叶脉书签设计与制作教学案
制作叶脉书签教案
制作叶脉书签教案教案标题：制作叶脉书签教案教学目标：1. 学生能够理解叶脉的结构和功能。
2. 学生能够运用手工制作技巧制作叶脉书签。
3. 学生能够发挥创造力，设计自己的叶脉书签。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 材料准备：干净的叶子、透明胶带、剪刀、彩色铅笔或绘画工具、纸板或卡纸。
3. 示例叶脉书签。
教学过程：引入：1. 展示一张叶脉书签示例，并向学生解释叶脉的定义和功能。
引发学生对叶脉的兴趣。
探究：2. 使用PowerPoint或投影仪展示不同类型的叶脉结构，并解释每种结构的特点和功能。
鼓励学生积极参与讨论和提问。
实践：3. 分发材料给学生，并指导他们选择一片干净的叶子。
鼓励他们观察叶子的叶脉结构，并用彩色铅笔或绘画工具描绘叶脉。
制作：4. 学生使用剪刀小心地剪下叶子，保留完整的叶脉结构。
然后，将叶脉放在透明胶带上，并用另一张透明胶带覆盖，使叶脉被胶带夹紧。
设计：5. 学生将制作好的叶脉书签放在纸板或卡纸上，用剪刀剪出与书签形状相同的轮廓。
然后，将纸板或卡纸剪成合适的大小，使其成为一个完整的书签。
展示和分享：6. 鼓励学生展示和分享他们设计的叶脉书签。
让学生互相欣赏和评价对方的作品，以激发创造力和合作精神。
总结：7. 回顾本节课学习的重点，强调叶脉的结构和功能。
鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
拓展活动：8. 鼓励学生在家中寻找不同类型的叶子，并观察它们的叶脉结构。
可以鼓励学生继续制作更多的叶脉书签，并与家人或朋友分享。
评估：9. 观察学生在制作过程中的参与度和创造力。
评估学生是否理解叶脉的结构和功能。
教学延伸：10. 可以引导学生进一步研究不同植物的叶脉结构，并设计更复杂的叶脉书签。
可以鼓励学生使用其他材料和工具进行创作，如水彩、纸张剪贴等。
注意事项：1. 确保学生在使用剪刀和胶带时注意安全。
2. 鼓励学生保持教室整洁，将剪下的叶子和纸屑放入垃圾桶。
这个教案适用于小学或初中的自然科学课程，旨在通过手工制作的方式帮助学生理解叶脉的结构和功能，并培养他们的创造力和合作精神。
叶脉书签制作策划书3篇
叶脉书签制作策划书3篇篇一叶脉书签制作策划书一、活动主题“叶脉书签，留住自然之美”二、活动目的通过制作叶脉书签，让参与者了解植物的叶脉结构，感受大自然的神奇与美丽，同时提高参与者的动手能力和创造力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员[具体参与人员]六、活动准备1. 材料准备：选取合适的树叶（如桂花叶、菩提叶等），氢氧化钠、双氧水、颜料、刷子、镊子、旧牙刷、塑封膜等。
2. 场地准备：提前安排好活动场地，确保场地整洁、通风良好。
3. 工具准备：准备好制作叶脉书签所需的工具，如煮锅、托盘、夹子等。
4. 人员准备：安排好活动的组织者和指导老师，确保活动的顺利进行。
七、活动流程1. 知识讲解：由指导老师向参与者介绍叶脉书签的制作方法和注意事项，让参与者对叶脉书签有初步的了解。
3. 制作过程：煮叶：将树叶放入煮锅中，加入适量的氢氧化钠和水，煮沸后继续煮 10-15 分钟，直到树叶变软。
漂白：将去叶肉后的树叶放入双氧水中浸泡 10-15 分钟，进行漂白处理。
染色：将漂白后的树叶放入颜料中浸泡 10-15 分钟，进行染色处理。
塑封：将染色后的树叶用镊子夹出，放在塑封膜上，用夹子固定好，放入塑封机中进行塑封处理。
八、活动预算1. 材料费用：[具体金额]2. 工具费用：[具体金额]3. 场地费用：[具体金额]4. 人员费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]九、注意事项1. 安全第一：在制作叶脉书签的过程中，要注意安全，避免氢氧化钠和双氧水等化学物质接触皮肤和眼睛。
2. 保护环境：在活动过程中，要注意保护环境，不要随意丢弃垃圾。
3. 遵守纪律：参与者要遵守活动纪律，听从指导老师的安排，不要随意离开活动场地。
4. 尊重他人：参与者要尊重他人的作品和意见，不要随意评价和批评他人的作品。
十、活动效果评估1. 参与者满意度调查：通过问卷调查或现场访谈的方式，了解参与者对活动的满意度和意见建议。
叶脉书签教案幼儿园
叶脉书签教案幼儿园教学目标1.认识叶脉的构造，并着重介绍叶脉的种类和功能。
2.学习如何使用叶脉书签，让幼儿爱上阅读，养成好的阅读习惯。
3.通过实践操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。
教学内容第一节：认识叶脉1.怎样识别叶脉的构造？–介绍叶脉的基本构成要素，如主脉、次脉、小脉等。
–显示不同种类植物的叶片和叶脉图片，帮助幼儿分辨不同类型的叶脉。
2.叶脉的功能是什么？–介绍叶脉的功能和重要性，如输送水分和营养物质、支撑叶片等。
第二节：使用叶脉书签1.什么是叶脉书签？–介绍叶脉书签的定义和作用。
2.如何制作叶脉书签？–提供材料：干花瓣、叶片、玻璃胶、卡纸等。
–分组操作制作叶脉书签。
3.如何使用叶脉书签？–介绍使用叶脉书签的方法，如如何固定书签的位置和使用书签做笔记。
第三节：自己动手创作1.让幼儿自由发挥进行叶脉的创作。
–提供丰富的创作材料：彩纸、卡纸、贴纸、颜料等。
–鼓励幼儿根据自身特点进行创作，并可以毫不迟疑地展现出作品。
教学方法1.案例教学法：通过展示和介绍各种叶脉图片，让幼儿加深对叶脉的理解。
2.小组合作学习法：分组操作制作叶脉书签，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.鼓励式教学法：鼓励幼儿根据自己的想法和特点创作作品，激发幼儿的创造力。
教学效果1.认识和理解叶脉的构造和功能。
2.学会使用叶脉书签，养成好的阅读习惯。
3.锻炼幼儿的动手和创造能力，形成色彩艳丽、形式多样的叶脉书签和自制叶脉作品。
4.增强幼儿对自然环境的认知、对植物的热爱，培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
幼儿园美工《叶脉书签》一等奖说课稿
幼儿园美工《叶脉书签》一等奖说课稿《幼儿园美工《叶脉书签》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿园美工《叶脉书签》一等奖说课稿各位老师，大家好：我是＊＊老师，我设计的美工活动，制作叶脉书签是结合主题"金色的世界"而开展的。
活动所要达到的目标：1、尝试运用不同的工具探索制作叶脉书签。
2、体验制作的乐趣、体验成功的喜悦。
制作叶脉书签，对于各种年龄的孩子都是一种感兴趣和动手操作能力的培养。
中班幼儿的小肌肉动作已渐渐地发展、提高了，他们对身边的自然物本来就比较感兴趣。
通过提供一些较丰富的小工具，如：不同的刷子、毛笔，这些都是他们平时经常见到和使用的工具，让他们在自己亲自体验操作中获得劳动成果，他们会感到特别的`开心和满足。
活动前，通过环境的创设、欣赏，幼儿对叶脉书签有了一个初步的认识。
活动中，教师通过出示图谱的形式，让幼儿讨论制作方法，把教师的讲述转化为幼儿的讲述，充分体现了幼儿在前、教师在后的教育理念。
第一次操作是给幼儿自我尝试的机会，鼓励他们不轻易放弃克服困难的尝试，增强自信心，并为幼儿提供一个相互交流的机会。
第二次操作是让幼儿在第一次操作的基础上学习用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，让每个幼儿有机会参与尝试、有机会获得成功。
教师则作为一个支持者、合作者、引导者的身份出现，活动结束部分引出下次活动内容：如：第一组，外出找树妈妈。
第二组，做礼物送给好朋友。
两个活动的结合体现了动静交替，让幼儿亲近大自然，使自然环境成为教育幼儿的宝贵资源。
2、幼儿园美工《叶脉书签》一等奖说课稿各位老师，大家好：我是＊＊老师，我设计的美工活动，制作叶脉书签是结合主题"金色的世界"而开展的。
活动所要达到的目标：1、尝试运用不同的工具探索制作叶脉书签。
2、体验制作的乐趣、体验成功的喜悦。
制作叶脉书签，对于各种年龄的孩子都是一种感兴趣和动手操作能力的培养。
制作叶脉书签策划书3篇
制作叶脉书签策划书3篇篇一《制作叶脉书签策划书》一、活动主题“一叶一世界，一书一乾坤”二、活动目的通过制作叶脉书签，提高参与者的动手能力和创造力，同时让大家感受自然之美，培养对植物的兴趣和热爱。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与对象]六、活动准备1. 提前采集各种形状和大小的树叶。
2. 准备足够的氢氧化钠溶液、旧牙刷、染色剂、丝线等制作材料。
3. 准备若干个容器用于浸泡树叶。
4. 布置活动场地，准备展示区和操作区。
七、活动流程1. 开场介绍：向参与者介绍叶脉书签的特点和制作方法。
2. 材料分发：将树叶、制作工具等材料分发给参与者。
3. 制作过程：将树叶放入氢氧化钠溶液中浸泡一段时间，直至叶肉容易去除。
用旧牙刷轻轻刷去叶肉，留下叶脉。
根据个人喜好，可对叶脉进行染色。
用丝线将叶脉穿起来，制成书签。
4. 创意设计：鼓励参与者发挥创意，对书签进行个性化装饰。
5. 作品展示与分享：让参与者展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会。
八、注意事项1. 氢氧化钠溶液具有腐蚀性，操作时要小心，避免接触皮肤和眼睛。
2. 提醒参与者保持活动场地的整洁。
3. 确保活动过程中的安全，避免意外发生。
九、活动预算1. 树叶采集费用：[X]元。
2. 制作材料费用：[X]元。
3. 其他费用：[X]元。
总预算：[X]元。
十、活动效果评估通过参与者的反馈、作品质量以及活动氛围等方面来评估活动效果，为今后举办类似活动提供经验和改进方向。
篇二《制作叶脉书签策划书》一、活动主题“一叶一世界，书签留记忆”二、活动目的1. 让参与者了解叶脉书签的制作过程，感受自然与手工的完美结合。
2. 培养参与者的动手能力和创造力。
3. 通过制作叶脉书签，增强参与者对植物的认知和兴趣。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与对象]六、活动准备1. 提前采集或准备适量的叶片，如桂花叶、菩提叶等。
叶脉书签制作教案
叶脉书签制作教案教案标题：叶脉书签制作教案教案目标：1. 学生能够了解叶脉的结构和功能。
2. 学生能够运用叶脉的特点制作具有美观和实用性的书签。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 引入学生对叶脉的认识：通过展示一张叶子的图片，引导学生观察叶子的结构，提问学生叶子的主要功能是什么，引导学生思考叶脉的作用。
知识讲解：2. 讲解叶脉的结构和功能：通过展示图片或使用模型，详细介绍叶脉的主要部分（主脉、次脉）和功能（输送水分和养分）。
活动实施：3. 材料准备：为每个学生准备一片干燥的叶子、彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔。
4. 指导学生制作叶脉书签：a. 学生将叶子放在彩色纸上，用彩色笔轻轻描绘叶脉的形状。
b. 学生使用剪刀沿着描绘的叶脉线剪下彩色纸，制作出叶脉形状的书签。
c. 学生将叶脉书签背面涂抹胶水，贴在干燥的叶子上。
d. 学生可以在叶脉书签上绘制自己喜欢的图案或写上个性化的文字。
e. 学生等待胶水干燥后，可以使用叶脉书签夹在书籍或笔记本的页面上。
总结：5. 邀请学生展示他们制作的叶脉书签，并让他们分享制作过程中的体验和感受。
6. 总结叶脉的结构和功能，强调学生通过动手制作书签的过程中培养了动手能力和创造力。
拓展活动：7. 鼓励学生尝试使用不同形状和颜色的叶子制作书签，进一步发展他们的创造力和审美能力。
8. 邀请学生将自己制作的叶脉书签赠送给家人或朋友，分享他们的创作成果。
教案评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 收集学生制作的叶脉书签，评估其美观和实用性。
3. 通过学生的分享和反馈，评估他们对叶脉结构和功能的理解程度。
教案扩展：1. 引导学生进一步探究植物的其他部分和功能，例如根、茎等。
2. 鼓励学生制作其他植物相关的手工制品，如植物标本、植物模型等。
3. 将植物结构与其他学科内容进行关联，如科学、艺术、语言等，拓展学生的综合学习能力。
叶脉书签制作策划书3篇
叶脉书签制作策划书3篇篇一《叶脉书签制作策划书》一、活动主题探索自然之美，制作叶脉书签二、活动目的1. 培养学生的动手能力和创造力，通过制作叶脉书签让学生亲身体验科学实验的乐趣。
2. 增进学生对植物结构的了解，提高学生的观察力和科学素养。
3. 丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动主体全体学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校实验室或室外空旷场地六、活动准备1. 收集适合制作叶脉书签的植物叶片，如玉兰叶、桂花叶等，确保叶片完整、无病虫害。
2. 准备氢氧化钠、碳酸钠等化学药品，以及双氧水、牙刷、镊子、彩色颜料、画笔、塑封机等工具和材料。
3. 对实验室进行安全检查，确保实验设备和试剂的安全使用。
4. 制作活动宣传海报，提前在校园内进行宣传，吸引学生参与。
七、活动流程1. 前期宣传（[具体时间 1]）在校园内张贴活动宣传海报，介绍叶脉书签制作的方法和意义。
通过班级群、学校广播等渠道向学生宣传活动，鼓励学生积极报名参加。
2. 知识讲解（[具体时间 2]）在实验室或教室组织一场叶脉书签制作知识讲座，向学生讲解植物叶片的结构、叶脉书签制作的原理和步骤，以及实验过程中的注意事项。
3. 分组制作（[具体时间 3]）将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于指导和交流。
发放植物叶片、化学药品、工具和材料等，各小组按照讲座中学习的方法开始制作叶脉书签。
教师在现场巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全和顺利进行。
4. 清洗和染色（[具体时间 4]）当叶片上的叶肉被腐蚀掉后，用清水将叶片冲洗干净，去除残留的化学药品。
根据学生的喜好，选择彩色颜料对叶脉进行染色，可以制作出各种颜色的叶脉书签。
让叶脉自然晾干或用吹风机吹干。
5. 塑封和展示（[具体时间 5]）将晾干的叶脉书签放在塑封膜中，用塑封机进行塑封，使其更加美观和耐用。
在校园内设置展示区域，将学生制作的叶脉书签进行展示，供全校师生欣赏和交流。
制作叶脉书签的教案
制作叶脉书签的教案教案标题：制作叶脉书签的教案教学目标：1. 让学生了解叶脉结构的基本知识。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生的注意力和专注力。
教学资源：1. 植物叶片的图片或实物样本。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作叶脉书签所需材料。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察植物叶片的形状和叶脉结构，让学生发现叶脉的分支和连接关系。
知识讲解：2. 通过图片或实物样本，讲解叶脉结构的基本知识，包括主脉、次脉、网脉等。
制作叶脉书签：3. 提供彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等材料，让学生根据自己喜欢的叶脉形状，制作叶脉书签。
4. 引导学生使用剪刀剪出叶脉的形状，并用彩色笔涂上不同的颜色，以突出叶脉的分支和连接关系。
5. 学生可以选择将制作好的叶脉书签涂上胶水，使其更加牢固。
分享和展示：6. 鼓励学生展示自己制作的叶脉书签，并与同学分享自己的设计灵感和创作过程。
总结：7. 回顾本节课学习的内容，强调叶脉结构的重要性，并对学生的创作进行肯定和鼓励。
拓展活动：8. 鼓励学生在家中或课余时间继续制作叶脉书签，可以尝试不同的叶脉形状和颜色组合。
评估方式：1. 观察学生在制作叶脉书签过程中的参与度和动手能力。
2. 检查学生制作的叶脉书签是否能够准确展示叶脉的分支和连接关系。
教学延伸：1. 可以引导学生通过观察和研究不同植物叶片的叶脉结构，进一步了解植物的生长和适应环境的特点。
2. 可以将制作好的叶脉书签用于阅读时的标记，提醒学生保持良好的阅读习惯。
注意事项：1. 确保学生使用剪刀时的安全，提醒他们小心操作。
2. 鼓励学生在制作叶脉书签时保持专注和耐心，以获得更好的制作效果。
叶脉书签制作策划书3篇
叶脉书签制作策划书3篇篇一叶脉书签制作策划书一、活动背景在这个快节奏的现代社会，人们越来越注重内心的宁静和精神的寄托。
叶脉书签作为一种具有文化内涵和艺术价值的手工艺品，不仅可以让我们感受到大自然的美妙，还可以锻炼我们的动手能力和创造力。
为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的文化素养和艺术品位，我们特举办此次叶脉书签制作活动。
二、活动目的1. 让同学们了解叶脉书签的制作过程和文化内涵，提高同学们的文化素养和艺术品位。
2. 通过叶脉书签的制作，锻炼同学们的动手能力和创造力，培养同学们的耐心和细心。
3. 增进同学们之间的交流和合作，增强同学们的团队意识和协作能力。
三、活动主题“一叶书签，一世界”四、活动对象全校师生五、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]六、活动准备1. 宣传工作：制作海报、宣传单等宣传材料，通过学校官网、公众号、QQ 群等渠道进行宣传，向全校师生介绍叶脉书签制作的相关知识和活动内容，吸引更多的同学参与到活动中来。
2. 材料准备：准备好制作叶脉书签所需的各种材料，如树叶、双氧水、氢氧化钠、牙刷、彩色丝线等，并提前将树叶进行处理。
3. 人员安排：确定活动的组织者、指导老师和工作人员，并对他们进行培训，确保活动的顺利进行。
4. 场地布置：活动现场进行精心布置，营造出浓厚的文化氛围。
七、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动的目的、意义和流程，宣布活动正式开始。
2. 知识讲解：由指导老师向同学们介绍叶脉书签的制作过程和注意事项，让同学们对叶脉书签有一个初步的了解。
3. 动手制作：同学们领取材料后，在指导老师的指导下开始制作叶脉书签。
制作过程包括树叶的选取、浸泡、刷叶肉、染色、晾干、打孔、穿线等步骤。
4. 作品展示：同学们完成制作后，将自己的作品进行展示，并分享自己的制作心得和体会。
5. 评选颁奖：由评委对同学们的作品进行评选，选出优秀作品，并为获奖者颁发奖品和证书。
制作叶脉书签的教学设计(共5篇)
制作叶脉书签的教学设计（共5篇）第一篇：制作叶脉书签的教学设计制作叶脉书签的教学设计：教学目标1．知道一些化学药品的作用及叶脉书签的制作方法。
2．学会制作叶脉书签的方法。
3．培养细致、严谨的科学品质，懂得用力所能及的创造来美化生活。
活动准备肉质较厚的树叶（比如桂花树叶、桑叶等），课前将叶片洗刷干净，电磁炉（带锅）一只，15%的氢氧化钠溶液或碱性的南侨肥皂溶液，无水碳酸钠3克，玻璃棒一根，长镊子一只，毛笔，84消毒液一瓶，旧报纸若干，10厘米红丝线，各色颜料。
活动过程1．摘取若干叶脉清晰、坚韧的叶片，如桑叶、桂花叶。
2．将15%的氢氧化钠溶液或以碱性的南侨肥皂溶液放在火上煮沸。
3．投入树叶，让它们全部浸在溶液里。
继续加热6～8分钟，不时用玻璃棒轻轻拌动，使各叶分离，受热均匀。
叶片受药品的腐蚀，柔软的部分就易被除去而留下叶脉。
(或观察绿色叶片转成褐色)。
4．用镊子取出煮过的叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。
5．从清水里取出漂净的树叶，平铺在左手掌中，用右手食指戳洗叶片的上、下两面，以除去叶肉，露出清晰的叶脉。
然后贴在玻璃片上凉干。
6．趁叶脉还未干透，用毛笔涂上水彩颜料（也可浸在彩色墨水中染色）。
凉干后，放在书中压平。
然后在叶柄上系上一条彩色的丝带，就做成美观的书签了。
评比最优秀的作品，并进行小型展览。
第二篇：关于叶脉书签制作的报告关于叶脉书签制作的报告一、活动背景这种书签，由于来自树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美，令人赏心悦目，容易引起学生的实验兴趣。
该实验制作简易，材料容易获得，可操作性强。
或叶脉书签制作是利用化学药剂腐化树叶肉质，留存叶脉，再加以染色、美化后用作书签的过程。
此活动核心操作简单，容易掌握，所需树叶在我校园内随处可见，采摘方便且不影响植被。
这种书签来自树叶，具有其他书签所不能比拟的自然之美。
二、活动意义1、此活动可以让学生有丰富的探究空间，既能够回顾科学知识，熟练实验技能，且有一定的新颖性，还能经历综合实践，感受其魅力，对学生的德育、美育、读书兴趣、环境保护意识、探究精神、研究性学**能力、科学知识和操作技能的巩固等方面都有直接的教育教学作用，可谓一举多得。
中班科学教案叶脉书签
中班科学教案叶脉书签中班科学教案：叶脉书签一、教学目标：1. 让幼儿认识叶脉的形状和特点。
2. 培养幼儿观察和分析问题的能力。
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备：1. 各种植物叶子。
2. 白纸和彩色笔。
3. 剪刀。
4. 活动区域需要准备桌子和椅子。
三、教学过程：1. 导入教师带领幼儿们回顾上一堂课学习过的内容：植物的各个部分有哪些？（根、茎、叶、花、果实等），并提醒幼儿们今天要学习的是植物的叶子。
2. 观察叶脉教师将不同种类的植物叶子放在桌子上，并鼓励幼儿们观察叶子的形状和特点。
引导幼儿们注意叶脉的存在，并询问他们是否注意到叶子上有许多像血管一样的线条。
3. 认识叶脉教师指着一个植物叶子上的叶脉，向幼儿们解释叶脉的作用是输送水分和养分给整个植物。
然后，教师通过图示向幼儿展示不同种类叶子的叶脉形状，如平行、网状、手指状等。
4. 制作叶脉书签（1）教师将给每个幼儿发放一张白纸和彩色笔。
（2）教师示范将叶子放在白纸上，用彩色笔沿着叶脉的形状描绘。
（3）教师引导幼儿们按照示范的方法，用彩色笔描绘自己喜欢的叶脉形状。
（4）教师提醒幼儿们在描绘的过程中要注意用力适中，以免撕破纸张。
（5）幼儿们完成后，可以用剪刀剪下自己的叶脉书签。
5. 展示和分享教师鼓励幼儿们将自己制作的叶脉书签展示给大家，并请他们分享自己喜欢的叶脉形状和理由。
6. 回顾与总结教师和幼儿们一起回顾所学内容，并总结叶脉的作用和不同形状的叶脉。
询问幼儿们今天学到了什么，以巩固学习成果。
四、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿们观察周围环境中其他植物的叶子，了解不同植物叶子上的叶脉形状和特点。
2. 可以在自然探索活动中，引导幼儿们发现和记录不同植物叶子的特点，培养他们的观察力和描述能力。
3. 制作叶脉书签的活动还可以扩展为制作植物识别卡片的活动，让幼儿们在玩乐中学习。
五、教学反思：通过本堂科学教案，幼儿们通过观察和制作叶脉书签，对叶脉的形状和特点有了初步的了解。
人教版初中化学九下第十单元韵之一片叶叶脉书签的制作教学设计
二、学情分析
本章节的教学对象为初中九年级学生，他们在前期化学课程中已具备了一定的化学基础知识和实验操作技能。在此基础上，学生对叶脉书签制作的学习有以下特点：
1.学生对叶片的结构和功能有一定的了解，但可能对叶脉的详细结构和特点认识不足，需要通过本章节的学习进行巩固和提高。
（3）实验操作：分组进行叶脉书签制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
（4）成果展示：学生展示制作成果，分享心得体会，提高学生的成就感。
（5）总结评价：对学生的实验操作、观察分析和团队合作进行评价，指出不足之处，鼓励学生改进。
3.教学策略：
（1）针对不同学生的学习需求，进行分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.讲解叶脉书签制作的化学原理，如染色剂的选择、透明化处理的方法等，引导学生将化学知识与实际操作相结合。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一套实验器材和试剂。
2.各小组根据教师讲解的原理和方法，讨论并设计叶脉书签制作的步骤。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生关注实验操作的细节和注意事项。
（2）注重实验操作的规范性，培养学生的安全意识。
（3）鼓励学生提问，引导学生从问题中寻找答案，提高学生的自主学习能力。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验操作、观察分析、团队合作等方面的表现，及时给予反馈和指导。
（2）总结性评价：对学生的实验报告、叶脉书签制作成果进行评价，综合评价学生的学习效果。
5.在情感态度与价值观方面，学生对环保、自然保护等议题较为关注，可通过本章节的学习进一步培养学生的责任感。
针对以上学情分析，教师应充分调动学生的积极性，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的实验操作能力和团队合作精神，使学生在掌握化学知识的同时，培养情感态度与价值观。
叶脉书签的教案
叶脉书签的教案教案标题：叶脉书签的教案教案目标：1. 学生能够了解植物叶脉的结构和功能。
2. 学生能够制作叶脉书签并理解其应用。
教案步骤：引入活动：1. 引入植物叶脉的概念，通过展示不同植物的叶子图片，让学生观察叶脉的形态和排列方式。
2. 引导学生思考叶脉的作用，例如输送水分和养分，支撑叶片等。
知识讲解：1. 通过多媒体展示，讲解叶脉的结构和功能。
包括主脉、次脉和小脉的区别，以及它们在植物生长和功能方面的重要性。
2. 解释叶脉书签的概念和用途，即将植物叶脉的形态应用到书签设计中。
实践操作：1. 分发材料给学生，包括白纸、彩色铅笔和剪刀。
2. 指导学生根据自己喜欢的植物叶脉形态，在白纸上画出叶脉的轮廓。
3. 鼓励学生使用不同颜色的彩色铅笔填充叶脉，以突出不同脉络的区别。
4. 学生根据自己的设计，使用剪刀将叶脉剪下来，并在书签上留出一段空白的区域，用于夹在书本中。
讨论和分享：1. 学生展示自己设计的叶脉书签，并解释自己的设计理念和选择的植物叶脉形态。
2. 引导学生讨论叶脉书签的实际应用场景，例如在学习中标记重要页面或章节。
3. 鼓励学生分享自己对植物叶脉的更多观察和认识。
延伸活动：1. 鼓励学生到校园或家庭附近的植物园进行实地观察，寻找不同植物的叶脉形态，并记录下来。
2. 学生可以尝试制作其他植物相关的手工制品，例如叶脉画或植物标本。
评估方式：1. 观察学生在制作叶脉书签过程中的参与程度和专注度。
2. 学生展示和解释自己设计的叶脉书签的能力。
3. 学生在讨论和分享环节的参与度和质量。
教案扩展：1. 将学生设计的叶脉书签收集起来，制作一个班级或学校的植物主题展览。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同植物叶脉的适应性和变异情况。
注意事项：1. 确保提供足够的材料供学生使用。
2. 鼓励学生发挥创造力，在设计叶脉书签的过程中自由表达自己的想法和喜好。
3. 关注学生的安全意识，确保他们正确使用剪刀和其他工具。
幼儿园科学活动《叶脉书签》教案+反思
2021春季学期课题推广展示活动活动名称《叶脉书签》活动目标：1、初步了解树叶书签的制作过程。
2、亲自动手制作书签，体验动手操作的快乐。
3、激发幼儿对探索自然的兴趣，提高幼儿的动手能力。
活动准备：新鲜树叶（桂花叶、玉兰花叶、南天竹叶、常春藤叶、天竺葵叶、海桐叶）、提前煮好的各种叶子、牙刷、卫生纸、毛巾、色素或颜料空盘子、记录表活动过程：一、出示叶脉书签，猜测制作方法，引起兴趣。
师：小朋友们看一看，认识它吗？猜一猜它是用什么做出来的。
师：它叫叶脉书签，是用叶子做出来的，老师今天给大家带来了六种叶子，分别是桂花叶、玉兰花叶、南天竹叶、常春藤叶、天竺葵叶、海桐叶，它们中哪些叶子能够做出叶脉书签呢？待会儿小朋友亲子试一试，在开始之前，请小朋友先看一看、摸一摸、闻一闻各种叶子，说一说各种叶子的区别及特点。
二、出示新鲜树叶，引导幼儿观察并讲述各种叶子的叶脉的特点。
师：刚刚小朋友们都观察了各种叶子的特点，现在，请各组的小朋友说一说你们那一组观察到的叶子的特点都有哪些？（教师在幼儿讲述时告知幼儿各种叶子的名称）三、发放记录表，引导幼儿猜测各种叶子能否做成书签并记录、师：这是一张记录表，一共有三栏。
第一栏是猜一猜叶子能否做成书签，如果你们小组认为叶子可以做成书签就打“✔”如果认为叶子不可以做成书签就打“✘”，如果答案两个都有就打“✔”和“✘”。
请小组长做好记录。
四、收集记录表，教师小结，讲述制作书签规则。
1、师小结：大家看一看，这是每个小组的记录表，认为海桐叶可以做成书签的有x组，认为它不能做成书签的有x组，到底它们能不能做成书签，大家一起来试一试吧！2、讲述制作书签规则*保持桌面整洁*做好的书签放空盘子*刷一个书签做一个记录四、发放工具，制作叶脉书签，教师巡回观察指导。
五、教师总结师：这些叶子里，叶脉较硬的可以做成叶脉书签，但由于各种叶子叶脉硬度不同，在同样的时间里，桂花叶和南天竹叶可以做成叶脉书签，玉兰花叶和天竺桂叶不可以做成叶脉书签，而海桐叶和常春藤叶则由于叶脉太软，直接在水里煮化了，不能做成书签。
沈阳版综合实践五上主题五《叶脉书签设计与制作》教学设计
沈阳版综合实践五上主题五《叶脉书签设计与制作》教学设计一. 教材分析《叶脉书签设计与制作》是沈阳版综合实践五上的一个主题，旨在让学生通过观察、思考、设计和制作的过程，了解叶脉书签的制作方法，培养学生动手操作能力和创新能力。
本课的内容与学生的生活密切相连，可以激发学生学习的兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经具备了一定的观察和动手操作的能力，对叶子的结构和特点有一定的了解。
但是，对于叶脉书签的制作方法和相关技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考，并通过实践操作，掌握叶脉书签的制作方法。
三. 教学目标1.了解叶脉书签的制作方法，掌握相关的制作技巧。
2.培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.培养学生观察、思考、合作和交流的能力。
四. 教学重难点1.叶脉书签的制作方法和相关技巧。
2.如何引导学生观察、思考、合作和交流。
五. 教学方法1.引导法：通过问题引导，让学生观察、思考，发现问题，并寻找解决问题的方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作，实践叶脉书签的制作方法。
3.合作交流法：引导学生分组合作，共同完成叶脉书签的制作，并分享制作过程中的经验和感受。
六. 教学准备1.教师准备：了解叶脉书签的制作方法，准备相关的教学材料和工具。
2.学生准备：带齐手工制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示叶脉书签的图片，引导学生观察叶脉书签的特点和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍叶脉书签的制作方法，包括挑选叶子、清洗叶子、切割叶子、描绘叶脉、制作书签等步骤。
同时，教师进行实际操作，让学生直观地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师介绍的制作方法，分组进行实践操作，制作叶脉书签。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并给予适当的建议和帮助。
4.巩固（10分钟）学生完成叶脉书签的制作后，教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
叶脉书签设计与制作教学案
叶脉书签设计与制作教学案阳谷县青少年素质教育实践基地李恒柱活动理念：《示范性综合实践基地实践活动指南》指出：示范性综合实践基地开展实践活动要注重培养学生劳动观点、动手能力和创新精神，提高学生的综合素质，为学生全面发展和终身发展服务。
叶脉书签设计与制作作为手工技艺体验的一个有机组成部分，通过活动可以让学生体验手工艺创意和制作，培养学生动手能力和审美情趣。
活动目标：1、通过叶脉作用的复习与初中所学生物知识。
2、通过用叶脉冲制作书签的创意，培养学生的创新意识和审美意识、审美情趣、审美能力。
3、通过对叶脉的加工，培养学生的动手动手能力和审美能力。
活动重点：1、叶脉书签的制作和加工。
2、学生创新能力和审美情趣的培养。
活动难点：学生创新能力和审美情趣的培养。
活动方法：实践法活动准备：1、准备树叶。
根据基地实际，从红玉兰叶、月季叶、刺梅叶、冬青叶、大叶榆叶、白蜡叶、五角枫叶中选取。
2、准备制作叶脉书签的设施设备：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、培养皿、小镊子、软毛牙刷、瓷盘等3、叶脉书签加工的材料：水彩笔及主要耗材（10%氢氧化钠溶液、水彩颜料、彩色丝线）等活动过程：活动一：学习叶脉和书签的内容并将二者联合起来，培养学生的创新意识和审美情趣。
1、通过向学生用多媒体展示树叶、叶脉，让学生回忆思考叶脉的作用。
叶脉为叶的输导组织与支持结构，为叶提供水分和无机盐、输出光合产物，支撑着叶片，使能伸展于空间，保证叶的生理功能顺利进行。
2、让学生思考当你看书看不完时，为了下次便于将书翻到上次所看的位置，你用什么办法将书页隔开，引出书签的概念，并将叶脉与书签有机结合起来，为制作叶脉书签做好铺垫。
书签用来标识书本中的特定页，以方便返回查阅。
一般由纸或树脂等材料，制作成长方形薄片状。
其他常用材料有皮革、银和黄铜之类的金属、丝绸、木材与织物。
书签画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签，除图面内容外，艺术化的书签也常在材料和造型上有所创新。
制作叶脉书签策划书3篇
制作叶脉书签策划书3篇篇一《制作叶脉书签策划书》一、活动主题“留住自然之美，制作叶脉书签”二、活动目的叶脉书签是一种具有自然美感的手工艺品，通过制作叶脉书签，我们可以：1. 提高同学们的动手能力和创造力，培养耐心和细心。
2. 让同学们更加了解植物的结构和生态，增强环保意识。
3. 为同学们提供一个放松身心、享受生活的机会，丰富校园文化生活。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地点]四、参与人员全体师生五、活动内容及流程1. 活动前期准备宣传委员设计并制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
准备活动所需的材料和工具，如：树叶、氢氧化钠、双氧水、牙刷、彩色丝线等。
邀请生物老师或有经验的同学担任指导老师。
提前布置活动现场，摆放好桌椅、水盆等。
2. 活动进行时参与者在活动现场领取树叶和相关工具。
指导老师向同学们讲解叶脉书签的制作方法和注意事项。
同学们按照老师的指导，将树叶放入氢氧化钠溶液中煮沸，去除叶肉，然后用清水冲洗干净。
同学们用牙刷轻轻刷去叶肉，露出叶脉。
同学们根据自己的喜好，对叶脉进行染色、绘图或装饰，然后用彩色丝线穿孔，制成书签。
3. 活动后期同学们展示自己制作的叶脉书签，并分享制作过程中的心得体会。
评选出优秀作品，并给予奖励。
清理活动现场，将剩余材料和工具整理归位。
六、注意事项1. 氢氧化钠具有腐蚀性，使用时要注意安全，避免接触皮肤和眼睛。
2. 煮沸树叶时要注意火候，避免煮过头或煮不均匀。
3. 刷去叶肉时要轻缓，避免损伤叶脉。
4. 染色和绘图时要注意颜色的搭配和协调，以保证书签的美观。
5. 活动结束后，要及时洗手，保持个人卫生。
七、活动预算材料费用：[X]元工具费用：[X]元奖品费用：[X]元其他费用：[X]元总计：[X]元八、活动评估1. 通过参与者的反馈意见，了解活动的优缺点，以便今后改进。
2. 观察同学们对活动的参与度和热情，评估活动的吸引力和影响力。
3. 比较活动前后同学们对植物知识的了解程度，评估活动的教育效果。
《制作叶脉书签》(教案)吉美版三年级上册综合实践活动
《制作叶脉书签》教案一、教学目标（1）了解叶脉的结构和种类；（2）学会制作叶脉书签；（3）掌握剪、折、粘等基本手工技能。
（1）通过观察、实践等方式培养学生的动手能力和创新意识；（2）引导学生发现身边的美，培养学生的审美能力；（3）通过小组合作，培养学生的团队合作意识。
（1）培养学生的创新意识和审美情趣；（2）培养学生的动手能力和团队合作意识；（3）培养学生的爱护自然、珍惜资源的意识。
二、教学重难点（1）了解叶脉的结构和种类；（2）学会制作叶脉书签；（3）掌握剪、折、粘等基本手工技能。
（1）掌握叶脉书签的制作技巧；（2）培养学生的创新意识和团队合作意识。
三、学情分析本课是小学综合实践活动三年级上册的第12课，学生年龄为89岁，他们已经具备了一定的动手能力和创新意识，但是在技能方面还需要进一步提高。
在学情分析中，需要考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，以及他们的学习能力和动手能力。
此外，还需要考虑学生的文化背景和家庭环境，为教学提供有针对性的指导。
四、教学过程1. 导入教师出示不同形状的叶子，引导学生观察叶脉的结构和种类。
教师: 同学们，欢迎来到今天的课堂！请大家看一下我手中的这些叶子，它们形状各异，你们注意到叶子上的纹理了吗？这些纹理就是叶脉，它们在不同的叶子上有不同的结构和种类。
请大家仔细观察，并思考一下它们可能有哪些不同的特点。
学生: （观察叶子）老师，这些叶子的叶脉好像有的是直的，有的是弯曲的，还有的呈放射状。
教师: 很好，你已经观察到了一些特点。
叶脉的结构和形状是由植物的生长和发育过程决定的。
下面，我们将通过制作叶脉书签来深入了解叶脉的特点和制作技巧。
教师与学生一起回顾上节课所学的手工技能，如剪、折、粘等。
教师: 在我们开始制作叶脉书签之前，让我们回顾一下上节课学到的一些手工技能。
请大家举手说出你们记得的手工技能。
学生: 剪纸、折纸、粘纸、绘画等等。
教师: 很好，你们都记得很清楚。
这些手工技能将会在我们的实践环节中发挥作用。
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叶脉书签设计与制作教学案
阳谷县青少年素质教育实践基地李恒柱活动理念：
《示范性综合实践基地实践活动指南》指出：示范性综合实践基地开展实践活动要注重培养学生劳动观点、动手能力和创新精神，提高学生的综合素质，为学生全面发展和终身发展服务。
叶脉书签设计与制作作为手工技艺体验的一个有机组成部分，通过活动可以让学生体验手工艺创意和制作，培养学生动手能力和审美情趣。
活动目标：
1、通过叶脉作用的复习与初中所学生物知识。
2、通过用叶脉冲制作书签的创意，培养学生的创新意识和审美意识、审美情趣、审美能力。
3、通过对叶脉的加工，培养学生的动手动手能力和审美能力。
活动重点：
1、叶脉书签的制作和加工。
2、学生创新能力和审美情趣的培养。
活动难点：
学生创新能力和审美情趣的培养。
活动方法：
实践法
活动准备：
1、准备树叶。
根据基地实际，从红玉兰叶、月季叶、刺梅叶、
冬青叶、大叶榆叶、白蜡叶、五角枫叶中选取。
2、准备制作叶脉书签的设施设备：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、培养皿、小镊子、软毛牙刷、瓷盘等
3、叶脉书签加工的材料：水彩笔及主要耗材（10%氢氧化钠溶液、水彩颜料、彩色丝线）等
活动过程：
活动一：学习叶脉和书签的内容并将二者联合起来，培养学生的创新意识和审美情趣。
1、通过向学生用多媒体展示树叶、叶脉，让学生回忆思考叶脉的作用。
叶脉为叶的输导组织与支持结构，为叶提供水分和无机盐、输出光合产物，支撑着叶片，使能伸展于空间，保证叶的生理功能顺利进行。
2、让学生思考当你看书看不完时，为了下次便于将书翻到上次所看的位置，你用什么办法将书页隔开，引出书签的概念，并将叶脉与书签有机结合起来，为制作叶脉书签做好铺垫。
书签用来标识书本中的特定页，以方便返回查阅。
一般由纸或树脂等材料，制作成长方形薄片状。
其他常用材料有皮革、银和黄铜之类的金属、丝绸、木材与织物。
书签画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签，除图面内容外，艺术化的书签也常在材料和造型上有
所创新。
书签比折书等记页码方式更方便，对书的损坏度更低，是很好的一种记页码方式。
活动二：用树叶制作叶脉
1、先看树叶制作叶脉的视频，让学生了解制作的方法和大致步骤。
2、老师讲解制作叶脉时的注意事项：
（1）由于氢氧化钠具有腐蚀性，进行制作时应注意安全；
（2）刷叶脉时应掌握力度，以免刷破；
（3）根据制作经验，玉兰叶最适宜于制作叶脉标本，杨树叶、白蜡叶大叶榆叶也可以做，只是效果差一些；
3、叶脉的制作：
（1）每组组长领取适量的提前调配好的氢氧化钠溶液、制作叶脉用的树叶。
（2）把三角架、酒精灯、石棉网按顺序摆好，把盛放氢氧化钠溶液的烧杯放在石棉网上。
（3）将树叶放到烧杯中，点燃酒精灯加热氢氧化钠溶液至沸腾，在此过程中，用镊子轻轻搅动树叶。
（4）不时地用镊子拿出叶子，用手感觉叶肉是否煮烂；
（5）在瓷盘里加适量水，将已煮烂的叶片放到其中，用旧牙刷刷叶肉，刷时先刷正面，按从左向右，从叶柄向叶尖，从主脉向侧脉有序地刷，直至刷掉叶肉；再将叶片翻转，用同样的方法刷，直至只剩下网状脉；
（6）将叶脉放到盛清水的烧杯中，洗去残渍；
（7）将叶脉放到标本纸中压干、压展；
活动三、设计叶脉书签：
1、方法一：对叶脉进行染色。
教师提供几种颜色的颜料，学生根据自己的爱好选择叶脉书签所染颜色并染色。
2、在叶脉上写字。
根据自己的兴趣、爱好、志向，写几个能反映该内容的字。
3、在叶脉上作画。
有绘画基础的同学可以自己在上面作画，没有绘画基础的同学可以在上面贴画。
4、在叶柄上系上自己喜爱颜色的丝线。
活动四、欣赏总结
学生展示自己制作的叶脉书签作品，并简要叙述自己的设计内容及意义。
活动评价：。