中职专业课教学中存在的问题与应对策略

中职专业课教学中存在的问题与应对策略作为一名中职电工电子专业课教师，我结合自身的教学实际，我觉得目前中职专业课（电工电子）教学存在的主要问题及原因如下：

1、由于中职大部分学生缺乏良好的学习习惯，导致上课注意力不集中，不能认真听课，经常搞小动作，玩手机，睡觉等等。

2、由于中职学生知识基础差、学习能力低，对所学专业知识兴趣不够浓厚，甚至出现厌学情绪，而且接受专业理论知识的时候有些困难。

3、由于学生的数学基础差，计算能力相对差一些，比如不会解方程，不理解函数等等，导致在计算相关的电工电子计算题时，不能准确得出计算结果。

4、教学方法单一，“满堂灌”或“一问一答式”、“机械训练式”仍然是教学的主要形式。教学内容与学生的生活实际联系少，对学生缺乏吸引力, 引不起学生的兴趣。

5、专业理论和专业实训不能很好的结合，重理论教学缺乏技能的培养。由于学校设备有限，有些应该开展的实训课没有开起来，导致学生的专业技能受到一定的影响。

6、教师教学手段较为落后,不能灵活多变的使用教学媒体，导致课堂气氛不够浓厚，也不能多感官的让学生接受知识。

7、师生沟通较少，不能及时调整和改进教学计划和方法。

针对以上问题，应对策略如下：

1、优化学生素质，增强学生的自信心。

注重和学生的沟通，就能及时发现学生学习中的问题，也能及时纠正自己在教学中的不足，提高学生的学习兴趣，增强他们的自信心。

2、转变思想观念

教师应该将自己放到一个与学生平等、理解、和谐、民主、宽松、自由的氛围中进行教学，努力使自己成为教学活动的参与者，学生学习的促进者、组织者和指导者。所以教师一进课堂，必须集中精力进入角色，事事处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，让他们感到自己是被老师重视的、关注的。

3、注重习惯培养，促学习能力的提高

学生良好学习习惯的养成，不仅可以帮助学生砸实学习基础，也可促进学习能力的提高。教学过程中我结合教学内容和学生的具体情况，适当补习文化课知识，为学生后续知识的学习铺平道路。照顾基础差的学生，课下加强个别辅导，使他们能够跟上学习的进度，促进学习水平的提高。

4、讲课时多联系生活实际，结合身边的例子进行讲解。

在教学内容上，积极创设与学生生活、专业有关的问题情境，注重专业知识与生活实际的结合，激发学生兴趣。

5、实施多媒体教学，优化课堂教学，充分调动学生学习的积极性。采用多种教学方法，如情境教学法、故事引入法、问题讨论法等，通过让学生动手制作教具，展示多媒体课件，组内讨论、组间竞赛等

多种形式调动学生学习的积极性，使学生在愉快的学习氛围中通过动手实践、小组活动交流掌握专业知识。

6、建立和谐的师生关系。和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素，特别要对后进生热情辅导，真诚帮助，从精神上多鼓励，学法上多指导，树立他们的自信心，提高学习能力。