一年级上道德与法治第九课《玩得真开心》
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的基本规则和玩法，培养学生遵守游戏规则的意识；2.培养学生与他人合作、分享和竞争的能力；3.培养学生愉快的游戏体验，增加学生对游戏的兴趣。
二、教学重点1.学生理解游戏的基本规则和目标；2.学生学会与他人合作、分享和竞争；3.学生通过游戏培养快乐的体验。
三、教学准备1.课本《道德与法治》第9课《玩得真开心》；2.课件和投影仪；3.游戏道具：棋盘、骰子、游戏卡片等；4.小学生互动教学工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅儿童玩耍的图片，引导学生讨论玩耍的乐趣和游戏规则的重要性，激发学生对今天课程的兴趣。
2. 学习新知（10分钟）学生跟随课件内容，一起阅读教材《道德与法治》第9课《玩得真开心》的内容，并理解课文中提到的游戏规则和游戏目标。
3. 游戏体验（30分钟）教师提前准备好游戏道具，并将学生分成小组。
每个小组根据游戏规则自行组队，开始游戏。
鼓励学生在游戏中合作、分享和竞争，同时学生要遵守游戏规则，尊重其他小组。
4. 游戏总结（10分钟）游戏结束后，教师带领学生一起总结游戏的过程和体验，鼓励学生分享自己的感受和观察到的规则。
并引导学生思考游戏中是否有不遵守规则的行为，以及不遵守规则带来的后果。
5. 拓展活动（15分钟）教师引导学生参与游戏后的讨论活动，让学生思考如何将游戏规则应用到自己的生活中。
教师可以提出一些情景问题，让学生思考如何在日常生活中遵守规则，与他人合作和竞争。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在游戏中学会了遵守游戏规则的重要性，并通过与他人合作、分享和竞争的实践，培养了学生团队合作和竞争意识。
此外，通过游戏的愉快体验，增加了学生对游戏的兴趣，为今后的游戏学习打下了良好的基础。
教师在教学过程中要及时引导学生思考和总结，让学生能够将所学的道德与法治知识应用到现实生活中。
一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共5则范文）
一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共5则范文）第一篇：一年级上册道德与法制第九课玩的真开心教案（共）第9课玩的真开心【课程标准的描述】“愉快、积极的生活”的第1 条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快的玩”第1课时一、学习目标1.感受玩中的快乐，懂得玩耍时的基本安全常识，注意在公共场所玩耍时不影响他人。
2.会初步合理地安排一个人在家时的生活。
了解放学回到家里，在游戏玩耍时，玩得开心可以有多种方式。
3.学会利用生活中的资源有创意地玩，安全、文明的玩。
二、学习重点在观察、交流等活动中，认识到安全健康的生活是快乐的。
三、学习难点学习安全健康生活基本方式，消除安全隐患和不健康生活习惯。
四、学习评价方案1.通过小组交流等形式落实学习目标12.通过分析课件图例、班内交流等形式落实学习目标23.通过当小法官，辨析、交流，落实学习目标3五、学习过程活动一：创设情境畅谈玩 1.听放学回家的铃声亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么? 老师和同学开始谈话。
预设(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;(2)在家里自己玩电脑游戏;(3)自己做手工;(4)和自己养的小宠物玩;(5)拿出自己喜欢的玩具玩……2.老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些?3.玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。
4.谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢? 小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。
但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。
活动二：不同情境议论玩1.提问：同学们，你们看这样玩行吗?出示图片明明在家里玩打火机(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果小资料：孩子在家玩打火机，西苑小区居民楼住户家被点燃。
(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗? 小结：是啊,安全记在心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。
(3)仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢?(出示图片) 独自在家玩时的注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。
小学道德与法治一年级上册9《玩得真开心》课件
《玩得真开心》
说一说：一个人回家玩什么？
说一说：和小伙伴一起可以玩什么？
和家人一起玩也很快乐！
演一演：这样玩好吗？
交流分享：怎样玩才开心？
玩具交流会交流要求：Fra bibliotek1.四人一组进行交流
2.一人介绍、演示时，其他三人安静倾听
我们可以交换着玩
我可以教你怎么玩
我可以把玩具借给你玩
我们可以一起玩
玩具交流会
讲文明懂礼貌
遵守诚信
注意安全
说一说：小朋友在用纸箱玩什么？
除了钻山洞，做手工外，大纸箱还可以做什么？
说说你知道的玩法……
请同学们按照兴趣分成小组，选择下面的物品，小组内商议，合作完成游戏吧！
玩出了名堂 在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。 荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越来劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。 列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
作业超市（两项任选其一）:
1.利用周末捡拾树叶，完成一幅树叶画
作业超市:
2.阅读绘本故事：《小黑鱼》，创作水彩拓印作品——神奇的海底世界
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解和体会玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态，增强学生的团队意识和合作能力。
通过本课的学习，让学生能够自觉遵守游戏规则，学会分享和合作，体验到与人交往的快乐。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于如何与人交往，如何合作游戏等方面还不太了解。
他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，学习能力较强。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，增强团队意识和合作能力。
3.让学生学会分享，体验到与人交往的快乐。
四. 教学重难点1.让学生体验到玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。
2.培养学生自觉遵守游戏规则，学会分享和合作。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。
通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会遵守规则，增强团队意识；通过讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2.准备游戏道具，如拼图、积木等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些孩子们玩得开心的场景，引导学生说出自己玩得开心的经历，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过讲解、示例等方式，让学生了解什么是玩得真开心，以及玩得真开心的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行游戏，让学生在游戏中体验到与人合作的乐趣，学会遵守游戏规则。
在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在游戏中的感受和体会，让学生进一步认识到与人交往的重要性。
一年级上册道德与法治9《玩得真开心》教案3篇精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）9《玩得真开心》教案篇一课时目标：1、知识与技能：了解“做手工、看电视、户外游戏、读书”等主要内容及其作用，并学会合理安排。
2、情感和态度：珍惜并充分安全使用放学回家后的游戏时间。
3、行为与习惯：自觉、合理地安排好课余生活。
4、过程与方法：通过讨论、游戏体验、辨析等活动方式学会玩得开心又安全。
教学重难点：学会合理安排放学回家后的娱乐时间。
学情分析：一年级学生不能选择有趣又安全的游戏，有些家长担心孩子出去玩不安全，就用电子产品锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全；还有一种是现在孩子们玩儿的东西，家长习惯于在商场购买玩具，玩具都配有如何玩儿的说明，以至于孩子们缺乏独立思考。
不知怎样因地制宜地玩，创造性的玩。
此外，目前还存在着越是年龄小的孩子，在公共场合玩儿的时候，越是只顾自己，不顾及他人感受。
因此，我们还要培养儿童的公共意识。
通过本节课内容的教学，将帮助学生们树立起合理安排的意识，提高学生们合理安排的能力，为一年级新生尽快适应小学生活打下良好的基础。
教师准备1.课前，了解学生课余游戏活动。
2.查找有创意的玩法。
教学过程：一、手偶激趣，游戏揭题。
1.同学们，老师今天给你们带来了一位朋友——大家认识他么？（教师拿出小猪佩奇的手偶，并模仿小猪佩奇的声音）小朋友们好！见到你们我非常高兴！希望大家多多关照！2.师：同学们小猪佩奇听说你们爱思考会分析，小猪佩奇想和大家玩一个游戏——水果蹲（从每个大组中选一名组长进行游戏，三个同学每人代表一种水果，进行第一轮游戏。
组长回到各自大组中，以组为单位进行小组游戏）师：大家玩得开心么？师：每个组代表一种水果，每个小组都要加油！老师这节课带大家一起玩得开心。
【设计意图：利用低年级学生喜爱卡通形象和游戏的心理及年龄特点，激发学生兴趣。
】二、全班讨论，课余游戏我来说师：小猪佩奇可好奇大家放学以后都干什么？你们愿意告诉他么？小朋友们你们放学回家玩什么（板书：玩得真开心）生：做手工师：可以锻炼我们的大脑生：画画生：玩电脑、看电视师：控制好时间，看适合自己的电视。
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》说课稿1
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》说课稿1一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册第九课的内容。
本节课的主要内容是通过学生之间的互动和游戏，让学生了解和掌握合作的重要性，以及如何与他人合作。
教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在实际情境中感受和理解合作的重要性。
此外，教材还提供了多种教学活动和建议，教师可以根据实际情况进行选择和调整。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对于合作和游戏有着天然的兴趣。
然而，由于个性和经验的不同，学生在合作中可能会遇到一些问题，如不愿意分享、独占、不遵守规则等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们理解和掌握合作的重要性，以及如何与他人合作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解合作的重要性，了解和掌握合作的技巧和方法。
2.过程与方法：学生通过参与各种教学活动，提高与人沟通、协作的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养合作意识，体验合作带来的快乐，形成良好的团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解合作的重要性，并掌握合作的技巧和方法。
2.教学难点：学生如何在实际情境中运用合作的技巧和方法，形成良好的团队精神。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法。
通过丰富的教学手段，激发学生的兴趣，引导学生主动参与教学活动，提高他们的实践能力和团队合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和问题引导学生思考，为什么人们需要合作，合作的重要性是什么。
2.教学活动一：通过案例分析，让学生了解和掌握合作的技巧和方法。
3.教学活动二：小组讨论，让学生在实际情境中运用合作的技巧和方法。
4.教学活动三：总结和反思，让学生分享自己的收获和感悟。
七. 说板书设计板书设计将突出合作的重要性，以及合作的技巧和方法。
通过清晰的板书，帮助学生理解和掌握合作的重要性，以及如何在实际情境中与他人合作。
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》(第一课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》（第一课时）说课稿一. 教材分析《玩得真开心》是人教版道德与法治一年级上册第9课的内容。
本课以学生的生活经验为基础，通过各种活动，让学生了解和掌握一些基本的道德规范和法治观念，培养学生的道德素养和法治意识。
教材内容主要包括三个方面：一是认识各种游戏活动，了解游戏活动的规则；二是学会在游戏中与他人合作，体验合作带来的快乐；三是培养学生的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，他们对新环境充满好奇，也充满了学习的热情。
这个年龄段的学生好动、好问，喜欢通过观察、操作、体验来学习。
然而，他们的自律能力还比较弱，对于一些基本的道德规范和法治观念还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过各种活动，体验和理解道德与法治的知识。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本课的教学目标设定为：1.让学生认识各种游戏活动，了解游戏活动的规则。
2.培养学生在与他人合作游戏中，体验合作带来的快乐。
3.培养学生的安全意识和自我保护能力。
四. 说教学重难点本课的重难点是让学生学会在游戏中与他人合作，体验合作带来的快乐。
因为一年级的学生刚进入小学，他们对于如何与他人合作，还比较陌生。
同时，他们自律能力较弱，对于一些基本的游戏规则还不太了解。
因此，如何引导学生学会合作，遵守规则，将是本课的教学重点和难点。
五. 说教学方法与手段为了达成教学目标，突破重难点，我将以情境教学法为主，结合其他教学方法进行教学。
情境教学法可以通过模拟生活情境，让学生在实践中学习，增强学生的学习兴趣和体验。
同时，我还将会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些游戏活动的图片，让学生说出自己喜欢的游戏，引出本课的主题。
2.教学游戏规则：通过讲解和示范，让学生了解一些基本的游戏规则，如轮流、公平、遵守规则等。
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》说课稿2
人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》说课稿2一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册第九课的主题。
本课通过引导学生认识和体验游戏的乐趣，培养学生的合作意识，让学生在游戏中学会遵守规则，养成良好的行为习惯。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，设计了各种游戏活动，让学生在玩的过程中，自然而然地接受道德与法治的教育。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，喜欢玩游戏。
他们在日常生活中已经有了一些游戏的经验，但游戏规则意识不强，合作能力有待提高。
此外，学生个体差异较大，有的学生善于交往，有的学生则比较内向。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和个体差异，调动学生的积极性，让他们在游戏中体验到快乐，学会合作，遵守规则。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解游戏的基本规则，学会在游戏中与同伴合作，遵守规则，体验游戏的乐趣。
2.过程与方法：通过各种游戏活动，培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
3.情感态度与价值观：让学生在游戏中感受到与同伴共同完成的喜悦，增强友谊，培养良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解游戏的基本规则，学会在游戏中与同伴合作，遵守规则，体验游戏的乐趣。
2.教学难点：培养学生合作、交流的能力，让学生在游戏中学会遵守规则，养成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、游戏教学法和分组讨论法相结合。
教师以情境导入，引导学生进入学习状态；通过各种游戏活动，让学生在实践中学会合作，遵守规则；分组讨论法有助于培养学生的团队意识，提高学生的交流能力。
六. 说教学过程1.导入：教师创设一个有趣的情境，如小动物邀请学生去参加森林舞会，引出本课主题。
2.学习游戏规则：教师示范一款游戏，引导学生了解游戏的基本规则，如轮流、公平等。
3.游戏实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，提醒学生遵守规则，注意安全。
4.分组讨论：学生分享游戏中的感受，讨论如何在游戏中更好地与同伴合作，遵守规则。
一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第2课时说课稿
一年级道德与法治上册第9课《玩得真开心》第2课时说课稿一. 教材分析《玩得真开心》是小学一年级道德与法治上册第9课的内容，本节课的主要目的是让学生认识到玩的重要性，引导学生学会在玩中学习，在玩中成长。
教材通过丰富的图片和生动的文字，让学生了解到玩的不同形式和意义，同时也让学生思考如何在玩的过程中保护自己，遵守规则。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，自我意识逐渐增强。
但在玩的过程中，他们往往缺乏自我保护意识，不知道如何正确地玩，也不知道如何处理玩中的问题。
因此，在进行本节课的教学设计时，我们需要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的玩的态度和行为。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解玩的不同形式和意义，学会在玩中学习，在玩中成长。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到玩的重要性，学会享受玩的过程，同时也要遵守规则，保护自己。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解玩的不同形式和意义，学会在玩中学习，在玩中成长。
2.难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及让学生认识到玩的重要性，学会享受玩的过程，同时也要遵守规则，保护自己。
五. 说教学方法与手段本节课采用的主要教学方法有情境教学法、讨论法、实践法等。
通过设置情境，让学生在实际操作中感受玩的不同形式和意义；通过讨论，让学生思考如何在玩中学习，在玩中成长；通过实践，让学生亲身体验玩的过程，培养他们的独立思考和合作交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过设置情境，让学生谈论自己喜欢的游戏，引出本节课的主题——玩得真开心。
2.教学内容展示：通过展示教材中的图片和文字，让学生了解玩的不同形式和意义。
3.小组讨论：让学生分小组讨论如何在玩中学习，在玩中成长，以及如何处理玩中的问题。
4.实践环节：让学生在课堂上进行实际操作，体验玩的过程，培养他们的独立思考和合作交流能力。
道德与法治一年级上册9《玩的真开心》教学设计
道德与法治一年级上册9《玩的真开心》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册9《玩的真开心》》这一课的主题是让学生认识到在游戏中要遵守规则，养成良好的游戏习惯。
通过本节课的学习，让学生能够自觉地遵守游戏规则，学会与同伴合作，体验到游戏的乐趣。
教材中包含了多个与学生生活息息相关的游戏场景，旨在让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对游戏充满热情，但有时候在游戏中会忽略规则，导致游戏无法顺利进行。
因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解游戏规则的重要性，养成遵守规则的良好习惯。
2.培养学生与同伴合作、分享的能力，提高人际交往能力。
3.培养学生自觉遵守规则，自觉维护集体利益的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏规则的重要性，养成良好的游戏习惯。
2.难点：培养学生自觉遵守游戏规则，自觉维护集体利益的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏场景，让学生在实际情境中感受并理解游戏规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。
3.实例分析法：通过分析具体的游戏案例，让学生明白遵守规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关的游戏道具和材料。
2.设计好课堂上的游戏活动和讨论问题。
3.制作好课件，以便于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己在游戏中遇到的趣事，激发学生对游戏的兴趣，同时引出本节课的主题——遵守游戏规则。
2.呈现（10分钟）通过展示具体的游戏案例，让学生观察和分析案例中存在的问题，引导学生认识到游戏规则的重要性。
同时，让学生讨论如何改进游戏，使其更加公平、有趣。
3.操练（10分钟）学生进行实际的游戏活动，让学生在游戏中体验遵守规则的意义。
教师在旁观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第9课《玩得真开心》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》第一课时教学设计哪儿玩？又是怎么玩的？2.素材：快乐游戏真不少3.图片+文本学习：放学回家做什么（1）我放学回家最喜欢在社区里和小伙伴们一起做游戏。
跳绳、编花篮、老鹰捉小鸡、跳皮筋、丢沙包……可有意思了！（2）小蚂蚁在搬家……我喜欢在社区里玩，小花园里的花草树木、土地上的蚂蚁、蚯蚓，大自然中的一切都让我着迷！（3）小花，快快长大吧……我每天回家，经常自己玩儿。
养花、看书、照顾宠物……好开心呀！（4）我每天回家，特别喜欢跟着奶奶学做饭。
自己动手包饺子，就跟做手工一样好玩儿。
每次吃饭，一想到也有自己的功劳，饭菜都变得更香了呢！（5）我每天回家，最喜欢陪妹妹玩。
这样既可以减轻爸爸妈妈的负担，又增进了我和妹妹之间的感情，真是一举多得的好事儿呀！（6）放学后我最喜欢在小区里和同学一起跳绳，每次我们都玩得很开心。
（7）我喜欢和小伙伴玩丢手绢的游戏，拿着手绢跑呀跑，有时候也不知道放在谁后面，可真有趣！教学环节二：其他同学在家都玩什么1.图片+文本学习：小美在家独自剪纸中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
2.图片+文本学习：小伟放学回家后看电视（电子产思考回答观看视频观看图片学习文本感悟文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片家玩什么？学生放学回家后进行户外及户内游戏的活动场景。
与在学校的课间活动相比，放学回家后活动的时间、空间、交流对象都有很大的不同。
学生放学回家后不仅可以在家里玩，也可以在户外活动，如游乐场、公园等都可以是学生游玩的场地。
同时，陪伴学生的人也由老师、同学变成了家长、邻居或者伙伴。
学生放学回家后独自在进行手工剪纸活动。
呈现的是当前品）放学回家看电视或者玩电子产品，这是一种休闲活动。
道德与法治一年级上册第9课：玩得真开心(最新部编人教版五四学制)
9.玩得真开心教学内容：《玩得真开心》一课设置了4个话题：分别从玩儿什么，为什么这样玩儿，跟谁玩儿和怎样玩儿等方面展开教学。
“放学回家玩什么”从学生现在的生活状态展开，让他们感受多种游戏，玩耍的方式。
“这样玩好吗”引发学生思考游戏和玩耍中会出现的问题，明辨其中存在的是与非，“你会跟它们玩吗”启发学生就地取材，玩得有创意，感受创造的快乐，丰富自己的生活。
“开个玩具交流会”旨在引导学生以多种方式参与交流、分享，感受由此带来的收获。
教学目标：1.能利用生活中的资源有创意地玩，感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享。
2.会初步合理的安排一个人在家时的生活，懂得玩耍要有节制。
3.知道玩耍时的基本安全常识，能注意在公共场所玩耍时不影响他人，玩得安全、文明。
教学重难点：知道玩耍时不能影响他人，要玩得安全、文明、有节制。
能有创意地玩，并愿意与同伴分享。
初步形成安全意识，提高自我保护能力。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
放学了，同学们背起书包回家师：孩子们，放学的铃声响起来了，大家都兴高采烈地放学回家了。
但是啊，越越却不想回家，这是为什么啊？越越说：真不想回家，家里没人陪我玩。
都不知道玩什么？也不知道找谁玩？二、交流预习，初步感知。
1.你们有和越越同样的苦恼吗？请你来说说你写完作业玩什么？谈一谈2.一个人回家玩什么？师：同学们，你们有没有好办法给她？一个人在家没人陪的时候你们会玩什么呢？（1）预设：跟布娃娃一起玩；画画；看电视，喜欢什么节目呢？——动画片啊，小朋友们都喜欢呢！（4）小结：还有这么多小手高高举着，看样子我们一个人在家可以玩得可真不少。
可以看电视，可以看看书，可以剪剪纸，也可以唱唱歌……我们回家一个人可以有这么多玩法，可以玩得这么开心，相信越越听了一定也不担心了。
（板贴：玩得真开心）三、加深体验，内化提升。
3.和伙伴、家人一起玩师：如果像越越说的不想一个人玩时，你们会比较喜欢找谁玩呢？小伙伴一起玩（1）师：跟小伙伴一起会玩什么？预设：老鹰捉小鸡，玩陀螺……（2）小结：我们可以玩捉迷藏，玩跳绳，玩跳房子等，可玩的活动可真多啊！师：你们还喜欢找谁玩？自己的家人。
新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第9课《玩的真开心》教案设计一、教学目标1.了解游戏的定义和特征，认识有益的游戏；2.理解游戏的乐趣，感受游戏给人带来的快乐；3.学会自控，规范自己的游戏行为；4.培养积极乐观、合作守纪、自律自强的品质。
二、教材分析本课程通过让学生认识游戏的定义、特征等，引导学生形成正确的游戏观念。
课程加强了学生的自我规范意识，培养积极乐观、自律自强的品质。
三、教学重难点1.游戏的定义和特征；2.合理游戏和不良游戏的区别；3.如何规范游戏行为。
四、教学过程设计1. 导入（10分钟）通过引导学生谈论自己喜欢的游戏，了解学生对游戏的认知和态度。
同时，通过图片或视频等多媒体方式，展示一些有益的游戏，引导学生认识健康而有意义的游戏。
2. 游戏的定义和特征（20分钟）以小组为单位，通过图片和课件等方式，了解游戏的定义和特征，老师适当补充必要的知识点和概念。
同时，引导学生形成正确的游戏观念，认识游戏的正面作用。
3. 合理游戏和不良游戏的区别（20分钟）引导学生思考合理游戏和不良游戏的区别，透过表面上的乐趣看到两者存在的本质区别。
通过课件、图片和实例等方式，引导学生认识到不良游戏的危害和影响，并认识到合理游戏的重要性。
4. 规范游戏行为（25分钟）以小组为单位，学生分别讨论自己平时的游戏行为，找出其中存在的不规范行为并总结和反思。
引导学生认识到规范游戏行为的意义和重要性，同时培养学生自控、自律的能力。
5. 总结（5分钟）对本节课讲解的重点和难点进行总结，并回想自己学习到的新知识和认识到的问题，形成自己的思考和探究。
五、布置作业请学生思考、整理和归纳本节课讲解的内容，写一篇文章，结合自身实际，阐述自己对游戏的认知和态度，并说明自己如何规范自己的游戏行为。
六、教学反思本节课通过多种形式进行教学，包括讨论、图片展示、视频播放等方式，使学生对游戏有了更加深入的认识和了解，同时引导学生学会规范自己的游戏行为，培养良好的品质和习惯。
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》(第二课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》（第二课时）说课稿一. 教材分析《玩得真开心》是小学一年级上册道德与法治课程的第9课，第二课时。
本课时主要围绕“玩”的主题，引导学生学会在游戏中遵守规则，懂得公平竞争，培养团队协作精神，增强自我保护意识，以及在游戏中学会与人沟通和交流。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，喜欢玩游戏。
他们在游戏中往往能够表现出强烈的自主性和创造性，但同时也容易忽视规则，出现争抢、冲突等现象。
因此，在教学过程中，需要针对学生的年龄特点和心理需求，引导他们学会在游戏中遵守规则，与人和谐相处，培养良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解游戏中的基本规则，学会在游戏中与人沟通、协作，培养团队精神。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则、公平竞争的意识，增强自我保护意识，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解游戏规则，学会在游戏中与人沟通、协作，培养团队精神。
2.教学难点：培养学生遵守规则、公平竞争的意识，增强自我保护意识，学会关爱他人。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置游戏情境，让学生在实际操作中感受游戏规则的重要性，培养良好的道德品质。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3.实践教学法：让学生亲身体验游戏，从中学会遵守规则，与人和谐相处。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解一个有趣的游戏故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解游戏规则：讲解游戏中的基本规则，让学生明白遵守规则的重要性。
3.分组讨论：学生分组讨论，让他们谈谈自己在游戏中遇到的规则问题，以及如何解决。
4.实践环节：让学生亲身体验游戏，引导他们学会遵守规则，与人和谐相处。