幼儿园大班健康教育活动教案《小河马戴口罩》
大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】
大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】一、教学背景本活动适用于大班幼儿，旨在通过制作小河马的大口罩，帮助幼儿掌握正确佩戴口罩的知识和方法，培养幼儿安全卫生意识，增加他们对疫情的了解和防护意识。
二、教学目标1.了解口罩的用途和种类。
2.学会正确佩戴口罩的方法。
3.提高对疫情的防护意识。
4.提高幼儿的手工能力和合作意识。
三、教学准备1.小河马的图案模板。
2.白色卡纸、棕色卡纸、粉色纸张、彩色卡纸。
3.胶水、剪刀、笔、彩铅。
4.可爱小口罩的图片资料。
5.讲解口罩正确佩戴的简介资料。
四、教学过程1.口罩的了解•通过图片等资料让幼儿了解不同口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。
例如，一次性口罩、舒适口罩、KN95口罩、医用口罩的特点和使用范围。
2.制作小河马的大口罩•使用图案模板，让幼儿在白色卡纸上剪出小河马的形状。
•用剪刀将彩色卡纸剪成口罩的形状，用粘胶将口罩贴在小河马的脸上。
•幼儿们可以根据自己的喜好和想象，用其他彩色卡纸和彩铅来为小河马涂上不同的装饰，使小河马变得更加可爱。
3.佩戴口罩•让幼儿在小组内互相教授正确佩戴口罩的方法，尤其是要注意佩戴方式和佩戴时间。
五、教学反思本次语言活动，让幼儿们通过制作小河马的大口罩，了解口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。
同时，通过讲解疫情的防护知识，提高幼儿对疫情防护的意识，为幼儿日常生活做好安全卫生的准备。
在活动过程中，幼儿们有兴趣地制作出了可爱的小河马口罩，同时也获得了正确佩戴口罩的知识。
活动还增强了幼儿的集体合作意识和手工能力，同时通过小组教学让幼儿更好地理解和掌握了佩戴口罩的方法。
但是，在实施活动时也存在一些问题，例如，有些幼儿难以理解口罩佩戴的方法，并且因佩戴时间过长而不舒服。
针对这些问题，我们可以再次讲解口罩佩戴的关键点，同时能够尽量减少口罩佩戴的时间。
总之，这是一次幼儿喜欢的语言活动，孩子们在获得知识与技能的过程中也获得了快乐与成就感。
大班健康《小河马的大口罩》课件教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解小河马的大口罩的来历，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解小河马的大口罩的作用，知道戴口罩的重要性。
2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解故事的寓意，培养幼儿的保护自然、爱护环境的良好意识。
2. 引导幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 准备故事课件《小河马的大口罩》。
2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3. 准备音乐《小河马的大口罩》。
五、教学过程：1. 导入：播放音乐《小河马的大口罩》，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：通过课件，讲述小河马的大口罩的来历，让幼儿了解戴口罩的重要性。
3. 讨论：让幼儿谈谈对故事的感受，引导幼儿理解保护自然、爱护环境的寓意。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出小河马的大口罩，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小河马、小鸟、小鱼等角色，发挥幼儿的想象力，加深对故事情节的理解。
2. 开展环保主题活动，如“爱护环境，从我做起”，让幼儿参与到环保活动中，培养幼儿的保护环境意识。
七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集有关环保的资料，如图片、文字等，了解环保的重要性。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在绘画活动中的表现。
针对幼儿的表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。
九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、是否主动参与绘画活动等。
2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，如能否准确理解角色、能否充分发挥想象力等。
通过本节课的教学，让幼儿了解了小河马的大口罩的来历，培养了幼儿的环保意识和卫生习惯。
《小河马的大口罩》幼儿园教案
《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。
1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。
1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。
1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。
第二章：活动准备2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。
2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。
3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。
3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。
3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。
4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。
4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。
5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。
5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。
5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。
第六章：活动准备6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。
6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。
第七章：活动过程7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。
7.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。
幼儿园大班健康优秀教案及教学反思《小河马的大口罩》
幼儿园大班健康优秀教案及教学反思《小河马的大口罩》作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班健康优秀教案及教学反思《小河马的大口罩》，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班健康优秀教案及教学反思《小河马的大口罩》1一、关于选材秋天的气温冷暖不定，是传染病的多发季节。
班上陆续有孩子出现咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒症状，有的孩子不太注意卫生，对着别人打喷嚏、咳嗽，甚至还有的孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶饮料。
他们享受的是伙伴之间分享的快乐，没在意其中存在的卫生隐患。
“小河马的大口罩”选自大班上学期主题活动“多彩的秋天”中的活动内容。
故事内容来源于生活，讲述的是小动物由于不注意卫生而使病菌传播，导致感冒。
本次活动整合了健康、语言、科学等多方面的教育资源，丰富幼儿的知识经验。
活动内容的选择符合《纲要》中指出的：既符合幼儿的现实需要，贴近幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。
二、目标的确立结合大班幼儿的年龄特点制定了以下目标：1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的一些不适。
2.了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的方法。
三、说活动过程本次活动分为三大部分：1.开始部分：出示口罩，激发幼儿兴趣，导入活动主题。
幼儿运用已有生活经验，简单说说口罩的作用。
接着通过出示图片“戴着口罩的小河马感冒了”，引出故事。
2.基本部分：第一环节：理解故事情节。
首先，教师不直接讲述故事，而是通过逐一出示图片，让幼儿通过观察，推理故事情节，并尝试用恰当的语言表达自己的想法。
这一环节既调动起幼儿参与活动的积极性，同时观察力、想象力、语言表达能力得以提高。
接着，完整欣赏故事，引导幼儿发现问题，互相交流讨论：“小动物们为什么都感冒了?”、“口罩上为什么会有病菌?”等。
引导幼儿感知感冒病菌的传播途径。
第二环节：通过游戏“我来表演你来猜”，让幼儿了解感冒的症状。
大班健康教案小河马的大口罩教案及教学反思
大班健康教案——小河马的大口罩教案及教学反思教案目标通过小河马的大口罩教学，让学生意识到佩戴口罩的重要性，掌握正确佩戴口罩的方法，并提高个人卫生意识。
教学准备1.小河马的大口罩教具材料2.各种类型口罩3.手洗液、洗手液4.常见细菌、病毒图片5.讲解用的PPT教学步骤1. 引入老师从学生最熟悉的小动物入手，引入主题——小河马的大口罩，让学生猜测小河马为什么要戴大口罩。
2. 实践操作1.分别向学生展示各种类型口罩，让学生辨认各种口罩，了解不同口罩的特点。
（如医用口罩、N95口罩等）2.老师向学生展示和讲解常见细菌、病毒图片，引导学生认识病原体。
3.老师模拟现场演示口罩的正确佩戴方法。
让学生自己动手体验佩戴口罩。
（注意事项：佩戴前要洗手，佩戴后不要随意触摸口罩，脱下口罩后也要洗手）4.通过小游戏等方式引导学生分享口罩防护的使用体验，引导学生初步了解口罩防护的重要性。
3. 深化讲解1.老师以PPT的形式，详细讲解口罩的防护原理和正确佩戴方法，让学生全面掌握口罩防护知识。
2.老师引导学生通过角色扮演等方式增强学生正确佩戴口罩和对于自身卫生的重视。
（可以模拟在公共场合佩戴、脱掉口罩的注意事项等情景）4. 总结和反思1.通过学习，学生深入了解口罩的作用和防护原理，掌握了正确佩戴口罩的方法，学会了关注自身的卫生健康问题，提高了个人卫生意识。
2.整堂课以游戏、讲课、角色扮演等形式结合教学，使学生在轻松愉快中增长知识，强化了口罩防护的意识，培养了学生主动防范各种疾病的意识和能力。
教学反思1.整堂课安排完整，内容紧凑，给学生留出了充分时间进行实际操作和角色扮演练习，便于学生充分理解口罩防护的知识。
2.在设计活动时，注意了深化讲解的技巧。
通过PPT演示等形式详细讲解口罩防护原理，使学生更好地理解该知识。
3.整堂课的游戏环节，让学生在愉快的氛围中接受知识，并对学生的举手发言给出了及时的正面评价。
介绍护理在学习中起到了很好的推动作用。
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》一、故事简介《小河马的大口罩》讲述了小河马带着大口罩出门，遇到了各种动物，然后和它们一起玩耍的故事。
故事内容简单易懂，适合幼儿园大班儿童欣赏。
二、教学目标1.学习掌握英语单词和句子的发音，能准确朗读故事中的单词和句子；2.培养幼儿的语感和语言表达能力，能简单描述故事情节；3.培养幼儿的团结互助精神，了解个人防护的重要性。
三、教学内容1.单词学习–hippo（河马）–mask（口罩）–friends（朋友）–play（玩耍）–fun（有趣的）2.句子学习–Hippo has a big mask.–Hippo goes to play with his friends.–They have fun playing together.四、教学过程1.热身活动小游戏：老师或家长说出单词，孩子们模仿跟读并做出相应动作，如：hippo（做河马的动作）；mask（捂住嘴巴的动作）。
2.故事听读及讲解老师或家长用适当的语速，读给孩子们听整个故事，重点讲解故事中的单词和句子，让孩子们跟读。
3.语言能力拓展老师或家长给孩子们出示故事中的图片，让孩子们观察并询问：What is it? Do you know what it is in English? Can you say the word? 这样帮助幼儿巩固所学单词和句子，同时也扩展了孩子们的语言能力。
4.互动讨论孩子们围坐在一起，分享自己的看法和感受，发表意见，同时还可以围绕故事内容展开互动讨论，积极参与讨论，加强互动交流。
5.活动体验模仿故事情节，让孩子们戴上口罩，以河马为主题，展开游戏，团队合作，互相帮助，共同完成游戏，每个孩子都是游戏的主角。
五、教学效果在教学过程中，通过情境教学、互动讨论和游戏体验等多种方式，帮助幼儿们学习和掌握故事中所学的英语单词和句子，同时也扩展了幼儿的语言能力和表达能力，在团队互动过程中更好地体现了团结互助的精神，以及个人防护的重要性，同时也增强了孩子们的学习兴趣和自信心，取得了良好的教学效果。
幼儿园大班语言活动小河马的大口罩教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小河马的大口罩教案带教学反思教学反思：一、教学目标：1.培养幼儿园大班幼儿正确佩戴口罩的习惯。
2.通过小河马的大口罩教案，让幼儿了解当前疫情，掌握正确佩戴口罩的知识与技能。
3.增强幼儿自我保护意识，提高健康卫生意识。
二、活动准备：1.教师准备好小河马的大口罩教案。
2.准备一些绘本、图片或视频来介绍疫情和正确佩戴口罩的知识。
3.准备一些纸板、颜料、剪刀、胶水等材料，供幼儿制作口罩模型。
三、活动过程：1.导入：教师先通过绘本、图片或视频介绍一些疫情信息，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.呈现教案：教师向幼儿展示小河马的大口罩教案，并引导幼儿思考一些问题，如“小河马为什么要戴口罩？”“我们自己为什么要戴口罩？”等等。
3.传递知识：教师通过讲解的方式，向幼儿介绍正确佩戴口罩的知识与注意事项，如如何佩戴、摘取、清洁口罩等等。
同时，教师可以展示一些实物来帮助幼儿更好地理解和记忆。
4.制作口罩模型：教师组织幼儿进行手工制作口罩模型的活动，让幼儿亲自动手制作，体验正确佩戴口罩的过程，增强他们的记忆和理解。
5.角色扮演：教师可以设置角色扮演游戏，让部分幼儿扮演小河马，佩戴起自己制作的口罩，引导其他幼儿观察、发现和纠正错误，进一步加深他们对口罩佩戴的认识。
6.小结与反思：活动结束时，教师可以让幼儿展示自己制作的口罩模型，同时与幼儿一起回顾活动过程，总结正确佩戴口罩的知识和技能。
四、教学反思：1.目标达成度：通过活动，幼儿了解了疫情信息，掌握了正确佩戴口罩的知识和技能，达到了教学目标。
2.活动设计度：教案设计符合幼儿的认知特点，通过情境教学、手工制作等多种形式，提高了活动的趣味性和参与度。
3.教学方法：采用多媒体教学、互动体验等方法，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的动手能力和合作意识。
4.评价和改进：活动中，教师要及时观察幼儿的学习情况，鼓励他们的参与和表达，及时纠正错误。
在活动结束后，可以进行问卷调查或小组讨论，了解幼儿对口罩佩戴的理解和意见，以便对教学活动进行评价和改进。
大班语言游戏教案《小河马的大口罩》
大班语言游戏教案《小河马的大口罩》一、教学目标1.能够听懂小河马的大口罩这个故事；2.通过游戏的方式巩固已经学习的词汇和语法，如：what’sthis? It’s a…等；3.学会使用童话故事对当前疫情下个人防护用品的重要性有所了解。
二、教学内容小班语言游戏教案《小河马的大口罩》三、教学步骤1. 导入首先，老师可以打开一张有小河马卡通图的PPT，让孩子们先一起看看这只可爱的小河马。
接下来，给孩子们介绍今天要讲的故事——《小河马的大口罩》。
2. 讲故事老师可以大声朗读故事，孩子们可以跟着老师的语调和情感来感受故事的氛围。
读完故事后，可以问一些故事细节的问题，如：小河马做了什么？小河马戴了什么？等等。
3. 游戏接下来，老师可以让孩子们玩一个游戏，游戏的名字叫“找丢失的口罩”。
游戏流程：1.将许多口罩卡片随机摆放在教室的地上；2.讲解规则：在指令下，孩子们需要在规定时间内找到并捡起三只相同颜色的口罩卡片，并放到教室某个指定的角落里；3.注意，每个孩子只能捡起胸前的一个口罩卡片，不能帮助其他孩子；4.若孩子忘记口罩的颜色，可以用“What’s this? It’sa…”的问句帮助孩子们复习口罩的英文单词；5.起先20秒，让孩子们逐渐熟悉游戏规则以及口罩颜色；6.然后每个回合时间逐渐减少：20秒一轮、15秒一轮、10秒一轮、5秒一轮……7.最后找到口罩颜色最多和按时完成任务的孩子可以获得一些奖励，如小奖品或表扬信。
4. 反思游戏结束后，老师可以问孩子们一些问题来总结这个游戏的教学目标，如：大家学会了什么？现在口罩在我们的生活中有什么作用？四、教学结束在课程结束时，老师可以给孩子们分发制作好的小口罩（可以是卡通版小口罩）以及一张小河马的书签，以礼物的形式来传达“自我防护”的健康理念。
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》1. 教学目标1.1 知识与技能：•学生能够理解故事中的基本情节。
•学生能够模仿小河马的口罩制作过程。
•学生能够简单地描述戴口罩的好处。
1.2 情感态度与价值观：•学生能够认识到戴口罩的重要性。
•学生能够理解疫情对我们的生活带来的影响。
2. 教学内容2.1 教学材料•绘本《小河马的大口罩》•相关制作材料：色纸、细绳等2.2 课程内容2.2.1 导入（5分钟）教师将通过师生互动的方式，向学生介绍今天的主题。
教师可以从以下几个方面入手：•询问学生是否知道如何保护自己免受病毒感染的方式。
•播放一个与口罩有关的视频或歌曲。
2.2.2 图书阅读（15分钟）教师向学生朗读《小河马的大口罩》这本绘本，要求学生认真聆听，并理解故事的基本情节。
在朗读过程中，教师可以适时停顿，询问学生对故事情节的理解和相关问题。
2.2.3 活动1：模仿制作口罩（30分钟）教师向学生展示如何用色纸和细绳制作口罩，要求学生模仿教师的操作。
教师在制作过程中要不断强调口罩的重要性，并适时操作示范。
2.2.4 活动2：描述口罩的好处（20分钟）教师向学生提出进行小组讨论，要求学生讨论口罩的好处，并按照小组的想法进行讨论整理。
最后请各小组代表进行汇报。
2.2.5 总结（5分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并提醒学生在日常生活中勤洗手、常戴口罩等，以免感染病毒。
3. 教学方式本课程采用多元化的教学方式，包括图书阅读、模仿制作、讨论整理等多种形式。
4. 教学评价本次教学评价主要从学生的积极参与、学生的活动表现、学生对口罩重要性认知及口语表达能力等方面考虑。
5. 适用对象本课程适用于幼儿园大班学生。
6. 教师具备的能力本课程需要教师具备良好的口语表达能力、教学活动组织能力并细致热情。
7. 学生前置知识要求对绘本的基本阅读理解。
8. 拓展推荐•给学生们分享《非常麦迪：我们一定能赢》这个绘本，让他们了解时下形势。
•给学生们分享疫情期间的知识，增强他们的安全意识和自我保护能力。
大班健康教案《小河马戴口罩》
大班健康教案《小河马戴口罩》简介本篇教案是针对大班幼儿开展的健康教育课程，主题为《小河马戴口罩》。
通过生动有趣的故事和角色扮演，向幼儿传达在特殊时期下正确佩戴口罩的意义与方法，保障大家的健康安全。
教学目标1.了解佩戴口罩的意义与目的；2.熟悉口罩的作用和穿戴要点，掌握正确佩戴口罩的方法；3.鼓励幼儿坚持佩戴口罩，提高自我保护意识和能力；4.强化幼儿身体卫生和个人卫生知识，培养良好的生活习惯和卫生习惯。
教学内容内容一：《小河马戴口罩》故事背景小河马住在一片茂盛的森林中，附近还有一条清澈的小溪流经它的家。
小河马很喜欢去溪边找到各种有趣的东西，但是最近他发现有些大人和小孩戴着口罩。
他不太明白为什么要佩戴口罩，于是他询问了自己的朋友——小松鼠和小鹿，得到了一些有用的信息。
故事情节小河马在嬉戏中发现了一条漂亮的手链，就把它戴在自己的手腕上，但是却不小心碰到了自己的嘴巴。
小松鼠和小鹿注意到了，提醒小河马要经常洗手，同时戴上口罩可以保护自己的口鼻免受细菌和病毒感染。
小河马十分好奇，问小松鼠和小鹿口罩是怎么戴的。
两位好友耐心地向他讲解，展示了口罩的穿戴方法，以及如何正确佩戴口罩的技巧。
小河马听完之后，感叹说：原来戴口罩可以这样简单，我也要及时佩戴口罩，保护自己和大家的卫生健康。
故事收获通过故事，幼儿可以了解到佩戴口罩的意义和作用，掌握正确的佩戴和使用方法，建立正确的卫生保健观念，提高自我防护能力。
内容二：角色扮演在故事讲解之后，我们可以通过角色扮演来深入学习口罩的种类、使用方法和注意事项。
首先，孩子们需要分成若干组，每组人数不超过6人，一组人分别扮演医生、护士、病人等角色，模拟佩戴口罩的情景，练习口罩的正确戴法。
活动步骤1.引导孩子们认识不同种类的口罩：防护性口罩、普通口罩、医用口罩等，了解每种口罩所适用的场合和使用方法。
2.让孩子们分组，分配角色，一人模拟病人，一人模拟医生或护士，其他人扮演观察、评价、指导者等角色，共同协作完成模拟操作。
幼儿园大班健康教案《小河马戴口罩》
幼儿园大班健康教案《小河马戴口罩》一、教学目标1.1 知识与技能•了解新冠病毒的基础知识；•培养幼儿在公共场合佩戴口罩的意识；•学会正确佩戴口罩并保持口罩的清洁卫生。
1.2 情感态度与价值观•让幼儿认识到保护自己就是保护身边的人；•学会尊重国家法律、法规；•通过实际操作，培养幼儿自我保护意识。
1.3 实践与探究能力•通过绘本故事和生动形象的解说，让幼儿了解正确佩戴口罩的方法和注意事项；•通过动手操作，培养幼儿健康自护能力。
二、教学内容2.1 故事时间•通过绘本《小河马戴口罩》讲述新冠病毒的基础知识，以小河马的故事唤起幼儿的防护意识。
2.2 视频讲解•视频里面呈现正确佩戴口罩的方法及注意事项。
2.3 实际操作•对照教师呈现的步骤，幼儿一边动手操作佩戴口罩，一边评价口罩的佩戴效果，提供纠正和改进。
三、教学步骤3.1 绘本欣赏：小河马戴口罩1.激发幼儿的学习兴趣；2.唤醒幼儿的注意力；3.让幼儿了解新冠病毒的严重性。
3.2 视频讲解佩戴口罩的正确流程1.老师呈现视频讲解佩戴口罩的注意事项；2.强化幼儿以正确的方法佩戴口罩，为未来佩戴口罩奠定基础。
3.3 实际操作步骤：1.教师告诉孩子们，假设在外面，我们都需要戴上口罩。
口罩可以防止病毒的传播；2.向孩子们展示口罩，先让孩子们仔细观察口罩，可让孩子们提出口罩的不同之处；3.让孩子们戴口罩，口罩应该尽量贴紧鼻梁和下巴，分别提醒幼儿在佩戴口罩时，将口罩的上端托住，从下巴位置向上套过去，避免不必要的垂挂或造成歪斜；4.向孩子们展示“识别红边口罩”的图片，教师说明应选择不同颜色、有认证的口罩，最好不要指示其他人的口罩；5.老师通过直观展示、动手操作，引导幼儿正确佩戴口罩并保持口罩的清洁卫生。
四、教学反思通过这次“小河马戴口罩”健康教育活动，孩子们能够了解到关于病毒和口罩的常识，更好地确立了安全防护的概念和意识。
并且呈现出孩子们热情、认真、积极的特点，也可以从实际操作中看出孩子们的实践探究能力的不断提高，教育目标得到了良好的实施。
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》教学目标通过本节课的学习，让学生掌握以下知识和技能：1.了解小河马穿上大口罩的原因；2.学习新词汇：口罩、病毒、预防；3.能够描述小河马穿上大口罩后的外貌特征；4.提高幼儿的语言表达能力。
教学准备1.课件：《小河马的大口罩》；2.PPT幻灯片；3.小河马模型。
教学过程1. 导入在幻灯片上展示小河马的图片，引导学生一起说出它的名称，了解小河马的生活环境和特点。
2. 新词学习•口罩：我们平时可以看到成人在公共场合会戴口罩，这是为了预防病毒的传播。
•病毒：这是一种能够传染疾病的微生物。
•预防：指通过一些措施，防止某种情况的发生。
3. 故事阅读通过讲述一个故事，引导幼儿理解口罩的作用。
•今天给大家讲的故事名字叫做《小河马的大口罩》。
•你们知道小河马为什么要戴口罩吗？因为世界上有一种病毒，它很厉害，可以让小动物生病，所以为了自己不生病，小河马就戴上了口罩。
•现在让我们一起读故事，看小河马戴上口罩后会有什么样的变化。
4. 故事讲解•通过PPT上的幼儿可视化教学，幼儿可以通过视觉感受、模拟演示等方式加深对故事情节的理解。
•跟着PPT上的故事情节，展示小河马戴上口罩的变化特征，引导幼儿描述小河马的外貌变化。
5. 问答互动•通过提问，让孩子们回顾整个故事，了解故事情节，巩固新学过的知识，如：为什么小河马要戴口罩？口罩的作用是什么？等等。
6. 模仿训练•根据学过的新词和故事情节，引导学生模仿小河马戴口罩的姿势，加深对故事情节及新学词汇的理解。
课堂小结本节课，我们了解到小动物生病需要戴口罩，防止病毒的传播。
我们也学到了新的词汇：口罩、病毒、预防。
我们也知道了小河马戴上口罩后外貌的变化，增长了自己的语言表达能力。
课后延伸•家长可以购买儿童口罩，并告诉孩子们戴口罩的原因及注意事项。
•引导孩子们设计口罩、画口罩等活动，让孩子们的防护意识养成习惯。
小河马的大口罩大班教案范文
小河马的大口罩大班教案范文第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述小河马的外貌特征。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 准备一张小河马的图片或玩具。
2. 准备一些口罩作为教具。
三、活动过程：1. 展示小河马的图片或玩具，引导幼儿观察小河马的外貌特征，如颜色、形状、大小等。
2. 邀请幼儿分享他们对小河马的认知和感受。
3. 引入主题，询问幼儿是否知道小河马为什么要戴口罩。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的方式画出小河马戴口罩的样子。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿扮演小河马，体验戴口罩的感觉。
第二章：探索小河马戴口罩的原因一、活动目标：1. 帮助幼儿了解小河马戴口罩的原因。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力。
二、活动准备：1. 准备一张小河马的生活环境图。
2. 准备一些关于水质污染的图片或资料。
三、活动过程：1. 展示小河马的生活环境图，引导幼儿观察小河马生活的环境。
2. 邀请幼儿分享他们对小河马生活环境的认知和感受。
3. 引入主题，讲解小河马戴口罩的原因，如水质污染等。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿讨论如何保护小河马的生活环境，减少污染。
2. 组织幼儿进行手工制作，制作小河马戴口罩的模型。
第三章：制作小河马口罩一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的环保意识。
二、活动准备：1. 准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 准备一些小河马的图片或模板。
三、活动过程：1. 向幼儿讲解制作小河马口罩的步骤和注意事项。
2. 引导幼儿按照步骤制作小河马口罩，鼓励他们发挥自己的创造力。
3. 协助幼儿完成制作，并给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿展示自己制作的小河马口罩，并分享制作过程中的感受和体验。
2. 组织幼儿进行小河马口罩的时装秀，展示他们的创意和表现力。
第四章：小河马戴口罩的重要性一、活动目标：1. 帮助幼儿理解小河马戴口罩的重要性。
大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》(三篇)
教学资料参考范本大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》(三篇)目录：大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》一大班健康公开课教案详案反思点评《螃蟹运瓜》二大班健康教案详案《危险的场所》三大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》一一、授课班级：大班二、内容分析：《大河马的小口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也逐渐增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。
创新源于知识的积累和丰富的生活经验，围绕感冒及传染病展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验基础上了解更多的预防办法，培养孩子遇到事情积极动脑。
内容的选择来源于幼儿生活，注重从孩子实际生活出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。
以符合孩子的年龄特点。
三、幼儿分析：大班幼儿通过两年的学习生活，积累了一定的知识经验和生活经验，对于生活中的一些小知识，都有自己的一些见解和方法，而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的发展，能够大胆的表达和表现自己的想法，活动中的知识和物品都源于生活，所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。
四、设计思路在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。
然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。
五、活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。
2、知道预防感冒的一些小窍门。
3、学习从一点想多点发散的思维方法。
六、活动准备：大口罩、ppt课件。
请幼儿回忆感冒时的感受。
七、活动过程：一、出示口罩，导入活动。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?”(幼儿…………。
《小河马的大口罩》教案（精选3篇）
《小河马的大口罩》教案（精选3篇）《小河马的大口罩》篇1主要领域：语言、社会活动目标：1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。
2.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。
重难点分析：重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状难点：知道预防感冒的方法活动方式：集体、分组和个别相结合活动准备：1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。
2.：《小河马的大口罩》、自制小书；音乐：《香飘飘》。
活动过程：（一）导入。
出示口罩，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）（二）展开。
1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼儿猜猜、想想、说说）2.分段欣赏课件，理解故事内容。
（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？小河马得了什么病？医生给它戴什么了？小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）（2）欣赏课件第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。
（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。
（4）欣赏课件，说说“口罩不见了”后发生的事情。
幼儿欣赏课件，说说发生的事情。
第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。
（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。
教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？（2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒。
指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。
（三）结束。
5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。
大班语言游戏教案《小河马的大口罩》
大班语言游戏教案《小河马的大口罩》教案：《小河马的大口罩》课程主题：语言游戏教学目标：1. 学会使用形容词描述物品。
2. 学会使用简单的对比句式。
3. 培养学生的语言表达能力和创造力。
4. 学会通过游戏的方式提高学生的兴趣。
教学准备：1. 教学PPT或课件。
2. 小河马的大口罩图片。
3. 班级分组游戏道具。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）使用PPT展示小河马的大口罩图片，引发学生对口罩的关注，引出课题。
教师可以提问学生有没有听说过小河马的大口罩，为什么小河马要戴大口罩等问题，激发学生的兴趣。
步骤二：学习形容词（10分钟）教师通过PPT或者图示，教授一些形容词，如大、小、长、短、高、低等。
教师可使用图片进行示范，让学生根据图片来学习形容词的用法。
步骤三：学习对比句式（10分钟）教师通过图片展示对比的场景，比如一个小号小号的口罩和一个大号大号的口罩，然后教授对比句式：A比B + 形容词 +，如：大号口罩比小号口罩大。
步骤四：小组活动（15分钟）将学生分成小组，教师发放游戏道具，如一些不同尺寸的纸片、玩具、衣服等。
要求学生用已学的形容词和对比句式来描述这些物品。
每个小组轮流描述一个物品，其他小组成员通过描述猜出物品是什么。
每个小组可以得到一个分数，最后比较哪个小组得分最高。
步骤五：总结（5分钟）教师根据活动情况，让学生总结和复习所学的形容词和对比句式。
可以进行简单的小结或者让学生回答相关问题。
步骤六：实践运用（10分钟）教师发放纸和彩笔，让学生在纸上画一个自己设计的大号口罩，然后使用所学的形容词和对比句式进行描述，最后让学生展示和分享。
教学扩展：可以使用形容词和对比句式描述其他物品，或者进行更多的语言游戏活动，如“卖东西”游戏，学生可以自由扮演卖家和买家，通过对话的方式，使用所学的形容词和对比句式进行描述和询问。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够学会使用形容词描述物品，并且能够灵活运用对比句式进行描述。
幼儿园大班小河马戴口罩健康教案
幼儿园大班小河马戴口罩健康教案
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幼儿园大班小河马戴口罩健康教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班小河马戴口罩健康教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、活动目标：
1、理解故事内容。
2、认识感冒的症状，懂得预防感冒。
2、活动准备：
小河马、熊医生、小白兔等图片
3、活动过程：
一、激趣导入
今天森林里怎么安静，小动物们到哪儿去了？他们怎么都戴上口罩了？
（幼儿纷纷回答）
师：小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？如果感冒了，怎样做？
森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。
二、欣赏挂图，理解故事内容。
1、出示第一幅挂图
小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么事？
2、出示第二幅挂图
小河马的.口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的大口罩
3、出示第三幅挂图
幼儿说说后面发生的事
4、幼儿欣赏故事内容。
师：为什么小动物最后都感冒了？
小结：小河马的大口罩上有病菌，别的小动物捡到拿来用，就把病菌给它们了。
那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。
三、拓展活动
小朋友说说怎样预防感冒，如果自己感冒了，应该怎么做呢？
互相回答，交流评价。
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互相回答，交流评价。
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3、出示第三幅挂图
幼儿说说后面发生的事
4、幼儿欣赏故事内容。
师：为什么小动物最后都感冒了？
小结：小河马的大口罩上有病菌，别的小动物捡到拿来用，就把病菌给它们了。那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。
三、拓展活动
小朋友说说怎样预防感冒，如果自己感冒了，应该怎么
活动目标：
1、理解故事内容。
2、认识感冒的症状，懂得预防感冒。
活动准备：
小河马、熊医生、小白兔等图片
活动过程：
一、激趣导入
今天森林里怎么安静，小动物们到哪儿去了？他们怎么都戴上口罩了？
（幼儿纷纷回答）
师：小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？如果感冒了，怎样做？
森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。
二、欣赏挂图，理解故事内容。
1、出示第一幅挂图
小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么事？
2、出示第二幅挂图
小河马的口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的大口罩