词语辨析

2018/1/12
高里中学
梓林资料
22
2018/1/12
高里中学
梓林资料
21
十、整体概念与个体概念：有些近义词 适用于整体概念与个体概念不同。 例：他身上有古典意识的 （风范 风 尚）。 析：“风范”是指风度，气派（书） ； “风尚”是指在一定时期中社会上流行的 风气和习惯。这里说“他身上有”，是个 体具备的，而不是“社会上”群体具备的， 因此，这里应该用“风范”。
2018/1/12 高里中学 梓林资料 7
三、联系语境，寻找“暗示” • 所谓“暗示”，即上下文中隐含的信息。解题时 别忘了捕捉这些“暗示”，它们是你正确答题的 关键之一。如： • 上海位于长江的入海处，居我国大陆沿海南北航 线的中心。京沪、京广两条铁路在此相接，是 _______________ （海陆、海空、陆空、海陆 空）交通和长江航运的枢纽。 • 析：此句的前半句有“大陆沿海”“两条铁路” 的“暗示”，由此就可以推断出横线上应填“海 陆”。
2018/1/12 高里中学 梓林资料 12
一、词义轻重不同：有些近义词的细微 差别表现在词义的轻重不同。 例：在西藏高原的雪山中也有这样的风 光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令 人啧啧 （称奇 称道）的事。 析：“称道”是称述，称赞；“称奇” 是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。 这里用“称奇”。
2018/1/12 高里中学 梓林资料 19
八、词义侧重点不同：有些近义词词义 侧重点不同。 例：火红的时代背景已经（淡去 淡 忘）。 析：“淡去”是指逐渐的离去，“淡忘” 是指冷淡下去以至于忘记。“淡去”强调 客观性，“淡忘”强调的是主观性。因此， 这里应该用“淡去”。
2018/1/12
高里中学
2018/1/12 高里中学 梓林资料 3
• 2、________________ 真诚，助我们创造 金色的人生。 • 严守、恪守 • 这两个词虽然都有“坚守”的意思，但前 者重在强调“严密”，后者重在强调“持 之以恒”，从词语的造句功能看显然应选 “恪守”。
2018/1/12
高里中学
梓林资料
4
• 3、鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今 仍显露着 ______ 的思想锋芒。 • 锋利、犀利 • 该句的选择项为“锋利”与“犀利”，这 两个词语都有言论、文笔等尖锐的意思。 但“锋利”常用于口语，语义较“犀利” 轻；“犀利”用于书面语，语义较“锋利” 重。从句子来看是政论体，表达着一种明 确的观点，选择“犀利”更能达意。
2018/1/12 高里中学 梓林资料 15
四、语体色彩不同：有些近义词词义体 现出的语体色彩不同，或庄重或诙谐、或 谦敬或讽刺、或委婉或直露，或文或白， 或雅或俗，虽然意义相同或相近，但各适 用于不同场合。 例： 帕金森病是常见的中老年神经系 统疾病，拳王阿里就患有 （该 本）病。 析：“该”是指示词，指上文说过的人 或事物，多用于公文；“本”是指自己方 面的，多用于口语。
2018/1/12
高里中学
梓林资料
1
中考选词填空题应试技巧 一、辨析词义，同中求异 辨析词义即从词性、词义的轻重、 词义范围的大小、词的感情色彩、词的 造句功能等方面对词义进行辨析。
2018/1/12
高里中学
梓林资料
Leabharlann Baidu
2
• 1、巴勒斯坦人民 ________________ 和平的愿 望何时才能变为现实？ • 祈求、乞求 • 本题考查的重点显然是辨析“乞求”与“祈求” 之间的异同。“乞求”与“祈求”虽然都含有 “求”的意思，但是它们在感情色彩上是不一样 的，“乞求”是乞讨着低三下四地要求，含有贬 义；而“祈求”则有祈祷的意思，并不含贬义。 用于表示巴勒斯坦人民对于和平的愿望显然应选 “祈求”。
2018/1/12 高里中学 梓林资料 16
五、感情色彩不同：有些近义词词义附带的 表现为感情上的某种倾向、情调不同。 例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实 际情况出发，从中探索出固有的而不是 （臆造 编 造）的规律。 析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”： ①把资料组织排列起来（多指报表等）；②凭想 像创造（故事）；③捏造。“臆造”是贬义词， “编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。
2018/1/12 高里中学 梓林资料 5
二、看与前后词语是否搭配 1、我们努力学习谋篇布局的 _______，以加 强作品的表现力。 技巧、技能 “技巧”与“技能”虽然都含有“技术”的 意思，但前者注重的是方法，后者注重的 是能力，从前后的搭配看，“我们”努力 学习的显然是方法，而不应是能力，因此 该句中只能选“技巧”。
梓林资料
20
九、主动和被动不同：有些近义词表示 的动作行为的施事者与受事者不同 例：就此事件，我新华社 （授权 受权） 发表声明。 析：授权，把权力委托给人或机构代为 执行；受权，接受国家或上级委托有权力 做某事。“受权”和“授权”的不同在于： 前者是接受，后者是授给别人。因此，应 该选用“受权”。
2018/1/12
高里中学
梓林资料
17
六、搭配关系不同：有些近义词基本义 相同，但搭配有别，不能混用。 例：中国文物信息网日前公布了已入围 2005年度全国考古大新发现的24个项目名 单。（涵盖 囊括）了石器时代至宋元时期 的文化遗存。 析：“涵盖”是包括（包容），“囊括” 是把全部包罗在内。这里的宾语是“石器 时代至宋元时期的文化遗存”，从搭配关 系来看，应该用“涵盖”。
11
7、法制/法治：
前者法律制度；后者指根据法律制度治理国家。
8、考查/考察：
前者指依据一定的标准检查、衡量，对象通常是人 们的行为；后者指通过观察、调查来研究事物的真 相或问题的本质，对象通常是客观事物，如山川、 地质、工程等，有时是人，如干部等
9、截止/截至： 前者指（到一定期限）停止，不及物动词； 后者截止到（某个时候）。
2018/1/12
高里中学
梓林资料
13
二、范围大小不同：有些近义词词义涵 盖的范围大小不同。 例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击， （目前 日前）仍在修复当中。 析：“目前”指说话的时候，“日前” 指几天前。这里指直到说话的时候“仍在 修复当中”，因此用“目前”。
2018/1/12
高里中学
梓林资料
4、度过/渡过：
前者通常用于时间方面，如青年时代、季节、节 日、岁月等；后者常用于江河湖海，或通过困难、 难关、危机等。
5、遏止/遏制：
前者着重于“止”，通常用于战争、进攻、暴动等； 后者着重于“制”，压制住，控制住，不使发作， 对象通常是情绪、敌人或某种力量，常带宾语。
6、妨碍/妨害：
前者着重指造成一定障碍，程度较轻；后 2018/1/12 高里中学 梓林资料 者着重指有损害，程度较重。
2018/1/12 高里中学 梓林资料 9
1、必须/必需：
前者副词，后跟动词或动词性短语；后者动词， 作谓语，还可作定语。
2、颁布/公布： 前者内容常是法令等；后者内容常是方案、名 单、帐目、成绩、数字等。 3、辨别/鉴别：
前者指分辨、区别；后者指通过审察而确定 事物的性质或特征。
2018/1/12 高里中学 梓林资料 10
2018/1/12 高里中学 梓林资料 6
2、阅读优秀作品， ________ 其语言，感受其思 想、艺术魅力，不仅可以 ______ 大自然和人生 的多姿多彩，还可以激发 ______ 自然、热爱生 活的感情。 • a. 品味 体味 珍爱 b. 品评 体验 珍惜 • c. 品评 体验 珍爱 d. 品味 体味 珍惜 • 此题第三空该选哪一个？“珍爱”与“珍惜”都 是动词，“珍爱”有“珍重、爱护”之意，“珍 惜”有“珍重、怜惜”之意。句中“自然”做其 宾语，显然只能用“爱护”，不可用“怜惜”， 因此，与“自然”搭配的词语应为“珍爱”。
2018/1/12 高里中学 梓林资料 8
四、分析句子的语义关系 • • 把握整个句子，认真分析其语义间的关系，准确 判断句子之间是否存在如转折、递进、并列、选 择等几种关系，便可快速准确选择。 • 邓亚萍现在留给大家的印象， ______ 日渐成熟 的仪表风度， ______ 依然保留的拼搏精神。 • 不仅是／而且是、不是／而是 • 该题选择项为“不仅是／而且是”与“不是／而 是”。“不仅是／而且是”是表示递进关系的关 联词，“不是 / 而是”是表示并列关系的关联词， 否定前者，肯定后者。仔细分析该句的前后语意 关系，既肯定其“日渐成熟的仪表风度”，又肯 定其“依然保留的拼搏精神”，此句应选择“不 仅是／而且是”。
14
三、适用对象不同：有些近义词所表示 的概念相同，但适用对象不同，有上下、 内外之分。 例：今年1月1日，中国26年来粮食接 受联合国——（馈赠 捐赠）的历史画上了 句号。 析：“馈赠”是赠送（礼品），“捐赠” 是赠送物品给国家或集体。这里“中国26 年来粮食接受联合国”是赠送物品给政府， 因此用“捐赠”。
2018/1/12 高里中学 梓林资料 18
七、语法功能不同：有些近义词的差别 表现在句法功能上的不同。 例：故乡的小溪永远在我的心中静静流 淌，轻轻私语，（给予 给以）我精神的抚 慰。 析：“给以”是指给，后面只能说所给 的事物（并且多为抽象事物），不能说所 接受的人。本句后面接的宾语是 “我”“精神的抚慰”，因此应该用“给 予”。