教学实施报告 教学能力比赛
教学能力比赛教学实施报告高等数学
高等职院院校教学能力比赛系列材料教学实施报告课程名称高等数学作品名称《定积分及其应用》一、整体教学设计1.设计理念紧紧围绕“以学生为中心”开展教学设计，以立德树人作为中心环节，以新时代对技术技能型人才培养的新要求为指导，以培养学生职业技能为核心，以提高学生职业素养为根本，突出实用性原则，使高等数学学习真正成为参与其中、发展其中的经历，培养学生学习能力，注重学生的终身发展。
2.教学内容本单元教学内容选自《高等数学》课程，参考高职高专高等数学类十二五规划教材，依据人才培养方案，立足培养合格专业技能人才的需求，结合学院实际教学情况，将课程的基础模块确定为极限单元、导数单元、不定积分单元、定积分及其应用单元共4个教学单元，这里选取的是第4个单元：定积分及其应用，共包括6节（共12学时）。
3.学情分析教学对象高职一年级学生学生已经理解了极限的思想，会比较容易接受定积分的概念；另学习基础外，通过不定积分的学习，已经掌握了不定积分的基础知识和技能。
认知能力学生感性认知事物较强，但是逻辑推理能力不足；模仿能力较强,独立思考能力不足；有一定记忆力，但理解能力，分析能力较弱。
学习风格学生有一定的自控能力，思维敏捷，但注意力不集中，思考深度不够，准确度欠缺。
4.教学目标(1)素质目标：具有有理想、有抱负、热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感；培育良好的学习习惯、严谨的逻辑推理思维，求实的作风、勇于探索、敢于创新的思想意识和良好的团队合作精神。
(2)知识目标：掌握定积分的概念和性质，熟练掌握牛顿-莱布尼茨公式并理解牛顿-莱布尼茨公式的证明。
熟练掌握定积分的换元法和分部积分法。
理解无穷区间上反常积分的概念，了解其几何意义。
会计算无穷区间上的反常积分，并用其解决实际问题。
能够用微元法求解平面图形的面积和旋转体体积并能求解实际问题。
(3)能力目标：具有探索实际问题与微元法、定积分概念以及无穷区间上的反常积分的联系，明确定积分的应用思路和方法。
中职教学能力大赛实施报告汇报稿
中外文学作品鉴赏教学实施报告汇报文稿汇报人：xxx读经典，启智慧，润心灵，悟思想。
文学鉴赏是一场心灵之旅,教师在引导学生感受形象、品味语言、体验情感、锻炼思维的过程中，着力提升学生的语用能力、思维能力和审美能力，通过体味语言文字的魅力，坚定文化自信，汲取生命能量，培养学生的责任担当意识，传承优秀传统文化。
尊敬的评委老师，接下来由我来汇报教学实施报告。
我将按照五个方面进行汇报：一．教学整体设计1.对接岗位，研读课标，确定教学内容。
对接保育员、育婴师岗位需求，研读中职语文课标核心素养要求，我们选定国规教材《语文》（基础模块上）第二单元中外文学作品鉴赏，立足学情，遵循学生认知，研究单元目标，确定教学内容。
2.调研学情，扣紧需求，制定教学目标。
基于保育专业岗位特点和学生重情节、轻形象、多浏览、少鉴赏学情特点，教师带领学生品味作品语言、意境、形象和思想，发现语言文字的美和生命能量，坚定文化自信，培养学生的责任担当，落实立德树人根本任务。
3.思政领航，聚焦素养，完善教学策略。
深挖作品蕴含的思政元素，聚焦语用能力、专业素质、品德修养和生命能量的综合提升，设置预学、做中学、固学三阶段，采用导读品探评五位一体教学模式，通过情境创设、任务驱动、合作探究等方法解决重难点。
4.多元多维，线上线下，关注教学评价。
立足学情，结合平台数据、学生课堂表现、参与活动等情况，通过学生自评、生生互评、组间互评、教师点评等形式，将过程性评价、结果性评价和增值评价相结合，关注语文素养提升，关注育人成效。
二．教学实施过程1．注重文学鉴赏，以简驭繁，解决重点。
根据学情和专业需求，关注语文素养和课程思政，以简驭繁，设计教学与实践活动，《雨巷》抓意象析情感，《荷塘月色》品语言悟思想，《林黛玉进贾府》分析典型形象，《最后一片叶子》突出生命教育，解决教学重点。
2．关注情境设置，启智润心，浅显易懂。
注重创设情境，激发学习兴趣，启迪阅读与思考，化难为易，达到最佳教学效果。
教师教学能力大赛获奖教学实施报告
教师教学能力大赛获奖教学实施报告1)能够独立完成综合布线工程的设计和施工；2)能够运用各种工具和软件进行工程图纸设计和数据统计；3)能够管理和协调工程项目的各个阶段；4)能够在实际工作中精益求精，注重细节和质量；5)能够熟练掌握网络综合布线测试及验收资料移交的技能；6)能够在技能大赛中发挥自己的技术优势。
情感目标：1)培养学生的工匠精神，注重细节和质量；2)培养学生的团队合作精神，提高协作能力；3)培养学生的创新意识和实践能力，提高解决问题的能力；4)培养学生的责任心和职业道德，提高工作素质。
在教学实施过程中，我们采取了多种教学方法，如讲授、实践、案例分析、团队合作等，使学生在实际工作中不断提高自己的技能和素质。
同时，我们还注重与企业合作，邀请企业专家到校授课，让学生了解企业的实际需求和工作流程，提高学生的实践能力和就业竞争力。
通过本次教学实施，学生们不仅掌握了综合布线工程的设计和施工技能，还培养了工匠精神和团队合作精神，提高了实践能力和职业素质。
同时，我们也得到了更多的教学经验和反思，为今后的教学工作提供了有益的借鉴和启示。
在研究了信息点点数统计表、材料预算统计表、信息点端口对应表等相关数据后，学生们开始绘制信息点平面分布图、网络工程系统图、网络通畅施工图、网络拓扑图等工程重要图纸。
通过绘图实践，学生们进一步熟悉了工程图纸的制作和使用。
任务三：工程施工实践学生们在实验室中进行了网络综合布线工作区、水平、垂直等各个子系统的施工实践。
在教师的指导下，学生们遵守国标规范，严格按照施工要领进行操作。
通过实践，学生们掌握了工程施工的基本技能。
任务四：工程测试与验收学生们根据设计方案和验收标准对工程进行了测试和验收。
在教师的指导下，学生们认真检查了工程的各项指标，确保工程质量符合要求。
同时，学生们还研究了重要工程资料移交的相关知识。
教学评价：通过任务驱动的教学方式，学生们在实践中掌握了工程表格制作、工程图纸绘制、工程施工技术要领及国标规范、工程测试与验收等重要技能。
教学能力大赛课程实施报告范例(3篇)
教学能力大赛课程实施报告范例一：一、前言本次教学能力大赛由教育局主办，旨在促进全市中小学教师的教学能力提升。
我作为参赛选手之一，以《如何培养学生的阅读兴趣》为题，在课前充分准备和研究的基础上，成功地完成了本次比赛的课程讲解和现场互动环节。
以下是本次课程实施报告。
二、课程设计1. 选题背景随着社会的发展和信息技术的快速普及，学生的娱乐方式不断增加，对于阅读的兴趣逐渐降低，这成为影响学生阅读能力提升的重要因素。
针对这一问题，本次课程选择“如何培养学生的阅读兴趣”作为主题，旨在引导学生养成好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。
2. 课程目标通过本节课的学习，学生应当达到以下目标：1. 了解什么是阅读兴趣，以及为什么要培养学生的阅读兴趣。
2. 掌握提高学生阅读兴趣的方法和技巧。
3. 培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和素养。
3. 课程流程1. 导入环节（5分钟）通过简单的图片、视频等多媒体展示，引导学生思考什么是阅读兴趣，以及阅读兴趣对于学生的重要性。
为了进一步加深学生对于主题的认识，我们使用了一段视频，介绍了一个小女孩由于好奇心而开始进行阅读，最后成为了一位著名作家的故事。
2. 正文环节（40分钟）(1) 阅读兴趣的概念与意义（10分钟）：通过图片、视频等多媒体方式，具体阐述什么是阅读兴趣，以及为什么要培养学生的阅读兴趣。
我使用了一张图表，解释了阅读兴趣的定义和涵义，并讲述了阅读兴趣对于学生未来发展的重要性。
(2) 提高学生阅读兴趣的方法和技巧（20分钟）：通过自身经验分享、案例分析等方式，详细介绍提高学生阅读兴趣的方法和技巧，并结合课程内容进行实际操作。
我通过讲述自己如何培养阅读兴趣，以及如何帮助学生提高阅读能力和素质来引导学生，同时，我还列出了一些常见的阅读方法和技巧，例如多读优秀作品、逐渐增加阅读量、选择适合自己的题材等。
(3) 培养学生的阅读习惯（10分钟）：讲解如何从小事做起，引导学生形成好的阅读习惯，并提出“一日读书百日功”的观点，鼓励学生坚持不懈地进行阅读。
教学能力比赛-教学实施报告范本(财经商贸类-Word可编辑-附模板)
专业类别：财经商贸类专业名称：会计专业课程：基础会计专业组别：专业一组一、整体教学设计 (3)（―）教学内容 (3)（二）学情分析 (3)（三）教学目标 (4)（四）教学重难点 (4)（五）教学策略 (5)二、课堂教学实施与成效 (7)（-）完整教学过程汇报 (7)（-）典型教学片段汇报 (7)（三）教学评价 (9)（四）实施成效 (10)三、教学反思与教学改进 (11)（一）教学反思 (11)（-）教学改进 (11)一、整体教学设计（一）教学内容本课程是会计专业学生的基础课程,通过本课程的学习,为学生搭建起会计工作整体框架，了解会计工作流程，提升对会计岗位的认知能力。
我们依照课程标准选择国家规划教材和相关参考资料，见右图。
依据所处地区的特点，结合企业就业要求，对原有内容进行了针对性的提升和扩展，重组和补充，以适应当前时代发展的需求。
本次教学实施报告着重介绍其中的第五章，如下图所示：第一章总论第一章会计原理入n第章会计科目与所第四帝笈式包K第力牛T业介亚十要知济业务核总仟光一企业着柒资金业光的核算“学时）仟务一供应N杆r要“济业务签核算（ZrN）任务一为"过齐十要经济业务的核用（疗N）任光四镉售Nfrr要解济业务的核笠U学时）仟务力利洌形场和利河分纪业务的核总（*W）第六章会计凭证第归母会奸账博第八章财产洁食第九卓财务会计报告第I阜账务处理程序（-）学情分析本课程于第一学年开设，面向中职会计专业一年级学生。
作为刚刚入学的学生，他们具有以下特征:(≡)教学目标通过本章的学习，了解工业企业资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程、财务成果、资金退出等业务的核算内容，能够正确运用会计科目，采用借贷记账法对经济业务进行处理。
学会编制会计分录，并进行简单的材料成本、产品成本计算。
(四)教学重难点基于教学目标和学情分析，结合教学内容，确定重点和难点：任务一：企业筹集资金业务的核算重点：1、理解实收资本、资本公积科目所代表的含义，以及二者的区别和联系；2、实收资本、资本公积的设置和运用，投入资本业务核算及相关会计分录的编制。
2024年教学能力比赛实施方案
2024年教学能力比赛实施方案示例文章篇一：《2024年教学能力比赛实施方案》嗨，大家好！今天我想跟你们聊聊我们学校2024年的教学能力比赛实施方案。
这可真是个超级有趣又特别重要的事儿呢！我先跟你们说说这个比赛是为啥要举办吧。
你们想啊，教学就像是一场奇妙的旅行，老师是导游，我们学生就是游客。
那这个教学能力比赛呢，就像是一场导游大赛。
如果导游很厉害，那游客的旅行肯定超级棒。
在学校里，老师教学能力强，我们学生就能学到好多好多有用又好玩的知识。
这就好比厨师做菜，如果厨师手艺好，那做出来的菜肯定色香味俱全，我们吃着就特别开心。
老师的教学能力就像厨师的手艺一样关键。
这个比赛都有谁能参加呢？嘿嘿，我们学校好多老师都能参加呢。
不管是教语文的老师，还是教数学、英语、科学等等科目的老师，只要他们想展示自己的教学能力，都可以报名。
我就听我们班语文老师和数学老师在讨论这个事儿呢。
语文老师说：“我呀，想把我那些有趣的古诗词教学方法拿出来比一比，让大家看看古诗词有多好玩。
”数学老师就笑着回她：“我也想把我那些独特的解题技巧亮一亮，让孩子们知道数学可不仅仅是枯燥的数字。
”你看，老师们都这么积极，这比赛肯定很精彩。
那比赛都比些啥呢？这可就多啦。
就像一场超级大的考试，不过这个考试是考老师的。
有教学的设计方面。
这教学设计啊，就像是盖房子之前的图纸。
老师得想好怎么安排课程内容，就像盖房子得想好每个房间怎么布局一样。
先讲啥，后讲啥，重点在哪里，难点怎么突破，这些都得精心规划。
要是教学设计得好，那这堂课就像盖了一座坚固又漂亮的房子，我们学生在里面住着可舒服了，也就是能很好地学习知识。
还有教学方法的运用。
老师不能老是用一种方法教学呀，得像孙悟空一样会七十二变。
有时候用讲故事的方法讲知识，就像把知识包装成一个个有趣的小包裹送给我们；有时候又用做游戏的方法，让我们在玩的过程中就把知识学会了。
这就好比钓鱼，得用不同的鱼饵钓不同的鱼，我们学生就是那些鱼，合适的教学方法就是鱼饵，这样我们就很容易上钩，也就是很容易学会知识。
教学能力备赛详实完整的教学实施报告格式和模板(案例)
教学能力备赛：详实、完整的教学实施报告格式和模板（案例）2020年教学能力比赛方案中对于教学实施报告进行了微调，具体要求如下：报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进等方面情况，突出重点和特色，突出疫情防控期间线上教学的创新举措和成效，可用图表加以佐证。
中文字符在 5000 字以内，插入的图表应有针对性、有效性，一般不超过 12张。
实施报告何来？教学实施报告的出现是教学设计在日常教学中没有得到很好普及和落实的产物，我们一线教师应该执行的教学准备工作大致应该是：确定授课对象——详读标准体系（专业教学标准，人培方案）——确定课程选取教材——详读标准体系（职业岗位标准；课程标准）——教学设计并编写教学设计方案——编写教案——实施教学授课——反思改进教学。
但全面详尽的编写教学设计案对于绝大多数职校教师来讲都是件不容易的事情。
那如何全面了解教师对教学设计的掌握情况，判断下我们教师到底具备不具备教学设计能力？我们就来个实施报告吧。
通过报告了解教师们对教学设计的理解和教学设计思路的清晰性，并通过报告有效反应所选教学内容实施效果情况，从而评价教师教学能力。
教学实施报告撰写意见建议首先，根据国赛文件，我们提取关键词，会发现，实施报告主要需要写清楚“整体教学设计”、“课堂教学实施成效”、“反思与改进”。
今年的公共基础课要求选取不少于12课时连续、完整的教学内容，专业课要求选取不少于16学时连续、完整的教学内容，我们的实施报告，也就不再仅仅针对单个课时去进行梳理，而应该着眼于整个作品来进行写作，这是与往年教学设计的思路不同的地。
第一步需要针对作品的整体设计思路进行简短概述。
为什么说“简短”呢，因为大赛要求实施报告要3000字以内。
那么如何能在有限的字数限制内，表述尽可能全面的内容呢，当然是“能用图的就不用字，能用表的就不用图喽。
（谈内容）信息化手段是用来辅助教学的，是信息化去适应我们的教学，而不是我们的教学迎合信息化，也许当前我们参赛团队能够使用的信息化手段未必能够真正100%契合我们的教学流程，而信息化的平台、工具、资源来自哪里呢？大多还是来自我们的企业、研发团队。
教师教学能力大赛获奖教学实施报告
教师教学能力大赛获奖教学实施报告2）具备使用VISIO软件进行工程图纸设计的能力；3）掌握网络工程设计方案编制和施工项目各阶段管理的能力；4）熟练掌握网络综合布线施工技术，具备实际操作能力；5）了解网络综合布线测试及验收资料移交的能力；6）具备参加技能大赛的能力。
情感目标：1）培养学生的“匠心”精神，追求精益求精的工匠精神；2）强化学生的团队协作精神，提高团队协作能力；3）增强学生的责任心和工作积极性，培养学生的职业道德和职业素养。
参赛作品“井井有条，工匠情”选取了项目二，楼层网络综合布线工程设计与施工。
按照实际工作过程，将项目分解为四个典型工作任务：用户需求分析表、绘制工程图纸、仿真布线施工和竣工测试验收。
通过贴近学生研究的真实工作项目，以教学楼信息化改造项目为依托，按照综合布线工程工作流程组织教学，在仿真实训平台上模拟施工，完成实际工作过程，掌握国标工程规范，了解“网络综合布线技能大赛”竞赛技术要领和评判要点。
本课程旨在培养工程设计、施工和管理人员的岗位技能，依据国家标准，将教材内容整合优化为五个工作项目。
学生将通过实际操作和模拟施工，掌握各环节的技术要素和国标工程规范，同时培养“匠心”精神和团队协作精神，提高职业素养和职业道德。
在仿真实验室中，学生使用仿真软件进行网络综合布线工作区、水平、垂直等子系统的施工仿真操作，根据国标规范，模拟实际施工环境，掌握施工技术要领，提高工作效率和准确性。
教师采用指导法和实践法相结合的教学策略，帮助学生解决实际操作中遇到的问题和困难，提高学生的技术水平和实际操作能力。
任务四：测试与验收在实验室中，学生按照设计方案和验收标准，对工程进行测试和验收，检查工程的质量和安全性，排除故障和缺陷，确保工程的正常运行。
教师采用案例分析法和讨论法，引导学生分析和解决实际问题，提高学生的综合素质和职业素养。
总结反思：通过本次课程的研究和实践，学生不仅掌握了网络综合布线技术和相关工程知识，还培养了工匠精神、责任感和团队合作能力，提高了自身的综合素质和职业素养。
2024年教学能力大赛教学实施报告模板及分析
2024年教学能力大赛教学实施报告模板及分析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第五单元《面积》中的第103页例1以及相应的练习。
主要学习了面积的概念、面积的单位以及如何计算简单图形的面积。
二、教学目标1. 让学生理解面积的概念，掌握面积的单位，能够运用公式计算简单图形的面积。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：理解面积的概念，掌握面积的单位，能够运用公式计算简单图形的面积。
难点：如何让学生理解并掌握面积的计算方法，以及如何运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、剪刀、彩纸、直尺、三角板。
学具：练习本、彩纸、剪刀、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中常见的物体，如桌面、课本封面等，引导学生观察并思考这些物体的表面面积。
让学生初步感知面积的概念。
2. 自主探究（10分钟）教师发放彩纸，让学生用剪刀剪出自己喜欢的图形，并用直尺测量图形的边长。
学生通过实际操作，初步了解图形的面积。
3. 合作交流（10分钟）4. 教师讲解（10分钟）教师通过讲解，引导学生掌握面积的计算公式，并讲解如何将实际问题转化为数学问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：面积概念：物体的表面或封闭图形的大小单位：平方米、平方分米、平方厘米计算方法：1. 数格子法2. 切割拼组法七、作业设计1. 完成练习册第103页的练习题。
2. 选择一个生活中的物体，测量其表面面积，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在自主探究和合作交流环节，学生积极参与，充分发挥了主体作用。
教师在讲解环节，注重引导学生理解和掌握面积的计算方法。
随堂练习环节，及时巩固了所学知识。
整体教学过程中，学生动手操作能力强，课堂气氛活跃。
教学实施报告 教学能力比赛 省赛获奖作品 商品摄影
浙江省2019年职业院校技能大赛教学能力比赛教学实施报告竞赛组：高等职业教育组（专业课程一组）专业名称：电子商务专业代码：630801课程名称：商品摄影作品名称：商品拍摄的构图与用光技巧目录一、整体教学设计 (1)（一）教学内容 (1)（二）学情分析 (1)（三）教学目标 (1)1. 知识目标 (1)2. 技能目标 (2)3. 素质目标 (2)（四）教学重难点 (2)教学重点 (2)教学难点 (3)（五）教学策略 (3)1. 教学方法 (3)2. 学习方法 (3)3. 环境资源 (3)二、课堂教学实施与成效 (4)（一）师资安排 (4)（二）实训条件 (4)（三）教学实施 (4)（四）教学评价 (4)1. 考勤评价 (5)2. 作业评价 (5)3. 教师评价 (5)4. 小组互评 (5)5. 参与评价 (5)6. 测试评价 (5)（五）实施成效 (5)三、教学反思与诊改 (6)（一）教学内容 (6)（二）课程教学资源 (6)（三）课堂管理 (6)一、整体教学设计（一）教学内容本课程是电子商务专业学生的专业基础课程，课程根据教育部颁发的高等职业学校电子商务专业教学标准，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务的基础上培养学生职业生涯发展、终生学习所具备的商品摄影素养。
本课程贯彻《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，落实党的产教融合工作方针政策，基于实际工作过程进行设计，通过对电子商务企业美工岗位的商品拍摄工作任务进行分析，以商品拍摄的工作过程为主线，结合学生的认知和职业成长规律，从认知→单一技能→综合技能，由浅入深进行能力培养，引导学生快速、全面地学习。
（二）学情分析本课程安排在第三个学期开设，面向电子商务专业二年级学生，从知识储备上看，学生已具备图形图像处理、美学的基础知识，同时学生呈现出思维活跃、充满活力，接受新事物的能力强，但不善于归纳及总结，对知识的迁移能力较弱的特征。
（三）教学目标依据电子商务专业人才培养方案及本门课程的课程标准，在教学内容和学情分析基础上，确立教学目标，坚持立德树人，实现“三全育人”，把培育和践行社会主义核心价值观融入细化到每节课的教学过程中，让学生感受到沉浸式的思政教育，润物细无声。
教学能力大赛-《汽车故障诊断技术》课程教学实施报告
汽车运用与维修专业《汽车故障诊断技术》课程教学实施报告一、整体教学设计（一）教学内容本课为汽车运用与维修专业，第五学期课程《汽车故障诊断技术》，根据“1+X”职业技能领域职业技能等级标准、人才培养方案和课程标准，参照大众维修工认证大纲和毕业生的反馈确定教学内容，选用人民邮电出版社《汽车故障诊断技术》教材，基于工作过程和理实一体化的设计思路，结合学情，将本项目分为6个学习任务，授课时间为144 学时。
图1.1教学内容（二）学情分析授课对象为汽车运用与维修专业二年级上学期的学生，项目班课程的学习成绩作为企业招聘的重要依据；学生喜欢参与活动，能快速掌握实训的操作步骤，但缺乏工艺规范意识；已经掌握了汽车的基本构造、工作原理和基本维修技能，对市面上应用较广的新技术不熟悉，对以移动终端为媒介的学习方式感兴趣。
（三）教学策略在对本课进行教学分析时，根据职业标准，结合岗位需求，确定教学目标；基于学情，结合每次教学任务的不同确定重点和难点。
基于学情分析，结合教学内容和课程资源，以学生为中心，以问题导向教学法、实验教学法、项目教学法和四结合教学法为指导，教学过程中贯穿小组合作和自主探究，突出“做中学，做中教”的教学理念。
图1.2 教学策略（四）教学环境与资源本课在实训中心授课，车型选用实训车，采用专用诊断设备和工具；在教学实施过程中利用云端资源库，提升学习效率；通过等教学资源，拓宽学生获取知识的途径。
图1.3 实训室图1.4云班课平台二、教学实施过程(一) 典型教学活动案例在本课程的教学实施中采用了多种教学方法相结合，取得了良好的教学效果，具体实施过程如下：➢课前利用学习平台，提前预习本节课的学习重点，结合课前学习效果，对学生进行分组。
图2.1 课前学习任务发布图2.2 课前测试成绩图图2.3 课前学习分析➢课上1.创设情境→ 任务导入按照课前所分组别，下发学生工作页、任务书、维修手册和评价表，创设工作情景，提高学生的学习兴趣，加深学生对职业素养的认识。
2020年职业院校教学能力比赛教学实施报告模板
2020年职业院校教学能力比赛教学实施报告模板一、课程概述本课程名称为“XXXX”，是一门针对高职学生的专业必修课。
课程定位清晰，紧贴实际需求，致力于培养学生掌握核心技能和理论知识。
二、教学目标本课程的目标包括：1.知识目标：使学生掌握XXXX的基本概念和原理。
2.能力目标：培养学生具备独立进行XXXX操作的能力。
3.情感目标：培养学生对XXXX的热情，理解其在生活和工作中的价值。
4.态度目标：引导学生形成严谨的学术态度和团队协作精神。
5.价值观目标：使学生树立持续学习、精益求精的价值观念。
三、教学内容教学内容主要围绕XXXX的核心知识点展开，包括但不限于：基本概念、原理、操作方法、实际应用等。
教学内容的选择注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养。
四、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师对核心知识点进行讲解，确保学生理解基础概念。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进交流与合作。
3.案例法：引入实际案例，帮助学生理解理论知识在实践中的应用。
4.实验法：安排学生进行实验操作，培养动手能力和解决实际问题的能力。
5.任务驱动法：布置具体任务，使学生在完成任务中巩固所学知识。
6.项目教学法：引入真实的项目，让学生参与到项目中，提升学生综合素质和创新能力。
五、教学资源为保证教学质量，本课程充分利用各种教学资源：1.教材与参考书：选用优秀的教材，并提供相关参考书目供学生拓展阅读。
2.网络资源：推荐优质的在线学习平台和行业网站，引导学生自主学习。
3.实验设备：提供充足的实验设备和场地，满足学生实践操作的需求。
4.教师团队：组建具有丰富教学经验和行业背景的教师团队，确保教学质量。
5.校企合作：与相关企业建立合作关系，为学生提供实习机会和行业动态。
6.课程软件：利用模拟软件或行业专业软件帮助学生更好地掌握知识。
7.数字化资源：制作和收集多媒体教学资源，如PPT、视频、动画等，丰富教学手段，提高教学效果。
美术教学实施报告 教学能力比赛
美术教学实施报告教学能力比赛
秉持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”的原则，为进一步落实立德树人根本任务，稳步推进“三全育人”综合改革，学院制定了教师教学能力比赛方案，本次比赛分现场讲课和网络评审两个环节进行。
专任教师积极参与，共有六个团队参赛，分别由蔡言、王军亮、李蕾、王薇、刘潇女、张超领衔，六位教师轮流做了现场讲课。
评委严格按照评分指标从目标与学情、内容与策略、实施与成效、教学素养、特色创新等五个方面进行现场评审。
之后，评委还根据各团队的教案、专业人才培养方案、课程标准和教学实施报告等文本资料及课堂实录视频材料进行网络评审。
经过精彩的角逐，李蕾领衔的团队获得一等奖，并代表学院参加学校的决赛，王薇和刘潇女领衔的团队分别获得二等奖，王军亮、蔡言和张超三个团队获得三等奖。
侯可新院长针对参赛团队逐一进行精彩点评，对参赛教师现场表现及存在的问题提出了中肯的意见和建议。
他指出，学校高度重视教学能力比赛，各参赛团队积极准备，通过教学能力比赛展示了我院老师的扎实教学功底，同时对教师综合素质、专业化水平和创新能力提升起到了积极促进作用。
全国教师教学能力大赛语文基础模块教学实施报告
全国教师教学能力大赛语文基础模块教学实施报告该报告被广泛使用。
依据上级的部署或工作方案，每完成一项任务，都要向上级汇报，反映工作的基本状况、工作中的阅历教训、存在的问题和今后的工作思路，以获得上级领导的指导。
以下是为大家整理的全国老师教学力量大赛语文基础模块教学实施报告的文章3篇 ,欢迎品鉴！全国老师教学力量大赛语文基础模块教学实施报告篇1本学期，我任教三班级的语文，能仔细贯彻党的教育方针，喜爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。
自觉遵守《老师法》，结合当前的社会进展，教育改革的形势以及同学的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的力量。
我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成果指标。
现在将我的工作总结汇报如下：一、爱岗敬业，尽职尽责。
在教学工作岗位上，我仔细执行老师的职业道德。
爱岗敬业，喜爱同学，听从学校领导的工作支配，一切从集体利益动身，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。
做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与同学和谐相处，做同学的知心伴侣。
要使自己的教学取得好成果，就必需要想方设法使同学喜爱自己，亲近自己。
所以老师和同学在人格上是完全公平的，师爱是一种无私的爱，爱得肤浅，长久，同学对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。
我在实践中找到了对症下药的良方，就是：管理好班级同学，要同学都喜爱自己，首先是深化实际，从每个同学入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地熟悉同学的名字，避开弄错同学的现象之外，更重要的是通过与同学的沟通中了解每一位同学的实际状况。
如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，同时知道了哪些同学的性格是内向的，哪些同学的共性是好动、顽皮的。
从中找到制订关心同学上进的方法，做到有法可依。
的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。
由于我常与同学促膝谈心，和谐相处，渐渐地我与同学的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。
国家级教学比赛教学实施报告
国家级教学比赛教学实施报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：国家级教学比赛教学实施报告一、背景介绍为了提高教育教学质量，促进教育教学改革，激发广大教师的教学创新活力，我校积极响应教育部的号召，参加了全国教育教学大赛。
本次大赛共有来自全国各地的100所学校参赛，竞赛科目包括语文、数学、英语等。
二、教学准备为了保证教学质量，我们提前做了充分的准备工作。
我们对竞赛科目进行了深入研究，掌握了各科目的教学要点和考点。
我们在课堂教学中注重培养学生的分析和解决问题的能力。
通过多种方式的教学，激发学生兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
我们组织了多次模拟考试，帮助学生熟悉考试形式，提高应试能力。
三、教学实施在教学实施过程中，我们坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的综合素质。
我们采用了多种教学方法，如案例教学、小组讨论、实验课等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新能力。
我们也积极开展课外拓展活动，组织学生参加各种竞赛和论坛，提高学生的综合素质。
四、实施效果通过教学实施，我校取得了优异的成绩。
在国家级教学比赛中，我校参赛学生取得了多个一等奖和优秀奖，为学校赢得了荣誉。
学生的综合素质得到了有效的提高，学生的学习兴趣和创新意识也得到了有效的培养。
教师的教学水平和教学质量也得到了有效提升。
五、教学收获通过参加国家级教学比赛，我们不仅取得了优异的成绩，还提高了教师和学生的综合素质。
教师在教学中积累了丰富的经验，提高了教学水平和教学质量。
学生在参赛过程中提高了问题分析和解决能力，培养了创新意识和实践能力。
通过这次比赛，我们不仅收获了荣誉，更重要的是提高了教育教学质量，激发了教学创新活力。
六、展望通过这次比赛的实施，我们深刻认识到教学创新的重要性，将继续推动教学改革，激发教师和学生的学习兴趣和创新意识。
我们将加强教研工作，不断提高教师的教学水平和教学能力，为提高教育教学质量做出更大的贡献。
通过国家级教学比赛的实施，我们不仅取得了优异的成绩，还提高了教师和学生的综合素质，激发了教学创新活力，促进了教育教学改革。
2024教学能力比赛备赛选题和教学实施报告指引
2024教学能力比赛备赛选题和教学实施报告指引2023年教学能力比赛已经结束，2024年的备赛已经紧锣密鼓地进行了。
在教学能力比赛中，选题是至关重要的一环，选题直接关系到比赛作品的水平和质量，所以参赛者应该慎重对待。
本文通过对2023年国赛获奖作品的分析，总结出4点选题技巧，一起来看！一、注重融入时代热点在产教融合大背景下，职业教育课堂教学需要及时反映技术发展的最新动态。
因此，比赛所选择的教学内容也要适当地融入时代热点。
可以从以下几个方面寻找时代热点：（1）国家、社会等方面的政策；（2）学校所在地区特色；（3）行业发展的新技术、新工艺和新规范；（4）职业教育的发展和特色。
比如乡村振兴、环保、党史教育、冬奥会、红色党建、文化自信、航空航天、直播带货、康养产业、智能制造、高端装备、生物医药、新能源汽车等。
如2022年的高职公共基础课程组一等奖作品《奋进新征程共筑强国梦》和高职专业课程一组一等奖作品《航天文创插画设计与制作》就体现了红色党建和航空航天的时代热点。
二、注重融入信息化手段一直以来，教学能力比赛都非常注重教师信息化技术手段的运用。
这不仅是因为教学能力比赛的前身是全国职业院校信息化教学大赛，更是因为从2018年起就有许多国家机构的文件中明确表对职业院校教师教学能力和信息素养的重视。
因此，在教学内容的选择上，必须注重信息化手段的融入。
教师所选择的内容应该能较好地与信息化手段相结合，能运用现代信息技术手段提高学生的学习效率，解决教学重点难点、评价学生学习效果等方面。
例如2022年高职专业课程一组一等奖的作品《重疾防控中心数字化生产与施工》和《香云纱汉服数字设计与制作》，都是在标题上就表明了自己对信息化技术的使用。
三、注重培养学生能力中等职业教育和高等职业教育的选题比较侧重学生专业能力的培养，2023年教学能力比赛国赛一等奖作品中关于理工实操类的选题也比比皆是。
如中职专业课程一组一等奖的作品《电池管理系统故障诊断与排除》和高职专业课程一组一等奖的作品《视觉传感小车设计与装调》。