雪的形成(1)

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第一物态及其变化+专题一物态变化辨识2023-2024学年物理北师大版八年级上册

第一物态及其变化+专题一物态变化辨识2023-2024学年物理北师大版八年级上册

D.霜打枝头
2.关于物态变化,下列说法正确的是 A. 冰箱冷冻室内壁霜的形成是液化现象 B.衣柜里的樟脑丸不断变小是凝华现象 C. 潮湿的衣服放在通风处能使蒸发加快 D.烧开水时,壶嘴不断冒出“白气”是汽化吸热过程
( C)
3.关于物态变化,下列说法正确的是
( C)
A. 物质从气态变为液态的过程叫汽化
2.判断物态变化中物质的吸热、放热情况:物质从固态变为其他状态时, 需吸热;物质从气态变为其他状态时,需放热;物质由液态到气态需吸 热;从液态到固态需放热。
针对训练
1.从冰箱拿出来的冰棍四周飘着“白气”。下列现象中与上述“白气”
发生的物态变化相同的是
( B)
A.冰凌消融
B.花瓣上的露珠
C. 雪的形成
小专题一 物态变化辨识
方法技巧 1.判断物态变化:明确物质现在和原来的状态,根据定义判断物态变化 的形式,注意: (1)升华和汽化的末态都是气态,但是发生物态变化前的物质状态却不 同,升华的始态为固态,汽化的始态为液态(冰冻的衣服变干属于升华, 湿衣服变干属于汽化);
(2)熔化和液化的末态都是液态,但是熔化的始态是固态,液化的始态是 气态(冰雪融化为熔化,雾、露的形成为液化); (3)凝华和凝固的末态都是固态,但是凝华的始态为气态,凝固的始态为 液态(霜为凝华,冰为凝固)。
( C)
A. 夏天,在食品运输车里放些干冰降温是用干冰熔化吸热
B.夏天从冰箱里拿出来的冰棒冒“白气”,是汽化现象
C.雪灾时在马路上撒盐是为了降低积雪的熔点
D.北方的冬天,为了保存蔬菜,在菜窖里放几桶水,利用了水凝华放热
9.下列关于物态变化及其吸、放热的说法中正确的是
( D)
A. 北方冬天洁白的雾凇的形成是凝华现象,吸收热量

新教材地理人教版(2019)选择性必修一提升训练:第三章-第一节 常见天气系统

新教材地理人教版(2019)选择性必修一提升训练:第三章-第一节 常见天气系统

第三章大气的运动第一节常见天气系统第1课时锋与天气基础过关练题组一冷锋(2021北京延庆高二期中)2020年1月6日,北京市民在街头拍摄雪后美景。

1月5日晚,北京2020年第一场雪如期“到货”,全市普降中到大雪。

据此回答下面两题。

1.此次降雪的形成最有可能是受下面图中哪种天气系统的影响( )2.关于上题所示天气系统的叙述,正确的是( )A.过境后气温降低,气压升高B.过境时常形成连续性降水C.中心附近最大风力在12级以上D.空气由中心向四周辐散(2021河北张家口高三期末)下图为我国北方某城市某年10月30日—11月8日气温变化图。

据此完成下面三题。

3.该城市经历了某天气系统过境,该天气系统可能为(深度解析)A.暖锋B.冷锋C.准静止锋D.锋面气旋4.图示时期,最可能为晴朗天气的有(深度解析)A.30日、4日B.31日、6日C.30日、5日D.31日、7日5.11月1—2日最低气温变化幅度小于其最高气温变化幅度,说明该时段夜晚 (深度解析)A.大雾弥漫B.晴朗少云C.出现霜冻D.阴雨连绵(原创)2020年年初新型冠状病毒肺炎疫情暴发,这种病毒主要通过近距离飞沫传播和接触传播,而通风的环境不利于其传播。

疫情暴发阶段,也是每年流感高发期,使疫情防控更加困难。

研究表明,干燥环境更有利于流感病毒的传播,低温环境使人体的免疫力下降。

下表为某市2020年2月1—4日天气数据,下图为2月2日某区域海平面气压分布图。

据此回答下面三题。

日期最高温度最低温度白天天气夜间天气风向风力2月1日10℃-1℃晴多云无持续风向微风2月2日9℃-5℃多云中雪西北风3~4级2月3日-1℃-10℃中雪晴西北风3~4级2月4日2℃-7℃晴晴无持续风向微风6.该市最可能位于图中的( )A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地7.若只考虑气象因素,人体最容易感染流感病毒的日期是( )A.2月1日B.2月2日C.2月3日D.2月4日8.若只考虑气象因素,2月4日最利于新型冠状病毒传播的时间段为( )A.0:00—1:00B.5:00—6:00C.11:00—12:00D.15:00—16:00题组二暖锋(2021甘肃兰州一中高二期末)下图中的天气系统沿南北方向移动,每小时移动20千米。

备考2023年中考科学一轮复习-汽化及汽化吸热的特点(二)

备考2023年中考科学一轮复习-汽化及汽化吸热的特点(二)

备考2023年中考科学一轮复习-汽化及汽化吸热的特点(二)汽化及汽化吸热的特点专训单选题:1、(2016抚顺.中考模拟) 下列关于物态变化的叙述中正确的是()A . 春季,冰雪消融是放热过程B . 夏季,雨后会更凉爽一些是因为水蒸气液化吸热C . 秋天,早晨玻璃上的小水珠是水蒸气放热液化形成的D . 冬季,雾凇是水蒸气吸热凝华形成的2、(2017农安.中考模拟) 放在燃气灶上的一锅水在加热时质量变少,则在加热过程中,水发生的主要物态变化是()A . 熔化B . 升华C . 液化D . 汽化3、(2017昌乐.中考模拟) 下列现象发生过程中,需要吸热的是()A . 屋檐下形成冰锥B . 夏天被晒干的衣服C . 夏天装冰冻饮料的瓶子周围为变湿D . 窗户上形成的冰花4、(2020日照.中考模拟) 清澈平静的湖面上空,一只小燕子正向下俯冲捕食,下列说法正确的是()A . 小燕子在湖水中的像是由光的反射形成的B . 小燕子在湖水中的像是由光的折射形成的C . 俯冲过程中,小燕子在湖水中的像越来越大D . 俯冲过程中,小燕子在湖水中的像越来越小5、(2011抚顺.中考真卷) 在我们身边有着各种各样的物态变化,下列物态变化中吸热的是()A . 湿衣服变干B . 露珠的形成C .河水结冰 D . 霜的形成6、(2013抚顺.中考真卷) 下列四幅图中,所涉及到的物态变化解释正确的是()A . 如图火山爆发时,岩浆喷出后又冷却变成岩石是凝华现象B .如图固定空气清新剂放置一段时间后变小了是升华现象 C .如图土地干涸龟裂是液化现象 D . 如图水结成冰是水的熔化现象7、(2012河池.中考真卷) 下列现象中属于汽化的是()A . 衣柜里的樟脑丸变小B . 在烈日下晾晒的湿衣服变干C . 在阳光下的冰块逐渐变小D . 用久了的灯泡钨丝变细8、(2013扬州.中考真卷) 氟利昂是电冰箱中热的搬运工,液态氟利昂进入冰箱冷冻室吸走热量,此时氟利昂发生的物态变化是()A . 汽化B . 液化C . 熔化D . 凝固9、(2012宿迁.中考真卷) 下列现象,需要吸热的是()A . 下雾B . 下霜C . 降雨D . 结冰10、(2017鹤岗.中考真卷) 以下对生活中常见的物态变化现象,描述正确的是()A . 北方冬季外面冰冻的衣物也能晾干,属于凝固现象B . 浴室的镜子变模糊,属于液化现象C . 人游泳后从水中出来感觉冷,属于升华现象D . 烧杯的日光灯管两端变黑,属于汽化现象11、(2017苏州.中考真卷) 以下生活现象中属于汽化的是()A . 用电吹风吹干头发B . 舞台上用干冰制造白雾C . 冬天,冰冻的衣服能晾干D . 夏天,打开冰柜门会看到冒“白气”12、(2011泰州.中考真卷) 下列物态变化中属于汽化的是()A . 樟脑丸变小了B . 开灯的瞬间,灯丝烧断了C . 太阳出来后雾散了D . 冬天玻璃窗上出现冰花13、(2011成都.中考真卷) 下列关于物态变化的说法,正确的是()A . 晶体在熔化过程中要不断吸热B . 水在蒸发过程中要不断放热C . 往豆浆中加糖,豆浆会变甜,这是熔化现象D . 冰的形成是凝华现象14、(2021越秀.中考模拟) 物质Q通过适当处理,出现三种常见的不同物态(甲、乙、丙),如图所示,以下说法错误的是()A . 乙是液态B . 甲变成乙需要吸收热量C . 丙直接变成甲需要吸收热量D . 乙经冷却后变成丙的过程称为凝固15、(2021德阳.中考真卷) 下列关于物态变化分析正确的是()A . 早春冰雪逐渐消融,是升华现象B . 用铁水浇铸成铁工件,是液化现象C . 阳光下的湿衣服变干,是汽化现象D . 冰箱冷冻室内壁上霜的形成,是凝固现象填空题:16、(2018济宁.中考真卷) 在某些干早缺水的地区,人们常采用如图所示的方法收集土壤中的水分。

一年级上册:美丽的冬天(6)-

一年级上册:美丽的冬天(6)-

部编人教版道德与法治一年级上册:美丽的冬天(6)-人教(新版)美丽的冬天教学目标:1.通过欣赏儿歌《美丽的冬天》,让孩子们感受儿歌的内容和意境,寻找到冬天的特征,感受冬天的快乐。

2.了解下雪对人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

重点难点:1.通过学习欣赏,使孩子们理解儿歌的内容,并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处,激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

2.理解和掌握优美词句,并在学习交流中学会运用。

教学准备:多媒体课件及图片教学过程一、谜语导入,激发兴趣孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗? 小小白花天上栽,一夜北风花盛开。

千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。

(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗?(课件播放冬天的图片) 二、欣赏图片,兴趣交流孩子们,请将看课件冬天特征的图片,请同学们共同来图片欣赏,谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?三、学科整合,拓展内容1、为什么会有一年四季?孩子们,咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。

(和孩子们一起通过PPT 欣赏四季美景)一年有四季,更替轮回不停歇,咱们一起来读一下这几句三字经,“曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷”。

(带孩子们多读几遍,并给孩子们解释意思)为什么一年会有四季呢?老师带大家一起看个小短片。

2、雪花的形成,以及下雪的好处?教师先用PPT展示美丽的雪花,问学生是否喜欢雪花。

再播放雪花形成的动画短片。

由雪花形成的原因(从一粒尘埃开始),说明下雪可以净化空气,继续讲解下雪的好处。

3、走进冬天,感受冬天四、找冬天1.出示图仔细观察,找一找南方冬天的美景。

2.说一说:你找到了哪些?比一比南方与北方冬天的不同。

苏科版初中八年级上册物理知识点归纳(第2章 物态变化)

苏科版初中八年级上册物理知识点归纳(第2章 物态变化)

苏科版初中八年级上册物理知识点归纳第2章物态变化一、物质的三态1.水的三态:固态(冰)、液态(水)、气态(水蒸气,水蒸气看不见)。

①其他物质一般也有三态。

②物质的三态的形成与温度有密切的关系。

2.酒精灯的使用:①用外焰加热;(因为外焰温度高)②禁止用一个酒精灯去点燃另一个酒精灯;③熄灭酒精灯时用灯帽盖灭,不能吹灭;④出现意外时,不要惊慌,用湿抹布铺盖。

3.物态变化:物质在固、液、气三种状态之间的变化。

①固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。

②物质以什么状态存在和物体的温度有关。

重点:云、霜、露、雾、雨、雪、雹、“白气”的形成。

(1)温度高于0℃时,水蒸气液化成小水滴成为露;附在尘埃上形成雾。

(2)温度低于0℃时,水蒸气凝华成霜。

(3)水蒸气上升到高空,与冷空气相遇液化成小水滴,就形成云,大水滴就是雨;云层中还有大量的小冰晶、雪(水蒸气凝华而成),小冰晶下落可熔化成雨,小水滴再与0℃冷空气流相遇时,凝固成雹。

(4)“白气”是水蒸气遇冷液化而成的。

二、温度1.温度:温度是用来表示物体冷热程度的物理量。

注意:①热的物体,我们说它的温度高;冷的物体,我们说它的温度低。

②若两个物体冷热程度一样,则它们的温度相同。

③我们凭感觉判断物体的冷热程度,一般不可靠。

2.摄氏度:(1)温度常用的单位是摄氏度,用符号“℃”表示。

(2)摄氏度的规定:把一个标准大气压下,冰水混合物的温度规定为0℃;把一个标准大气压下,沸水的温度规定为100℃;然后把0℃和100℃之间分成100等份,每一等份代表1℃。

三、常用温度计1.常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的。

2.温度计的构成:玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡中装适量的液体(如酒精、煤油、水银)、刻度。

3.温度计的使用:(1)“看”:使用前要观察温度计的量程、分度值(每个小刻度表示多少温度),并估测液体的温度,不能超过量程。

(2)“测”:测量时,要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触,不能接触容器壁和容器底部。

部编版五年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案)

部编版五年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案)

部编版五年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案)1.阅读课内片段,完成练习。

有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。

人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。

其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远。

到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。

这么远,箭哪能射得到呢?我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光,会发热,是个大火球。

太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。

(1)选文第一自然段用传说故事开头,这样写的好处是________。

(2)选文用了________、________等说明方法,说明了太阳________、________、________的特点。

试举例说明其中一种说明方法的好处。

(3)①针对文中加点的“约”字,同学们展开了讨论,你认为谁说得对?小明:“约”是大概的意思,如果没有这个字,句子的意思就和事实不相符了,有“约”字反而体现了数据的准确性。

小红:应该把这个“约”字删掉,说明文的语言要求准确,“约”是大概的意思,有了“约”字,句中的数字就是个大概的数了,也就不准确了。

②选文中还有哪些词语和“约”字的表达效果相同?请你在文中找出来。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(4)第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的“________”一词意思相近。

(5)结合选文内容,说说人类能否像登上月球一样成功登陆太阳。

冀人版小学五年级下册科学 第二单元 水循环 6 雨和雪 第一课时

冀人版小学五年级下册科学 第二单元 水循环 6 雨和雪 第一课时
学情分析
第__1__课时
二次备课
教学过程:
一、导入
每当天空乌云密布时,我们就知道快要下雨或下雪了,雨和雪都是常见的天气现象。天空中没有大水库,为什么会经常降雨或降雪呢?
同学们知道雨和雪是怎样形成的吗?
我们先来根据课下查到的资料,了解一下雨和雪的状态吧!
雨的成因多种多样,它的表现形态也各具特色,有毛毛细雨,有连绵不断的阴雨,还有倾盆而下的阵雨,雨是液态的水。
课题
雨和雪
教学设计共_2_课时
执教人
授课时间
教学
目标
1.知道雨和雪是常见的降水形式。
2.模拟雨的形成实验,结合日常生活的经验与已有知识,描述雨和雪的形成过程。
3.了解更多的降水形式,描述不同降水形式的特点。
教学重点
结合雨形成的实验,描述雨和雪形成的过程。
教学难点
根据实验描述雨和雪形成的原因
教具使用
PPT
雪是由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。
二、探究
活动:探究雨的形成
思考:
雨是从哪里来的?下雨时,天上的云和平时有什么不同?
雨从空中来的,是地球水循环不可缺少的一部分,是大部分生态系统的水分来源,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
图一到图二是由白云变成了乌云。
白云是怎样变成乌云的?
B.小水滴蒸发到空中
当堂检测
()形成的温度更低。
A.雨
B.雪
板书设计
雨和雪
水蒸气遇冷凝结成小水滴-雾
雾-ห้องสมุดไป่ตู้云-乌云
课后反思
接下来,我们设计一个实验通过实验验证自己的猜想是否正确吧!
将本小组讨论的结果记录下来,并且设计实验。

2023年江苏省苏州高新区实验初级中学中考物理二模试卷(1)

2023年江苏省苏州高新区实验初级中学中考物理二模试卷(1)

初三物理模拟试卷2023.5一、选择題(每題 2 分)。

1.下列估测符合生活实际的是 ( )A.对人体的安全电压为 36VB.人骑自行车的功率约为 700wC.家用冰箱的工作电流约为 1AD.一名中学生游泳时受到浮力约为 50N2.关于下列寺旬中的物态变化,说法正确的是 ( )A.“欲渡黄河冰塞川”,冰的形成是凝华现象B.“一蓑烟雨任平生”,雨的形成是汽化现象C.“窗含西岭千秋雪”,雪的形成是凝固现象D.“露似真珠月似弓”,露的形成是液化现象3.小明新购买了一台笔记本电摘,电池的容量为 73W•h。

下列有关这台笔记本电脑的说法正确的是( )A.“W ·h”是电功率的单位B.电池充满电后可储存 73J 的电能C.电流通过笔记本电脑做多少功就产生多少热D.电脑里装有小风扇是为了防止电热产生危害4.如图所示,22 年 12 月 4 日 20 时 09 分,神舟十四号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆,三位航天身体状态良好,标志着神舟十四号载人飞行任务取得圆满成功。

下列关于飞船返回舱返回过程的说法正确的是 ( )A.返回舱进入大气层后舱体的质量增大B.返回舱进入大气层时宛如一颗“火流星”,在此过程中内能转化为机械能C.返回舱距地面 10 千米左右,降落伞依次打开开始减速下降,其机械能保持不变D.返回舱距地面米,反推发动机点火“刹车”过程中,施力物体是发动机喷出的燃气5.科普活动中,老师为同学们表演了一个“自动爬坡”实验,惊艳了全场。

该实验如下:将一个用轻质泡沫做成的圆环,轻轻放在一个斜坡上,结果发现圆环不但没有滚下,反而加速滚上了斜坡揭秘后才发现,这是一个内部罐嵌了一个小铁块的圆环,在圆环加速滚上斜坡的过程中,下列说法正确的是 ( )A.圆环的动能增大,重力势能减小 B.圆环的动能增大,重力势能增大C.圆环受到的摩擦力的方向沿斜面向下D.圆环受到的支持力是由泡沫发生弹性形变产生的6.研究表明,当空气中颗粒的直径越接近可见光的波长(波在一个周期内传播的距离叫做波长),颗粒对光的“消光”能力就越强,空气中 PM2.5 颗粒是灰霾天能见度降低的主要原因。

三年级美术上册《好大一场雪》优秀教学案例

三年级美术上册《好大一场雪》优秀教学案例
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱和敬畏之情,激发他们保护环境的意识。
2.培养学生热爱生活、善于发现美的情感,使他们更加关注身边的人和事。
3.培养学生的团队协作精神,让他们在合作中学会互相尊重、互相帮助。
4.培养学生积极向上的态度,鼓励他们勇于表达自己的观点,增强自信心。
三、教学策略
(一)情景创设
4.强调观察、想象、表现的重要性,鼓励学生在创作过程中发挥自己的主观能动性。
(三)学生小组讨论
1.将学生分成小组,让他们针对以下问题进行讨论:景?
-在创作雪景画时,需要注意哪些问题?
2.各小组汇报讨论成果,教师对学生的观点进行点评,总结雪景画创作的要点。
3.引导学生互相借鉴优秀经验,取长补短,提高自己的绘画水平。
(二)过程与方法
1.采用观察、讨论、实践相结合的教学方法,引导学生主动探究雪景的特点和绘画技巧。
2.创设情境,激发学生的想象力,鼓励他们运用自己的视角和感受描绘雪景。
3.重视学生个体差异,针对不同学生的需求给予个性化指导,提高他们的绘画水平。
4.组织学生进行作品展示和评价,让他们在欣赏他人作品的过程中,学会借鉴优秀经验,提升自己的审美能力。
(二)问题导向
1.提出引导性问题,如:“雪是什么形状的?”“雪景有哪些特点?”等,激发学生的探究欲望,培养他们的思考能力。
2.鼓励学生提问,针对他们的疑问进行解答,帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
3.设计具有挑战性的问题,如:“如何表现雪的质感?”“如何运用色彩描绘雪景?”等,引导学生深入探讨,提高他们的绘画技能。
4.介绍本节课的学习目标,使学生明确学习内容,激发他们的学习动机。
(二)讲授新知
1.讲解雪的形成过程,介绍雪花的形状和结构,帮助学生了解雪的基本知识。

雨和雪的形成

雨和雪的形成

雨和雪的形成
自然界里雨雪的形成,是特别有代表性的物态变化过程。

地面上的水蒸发成为水汽,升到高空与寒冷空气接触,水汽便凝聚成小水滴,形成云。

当温度下降,而又有凝聚核心的时候,就会凝聚成大水滴下降而为雨。

一滴雨点要比云中的小水滴大上几千倍,小水滴一定要在它的体积增加到特别大时才会变成雨落下来。

假如温度低于0℃,水汽在空中就可能形成雪。

雪是结晶的水。

水汽凝华而成的微小晶体叫冰晶。

当冰晶在大气中随着气流上下翻腾,聚集起来变得足够大时,就成为雪花向地面飘落。

雪花的形状多为六角形,也有针状、柱状或不规那么形状的。

某些雪花的直径可大于2.5cm。

雪花的大小取决于温度,温度越低,形成的雪花越小。

由于构成雪片的结晶能反射光,因此雪片呈白色。

当过冷水滴碰撞在冰晶〔或雪花〕上,那么成霰,霰在积雨云中随着气流多次升降,不断与雪花、小水滴等合并,形成透明层与不透明层交替的冰块,落到地面,这确实是雹。

关于雪的研究报告 -回复

关于雪的研究报告 -回复

关于雪的研究报告-回复【关于雪的研究报告】雪是一种常见的大气降水形式,是指在大气中降落的含有结冰的水晶或晶体团。

它在自然界中广泛存在,并对人类生活、生态系统和地球气候产生重要影响。

本篇研究报告将以中括号内的内容为主题,详细介绍雪的形成过程、物理性质、对环境的影响以及人类的利用和保护措施。

一、雪的形成过程雪的形成需要具备以下条件:适宜的温度、适量的水汽和细小的凝结核。

当一定温度下的湿空气遇到凝结核时,其中的水汽会从气态直接转变为固态,形成微小的冰晶。

这些冰晶之间相互聚合,形成雪花。

通过研究,我们了解到雪晶的形态与空气中的水汽含量、温度以及冰晶生长速度有关。

二、雪的物理性质雪的物理性质受其晶体结构、密度和含水量等因素的影响。

晶体结构的差异决定了雪的形态多样性,如六角片状、立体形状或星形等。

另外,雪的密度通常比液态水低,因而雪花在空气中悬浮的时间较长。

此外,雪的含水量也会影响其物理性质,从而影响堆积雪的形成和穩定性。

三、雪对环境的影响雪的降落对地球生态系统和气候变化产生显著影响。

首先,雪的堆积可以减缓土壤冻融过程,保护作物和植物根系;同时,密集的积雪还能提供栖息地和遮蔽动物免受凉风侵害。

其次,雪的反射性质使其成为地表反照率的重要组成部分,进而影响地球能量平衡和气候变化。

此外,雪也对水循环起着重要作用,通过融化和降水形式改变着水资源的分布。

四、人类对雪的利用和保护措施人类对雪的利用和保护涵盖了多个领域。

旅游和冬季运动是人们对雪最直接的利用方式,如滑雪、滑板和雪橇运动等。

同时,雪还供给人类饮水和农业灌溉,是重要的水资源之一。

鉴于雪的重要性,应采取一系列的保护措施来维持雪的生态环境。

例如,减少温室气体排放,以避免气候变暖导致雪量减少;加强水资源管理,合理利用降雪来补充地下水资源;加强对雪水资源保护的法律法规制定和实施。

总结:通过对雪的形成过程、物理性质、对环境的影响以及人类的利用和保护措施分析,我们深入了解了雪的重要性和多功能性。

统编版一年级语文下册识字1春夏秋冬_3

统编版一年级语文下册识字1春夏秋冬_3

飞鸟




游鱼

红花
顺 序
青草
重难点点拨 看课文插图,说说课文是怎样描写这些景物的?
“青”“红”突出 了青草、山花的颜 色;“出”“入” 点出了鱼、鸟的活 动特点。
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
词语积累
带有季节的词语: 春风 夏雨 秋霜 冬雪 拓展:
月下花前 秋菊 冬虫夏草
词语积累
新词: 青草 红花 游鱼 飞鸟 霜降
课堂作业
二、根据课文内容填空。
( 雪花)飘
( 春风)吹
( 夏雨)落
( 冬雪)降
点击报听写
学完课 文,一起来听
写吧。
点我,点 我!
笔顺:
书写提示:先外边再里面,风字框的底部要写安稳, 里面是撇和点。
组词:风声 风雨 风气 风情 巧记:作业有几个叉号。
造句:春风轻轻地吹拂着杨柳。
熟字识记: “风——几”, 几加个×就变成风。
字词乐园—会写字
dōng 笔顺:
吃冬
xuě
书写提示:折文要上小下大,横撇和捺要写舒展。 底下两个点要写在一条直线上。
词语解释
山花:山上开的野花。
造句:她看到一片红艳艳的山花。
秋霜:秋天的霜。
造句:秋霜使枫叶像火一样红。
课文早知道
本文介绍了四 季的美丽风景,激 发了我们热爱大自 然的思想感情,以 及探究自然奥秘的 兴趣。
朗读指点
春风
春~风~ ×
词语的朗读 要连读,不能读 破。
夏雨 游鱼
秋霜 飞鸟
试一试
冬雪 青草
字词乐园—会认字
这些字 你认识吗? 快来读一
读。
追气球 啦!

立冬冬天的第一场雪

立冬冬天的第一场雪

立冬冬天的第一场雪立冬是中国二十四节气中的一个重要节气,标志着进入冬季的开始。

而立冬的第一场雪更是让人们感受到寒冷季节的真正来临。

本文将就立冬冬天的第一场雪展开论述,探讨雪花的美丽、雪的形成与作用以及雪对人们生活的影响。

一、冬天的第一场雪立冬作为冬季的开始,往往伴随着第一场雪的降临。

寒风凛冽、温度骤降之际,缓缓落下的雪花给人们带来了温暖与美好。

第一场雪往往是许多人期待已久的时刻,它标志着冬季的正式来临,给人们带来了一丝喜悦和温情。

二、雪花的美丽1. 雪花的形状多样每一片雪花都有其独特的形状,没有完全相同的两片雪花。

雪花通常可以分为针状、板状、螺旋状、星状等多种形态。

在微观世界中,雪花的形状更是千姿百态,美不胜收。

2. 雪花的纯洁与细腻雪花白色的外表给人一种纯洁、清新的感觉,尤其是在阳光的照耀下,雪花能够闪烁着迷人的光芒。

观察一片片雪花,可以看到其由无数个晶体组成,呈现出细腻而复杂的结构,给人以魅力十足的美感。

三、雪的形成与作用1. 雪的形成雪是由水蒸气经过凝结和结晶形成的固态降水。

当空气中的水蒸气遇冷遇凉时,便会凝结成微小的冰晶核,随后围绕冰晶核凝聚成水滴,进一步冷却后则结晶成雪花。

2. 雪的作用雪对地球生态系统和人类生活有着重要的作用。

首先,雪能够保持土壤湿度,为植物的成长提供水源;其次,积雪还能够提供良好的保温效果,减少春季的大气波动,保护植物的根部;此外,雪还具有反射阳光的特性,能够减少地表温度的升高。

对于人类来说,雪也是一种珍贵的资源,可以供人们进行各种冰雪运动和冬季娱乐活动。

四、雪带来的影响1. 交通影响雪天对交通造成的影响是显而易见的。

雪花的积累使得道路湿滑,车辆行驶变得困难,容易引发交通事故。

因此,在雪天出行时,人们需要做好防滑措施,保证交通的安全畅通。

2. 日常生活影响雪天的到来会对人们的日常生活产生一定的影响。

由于道路结冰等因素,出行不便成为困扰人们的问题。

此外,雪天还增加了清扫积雪的工作量,给人们的生活带来了额外的负担。

雪怎样形成的

雪怎样形成的

雪怎样形成的一般来说,人工降雪比人工降雨的成功率更大。

那么雪是怎样形成的?店铺在此整理了雪的形成原理,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!雪的形成原理空气在某一个温度下所能包含的最大水汽量,叫做饱和水汽量。

空气达到饱和时的温度,叫做露点。

饱和的空气冷却到露点以下的温度时,空气里就有多余的水汽变成水滴或冰晶。

因为冰面饱和水汽含量比水面要低,所以冰晶生长所要求的水汽饱和程度比水滴要低。

也就是说,水滴必须在相对湿度(相对湿度是指空气中的实际水汽压与同温度下空气的饱和水汽压的比值)不小于100%时才能增长;而冰晶呢,往往相对湿度不足100%时也能增长。

例如,空气温度为-20℃时,相对湿度只有80%,冰晶就能增长了。

气温越低,冰晶增长所需要的湿度越小。

因此,在高空低温环境里,冰晶比水滴更容易产生。

有人做过试验,如果没有凝结核,空气里的水汽,过饱和到相对湿度500%以上的程度,才有可能凝聚成水滴。

但这样大的过饱和现象在自然大气里是不会存在的。

所以没有凝结核的话,我们地球上就很难能见到雨雪。

凝结核是一些悬浮在空中的很微小的固体微粒。

最理想的凝结核是那些吸收水分最强的物质微粒。

比如说海盐、硫酸、氮和其它一些化学物质的微粒。

所以我们有时才会见到天空中有云,却不见降雪,在这种情况下人们往往采用人工降雪。

人工降雪简介天上的水汽要变成雨雪降下来必须具备两个条件,一个是必须有一定的水汽饱和度(主要与温度有关),另一个是必须有凝结核。

因此,人工降雪首先必须天空里有云,没有云就象巧妇难做无米之炊一样,下不了雪。

能下雪的云,棸0℃以下的“冷云”。

在冷云里,既有水汽凝结的小水滴,也有水汽凝华的小雪晶。

但它们都很小很轻,倘若不存在继续生长的条件,它们只能象烟雾尘埃一样悬浮在空中,很难落下来。

我们在冬天里经常能看到大块大块的云彩,就是不见雪花飘下来,因为组成这些云彩的雪晶太小,克服不了空气的浮力,降水能力很差。

如果在云层里喷撒一些微粒物质,促进雪晶很快地增长到能够克服空气的浮力降落下来,这就是人工降雪的功劳。

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雪是怎么形成的雪是怎么形成的
我们都知道,云是由许多小水滴和小冰晶组成的,雨滴和雪花是由这些小水滴和小冰晶增长变大而成的.那么,雪是怎么形成的呢?
在水云中,云滴都是小水滴.它们主要是靠继续凝结和互相碰撞并合而增大成为雨滴的.
冰云是由微小的冰晶组成的.这些小冰晶在相互碰撞时,冰晶表面会增热而有些融化,并且会互相沾合又重新冻结起来.这样重复多次,冰晶便增大了.另外,在云内也有水汽,所以冰晶也能靠凝华继续增长.但是,冰云一般都很高,而且也不厚,在
那里水汽不多,凝华增长很慢,相互碰撞的机会也不多,所以不能增长到很大而形成降水.即使引起了降水,也往往在下降途中被蒸发掉,很少能落到地面.
最有利于云滴增长的是混合云.混合云是由小冰晶和过冷却水滴共同组成的.当一团空气对于冰晶说来已经达到饱和的时候,对于水滴说来却还没有达到饱和.这时云中的水汽向冰晶表面上凝华,而过冷却水滴却在蒸发,这时就产生了冰晶从过冷却水滴上”吸附”水汽的现象.在这种情况下,冰晶增长得很快.另外,过冷却水是很不稳定的.一碰它,它就要冻结起来.所以,在混合云里,当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候,就会冻结沾附在冰晶表面上,使它迅速增大.当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时,便落到地面,这就是雪花.
在初春和秋末,靠近地面的空气在0℃以上,但是这层空气不厚,温度也不很高,会使雪花没有来得及完全融化就落到了地面.这叫做降”湿雪”,或”雨雪并降”.
这种现象在气象学里叫“雨夹雪”.
同样雪的大小也按降水量分类.雪可分为小雪,中雪和大雪三类,具体见表3.
表3.各类雪的降水量标准
种类小雪中雪大雪
24小时降水量以下大于
12小时降水量以下大于。

雪的自然现象

雪的自然现象

雪的自然现象雪,是一种美丽而神奇的自然现象。

它以其独特的形态和瑰丽的景观吸引着人们的注目和喜爱。

作为一种天气现象,雪的形成、结构和特点都具有一定的科学性和复杂性。

在本文中,我将从雪的形成、降雪过程、雪花结构以及影响雪的因素等多个方面展开阐述,带您一同探寻雪的神奇之处。

一、雪的形成雪的形成离不开水的循环过程。

当气温降低至零摄氏度以下,水蒸汽开始凝结成小冰晶,形成云层中的冰晶核。

接着,冰晶核开始吸附冷却的水蒸气并冻结,形成雪花的基本形态。

在云层中,冰晶核逐渐通过水蒸气的凝结形成云滴。

由于云滴中的水含有杂质和可溶性物质,使得云滴的冷冻温度降低。

一旦云滴冷却至冷冻点以下,云滴内的凝结作用开始形成冰晶。

随着冰晶的增长,尺寸扩大并与其他冰晶发生碰撞,最终形成雪晶并落下成为地面上的雪。

二、降雪过程雪的降落是一个复杂而多变的过程。

首先,冰晶在云中不断生成并随风飘动。

当冰晶之间的碰撞和合并达到一定的程度时,它们会相互粘连形成雪片。

随着雪片不断增大,其形态逐渐趋于六角形,但雪花的形状也会受到温度、湿度、气流等因素的影响。

在降落过程中,雪花可能经历更多的变化。

有时,雪花会形成束状或者带状结构,在风的作用下呈现出旋转或下滑的运动。

这些变化使得降落在地面上的雪花呈现出多种多样的形态和结构。

三、雪花结构正如前文所述,雪花的形态和结构具有独特之处。

每片雪花都是独一无二的,呈现出六角形的结构,并具有对称美。

雪花的六角形结构源于其在形成过程中的分子排列。

在冰晶中,水分子通过氢键相互连接,形成正六角形的晶格结构。

随着冷却过程的进行,冰晶逐渐扩大并发展成完整的雪花。

此外,雪花的对称美也是其独特之处。

由于冰晶在形成时采用六角形平面对称结构,导致雪花具有多种对称轴。

这种对称性使得雪花在视觉上呈现出华丽而富有艺术感的感观。

然而,雪花的结构并不仅限于六角形。

不同的外部环境、气温和湿度将会对雪花的结构产生影响,形成各种各样的形态。

因此,我们可以在降雪时欣赏到各种形状、大小、结构不同的雪花。

雨和雪教案及反思

雨和雪教案及反思

2.2、《雨和雪》教学设计【教学目标】1.科学知识知道雨的形成:当空中的水蒸气较多时,云中的小水滴或小冰晶会不断增大。

当小水滴或小冰晶大到上升气流托不住的时候就会向下降落,形成雨。

知道雪的形成:当低空温度在0℃以下时,高空云层的温度会更低。

云中的水汽可以直接凝成小冰晶及小雪花,当这些雪花增大到相当程度,上升气流托不住它时,就会从云层里降落下来,成为雪。

雪是固态水的一种形式。

2.科学探究通过模拟实验,验证猜测,探究雨的形成。

在对雨形成原因探究的基础上,能够类推雪的形成。

3.科学态度、STSE对于雨雪现象与水蒸气之间的关联有探究兴趣,实事求是,乐于合作与分享。

能完成雨的模拟实验,有创新精神。

通过人工降雨,体会到人掌握了自然规律,就可以通过科学技术给人们的生产生活带来便利。

【教学重点】做模拟雨的形成实验,结合示意图描述雨和雪的形成过程。

【教学难点】根据示意图描述雨和雪的形成过程。

【教学准备】教师准备:烧杯、水、金属圆盘、石棉网、酒精灯、三脚架、教学课件。

学生准备:记录笔、活动手册。

【教学时间】1课时【教学过程】(一)教学导入(1)课件呈现教材P19上方两幅图。

这两幅图分别代表了什么自然现象?(下雨和下雪)(2)谈话引入并揭示课题:雨和雪是自然界中常见的降水现象。

想一想,云是水蒸气遇冷变的,雨和云有关系吗?雪呢?这是我们本节课将要学习的内容。

(二)新课学习1. 探究雨的形成(1)描述雨。

说一说日常生活中观察到的雨和云。

例如:有云不一定就有雨;乌云一般压得比较低。

一般天空有乌云,就快要下雨了……(2)推测雨的形成。

雨是怎样形成的?(3)班级交流,形成假设:雨的形成与云有关系。

(4)介绍器材,分组讨论设计实验方案:装有少量水的烧杯、盛有冰块的金属圆盘、酒精灯、石棉网、三脚架,怎样用模拟实验检验我们的推测?(5)提示:圆盘的作用,相当于让水蒸气在空中遇冷。

(6)交流汇报,形成众人认可的实验方案:在装有少量水的烧杯底部加热,在烧杯顶部放置一个盛有冰块的金属圆盘,观察现象并记录。

培训学习资料-雪的形成(1)_2022年学习资料

培训学习资料-雪的形成(1)_2022年学习资料

谢谢大家观看口-10
。原理:-·冰云是由微小的冰晶组成的。这些小冰晶在相互碰撞时-,冰晶表面会增热而有些融化,并且会互相沾合又 新-冻结起来。这样重复多次,冰晶便增大了。另外,在云-内也有水汽,所以冰晶也能靠凝华继续增长。-·最有利于 滴增长的是混合云。混合云是由小冰晶和过-冷却水滴共同组成的。当一团空气对于冰晶说来已经达-到饱和的时候,对 水滴来说却还没有达到饱和。-·这时云中的水汽向冰晶表面上凝华,而过冷却水滴却在-蒸发,这时就产生了冰晶从过 却水滴上“吸附”水汽的现-象。在这种情况下,冰晶增长得很快。另外,过冷却水-是很不稳定的。一碰它,它就要冻 起来。-·所以,在混合云里,当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候-,就会冻结沾附在冰晶表面上,使它迅速增大。当小 -晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时,便落到地面。-⊙
元·马九皋-·宋·张元-·唐·岑参-天云暗玉楼台,万顷光摇银世界-·宋·黄庚-·江山不夜月千里,天地无私玉 家-战退玉龙三百万,-若个是真梅(唐·东方虹)-·唐·高聯-·唐宋之问-·不知庭霞今朝落,-雪的诗句口口鳞残甲海空飞-春雪海空来,触处似花开。不知园里树,-·六出飞花入户时,坐看青竹度琼枝-·忽如一夜春风来,千 万树梨花开-疑是林花昨夜开-9
口雪的形成迷口-1雪的形成(1)ppt课件
雪的形成口-,欧雪路到地面望-花时,-京就-扉以融星时地-面咒盒会论下雪时。-2
雪的形成滋-雪是降水形式的一种,是-从云中降落的结晶状固体-冰,常以雪花的形式存在-。雪是由小的冰颗粒物构 成,是一种颗粒材料,它-的结构开放,因此显得柔-软。因为气温和湿度不同-,形成的雪花有多种的形-状和大小。 果在降落过-程中,雪融化后又重新冻-结会形成球状降雪,此类-降雪有霙、霰、冰雹。-3
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雪的形成及形态23页PPT

雪的形成及形态23页PPT

雪的形成及形态
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
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• 所以,在混合云里,当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时 候,就会冻结沾附在冰晶表面上,使它迅速增大。当小 冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时,便落到地 面。
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雪的形成������
大湖效应 在有着相对温暖的水体存 在的地方(比如湖泊), 大湖效应降雪显得重要。 大湖效应的降雪一般发生 在暖湖的下风处、温带气 旋后的寒冷的气旋气流中, 可以在局部区域造成大量 降雪。
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• 冰云是由微小的冰晶组成的。这些小冰晶在相互碰撞 时,冰晶表面会增热而有些融化,并且会互相沾合又重 新冻结起来。这样重复多次,冰晶便增大了。另外,在 云内也有水汽,所以冰晶也能靠凝华继续增长。
降雪 雪降落的过程被称为下雪或降 雪。云中温度低于0℃的许多小云 滴在冰晶上互相碰撞凝结形成雪 珠,小雪珠是由许多细白的冰粒 聚集而成的。当冷空气逐渐向前 推移,上升气流减弱,云中水汽 直接在冰晶上凝结成较大的形 态,此即我们所见到的雪花。 如果温度接近冰点,则会落下湿 雪,形成较大的雪花,特别是无 风的时候。大型的星形雪花直径 可达5到7公分。多数的雪花在落 下地面的途中会融化成雨,只有 当接近地面的空气够冷,才能让 雪花落到地面成雪。
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• 最有利于云滴增长的是混合云。晶说来已经达 到饱和的时候,对于水滴来说却还没有达到饱和。
• 这时云中的水汽向冰晶表面上凝华,而过冷却水滴却在 蒸发,这时就产生了冰晶从过冷却水滴上“吸附”水汽 的现象。在这种情况下,冰晶增长得很快。另外,过冷 却水是很不稳定的。一碰它,它就要冻结起来。
雪是降水形式的一种,是 从云中降落的结晶状固体 冰,常以雪花的形式存在。 雪是由小的冰颗粒物构成, 是一种颗粒材料,它的结 构开放,因此显得柔软。 因为气温和湿度不同,形 成的雪花有多种的形状和 大小。如果在降落过程中, 雪融化后又重新冻结会形 成球状降雪,此类降雪有 霙、霰、冰雹。
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• 所以,在混合云里,当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时 候,就会冻结沾附在冰晶表面上,使它迅速增大。当小 冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时,便落到地 面。
• 原理:
• 冰云是由微小的冰晶组成的。这些小冰晶在相互碰撞 时,冰晶表面会增热而有些融化,并且会互相沾合又重 新冻结起来。这样重复多次,冰晶便增大了。另外,在 云内也有水汽,所以冰晶也能靠凝华继续增长。
• 最有利于云滴增长的是混合云。混合云是由小冰晶和过 冷却水滴共同组成的。当一团空气对于冰晶说来已经达 到饱和的时候,对于水滴来说却还没有达到饱和。
• 这时云中的水汽向冰晶表面上凝华,而过冷却水滴却在 蒸发,这时就产生了冰晶从过冷却水滴上“吸附”水汽 的现象。在这种情况下,冰晶增长得很快。另外,过冷 却水是很不稳定的。一碰它,它就要冻结起来。
❄️雪的形成❄️
雪的形成❄️
形成 雪是从大气中的水蒸气直接 凝结而成。云中的低温使得 水蒸气结成冰晶,当气温够 低时,冰晶落到地面仍是雪 花时,就是下雪了。雪在融 化时会吸热,所以融雪时地 面气温会比下雪时低。 雪形成的条件是,大气中需 含冷的冰晶核,充分的水 汽,以及气温在0℃(冰 点)以下。
雪的形成☃
, 千 树 万 树
, 疑 是 林 花
银 玉 海不 度 梨 昨
世 万 空知 琼 花 夜
界 家 飞园 枝 开 开



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雪的形成⛄️
能降雪的地方 降雪一般形成于温带气旋周围、空气 向上运动的区域中。雪可能会伴随着 暖锋的天气系统里向极地方向降落。 雷打雪可能发生在气旋的逗号头里和 大湖效应的降水带里。在山区,上坡 气流在上升过程中在山坡的迎风面达 到临界点,如果这时空气够冷的话, 也可能有降雪发生。 气候区属中纬度至高纬度(即大约于 南回归线以南/北回归线以北地区) 的地方就会有降雪的机会,如果于低 纬度地方中有些地势高于海拔2000米 的高山或高原也有同样的机会。 海洋气流也能间接影响该区下雪的机 会率,如果在高纬度地区一带有较多 暖流支配,会减低该区下雪的机会 (例如日本本州至九州一带)。
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