2018四年级下册科学教学计划 粤教版
广东版四年级下册科学教学计划范文（通用6篇）
广东版四年级下册科学教学计划广东版四年级下册科学教学计划范文（通用6篇）光阴如水，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编收集整理的广东版四年级下册科学教学计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
广东版四年级下册科学教学计划篇1一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的.观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
粤教版小学科学四年级下册教学计划
最新粤教版科学四年级下册教学计划一、指导思想:充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学情分析:本班学生XX人，作为四年级的小学生来讲，本册课本是科学课承上启下的一册，学科认识尚没有形成，重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析:本册选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生认识植物的培养，启发学生对植物科学的兴趣，第二单元是对学生认识动物行为能力的培养，并在以后各单元中安排了运动、地球、太阳、月亮的关系等二个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习,学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
四、教学重点:1.培养学的科学兴趣和思维方法。
2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
3.培养小学生的科学素养。
五、教学难点:1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。
⒉.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。
六、教学目标:（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
粤教版四年级科学下册教案已整理
粤教版四年级科学下册教课设计(已整理)粤教版四年级科学下册教课设计第一单元光第1课光得流传教课目的：1、指导学生认识光源，经过实验认识光在自然界中就是如何流传得。
2、经过察看，使学生知道光能够透过透明物体，认识光得反射现象。
3、培育学生得察看能力与实验能力。
教课准备:1、光沿直线流传实验资料——蜡烛、带小孔得硬卡纸、纸管事塑料软管。
2、手电筒、投影仪、光学演示箱、蚊香、透明水槽、水。
3、各色纸片、玻璃镜片、不锈钢板、木板。
4、光沿直线流传得图片或投电影，如手电筒灯光、车灯光。
教课过程设计一、导入新课1、讲话：光就是一种常有得自然现象，它与我们生活有什么关系呢？假如没有光，地球将会变得如何？人类得生活又将会如何？2、让学生举例谈谈生活中有哪些物体能发光。
二、学习新课1、指导学生认识光源。
（1）教师出示一些光源得投电影。
（2）叙述：我们生活中有好多物体能自己发光，如蜡烛、火柴、电筒、太阳、萤火虫等。
这些能自己发光得物体都叫光源。
太阳就是自然界中得一个大源。
2、指导学生认识光就是如何流传得。
（1）讲话：光源发出得光能够流传到很远得地方，那么光就是如何流传得呢？（板书课题）（2）出示投电影——透过密林、云层与门窗得阳光。
（3）议论：生活中您就能否瞧到近似以上图片中得现象？以上现象说明光就是如何流传得（经过议论得出“光就是沿直线流传得”假定）（4）实验考证假定。
①叙述：为了研究这个问题，能够用一支点燃得蜡烛与一根纸管或塑料软管来做对照实验，也可用三张带小孔得硬卡纸做实验。
②报告结果并议论：以上现象说了然什么？粤教版四年级科学下册教课设计(已整理)③教师演示实验2：调整光学演示箱使进光孔为3个，在箱内充满烟雾，使灯光或阳光经过光栏射入箱内，能够瞧到三条直线光束。
④学生疏组做实验3：把一束光芒射入玻璃水槽里得水中，为增添成效，可在水中加入一些粉质颜料，并把实验室窗帘拉上。
⑤小结：光芒就是直线流传得，并且光芒能透过透明得物体。
粤教版四年级下册科学全册教案
粤教版四年级下册科学全册教案一、教案概述教材版本：粤教版年级：四年级册别：下册科目：科学本册教案分为八个单元，涵盖了四年级下册科学课程的主要内容。
每个单元都设有明确的教学目标、教学重难点、教学过程和作业布置，旨在培养学生的科学素养，提高学生的实践操作能力。
二、教案【单元一：天气与环境】1.教学目标：（1）了解天气对环境的影响。
（2）学会观察和记录天气变化。
（3）培养学生关注环境保护的意识。
2.教学重难点：（1）天气对环境的影响。
（2）天气变化的观察与记录。
3.教学过程：（1）导入：通过图片或视频引导学生关注天气变化。
（2）新课导入：讲解天气对环境的影响。
（3）实践活动：分组观察并记录一周内的天气变化。
4.作业布置：（1）绘制一周天气变化曲线图。
【单元二：植物的生长】1.教学目标：（1）了解植物生长的基本条件。
（2）学会观察和记录植物生长过程。
（3）培养学生热爱大自然的情感。
2.教学重难点：（1）植物生长的基本条件。
（2）植物生长过程的观察与记录。
3.教学过程：（1）导入：讲解植物生长的基本条件。
（2）新课导入：观察教室内的植物。
（3）实践活动：分组种植植物，观察并记录生长过程。
4.作业布置：（1）绘制植物生长过程示意图。
【单元三：动物的行为】1.教学目标：（1）了解动物的基本行为。
（2）学会观察和分析动物行为。
（3）培养学生关爱动物的情感。
2.教学重难点：（1）动物的基本行为。
（2）动物行为的观察与分析。
3.教学过程：（1）导入：讲解动物的基本行为。
（2）新课导入：观察校园内的动物。
（3）实践活动：分组观察并记录动物行为。
4.作业布置：（1）绘制动物行为分类图。
【单元四：声音与音乐】1.教学目标：（1）了解声音的产生和传播。
（2）学会区分乐音和噪音。
（3）培养学生对音乐的欣赏能力。
2.教学重难点：（1）声音的产生和传播。
（2）乐音和噪音的区分。
3.教学过程：（1）导入：讲解声音的产生和传播。
（2）新课导入：区分乐音和噪音。
新粤教版四年级下册科学教学计划
新粤教版四年级下册科学教学计划粤教版四年级下册科学教学计划（简要版）一、教学目标1、掌握科学概念术语，如物质、能量和动量。
2、了解物质的状态，如液体、气体和固体的相互转化。
3、熟练使用各种实验设备，并手把手操作实验。
4、遵守实验现场安全规则，预防实验事故。
二、教学大纲（一）物质与能量1、什么是物质？2、固体、液体、气体之间的相互转化。
3、水的性质及表现：物质间的各种特性，如密度、比重、温度等。
4、现代能源：石油、煤气、核能等。
5、物质和能量的相互转化，如风、水、太阳能等。
（二）动量1、动量是什么？2、神秘的动量定律，如物体的运动方式。
3、动量的应用：利用弹性力学实现省力、减速等。
4、动量的安全原则：重力力学、牛顿定律、Kepler定律。
（三）实验1、熟悉各种实验设备，了解实验操作和原理。
2、理解实验安全知识并进行实践。
3、制定实验流程并完成实验验证。
三、教学过程1、了解科学概念术语一开始教师向学生介绍科学的相关概念，包括：物质、能量、动量、固体、液体和气体的相互转化；利用实例让学生理解概念含义，让他们更好的掌握科学概念。
2、讲解动量定律接着教师将讲述动量定律，如物体在施加力之后的运动情况，以及如何利用弹性力学实现省力、减速等。
教师举例说明，让学生真正理解动量定律，并加深记忆。
3、进行实验最后，教师安排操作实验，学生们熟悉各种实验设备，理解实验安全知识，了解实验操作及原理，制定实验流程，完成实验验证。
教师在实验现场指导学生，确保实验安全。
四、教学结果（一）科学概念术语掌握：夯实了学生在物质、能量和动量的概念框架。
（二）实验技能渐入佳境：拥有对各种实验试剂、设备操作的把握，能够按实验流程进行实验，并能得出正确结论。
（三）安全意识高涨：严格遵守实验现场安全原则，防止实验事故的发生。
粤教版四年级下册科学教学计划
一、教学内容。
1．本学期主要以“飞翔”和“行走”两个主题探究来探究及思考动物在其特定的生境中的变化的规律及空气的构成等知识点。
2．本学期主要探究技能：
（1）观察和实验：观察动物的行为，观察和查看图片，进行实验和小模型的操作；
（2）认识：识别不同的动物，学习相关知识；
（3）总结：学习不同动物在不同环境中的性质和空气的构成。
3．教学内容：
（1）飞行：了解鸟类的结构和行为；识别不同鸟类；观察鸟类的行为；实验鸟类的飞行；认识鸟类的生境；
（2）行走：了解哺乳动物的结构和行为；识别不同哺乳动物；观察哺乳动物的行为；实验哺乳动物的行走；认识哺乳动物的生境。
（3）空气的构成：了解空气的构成；观察空气的性质；实验空气的构成；认识空气的污染。
二、教学重点。
1．学习和认识不同动物的结构和行为；
2．学习不同动物在不同环境中的性质；
3．学习空气的构成及污染物的危害。
三、教学难点。
1．理解不同鸟类的结构和行为；2．认识不同哺乳动物的特征；
3．理解空气的构成及污染物的危害。
四年级下册粤教科学教案
四年级下册粤教科学教案四年级下册粤教科学教案课程信息•科目：粤教科学•年级：四年级下册教学目标1.了解人体骨骼的组成和作用。
2.掌握常见动物的分类和特征。
3.理解能源的来源和转化。
教学内容第一课：人体与健康•知识点：–人体的骨骼组成。
–骨骼的作用和保护作用。
•教学重点：–了解人体骨骼的组成。
–掌握骨骼的作用和保护作用。
•教学方法：–图片展示和讲解。
–情景模拟和角色扮演。
•教学步骤：1.引入：通过问问题激发学生对骨骼的了解。
2.导入：通过展示人体骨骼的图片，引发学生对骨骼组成的思考。
3.讲解：讲解人体骨骼的组成和作用。
4.实践：进行情景模拟和角色扮演活动，让学生感受骨骼的保护作用。
5.小结：总结人体骨骼的组成和作用。
第二课：动物的分类•知识点：–哺乳动物、鸟类、爬行动物的特征和分类。
•教学重点：–掌握哺乳动物、鸟类、爬行动物的特征。
–了解不同动物的分类。
•教学方法：–图片展示和讲解。
–分组讨论。
•教学步骤：1.引入：通过图片展示，引发学生对不同动物的兴趣。
2.导入：让学生分组讨论并总结哺乳动物、鸟类和爬行动物的特征。
3.讲解：讲解哺乳动物、鸟类和爬行动物的特征和分类。
4.实践：进行小组活动，让学生根据特征将动物进行分类。
5.总结：整理并总结动物的分类。
第三课：能源的来源•知识点：–能源的来源和转化。
•教学重点：–理解能源的来源和转化。
–掌握能源的节约与环保。
•教学方法：–图片展示和讲解。
–讨论和答疑。
•教学步骤：1.引入：通过问题导入，引发学生对能源的思考。
2.导入：通过图片展示，让学生了解能源的来源。
3.讲解：讲解能源的来源和转化的过程。
4.讨论：引导学生讨论能源的节约与环保。
5.小结：总结能源的来源和转化，以及能源的节约与环保的重要性。
教学评估1.第一课：人体与健康•口头回答：请学生简要说明人体骨骼的组成和作用。
•角色扮演：学生分组进行角色扮演，演示骨骼的保护作用。
2.第二课：动物的分类•小组讨论：学生分组讨论并制作小海报，介绍不同动物的特征和分类。
四年级粤教科学教学计划优质5篇
四年级粤教科学教学计划优质5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的四年级粤教科学教学计划优质5篇，希望能够帮到您！四年级粤教科学教学计划篇1一、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。
在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。
第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。
2018粤教版四年级下册科学教案
2017学年第二学期四年级科学下册教案第一单元身边的植物1、校园植物【教学目标】：过程与方法：初步认识校园里常见的植物。
了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在不同的差异。
情感态度价值观：保持好奇心，体会解决问题的乐趣；产生观察植物和探索自然的兴趣。
【教学重点】：能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。
用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
【教学难点】：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
【教学准备】：植物和图片等。
【教学过程】：一、情景引入在校道边上栽种着各种各样的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？二、活动一：认识校园里的植物1、观察、比较生物园植物上的标识牌，初步认识校园里植物的名称以及分布特点。
2、继续观察并描述植物的名称、形态特点和生长环境。
3、在观察的过程中使用关键词记录并交流。
三、活动二：给校园里的植物分类1、学生整理活动一所任女士的植物，把分类的范围确定下来，并对植物进行编号，也可以制作成简单的植物卡纸，方便后期的分类操作。
2、梳理选定植物的信息（如形态特征等），并按之前的编号整理和记录，使活动有序进行。
3、通过比较植物之间的相似性，把具有某些共同特征的植物归类，师帮助学生找出作为分类标准的特征。
板书设计：1、校园植物植物：名称形态特点生长环境观察记录植物类别植物名称植物特点2、白兰和银杏【教学目标】：过程与方法：1初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
【教学重点】：能用具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。
学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
【教学难点】：学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
【教学准备】：植物、图片和课件等。
【教学过程】：一、情景引入四位主题人物在学校阳台上看到白兰和银杏的树冠顶部。
四年级下册粤教版科学教学计划表怎么写
粤教版四年级科学教学计划四年级科学教学计划1一、教材分析：本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了五个单元的学习内容。
二、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
三、教学重难点：(一)教学重点：1、培养学生的科学兴趣和思维方法。
2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
3、培养小学生的科学素养(二)教学难点：1、主动参与探究过程，能反思自己的探究过程。
2、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
3、能有目的的对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果。
四、学生情况分析：1、整体情况：本学期四年级学生共138人，共3个班。
四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
2、学困生情况及转化措施：学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
粤教版四年级下册科学教学设计5篇
粤教版四年级下册科学教学设计粤教版四年级下册科学教学设计5篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的粤教版四年级下册科学教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
粤教版四年级下册科学教学设计1教学目标：过程和方法：1、两人合作，画出自己及其它物体的影子，观察影子。
2、自制日影仪并会用它测量影子。
3、观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。
4、模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。
知识技能：1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。
2、认识太阳在天空中的(视)运动模式。
3、知道太阳的(视)运动与影子变化的关系。
情感态度价值观：1、能够持久而细心地连续进行一天的观测。
2、体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。
3、建立起对宇宙探究的兴趣。
教学过程设计：一、导入1、师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
(谜底：影子)2、学生猜谜。
3、讨论：你怎么知道谜底是影子的?关于影子你还知道哪些?4、学生交流对影子的了解。
[评析：猜谜是学生喜闻乐见的一种方式。
学生从下课到上课有个思维转换的过程，谜语可使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来。
同时，这个谜语中还暗含了许多科学知识，如影子是什么颜色，影子是怎样形成的(影子的产生需要光线等)]二、画影子(一)画自己的影子。
谈话：你们画过影子吗?有人画过自己的影子吗?讨论：你们打算怎样画自己的影子?你的影子可能是什么样的?带学生到操场上画自己的影子。
这么多的学生一齐来到操场上画影子，这是从来没有过的场面。
学生在讨论中就已经盼望着画出自己的影子来看个究竟。
影子虽然是极为普通的，但他们就是对这些极为普通的影子没有太多的关注，更谈不上关注自己的影子了。
这一活动中，学生在画影子的过程中会有很多发现：1、影子与太阳分别在人(物体)的两侧。
(精品)2018粤教版四年级下册科学教案
2017 学年第二学期四年级科学下册教课设计第一单元身旁的植物1、校园植物【教课目的】：过程与方法：初步认识校园里常有的植物。
认识地球上存在不一样的植物，不一样的植物拥有很多不一样的特点，同一种植物也存在不一样的差别。
感情态度价值观：保持好奇心，领会解决问题的乐趣；产生察看植物和研究自然的兴趣。
【教课要点】：能运用感官和选择适合的工具收集信息。
用科学的方法对不一样植物进行比较，认识植物特点。
【教课难点】：用科学的方法对不一样植物进行比较，认识植物特点。
【教课准备】：植物和图片等。
【教课过程】：一、情形引入在校道边上种植着各种各种的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特点？在其余地方也能找到它们吗？二、活动一：认识校园里的植物1、察看、比较生物园植物上的表记牌，初步认识校园里植物的名称以及散布特点。
2、持续察看并描绘植物的名称、形态特点和生长环境。
3、在察看的过程中使用要点词记录并沟通。
三、活动二：给校园里的植物分类1、学生整理活动一所任女士的植物，把分类的范围确立下来，并对植物进行编号，也能够制作成简单的植物卡纸，方便后期的分类操作。
2、梳理选定植物的信息（如形态特点等），并按以前的编号整理和记录，使活动有序进行。
3、经过比较植物之间的相像性，把拥有某些共同特点的植物归类，师帮助学生找出作为分类标准的特点。
板书设计：1、校园植物植物：名称形态特点生长环境察看记录植物类型植物名称植物特点2、白兰和银杏【教课目的】：过程与方法：1初步认识白兰和银杏各构成部分的特点。
2认识白兰和银杏拥有很多同样的特点。
感情态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于试试运用多种方法达成科学研究。
【教课要点】：能用详细现象与事物的察看比较中，提出可研究的问题。
学惯用比较的方法，找出乔木拥有的共同特点。
【教课难点】：学惯用比较的方法，找出乔木拥有的共同特点。
【教课准备】：植物、图片和课件等。
【教课过程】：一、情形引入四位主题人物在学校露台上看到白兰和银杏的树冠顶部。
粤教版四年级下册科学全册教案教学设计
粤教版四年级下册科学全册教案教学设计一、内容概要本章主要介绍了生物多样性的基本概念，包括生物的分类、特点及其生存环境。
通过观察和分类活动，引导学生认识不同种类的生物，并理解生物与环境之间的相互关系。
本章着重讲解生物体的结构及其功能，如细胞、器官和生物体的各种机能。
通过实验教学和模型制作，让学生直观地了解生物的结构与功能之间的关系。
本章主要讲述生物的演化过程以及生态系统的基本原理。
通过案例分析、模拟实验和实地考察，让学生理解生物演化的过程及生态系统中的平衡关系。
本章是物理科学的入门知识，介绍常见的物理现象、物质的基本性质以及变化规律。
通过实验活动，帮助学生理解和掌握物理学的概念和原理。
本章重点讨论环境保护的重要性以及可持续发展的理念。
通过讨论、调查和实践活动，让学生认识到环境保护的重要性，并学会如何在日常生活中实践可持续发展的理念。
每个章节都配有详细的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等部分，旨在帮助教师更好地进行课堂教学，同时也为学生提供了清晰的学习指导。
1. 介绍本课程的重要性和教学目标知识目标：本课程要求学生掌握基本的自然科学知识，包括物质、能量、生物、地球等方面的基本概念和原理。
也要让学生了解科学技术对社会和自然环境的影响和作用。
能力目标：本课程着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和解决问题的能力。
通过引导学生进行科学实验和观察活动，让学生亲身实践，提高实践能力和动手能力。
也要培养学生的逻辑思维和判断能力，让学生能够从多角度思考问题，并寻找解决问题的方法。
情感态度和价值观目标：本课程注重培养学生的科学精神和科学素养，让学生了解科学的探索过程和方法，激发学生的好奇心和探究欲。
也要培养学生的合作意识和责任感，让学生在课程中学会合作和交流，尊重自然、保护环境，树立正确的科学价值观。
本课程旨在通过系统的科学教育，让学生具备自然科学的基本知识和素养，提高学生的综合素质和能力水平，为学生的未来发展打下坚实的基础。
2018四年级下册科学教学计划粤教版
四年级下册科学教课计划一、学生状况剖析：进入四年级此后，学生对科学课的学习已经有了必定的基础，求知欲和参加科学活动的梦想显然加强。
学生已掌握很多的科学知识和科学的方法，对科学研究活动特别喜爱，并能以自己的方式察看到很多细节的地方，兴趣浓重，已经具备初步的研究能力，着手能力。
此外，在进行着察看、发问、假说、预知、调查、解说及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力获取大大的加强。
但因为学生年纪的限制，察看的深度、正确度还不够，察看或描绘的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比率不是很大。
还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不可以很好地利用可贵的讲堂时间，这现象尤其突出。
所以，本学年是培育学生科学素养的至关重要的期间。
教课中要因势利导，踊跃指引学生在学习中渐渐养成尊敬客观事实、着重凭证、勇敢怀疑的科学质量和思想方式，提升他们的生活质量和学习质量。
二、教材剖析四年级教材合计16 课，可分为四个单元，第一单元是光，主要内容是光的流传，镜子，彩虹，光与生活论述了光的初步知识与运用，第二单元是生理与健康主要内容是健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部，主要论述人体器官的功能与生活的优秀习惯对身体的影响。
第三单元是物体的运动，主要内容有认识物体的运动，物体运动的丈量，主要论述了简单物体运动的相关知识。
第四单元常有的力，主要内容是力的现象，重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力的力学知识，主要论述了力学的简单的知识。
三、教课目的1、培育学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在平时生活中亲密科学、运用科学，把科学转变为对自己平时生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、认识科学研究的过程和方法，让学生亲自经历科学探究的全过程，从中获取科学知识，增加才华，领会科学研究的乐趣，理解科学的真理，逐渐学会科学地看问题、想问题；3、持续指导、指引学生学习运用假定，剖析事物之间的因果关系，着重察看实验中的丈量，特别是控制变量、收集数据，并对实验结果作出自己的解说，学习成立解说模型，以验证自己的假定。
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四年级下册科学教学计划
一、学生情况分析：
进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析
四年级教材共计16课，可分为四个单元，第一单元是光，主要内容是光的传播，镜子，彩虹，光与生活阐述了光的初步
知识与运用，第二单元是生理与健康主要内容是健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部，主要阐述人体器官的功能与生活的良好习惯对身体的影响。
第三单元是物体的运动，主要内容有认识物体的运动，物体运动的测量，主要阐述了简单物体运动的有关知识。
第四单元常见的力，主要内容是力的现象，重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力的力学知识，主要阐述了力学的简单的知识。
三、教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教学措施
1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进
行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。
活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。
尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
五、教学进度。