马克思主义与当代社会思潮

信息时代的社会思潮与舆论传播特点及对高校学生的影响回顾社会主义在中国的发展过程，一路充满了艰辛和曲折。

从最初马克思主义在中国的传播开始，革命先驱经过不断对中国现状和世界局势分析和探索，最终选择了马克思主义。

而如今，在网络环境下，信息和知识的共享、传播和交流显得如此方便轻松。

诚然，信息时代大大方便了社会思潮和舆论的传播，但于此同时也会产生很多意想不到的问题。

知识更新加快，舆论观点满天飞，对个人来说会增加处理这些信息的工作，同时对于个人的价值观，世界观会产生影响。

特别是对于未接触社会的高校学生。

对于种种社会思潮，采取如何的态度面对，如何形成有利于自身发展的人生观，如何面对各方面的压力等都值得进一步探索。

高校学生具有充足的基础知识储备，对当今社会思潮具有一定的评价能力。

但由于长期在校，远离社会，对一些特定的社会思潮的认识也只有肤浅的认识。

同时，社会思潮对其精神世界具有相当大的引导作用，高校学生处于自己人生观，价值观的嬗变和形成关键时期，容易受到外界思想的影响和干扰。

正因如此，对信息时代的社会思潮的影响要给予重视，能够正确分析和评价当今众多社会思潮和社会舆论，形成正确的价值观。

信息时代的社会思潮具有以下鲜明的特点，全面分析和掌握其产生、传播和影响的特性，进而有助于分析其对高校学生的具体影响。

一、信息时代社会思潮和舆论的主要特点社会思潮是指某一时期内在某一阶级或阶层中反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流，它以一定的社会存在为基础，以相应的意识形态为理论核心，并与某种社会心理发生相互影响、相互制约、相互渗透作用[1]。

社会舆论则显得形式上比较随意，通常是一部分人，一个阶层的人对某一关系社会民生或是阶层利益的问题的讨论和意见。

近几十年来巨大的社会变迁自然也反映到中国人的精神领域，对中国人尤其是对年轻一代的思想产生了深远的影响。

当代社会思潮的主要新特点为[2]：（1）来源复杂多元性。

信息工具帮助人们开拓了视野，对世界不同国家的变化都能及时报告。

同时，也提供了一种观点表达的工具。

由于不同国家、民族和不同阶层的人们思想的碰撞，导致不同社会思潮层出不穷，社会思潮因此异常复杂多元。

舆论的形成，有两个相反相成的过程。

一是来源于群众自发，二是来源于有目的引导。

信息时代有目的的引导方式导致的舆论增多。

（2）传播手段多样化。

信息化时代的传播除了书籍、报纸、大学讲坛等传统渠道，电视广播、互联网、手机等现代科技手段也被得到广泛应用。

传播的范围也基本覆盖各个地方，消灭了过去的信息孤岛。

（3）观点竞争性。

复杂多样的社会思潮，是对社会发展、变革的不同角度的分析与理解，在这一过程中由于意识形态、历史传统、价值观念、理想目标的不同，必然会造成对同一社会问题，有差异甚至是截然相反的解释，这也就造成了当今各种社会思潮的竞争与冲突。

（4）趋势善意性。

当今社会思潮，虽然复杂多元，有好有坏，但由于人自我修养的提高以及知识量的增加，对于负面不积极思想能够正确判断和自觉抵制，还可以利用法律、法规、政策等手段，对社会思潮的传播方式、发展方向、社会功能进行引领与约束，引领社会思潮的发展与进步，并积极弘扬那些符合时代旋律、人民利益的社会思潮。

在高校思想政治教育的进程中，要坚持以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神为主旋律的社会思潮，引导其向着正确的方向发展。

（5）利益现实性。

当前社会思潮，都是通过对理论的研究，制定出相应的政策，引导人们作出一定的行为，进而解决社会问题。

在这一思想的指导下，越来越多的社会思潮开始直面社会上一系列亟待解决的问题。

信息化技术提供了一个人人可言的平台，对现实问题的反映皆可通过信息化手段进行全社会，甚至是全世界的呼吁。

另一方面，在信息技术日益发达的今天，经济全球化正以不可逆转的方向发展，而在这一发展的进程中，贫富差距、环境污染、种族歧视等问题困扰着整个世界，于是，越来越多的社会思潮，开始关注人类共同的未来，共同的家园。

他们希望通过不同的角度，解释政治经济制度的缺陷。

通过不同方法，解决人类面对的共同社会问题。

二、信息时代的社会思潮与舆论对高校生的影响（1）积极影响1、扩大了知识广度信息时代给予人们的好比是通向知识宝库的高速公路。

通过互联网、数据库技术，高校生可以迅速的掌握专业知识的发展情况以及世界各国的社会动态。

对于处于强烈求知阶段的高校学生来说，通过信息技术快速的继承和掌握一些知识可以提高自身的知识素养，提高看待问题的全面性，有助于促进学以致用，解决实际问题。

2、提升了分析问题能力复杂多元的社会思潮同时以不同的途径影响大学生的思维，而大学生正是在这种多元竞争冲突中，通过自身的独立思考、系统分析，确定各种社会思潮的科学性所在，这对于提升高校大学生独立思考问题、系统分析问题、科学解决问题，以更好地完善自身发展具有积极作用。

3、提高思维创新能力在多种社会思潮的共同影响下，高校大学生可以充分学习科学文化知识、提高思想道德素质，同时意识到创新的重要性。

知识的积累，使得大学生们具有了更加理性的思考，对各种社会问题形成了自己合理见解。

通过信息技术，在了解他人观点的同时，让自己的思维得以传播，从而影响社会上的一部分人。

并且对于舶来的信息有了自己的甄选、加工能力，形成自己的创新理论。

（二）消极影响1、世界观转变信息时代在带来诸多益处的同时，也夹杂了一些消极元素于其中。

据有关专家统计, 有5%的大学生认为，马克思主义只是一种学说，不赞同老提马克思主义，没什么用，这说明一定的大学生动摇了对共产主义信仰。

此外，伴随经济全球化，文化交流频繁，改革开放以来，全球主义、自由主义、个人主义等各种社会思潮传入我国[4]。

由于国外发达资本主义国家，经历了长期工业化发展，在经济基础条件上优于社会主义中国，很多人就产生了种种怀疑和抱怨，对社会主义，对中国共产党的领导不尽满意。

特别是受到境外民族分裂主义的影响，将不满演变成暴力事件。

高校学生对社会的了解不多，常常成为被利用对象。

其中，最为典型的就是利用大学生爱国主义精神，制造各种游行、示威等扰乱社会秩序现象。

2、人生观扭曲西方第二次世界大战以来的社会思潮。

基于对社会问题虚幻的认识，以及战后资本主义世界屡次爆发的金融危机和社会危机的失望情绪，大肆宣扬所谓的世界虚无、人生没有意义等消极出世的社会情绪，而这种情绪又恰恰符合一部分大学生因学业、生活、情感等问题造成的失望情绪。

所以这种消极的情绪在社会上广泛传播。

很多大学生认为生命的真正意义就是这种消极处世的社会思潮，他们自我封闭，不与人沟通造成长期的自闭，心理上的压抑得不到应有的释放。

以上思潮的影响下，他们往往不认真反思自己的错误，而却把问题诉诸于社会制度的不公平、社会成员的冷漠与淡泊等等，因此产生对社会、对他人的错误认识。

消极厌世，或沉迷网络，不求上进；或消极悲观，甚至结束生命。

这些错误的行为都来源于对世界核对他人不正确的认识。

3、价值观扭曲：过分的强调个人利益，而当今在校的高校学生又往往是从小就娇生惯养的独生子女，他们缺乏群体生活的经验，书里的集体主义价值观也往往只是理论上，而不能深刻地实践，这在一定程度上也符合西方社会思潮宣扬的自我主义、个人主义思想。

所以，当今大学生过分地强调一己的利益，而忽视集体利益。

三、关于改善大学生思想政治现状的路径选择在新的时代条件下，根据党和国家事业发展的新形势新要求，以及青年成长发展的特点，把引导青年的总目标具体化为三个方面的分目标：一是把坚持爱国主义、社会主义和党的领导三者有机统一起来，这是最核心的一条，本质上是要引导广大青年熟悉和理解中国近代社会进步发展的历史逻辑。

二是把民族精神和时代精神结合起来，本质上是要让青年更好地理解在全球化的背景下，迅速发展的中国与世界的关系。

三是把个人的成长与社会责任有机结合起来，本质上是要让青年在迅速发展变革的时代背景下处理好个人与社会的关系。

这启示我们在大学生思想政治教育中应该注意以下问题。

（一）、充分发挥高校各级团组织的教育核心作用，改革思想政治教育的形式，注重实效。

一是坚持开展思想政治教育，始终坚持以理想信念教育为核心，坚持不懈地引导广大青年跟党走中国特色社会主义道路。

努力构建社会主义核心价值体系、增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力。

抓住青年的兴奋点、寓教于乐，努力满足青年对新鲜事物的追求，但不能一味追求新奇的、刺激的模式和内容，基础性、理论性教育不能放松。

二是各级团组织作为思想政治教育者，应针对广大青年最关心、最敏感的热点、难点、疑点有针对性的开展丰富多彩的活动，引导他们运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题，开展爱国主义、集体主义和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等教育，增强青年人的责任感、使命感。

通过学习教育活动，使他们能在复杂的社会环境中保持清醒的头脑，从而形成坚定的社会主义理想和信念。

（二）、用社会主义核心价值体系引导大学生思想政治共工作，大力弘扬民族精神、时代精神。

社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。

江泽民同志深刻地指出：“有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度。

”胡锦涛同志指出：“民族精神是我们民族的生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉。

”在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

加强青年大学生的爱国主义教育和政治理论教育，增强理想信念教育的实效性和针对性，要以爱国主义教育为切入点，在青年学生中弘扬爱国、爱党、爱社会主义的主流精神，引导大学生坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念。

（三）、用社会主义荣辱观教育广大高校学生，知荣明耻、明辨是非，正确的认识复杂多样的社会思潮胡锦涛同志明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

他强调指出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。

”青年大学生成长在改革开放的进程中，他们关心政治，关注社会，且有较强的是非判断能力。

但是复杂的社会因素从多个层面影响着青年大学生的政治观：社会经济因素，西方社会思潮在校园文化中的渗透，冲击马克主义在意识形态领域的指导性地位；互联网的普及，不良信息的侵入，很大程度影响了大学生的政治观。

因此在加强网络信息管理的基础上，引导大学生形成正确的思想政治自我选择意识，有利于提高大学生面对复杂社会环境时的鉴别能力和自我控制能力，抵制不良环境因素的诱惑。