教育教学常规工作

教育教学常规工作

1.使学校的教育教学管理工作更加务实、高效。

2.促使教师和学校的日常工作与学生成长更加紧密结合，相辅相成。

3.把学校的长远规划与近期规划充分融入教师的教育教学常规工作中，减轻教师工作量，提高工作实效。

二、组织机构

组长：罗耀辉

副组长：苏华旺陈文魁

成员：黄清兴林鹏举郭新克罗美花陈国柱吴荣坤陈建峰

陈银心赖劲松张文棣林荣臻陈忠富卢友军

三、关于教学常规的有关规定

(一)教师规范

1.备课常规

(1)认真研读教材，全面地了解本班学生的学习特点和知识掌握情况。重视单元的整体备课，备好学生，分层教学、分类推进、全面提高。

(2)结合自己个性，按要求提前备课，灵活采用科学的教育方法，既要备教法也要备学法。

(3)撰写的教案流程要清晰，重难点突破有方，板书设计简洁明了，富有启发性。

(4)及时、认真、务实进行课后反思，可从成功与不足

之处、教学机智、学生创新等方面展开反思。

(5)参与“无纸化备课”的老师，提前把教案上传到自己的博客，及时打印教案或在教科书上注明重难点突破的具体方法，及时在博客或教案本中进行反思。

(6)加强学生课前预习的培养，教师要指导学生如何预习，如指定预习内容，提出预习要求，给出预习提纲(或预习题)，教会预习方法。要培养学生利用工具书、参考书进行自学的能力。

2.课堂常规

(1)教师要认真做好上课前的准备工作(如教师情绪的调整、各种教学资源的准备等)，提前两分钟到课堂，不擅自调课，准时下课不拖课。

(2)明确教学目标，科学安排教与学的时间，要给学生一定的时间进行自主学习(学生自主活动时间原则上不少于三分之一);问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度(即发散性、开放性)。杜绝“满堂灌”或“以问代讲”，鼓励学生大胆质疑。

(3)传授知识要准确，有创新。

(4)注重对学生进行学法指导，让学生学会学习。

(5)多倾听，多赏识，及时掌握教学信息反馈，调控教学过程，以生成促发展。善于用激励性语言评价学生，鼓励

学生个性发展。

(6)及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，细节中培养学生良好的学习习惯。

(7)课堂上不吸烟，不随地吐痰，非特殊情况不坐着上课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室等。

(8)坚持文明教学，课堂上不做与本堂教学无关的事，严禁体罚或变相体罚学生。

3.作业常规

(1)按课时精心设计有针对性、层次性的适量作业;作业的类型要多样化，结合学科特点，注意课内作业与课外作业相结合，书面作业与实践作业相结合。

(2)作业批改要及时、认真、仔细，做到有布置、有批改、有订正。力求不错改或漏改，克服画大“√”现象。学生订正后要及时复批。适当运用一些鼓励性评语，注明批改日期。同时，根据学生作业实际，教师建立并使用好错题集，并及时指导学生建立错题档案，使用好错题本。

(3)按教材要求，规范使用批改符号。

(二)学生作业规范

1.作业本封面应填写完整，注明学校、班级、座号、姓名等，如有两本或两本以上的练习本则在封面中间标上序号。用完的作业本要妥善保管，可由学生自个保存在成长档案袋或作业袋中以备检查。

2.作业书写要工整，卷面要整洁，尽量做到美观。每次作业要写明日期和题目。

3.书写时纸面要留“天”、“地”，每题之间空一行，每次作业之间空三行间隔。

4.写错了不得乱画乱涂，不得使用涂改液，可在错处的正中划一条或两条横线即可，如去掉后又想要，可以重写或在字下记上“△”号。

5.学生对教师批改时指出的错误，必须及时改正，在当天的作业后边写上“更正”或“订正”，然后写上正确的内容。

6.一、二年级用铅笔书写，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔书写(数学作图用铅笔)。

7.凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置。