中小学教师教学常规八条

合集下载

中小学教师课堂教学基本行为规范

让知识带有温度。

中小学教师课堂教学基本行为规范中学校老师课堂教学基本行为规范1、提前3分钟候课，整肃班级纪律，确保及时上课；2、不准旷课或上课期间无故脱岗外出；不得提前下课，不得自行调课，不得任凭将新授课改为自习、练习课等；3、不准酒后进课堂，不准带手机进课堂，上课时不准抽烟，无特别状况老师应站立授课，不得做与教学无关的事；4、老师在课堂上要衣着端庄、举止文明，上课使用一般话；5、不准无教案进课堂，教案撰写要规范，各环节要清晰；注意对同学活动计划的设计；深化讨论同学，以学定教，倡导在集体备课的基础上举行二次、三次备课；6、加强课堂教学纪律管理，要关注每一个同学，特殊要体贴、协助学困生，老师要对课堂举行调控，引导同学乐观专注地完成学习任务；不奚落挖苦同学，不卑视成果差的同学，不准体罚或变相体罚同学，不得对同学停课处罚；7、在教学过程中，应严格根据课程教学的详细要求，做到内容充实、概念精确、思路清楚、详略得当、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的讲课方式，力求做到脱稿授课，课堂教学语言要精确、简练、生动；板书要规范、清楚；8、要会使用现代化教学手段举行教学，能自立制作多媒体课件、参加网上教研，能娴熟操作多媒体设备（50岁以上的老师可放宽要求），充分利用小学现存的设施设备，提高课堂教学效率；9、要布置适当的课后作业，任何书面作业都要审阅、统计、讲第1页/共2页千里之行，始于足下评；要定期举行学情分析（每月至少一次），重点从错误率、错误内容、错误题型三个方面分析并准时调节教学思路及侧重点。

仔细举行辅导，特殊是要利用课余时光对单科成果较弱的同学举行单独辅导；10、每年要自主研读一套学科教学专业期刊或一本学科教学专著，乐观参与各类教研活动，每周均要仔细撰写教学反思或教学叙事，提高自身专业素质。

文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。

第2页/共2页。

教学常规八个方面

教学常规八个方面一、教学前准备教学前的准备工作是教学的基础，包括教师对教学内容的熟悉程度、教材的准备、教具的准备等。

教师在进行教学前，应事先对所要讲授的内容进行深入研究，确保自己对知识点的理解准确无误。

同时，教师还要对教材进行仔细阅读，了解教学目标和教学步骤，为教学做好充分准备。

此外，教具的准备也是教学前的一项重要工作，教师应根据教学需要，提前准备好所需教具，确保教学顺利进行。

二、教学目标的确定教学目标是指教师在一定时间内希望学生达到的知识、技能和态度等方面的要求。

教学目标的确定需要根据教学内容和学生的实际情况进行合理设定。

教师应根据学生的年级、知识水平和学习特点等因素，合理确定教学目标，确保学生能够理解和掌握所学知识，并能够运用到实际生活中。

三、教学步骤的设计教学步骤是指教师在教学过程中按照一定的逻辑顺序，有条不紊地组织教学活动的过程。

教学步骤的设计需要根据教学目标和学生的学习特点进行合理安排。

教师应根据学生的学习能力和接受能力，合理选择教学方法和教学手段，确保教学过程的连贯性和有效性。

四、教学方法的选择教学方法是指教师在教学过程中采用的具体教学手段和方式。

教师应根据教学内容和学生的学习特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。

常见的教学方法包括讲授法、示范法、讨论法、实验法等。

教师应根据教学目标和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

五、教学过程的组织教学过程的组织是指教师在教学过程中根据教学目标和学生的学习特点，合理安排教学活动的过程。

教师应根据教学内容和学生的学习进度，合理安排教学时间和教学内容，确保教学过程的连贯性和有效性。

同时，教师还要根据学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

六、教学评价的方法教学评价是指教师对学生学习情况进行全面、客观、公正的评价。

教师应根据教学目标和学生的学习情况，选择合适的评价方法，对学生的学习成果进行评价。

中小学教学常规基本要求

中小学教学常规基本要求一、备课1、认真学习钻研课程标准。

备课时要依据本学科课程标准和教材，充分挖掘教材及教学资源，明确教学目标，准确把握重点与难点，注重教材整合和学科之间的整合。

2、个人备课与集体备课相结合。

教师要做到超前备课，一般以超前一周为宜。

集体备课可在备课组或教研组内采取讨论、说课等形式，互相交流，取长补短，实现资源共享。

根据教学内容在课时安排、教学目标、教学重难点、教学流程环节设置等方面可先形成共案，再根据具体学情形成个案，选择适当的教学方法实施教学。

3、制定三类教学计划。

各科教师应按教学要求及时制定学期（学年）教学进度计划、课题（单元）计划、课时（教案）计划，并严格按照课时分配备课。

教案要体现学生学习活动的过程、方法，要体现教师的教学风格和创造性。

严格按课时备课，每节课时教案的首页必须注明上课时间。

教案应有教学内容背景材料，有明确的教学目标和要求，有课时安排、教学重点和难点，有教具、学具和清楚完整的教学过程，有丰富充实的教学内容、科学新颖的教学方法、切合实际的学法指导、简明合理的板书设计及优选适量的作业布置。

教案详略要切合实际，不搞一刀切。

教龄五年以下的青年教师及第一轮上新年级课或上新编教材的教师应写好详案。

中老年教师写简案，但必须做到教案环节齐全，书写工整。

积极推行多媒体课件等教学辅助手段。

上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台。

4、精细备课内容。

备课时，必须解决好教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备(包括课程资源的开发与利用)、主要教学方法的选择和教学手段的运用，教学组织形式以及教学方案的形成等问题，教学环节设置中要有学生活动安排、教学内容分析、教学方法设计、教后反思记录，课时齐全，内容详实，格式规范。

力戒形式主义，禁止机械照抄照搬教材、教参、旧教案。

5、重视教学反思。

教师在课后必须及时反思。

反思记录切忌空洞的客套话，要实实在在地反思自己在整个教学过程中的得与失。

学校规章制度之中小学教师教学常规

学校规章制度之中小学教师教学常规1.课前准备教师应按时到校，提前准备好课件、教具等教学资源，对上一节课的教学效果进行反思和总结，制定本节课的教学目标和教学步骤，并做好备课记录。

2.课堂纪律教师应带头维护课堂纪律，要求学生按时就座，注意整齐划一的站立、坐姿，不得随意走动、说话或玩耍。

教师应制定相应的秩序规则，如教室布置、课堂管理等，并及时纠正学生的不良行为。

3.课堂教学教师应根据学科特点，采用多种教学方法和手段，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

在课堂上要求学生认真听讲、积极参与，教师应注重与学生的互动，及时进行个别辅导和解答疑惑，确保每一个学生都能够有效地学习。

4.作业批改教师应及时批改学生的作业，并对错题进行讲解和指导。

对于学生的作业批改要认真细致，及时反馈给学生，给予积极的激励和建议，并与学生讨论改进方法，帮助他们提高学习成绩。

5.课后复习教师应要求学生做好课后复习，布置合理的作业，激发学生的自主学习能力。

教师可以提供相应的学习资源和指导，引导学生合理安排学习时间，帮助他们提高自学的能力。

6.教学评估教师应定期进行教学评估，总结教学经验和问题，制定改进措施。

教师还应积极参加校内外的教研活动，与其他教师进行交流和分享，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。

7.师德师风教师应严格遵守教师职业道德，身体力行，以身作则。

教师要尊重学生，关心学生，积极引导学生树立正确的学习态度和价值观。

教师要与学生建立良好的师生关系，注重培养学生的综合素质，促进其全面发展。

8.班级管理以上是中小学教师教学常规的试行，通过规范教师教学行为，营造良好的教育教学环境，有助于提高教育教学质量，促进学生全面发展。

希望教师们能够认真遵守，并根据实际情况进行适当调整和补充。

微山县中小学教师课堂教学八条要求

微山县中小学教师课堂教学八条要求1.重视“双基”（基础知识、基本技能）教学，培养学生的意志，加强对学生的学习方法的指导。

（尊重学生个性，开放情景设置，搞好学法指导，既注重基础，又强调动手、动脑和实际应变能力和素质的考查，突出应用、分析和评价能力的考查）2.在教学过程中关注每一个学生的学习状态。

改变以往接受学习为主、死记硬背、机械训练等现状，精心进行教学设计，建立学生学习情况卡片，重视学生各方面的主动发展，培养创新精神和实践能力。

3.让学生有充分的自主、探究、合作学习的时间和空间强化课堂教学的目标意识、主体参与意识、情感意识和效率意识，每节课留给学生自主学习的时间不得少于1/3；课堂学习的空间在结构上多样化，有利于学生之间的讨论交流，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习习惯。

4.促进课堂上师生之间、生生之间的有效互动。

以培养学生良好的学习习惯为重点，优化教学手段和教学方法，面向全体学生，使课堂教学生动有趣。

5.鼓励学生质疑问难、积极主动地学习。

注重重点难点突破和问题设置，提高学生对知识和理解水平以及探索能力、动手能力、思维品质等。

6.注意学生的生活世界与书本世界、现实世界的相互沟通。

立足实际，因校制宜，按照时代性、开放性、实践性、多样性的要求，注重理论联系实际，加强学生生活和社会实际和生活经验之间的联系。

7.实现课堂教学的民主化。

倡导启发式、开放式和讨论式教学，提倡个人独立思考与小组讨论、班级交流相结合的教学组织形式。

8.注意对自己的教学行为及时进行反思与创新。

牢固树立起“超前意识、创新意识、精品意识”，不断反思自己教学中的得失，努力搞好理论创新，切实做到以高尚的人格塑造人，以渊博的学识培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人。

中小学教师教学常规

中小学教师教学常规一、备课1.备课内容：备课标、备教材、备学生、备教学媒体、备实验器材等。

2.备课方式：独立备课、集体研讨，每节课形成个性化教学方案。

3.教案编写：按课时形成教案，包括教学目标、重点难点、教学流程、教法学法、师生活动、作业布置、板书设计等。

二、上课4.教学用语：使用普通话或英语。

5.教学目标：具体、准确、清晰，符合学情。

6.教学方式：以学为本，灵活有效。

引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

7.教学过程：紧扣目标，清晰连贯，顺学而教。

8.媒体技术：现代教育技术手段与学科教学适时、适度融合。

9.教学评价：客观、具体、多向，富有激励性。

引导学生自我评价。

10.沟通交流：善于倾听，建立平等、民主、和谐的师生关系。

三、作业11.设计与布置：精心设计课前、课中、课后作业，形式多样；分层、适量布置；按政策规定，合理有效使用教辅。

12.批改与反馈：认真批改，及时反馈。

四、辅导13.个别辅导：从心理、学业等方面开展常态化、针对性、及时性个别辅导。

14.群体辅导：按学校规定开展课外活动辅导。

认真制定课外活动计划，精心组织课外活动，培养学生兴趣特长和技能技巧。

五、检测15.试题命制：自行命制单元、章节、半期检测试题。

命题符合课标要求、教材内容、学生实际。

16试卷评阅：认真评阅，及时反馈，跟踪矫正。

六、研修17.教学反思：坚持写教学周记，倡导每课写教学反思。

18.教学研讨：按规定参加教学研讨活动，积极参加校级、区级教学研讨活动，主动承担公开课。

19.研修培训：广泛阅读书籍，积极撰写经验文章。

按规定参加各类培训。

20.教学研究：基于问题与需要，开展教学探索与研究。

中小学教学常规管理实施细则

中小学教学常规管理实施细则中小学教学常规管理是指教师根据学校教育教学计划和教学剖析的要求，制定相应的教学管理措施，以确保教学活动能够顺利进行，学生能够有效地学习和发展。

以下是中小学教学常规管理的一些实施细则，旨在提高教学质量和学生学习效果。

一、教室管理1.教师应负责保持教室的整洁和安静，定期检查教室设备和教学用具的使用情况。

2.学生进入教室后应迅速就座，按照规定的座次分配情况就座。

3.严禁在教室内吃东西、喧哗和乱丢垃圾，要养成良好的行为习惯。

二、课堂纪律管理1.教师应对学生课堂纪律进行引导和管理，确保课堂秩序井然。

2.教师应提前做好课堂准备，设计合理的教学内容和教学活动。

3.教师应确保教学时间的合理安排，严禁串课、停课或提前放学。

三、学生考勤管理1.学生应按时到校上课，教师应记录学生的出勤情况。

2.如有学生请假或缺勤，教师应及时通知学生家长，并补办相关手续。

四、学籍管理1.学校应建立学生档案，记录学生的个人信息、学习情况和奖惩记录等。

2.教师应认真填写学生评语和各类评定表，及时反馈学生的学习情况给家长。

五、作业管理1.教师应合理布置作业，并确保作业的及时批改，书写评语。

2.学生应按时完成作业，教师应及时检查和批改，给予适当的评价和指导。

六、考试管理1.学校应严格按照教育行政部门的考试安排和要求进行考试管理。

2.教师应严格监考，防止作弊行为的发生，并确保学生能够公平地参加考试。

七、奖惩管理1.学校应建立健全的奖惩制度，激励学生积极向上，减少违纪违规行为。

2.教师应根据学校的奖惩制度，及时对学生进行表扬和批评，并做好相应的记录。

八、家校沟通管理2.教师应定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成长发展。

以上是中小学教学常规管理的一些实施细则。

教学常规管理的目的是为了提高教学质量和学生的学习效果。

只有通过规范的管理措施，才能确保教学活动的顺利进行，学生能够有效地学习和发展。

教师在实施教学常规管理时，应注重培养学生的自律意识和良好的行为习惯，建立良好的师生关系，为学生提供良好的学习环境和条件。

中小学教学常规

中小学教学常规
中小学教学常规包括以下几个方面：
1. 教学目标：明确教学内容和学生应达到的预期目标。

2. 教学准备：准备教学材料，包括教科书、教具、多媒体资源等。

3. 教学引入：通过提问、故事、图片等方式激发学生的学习兴趣，引入新的知识。

4. 知识讲解：根据教学目标，对新的知识点进行逐一讲解，注重语言简练、通俗易懂。

5. 课堂互动：通过提问、讨论、小组活动等方式，积极引导学生参与课堂互动，增强
学生的主动性和参与度。

6. 练习巩固：通过课堂练习、作业布置等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

7. 检查评价：通过测试、考试、小组活动等方式，检查学生对知识的掌握程度，及时
发现问题并给予指导。

8. 总结回顾：对本节课的重点知识进行总结回顾，帮助学生加深对知识的理解和记忆。

9. 作业布置：合理安排作业内容，要求学生按时完成作业，巩固和扩展所学知识。

10. 教学反思：对本节课的教学过程和效果进行反思，总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

中小学教师教学常规管理

中小学教师教学常规管理一、备课１、明确课标所规定的教学目标和学科教学要求。

２、清楚课标所规定的学科教学内容和教学提示。

３、准确掌握各年级的具体教学要求、准确把握教材的重点、难点和关键。

４、明确基本技能训练的项目、要求。

５、明确思想教育渗透点。

６、从激发学生学习兴趣入手组织课堂教学，教学起点要适度。

７、坚持面向全体，注重因材施教的原则。

８、教学重点突出，结构紧凑，双边活动时间安排合理。

９、明确教学程序和教与学的活动方式，设计教学新颖、独特，有创新意识。

10、同年级同科的教师有二人以上的要经常集体备课，集体备课要有中心发言人，集体备课对教材的目的、要求、知识要点、学习重点、难点、基本作业量要尽量统一，教法不强求一致。

11、教师在备课时要使用普通话，要写规范字。

二、上课：１、坚持发展为主旨，教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则。

２、符合课标要求和教材特点，符合儿童成长规律，要有层次性，切合学生实际。

３、紧紧围绕教学重点展开教与学的活动，有效突破教学难点，注重因村施教，有利于学生主动发展。

４、教法选择恰当，灵活多样，善于开发学生智力，有效进行学法指导。

５、教学手段、媒体选择恰当，使用熟练。

６、教学管理民主，师生关系和谐，课堂气氛活跃。

７、课堂提问设计精心、难易适度、新颖别致、循循善诱、正确评价。

８、点拔、矫正适时、有效。

９、教学语言规范准确、简明易懂、生动形象。

讲普通话，不使用方言土语，板书设计层次清晰，重点突出，详略得当，书写规范字。

10、校长、主任等行政人员要兼课，每周不少于两课时，并率先上好示范课，观摩课等。

学校实行课堂开放制，各位教师可随时听取任何一位教师的课。

三、批改：１、作业布置有明确的目的性，作业量难易适度，形式多样，要有一定的层次性。

２、及时、认真批改，深入分析致错原因，并找出教学对策，批语有启发性、指导性和激励性，要讲普通话，使用规范字，做好批改记录，及时讲评。

３、作业分种类型，一是课本上的练习题为必做题；二是课本外的补充题为选做题，对必做题教师要全批全改，对选做题要有层次的进行。

学校规章制度教师教学八项规定

学校规章制度之教师教学八项规定一、认真备课1、认真学习任教学科的课程标准、考试说明、教材等，明确教学目的、教材体系，统筹安排教学内容，制订简明可行的教学打算。

2、在认真研究教材和联络学生实际情况的根底上，提早一周按课时写好教案，教案应包括教学目的和教学要求、重点难点分析、教学方法、教具预备、教学过程设计、板书设计、作业布置等内容，不同意不备课就进教室上课，也不要照抄、照搬教学参考材料例题，需要要演示的实验和布置的作业，教师应该预先做过上课需用的教具应事先备齐。

二、认真上课1、上课铃响，教师准时进入教室，中途不随意离开教室，不能拨打、接听，按时下课，不拖堂，严禁私自调课。

2、认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵敏运用教学方法，结全教学情况，合理安排和调整教学过程，提高课堂教学效益。

3、使用一般话上课，教学语言要明晰、准确、鲜明，教学要粗浅易明白，生动形象，富有启发性，语言快慢、腔调低都要恰当。

4、板书要字迹工一整、书写标准、内容精要、设计精要、明晰醒目、富有美感。

5、上课要穿着整洁、仪表端庄、精神饱满，不嘲讽、训斥和体罚学生，对个别不遵守纪律的学生要耐心教育，防止矛盾激化，不得责令学生离开教室或本人赌气不上课。

三、认真布置和修正作业1、按大纲和教材要求布置作业，作业要有利于稳定知识，启发思维，培养才能，作业量应适度，不应盲目地、不加分析地搬用不切学生实际的复习材料。

2、要严格要求学生按照学科作业标准认真独立地完成作业，按时上交，要认真、及时、正确修正作业；修正符号要标准，批语要恰如其分，以鼓舞为主，倡导面批，修正要有等第及日期，一律使用红笔。

3、要记载学生作业中的具型错误，及时评讲，严格催促学生订正作业中的错误，并再作批阅。

四、认真辅导1、对学生要进展学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自觉才能。

2、对后进学生要加关心，耐心协助，平等相等，解答疑难；对成绩优秀的学生，要加强课外阅读或兴趣拓展指导，进一步满足其求知欲，扩大知识面，制造条件使其冒尖；对因病因事缺课较多的学生要及时补课。

中小学教学常规管理制度——教师课堂教学要求

中小学教学常规管理制度——教师课堂教学要求第一条教师必须严格按照课程表上课，未经教务部门同意，不得随意调课、串课、请他人代课，更不允许缺课和停课。

严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。

上课不得迟到、早退，不提前下课，中途不离开课堂，下课不拖堂。

不带孩子进教室上课，无特殊情况，不坐着讲课。

严禁在教室内抽烟、酒后上课、上课时接打手机，不做与教学无关的事。

上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

第二条认真做好课前准备。

熟悉教案、学案(有条件的可设学案)，提前把学案发给学生，以便学生预习；对学生的预习情况要加以检查，了解学情，培养学生良好的学习习惯。

第三条营造良好的学习氛围。

课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。

第四条教学思路清晰，教学结构合理。

遵循循序渐进的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。

第五条教学内容处理得当。

引导学生围绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感、态度、价值观。

教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰。

抓住关键，揭示重点内容，分散化解难点内容，具体分析对比疑点，着力引导学生掌握重点，突破难点，夯实基础，发展能力。

第六条教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。

要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论教学的倾问，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思考的时间，主动参与自主学习的时间不少于15分钟。

要根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教；要加强学法指导，引导学生围绕学习任务，运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程。

中小学教学常规基本要求

中小学教学常规基本要求1.学习目标明确：教师应根据教学大纲和教材的要求，合理明确教学目标。

教学目标要符合学生的认知水平和发展需求，具有可测量性和可评估性，同时要能激发学生的学习兴趣和动力。

2.教学内容合理安排：教师应根据学生的学情和课程要求，合理选择和组织教学内容。

教学内容要科学、全面、系统，并能提高学生的知识水平和能力。

3.教学方法多样灵活：教师在教学过程中应运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、示范等，以满足学生的不同学习需求。

教学方法要灵活、创新，激发学生的学习兴趣和主动参与。

4.课堂纪律良好：教师要强调课堂纪律的重要性，并建立良好的课堂秩序。

教师应做到课堂管理严密、纪律规范，保证教学秩序和学习氛围。

5.学生参与积极性高：教师应鼓励学生参与课堂讨论和活动，尊重学生的主体地位，培养学生积极主动学习的习惯。

教师要激发学生的学习兴趣，鼓励学生提出问题和展示自己的想法。

6.评价公正客观：教师应根据教学目标和学生的实际表现，合理设计评价方式和评价标准。

评价要客观公正，注重综合评价，鼓励学生的创新和探究。

7.知识更新及专业发展：教师应加强自身的学习和专业发展，及时更新和提升教育教学水平。

教师应关注教育教学前沿信息，不断提高自己的教育素养和教学技能。

8.尊重学生个体差异：教师应尊重学生的个体差异，注重培养学生的个性特长和兴趣爱好。

教师要关注每个学生的发展和进步，给予个别指导和帮助。

9.师道尊严，教风师德好：教师要树立良好的师道尊严，严格遵守职业道德和教师行为规范，不违背教育伦理和法律法规，严禁有关学生的辱骂、体罚和侮辱等行为。

10.教育教学研究与创新：教师应积极参与教育教学研究活动，提高自己的教育教学水平。

教师要勇于创新，并将研究成果应用于教学实践中，不断探索和改进教育教学方法和手段。

综上所述，中小学教学常规基本要求是教师在教学过程中应遵守和符合的一系列行为规范和要求。

这些要求旨在提高教学质量，促进学生全面发展，培养良好的学习习惯和道德品质。

中小学教学常规60条连云港市中小学教学常规管理要求

中小学教学常规60条连云港市中小学教学常规管理要求连云港市中小学教学常规管理要求共包括60条，具体如下：1. 教师应按时上、下课，不迟到、早退或临时离开课堂。

2. 教师应遵守备课、批改作业、评价学生等各项教学工作的时间要求。

3. 教师应按学校规定组织学生课前预习、课后复习。

4. 教师应按学校要求备课，合理安排教学内容和教学进度。

5. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学进度和教学方法。

6. 教师应按学校要求制定教学计划，并及时报备和修改。

7. 教师应积极参加各类教学研讨活动，提高教学水平。

8. 教师应加强学科知识的学习，不断提升自身教学能力。

9. 教师应尊重学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生。

10. 教师应教育学生树立正确的价值观和行为规范。

11. 教师应培养学生的独立思考和问题解决能力。

12. 教师应关心学生的身心健康，及时发现并解决问题。

13. 教师应根据学生的不同情况，采用不同的教育方法和手段。

14. 教师应重视学生的个性发展，不搞“一刀切”。

15. 教师应让学生主动参与课堂活动，激发学习兴趣。

16. 教师应关注学生学习状态，及时提供帮助和反馈。

17. 教师应规范课堂管理，保持良好的教学秩序。

18. 教师应注重巩固学生的基础知识和能力。

19. 教师应注重培养学生的创新意识和实践能力。

20. 教师应充分利用教学工具和教育技术，提高教学效果。

21. 教师应注意教室环境卫生和学生的安全问题。

22. 教师应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的发展。

23. 教师应认真批改作业，及时给学生反馈和建议。

24. 教师应合理组织作业、测验和考试，及时统计成绩。

25. 教师应按时完成教学任务，不拖延或逃避责任。

26. 教师应遵守学校纪律和各项规章制度。

27. 教师应提高自身文化素质，不断提升教育教学水平。

28. 教师应不断学习教育教学法律法规和政策，遵守法律法规。

29. 教师应积极参加学校组织的各项培训和考核。

课堂教学常规八条

课堂教学常规八条
一、预备铃响，教师务必提前一分钟到达教室门口，检查学生课前准备情况
(课本、练习本、草稿纸、笔等，要按指定位置放好)，调控师生情绪，以创造良好的教学气氛。

二、认真执行教学计划和教案。

努力贯彻备课意图，杜绝随意性、盲目性。

上课期间，不会客，不使用电话，不擅离课堂，不做其他与本节课教学无关的事。

三、教师要作好充分准备，带齐课本、教案、教具等。

电教媒体要事先做好
检测、试放，在教学操作过程中尽量不得有失误。

四、提倡探究式教学，注重培养学生的思维能力、探索能力和创新精神，反
对满堂灌，也反对满堂问。

课堂教学应是师生交往、思维碰撞、积极互动、共同发展的过程。

五、课堂教学要注重反馈，讲与练相结合，并针对性的布置课堂练习，从中
发现问题，进而指导下一节课的教学。

六、要充分、合理地运用现代化教学手段辅助教学，努力提高学科教学与信
息技术整合的水平，不断增强课堂教学效果。

七、教育教学要面向全体学生，做到因材施教。

不得歧视或偏爱学生。

既要
照顾、帮助学习有困难的学生，又要让学有余力的学生得到更大的发展。

八、要严格控制作业量，每科的课外作业都不应超过规定时间（各学科统一）。

中学教师教学常规规范要求

中学教师教学常规规范要求
中学教师在教学中需要遵守以下常规规范要求：
1. 守时守课：准时到达教室，并按时开始上课，不迟到、不早退。

2. 教师形象：注意仪表端庄，穿戴整齐，不穿拖鞋、短裤等不适当服装。

3. 尊重学生：平等对待学生，不歧视、不侮辱学生。

理解并尊重学生的个体差异，给每个学生机会发言和表达。

4. 教育态度：对学生友善、亲切，尊重学生的自尊心和个人发展需求。

5. 语言文明：谦逊有礼、文明用语，不使用粗鄙、侮辱性言辞。

6. 教学内容：按照教学计划，严格组织教学内容，确保教学进度。

7. 教学方法：灵活运用多种教学方法，满足学生的个体差异和学习需求，激发学生的学习兴趣。

8. 课堂秩序：保持课堂纪律，维护良好的学习氛围。

对违纪学生采取适当的教育措施。

9. 作业批改：及时批改学生的作业，并对学生的学习成果和进步给予及时的肯定和鼓励。

10. 考核评价：公正、客观地进行学生的考核和评价，不作弊、不偏袒。

11. 班级管理：积极参与班级管理工作，维护班级秩序，关注学生的身心健康。

12. 课后辅导：提供必要的课后辅导，耐心解答学生的问题，帮助学生解决学习中的困难。

13. 自我提升：不断学习教育新知识，提升教育教学水平，积极参加教育培训和交流活动。

以上规范要求有助于教师建立良好的教育形象，提高教学效果，促进学生全面健康发展。

《教师职业道德规范》新八条

《教师职业道德规范》新八条1、要拥护四项基本原则，遵守国家的法律法规;不得有违背四项基本原则和国家法律法规的言行。

2、要宣传普及科学知识；不宣扬封建迷信和歪理邪说，不参与邪教活动。

3、要热爱学生,尊重学生人格；不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。

4、要为人师表，廉洁从教；不强制学生购买教学辅助材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，不利用职务谋取私利。

5、要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌；不赌博,不酗酒，言行不违反社会公德。

6、要努力实施素质教育,不断提高教学质量，正确评价学生;不公开排列学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生。

7、要密切与学生家长的联系，坚持进行家访；不指责、训斥学生家长。

8、要关心集体,尊重同事;不做有损集体荣誉和不利于同志团结的事.中小学教师职业道德“十要¨规定一、要热爱教育,热爱学校；二、要依法执教，遵纪守法；三、要廉洁自律,为人师表；四、要爱岗敬业，恪守职责;五、要关爱学生，面向全体；六、要严谨治学，认真施教；七、要谦虚谨慎，团结协作;八、要衣着整洁，举止端庄；九、要语言文明，礼貌待人；十、要遵守公德,作风正派.中小学教师职业道德“十禁"规定一、禁止讽刺、歧视、体罚和变相体罚学生；二、禁止以学生考试成绩排列名次、安排座次:三、禁止影响学生身心健康的不良言行；四、禁止向学生乱收费、乱发资料和乱推销商品;五、禁止随意停课、无教学计划和无教案上课；六、禁止校内有偿补课、有偿辅导和校外有偿家教；七、禁止利用职务之便为个人谋取私利；八、禁止上课接传呼、打手机和接待来客；九、禁止赌博、酗酒、言语行为失礼失态；十、禁止衣着不整、留怪异发型和浓妆艳抹.中小学教师职业道德五措施一、建立教师师德档案《教师师德档集》主要分三部分：师德优良表现及表彰情况;师德问题来信来访情况记录;师德违纪表现及处理结果等.档案将跟随教师从任教开始直到退休．《教师师德档案》将作为教师个人档案一部分，与继续教育档案合并管理。

教师教学常规要求

教师教学常规要求作为一名教师，优秀的教学常规要求是必不可少的。

以下是一些教师教学常规要求的完整版：1.建立积极的学习环境：-为学生营造一个积极、有利于学习的教室环境。

-与学生建立良好的关系，创造一个相互尊重和支持的氛围。

-鼓励学生保持良好的学习态度和行为规范。

2.制定清晰的教学目标：-明确教学的主要目标，确保学生了解应完成的任务。

-为学生设定具体、可衡量的目标。

-提供与教学目标相关的任务和活动。

3.灵活运用教学方法：-根据学生的学习风格和能力，选择适当的教学方法。

-使用多种教学资源和技术手段，增强教学效果。

-采用不同的学习活动，激发学生的兴趣和积极参与。

4.鼓励学生参与互动：-提供学生参与教学的机会，鼓励他们提出问题、讨论和合作。

-能够倾听学生的意见和建议，给予积极的反馈。

-通过小组活动、角色扮演等方式促进学生之间的互动交流。

5.注重学生的个体差异：-了解学生的学习能力、兴趣和学习风格，为他们提供个性化的学习支持。

-针对学生的学习困难，提供额外的辅导和支持。

-尊重学生的文化背景和价值观，鼓励他们尊重并包容他人。

6.给予及时而有针对性的反馈：-及时给予学生正确和明确的反馈，帮助他们理解所学内容。

-针对学生的具体问题提供解决方案和建议。

-鼓励学生参与自我评估，提高他们对自己学习进展的认识。

7.持续专业发展：-更新教学知识和技能，保持对新教育理念和方法的了解。

-参加专业培训、研讨会和教育会议，与同行交流分享教学经验。

-反思和评估自己的教学实践，不断提高自身的教育专业素养。

8.与家长和社区保持良好的沟通：-主动与家长交流学生的学习情况和进展。

-及时回复家长的问题和关注，提供学生发展的相关建议。

-与社区合作，为学生提供更多的学习机会和资源。

9.具备良好的教学管理能力：-有组织地规划和安排教学内容和时间。

-管理好学生的学习记录和成绩，及时与家长沟通。

-有效管理教室秩序和学生的行为规范。

10.关注学生的全面发展：-培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

教师教学常规及具体要求

教师教学常规及具体要求教师在教学中起着至关重要的作用，他们不仅要具备扎实的学科知识和教学能力，还要遵守教学常规和具体要求，以保障教学质量和学生的学习效果。

一、教师教学常规1.严格遵守教学计划：按照教材要求制定教学计划，保证课程的完整性和连贯性。

教师应对每一堂课的教学内容、教学目标、教学方法等进行详细的规划和安排。

2.有效利用教学时间：合理安排教学时间，确保每个环节都能够得到充分的利用。

在课堂上，教师应注意控制讲解的时间，使学生有足够的时间进行思考和互动。

3.保持良好的教学态度：教师应以积极的态度面对教学工作，对学生进行尊重和理解。

他们应严守职业操守，不得对学生进行不当的言行。

4.注重课堂管理：教师应规范课堂纪律，确保学生能够专心听讲。

他们应善于运用教育心理学的原理，采取恰当的方法引导学生。

5.及时反馈学生学习情况：教师应及时对学生的学习成果进行评价和反馈，确保学生能够了解自己的学习状况，并及时调整学习方法。

二、教师教学具体要求1.备课认真：教师应在每一堂课前认真备课，了解教材内容和学生的学习情况。

他们应准备充足的教学材料，并根据学生的实际情况进行相应的教学设计。

2.授课有序：教师应严格按照教学计划进行授课，并保持课堂秩序。

他们应注重讲解的逻辑性和清晰度，确保学生能够理解和掌握所学知识。

3.激发学生兴趣：教师应善于运用各种教学手段和方法，激发学生学习的兴趣。

他们应注重培养学生的创造性思维和实践能力，提高学生的学习积极性。

4.灵活运用评价方式：教师应根据教学目标和学科特点，灵活运用不同的评价方式。

他们既要注重学生基础知识的掌握，又要培养学生的综合能力和创新意识。

5.与家长保持良好沟通：教师应积极与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。

他们应与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。

总之，教师教学常规和具体要求是教育工作的重要基础，它既是教师教学工作必须要遵守的规定，也是保障教学质量和学生学习效果的重要保证。