“唱红歌”在革命传统教育中的作用

“唱红歌”在革命传统教育中的作用

【摘要】在进行革命传统教育的过程中，“唱红歌”能够使革命传统教育入脑、入耳、入心，感受革命光荣岁月的光辉历史，体会崇高无上的民族精神，培养人们的爱国、爱党、爱人民、爱社会的精神。

【关键词】“唱红歌”；革命传统教育；应用

所谓“红歌”，指的是“红色革命歌曲”。红色主要代表胜利、吉祥、热情、积极向上、激情、成功等，革命红，主要指的是忠诚之意。另外红色还表示爱的含义，例如爱国、爱家、爱人民、爱生活、爱劳动、爱大自然、爱共产主义事业等。“红歌”主要指的是红军歌曲、解放歌曲、战争歌曲以及具有积极向上、健康进步的歌曲，当然也包括世界各地的革命歌曲、团结友爱等。红歌的歌词主要以对爱国与革命情感进行抒发为主，优美的旋律适合传唱，刚健的节奏，给人传达积极向上的力量。

一、“唱红歌”的现代意义

红歌与其他类型的歌曲相比，思想比较深刻，并且所表达的情感也更加丰富，歌曲容易深入人心，唤起人们强烈的共鸣。通过对演唱比较广泛的红歌进行分析，有的以表达爱国之情为主，例如《歌唱祖国》；有的以表达爱党之情为主，例如《唱支山歌给党听》；有的以表达追求团结和平为目的，例如《团结就是力量》；有的以歌颂人间的爱为主，例如《生死不离》。我们生活在和平的年代，“唱红歌”能够让我们感受到革命先辈们坚贞不屈的精神，感受他们的

激情和梦想，感受他们曾经战斗过的艰苦的黑暗岁月，了解到我们今天的生活是多么的来之不易。另外，提醒我们不能忘记为了实现民族的独立和解放，而不顾自己的生命，奉献自己的青春和激情的革命先辈，不能忘记为了新中国无私奉献的革命先烈。因此，通过传唱红歌，能够提高革命的激情。

二、“唱红歌”在革命传统教育中的应用

1、“唱红歌”能够使革命传统教育入脑

红歌运用直白的形式对大众进行真实历史事件的传授，让人们对革命历史进行怀念，以提高理性认知为基础条件，使红歌在潜移默化中陶冶人们的情操，升华人们的情感。认知和情感由于在人们的生理方面定位不同，情感要远远高于认知。认知指的是人们对于客观事物本身所产生的认识与看法，情感指的是人们对客观事物是否达到要求、满足需要、观点或者愿望而产生的体验。由于情感是教育活动中的非智力因素，和人们的智力活动、心理健康和道德品质等方面具有十分密切的联系。唱红歌，能够将人们的情绪引发出来，触动心弦，提高人们对革命历史研究的兴趣，引起人们对以往的艰苦、峥嵘岁月进行追忆，给人们带来强大的心灵震撼，再次经历我国红色革命精神的洗礼。另外，给人们营造轻松愉悦的感受革命光荣岁月的光辉历史，去体会崇高无上的民族精神。

2、“唱红歌”能够使革命传统教育入耳

红歌作为我国传统革命历史事件的积淀，具有穿透岁月的能力，最主要的原因就在于红歌的旋律和歌词比较优美。通过对红歌的歌

词进行分析，红歌的歌词比较凝练，内容主题比较集中。另外，优美的意境，将感情表达的更加浓烈。从红歌的旋律进行分析，整体旋律比较明快、节奏整齐，朗朗上口，给人热血沸腾、浮想联翩的感觉。一方面，红歌歌词以一种十分远大的理想作为寄托，将个人的生命追求和伟大的事业相结合，其具有的立意高远和境界开阔的特点，将豪迈的激情体现出来，引起人们对美好理想的追求，努力奋斗事业。另一方面，由于红歌的旋律是民歌旋律，体现出来的是人们的真实生活，具有一定的艺术审美价值。大多数红歌在经过革命根据地的不断转移和革命形势的不断发展而产生的，其以民歌音调为基础或者运用原始民歌的填词进行发展创作，这些创作的歌曲在旋律上，有慷慨激越的旋律、清丽婉转的旋律以及简约流畅的旋律，比较适合传唱，具有十分强大的艺术感染力。总而言之，红歌在旋律和歌词方面给人们营造一个孕育歌曲的时代环境中，去体验革命战争中的激荡风云、奋发进取、艰苦创业和浴血奋战的场景，进而有效的引起人们激昂向上的斗志和豪迈的民族豪情，产生一种对于过去艰难岁月的缅怀与积极向上的情感。

除此之外，红歌的旋律加入现代化元素，很好的满足了人们对流行的追求。为了有效的使红歌具有永恒的生命力，需要与时俱进的对红色精神和物质载体进行更新，积极的融入现代流行元素，以满足人们的心理需求，引起人们的共鸣。

3、“唱红歌”能够使革命传统教育入心

在目前人们思想多样化的环境下，红歌具有鲜明的主题，实现主

流价值，弘扬主旋律。红歌的歌词将红色教育的价值资源进行充分的挖掘。在进行传递红色精神时，要对所有能够进行挖掘的“红色价值资源”进行挖掘，例如可以对我国各地的烈士陵墓、纪念堂、博物馆和革命遗迹等具体的实物进行挖掘；还可以通过对潜在的、不显而易见的红色能量进行挖掘，例如通过宣传鲜活生动、鲜为人知的革命故事，给人们进行精神层面的宣传，加深人们的红色记忆。不同的红歌形式，传达出不同的红歌意义。例如展现中国共产党各个时期人们进行革命斗争所表达的歌曲、反映社会主义建设动人场景的歌曲以及体现战争时期军民鱼水情深和友谊的歌曲等，均以倡导我国的共产主义远大理想为主，歌颂我国社会主义的建设热情并对不怕牺牲、勇敢无畏的爱国精神与民族精神进行抒发，红歌不仅承担了社会主义核心价值体系的宣讲作用，而且还起到了在目前思想多元化的环境下对社会价值和政治进行引导和导向。

4、“唱红歌”在革命传统教育中的历史教育功能

由于红歌具有体现历史的作用，其发挥着特殊的情感作用。在红歌中，将中国共产党领导中国人进行的波澜壮阔的革命、改革开放历程的建设和改革的过程进行真实、感人、生动的体现。例如红歌《游击队之歌》充分的将革命先辈的勇敢投身革命、冲锋陷阵以及赢得胜利的场景清晰的表现出来，让人们身临其境的感受到民主革命艰苦的进展历程；红歌《歌唱祖国》则将我国人民积极向上的精神面貌以及美丽富强的新中国面貌进行全面的体现，并将人民群众对美好生活的向往进行准确的反映，进而极大地激发了人民群众以

主人翁的心态去构建社会主义新中国，让全国人民形成对祖国、党以及社会主义的热爱，使人们万众一心的进行社会主义恢弘场景的建设；红歌《春天的故事》主要以体现人们对改革开放政策的拥护、对改革开放成果的喜悦、对美好的未来生活的向往以及对美好幸福生活的创造。通过演唱这类红歌，能够让人们置身于改革开放的浪潮之中，体验我国改革开放的伟大成果。

三、结语

总而言之，本文通过对“唱红歌”在革命传统教育中的应用进行详细的分析，其能够发挥出入脑、入耳、入心、历史教育等各个方面的功能。因此，进行革命传统教育时，运用“唱红歌”的形式，能够有效的提高人们强烈的革命情感、感受革命光荣岁月的光辉历史，体会崇高无上的民族精神、缅怀过去艰难岁月的积极向上的情感以及培养人们的爱国、爱党、爱人民、爱社会的精神。

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