初中语文知识结构图
初中语文知识图谱(高清)pdf
形近字辨音
3. 考查题型
客观选择题 语言实践能力
象形字
木、人
指事字
上、下
会意字
苗、采
1. 造字法
左形右声
把、诗、江、格
右形左声
救、战、功、鸠
上形下声
茅、景、简、空
字
形声字
下形上声
灸、帮、忠、盅
形
外形内声
园、阁、病、癖
内形外声
闻、问、闽、辨
形旁 2. 偏旁
声旁
同音形异字辨识
3. 考查要点
形近义别字辨识
之、以、其、而、于
常见虚词
者、则、虽、然、为
乃、也、且、乎、焉
古今异义
一词多义
通假字
文
2. 实词
名词作动词 名词作状语
言
动词作名词
文
词类活用
动词作状语
使动用法
形容词作名词
形容词作动词
意动用法
3. 特殊句式
倒装句
判断句 省略句 被动句
状语后置 宾语前置 定语后置 主谓倒装
阅读
1. 文体知识
要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果 人称：第一人称、第二人称、第三人称 顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列。
3. 排比
常
作用：增强语言气势，加重感情，加强文章的节奏感和表达效果。
考
对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。
修
4. 夸张
作用：突出事物的特征，增强语言的形象性。
辞
结构相同，字数相等，内容关联。
5. 对偶
小Leabharlann 1. 三要素说环境描写 故事情节
初中语文知识点思维导图!要学的都在这里!
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
9.结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
6.开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
7.发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
4.破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
第五部分
1.六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体结果。
3. 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
4.六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）
初中语文(人教版)七年级上册教材分析结构图
初中语文（人教版）七年级上册教材分析结构图1、新课标实验教材在内容的安排上，都力求贴近社会，贴近生活，贴近学生。
新教材虽然没有用明显的文字概括每个单元的内容，但从每一单元的内容能够推测出编者的编辑意图。
第一单元人生第二单元人生第三单元四季第四单元科学第五单元亲情第六单元想像2、编排。
新教材淡化了文体的概念，每个单元以内容的相同或者相近为依归，如七年级上册第二单元，既有诗歌（《理想》），又有散文（《短文两篇》、《我的信念》），还有古文（《〈论语〉十则》）。
每个单元后的“写作·口语交际·综合性学习”以一个主题活动为统帅，使写作、口语交际和综合性学习相互关联，互为影响，这是一个亮点。
新教材仍然传承过去那种“讲读（精读）、自读（略读）”的做法，将每个单元的自读（略读）课文用星号标出，本册有14篇略读课文。
安排了五篇古诗文，相当于一个单元。
将要求背诵的十首古诗词七年级上册：写作·口语交际·综合性学习第一单元这就是我：自我介绍·推荐自己·模拟面试（以“这就是我”为题作文）第二单元漫游语文世界：生活中学习使用语文·相关语文学习的讨论·相关语文学习的作文第三单元感受自然：我有一个“朋友”·走过四季·心中的美景（自拟题目作文）；参考资料（告示牌、广告语、流行语）第四单元探索月球奥秘：月球奥秘知多少·观察月亮运行情况，参观天文台或天文馆·丰富多彩的月亮文化·我是月球小专家·月亮照着你，月亮照着我（故事接龙、围绕“月球”话题作文、日记记下该活动的体会；参考资料（月球的几大谜团、很多文献记载，月亮并非自古就有、与月亮相关的神话传说、我国古代关于月亮的富有幻想色彩的诗歌、赏月佳对、月亮的美称与雅号、月球外星文明的传说、参考书目和推荐网站）第五单元我爱我家：老照片的故事（以“老照片的故事”为题作文·我家的一件珍品（自拟题目表达家庭往事）·妈妈的唠叨（模拟交谈和写信）第六单元追寻人类起源：搜集整理关于神创造人类的神话并在班级讲·搜集从猿进化到人的资料完成进化表格·讨论“神创造人类”·搜集人类起源说资料并与同学交流·作文；参考资料（上帝造人的宗教神话、进化论与“神创论”的激烈论争、关于人类起源的两种新说法由此可见，新教材十分重视语文课程资源的开发，将学生的语文学习置于社会生活和学生的生活这样的背景中，不但丰富多彩，而且生动活泼。
初中语文思维导图大全
初中语文思维导图大全语文思维导图大全一、语文学科语文学科是中小学教育的重要科目之一，它的教学内容包括语言文字的学习、文学作品的阅读和文化的传承等。
通过学习语文，学生能够提高语言表达能力，培养阅读理解能力，增强文化素养，为终身学习打下基础。
二、语文思维导图语文思维导图是一种图形化的思维表达方式，能够帮助学生整理思路、梳理知识点、提升学习效果。
下面是一些常见的语文思维导图分类：1. 词汇思维导图：通过对词汇的分类、概念解释、同义词反义词等多维度展示，帮助学生学习和记忆词汇。
2. 句子结构思维导图：通过对句子结构的分析、语法成分的归纳整理，帮助学生理解和运用不同类型的句子结构。
3. 修辞手法思维导图：通过对修辞手法的归类整理，帮助学生理解和分析修辞手法在文学作品中的运用。
4. 文学作品思维导图：通过对文学作品的主题、情节、人物形象等要素进行梳理，帮助学生深入理解文学作品的内涵。
5. 作文思维导图：通过对作文的开头、主体、结尾等要素进行整理，帮助学生构建清晰的作文结构，提高写作能力。
6. 古代文化思维导图：通过对古代文化的历史背景、文化传统、代表性作品等进行分类整理，帮助学生了解和继承中华优秀传统文化。
7. 现代文化思维导图：通过对现代文化的多个领域如音乐、绘画、电影等进行整理，帮助学生认识当代文化形态和表达方式。
8. 教学方法思维导图：通过对语文教学方法的分类整理，帮助教师提供多种教学策略和方法，提高学生的学习效果。
三、语文思维导图的优势语文思维导图的使用具有以下优势：1. 系统性：通过思维导图可以将语文知识进行系统分类和整理，使得学生能够清晰地把握知识体系的结构和层次。
2. 易于记忆：思维导图采用图形化的方式展示知识，注重关键词和概念的表达，有助于学生记忆。
3. 梳理思路：思维导图的层级结构和关联箭头能够帮助学生整理思路，理清知识点之间的逻辑关系。
4. 提高学习效果：通过思维导图的整理和分析，学生能够更加全面地理解课文和问题，提高学习效果。
初中语文知识点思维导图高清全汇总(打印版)
第十章
议论文
论点 论据 论证方法 论证结构 论证语言
86
第十一章
作文
半命题作文 命题作文 材料作文 话题作文 小作文 应用文 一般性应用文 公文性应用文 事务性应用文
1
思维导图简介
大脑的思维方式
— 思维导图学习及设计
你是 否总 发 现 别 人 的 思 想 比你 精 彩 全面，而自己 却 想不 到？你是 否总头 疼自己记 不 住 东 西？你是 否总是 无 法 完整表达自己的意思，更别提说服他人了？你是否觉得无法掌控自己的人生？那么，你需要学习思维导图！全面升 级你的思维方式，大步提升大脑综合竞争力！
1. 分析主题，明确主干 任何一个思维导图都只能围绕一个主题展开，而这个主题就像是一棵大树的树干，要想使得这棵大树枝叶繁 茂，前提是树干要足够稳健，因为与此相关的所有知识内容都是从树干中延伸和扩展出来的。这样的条件，就使得 思维导图对于表述主题和层次结构有明显、系统的要求，这也是知识体系的严密性和灵活性的互相结合与相互制 约的体现。 2. 深入内容，解析结构 从核心的内容出发，要仔细深入到围绕中心的每个子问题中去，从它们产生的方式与情景、子问题的联动路线、 解决方式以及问题的延展与思考等。做到明确每一个独立问题在整个主题中存在的意义，以及其在思维导图中的 逻辑坐标。 3. 归纳要点，整合关系 这一步是在对第二步具体内容的深入浅出，旨在从繁杂的知识内容中跳出来，通过知识逻辑、相关关联、因果 关系等作为出发点，用一个总体的、归纳的眼光来整理出一个中心突出、问题明确、脉络清晰的思维结构图。这一 步是形成思维导图的关键，也是对学习者的理解方式、抽象思维、归纳能力的锻炼和提高。 二、思维导图的制作步骤 1. 确定学习的主题 将问题的答案浓缩成一个词，写在纸的中央，再画一个圈给圈上。写下希望利用思维导图理解的问题焦点、 知识或者概念，并用这个焦点主题作引导。
初中语文知识图谱
初中语文知识图谱
基础知识 字音 字形 成语
病句
文言文阅读 实词
虚词 断句
句子翻译
内容理解
古诗词阅读 名句名篇默写 意象 意境
情感 文学常识
作者 朝代
作品
艺术手法
修辞手法：比喻、比拟、排比、设问、反问、夸张、借代 等
表现方法：象征、联想、想象、对比、动静结合、远近结 合等
表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情
结构技巧：开篇点题、中间承上启下，结尾深化主题等
名著阅读
主要人物性格 主要事件
思想主题
现代文阅读
记叙文
小说
三要素：人物、情节、环境
主题：揭露社会现实，反映人物思想
散文
线索：人线、物线、事线、地点、时间、感情等
语言特点：语言优美
情感表达
写人、记事
六要素：时间、地点、人物、故事起因、故事发展、故事
结局
人称：第一人称、第二人称、第三人称
记叙顺序：顺叙、插叙、倒叙、补叙、平叙
写景、状物
说明文
说明对象、内容
说明方法 说明语言
说明顺序
议论文 论点 论据
论证
语言运用 口语交际 宣传标语
文化介绍
广告赏析及拟写 语境仿写 新闻热点
图文分析
作文 命题作文
半命题作文 材料作文 话题作文 选题作文
自由命题作文。
初中语文思维导图初二
课外文言文
分清文体、确定写作对象
辨清题型、明确写作内容
审题
辨明题意、明确写作重点
积极健康 立意
深刻新颖
鼓励写亲身经历 选材
典型性
简洁准确 拟题
生动、传神
亲切
活泼 语言
优美
有哲理
结构完整（有头有尾）
自然过渡 结构
详略得当
顺序合理（运用三种记叙顺序）
材料作文
半命题作文
全命题作文
要求 方法题型
写作
课内外文言文对比阅读考点梳理
方法模型
知识联想，冷静判断 建立作家作品一览表
古诗文默写
方法模型
注意形近、多音等字的书写 反复默写，理解诗句意思
现代文阅读
记叙文阅读 说明文阅读
概括分析 赏析 含义题 作用题
文章内容概括
主旨概括
人物形象概括分析
本义
文中义
词语赏析
词性
表达效果
感情色彩
修辞
修辞
句子赏析
描写 表现手法
句式
标题的含义
句子的含义
句式杂糅 前后矛盾
用词不当
关联词使用不当
滥用否定句
搞清句子结构
语句的衔接与连贯
方法模型
找准论题/论点 明中心，知枝节
标点符号给提示
概括类
仿写类
知识梳理
建议类
综合性学习
口语交际类 方案设计类
积极参加活动
方法模型
关注热点话题
拓展课外生活
《红星照中国》
《昆虫记》 考点
《傅雷家书》 名著
《钢铁是怎样炼成的》
举例子
具体形象
列数字
具体准确
打比方
九年级上册第六单元知识结构图
九年级语文《上册》第六单元知识结构分析1.本单元共四篇文章，三篇史传篇幅较长，囊括了初中文言文学习的多种要求，五首词是古代诗词中的经典词作，从内容、风格、艺术上都各具典型性和代表性。
2.在本单元的学习过程中，学生不但能够积累重要的文言文知识，还能够增长历史知识并受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。
3.学习这个单元的内容，引导学生去同古人作心灵对话，理解他们特殊的思想情感，从这些历史资料中去发现和领会中华民族那种为追求理想、报效国家，而甘于“鞠躬尽瘁，死而后已”的传统精神，弘扬中华民族的传统美德。
4.指导学生用历史唯物主义观点去理解历史事件和历史人物，引导学生结合时代背景、社会风貌，体会历史人物的思想感情和历史作用，脱离特定环境审视人物的做法是缺乏取的。
树立准确的偶像观、英雄观人生观和远大抱负；协助学生学会使用历史唯物主义的观点和方法评价历史人物。
5.朗读在文言文的教学中具有特别重要的作用，所以，教学时应该采用多种朗读方式。
如齐读、散读、个人朗读、分组朗读等方式，既加深学生对课文的理解，又让学生尽可能在课堂上识记相关名句。
书读百遍，其义自见。
6.培养学生自主、合作、探究式学习，鼓励学生通过自己的思考，去掌握知识，掌握学习知识的方法。
在教学中，能够让学生互相质疑，“有疑而问”或是“明知故问”，互相取长补短，从而掌握文章的大意，进一步熟悉学习文言文的方法。
二、单元教学目标1.反复地诵读，熟悉并背诵重要的篇章，提升阅读水平，学会一些阅读技巧。
理解相关作者、文体及相关知识，积累文言词语，培养文言语感。
2.借助注释和工具书理解文意，进一步培养学生把文言文翻译成现代文的水平。
3.积累古今异义词，揣摩、品味精彩文句，提升语言使用水平。
4.欣赏古代诗词，体会作者表达的思想感情，并与作者产生思想共鸣。
5.从文章中学到历史人物的勇气、魄力和智慧，并从他们身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。
三、单元教学重点1.理解一些文学常识及中国几大历史著作的相关知识。
初中语文S版知识图谱 副本
17.花儿为什么这样红 18.雨林的毁灭——世界性灾难 19.海洋是未来的粮仓 20.世纪之交的科学随想；口语交际——“小院士”科普讲座；写作——说明事理；综合性学习——环保小课题研究
科学与生活
阅读事理说明文，把握作者所说明的事理，理清文章结构安排的逻辑顺序，进一步掌握说明方法，体会准确、简明、平实的语言特点。
方位变换、并列或重点景点（拟人、比喻、色彩、比较）
四
13.空城计 14.美猴王 15.心声 16.勇气 ；口语交际——说特征，猜同学；写作——写童年的故事；写字——行楷字的笔画组合
小说世界
1.理清故事情节，把握人物形象，体会环境描写的作用，理解小说反映的社会生活意义，感受艺术享受，提高文学鉴赏力。
2.行楷字笔画组合规律。
体会作者是如何根据不同对象、不同目的，选择不同的表达方式，运用不同风格的语言来交流思想感情。
书信格式、称呼、问候语、正文、祝颂、落款等
五
17.《茶馆》（节选）18.《陈毅市长》（选场）19.开国大典（节选）；口语交际——漫谈电视剧；写作——戏剧片段
综合性学习——举办中外戏剧知识竞赛
社会家国
分角色朗读课文，试着自编自导自演，亲身体验戏剧创作和演出的快乐。
美好的社会和情趣（八）
反复朗读，体味作者是如何通过景物描写来抒写家国情怀、理想追求和美好生活趣味。
直接写或者引发写
九
汇总各单元生字（）
《朝花夕拾》《骆驼祥子》《穆斯林的葬礼》，句子分类（陈述、疑问、祈使、感叹；主谓、非主谓；单/复——并列、选择、递进、连贯、分合；转折、因果、假设、条件、目的、连锁），应用文（申请书、感谢信、证明信）
生活思考
理解议论性文章作者如何敏锐抓住生活中的某一现象，深入思考，提出独特见解，同时体会语言犀利、论证严密、联想丰富等特点。
初中语文知识系统梳理(思维导图)课件(共32张PPT)
答题策略：运用XX说明方法+自身 作用+说明了……
现象—本质 个别—一般
原因—结果
主要—次要
列数字
逻辑顺序 空间顺序 时间顺序
说明顺序
打比方 画图表
摹状貌
作诠释
分类别
作比较 下定义
引用
说明对象
说
说明语言
生 动
明
文
平实
表现手法
写作对象
常见文体
平实性 文艺性
对象特征
说 顺序
时间顺序 空间顺序
明 文 方法
注释要求
信达雅
树
文言文注释
古今异义
实词 注释
通假现象 一词多义
词性活用
词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变化 名称说法改变
声旁代替形声字本身 形声字代替声旁字 声旁相同的字相互代替 字形不同读音相同
名词形容词活用为动词 名词活用为状语 动词形容词活用为名词 使动用法 意动用法
字母表
汉语
拼音
拼
答题套路：运用XX表现手法，烘托或突出了……感染力很强（给 读者的感受或效果）
突出被表现事物的特征，加强艺术感染力 使文章内容丰富多彩，情节起伏
简练、形象，感情真挚，寓意深刻 推动情节的发展，使文章结构严谨
渲染主体，使之形象鲜明 使文章结构更完整
增强读者阅读兴趣，吸引读者 形成起伏，造成鲜明对比
驳论 立论
方案
音
声母表 韵母表 声调符号 隔音符号
拼写规则
朗读
树
音
形
象形
汉字构造
指事 会意
六 转注 书 假借
形声
文
笔画笔顺
义
字
初中部分语文知识结构示意图
初中部分语文知识结构示意图内容：基本（人、事、景）故事、情景、主题、思想和情感等作品构成形式：整体结构、写作手法、语言特色等记叙文（以记叙、描写为主，综合运用议论、抒情）文体划分说明文（以说明为主，综合运用描写等）议论文（以议论为主，综合运用记叙、抒情等）文学体裁小说、诗歌、散文、戏剧、童话、神话、传记等借景抒情、叙事抒情表现方法托物言志、象征手法备注：作者表现主题方法，或称“写作手法”亦可直抒胸臆、情景交融开篇：开门见山（点题）、总领全文（开启）等中间：承上启下（开启、小结）等文本结构局部：呼应、铺垫、虚实、抑扬、悬念、衬托、反衬、渲染等结尾：总结、深化、点睛、照应等整体：象征、对比、想象、联想、叙议等表达方式记叙、描写、说明、抒情、议论（在作品中综合运用）记叙要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果记叙记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙记叙方式：概括叙述、具体叙述描写方式：详写、略写描写描写内容：人物、景物描写角度：正面（直接）、侧面（间接）描写方法：肖像、语言、心理、动作等说明方法：作比较、打比方、作描摹、列数字、下定义、作阐释等说明说明顺序：时间、空间、逻辑说明对象：事物、事理三要素：人物、情节、环境小说情节：开端、发展、高潮、结局环境：自然环境、社会环境人物：主次、语言、动作、细节、心理、肖像等环境：交代背景、渲染气氛、烘托人物性格、心情、抒发作者思想感情细节：刻画人物性格、丰满形象作用语言：塑造形象、展示性格、反映内心、表现思想感情心理：反映性格、展示内心、立体形象、使文章更真实和完整肖像：揭示人物思想品质、精神风貌、性格特征、使人物活起来动作：显示出人物内心活动、处世态度、思想品质、性格特征句式特点：长句、短句、散句、整句、叠字、叠词等修辞方法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、借代、反问、设问、互文语言语言特点：准确、科学（说明文体类）、生动、形象、鲜明、通俗易懂（散文文体）语言风格：自然朴素、苍劲雄健、绚丽浓艳、婉约清新等引号的作用引用强调特定称谓否定讽刺反语等破折号作用提示注释总结递进话题转换插说等。
初中语文基础知识归纳——知识树、思维导图(共32张PPT)
意动用法
字母表
汉语
拼音
方案
拼 音
声母表 韵母表 声调符号 隔音符号
拼写规则
朗读
音
象形 形
指事 汉字构造
会意
六 转注 书 假借
形声
文
笔画笔顺
义
字
音序检字法
查字典
部首检字法 笔画检字法
四角号码检字法
词汇
词义 词性 （词类） 词的构成 词的色彩
用途（语气）
结构
单句
成分
复句
句
子
句式
仿写 修改病句
陈述句 祈使句 感叹句 疑问句
把抽象的道理说 得生动形象。
把两种或两种以 上的相对或相反 的事物放在一起 进行比较，或把 一个事物的正反 优劣情况进行对 照分析来证明 论点的方法。能 更突出证明论点 的正确性，使论 证严密，更具说
服力
答题套路：运用了XX论证方法+证明了观点+论证的作用。
归纳论点
标题 文章开头 结尾
中间 自己归纳
句式
实词注释 虚词注释
省略句 判断句 倒装句 被动句
注释要求 信达雅
古今异义
词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变化 名称说法改变
实
通假现象
声旁代替形声字本身
词
形声字代替声旁字
声旁相同的字相互代替
注
一词多义
字形不同读音相同
释 名词形容词活用为动词
名词活用为状语
词性活用
动词形容词活用为名词 使动用法
名词活用为动词 名词活用为状语
虚词
作者
作品
口诀:名 时 地 评 作
原名
姓名 时代 地点
苏教版语文七(上)第三单元知识框架
熟记诗文中的名句和精彩语段。
尽夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
不应又恨，何事长向别时园？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
苏教版语文七（上）第三单元知识结构图
银川三中 何晓玲
项目
目标要求
单元知识必备
学习方法
基
础
知
识
及
运
用
读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。
归省、行辈、惮、撺掇、凫水、藴藻、家眷、缥缈、喝彩、旺相、撮、桕树、棹、擂鼓、峒、蘸、伶俐、缠裹、糁儿、涿州、鬏、渍、阖家、黏、嚼、秫秸、栖、秋思、宫阙、琼楼玉宇、绮户、婵娟、咽、无辜、佞臣、千仞、海纳百川、物华天宝、人杰地灵
沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族。现代作家、历史文物研究家。代表作《边城》、《长河》、《中国古代服饰研究》。
刘绍棠（1936年—1997年），河北通县人，当代作家，“荷花淀派”的代表作家之一。代表作品《京门脸子》、《蒲柳人家》等。
王建，字仲初，唐朝诗人。作品有《王建诗集》。
苏轼（1036年—1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，与其父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”“唐宋八大家”之一。其诗，词，赋，散文，均成就极高。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄，又与陆游并称苏陆；词与辛弃疾并称苏辛；其画则开创了湖州画派。代表作品有《水调歌头·中秋》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。
初中语文知识点思维导图(基础 阅读 作文)word版
初中语文知识点思维导图（基础+阅读+作文）第一部分1.二种常见叙事线索：物线、情线。
2.二种语言类型：口语、书面语。
3.二种论证方式：立论、驳论。
4.二种说明语言：平实、生动。
5.二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
7.社会环境描写--交代时代背景。
8.二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
2.三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
3.小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/ 社会环境。
）4.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
5. 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
6.开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
7.发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
8.高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
9.结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
10.环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
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的分式方程和无理方程 96、分式方程、无理
101、一元二次方程的应用 103、一次函数与一元一次不
106、一次函数 104、一次函数图象的图象和
105、正比例函数的图象和性
113、函数及其图象
108、二次函数 ——107、二次函数的有关概念 109、平面直角坐标系 110、函数 111、函数的图象 112、反比例函数
三点的圆
172、圆的有关性质
167、三角形的外接圆
168、垂径定理及其逆定
理
169、圆心角、弧、弦、
弦心距
185、圆
170、圆周角定理
171、圆内接四边形及其性
质
173、直线和圆的位置
关系
177、直线和圆的位置关系 174、切线的判定和性
质
175、三角形的内切圆
初中数学知识结构图
1、有理数（正数与负数） 2、数轴
律
算律
的运算
198 初 法 中 法 数 193 学数
与 其解法
代 数 性质 的乘法
系数的一元
6、有理数的概念
3、相反数 4、绝对值 5、有理数从大到小的比较 7、有理数的加法、加法运算
17、有理数
8、有理数的减法 9、有理数的加减混合运算 10、有理数的乘法、乘法运
147、三角形、梯形的中位 线
152、相似三角形的相关
155、相似三角形
161、解直角三角形 163、解直角三角形
153、三角形相似的判定 154、相似三角形的性质 159、解直角三角形 160、解直角三角形的应
162、锐角三角形
圆的位置关系
166 、 过 不 在 同 一 直 线 上
45、一元一次不等式 和一元一次不等式组
43、一元一次不等式 44、一元一次不等式组
41、不等式的解集 42、不等式和它的基本
46、同底数幂的乘法、单项式
56、整式的乘除 63、因式分解
51、整式的乘法
55、整式的除法 61、方法 62、意义
47、幂的乘方、积的乘方
48、单项式与多项式相乘
49、多项式的乘法
70、分式的意义和性质 71、分式的加减法
增根 68、分式方
75、数的开方
73、平方根与立方根 74、实数
合运算
193
198
数
初
与
根的判别法
中
代
数
数
学
义、解法
方程的应用
等式 性质 质
87、二次根式
86、二次根式的意义 76、最简二次根式 79、二次根式的乘除法 77、二次根式的除法
78、二次根式的乘法 82、二次根式的加减法 80、二次根式的加减法
124、空间直线、平面的位置关系 125、命题、公理、定理 127、三角形三边关
129、与三角有关的边
128、三角形的相关概念
134、全等三角形
角平分、中线、
138、三角形 151、四边形
135、等腰三角形
133、直角三角形——132、勾股定理
131、与三角形有关的角、 130、三角形的内角
136、轴对称
初中语文知识结构图
初中语文知识结构图
3、汉字
1、字音
2、字形
4、含义
5、色彩
9、词语
6、近义词辨析
7、熟语
8、关联词语
12、标点符号
10、点号
11、误用辨析
27、基础知识
15、修辞
13、常见修辞格
14、辞格辨
16、词类
20、语法 17、短语
47
18、复句
初
19、辨析修改病句
中
21、作家作品
语
24、文学文化常识
角、补角 离 旁内角
系 及分类、
高
质和判定 194
空
间
概念
198
与
初
图
中
形
数
用公式
学
称性
116、 线段、角
114、线段 115、角
117、相交线、对顶角、邻
120、相交线
118、垂线、点到直线的距
119、同位角、内错角、同
126、相交、平行
123、平行线 121、平行线概念及性质 122、平行线的判定
16、有理数的运算 22、列代数式
11、有理数的除法、倒数 12、有理数的乘方 13、有理数的混合运算
21 、 代 数 式 14、科学记数法、近似 数与有效数字 15、用计算器进行简单的数
23、代数式的值
18、单项式
27、整式的加减 20、整式的概念
19、多项式
24、合并同类项
25、去括号与添括号
26、整式的加减法
81、同类二次根式 85、二次根式的混合运算 83、二次根式的混
93、一元一次方程的解法 98、一元二次方程的意义 100、二元二次方程组
84、有理化因式 88、直接开平方法 89、配方法 90、公式法 91、因式分解法 92、一元二次方式
102、一元二次方程 99、*一元二次方程的根与系数的关系 94、分式方程的解法
50、平方差与完全平方公式
52、多项式除以单项式
53、单项式除以单项式
54、同底数幂的除法
57、提取公因式法
58、运用公式法
59、分组分解法
60、其他分解法
66、含字母
65、分式的乘除法——64、分式的乘除运算
一次方
程 程解法、
程的应用
72、分式 69、可化为一元一次方程的分式方程及其应用 67、分式方
139、平行四边形的概念及
其性质
137、基本作图
140、平行四边形的判定
144、平行四边形 141、矩形的概念、性质和
判定
149、多边形
142、菱形的概念、性质和
判定
150、中心对称
143、正方形的概念、性质
和判定
145、梯形的相关概念
148、梯 形
146、等腰梯形的概念、性
158、相似图形
156、比例线段 157、相似多边形
28、等式及其基本性质
29、方程和方程的解、解方程
32、一元一次方程
30、一元一次方程及其解法
31、一元一次方程的应用
33、代入（消元）
35、二元一次方程组的解法 34、加减（消元）
39、二元一次方程组
36、相关概念及性质 37、三元一次方程组及其解法举例 38、一元方程组的应用 40、一元一次不等式及
22、名篇名句
文
23、文化常识
26、语言表达——25、简明、连贯、得体
28、常见实词 45 、 知 识 体 系
29、常见虚词 30、一词多义
46、中考复习
31 、 文 章 内 容 的 归 纳 ， 中 心 的 概 括
34 、 古 代 诗 文 阅 读
32 、 实 词 、 虚 词
44、现代文阅读
33、文章内容的理解（翻译、断句） 35、文体知识 36、依据作品内容进行的合理推断 37、作文作品语言、表达技巧和形象的鉴赏 38、文学作品思想内容、作者态度的评价 39、重要句子的理解和解释 40、重点词语的理解 41、文中信息的分析和筛选 42、内容的归纳，中心的概括 43、结构的分析，思路的把握