杭州市江干区中小学教师教学工作常规

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小学教职工日常行为规模版

小学教职工日常行为规模版一、服装仪表规范教职工应穿戴整洁、干净的服装，不得过于暴露或过于庄重。

遵守学校的着装规定，不佩戴过多的饰品，不穿着奢华、张扬的衣物。

每天上岗前必须检查自己的服装是否整洁，确保给学生以良好的榜样。

二、言行举止规范1. 教职工要保持良好的工作态度，对学生要友善、耐心地交流，不使用不文明、粗俗或侮辱性的语言。

2. 在校园内，教职工应注意自己的行为举止，不在公共区域吃零食或嚼口香糖，不乱扔垃圾，保持公共环境的整洁和卫生。

3. 教职工要严守学校的规定，不擅自离开工作岗位或迟到早退。

在上课期间，要提前做好准备，按时开始上课，不迟到或早退。

4. 教职工应当注重自己的言谈举止，不说脏话、不待人粗鲁，保持良好的教育风尚。

三、待人接物规范1. 教职工应以礼貌、友好的态度与学生、家长和同事进行交流。

积极听取他人的意见和建议，虚心向别人请教，互相尊重、互相关心。

2. 面对学生的问题或困难，教职工要用心倾听，并给予适当的帮助和指导。

四、师生关系规范1. 教职工应树立正确的师生关系观念，明确自己的教育责任，对待学生要公正、平等、宽容。

2. 教职工应建立密切的师生联系，关心学生的成长和生活，挖掘和培养学生的特长和潜能。

3. 教职工要积极引导学生形成正确的价值观和道德观，不断鼓励学生发扬优良习惯和品质。

五、工作纪律规范1. 教职工要严守学校的工作纪律，按时完成各项工作任务，不随意拖延或懒散浮躁。

2. 教职工应确保上课内容的高质量，提前备课，熟悉教材，准确传递知识点，不敷衍了事或教学内容杂乱无章。

3. 教职工要对学生的作业、考试等进行认真批改，及时反馈，落实差生的辅导和提高计划。

六、安全意识规范1. 教职工应充分认识到自己的安全责任，时刻保持警觉，确保学生的生命安全和身体健康。

2. 教职工要积极参与学校的安全工作，熟悉应急处理程序，确保在突发事件发生时能够冷静应对。

3. 教职工应加强对学生安全教育的宣传和指导，培养学生的安全意识和自我保护能力。

小学教师工作常规管理制度范文

小学教师工作常规管理制度范文1. 工作时间管理- 教师应按时按点到校上班，不得迟到早退。

- 按照学校规定的课表和安排，合理安排教学时间并准时上课。

- 保证课堂授课时间的充分利用，不得随意延长或缩短课时。

- 在课堂之外的时间，教师应安排合理的备课和评价时间，严格按照工作计划完成任务。

2. 课堂管理- 教师应始终保持课堂秩序，督促学生安静听讲，不得打闹、嬉戏或干扰他人。

- 教师在授课时，应清晰明了地表达，充分调动学生的积极性和参与度。

- 针对不同年级和学生，教师要灵活运用教学方法和手段，注重培养学生的综合能力。

- 在课堂上，教师要注意学生的情绪和表现，对于不守纪律的学生要及时进行纠正，保持良好的学习氛围。

3. 学生管理- 教师应了解每位学生的学习情况、家庭背景和性格特点等，并与学生建立良好的师生关系。

- 当学生出现学习、行为等问题时，教师应及时与学生进行沟通、交流，并提供适当的帮助和引导。

- 在学生的日常纪律管理中，教师应制定明确的规则和要求，并对学生进行引导和监督。

- 针对不同年级和学生，教师要根据其特点和需求，灵活运用不同的教育方法和手段。

4. 课外活动管理- 教师应积极参与和组织学生的课外活动，如社团、团队等，丰富学生的课余生活。

- 在活动的策划和组织过程中，教师应注意学生的安全和风险控制，确保活动的顺利进行。

- 教师要充分调动学生的积极性和参与度，帮助他们培养团队意识和协作能力。

- 活动结束后，教师要及时总结和评价活动的效果，并提供必要的反馈和建议。

5. 教学评价管理- 教师应按照学校和教育部门的要求，进行公平、客观的教学评价工作。

- 在课堂教学中，教师要及时给予学生反馈和建议，帮助他们提高学习成绩和能力。

- 对于学生的作业和考试成绩，教师要认真批改和评价，并及时与学生和家长进行沟通。

- 在教学评价中，教师要注重学生的全面发展，不只追求分数的好坏，更要关注学生的个性和特长。

6. 与家长沟通管理- 教师要与学生家长保持紧密联系，及时了解学生的学习和成长情况。

杭州市江干区中小学教师教学工作常规

杭州市江干区中小学教师教学工作常规教师教学工作常规是学校维系正常教学秩序的基础，是保证基本教学质量的前提，是教师做好教学工作最基本的自我规范。

教师应在教学实践中努力落实常规，并作有个性特点的提高和发展。

一、备课1．备课包括制定学期教学计划和课时教学设计，是教师对学科教学工作的预设蓝图。

教师在备课过程中应努力做到“三吃透”：一是吃透课标。

课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件，教师要深入领会其中阐述的基本理念，要准确把握其中规定的教学总目标以及所任学段的阶段目标，要努力实施其中提出的教学建议，力求在教学实践中得到最大限度的落实，较好地体现课程改革的新精神。

二是吃透教材。

教材是最基本的课程资源，教师要认真研究它在落实课程目标中的地位和作用，要认真研究它在整个教材体系中的地位及独特内涵，力求在教学实践中得到最充分的利用，并开发更丰富和更现实的课程资源。

三是吃透学生。

学生是学习的主人，教师要从整体上了解学生原有的基础和特点，要从个体上分析学生的差异和潜能，力求在教学实践中既能够面向全体、又做到因材施教，使所有的学生都能在原有基础上得到更大和更快的发展。

2．教师在接受任课任务后，应立即着手制定学期教学计划，并在开学前完成。

学期教学计划的结构至少应包括教材分析、学生情况分析、教学进度安排、教学措施等部分；内容应力求切实可行，力求反映本学科、本学期、本班级、甚至任课教师本人的个性特点，避免空泛雷同。

3．教师应有充裕的提前量认真编写课时教学设计。

教学设计的格式不求统一，可根据教师习惯和学科特点有所创意，但至少要反映有教学目标（包括重难点分析）、教学过程（包括教学策略和方法）、作业设计（包括实践活动）、板书设计（包括课件制作）。

教学设计的内容可根据教学实际需要决定详略取舍，但至少要体现三维目标（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）的落实、体现教师的教学策略和对学生的分层指导、体现学生的学习方法和作业实验等实践活动、体现对现代教学技术的合理应用和教学资源的有效开发。

中小学教学常规

中小学教学常规教学常规是为国育才的基本遵循，是教学基本规律在教学中的具体体现，是规范教师教学、维护正常教学秩序的基本要求，是全面贯彻教育方针、全面发展素质教育、全面提高教学质量的根本保证。

依据相关教育法规政策要求及相关教育思想原理，搜集整理形成《中小学教学常规》，供大家学习借鉴。

一、作业布置1.把握作业功能。

作业是教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。

作业的目的是使学生消化巩固课堂所学知识、训练技巧、发展智能、培养独立思考和自觉完成任务的习惯，是帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法、提高课堂教学、开展科学评价的重要手段。

2.创新作业类型。

校长（教学副校长）、教导主任、教研组(学科组、年级组、备课组)组长和科任教师要认真研究作业类型，根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理设计书面、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，精心设计分层作业和个性化作业，科学设计探究性作业、实践性作业和跨学科综合性作业。

精选作业内容，作业内容一般包括：预习或复习教材；口头作业（朗读、背诵、复述、问答等）；实践作业（实验、实习、实地测量，工艺操作等）。

作业难度不得超过课程标准要求。

3.严控作业总量。

小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其它年级每天总量平均不超过60分钟。

初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。

周末、寒暑假，法定节假日也要控制书面作业总量。

严格落实教研组(学科组、年级组)研究设计、班级统筹总量、教务处督导公示的作业管理长效机制。

4.加强作业指导。

充分利用课堂教学和课后服务时间，加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

口头作业应培养自觉完成的习惯；书面作业应培养“三先三后”的习惯，即先复习后作业，先审题后动笔，先检查后上交；实践性作业或难度较大的作业，事先应给予必要的提示或指导。

中小学校教师一日常规

中小学校教师一日常规一)正常上班。

上班期间，教师必须按时到校或提前到校，配合值日教师组织管理好学生到校。

要做到着装整洁，仪表大方，精神饱满，坚守岗位，不随意离岗。

二)课前管理。

教师要充分做好课前准备，检查教学仪器设备、准备教学用具等。

要按时上课，并第一时间查看学生到位情况，询问学生缺旷原因，并将学生到位情况及时报班主任和值日教师或学校行政领导。

要巡视，观察学生精神面貌，组织好学生上课纪律。

三)实施教学。

教师实施教学活动，要充分备好课并持教案上课，上课使用普通话和规范的教学语言，书写规范，教态亲和贴近学生，教学方法以启发式为主，教学关系和谐、互动积极，教学过程完整，达成教学目标。

学科教学要渗透安全、法治和思想政治教育。

四)业务工作。

教师每日应完成当日教学业务，积极撰写教学反思、参与当日教研、集体备课、学生辅导等，并详实做好业务记录。

作业布置形式灵活，量要适中，针对性要强，批改作业要认真、细致、及时，批改符号、格式规范，书写字迹工整。

要积极配合学校完成其他交办的工作。

五)参与活动。

教师要按时参加每周一升国旗仪式，规范礼仪行为。

认真组织并参与大课间和眼保健操活动，督促检查学生列队“快、静、齐”，听从学校统一信号指挥，提升课间活动和课间操的质量。

要按时参加学校组织的研究、培训、会议，积极参与学校组织的文体活动。

六)陪餐管理。

有寄宿制和学生食堂的学校，教师要根据学校安排落实好陪餐制度，组织好学生有序用餐、文明用餐，督促和反馈食堂开餐质量和管理情况。

积极配合处置好突发事件。

七)课后效劳。

教师应积极协助做好课后效劳工作，及时帮助学生解答学业困惑、疏导压力情感。

要主动关心关爱留守儿童、窘境儿童等，紧密家校接洽，需要时主动进行家访等，帮助学生健康成长。

中小学校学生一日常规一)上学。

要按时到校到班，因故不能上学，提前向班主任请假。

上学穿戴整洁，注意个人卫生，红领巾等标志佩戴规范。

进学校主动向老师立正行礼问好。

校园内使用普通话，使用礼貌语言：“老师好，您好、请、谢谢、对不起、再见”等。

小学教师工作常规管理制度模版

小学教师工作常规管理制度模版一、工作时间与考勤管理1. 全体教师在每周一至周五的上午8:00至下午17:00为正常工作时间，中午12:00至13:30为午休时间。

2. 教师须按时上下班，不得迟到早退，如有特殊情况需要请假，应提前向校务部门进行请假申请。

3. 迟到早退的教师应按照学校规定的扣分制度进行处罚，并做好请假记录和迟到早退申报手续。

二、教学管理1. 教师应按照学校制定的教学计划和课程表进行教学，不得擅自调整或取消课程。

2. 教师应严格按照学科教学大纲和教材内容进行教学，不得教授与课程内容无关的内容。

3. 教师应关注学生的学习情况，及时查漏补缺，提供个性化辅导，确保每位学生能够达到预定的学习目标。

4. 教师应认真批改学生的作业和考试，并及时将评价结果反馈给学生和家长，帮助学生及时改进学习方法和策略。

三、班级管理1. 教师应对所任班级的学生进行全面管理，关注学生的学习、生活和健康状况，并及时与家长沟通交流。

2. 教师应组织班级活动，提升班级凝聚力和团队合作精神，促进学生之间的友谊和互助。

3. 教师应定期召开班级家长会，与家长共同关注学生的学习情况，共同制定学生的学习计划和目标。

4. 教师应建立班级秩序和纪律，对违反校纪校规的学生进行批评教育，并及时向相关部门汇报。

四、教研管理1. 教师应积极参与学校组织的各类教研活动，与其他教师进行经验交流和教学互动。

2. 教师应对所授课程进行教案和教材的设计、备课和评估，提高教学质量和效果。

3. 教师应及时了解教育教学政策和技术的最新动态，更新自己的教学理念和教育观念。

五、安全管理1. 教师应在每周一开始工作前，对所负责的教室和教具进行检查，确保安全卫生。

2. 教师应对突发事件和应急情况进行及时处置，保障学生的人身安全和财产安全。

3. 教师应积极参与学校组织的安全教育活动，帮助学生建立安全意识和自我保护能力。

六、纪律管理1. 教师应遵守国家法律法规和学校的各项纪律规定，严禁从事违法违纪活动。

中小学课堂教学常规

中小学教学常规教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是学校工作的基础性工程，是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提，加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的根本保障。

因此，为了建立科学、完善的教学常规管理机制，并有效地应用于教学管理的全过程，使学校的教学工作规范化、制度化、有序化，并能全面实施新课程、全面提高教学质量，特制订本常规，望各学校以此为基准，认真执行。

一、教学管理1.突出教学中心地位。

教学工作是学校的中心工作，校长是教学工作的第一责任人，分管教学的校长是直接责任人。

学校各部门要围绕教学做好各自的职能工作，支持教学，服务教学。

2.制定科学的工作计划。

教学工作计划内容一般包括：教学目标、教学对象、教学内容等情况的分析；完成教学目标所采取的措施；教学活动安排；教改实验和课题研究计划及教学进度等。

学校教学工作计划必须全面贯彻党和国家教育方针，体现素质教育要求和课改精神，符合学校教学实际，体现学校办学特色。

教研组、备课组、科任教师拟定的学科教学计划，必须符合学科课程标准要求，符合学生实际，体现学科特点及教师个人教学风格，全面反映一学期的教学活动。

各类计划都要做到内容科学，任务明确，措施具体，操作性强，同时做好月行事安排。

3.严格执行课程计划。

学校要严格执行国家课程和地方课程计划，不得随意增加或减少课程门类及课时。

要积极开发适合本地本校实际的校本课程，积极组织开展学生社团活动和各类社会实践活动。

要严格遵守中小学作息时间，不得占用双休日、节假日补课，学校要保证学生每天有一小时以上的体育锻炼时间。

4.加强教师队伍建设。

学校要依据学校教师队伍的实际情况，尽量保障科任教师专业对口、年龄结构比例合理、相对稳定。

通过有针对性阶梯型的校本培训，提升教师的专业化水平，鼓励教师积极参加继续教育，树立终身学习观念，形成良好的职业学习习惯，促进专业发展。

学校要加大教师培训经费的预算额度。

注重名师工作室的建设，发挥学科带头人、骨干教师和优秀教师的示范、帮扶和引领作用。

小学教师工作常规管理制度

小学教师工作常规管理制度一、工作时间：1.教师每天工作时间为8小时，包括上午8:00-12:00，下午14:00-18:00。

2.上班时间准时到岗，不早退、不晚归，不早退除非有特殊情况，并须提前请假。

3.每周工作时间为5天，周六休息。

二、考勤管理：1.严格按照学校的规定打卡签到，教师必须在规定的时间内在指定地点打卡。

2.请假需提前申请，事假须提前一周告知，病假需提前一天请假，严禁擅自请假。

三、备课管理：1.教师每天下午必须进行备课，准备当日和次日的课程内容及教材。

2.备课时间严禁用于私事，如有特殊情况须提前请假。

3.备课内容要充分考虑学生的能力水平，培养学生的思维能力和创造力。

四、课堂管理：1.准时到课，不迟到，不早退。

2.教师要保持良好的课堂纪律，确保学生专注于课堂内容，不得让学生在课堂上嬉笑打闹。

3.教师要精心设计教学活动，注重培养学生的综合素质，根据学生的实际情况掌握教学节奏。

4.教师要及时批改学生的作业，鼓励学生向上进步，提供有效的反馈与指导。

五、学生管理：1.教师要关心学生的身心健康，及时发现和处理学生的问题。

2.教师要与学生建立良好的关系，关注学生的需求和感受，帮助学生解决困扰。

3.教师要恰当评价学生的学习成果，增强学生的自信心和学习动力。

4.教师要与家长保持密切沟通，及时与家长交流学生的表现和问题。

六、教学素养：1.教师要不断提高自身的教育教学能力，参加各类培训和专业教育活动。

2.教师要积极探索教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。

3.教师要加强学科知识的更新和拓展，不断提高自身的学科素养。

七、师德师风：1.教师要遵守职业道德，以身作则，做学生的模范。

2.教师要尊重学生、同事和家长，保持良好的人际关系。

3.教师要严肃工作纪律，不妨碍学生的学习和集体的秩序。

4.教师要维护学校的形象和声誉，保持团结和协作，为学生和家长提供良好的服务。

八、奖惩制度：1.对于有突出表现的教师，学校将给予表扬和奖励。

中小学教学常规管理规程(全新完整版)

中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了保障中小学教学工作的有序进行，促进学生全面发展，制定本规程。

第二条本规程适用于中小学各级各类学校的教学管理工作，包括教学计划、教学组织、教学评价、教学纪律等方面。

第三条教师应遵守国家有关教育法律法规，坚持德育与智育相结合、知识与能力并重、全面培养学生的原则。

第二章教学计划第四条教师应根据学校的教学大纲和教学任务，制定年度教学计划，并在每学期开始前向学校报备。

第五条教师的教学计划应科学合理，符合学生发展规律和课程要求，明确教学目标、内容、方法、手段和评价标准。

第六条教师在教学计划中应合理安排学科知识的难易程度和学习进度，注意知识的渗透和整合，培养学生的学科思维和创新能力。

第三章教学组织第七条教师应按照教学计划，合理安排教学内容和进度，保证教学有序进行。

第八条教师应根据学生的年龄特点、认知能力和学习兴趣，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

第九条教师应注意教学环境的创设，保持课堂秩序，鼓励学生提问和讨论，培养学生的思维能力和合作精神。

第十条教师应积极引导学生参加课外活动和社团组织，拓宽学生的视野和交际能力，促进学生全面发展。

第四章教学评价第十一条教师应根据教学目标和教学内容，制定科学合理的教学评价方法和标准。

第十二条教师应及时对学生进行常规性的评价，包括课堂表现、作业完成情况等，及时反馈学生的学习情况。

第十三条教师应定期组织考试和测验，对学生进行综合评价，发现学生的优点和不足，提供个性化的辅导和改进措施。

第十四条教师应注意评价结果的及时公布和解释，与学生和家长进行沟通，共同制定学习计划和提升措施。

第五章教学纪律第十五条教师应遵守教学纪律，严守教学秩序，确保教学过程的正常进行。

第十六条教师应按时上课，不迟到、不早退，不擅自调课，确保教学时间的充分利用。

第十七条教师应认真备课，准备充分的教学材料和教学工具，提高课堂教学效果。

第十八条教师应尊重学生的人格尊严，不歧视、不体罚、不侮辱学生，保护学生的合法权益。

中小学教师教学工作常规

中小学教师教学工作常规一、制定教学计划1、制定计划前教师要做到四个熟悉：（1）熟悉课程标准：明确本学科的课程性质、基本理念、课程目标及前沿动态等。

（2）熟悉教材：通读教材，领会编者意图，分析课程内容。

理清各部分教材在学科知识体系中的地位和在解决实际问题中的作用，掌握知识及能力间的内在联系。

（3）熟悉学生：了解掌握学生的知识基础、能力基础和非智力因素等方面的基本情况。

（4）熟悉必须的教学设施：充分利用现代化教学手段服务教学，提高效率。

2、教学计划的内容：学生基本情况分析、教学内容分析、优生培养及学困生转化措施、成绩提高措施、教学进度、教学研究计划等。

二、备课坚持集体备课制度，提倡使用同案，鼓励特色个案，构建同课同构和同课异构相结合的教案模式。

备课要抓好三个环节：1、个人备课：在备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学手段的基础上，认真确定教学目标，精心设计教学过程和教学评价方案，写好备课预案。

2、集体备课：中学以学校为单位、小学以中心小学或乡镇中心校为单位成立备课组，每节课要确立一个教师为中心发言人，先提出初案，再经过备课组成员的共同讨论，形成同案，资源共享。

要深入理解教材，注重三维目标，关注学生的知识基础和能力基础，积极探索分层教学，因材施教，注重启发式、探究式、讨论式和学生参与式等教学方法，激发学生兴趣，关注学生个性发展，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、交流与合作等综合实践能力以及良好的学习习惯。

校长、主管业务的副校长、学区研训室及中学教务处（教研处）要加强对备课组的指导和检查。

3、制定个案在集体备课的基础上，结合自身实际和学生具体情况改进同案，形成个案。

要目标明确，思路清晰，切实可行，能反映教师对教学活动的个性化理解和创造性劳动，真正起到指导课堂教学，提高教学质量的作用。

教师应做到：（1）没有教案不能上课。

（2）教案书写规范，内容齐全，板书设计科学合理，注重在教学反思基础上的课后小结。

教师工作常规要求

教师工作常规要求一、起床1.全体教师按时起床，可提前，但不能迟延；2.值周领导、值周老师要提早20分钟起床，提前十分钟开大门。

二、到校1.学生尽可能按学校规定时间到校（根据学校距离算准路途所需时间，从而推算出自己的起床时间），逢雨雪天气时，学生按上早自习时间或者第一节课到校都不为迟到。

住家老师要按起床中响进入学校，按学校规定全体老师都要坚持住校，未住校老师在校外发生的一切不安全事故与学校无关。

2.该段时间的安全由值周领导、值周教师负责。

具体分工是：值周领导及值周教师负责校门外组织学生安全入校，科任教师组织学生早读（科任老师于前一日下午提前布置好早读内容）。

三、早读科任教师按学校要求认真组织学生早读，早读内容以背诵、朗读、记忆为主，科任教师要给学生布置具体的记忆背诵内容，四五六年级科任教师要指导背诵方法，订背背诵内容。

一二三年级语文科任教师要领读生字、词语、古诗词、日积月累、背诵片段，在领读流利的基础上要求学生背诵默写。

三四年级英语要领读单词、短语、固定句型，并订背背诵内容。

早操学校组织早操期间主要有三项工作内容:（一）出操由班主任组织本班学生出操，其他科任老师随班跟操，值周老师负责带操，要求严肃上操纪律，喊口令响亮，吹口哨标准，师生精神振奋，步伐整齐，无闲谈声。

（15）班主任跟在班级的前三排左右位置，科任教师跟在后三排左右位置。

学生做操时全体老师跟在班级后面，按口令做操。

（二）打扫卫生1.各班可随季节变化及打扫强度情况适当增加人数。

2.组织检查：值周教师负责督查学生打扫卫生情况，做好卫生打扫评比工作；各班班主任老师具体负责组织学生打扫本班卫生区域内的卫生。

环境卫生每周一、三彻底打扫，其他时间以捡拾为主，每天操下班主任老师检查督促，值周老师检查督促整改，值周负责人也要检查。

（三）文艺队训练校舞蹈队由仇小瑜老师负责，利用每天上操时间教授学生舞蹈，每期至少教会两个舞蹈，学校检查验收。

合唱队由于小娟老师负责、美术兴趣小组由锋负责，书法兴趣小组由宋有堂老师负责，活动时间为每周星期四下午第七节课，期末进行成果展示汇报。

中小学教学常规管理办法

中小学教学常规管理办法第一章总则第一条为加强我市中小学教育教学科学化和规范化管理，进一步提高教学质量,根据我市实际,制定本办法。

第二条教学是教师的教和学生的学相统一的双边活动，是学校全面贯彻党和国家的教育方针、实现人才培养目标的基本途径，是学校一切工作的中心。

第三条教学常规是为维护学校教学工作正常运行而制定的经常化的制度和规范,它既是学校及其职能部门管理教学的重要依据,又是教师履行职责的基本准则.第四条教学常规管理,一般包括教学组织管理、教学计划管理、教学过程管理、教学评价管理、教学研究管理等方面的内容.学校教学常规管理的主要任务是维护学校正常教学秩序，积极推进素质教育,全面提高教学质量。

第二章教学组织管理第五条学校实行校长负责制，校长全面负责管理学校工作,对学校的教学管理和教学质量负有全权责任,要建立健全由校长全面负责，教导处、年级组以及学科教研组分级管理，分工负责的教学常规管理体制.第六条学校以教学为主，校长工作必须以教学为中心。

校长管理教学的主要职责和标准是：（一）带领并促进学校各部门和全体教师全面贯彻党和国家的教育方针、教育政策和法规，严格执行上级政府和教育行政部门的决定和决议，维护学校正常教学秩序。

(二）加强教学管理机构和教师队伍的建设，合理配备教导主任、年级组长、教研组长和学科教师，有计划有组织地对教师进行思想和业务培训,建设一支数量足够、结构合理、品德高尚、业务精良的教师队伍.（三）认真制定和实施教学例会制、年级负责制、教师岗位责任制等各项教学管理制度，依法治教，推动学校工作正常运转。

(四）深入教学第一线,全力抓好计划、实施、检查、总结等教学管理的基本环节,对教学工作实行目标管理、过程管理和质量管理。

校长要深入实际掌握第一手资料,以利正常决策和进行有效管理。

（五）注重校园、学籍、后勤、安全等教学环境和教学服务管理,努力改善办学条件，保证教学工作顺利进行.（六）积极实施课程改革,推进素质教育,强化质量意识，面向全体学生，促进学生全面发展,不断提高教学质量。

小学校教师工作一日常规

小学教师工作一日常规1、摩托车、电动车、自行车等有序地停放在指定地点（包括汽车）；在校园内开车应放慢速度。

2、教师应按时签到。

不迟到、不早退，因病因事不能上班必须及时履行请假手续；3、办公室卫生由值周班轮流打扫，保证办公室干净、整洁，每位教师要保持个人办公桌的整洁，作业本摆放整齐，努力营造一个文明、优美的办公环境。

4、教师应衣着文明得体，不化浓妆，不留怪发型，不穿奇装异服，言谈举止文明得体。

5、值周领导和班主任提前到岗并加强巡视，注意学生安全，处理偶发事件，阻止不文明的行为。

6、关注每周工作计划，按要求做好工作，准时上交有关资料。

7、安排、督促、检查清洁区域的打扫情况。

8、学生政治思想教育程序为：任课教师——班主任——德育处9、认真参加升旗仪式，严肃、认真、不讲话，无特殊情况不得缺席。

10、学生升旗（出操、集会）由班主任带队，队列整齐，动作到位。

学生升旗、做操和集会时班主任在队伍后面协助管理。

11、组织好每周一次的升旗仪式以及学校领导、教师或学生讲话，教师必须参加。

12、课间操时体育教师和班主任应到场巡视指导，训练学生，保证学生姿势正确，动作到位。

13、集会及课间操结束后，教师负责安排学生依次有序地安全回到教室。

14、语文老师、班主任要指导学生早读，并联系本班实际情况上好早读课，不得将早读课挪作他用。

15、早读教师应做好本班安全教育和清点人数，发现未到校的学生要及时查明原因、及时与班主任联系并将详细经过作好记录，班主任早读课时及时清点班级人数，了解学生学习状态，确保人人在上课，人人精力充沛。

16、将德育放在首位，以全面提高学生素质为目标，认真钻研教材，提高课堂教学效率，减轻学生过重的作业负担。

要认真备课，每节课要有明确的目标引领，每节课都必须按照学引用清模式上课。

17、课前准备好上课用的教具、多媒体以及课堂用品，课前十分钟酝酿情绪，静候上课。

18、上课铃声停，教师到位，上课时不得擅自离开教学场所，上课期间自觉关闭手机或调为震动，任何人不得在教室内吸烟。

中小学校教师一日常规

中小学校教师一日常规(一)正常上班。

上班期间，教师必须按时到校或提前到校，配合值日教师组织管理好学生到校。

要做到着装整洁，仪表大方，精神饱满，坚守岗位，不随意离岗。

(二)课前管理。

教师要充分做好课前准备，检查教学仪器设备、准备教学用具等。

要按时上课，并第一时间查看学生到位情况，询问学生缺旷原因，并将学生到位情况及时报班主任和值日教师或学校行政领导。

要巡视，观察学生精神面貌，组织好学生上课纪律。

(三)实施教学。

学科教学要渗透安全、法治和思想政治教育。

(四)业务工作。

教师每日应完成当日教学业务，积极撰写教学反思、参与当日教研、集体备课、学生辅导等，并详实做好业务记录。

作业布置形式灵活，量要适中，针对性要强，批改作业要认真、细致、及时，批改符号、格式规范，书写字迹工整。

要积极配合学校完成其他交办的工作。

(五)参与活动。

教师要按时参加每周一升国旗仪式，规范礼仪行为。

认真组织并参与大课间和眼保健操活动，督促检查学生列队“快、静、齐”，听从学校统一信号指挥，提升课间活动和课间操的质量。

要按时参加学校组织的学习、培训、会议，积极参与学校组织的文体活动。

(六)陪餐管理。

有寄宿制和学生食堂的学校，教师要根据学校安排落实好陪餐制度，组织好学生有序用餐、文明用餐，督促和反馈食堂开餐质量和管理情况。

积极配合处置好突发事件。

(七)课后服务。

教师应积极协助做好课后服务工作，及时帮助学生解答学业困惑、疏导压力情绪。

要主动关心关爱留守儿童、困境儿童等，紧密家校联系，必要时主动进行家访等，帮助学生健康成长。

中小学校学生一日常规(一)上学。

要按时到校到班，因故不能上学，提前向班主任请假。

上学穿戴整洁，注意个人卫生，红领巾等标志佩戴规范。

进学校主动向老师立正行礼问好。

教师一日工作常规要求

教师一日工作常规要求第一篇：教师一日工作常规要求教师一日工作常规要求一、教师要自觉遵守职业道德要求，上班时做到仪表整洁，不浓妆，不戴过多过大装饰物，不穿奇装异服或不雅的服装，语言、行为要文明，为人师表。

二、教师要严格遵守上、下班作息时间.上午7:55上班，11：40下班，下午1:55上班，4：5下班。

三、每天上课间操时，教师在班级后面做操或在行间巡视指导学生，不得聊天。

上眼保健操时，上午第三节科任教师在教室负责巡视指导学生。

学校集会时要求全体教师参加，并坐在指定位置。

四、教师要保持办公室整洁，办公桌上不要乱放杂物。

下班后关好教室、办公室的门、窗、灯等。

五、教师在办公室时要保持安静，与人交谈时要轻声，不得高声喧哗。

教师不得经常在办公室处理学生。

上班期间，无事不串办公室，不背后议论人，不传闲话。

六、教师接待家长要做到“三个一”：一张笑脸、一把椅子，一杯水，平等交流意见。

教师处理个别学生问题时要尊重学生，让学生坐下说话，不要用讽刺、挖苦的语言对待学生。

无特殊情况不允许停学生课。

七、教师上班时间要集中精力认真工作，按时上课。

空余时间要用于处理本职工作或教师间进行教学研究，不揽私活，不干私事。

八、教师要在上课预备铃响后马上进教室做准备，不得在上课铃响后才进教室。

上课时不得随便出教室，下课铃响后准时下课，不得拖堂。

九、教师上课时不要因个别学生纪律问题而随意停止教学，较长时间处理问题，更不能将学生停课或罚站（或轰出教室）。

严禁对学生使用侮辱性语言；严禁体罚和变相体罚学生。

十、教师不得让学生为个人办私事，学生进入学校后不得让学生离开学校，未见家长允诺不得让学生跟生人离校。

十一、课间班主任要安排好学生活动，加强学生的安全教育。

放学时，教师要清理教室，不得让学生在校停留。

十二、放学后，教师不得留学生补做作业或处理问题，影响学生放学。

十三、学生在校期间出现疾病或意外事故，教师应立即采取紧急处理、送卫生院并及时通知家长等措施，及时做好善后处理工作.不影响正常教学，并向学校汇报。

班主任一日常规工作指南

2.4—6年级班主任提倡课间和学生活动在一起，随时处理班级事务；提醒学生做好课前准备。
周ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ至周五
课间操时段
全程参加课间操出操，管理、指导学生认真出操。
1.第二节下课前，提前等候，整理班级出操队伍，出操完毕，带回教室；
2.指导学生认真出操，积极锻炼身体；学生做操期间，排在队尾参加做操，忌扎堆聊天；
3．及时评价班级出操情况，提高学生出操兴趣和效果。
杭州小学班主任一日常规工作指南
时间
工作细则
周一
7:10
1.到教室，开门、开窗；
2.微笑迎接学生，稳定学生情绪；
3.指导学生安静交作业，准备晨光伴读。
周二至周五
7：40—7：45
1.到教室，开门、开窗；
2.与生活老师交接，了解身体不适或情绪波动学生，以便跟进关注；
3.指导学生准备晨光伴读。
周一
8:00—8:20
全程参加升旗仪式，管理、指导学生认真参加升旗仪式。
1.管理班级入场、退场队伍，仪式开始前，整理好队列；
2.升旗仪式开始时，站在班级队伍最后，遇学生有身体不适等状况，即时处理；
3.升旗仪式上的教育内容，能及时跟进教育。
周一至周五
课间
1.每节下课，1-3年级班主任需提前在班级门口等候，下课建议和学生一起活动、游戏，关注学生课间活动安全，处理学生中出现的矛盾、问题；提醒学生做好课前准备；
周一至周五
课间餐时段
全程参与上午和下午课间餐管理。
1.课间餐时段，班主任必须到场，全程参与管理；
2.管理学生有序用餐，教育学生不挑食，爱惜食物；
3.管理好课间餐后教室卫生。
11:35
班主任或指定专人做好教室“人走三关”：关门、关灯、关好多媒体设备。

学校规章制度之教师一日工作常规

学校规章制度之教师一日工作常规1.晨间活动：（1）不得在办公室用餐。

（2）教师上班时间为7：40，如遇特殊情况，请与年级组长联系，说明情况。

（3）教师在学校食堂的用早餐时间最晚为7：50，晨间管理教师准时进班指导学生晨读，其余教师在办公室办公。

（4）班主任管理每天晨扫的学生，保证教室和包干区的卫生。

（5）周一晨会（含室内、外），正副班主任到场，集会时，班主任在队伍的前面，副班主任在队伍的后面，保证学生的晨会纪律。

（6）升国旗、奏唱国歌时，要脱帽、敬礼，严肃、认真，不交头接耳，给学生树立榜样。

2.课前准备：（1）课前，教师准备好各类教学用品，充分做好课前准备。

（2）教师提前进入教室，铃响后，师生问好，开始上课。

（3）专用教室、操场上课，低年级教师带队，中高年级自行排队到指定地点，保证良好的纪律。

（4）严格按照课表上课，如要换课，提前做好充分准备，严禁出现无人上课的现象。

3.课堂教学：（1）按照铃响准时上下课，严禁提早上课或拖堂，无特殊原因，不能坐着给学生上课、不能中途离开教室。

手机设置为静音状态，上课不接听电话。

（2）在教学中，注意因材施教，循循善诱，不大声斥责学生，不剥夺学生上课权利，不体罚和变相体罚，不讽刺、挖苦、侮辱学生，杜绝冷暴力。

（3）专课专用，不随意挪课、占课。

（4）目标清晰、内容到位、关注全体，保证学生40分钟的学习质量。

（5）作业布置合理，适度，及时批改。

（6）如遇到眼保健操时，任课教师需负责管理学生，指导学生认真做操。

4.课间管理：（1）午餐正副班主任同时管理，午休时间排好分配表，进班管理。

（2）下午大课间时，室外活动的，需要正副班主任同时管理；室内诵读或教唱的，正副班主任可自行分配好，及时管理室内操和诵读等活动。

5.放学管理：（1）负责困难班的老师需要做好放学工作，待学生完成教室卫生工作后方可离开。

（2）放学时，需到指定的位置方可解散，发现家长未能及时来接的，低段的可将学生带至传达室：高段的，在指定位置等，并教育好学生不能擅自离开。

小学教师一日常规

小学教师一日常规小学教师日常工作规范一、上班1.值日行政和值日教师应在上午7:30之前到达学校预设岗位值日，中午（夏秋季1:30前；冬春季1:00前）也应如此。

其他教师每天必须提前10分钟到教导处签到，做好一天工作的准备。

如有事或病请假，必须按规定程序办理。

2.认真组织并适当指导朗读、背诵，检查早读作业的完成情况，确保人数和效果，禁止整班讲评作业等。

早读时班主任关注学生的健康状态，并针对情况适当处理。

对于不明原因缺课的学生，要及时与家长沟通，了解情况并采取措施。

3.教师应衣着整洁、大方，不穿奇装异服、不得穿拖鞋、背心到校上班。

4.进校门时，学生问好时，教师应主动回礼；班主任进校后要先到教室和包干区走一走、看一看，指导学生打扫卫生；上午、下午上最后一节课的老师应护送路队到学校大门口。

5.进办公室后，教师应自觉打扫办公室和门前卫生，不在校园内乱扔果皮、纸屑等杂物。

二、预备1.下午大预备时间，班主任应走进教室巡视，发现新动向，讲班务，讲安全。

2.第一节有课的教师应做好上课准备。

三、上课1.教师必须按课表上课，不得私自调课。

如需调课，必须经教导处同意。

上课时应带齐课本、教案和教具，无教案不准上课。

2.上课铃响前一分钟，教师必须站在教室门口等候。

上课前必须点名，对缺勤的同学必须立即查明原因。

体育课实行双点名制，学生活动必须在体育教师的视线内。

3.教师上课时应面带笑容走上讲台，师生互相问好。

4.教师上课时应着装整洁、得体、朴素、大方。

5.教师上课时间不得坐着讲课，不能吃零食、吸烟或看其他书报，要关闭手机或处于震动状态，不准接打手机。

课堂上不准处理与课堂教学无关的任何事情。

6.教师讲课应使用普通话。

7.上课期间，教师不得随便走出教室。

8.不得体罚、变相体罚或把学生撵出教室。

9.不得用教鞭或其他器物敲击桌子。

10.教师应按时上课，不得拖课，下课时应与学生互致再见。

四、课间1.值日老师应在校园内巡视监护学生安全，负责处理偶发事件。

区中小学教师教学工作常规

区中小学教师教学工作常规第一条教学工作计划1、教师要根据教学目的与任务，制订教学工作计划，如学年教学工作计划、学期教学工作计划。

2、教师制定教学工作计划的内容一般包括：学期或学年的教学目标、教学任务；教学进度及周课时进度安排；改进教学、提高教学质量的措施以及教学中应注意的问题；对学生、教科书等情况的分析；教学业务学习以及有关教学活动的安排；教改实验和课题研究计划等。

第二条备课1、教师个人备课内容包括研究课程标准和教材；分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求；研究教学目标要求、教学重点和难点、能力和情感态度的培养重点；预测学生的学习障碍和应对策略，确定教学方法和教学手段；备好教学所需的教具；实验课前要预做实验。

2、教师应积极参与集体备课活动。

集体备课由年级备课组长负责，每周不少于一次，要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

3、教师要在个人备课和集体备课的基础上，认真写好教案。

写教案一般应列出教学内容的知识要点、技能和能力发展目标、教学重点和难点分析。

教案的主要内容应是如何构建学生在学习过程中的主体活动。

教师要精心设计旨在使学生主动地、富有个性地学习的课堂环节。

教案要简明扼要，一目了然，既不要过于繁琐，又不能过于简略，教案的形式可灵活多样。

4、上课前一周完成集体备课，教师个人教案要求提前两课时完成，无教案不能上课。

第三条课堂教学1、课堂教学是学校教育的主渠道，是课程改革和教学改革的关键环节。

提高课堂教学效益和质量是实现课程改革目标的主要途径。

课堂教学要体现新课程的教育教学理念，以全面提高学生的整体素质为宗旨，坚持以学生的发展为本，正确处理掌握知识与培养能力的关系，积极推进教学方式与学习方式的转变。

2、课堂教学方法要有启发性、激励性，注意培养学生的兴趣，保护学生的创造性思维，通过运用灵活、正确的教学方法，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一；要从课堂动态发展的实际出发创造性地使用教案，防止机械照搬教案的不良倾向。