第1节通过神经系统的调节ppt课件

第1节通过神经系统的调节
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四、神经系统的分级调节
1、人体神经系统结构图：
脑 脊髓
中枢神经系统
脑神经 脊神经
周围神经系统
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2.各级中枢示意图
资料分析（分析课本20页资料）
讨论
成人和婴儿控制排尿的初级中枢 都在脊髓，但成人受大脑控制。
1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经 中枢的功能有什么差异？
2) 反射弧
反射弧是完成反射活 动的结构基础，它包括： 感受器、传入神经、神经 中枢、传出神经和效应器 五个部分。
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3) 兴奋
兴奋是:指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外 界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃的状态 的过程。
反射过程： 也是兴奋传导的过程 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
（1）静息电位：膜内负电、膜外正电
内负
外正
（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间
（3）传导与恢复 恢复 传导
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三、兴奋在神经元之间的传递
1.突触小体: 轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成
杯状或球状小体。
为什么突触小体中含较多的线粒体？
线粒体可提供合成新递质所需要的三磷酸腺苷。
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4.神经元之间的信息传递
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1)神经元之间兴奋传递过程----神经递质传递：
递质供体：轴突末端突触小体内的突触小泡 递质移动方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（单向传递） 递质受体：突触后膜上的受体蛋白 递质作用： 使另一个神经元兴奋或抑制 递质的化学本质： 乙酰胆碱、单胺类物质等
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2.突触
神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与 其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。
突触后膜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ两种：① 细胞体膜简称胞体膜
②树突膜 第1节通过神经系统的调节
突 触
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3.主要突触组成：
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
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递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅 速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放， 产生一次突触后电位变化。
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2)传递特点： 单向传递
由于递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触 后膜，所以兴奋在突触上的传递只能向一个方向进行， 就是从突触前神经末梢传向突触后神经元，而不能逆 向传递。由于突触的单向传递，使得整个神经系统的 活动能够有规律地进行。
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二、兴奋在神经纤维上的传导
1.神经冲动 1)实验现象
+
+
-+
-+
a
图1
b
a
图3
b
刺
激
+-
+
+
-+
a
图2
b
a
图4
b
2)结论：兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种
电信号也叫做神经冲动。
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2.神经冲动在神经纤维上传导的模式图
第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节
一、神经调节的结构基础和反射
1.神经元——神经系统的基本结构和功能单位
细胞体
神经元
轴突：一根
突起
树突：多而短
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神经元、神经纤维与神经
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2.神经调节的基本方式——反射
1)反射
反射：在中枢神经系统参与下，动物体或 人对内外界环境变化作出的规律性应答。
不重复
短期记忆
遗忘
。
重复
学习与记忆相互联系，不可分割。
长期记忆
短期记忆：神经元的活动及 神经元之间的联系有关。
永久记忆
长期记忆：与新突触的建立有关。
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五、人脑的高级功能
1.语言功能
语言功能是人脑特有的高级功能，它 包括与语言、文字相关的全部智力活动， 涉及到人类的听、写、读、说。
大脑皮层与语言功能有关的特定区 域称为言语区。
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人脑大脑皮层（左半球）的言语区
书写性 言语区
视觉性 言语区
运动性 言语区
听觉性 言语区
思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，
可能是
区H 出现问题？
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2.学习和记忆是脑的高级功能之一。
外界信息输入
①、学习：是神经系统
（通过视、听、触觉等）
不断受到刺激，获得新 的行为、习惯和积累经
瞬时记忆
遗忘 （信息丢失）
验的过程。
注意
②、记忆：是将获得的经 验进行贮存和再现的过程
2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里 出现了问题？ 控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题
3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？
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神经中枢之间的联系
• 不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 • 不同的神经中枢相互联系，相互调节。 • 低级中枢受高级中枢的调控。