小学语文修辞手法详解
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语文中的修辞手法： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、
反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
小学语文常用必学的八种修辞手法：
一、比喻
（一）什么是比喻？
比喻就是“打比方”，将表达的内容说得具体生动形象，给人以鲜明 深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏 的事物进行解说，帮助人深入理解。
（二）比喻句的三要素
（1）本体：即被比方的事物。 （2）喻体：即用来作比方的事物。 （3）比喻词：用来表示比喻关系的词。 常见的比喻词有：好像、像、若、似乎、好似、似的、如、犹如、仿 佛、好比、一样、成了、变成、是……
（三）比喻的作用
1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。 2、比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说 明，令人更加清楚明白。 3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 4、起到修饰文章的作用。 5、使事物形象、生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
3、夸张要注意文体特征
如：科技文、说明文章不适合运用夸张手法。
典型例句
1、这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？ 2、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈 也动了。 3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 桃花潭水深千尺，不及汪 伦送我情。 4、十几天的时间一眨眼就过去了。
答题模板：用言过其实的方法，突出A事物……的特点 / 加强了作者的某 种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
不是所有有“像”字的句子都是比喻句
例如： ① 小明像他爸爸一样瘦。 ② 他把枣核托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 ③大理有很多风景优美的去处，像大理古城、 苍山洱海。
举 ④ 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
——表示比较 ——表示猜测 ——表示列
——表示想象
二、拟人
（一）什么是拟人？
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当做人写，赋予物以人的 动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
（二）判断要点
用描写人的词汇来描写物。
（三）拟人的作用
拟人手法可以使文章语言更加生动、形象，使具体事物人格化。将 事物赋予wenku.baidu.com命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
典型例句 1、风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着迷人的舞姿。 3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 4、春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。 5、太阳的脸红起来了。
3、一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。 答题模板：运用排比的修辞手法，生动形象地写出......表达了作 者......之情。语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表 现力，使文章节奏感更强气势更强烈，强调......内容或突出...... 感情。
四、夸张
（一）什么是夸张？
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上 有目的地放大或缩 小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。夸张的表达效果是用 言过其实的方法，引起读者的想象和联想。
答题模板：用反问的修辞手法，更有力地强调.......(把反问句改成陈述句)发人
深省,语气更强烈,激发读者思考。
（三）反问的特点
（二）夸张的作用
提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
（三）夸张的种类
（1）扩大夸张 对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 例：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
（2）缩小夸张 对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 例：只能看到巴掌大的一块天地。
小学语文修辞手法详解
修辞手法是非常重要的语文基础知识，在文中 适当的使用修辞手法，可以提高表达效果，使语言 表达鲜明、生动、具体、形象。会不会用修辞手法 还直接影响写作水平的高低，今天就一起来学习小 学语文中的几种修辞方法吧！
什么是修辞手法？
修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形 式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜 明而生动有力。
答题模板：运用了拟人的修辞手法，赋予......以人的情感和动作， 把......人格化了,生动形象地写出了......，表达了作者......之 情。
三、排比
（一）什么是排比？
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气 一致的短语或句子排列起来，以增强表达效果。
（二）判断要点
排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短 语或句子。
（三）排比的作用
加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利 于表达强烈的感情（表达效果）。
典型例句
1、我喜欢如丝如缕的春雨，那样柔美；我也喜欢如烟如 雾的秋雨， 那么连绵；但我最喜欢的还是猛烈热情的 夏雨，它有它自己独特的一面 。
2、桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象 ，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
答题模板：运用了比喻的修辞手法，将......比喻成......，生动形 象地写出了对象+特征，表达了作者......之情。
（四）如何判断一个句子是否是比喻句？
虽然有些句子含有比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否为 比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必 须是本质不同的事物。
（3）超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 例：她还没有端酒杯，就醉了。
（四）夸张句注意事项
1、夸张要明显 2、夸张不是浮夸，要合乎实际情况
“小明以每秒一百米的速度冲进了教室。”“小明以风驰电掣般的速度冲进了教室。” “小红的眼睛非常大，大得就像太阳一样。”“小红的眼睛非常大，大得就像葡萄一样。 ”
五、反问
（一）什么是反问？
反问就是无疑而问，用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法， 答案就在问句中。用问的语气表达确定的意思或加重语气。说白了就是有 问答在句中。
反问是四大句类中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）。
（二）反问的作用
反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象， 增强 文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
小学语文常用必学的八种修辞手法：
一、比喻
（一）什么是比喻？
比喻就是“打比方”，将表达的内容说得具体生动形象，给人以鲜明 深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏 的事物进行解说，帮助人深入理解。
（二）比喻句的三要素
（1）本体：即被比方的事物。 （2）喻体：即用来作比方的事物。 （3）比喻词：用来表示比喻关系的词。 常见的比喻词有：好像、像、若、似乎、好似、似的、如、犹如、仿 佛、好比、一样、成了、变成、是……
（三）比喻的作用
1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。 2、比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说 明，令人更加清楚明白。 3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 4、起到修饰文章的作用。 5、使事物形象、生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
3、夸张要注意文体特征
如：科技文、说明文章不适合运用夸张手法。
典型例句
1、这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？ 2、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈 也动了。 3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 桃花潭水深千尺，不及汪 伦送我情。 4、十几天的时间一眨眼就过去了。
答题模板：用言过其实的方法，突出A事物……的特点 / 加强了作者的某 种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
不是所有有“像”字的句子都是比喻句
例如： ① 小明像他爸爸一样瘦。 ② 他把枣核托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 ③大理有很多风景优美的去处，像大理古城、 苍山洱海。
举 ④ 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
——表示比较 ——表示猜测 ——表示列
——表示想象
二、拟人
（一）什么是拟人？
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当做人写，赋予物以人的 动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
（二）判断要点
用描写人的词汇来描写物。
（三）拟人的作用
拟人手法可以使文章语言更加生动、形象，使具体事物人格化。将 事物赋予wenku.baidu.com命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
典型例句 1、风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着迷人的舞姿。 3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 4、春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。 5、太阳的脸红起来了。
3、一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。 答题模板：运用排比的修辞手法，生动形象地写出......表达了作 者......之情。语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表 现力，使文章节奏感更强气势更强烈，强调......内容或突出...... 感情。
四、夸张
（一）什么是夸张？
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上 有目的地放大或缩 小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。夸张的表达效果是用 言过其实的方法，引起读者的想象和联想。
答题模板：用反问的修辞手法，更有力地强调.......(把反问句改成陈述句)发人
深省,语气更强烈,激发读者思考。
（三）反问的特点
（二）夸张的作用
提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
（三）夸张的种类
（1）扩大夸张 对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。 例：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
（2）缩小夸张 对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。 例：只能看到巴掌大的一块天地。
小学语文修辞手法详解
修辞手法是非常重要的语文基础知识，在文中 适当的使用修辞手法，可以提高表达效果，使语言 表达鲜明、生动、具体、形象。会不会用修辞手法 还直接影响写作水平的高低，今天就一起来学习小 学语文中的几种修辞方法吧！
什么是修辞手法？
修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形 式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜 明而生动有力。
答题模板：运用了拟人的修辞手法，赋予......以人的情感和动作， 把......人格化了,生动形象地写出了......，表达了作者......之 情。
三、排比
（一）什么是排比？
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气 一致的短语或句子排列起来，以增强表达效果。
（二）判断要点
排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短 语或句子。
（三）排比的作用
加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利 于表达强烈的感情（表达效果）。
典型例句
1、我喜欢如丝如缕的春雨，那样柔美；我也喜欢如烟如 雾的秋雨， 那么连绵；但我最喜欢的还是猛烈热情的 夏雨，它有它自己独特的一面 。
2、桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象 ，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
答题模板：运用了比喻的修辞手法，将......比喻成......，生动形 象地写出了对象+特征，表达了作者......之情。
（四）如何判断一个句子是否是比喻句？
虽然有些句子含有比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否为 比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必 须是本质不同的事物。
（3）超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 例：她还没有端酒杯，就醉了。
（四）夸张句注意事项
1、夸张要明显 2、夸张不是浮夸，要合乎实际情况
“小明以每秒一百米的速度冲进了教室。”“小明以风驰电掣般的速度冲进了教室。” “小红的眼睛非常大，大得就像太阳一样。”“小红的眼睛非常大，大得就像葡萄一样。 ”
五、反问
（一）什么是反问？
反问就是无疑而问，用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法， 答案就在问句中。用问的语气表达确定的意思或加重语气。说白了就是有 问答在句中。
反问是四大句类中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）。
（二）反问的作用
反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象， 增强 文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。