中班环保说课稿：垃圾“回家” 优秀说课稿
“垃圾”回家说课稿.
“垃圾”回家说课稿.垃圾“回家”说课稿一、教学内容：本节课的主题是“垃圾‘回家’”，主要教学内容来自于小学科学教材第五册第十章“我们生活中的垃圾”。
该章节主要内容包括：垃圾的分类、垃圾的处理方法、垃圾对环境的影响以及如何减少垃圾的产生。
二、教学目标：1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，知道垃圾对环境的影响。
2. 培养学生爱护环境、减少垃圾产生的意识。
3. 培养学生团队合作、自主学习的能力。
三、教学难点与重点：重点：垃圾的分类和处理方法，垃圾对环境的影响。
难点：如何减少垃圾的产生，垃圾的回收和再利用。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、垃圾桶模型、垃圾分类卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过播放一个关于垃圾处理的动画片，引导学生思考垃圾的来源和处理方式。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解垃圾的分类和处理方法，介绍垃圾对环境的影响，引导学生了解垃圾回收和再利用的重要性。
3. 小组讨论（10分钟）：让学生分成小组，讨论如何减少垃圾的产生，并分享讨论结果。
4. 实践活动（10分钟）：让学生分组进行垃圾分类的游戏，增强学生对垃圾分类的理解和记忆。
六、板书设计：垃圾的分类垃圾的处理方法垃圾对环境的影响如何减少垃圾产生可回收垃圾填埋污染土壤和水源减少使用一次性产品有害垃圾焚烧释放有毒气体重复使用物品厨余垃圾堆肥产生臭味使用环保袋其他垃圾筛分——减少消费七、作业设计：1. 请列举三种减少垃圾产生的方法，并说明其可行性。
答案：减少使用一次性产品、重复使用物品、选择环保包装的产品。
2. 请设计一个垃圾分类的宣传标语，并解释其含义。
答案：垃圾分类，从我做起。
含义：每个人都应该从自己做起，积极参与垃圾分类，共同保护环境。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过引入动画片和实践活动，引导学生了解垃圾的处理和分类方法，培养了学生的环保意识。
但在实践中，有些学生对于垃圾分类的细节还不够清楚，需要在今后的教学中进一步强化。
(幼儿园说课稿)幼儿园环保说课稿：垃圾“回家”
垃圾“回家”幼儿园说课稿说活动教材关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。
作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄——地球。
可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。
作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。
在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。
这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。
毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
活动目标1．活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：。
幼儿园中班环保说课稿垃圾“回家”含反思
幼儿园中班环保说课稿：垃圾“回家”含反思一、背景介绍随着人类经济、社会的发展，我们给地球带来了很大的负担。
环境问题成为全球热门的话题，如何保护环境，建设生态文明，是当今社会所面临的重大课题。
垃圾问题是我们生活中不可忽视的一个环保问题，每个人都要热爱地球，从自己做起，从一点一滴的小事情做起。
二、说课目标通过本次说课，希望达到以下目标：1.学习如何区分垃圾和可回收物品。
2.学习正确的分类方法。
3.培养环保意识，提高对环境的保护意识。
三、教学环节1. 环保歌曲《拯救地球》的引入用儿童喜欢的歌曲引入学习气氛，让幼儿们对环境问题有初步的认识。
同时，利用歌曲可以很好的培养儿童的爱护环境的意识。
2. 分类垃圾和可回收物品在环保歌曲的情热中，我向孩子们出示两组图片，一组是日常生活垃圾，另一组是可回收物品。
在家长和老师的帮助下，孩子们分辨出了两组物品的不同，并学到了如何正确的分类。
3. 垃圾“回家”人们对垃圾的处理不当，造成了很大的环境危害。
我告诉孩子们，垃圾处理的正确方法就是让它们回家。
就像我们一样，当我们回家的时候，要洗手、换衣服，要让身体和环境保持清洁一样，垃圾也要归位。
4. 手工制作垃圾桶为了更好的落实垃圾分类的理念，我安排了手工制作垃圾桶的活动。
幼儿们利用自己的聪明才智，制作一个自己的、方便自己操作的垃圾桶，把环保知识真正落实在生活中。
5. 思考与反思这是一个小小的环保教育的开始。
我告诉孩子们，我们每个人都可以保护环境，做到环保不留痕迹。
同时，我也要求孩子们在实际生活中充分运用所学到的环保知识，并不断思考和反思自己是否在环保方面做得足够好，以此来培养他们优良的环保习惯和道德意识。
四、总结通过这次环保说课，我相信孩子们能收获很多。
在教育过程中，我们更注重的是一代人的立德树人，不能仅仅只是有所记忆，而是要让孩子们树立起环保的意识和道德责任感。
我们所做的每一个细节都是在给孩子的成长献上力量。
愿我们一起呵护地球，为美好的环境创造顺改的未来。
中班环保说课稿：垃圾“回家”优秀说课稿
中班环保说课稿：垃圾“回家” 优秀说课稿一、教学内容今天我要分享的主题是中班环保说课稿：垃圾“回家”。
我们将通过学习，让小朋友们了解垃圾的分类、处理和回收，以及环保的重要性。
二、教学目标1. 让小朋友们了解垃圾的分类和处理方法，知道可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的区别。
2. 培养小朋友们的环保意识，让他们明白环保是我们每个人的责任。
3. 通过实践活动，提高小朋友们的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让小朋友们掌握垃圾的分类和处理方法。
难点：让小朋友们理解环保的重要性，并能够在日常生活中实践。
四、教具与学具准备教具：PPT、垃圾分类卡片、垃圾桶模型。
学具：垃圾分类卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事《垃圾家族》，引导小朋友们了解垃圾的来源和分类。
2. 讲解：利用PPT和垃圾分类卡片，详细讲解可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的定义和分类方法。
3. 实践：分组进行垃圾分类实践活动，让小朋友们亲自动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论：让小朋友们发表自己对环保的看法，引导他们认识到环保的重要性。
5. 创作：发放画纸和彩笔，让小朋友们动手画出自己心中的“环保家园”。
六、板书设计板书内容：垃圾分类歌谣可回收垃圾，蓝色箱子；有害垃圾，红色箱子；湿垃圾，绿色箱子；干垃圾，灰色箱子；分类投放，环保家园。
七、作业设计1. 回家后，和爸爸妈妈一起进行垃圾分类实践活动。
2. 画一画自己心中的“环保家园”，并写上自己对环保的祝福。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，小朋友们对垃圾的分类和处理方法有了初步的了解，但在实际操作中，仍有一些小朋友对垃圾分类的概念模糊。
在今后的教学中，我们需要更多地组织实践活动，让小朋友们亲身体验垃圾分类的重要性。
拓展延伸：我们可以开展一系列的环保主题活动，如“环保小卫士”、“绿色出行”等，让小朋友们将环保理念融入到日常生活中，成为真正的环保小公民。
幼儿园中班说课稿：《垃圾“回家”》
幼儿园中班说课稿：《垃圾“回家”》一、引入各位家长、老师们好，今天我为大家带来的主题是《垃圾“回家”》。
垃圾对我们生活环境的影响是非常巨大的，为了让孩子们更加了解垃圾分类的重要性，我们设计了这样一节课，希望能在孩子们的心中种下垃圾分类的种子。
接下来，让我们一起来探究一下垃圾分类的相关知识吧。
二、情境营造为了让孩子更加深入地了解垃圾的分类，体验垃圾分类的实际操作，我们准备了一些垃圾的模型和垃圾桶，让孩子能够亲自将垃圾分门别类。
我们还准备了几句唱段给孩子们唱，让孩子们能够更加深入地了解垃圾分类的知识。
三、知识讲解1.什么是垃圾我们生产、生活、学习过程中产生的废弃物，称之为垃圾。
垃圾包括有机垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾四类。
2.垃圾分类的意义正确分类垃圾能够减轻环境污染，充分利用与循环再利用资源，促进资源的可持续利用。
3.垃圾分类的分类方法（1）有机垃圾：包括食物废料、果皮、蔬菜剩余等。
应该放入垃圾桶里，不能乱丢。
（2）可回收物：包括纸张、塑料、玻璃、金属等。
应该放入指定的可回收物容器中，待回收员回收。
（3）有害垃圾：包括废电池、废灯管等。
应该放入指定的有害垃圾容器内，等待垃圾清理人员来处理。
（4）其他垃圾：如瓷器、大骨头、渣土等。
应该放入垃圾桶或指定的其他垃圾容器内。
四、实际操作让孩子们根据我们准备的垃圾分类模型，将模型中的垃圾分类放入不同的垃圾桶中，同时我们播放相关的视频，让孩子们更加深入了解垃圾分类的方法，我们还可以让孩子们唱唱相关的歌曲，让孩子们在轻松的氛围下学习。
五、小结垃圾分类是环境保护工作的重要组成部分，它对我们日常生活的质量和生态环境的健康都有着很大的影响。
希望通过今天的学习，能够让孩子们更加认识到垃圾分类的重要性和意义，让孩子们从小培养环保的意识，从而有效地维护我们的生态环境。
幼儿园说课稿《垃圾回家》含反思
幼儿园说课稿《垃圾回家》含反思尊敬的各位家长：大家好！我是来自xx幼儿园的xx老师。
今日，我要给大家谈一下我们幼儿园开展的主题为“垃圾回家”的活动。
一、活动目的一方面，是培育幼儿的环保意识，引导幼儿养成垃圾分类、垃圾减量、垃圾资源化的好习惯，提升幼儿的环保意识和环境保护意识；另一方面，是要切实削减幼儿园的垃圾量，从根源上减轻社会环境的污染，为环境保护贡献本身的一份气力。
二、活动内容1.讲解活动主题：首先我为幼儿们做了一次小小的环保科普，介绍垃圾的分类、回收再利用，以及垃圾对环境的危害性。
同时，我也与家长一起探讨，如何使家庭生活更环保，教给孩子们环保的生活方式及方法。
2.取得家长的签名：幼儿会本身写了一个小小的“垃圾分类承诺书”，亲笔签名，承诺尽量避开挥霍，积极回收利用。
3.环保手工：幼儿们做了一类主题为“垃圾再利用”的手工作品。
玩具医生把弃用的杯子拼成趣味造型的小车等等，幼儿们会乐在其中，自认为是以回收的方式为环境做贡献。
4.走一回环保之路：幼儿园的每个班级拖着大篮子在学校中走动，要求孩子们自动捡起学校内的垃圾，并投入篮子中，回到班级后进行垃圾分类，老师会介绍垃圾分类有哪些种类等等。
三、实践效果1.引导孩子们，家长们更加关注环保。
家庭中的电器常常关掉，垃圾分类成为家庭的必修功课。
2.减轻了幼儿园的垃圾压力，学校成功推行，让同学、家长和国家都享受到了实际的效益。
3.营造了学校环境美，每天都有孩子自动捡起垃圾，并送到垃圾桶内。
四、反思1.活动中或许还需要更多具有趣味味味性的环保例子来提高幼儿们的垃圾分类等环保素养；2.环保这个话题也需要与家长多次沟通，让他们一同参加。
感谢您听我讲的内容，感谢！。
垃圾回家说课说课稿
垃圾回家说课说课稿垃圾回收说课稿一、教学内容分析垃圾回收是环保教育的重要内容之一，通过培养学生的环保意识和垃圾分类能力，旨在提高学生的环境保护意识和能力。
本节课将介绍垃圾的分类方法、回收利用的重要性和垃圾分类的实践意义。
二、教学目标1. 知识与能力a. 理解垃圾分类的概念和分类方法；b. 掌握垃圾回收的基本原理和方法；c. 了解垃圾分类对环境保护的重要性。
2. 情感态度与价值观a. 养成垃圾分类的好习惯；b. 培养对环境保护的责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：垃圾分类的概念、分类方法和回收利用的重要性；2. 教学难点：如何引导学生养成垃圾分类的好习惯。
四、教学过程1. 导入通过展示图片和视频，引导学生思考问题：“你家的垃圾是如何处理的？”“垃圾是可以回收利用的吗？”等。
2. 知识讲解与展示a. 分类方法：介绍常见的垃圾分类方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
b. 垃圾回收利用：讲解垃圾回收的过程和重要性，引导学生了解回收垃圾对环境的好处。
3. 案例分析与小组讨论将学生分成小组，每组选择一个已经实行垃圾分类的城市进行案例分析，讨论该城市垃圾分类的政策和实施情况，并针对存在的问题进行讨论和改进方案的提出。
4. 角色扮演分发角色卡片，让学生扮演不同的角色（垃圾收集员、环保志愿者、市民等），进行垃圾分类场景的模拟演练，加深学生对垃圾分类的理解和实践能力。
5. 知识巩固与拓展a. 垃圾分类游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中巩固垃圾分类的知识。
b. 课堂小结：对本节课的内容进行概括总结，强调垃圾分类的重要性和实践意义。
六、教学设计说明1. 通过引导学生思考和展示多媒体材料，激发学生对垃圾分类的兴趣。
2. 设计案例分析和小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 角色扮演活动可以使学生更加深入地理解垃圾分类，并促使他们将理论与实践相结合。
4. 垃圾分类游戏的设计可增加课堂的趣味性，巩固学生的知识。
幼儿园中班说课稿：《垃圾“回家”》(2)
幼儿园中班说课稿：《垃圾“回家”》(2)一、教学内容本次课程将向幼儿介绍如何正确分类垃圾，学习实现垃圾的分类和回收利用。
二、教学目标1.能够认识和辨别生活中常见的垃圾，并了解这些垃圾的来源和危害；2.能够将生活垃圾分类，并了解各类垃圾的归属和处理方式；3.能够理解并采取积极的行动，将垃圾进行分类回收。
三、教学重点1.让幼儿能够逐渐学会认识和辨别垃圾，知道各类垃圾的归类；2.能够了解生活垃圾的来源与危害，并加强自我保护意识；3.能够促进幼儿掌握垃圾分类回收的方法。
四、教学过程（一）导入教师引导幼儿进行讨论，帮助幼儿认识垃圾是什么，为什么垃圾会在我们的生活中出现。
（二）感性体验教师准备垃圾桶和一些不同的垃圾，让幼儿们辨别这些垃圾的不同种类。
教师可以用生动简洁的语言介绍每一个垃圾的来源和危害，帮助幼儿了解垃圾对环境的影响。
（三）理论讲解教师通过讲解，介绍生活垃圾分类的方法与意义，指导幼儿了解垃圾的分类依据和归属。
比如，干垃圾属于可回收垃圾、有害垃圾、餐厨垃圾，让幼儿更好地理解每种垃圾的归属。
（四）实践操作教师出示图片、模型等教具，帮助幼儿辨识生活中的垃圾，并分别投到正确的垃圾桶中，让幼儿能够在实际操作中巩固学习效果。
此环节可以让班级的小朋友们分组分享自己的经验，通过大家的共同努力让垃圾分类更加普及化。
（五）总结引导幼儿将整个学习过程进行总结，回顾学习的内容，看看收获了哪些东西，加强对垃圾分类的了解，强化实践理解，增强环保意识。
五、教学后记垃圾分类不仅仅是教育这一代，它也需要在接下来的社会里得到传承。
只有营造好的社会氛围，推动大家进一步提高垃圾分类意识、方法、效果，才能真正推动垃圾分类理念的普及，让垃圾分类工作更加深入人心。
我们也要不断跟进新的政策法规，慢慢逐步改变人们的行为习惯，让生活垃圾得到有效管控和合理利用，最终达到保护环境的目的。
垃圾回家说课说课稿
垃圾回家说课说课稿垃圾回家说课稿本次课程的主题是“垃圾回家”，旨在引导学生了解垃圾回收分类的重要性，并提供实际操作经验，培养学生的环保意识和动手能力。
【引入】首先，我会提出一个问题：“你们有没有想过，人们平时使用完的垃圾都去哪儿了？”接着，我会展示一张图片，上面堆满了垃圾，并引导学生发表自己的看法和猜测。
【引入活动】接下来，我将向学生解释垃圾回收分类的概念，以及不同类别垃圾的具体定义和归类方式。
我会使用课件或者实物示范，将不同类别的垃圾展示给学生，让他们逐一分类，并解释每种垃圾的归类原因和回收利用的方法。
为了提高学生的参与度，我会设计一些小组活动，鼓励学生分组合作完成垃圾分类任务。
【实践操作】在学生对垃圾回收分类有了初步了解后，我会组织一次实际的垃圾分类操作活动。
我会提前让学生准备一些自己家里的垃圾，然后在课堂上逐一分类和回收利用。
通过这个活动，学生将亲身参与垃圾回收分类的过程，加深对垃圾分类的认识和理解。
【拓展活动】为了进一步拓宽学生的视野和知识面，我会引导学生了解国内外垃圾回收分类的典型案例和相关政策。
我会分享一些成功的回收利用案例，并与学生讨论其中的经验和启示。
此外，我会引导学生了解一些国内外的垃圾回收分类政策和标准，并让学生思考自己在日常生活中可以如何更好地贯彻这些政策。
【总结】最后，我会对本次课程进行总结，并强调垃圾回收分类的重要性和学生在日常生活中应该承担的责任。
我会鼓励学生主动践行垃圾分类，与家人、朋友分享自己的学习和体会，以期形成良好的环保习惯。
通过本次课程，我相信学生们将认识到垃圾回收分类的重要性，并在日常生活中积极参与和践行。
同时，通过实际操作、讨论和案例学习，学生将培养出对环境保护的责任感和动手能力。
希望本次课程能够让学生们真正理解并践行“垃圾回家”的概念，从而共同为创造一个洁净、美丽的环境而努力！。
“垃圾”回家说课说课稿
“垃圾”回家说课说课稿一、说教材《“垃圾”回家》是一节__（请替换为具体课程类型，例如：幼儿园环保主题活动、小学品德与生活课等）__，旨在引导幼儿/学生认识垃圾分类的意义，掌握垃圾分类的方法，并培养环保意识和良好的行为习惯。
本节课/活动以“垃圾回家”为主线，通过__（请替换为具体的教学内容，例如：故事、游戏、角色扮演等）__，让幼儿/学生了解不同种类垃圾的处理方式，明白垃圾分类的重要性，并激发他们积极参与垃圾分类的行动。
二、说学情__（请替换为学生年龄段，例如：幼儿园中班幼儿、小学一年级学生等）__正处于__（请替换为学生发展阶段特点，例如：好奇心强、模仿能力强、开始形成环保意识等）__的阶段，他们对周围世界充满好奇，乐于模仿成人的行为，但也容易受到外界环境的影响。
在日常生活中，幼儿/学生经常接触到垃圾，但对垃圾分类的认识还比较模糊，缺乏系统性的了解和实践经验。
因此，需要教师通过生动形象的教学方式，引导他们认识垃圾分类的意义，掌握垃圾分类的方法，并养成良好的垃圾分类习惯。
三、说教学目标根据《__（请替换为课程标准名称，例如：幼儿园教育指导纲要、义务教育品德与生活课程标准等）__》的要求和本课教材的特点，我制定了以下教学目标： 知识目标：认识常见的垃圾种类，了解可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的区别。
知道不同种类垃圾的处理方式，明白垃圾分类的重要性。
技能目标：能够将常见的垃圾进行分类，并放入相应的垃圾桶内。
能够用简单的语言表达垃圾分类的意义和方法。
情感态度与价值观目标：体验垃圾分类的乐趣，感受环保的重要性。
树立环保意识，养成良好的垃圾分类习惯。
四、说教学重难点教学重点：认识常见的垃圾种类，掌握垃圾分类的方法。
教学难点：理解垃圾分类的意义，并能够在日常生活中自觉进行垃圾分类。
五、说教法学法为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：情境创设法：通过创设生动有趣的情境，例如：故事导入、角色扮演等，激发幼儿/学生的学习兴趣，引导他们主动参与到活动中来。
幼儿园说课稿：垃圾“回家”
幼儿园说课稿：垃圾“回家”一、前言大家好，今天我来为大家带来一堂关于垃圾分类的教学课程。
如今，我们的城市越来越发展，生活水平也越来越高，但同时也伴随着大量的垃圾排放，污染了我们的环境。
在这样的情况下，如何正确地进行垃圾分类，培养孩子们环保意识，成为我们每个人的重要任务。
二、导入大家有没有想过，垃圾到底应该放哪里？如果胡乱丢弃，它会变成一条怎样的毒蛇？今天我们就来学习一下垃圾分类，为我们的环境贡献一份力量。
三、学习目标1.知道哪些垃圾可以回收，哪些垃圾需当作干垃圾处理；2.能够将可回收垃圾、湿垃圾和干垃圾进行分类；3.培养环保意识，创造更加美好的生活环境。
四、学习内容1. 了解垃圾分类首先，我们需要知道什么是垃圾分类。
垃圾分类是指将不同种类的垃圾按照它们的属性和去处进行分门别类、划分区域、专门化运输和分类处理的行为。
垃圾的属性大致可以分为四类：1.可回收物2.有害垃圾3.湿垃圾4.干垃圾2. 认识可回收物那么，怎样才算是可回收物呢？常见的可回收物包括废纸、塑料瓶、金属制品、玻璃等。
这类垃圾可以进行回收再利用，有利于节约资源和保护环境。
所以我们在家里，可以将可回收物别开来，等到一定数量时再统一处理。
3. 学习湿垃圾的处理湿垃圾是指厨余垃圾、餐厨垃圾等可腐烂有机垃圾。
孩子们可能会问，为什么要单独处理湿垃圾呢？原来，如果将湿垃圾和其他的干垃圾混在一起，它会产生一些难闻的气味，不利于我们的居住环境。
而将湿垃圾单独处理，则会进行有机肥料的再生利用，也有利于保护我们的环境。
4. 学习干垃圾的处理干垃圾是除了可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾以外的其余垃圾。
例如：废旧衣物、陶瓷碗碟等。
干垃圾主要采取焚烧和垃圾填埋等方式处理。
5. 发挥创造力为了让孩子们更生动地学习垃圾分类，我们可以利用一些富有创意的方式，例如制作可回收垃圾桶、湿垃圾桶和干垃圾桶，让孩子们参与其中，这样孩子们既能学习到知识，也能发挥自己的创造力。
五、活动设计为了让学生更好地掌握垃圾分类知识，我们可以组织一些有趣的活动。
【中班其他活动】中班说课稿：垃圾“回家”
【中班其他活动】中班说课稿：垃圾“回家”说运动课本关于目的“增进幼儿对四周的社会情况体贴、酷爱的情绪，明白和服从社会举动法则，生长幼儿的社会性”，在我的明白中，社会举动法则是那些预先以成熟的方法存在于现成的社会干系和社会轨制中的法则。
作为一个社会人，就必需无前提地顺应、内化、服从这些法则，很显着，这是一种他律的法则。
人类只有一个可生息的乡村—地球。
但是这个乡村正在被人类制作出来的种种情况灾害所要挟：水污染、氛围污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、地皮荒原化、臭氧层空泛……怎样掩护地球、掩护我们的生计空间已经迫不及待。
作为实际生存中的平凡人，固然弗成能都直接从事环保事情，但我们完整可以从小事做起，从我做起。
情况掩护不但仅包罗动物、丛林的掩护，防备大气和水的污染如许一些“大事”，也包罗我们四周生存中无处不在的种种“小事”。
在我们生存中，我们经常会看到如许的征象，漂亮的花坛旁边有人们抛弃的果皮，穿戴时兴的姨妈会顺手丢下用过的餐巾纸。
这些征象潜移默化地影响着下一代看待生存的立场。
终究，幼儿期的孩子在举动上还处于他律阶段，他们并不明白什么是对的，什么是错的，别人如许做，他们也会如许做。
作为先生应当用种种方法让幼儿得到准确的情绪体验，幼儿手工制作要让幼儿明确不文明的举动对我们社会、我们的生存所造成的伤害，要让幼儿在明白的根本上体贴、敬服四周情况，存眷自身的生计空间，养成讲卫生、爱洁净、敬服情况的好习性，使他们在内化的历程中成为精良举动习性的宣扬者、实行者，并将精良的习性泛化到四周人身上，从中找到快活。
“垃圾”作为幼儿生存中常见的工具，我们可以将它分为以下几个范例：选择“垃圾回家’’作为课本，使幼儿相识我们生存中的垃圾，哪些可再操纵，哪些弗成接纳，哪些是有害的，让幼儿在抛弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿敬服生计情况的情绪，从小资助幼儿建立环保意识。
运动目的1、运动目的凭据幼儿年事特色及生长程度，本次运动的立意旨在请求孩子从自身做起，从一样平常生存点滴小事做起，并在潜移默化中融会到掩护情况的主要性，进而将环保意识提拔为一种生存习性，特订定以下运动目的：(1) 资助幼儿相识垃圾的，泉源，熟悉其伤害，并能区分可接纳、弗成接纳及有害垃圾。
说课稿：垃圾“回家”
说课稿：垃圾“回家”
本次课程旨在通过垃圾分类的学习和实践，培养幼儿的环保意识、责任感和团队合作意识，并提升他们的观察力和行动能力。
1. 垃圾分类介绍
我会向幼儿介绍垃圾分类的概念和意义，如通过将垃圾分类回收，减少环境污染和资源浪费，让他们了解垃圾分类的重要性，并激发他们的环保意识和参与度。
2. 观察和学习
我会给幼儿提供一些观察垃圾的机会，如观察垃圾的种类和特点，并引导他们学习垃圾分类的方法和技巧，通过观察和学习，提升他们的观察力和学习能力。
3. 环保行动
我会鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类的行动，如将垃圾放入正确的垃圾桶中，并引导他们了解垃圾的再利用和回收利用，培养他们的环保意识和责任感。
4. 团队合作的重要性
我会组织幼儿进行小组合作活动，如共同清理垃圾、制作垃圾分类标识等，让他们学会与他人合作和协作，在团队合作的过程中互相帮助和分享，培养他们的团队合作意识和团队精神。
5. 环保宣传
我会鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，制作环保宣传海报或小册子，传达垃圾分类的重要性和环保意识，提升他们的语言表达能力和创造力，并增强他们的环保宣传意识。
通过以上的教学方法和策略，我相信幼儿能够在垃圾分类的课程中通过垃圾分类介绍、观察和学习、环保行动、团队合作的重要性以及环保宣传，培养环保意识、责任感和团队合作意识，并提升观察力和行动能力，并为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。
幼儿园说课稿：垃圾“回家”
说课稿：垃圾“回家”说活动教材关于目标"促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性"，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。
作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄：：地球。
可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞…………如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。
作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些"大事"，也包括我们周围生活中无处不在的各种"小事"。
在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。
这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。
毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
"垃圾"作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：选择"垃圾回家''作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾"回家"，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
幼儿园环保《垃圾回家》说课稿
幼儿园环保《垃圾回家》说课稿活动教材关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感理解和遵守社会行为规则发展幼儿的社会性”在我的理解中社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则作为一个社会人就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则很明显这是一种他律的规则人类只有一个可生息的村庄――地球可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫作为现实生活中的普通人虽然不可能都直接从事环保工作但我们完全可以从小事做起从我做起环境保护不仅仅包括动物、森林的保护防止大气和水的污染这样一些“大事”也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”在我们生活中我们常常会看到这样的现象美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度毕竟幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段他们并不懂得什么是对的什么是错的别人这样做他们也会这样做作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境关注自身的生存空间养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者并将良好的习惯泛化到周围人身上从中找到快乐“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西我们可以将它分为以下几个类型：选择“垃圾回家’’作为教材使幼儿了解我们生活中的垃圾些可再利用些不可回收些是有害的让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放真正做到让垃圾“回家”萌发幼儿爱护生存环境的情感从小帮助幼儿树立环保意识活动目标1．活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起从日常生活点滴小事做起并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性进而将环保意识提升为一种生活习惯特制定以下活动目标： (1)帮助幼儿了解垃圾的来源认识其危害并能区分可回收、不可回收及有害垃圾(2)养成不乱丢垃圾的好习惯建立初步的环保意识(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事2．活动重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾3．活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事[分析]垃圾的种类繁多有些可以回收再利用有些不可以回收有些对人类有害要弄清楚这些问题对于大班的孩子来说确实有一定难度因此我将它定位为活动重点让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督、宣传更是不容易因此我将它定为本次活动难点为解决这些在活动中为幼儿提供了录像、科教短片、情境等活动又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行根据大班幼儿的年龄特点他们已经具有一定的分析综合能力在遵循可接受性原则和发展性原则基础上本次活动目标及重难点幼儿可以接受说活动准备1．物质准备：事先收集一些废旧材料如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)2．知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片说活动流程环节一：了解垃圾的来源采用方式：播放录像(录像内容：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)提问讨论提问设计：“你们喜欢个小区为什么?”“垃圾从里来?”“垃圾有什么危害?”解决的问题：让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生随意丢弃杂物而造成的肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望环节二：了解垃圾的分类及处理采用方式：播放科教短片：垃圾的分类和处理提问设计：“垃圾可以分成几类?”“些垃圾可以重新回收?”“我们该做?”解决的问题：通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法知道有些垃圾可以回收有些垃圾对人体有害对我们的生存环境有影响从而产生分类丢垃圾的意识环节三：送垃圾“回家”采用方式：亲身尝试将实物垃圾送到环保垃圾筒内提问设计：“你们认识这个垃圾筒?为什么它们有不同的颜色?”“可回收垃圾筒颜色的?不可回收垃圾筒颜色的?有害垃圾筒又颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’?”解决的问题：认识环保垃圾筒了解绿色代表可回收垃圾黄色代表不可回收垃圾红色代表有害垃圾在送垃圾“回家”的游戏中能正确分类投放帮助幼儿树立环保从我做起的意识环节四：设计“环保标志”采用方式：结合自身说说我们该如何保护环境引出设计“环保标志”提问设计：“保护我们的生存环境我们该做些什么?”解决的问题：鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事争做“小小环保宣传员”设计“环保警示标志”张贴“我们只有一个地球”等宣传画活动延伸：收集废旧材料投放在活动区中具体内容如下：说活动特色1．生活教育的理念此次活动的选材贴近幼儿的生活设计理念来源于生活通过垃圾引出环保从生活中小事体现环保这件大事以小见大激起幼儿关注生存的环境树立环保意识并在动手、动脑、动口的活动中．获得了无穷乐趣也懂得环保从身边点滴做起这个道理2．先进的视听教育手段多媒体技术将图、文、声、像融为一体传输信息的方式是全方位的并具有形象生动、信息刺激、范围宽广的特征在这个活动中运用多媒体教学让幼儿比较形象地了解环境污染带来的危害并很快获取一些垃圾分类的知识加深了幼儿的感性认识加快了获取知识的速度3．可持续发展的理念一次活动只是一个开始是其他教育活动的引子通过本次活动使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境这是本次教育的潜在效应活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士做一个环保宣传员如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间从而也生成了许多其他环保教育活动体现了活动的可持续发展。
幼儿园垃圾说课稿范文（精选3篇）
幼儿园垃圾说课稿幼儿园垃圾说课稿范文（精选3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园垃圾说课稿范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园垃圾说课稿1幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。
环境保护教育应该从小抓起。
通过持久的环保教育，使幼儿确立环保意识。
一、说活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
二、说活动准备1．知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
2．物质准备：事先收集一些废旧材料。
如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。
三、说活动过程1、第一环节：了解垃圾的来源。
播放录像(录像内容：整洁美丽的小区又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问：“你们喜欢哪个小区，为什么？”“垃圾从哪里来？”“垃圾有什么危害？”让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。
肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。
提问：“垃圾可以分成几类？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
幼儿园环保《垃圾“回家”》说课稿
幼儿园环保《垃圾“回家”》说课稿撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。
另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。
下面以幼儿园环保《垃圾“回家”》说课稿为例，为大家介绍说课稿的写法。
各位评委老师：我今天要说的内容是幼儿园环保《垃圾“回家”》，下面我将从以下几点开始说起。
说活动教材关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。
作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄——地球。
可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。
作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。
在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。
这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。
毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
垃圾回家说课稿
垃圾回家说课稿尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天我来为大家讲解“垃圾回家说”这一环保行动的课题。
希望通过今天的讲解让大家能够更加深入地了解到“垃圾回家说”的意义以及实践方法。
“垃圾回家说”是一种环保行动，它倡导人们在外出时将垃圾带回家处理。
这一行动旨在减少公共场所的垃圾量，保持公共场所的清洁和卫生。
同时，也提醒人们不要随意乱扔垃圾，爱护我们的环境。
首先，我想介绍一下“垃圾回家说”的落实途径。
通常情况下，我们在出门前可以准备一个塑料袋或者其他可重复使用的包装来装垃圾，当我们外出时，我们可以将自己的垃圾放置在这个包装中，等到回到家中再进行分类、清理。
在学校、办公室等公共场所中也有专门设置的垃圾分类桶，我们可以将垃圾放在相应的分类桶中，千万不要乱扔。
其次，关于“垃圾回家说”的意义。
首先，这一行动能够减少公共场所垃圾的数量，保持公共场所的整洁、卫生。
其次，这一行动也强化了人们的环保意识，提醒人们保护我们的地球。
最重要的是，“垃圾回家说”是一种行动，它能够让人们动手、行动，将环保理念转化为实际行动，发挥每个人的作用，让环保这一理念深入人心。
最后，我想倡导大家积极参与“垃圾回家说”的行动。
我们可以在家庭、学校、社区等各个场所中积极推广“垃圾回家说”这一行动，带动更多人加入到行动中来，共同保护我们的环境。
与此同时，我们也要加强垃圾分类教育，让人们知道垃圾分类的重要意义，提高人们的环保意识，为创建绿色、环保、美丽的家园贡献力量。
以上是我对“垃圾回家说”这一环保行动的讲解。
希望大家能够加入到这一行动中来，让我们共同为保护我们的地球做出自己的贡献。
谢谢大家！。
垃圾回家说课稿
垃圾回家说课稿教案内容：一、教学内容：人教版小学科学三年级下册第16课《垃圾回家》。
教学目标：1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生动手操作和团队协作的能力。
3. 引导学生运用科学方法观察、思考和解决问题。
教学难点与重点：难点：垃圾的分类方法和处理技术。
重点：培养学生正确分类垃圾和环保意识。
教具与学具准备：教师准备：课件、垃圾模型、分类箱等。
学生准备：笔记本、彩笔等。
教学过程：1. 情境引入（5分钟）教师通过课件展示垃圾处理场的图片，引导学生思考垃圾对环境的影响。
2. 探究活动（10分钟）（1）教师发放垃圾模型，学生分组讨论如何分类垃圾。
（3）学生动手操作，将垃圾模型进行分类。
3. 知识讲解（10分钟）教师讲解垃圾的分类方法和处理技术，引导学生了解环保知识。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，利用分类箱进行实际垃圾分类操作，教师巡回指导。
板书设计：垃圾回家分类方法处理技术作业设计：1. 回家后，与家人一起进行垃圾分类，并将分类结果拍照。
课后反思及拓展延伸：本节课通过情境引入、探究活动、知识讲解、实践环节等环节，让学生了解垃圾的分类方法和处理技术，提高环保意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们动手操作和团队协作。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
拓展延伸：1. 调查当地的垃圾处理情况，了解垃圾处理的现状。
2. 开展垃圾分类主题的校园活动，提高全校师生的环保意识。
3. 研究其他国家的垃圾处理方法，探讨我国垃圾处理的优势与不足。
重点和难点解析：一、教学内容：人教版小学科学三年级下册第16课《垃圾回家》。
本课主要内容包括垃圾的分类方法、垃圾的处理技术以及如何减少垃圾产生。
二、教学目标：1. 让学生了解垃圾的分类方法和处理技术，提高环保意识。
2. 培养学生动手操作和团队协作的能力。
3. 引导学生运用科学方法观察、思考和解决问题。
四、教具与学具准备：教师准备：课件、垃圾模型、分类箱等。
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中班环保说课稿：垃圾“回家”优秀说课
稿
说活动教材
关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。
作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄——地球。
可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。
作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。
在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。
这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。
毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：
选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
活动目标
1、活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
(1) 帮助幼儿了解垃圾的，，认识其危害，并能区分可
回收、不可回收及有害垃圾。
(2) 养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
(3) 引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
2、活动重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
3 、活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。
[ 分析 ] 垃圾的种类繁多，有些可以回收再利用，有些不可以回收，有些对人类有害，要弄清楚这些问题，对于大班的孩子来说确实有一定难度，因此我将它定位为活动重点。
让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督、宣传更是不容易，因此我将它定为本次活动难点。
为解决这些，在活动中为幼儿提供了录像、科教短片、情境等活动，又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境，活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行。
根据大班幼儿的年龄特点，他们已经具有一定的分析综合能力，在遵循可接受性原则和发展性原则基础上，本次活动目标及重难点幼儿可以接受。
说活动准备
1、物质准备：事先收集一些废旧材料。
如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片 ( 整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短
片 ) 。
2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
说活动流程
环节一：了解垃圾的。
采用方式：播放录像 ( 录像内容：整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象 ) ，提问讨论。
提问设计：“你们喜欢哪个小区，为什么 ? ”“垃圾从哪里来 ? ”“垃圾有什么危害 ? ”
解决的问题：让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。
肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
环节二：了解垃圾的分类及处理采用方式：播放科教短片：垃圾的分类和处理
提问设计：“垃圾可以分成几类 ? ”“哪些垃圾可以重新回收 ? ”“我们该怎么做 ? ”
解决的问题：通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
环节三：送垃圾“回家”
采用方式：亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。
提问设计：“你们认识这个垃圾筒吗 ? 为什么它们有
不同的颜色 ? ”“可回收垃圾筒是什么颜色的 ? 不可回收垃圾筒是什么颜色的 ? 有害垃圾筒又是什么颜色的 ? 你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗 ? ”
解决的问题：认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。
在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
环节四：设计“环保标志”。
采用方式：结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。
提问设计：“保护我们的生存环境，我们该做些什么 ? ”
解决的问题：鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。
设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。
活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中，具体内容如下：
活动区：美工区
材料收集：可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶
方法：制作小娃娃、挂件、装饰瓶子;制作环保服装;环保宣传画展
棋类区：可乐瓶盖制作环保棋
音乐区：各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装，制
作成乐器，进行伴奏。
进行时装秀表演
计算区:小木棍、贝壳、纸盒练习数数、制作几何体
建筑区:各种纸盒、瓶子作为建筑的辅助物
说活动特色1、生活教育的理念。
此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中.获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。
2、先进的视听教育手段。
多媒体技术将图、文、声、像融为一体，传输信息的方式是全方位的，并具有形象生动、信息刺激、范围宽广的特征，在这个活动中运用多媒体教学，让幼儿比较形象地了解环境污染带来的危害，并很快获取一些垃圾分类的知识，加深了幼儿的感性认识，加快了获取知识的速度。
3、可持续发展的理念。
一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。
通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。
活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。