卵生动物与胎生动物
动物的繁殖
动物的繁殖
动物的繁殖方式可分为：
1、卵生：卵生是由卵黄提供胚胎发育的营养；
2、卵胎生：本质上还是卵生，因为胚胎发育的营养依然是由卵黄提供的，不依靠母体提供营养，不过受精卵发育的过程在母体体内进行；
3、胎生：胎生是由母体提供胚胎发育的营养，一般是通过胎盘进行的。
卵生动物介绍
一般的鸟类、爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。
如：鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。
卵生动物产下卵（蛋）后，经过孵化，变成动物，其营养来自卵本身。
卵胎生动物介绍
锥齿鲨、星鲨、某些毒蛇(如蝮蛇、海蛇)和胎生蜥、铜石龙蜥等均为卵胎生动物。
这是动物对不良环境的长期适应形成的繁殖方式，实际母体对胚胎主要起保护和孵化作用。
胎生动物介绍
哺乳类：蝙蝠、海豹、海狗、海豚、狒狒、穿山甲、狐獴、食蚁兽、海獭、家畜、猫科动物、啮齿类动物、灵长类动物等；脊椎动物中哺乳类的高等类群如猴、虎、牛、羊、狼等，都是胎生。
卵生、胎生、卵胎生
卵生、胎生、卵胎生动物进行有性繁殖胚胎发育方式有卵生、胎生、卵胎生三种不同的方式。
其根本区别是：胚胎发育所需的营养来源不同。
胎生动物胚胎发育的营养物质只是在早期来自于卵黄，形成胎儿后营养物质可以通过胎盘由母体供给；而卵胎生和卵生动物的胚胎发育的营养都是来自于卵本身，这样卵内部贮存的营养物质必须多一些。
因此卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。
胎生的动物有：哺乳类；卵生的动物有：昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等；卵胎生的动物很少，如：鲨、蝮蛇等。
动物的个体发育动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育两个连续的阶段。
胚的发育是指从受精卵形成，经细胞分裂、组织分化、器官形成直到发育成幼体的过程。
胚后发育是指幼体成熟后从卵膜内孵化出来或从母体内生出来后，发育到成体的过程。
卵生动物(如鱼、蛙、鸟等）胚的发育过程是在母体外进行的，卵细胞中贮存了大量的营养物质，供胚发育之需，所以卵生动物的卵细胞一般比较大。
胎生动物（主要是指哺乳类动物）胚的发育是在母体内进行的，发育过程中由母体提供养料，所以卵细胞相对较小。
卵生动物由于胚的发育过程是在外界环境中进行，受外界环境影响比较大，胚胎发育成功率较低，所以产卵率较高，这是对环境的一种适应。
胎生动物的胚胎发育是在母体内进行的，受外界环境的影响较小，胚胎发育成功率较高，但出生率相对较低。
鸡蛋的发育鸡蛋由卵壳、卵壳膜、蛋白(蛋清或卵白)、蛋黄(卵黄)及胚盘等部分组成。
蛋黄上的小白点叫做胚盘，是由受精卵分裂形成的。
胚盘是进行胚胎发育的部位，蛋黄内贮存着供胚胎发育的营养物质。
卵壳和蛋白都具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。
卵壳里面有两层卵壳膜，在卵的钝端分开形成气室，气室内贮存空气，供给胚胎发育所需要的氧气。
综上所述，鸡蛋的各部分在发育成小鸡的过程中起的作用：蛋壳：保护胚胎的作用；气室：直接给胚胎提供氧气；蛋黄(卵黄)：直接提供胚胎营养；蛋白（蛋清或卵白），蛋白质，主要作用：保护胚胎，做缓冲剂，并提供一定胚胎成长所需蛋白质和水分。
了解动物的繁殖方式——卵生和胎生中班科学教案
了解动物的繁殖方式——卵生和胎生一、教学目标：1.了解卵生和胎生动物的繁殖方式。
2.掌握不同动物的繁殖方式的特点及举例。
3.掌握生殖器官的基本构造和作用。
二、教学内容：1.动物繁殖方式的概念和类型。
2.卵生动物的繁殖方式及举例。
3.胎生动物的繁殖方式及举例。
4.生殖器官的基本构造和作用。
三、教学重点和难点：重点：掌握卵生和胎生动物的繁殖方式及其特点。
难点：理解卵生和胎生动物的生殖器官构造和作用。
四、教学方法：1.课堂讲授法。
2.实验演示法。
3.问答交流法。
五、教学过程1.导入老师宣布今天的教学主题是动物的繁殖方式。
强调要认真听课，掌握好知识。
2.让学生了解动物繁殖方式的概念和类型。
（1）什么是动物繁殖方式？（2）动物的繁殖方式分为哪几种类型？3.让学生掌握卵生动物的繁殖方式及举例。
（1）讲解卵生动物的繁殖方式及特点。
（2）让学生举例说明。
4.让学生掌握胎生动物的繁殖方式及举例。
（1）讲解胎生动物的繁殖方式及特点。
（2）让学生举例说明。
5.让学生掌握生殖器官的基本构造和作用。
（1）生殖器官的构造和作用。
（2）实验演示法进行学习。
6.总结回顾课堂上所学的知识，让学生对知识点进行归纳总结，并结合生活实际进行说明。
七、教学资料：1.图片资料：卵生动物、胎生动物、生殖器官的构造。
2.实验装置：显微镜、生殖器官模型。
八、教学效果评价：通过本节课的学习，学生应能对动物的繁殖方式有一定的了解，能够掌握卵生动物和胎生动物繁殖方式的特点和区别，并对生殖器官的构造和作用有了大致的认识。
在掌握知识的同时，学生还应能积极参与课堂互动，在问答交流中加深对知识点的理解掌握。
卵生动物与胎生动物
卵生动物的生活习性
卵生动物是指通过产卵繁殖后代的动物，如鸟类、爬行动物等。 卵生动物通常在繁殖季节进行交配，雌性动物产卵后，雄性动物进行受精。 卵生动物的卵通常包含营养物质和遗传物质，为新生命提供必要的养分和遗传信息。 卵生动物在孵化期间需要适宜的温度和湿度等环境条件，以保证卵的正常发育和孵化。
卵生动物的卵 壳可以提供保 护，防止卵受 到外界环境的 影响。
卵生动物在孵 化过程中需要 适宜的温度和 湿度等条件， 以保证卵的正 常发育。
卵生动物的繁殖方式
卵生动物通过产 卵繁殖后代
卵在体外受精， 孵化后成为幼体
卵壳对卵内的胚 胎具有保护作用
卵生动物的幼体 在孵化前需要一 定的温度和湿度 才能发育
卵生动物与胎生动物
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目录
CONTENTS
Part One
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Part Two
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Part Three
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01
卵生动物
定义与特点
卵生动物是指 通过产卵繁殖 后代的动物， 如鸟类、爬行 动物、两栖动 物等。
卵生动物的特 点是卵细胞在 母体内发育， 通过受精作用 产生后代。
分娩方式：胎儿 在母体内发育完 成后，通过分娩 的方式产出
繁殖频率：胎生 动物的繁殖频率 相对较低，通常 每胎只产一只或 少数几只后代
后代数量：胎生 动物的后代数量 相对较少，但个 体质量较高
胎生动物的生活习性
胎生动物通常需要经过长时间的妊娠期，才能生产出健康的后代。 胎生动物通常有比较发达的乳腺，能够为幼崽提供充足的营养。 胎生动物通常有比较强的领地意识，会为了保护领地和后代而与其他动物发生争斗。 胎生动物通常有比较高的繁殖率，能够快速地扩大种群数量。
大班科学卵生动物与胎生动物精品教案
大班科学卵生动物与胎生动物精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第六章“奇妙的动物世界”中的第二节“卵生动物与胎生动物”。
详细内容包括：卵生动物与胎生动物的定义、特点、代表性动物以及它们在自然界中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解卵生动物与胎生动物的概念，掌握它们的代表性动物及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、比较动物的能力，提高幼儿的表达和思考能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和热爱，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：卵生动物与胎生动物的定义、特点、代表性动物。
难点：区分卵生动物与胎生动物，理解它们在自然界中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鱼等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同动物的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解卵生动物与胎生动物的定义，举例说明。
（2）介绍卵生动物与胎生动物的特点，通过实物展示、视频播放等方式加深幼儿的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿观察图片，判断动物是卵生还是胎生。
4. 小结与巩固（5分钟）通过提问方式，帮助幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
5. 创作环节（15分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的卵生动物或胎生动物。
（2）鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 卵生动物与胎生动物2. 内容：（1）卵生动物：定义、特点、代表性动物（2）胎生动物：定义、特点、代表性动物七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，判断它们是卵生还是胎生，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注动物的生活习性，了解动物与人类的关系，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
动物的胎生和卵生课件
两栖动物
总结词
两栖动物如青蛙、蝾螈等也是卵生动物，它们的卵通常在水中或潮湿的环境中孵化。
详细描述
两栖动物的卵通常比较大，以提供足够的营养给胚胎。孵化后，幼体会在水中或潮湿的环境中生长和 发育。
爬行动物和鸟类
总结词
爬行动物如蛇、龟等以及鸟类都是卵生动物，它们的卵通常在母体内孵化，然后排出体 外。
详细描述
胎儿数量相对较少，可能导致种群增长速度较慢。
生殖方式的优缺点比较
卵生优点 母体产卵数量较多，有利于种群数量的快速扩张。
卵可以独立孵化，不需要母体照顾。
生殖方式的优缺点比较
卵生缺点
卵的孵化率较低，很多卵可能无法成功孵化。
幼体在孵化后需要自行寻找食物，生存能力相对 较弱。
生存和繁殖能力的比较
胎生动物通常具有较高的生存能力，因为胎儿在母体内得到了充分的保护。然而，由于胎儿数量较少 ，繁殖能力相对较低。
动物的胎生和卵生课件
• 动物繁殖方式概述 • 胎生动物 • 卵生动物 • 胎生和卵生的比较 • 胎生和卵生动物的进化历程
01
动物繁殖方式概述
繁殖方式定义
繁殖方式是指动物产 生后代的方式，包括 胎生和卵生两种基本 类型。
卵生是指动物产卵， 通过孵化或卵裂产生 后代。
胎生是指动物在母体 内孕育后代，胎儿通 过脐带与母体进行物 质交换。
详细描述
软体动物的卵通常比较坚硬，以保护 胚胎不受外界环境的影响。孵化后， 幼体从卵中出来，继续生长和发育。
甲壳动物
总结词
甲壳动物如螃蟹、龙虾等也是卵生动物，它们的卵通常附着在母体的腹部或附着在海底等处。
详细描述
甲壳动物的卵通常比较坚韧，能够抵抗外界环境的压力和影响。孵化后，幼体会在水中自由游动，直到成长为成 体。
1卵生动物和胎生动物的主要区别是(
1．卵生动物和胎生动物的主要区别是( )．A．受精作用的方式不同 B．个体发育的起点不同C．胚胎发育的场所不同D.胚后发育的方式不同2．生物界中最普遍最重要的生殖方式是……………………………………………( )A．分裂生殖 B．有性生殖 C．无性生殖 D．出芽生殖3．计划生育中，被结扎了输精管或输卵管的男子或女子将…………………………( ) A．仍具有生殖能力并维持第二性征 B．失去生殖能力，但能维持第二性征c．具有生殖能力，第二性征消失 D．失去生殖能力．第二性征消失4．通常人类参与受精时排出的精子数、卵细胞数和形成的受精卵数分别是 ( ) (A)1个，1个，1个 (B)2个，1个，1个 (C)1个，许多个，1个(D)许多个，1个，1个5．6．下列不属于青春期发育特点的是…………………………………………………( )A.出现第一性征B.大脑结构和功能发育较快C.男子开始出现遗精D.女子开始出现月经7．下列各种生理变化中，不属于第二性征的是………………………………………( ) A．女性骨盆变得宽大B．男性长出胡须 C．生殖器官发育 D．男性声调变低沉11．死亡的标志是………………………………………………………………………（） A．心脏停止跳动 B．呼吸停止 c．大脑停止活动 D．没有反应14．下列生殖方式不属于无性生殖的是……………………………………( )A．分裂生殖 B．卵生生殖 C．孢子生殖 D．营养生殖15．小莉同学为了研究水分对大豆发芽的影响，在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。
这个实验的设计应当改正的错误是两个花盆…………………( )A．都应放在向阳光处 B．都应当浇充足的水 c．温度都应是0C D．都应不浇水22．刚出生不久的婴儿一般不会得乙型肝炎，是因为 ( )(A)没有接触到病源 (B)乙肝病毒不会传染给婴儿(c)婴儿很健康 (D)食用了母乳中的抗病物质23．海龟在繁殖季节会游到岸上产卵，小海龟出生之前的胚胎发育中的营养来自 ( ) (A)母体 (B)子宫 (C)胎盘和脐带 (D)卵黄24．蝗虫、乌龟、金鱼和家兔四种动物中生殖和发育方式最高等的是家兔。
大班科学卵生动物与胎生动物教案
大班科学卵生动物与胎生动物教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学领域，主要涉及卵生动物与胎生动物的区分。
教材章节为“动物的宝宝”，详细内容包括：1. 卵生动物的定义及其特点；2. 胎生动物的定义及其特点；3. 卵生动物与胎生动物的比较；4. 卵生动物与胎生动物在生活中的实例。
二、教学目标1. 使学生了解卵生动物和胎生动物的特点，能分辨生活中的卵生动物和胎生动物。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握卵生动物和胎生动物的特点，能分辨生活中的卵生动物和胎生动物。
难点：理解卵生动物和胎生动物在生活中的实例，以及它们之间的区别。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、小动物模型等。
学具：每人一份动物卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张图片，图片中有一只母鸡在孵化鸡蛋。
提问：“同学们，你们知道母鸡是如何照顾宝宝的吗？”引导学生思考卵生动物的特点。
2. 讲解卵生动物：通过PPT展示卵生动物的定义及其特点。
讲解卵生动物的生活习性和繁殖方式。
3. 讲解胎生动物：通过PPT展示胎生动物的定义及其特点。
讲解胎生动物的生活习性和繁殖方式。
4. 比较卵生动物与胎生动物：引导学生观察卡片上的动物图片，分析它们是卵生动物还是胎生动物，并说明理由。
5. 实例分析：让学生分组讨论，每组找出生活中的卵生动物和胎生动物实例，并说明它们的特点。
6. 随堂练习：发放练习题，让学生判断题目中的动物是卵生动物还是胎生动物，并解释原因。
六、板书设计板书内容如下：卵生动物：1. 定义：靠产卵繁殖后代的动物。
2. 特点：卵黄丰富，保护性强。
3. 生活习性：繁殖速度快，适应能力强。
4. 实例：母鸡、青蛙等。
胎生动物：1. 定义：胚胎在母体内发育成体的动物。
2. 特点：胚胎发育完全，出生后具有较强的独立生存能力。
3. 生活习性：繁殖速度慢，对环境的适应能力较强。
大班科学教案胎生与卵生动物
大班科学教案胎生与卵生动物标题：大班科学教案 - 胎生与卵生动物一、教学目标：1. 认识和理解胎生动物和卵生动物的基本概念；2. 区分并描述胎生动物和卵生动物的特征与生命周期；3. 能够观察和比较不同胎生动物和卵生动物的外貌和特征。
二、教学准备：1. 教具：图片或绘本资料，展示胎生动物和卵生动物的例子；2. 材料：大卡片、彩纸、蜡笔、剪刀、胶水等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过问答、图片或绘本引发学生的兴趣，探讨动物的不同繁殖方式，并引导学生提出对胎生和卵生动物的猜想与认知。
2. 概念介绍（10分钟）：教师通过图片或绘本向学生展示典型的胎生动物和卵生动物的例子，让学生观察、感知并描述它们的外貌和特征。
然后，教师简单介绍胎生动物是指在母体内孕育发育并依靠母体提供营养的动物，而卵生动物则是在蛋中孕育发育的动物。
3. 分组活动（15分钟）：将学生分为小组，每组选择一个胎生动物和一个卵生动物，利用大卡片、彩纸、蜡笔、剪刀等材料自制相关动物的形象卡片，并在卡片上标出它们的特征和相关信息。
然后每组派代表介绍自己制作的卡片，并与其他同学共同讨论和比较两种动物的特征。
4. 总结讨论（10分钟）：教师引导学生总结胎生动物和卵生动物的共同点和差异，并进一步引导学生思考和探究为什么不同的动物会有不同的繁殖方式。
5. 拓展应用（15分钟）：将学生重新分组，每组给予一些动物图片或绘本，让他们观察图片或阅读绘本中的内容，判断动物是胎生还是卵生动物，并互相交流自己的观察结果。
然后每组派代表分享自己的观察和判断过程。
6. 课堂小结（5分钟）：教师对本节课的重点知识进行小结，并鼓励学生总结和复习所学内容。
四、教学延伸：可以通过实地考察或观察视频等形式，让学生更加直观地了解并比较不同胎生动物和卵生动物的生长和发育过程。
也可以安排学生进行小组探究，收集更多关于胎生和卵生动物的资料，进行分享和讨论。
五、课堂评估：教师观察学生参与活动的积极程度，评估学生是否能够正确归纳和描述胎生动物和卵生动物的特征。
大班科学卵生动物与胎生动物教案
大班科学卵生动物与胎生动物教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五单元“奇妙的动物世界”中的第十七章“卵生动物与胎生动物”。
具体内容包括：卵生动物与胎生动物的定义、特点、常见例子以及它们在自然界中的分布。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解卵生动物与胎生动物的基本概念，掌握它们的特点，并能正确区分常见的卵生动物与胎生动物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力，激发幼儿对动物世界的探索兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护自然的情感，增强幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生动物与胎生动物的定义和特点，以及如何区分它们。
2. 教学重点：掌握卵生动物与胎生动物的概念，能正确识别常见的卵生动物与胎生动物。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、PPT、实物（如鸡蛋、鸭蛋、小鱼等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个谜语“有脚无脚都是脚，有翅无翅都能飞，猜猜是什么动物？”引发幼儿兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）教师展示PPT，讲解卵生动物与胎生动物的概念和特点。
3. 例题讲解：（1）教师出示图片，讲解如何区分卵生动物与胎生动物。
4. 随堂练习：（1）教师出示一组动物图片，让幼儿判断它们是卵生动物还是胎生动物。
（2）幼儿分组讨论，互相交流答案。
（2）引导幼儿思考卵生动物与胎生动物在自然界中的作用。
六、板书设计1. 板书卵生动物与胎生动物2. 板书内容：（1）卵生动物：定义、特点、常见例子（2）胎生动物：定义、特点、常见例子（3）区分方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的卵生动物和胎生动物。
（2）试分析卵生动物与胎生动物在自然界中的分布。
2. 答案：（1）卵生动物：如鸟类、爬行动物、两栖动物等。
胎生动物：如哺乳动物、鱼类等。
（2）卵生动物主要分布在陆地、水中和空中；胎生动物主要分布在陆地和水中。
动物的生殖与后代繁育
动物的生殖与后代繁育动物的生殖与后代繁育是自然界中一种重要的生命现象，它不仅关乎物种的延续，也涉及到动物个体的生存和繁衍。
在这个过程中，动物通过各种独特的繁殖方式和策略，确保自身的后代能够适应环境并继续繁衍下去。
首先，让我们来看看动物的生殖方式。
大部分动物可以分为两类：卵生动物和胎生动物。
卵生动物通过产卵的方式繁殖后代，如鸟类、爬行动物和大部分鱼类。
这种方式的优势在于，卵生动物可以将卵交给外界环境来孵化，从而减轻了自身的负担。
而胎生动物则是通过体内孕育后代，如哺乳动物和部分爬行动物。
这种方式的优势在于，胎生动物可以为幼崽提供更好的保护和营养，增加了后代的存活率。
除了生殖方式的差异，动物的后代繁育还受到其他因素的影响。
其中一个重要的因素是性别比例的平衡。
在很多动物中，雌性和雄性的比例是相对稳定的，这是为了保持种群的健康和繁衍。
一些动物会通过性别决定因子来控制性别比例，以适应环境的变化。
例如，鳄鱼的性别是由温度决定的，高温下会孵化出雄性，低温下会孵化出雌性。
这种机制可以使种群在环境变化时保持平衡。
此外，动物的生殖行为也是后代繁育的重要一环。
不同的动物会展现出各种各样的繁殖行为，以吸引异性并完成交配。
例如，雄性孔雀会展开美丽的尾羽来吸引雌性，而狮子则会用咆哮和争斗来争夺领地和配偶。
这些行为不仅是为了繁殖后代，也是为了保护领地和争夺资源。
通过这些行为，动物能够选择最适合自己的配偶，并提高后代的遗传质量。
最后，动物的后代繁育还受到环境因素的影响。
生存环境的改变会对动物的繁殖产生直接的影响。
例如，气候变暖会导致一些动物的繁殖季节提前或延迟，从而影响后代的生存。
此外，人类活动也对动物的后代繁育造成了威胁。
森林砍伐、水污染和气候变化等因素都使得动物的繁殖环境受到破坏，导致后代的存活率下降。
总之，动物的生殖与后代繁育是一个复杂而多样的过程。
通过不同的生殖方式、性别比例的平衡、生殖行为的选择和环境因素的影响，动物能够适应环境并延续物种。
大班科学卵生动物与胎生动物教案
大班科学卵生动物与胎生动物教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五单元“奇妙的动物世界”，主要涉及第二章“动物的诞生”，详细内容为卵生动物与胎生动物的区别与特征。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同类型的动物生育方式，培养幼儿对动物世界的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握卵生动物与胎生动物的基本概念，能够分辨常见的卵生动物和胎生动物。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，激发幼儿探索动物世界的热情。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：卵生动物与胎生动物的区别与特征。
教学重点：让幼儿掌握卵生动物与胎生动物的概念，能够分辨常见的卵生动物和胎生动物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物图片、动物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示鸡蛋、鸭蛋等实物，引导幼儿观察，提问：“这些是什么动物的蛋？它们是怎么出生的？”邀请幼儿分享自己了解的卵生动物和胎生动物。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT课件展示卵生动物与胎生动物的图片，讲解两者的概念和特征。
举例说明常见的卵生动物和胎生动物。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请说出两种卵生动物和两种胎生动物。
”引导幼儿观察图片，回答问题，讲解答案。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的卵生动物和胎生动物。
教师巡回指导，纠正错误。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述卵生动物与胎生动物的概念。
引导幼儿思考：“为什么有的动物是卵生的，有的动物是胎生的？”六、板书设计1. 板书卵生动物与胎生动物2. 内容：卵生动物：鸡、鸭、鱼、青蛙等。
胎生动物：猫、狗、猴子、大象等。
七、作业设计1. 作业题目：请画出一个卵生动物和一个胎生动物，并标注它们的名称。
2. 答案：见教师批改后的作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、图片讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了卵生动物与胎生动物的概念和特征。
幼儿园大班科学《胎生动物与卵生动物》活动教案
教学资料参考范本幼儿园大班科学《胎生动物与卵生动物》活动教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计思路：孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。
课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？——为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。
活动目的：1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。
2、发展幼儿分析、概括能力，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。
3、激发幼儿对动物的探索兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。
活动准备：1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志）2、自定义图片（根据活动内容设计的教师用图片）活动过程1、提出疑问，引出课题出示一组图片鸡妈妈在下蛋——鸡蛋——鸡妈妈孵蛋——小鸡从蛋壳中出来。
问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀？今天老师就和你们一起了解一下。
2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程，重点对其区别进行介绍。
3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的知识。
幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。
（放音乐，教师巡回指导最后集体评价）4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识总结分享和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。
活动评价1、在活动中幼儿能积极参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。
2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。
活动延伸回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。
卵生与胎生PPT课件
胎生动物的母体会对胚胎提供营 养和保护，确保胎儿的正常发育
。
胎儿发育完善
在母体内，胎生动物的胎儿会得到 充足的营养和保护，因此其诞生时 已经具备较为完善的器官和生理功 能。
繁育效率高
由于胎生动物的繁育方式使得后代 具有较高的存活率，因此其种群数 量容易增长。
胎生动物的繁育方式
分娩
当胎儿发育成熟时，母体会进行 分娩，将胎儿从子宫内排出。
卵生动物的卵通常较大，含有丰 富的营养物质，为胚胎发育提供
充足的能量。
卵生动物的繁育速度快，能够迅 速扩大种群数量。
卵生动物的繁育方式
卵生动物的雌性通过产卵将受 精卵排出体外，在适宜的环境 中孵化出幼体。
卵生动物的受精方式多为体外 受精，即雄性和雌性交配后， 将精子和卵子排在水中，使其 自然结合。
卵生哺乳动物
在哺乳动物中，有些种类仍然采 用卵生的繁育方式，如一些有袋 类动物和鸭嘴兽。这些动物的卵 在母体内孵化后直接产出小动物 。
胎生动物的演变历程
早期的胎生动物
最早的胎生动物出现在海洋中的软体 动物和棘皮动物。这些动物的幼体在 母体内发育，并在诞生时已经具备一 定的生存能力。
爬行动物的胎生
哺乳动物的胎生
哺乳动物是胎生动物的主要代表，包括人类、猫、狗、狮子等。
鸟类
虽然鸟类是卵生动物，但某些鸟类如鸡、鸭等可以通过孵化受精卵来繁育后代， 类似于胎生。
卵生与胎生的生物多样性比较
繁育方式
卵生动物通过产卵来繁育后代，而胎生动物则通过受精卵在母体 内发育来繁育后代。
适应性
卵生动物通常适应于水生或陆地环境，而胎生动物则更适应陆地环 境。
卵生动物在繁育过程中，通常 会有护卵行为，以确保受精卵 的孵化成功率。
谁的宝宝(胎生动物和卵生动物)
由于胎生和卵生都有各自的优点 和缺点，因此不同的动物会根据 自身的特点和环境选择不同的繁
殖方式。
生态平衡
胎生和卵生的演化有助于维持生态 平衡，因为不同的繁殖方式有助于 不同物种之间的相互制约和平衡。
生物多样性的增加
胎生和卵生的演化促进了生物多样 性的增加，因为不同的繁殖方式可 以产生更多的基因变异和新的物种。
谁的宝宝(胎生动物 和卵生动物)
目录
• 胎生动物 • 卵生动物 • 胎生和卵生的区别 • 胎生和卵生的演化
01
胎生动物
哺乳动物
哺乳动物是胎生动物中数量最多、种类最丰富的一类。它们的宝宝在母 体内发育，出生后通常有毛、能活动，并且依赖母奶为食。例如：猫、 狗、猴子、人类等。
哺乳动物的特点是体温恒定，具有高度发达的大脑，能够产生比其他动 物更为复杂的行为，并能不断地改变自己的行为，以适应外界环境的变 化。
03
胎生和卵生的区别
பைடு நூலகம்
繁殖方式
胎生
受精卵在母体内发育，通过脐带 和胎盘获取营养，直至分娩。
卵生
受精卵在母体外发育，通过孵化 或产卵获得新个体。
生长方式
胎生
胎儿在母体内直接获取营养，生长速度快，出生后适应能力 强。
卵生
卵内胚胎发育所需营养由卵黄提供，出生后需要独立觅食或 继续孵化。
生活习性
胎生
多数胎生动物生活在陆地上，如人类 、猫、狗等，也有一些生活在水中， 如鲸鱼、海豚等。
哺乳动物分布广泛，从北极到南极都有其踪迹。大多数哺乳动物都是陆 生的，但也有一些种类如鲸鱼、海豚等生活在水中。
鸟类
鸟类也是胎生动物，它们的宝宝在母体内孵化后出生。鸟类的繁殖方式是产卵，但 它们的卵在母体内就已经开始孵化，因此小鸟一出生就能活动。
卵生动物和胎生动物
卵生动物和胎生动物
卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。
一般的鸟类、爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。
如：鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。
卵生动物产下卵（蛋）后，经过孵化，变成动物，其营养来自卵本身。
卵生动物是指在有性生殖中，母体的卵受精后形成新个体的动物。
新个体从母体排放出来后，以卵内的蛋白质提供营养，继续发育待完成。
最后，新个体破卵（壳）而出。
爬行类、两栖类、鸟类及哺乳类中的单孔目大多为卵生动物。
胎生，即由母胎而生，如人类在母胎之内完成身体之后才出生，有效的保证的下一代的生存率，绝大多数的哺乳动物都为胎生，是有性繁殖的一种异体生育形式。
卵生动物与胎生动物的区别
1、胎生动物大多是哺乳类动物，我们人类就属于胎生动物。
而卵生动物则相反，它们可不是在妈妈“肚子”里发育的，而是在妈妈体外成长的。
2、它们的营养来源不同。
卵生动物产卵后，胚胎吸收由卵黄提供的营养，继而不断发育至孵化成形，最后破卵而出。
胎生动物主要是通过胎盘和脐带从母体获得氧气与营养物质，直到动物在母体子宫内发育产出。
最后，不同繁殖方式的受精卵大小也是不一样的。
3、卵生动物的受精卵比胎生动物的大一些，胎生动物的受精卵体积通常很小。
卵胎生又称为“半胎生”或“伪胎生”，这种繁殖方式的动物的卵在其母体内发育为新个体后才从母体中产出，其发育时所需的营养，仍依靠自身所储存的卵黄，不从母体中摄取养分。
当然，地球上大部分的动物都采用卵生或者胎生，卵胎生动物很少。
卵胎生的代表性动物，有生活在海底遨游的锥齿鲨、星
鲨和在陆地上穿梭的蝮蛇等。
卵生动物与胎生动物
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猫、狗、熊猫、猪
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12
人
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13谢谢大家!精Fra bibliotek文本14
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5
鸭嘴兽
澳大利亚的鸭嘴兽是澳大利亚特有的
非常特殊乳汁单孔目动物。它的嘴和脚像鸭
子,尾部像海狸,是世界上仅有的两种生蛋的
哺乳动物之一(另一种是针鼹)，鸭嘴兽没有
奶头，但在肚子上有一小袋,内分泌乳汁，
小鸭嘴兽靠添乳汁长大。
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6
企鹅
企鹅是鸟纲企鹅目(Sphenisciformes)所有种 类的通称，不能飞翔。脚生于身体最下部， 故呈直立姿势，趾间有蹼。背部黑色，腹部 白色。各个种的主要区别在于头部色型和个 体大小。世界上总共18种企鹅，它们全分布 在南半球。南极与亚南极地区约有8种，其 中在南极大陆海岸繁殖的有2种。
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7
2 基本介绍
脊椎动物中哺乳类的高等类群如 猴、虎、牛、羊等，都是胎生。
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8
鲨鱼
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9
狮子与老虎
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10
海豚
海豚属于哺乳纲、鲸目、齿鲸亚 目，海豚科，通称海豚，是体型 较小的鲸类，共有近62种，分布 于世界各大洋。体长1.2～10米， 体重45～9000千克。
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又名茶花鸡。为家鸡的始祖，现 产于中国的云南、广西壮族自治 区及海南省。东南亚、印度、马 来半岛及印度尼西亚的苏门答腊 岛等也有分布
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3
海龟
海龟是龟鳖目海龟科的1种。 因脂肪呈绿色，又称绿海龟。广 布于大西洋、太平洋和印度洋。
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雷沐青
1 基本简介
卵生动物是指用产卵方式繁殖的 动物。一般的鸟类、爬虫类，大 部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生 动物。如：鸡、鸭、鱼、青蛙、 乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。卵 生动物产下卵（蛋）后，经过孵 化，变成动物，其营养来自卵本 身。
代表动物
鸡 原鸡是鸡形目雉科原鸡属的1种。 又名茶花鸡。为家鸡的始祖，现 产于中国的云南、广西壮族自治 区及海南省。东南亚、印度、马 来半岛及印度尼西亚的苏门答腊 岛等也有分布
鸭嘴兽
澳大利亚的鸭嘴兽是澳大利亚特有的 非常特殊乳汁单孔目动物。它的嘴和脚像鸭 子,尾部像海狸,是世界上仅有的两种生蛋的 哺乳动物之一(另一种是针鼹)，鸭嘴兽没有 奶头，但在肚子上有一小袋,内分泌乳汁， 小鸭嘴兽靠添乳汁长大。
企鹅
企鹅是鸟纲企鹅目(Sphenisciformes)所有种 类的通称，不能飞翔。脚生于身体最下部， 故呈直立姿势，趾间有蹼。背部黑色，腹部 白色。各个种的主要区别在于头部色型和个 体大小。世界上总共18种企鹅，它们全分布 在南半球。南极与亚南极地区约有8种，其 中在南极大陆海岸繁殖的有2种。
海龟
海龟是龟鳖目海龟科的1种。 因脂肪呈绿色，又称绿海龟。广 布于大西洋、太平洋和印度洋。 每年4～10月为繁殖季节,常在 礁盘附近水面交尾，需3～4小时。 雌性在夜间爬到岸边沙滩上，先 用前肢挖一深度与体高相当的大 坑
鲫鱼
鲫鱼一般体长15～20厘米。体侧扁而高， 体较厚，腹部圆。头短小，吻钝。无须。鳃 耙长，鳃丝细长。下咽齿一行，扁片形。鳞 片大。侧线微弯。背鳍长，外缘较平直。背 鳍、臀鳍第3根硬刺较强，后缘有锯齿。胸 鳍末端可达腹鳍起点。尾鳍深叉形。一般体 背面灰黑色，腹面银灰色，各鳍条灰白色。 因生长水域不同，体色深浅有差异。
2 基本介绍
脊椎动物中哺乳类的高等类群如 猴、虎、牛、羊等，都是胎生。
鲨鱼
狮子与老虎
海豚
海豚属于哺乳纲、鲸目、齿鲸亚 目，海豚科，通称海豚，是体型 较小的鲸类，共有近62种，分布 于世界各大洋。体长1.2～10米， 体重45～9000千克。
猫、狗