语文人教版七年级下册写人片段作文指导

（甲）她是个文静善良的女孩，大大的眼 睛，长长的头发，白白的皮肤。笑起来脸 上会泛出浅浅的酒窝。 （乙）她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的 眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的 愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的 雪白的牙齿。
（甲）他是个阳光帅气的男孩，高高的个头， 黝黑的皮肤，头发又短又整齐，两只眼睛一 闪一闪的很精神。 （乙）我上下打量着这位小强哥，他矮胖的 身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一 双小眯缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他 还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心 眼儿里瞧不起他。
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（乙）好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰 土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的 圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项 圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在 神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很 怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话， 于是不到半日，我们便熟识了。 ——《故乡》
肖像描写 语言描写 行动描写
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外貌描写中彰显着性格、品质。 采用恰当描写方法凸显人物性格。 能抓住人物的与众不同之处。 用词准确。 ……
写作百宝箱 一、抓住特征，避免平淡。
人物描写一定要抓住其与众 不同之处去写活人物，只有这样， 才能避免千人一面。
二、凸显性格，形神兼备。
人物描写力求以形传神，要 根据其性格特点，采用适当的描 写方法。
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病例2：“我的表弟真可爱，明亮的大眼睛， 像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑时，脸上还 有两上小酒窝呢。” 诊断：一描写小孩肖像，就用“像苹果一样 红”来形容脸，就用“小酒窝”来标明特征， 常会造成“千人一面”的笑话。（脸谱式） 医治：应在生活中仔细观察，抓住人物的特 征，刻画出“这个人物”与从不同的个性。
三杰”。
一个不幸的人，贫穷， 残废，孤独，由痛苦造成的 人，世界不给他欢乐，他却 创造了欢乐给予世界！他用 他的苦难来铸成欢乐。
——罗曼· 罗兰
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病例1：“我爸爸四十多岁，明眸、皓齿， 精神矍铄，身体丰满，力大如牛。” 诊断：盲目追求华丽词藻，常会弄得词不达 意。（拼凑式） 医治：除了要根据对象的特点加以区别、选 择词语外，还要记住鲁迅先生的话：“有真 意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”
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（丙）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗 条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。 ——《红楼梦》
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（甲）她是个文静善良的女孩，大大的眼 睛，长长的头发，白白的皮肤。笑起来脸 上会泛出浅浅的酒窝。
（乙）他是个阳光帅气的男孩，黝黑的皮 肤，头发又短又整齐，两只眼睛一闪一闪 的很精神。
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病例3：“哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子 圆圆。”
诊断：过于简单，缺乏形象性描绘。（干 瘪式）
医治：可以选择含义具体并富有形象感的 词语，或恰当运用一些修辞手法，使之具 体、生动、形象起来。
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病例4：“她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子、 炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，红底白花的 衬衣，发亮的皮鞋，黑色的裤子，她就是我 的老师。” 诊断：生怕会漏掉什么没写上，以致从头写 到脚。（罗列式） 医治：写外貌的目的是为了突出人物的思想 性格，而不是为写外貌而写外貌，因此要根 据需要有选择地刻画。
请你对两个法国人做一番描述。
肖像描写 语言描写 行动描写
中等身材，微微发胖，有一副 朴实但很固执的面庞。他的头 像古代意大利版画中人物的头 颅一样，虽然不漂亮，却表现 出他的聪慧和坚强的性格。在 很少讲话。不时发出几声：”可 他那很发达的脑门上竖立着很 爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。 是 ……可是……“当福楼拜激情 短的头发，直挺挺的鼻子像是 一进来就歪在一把沙发上，并开 冲动过后之后，他就不慌不忙地 被人很突然地在那长满浓密胡 始用眼光从大家的脸上寻找谈话 开说话，声音是很平静，句子也 子的嘴上一刀切断了。这张肥 的气氛和观察每人的精神状态。 很温和。 胖但很坚毅的脸的下半部覆盖 总是歪坐着，压着一条腿，用手 着修得很短的胡须，黑色的眼 抓着自己的脚踝，很细心的听大 睛虽然近视，但透着十分尖锐 家讲。 的探索的目光。他的微笑总使 人感到有点嘲讽，唇沟使上唇 高高地翘起，又显得十分滑稽 可笑。
听觉渐衰，1820年后两耳失聪，但他
大部分堪称绝唱的优秀作品就产生于他 耳聋后，他信仰共和，崇尚英雄，创作 了大量充满时代气息的优秀作品。如 《致爱丽丝》，九部交响曲中的《英
雄》、《命运》、《田园》、《合唱》
等，歌剧《费黛里奥》等。 维也纳古典乐派代表人物之一，他与
海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳
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（甲）铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。 须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚 书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就 站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊， 教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。 可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说， 像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼 角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器 官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑! 矮胖老师足足又哑笑了两分钟。 ——马及时《王几何》
他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密 卷发从头上一直披到肩上,与卷曲的胡 须连成一片。 他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却 从中射出一道墨一样的黑光。也许是由 于过度近视，他的眼光有时很模糊。
一来就谈起巴黎的事情，讲 述着这个贪图享受、寻欢作乐并 十分活跃和愉快的巴黎。他只用 几句话，就勾勒出某人滑稽的轮 廓。他用他那独特的具有南方风 味和吸引人的讽刺语气口吻谈论 着一切的事物和一切人……
执教者： 杨胜兴
பைடு நூலகம்
勤于读书
善于思考
乐于分享
学习目标
1、掌握抓住特征运用语言、动作、外
貌描写刻画人物的写法。 2、学会抓住人物个性特征进行描写。 3、学习在描写中注入主观情感的方法。
贝多芬（1770-1827）
德国及全世界最伟大的音乐家之一。
他8岁便开始登台演出，他一生坎坷， 没有建立家庭。28岁也就是1798年起