘水、疹麻、冒感性行流有病脑流、炎腺。
核结肺及、病抓猫、病犬狂有病染传物宠的见常、5 。
等热鹉鹦题答简？理管行进源染传对样怎、1、2 ？门窍小生养些哪有病疾离远感通普与冒感性行流、3 ？别区么什有冒华升感情伸延展拓、五病染传防预室种接防预得懂，料资的种接防预病染传人个集收、查调应相防预效有，力疫免生产体机使以可苗疫种接。
施措的效有最、济经最。
病染传的提们我要只。
边身们我在就病染传境环护爱，识意范防的病染传对高个好搞，生卫。
病染传离远己自使能就，炼锻育体强加，生卫人：记小后课给我们的启示SARS 第三课第三课时：标目学教么什为解了1. ？现出病染传的新有断不共公的效高敏灵 2. ？些哪括包制机御防生卫和然自与人何如 3. ？处相谐？病染传胜战以可类人4.难学教？现出病染传的新有断不么什为解了：点教相谐和然自与人何如？些哪括包制机御防生卫共公的效高敏灵：点重学？病染传胜战以可类人？处学自：式形学教流交、论讨、件课体媒多：备准学教学教时课一：间时：程过学教情学解了）习预（标目确明染传发新些哪临面类人 1. ？胁威的病现出病染传的新有断不么什为 2. ？些哪括包制机御防生卫共公的效高敏灵3. ？？处相谐和的然自与人求追样怎4.、一：入导境情。
分部言引的p14本课看请们学同胁威的病染传发新临面类人。
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言引1. 。
p16例案2.共公的效高敏灵3.信和制机应反速快、制机警预：括包制机御防生卫。
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灵生物万了造创还，类人了造创仅不界然自3. 。
宰主的然自是病染传胜战以可类人.四从1.断不，争斗作病疾与是就，史历的展发存生类人，说上义意种某。
史历的病疾灭消，病疾识认P19 ：地天动活2.查。
果成煌辉的得取所中程过的争斗病染传与在类人解了，料资阅。
任责的会社全时病染传防预3.结小后课.五任责的会社全是病染传防预意控防的病染传对高提务义有都人个每。
染传解了，识染传有原管不，样这。
能技护防的要必握掌，识知控防的病。
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助求对面，段手骗诈识认：点重学教骗拐对应着沉，诈欺范防心小式形学教流交、论讨、学自：体媒多：备准学教件课时课一：间时学教：程过学教）习预（标目确明情学解了诈1. ？些哪有俩伎的用用惯子分骗求对面2. ？些哪意注要们我，者助防高提何如3. ？呢骗拐被己自治防，识意范境情、一：入导。
事故的骗被人边身叙讲师教。
分部言引的p21本课看请们学同术骗识眼慧、二地天动活1.反所片图列下出说能你类过到遇否是人家的你或你？吗象现诈欺的映) 图插p22本课(？的理处么怎是们你？情事的似）台平息信P23（。
俩伎用惯的子分骗诈2.3. 例案线在家专4. 地天动活5. ？理处何如会你，况情列下到遇果如）p24材教（骗拐被心小. 三。
例案1.p25 ？口借些哪有人年成未骗拐罪犯罪犯 2.3. ？骗拐被心小何如谈谈，片图p25看p24-25 例案4. ？对应何如后骗拐被谈谈P26 ：地天动活5.提防，呢识意范防高提何如该们我。
键关的骗拐被止防是识意范防高？呢骗拐被己自止结小后课.四，惕警高提，术骗别识会学，象现诈欺的上会社识认确正该应生学中。
骗受当上止防伸延展拓.五把么怎——招妙的哭弄子骗什是号卡的他看看,除删着忙别先后信短的款汇你要子骗到收：一之招妙,写便填随密码,号的卡子骗该输入,厅业营上的网银行此登陆并,的么银行）冻被是就(了易交的何任行进能不是间之时小24在卡此,误错次3要只网友交恋性同的市城个那到找后然，市城的号机手个这出查先：二之招妙。
码号机手个那下留式方系联，号帐册注，站急，300租月，厅一室两心中市，帖发站网租出屋房的地当在：三之招妙。