认识乐器
认识乐器 ppt课件
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三 角 钢 琴
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钢琴
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钢 琴 家 族
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管风琴
• 管风琴，属于气鸣式键盘乐器，流传于欧洲的历史悠久的大型 键盘乐器，距今已有2200余年的历史，且从未中断过。管风琴 是风琴的一种，管风琴是靠铜制或木制音管来发音。管风琴音 量洪大，气势雄伟，音色优美、庄重，并有多样化对比、能模 仿管弦乐器效果，能演奏丰富的和声。
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短笛和长笛
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学完了长笛和短笛 我们现在来看几张 图片 你们猜猜这是什么乐器？
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章 鱼 哥 在 吹 什 么 ？
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单簧管
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双簧管
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英国管
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萨克斯
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小号的声音
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圆号
• 别称及雅号：法国号，“管乐器的灵魂” • 结构组成：号嘴，管体，机械三部分 • 乐器特色：音色既有铜管特色，又较温和，高雅，带有哀愁和
诗意，在铜管和木管之间起到媒介协调作用，表现力极为丰富。 • 其他：铜管乐器中它音域最宽，应用最广泛。
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幼儿园认识乐器教案解析 幼儿园教案
幼儿园认识乐器教案解析一、教案背景1.1 简介幼儿园认识乐器教案是针对3-6岁幼儿学习音乐启蒙阶段的教学内容，通过介绍不同的乐器和音乐元素，培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力，促进幼儿的综合发展。
1.2 教案目的通过本教案的学习，幼儿可以了解一些基本的乐器，认识不同的音乐元素，培养幼儿的音乐审美能力和表达能力，激发幼儿对音乐的兴趣，为幼儿今后的音乐学习打下基础。
二、教学目标2.1 知识目标1）认识一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他、鼓等；2）了解不同乐器的发声原理和特点；3）了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2.2 能力目标1）培养幼儿的观察和感知能力；2）培养幼儿的音乐鉴赏能力；3）培养幼儿的表达能力。
2.3 情感目标1）激发幼儿对音乐的热爱和兴趣；2）培养幼儿的合作意识和团队精神；3）促进幼儿情感表达和交流。
三、教学内容3.1 乐器介绍1）钢琴：是一种弹拨弦乐器，键盘乐器，音色宽广，能够演奏各种音乐曲目。
2）小提琴：是一种拉弦乐器，发音柔和，适合演奏优美的旋律。
3）吉他：是一种拨弦乐器，音色明亮，常用于伴奏和流行音乐演奏。
4）鼓：是一种打击乐器，节奏感强，能够激发人们的舞蹈欲望。
3.2 音乐元素介绍1）节奏：音乐中的时间感，可以使人跳舞、拍手、跺脚等。
2）旋律：音乐中的主旋律，使人产生共鸣和情感表达。
四、教学过程4.1 导入老师播放一段轻快的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，烘托课堂氛围。
4.2 学习乐器老师向幼儿介绍各种乐器的名称、外形和发声原理，展示真实的乐器并进行示范演奏，让幼儿感受不同乐器的音色和特点。
4.3 学习音乐元素老师通过歌曲、打击乐器、合奏等形式，让幼儿感受音乐中的节奏和旋律，引导幼儿学习音乐的基本元素。
4.4 制作简单乐器老师组织幼儿参与简单乐器的制作活动，如打击乐器、吉他模型等，激发幼儿对乐器制作和演奏的兴趣。
4.5 结束老师播放优美的音乐，引导幼儿放松心情，收获愉悦的音乐体验。
幼儿园认识乐器教案
幼儿园认识乐器教案幼儿园认识乐器教案1活动目标：1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫活动过程：一、游戏：寻找百宝箱1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。
（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么？（动一动）3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。
二、游戏：音乐岛之旅1、介绍游戏规则：请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法（提醒幼儿选择不同的小岛游玩）3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。
4、小结：真的像刚才有的.朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。
三、根据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
四、游戏：魔法森林1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。
当风吹过，魔法森林就开始歌唱。
我们每个孩子是森林里的一颗大树。
老师在“树”上挂满了乐器。
丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿控制风，角色更换。
五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。
幼儿园认识乐器教案2活动名称认识打击乐器活动目标1. 知道并记住打击乐器的名称。
2. 知道打击乐器的使用方法。
3. 尝试根据音色来分类打击乐器。
环境创设各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。
活动过程一、认识打击乐器1. 今天老师带来了一箱宝贝，大家想不想看看？2. 这里面有什么？我们来看一看（一一出示打击乐器，并演示使用方法。
认识乐器
（3）大提琴
欣赏乐曲《浪漫曲》
（4）低音提琴
3、木管乐器
（1）长笛
欣赏乐曲《卡农》
（2）单簧管
（3）双簧管
3、铜管乐器
（1）圆号
（2）小号
欣赏乐曲《卡门前奏曲》
（3）长号
4、打击乐器
（1）架子鼓
欣赏乐曲
（2）木琴
（3）定音鼓
欣赏乐曲《广陵散》 《流水》
（4）扬琴
欣赏乐曲《弹词三六》
3、打击乐器
（1）锣
（2）鼓
4、拉奏乐器
（1）二胡
欣赏乐曲《二泉映月》 《赛马》
（2）马头琴
欣赏乐曲《万马奔腾》
二、西洋乐器
1、键盘乐器
（1）钢琴
欣赏乐曲《梦中的婚礼》 《小夜曲》
（2）手风琴
欣赏乐曲《小天鹅舞曲》
2、弦乐器
一、中国民族乐器
1、吹奏乐器
（1）笛子
欣赏乐曲《姑苏行》
（2）箫
欣赏乐曲《凤凰台上忆吹箫》
（3）葫芦丝
欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》
（4）唢呐
欣赏乐曲《百鸟朝凤》
（5）埙
欣赏乐曲《梅花三弄》
2、弹拨乐器
（1）琵琶
欣赏乐曲《塞上曲》 《十面埋伏》
（2）古筝
欣赏乐曲《高山流水》
（3）古琴
认识10种常见乐器
认识10种常见乐器
以下是十种常见的乐器：
1. 钢琴：一种键盘乐器，通过按下键盘上的琴键来发出声音。
2. 吉他：一种弦乐器，通常有六根弦，可以用手指弹奏或用拨片弹奏。
3. 小提琴：一种弓弦乐器，有四根弦，通过用琴弓拉动弦来发出声音。
4. 鼓：一种打击乐器，通过用鼓槌击打鼓面来发出声音。
5. 笛子：一种木管乐器，通过吹气进入笛孔来发出声音。
6. 萨克斯风：一种铜管乐器，螺旋形的管身，通过吹气和按下键盘来发出声音。
7. 手风琴：一种风琴类乐器，通过按下按钮或拉动手柄来产生声音。
8. 长笛：一种木管乐器，通过吹气进入吹口并按下键盘来发出声音。
9. 中阮：一种中国传统乐器，有三根弦，通过用琴拨弹奏来发出声音。
10. 爵士鼓：一种打击乐器，包括鼓、钹等，通过敲击不同部分来发出声音。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案
幼儿园认识乐器的音乐课程教案第一章：认识乐器的基本概念1.1 引入话题：引导幼儿对乐器的兴趣，通过图片和实物展示各种乐器，让幼儿初步了解乐器的外形和特点。
1.2 讲解乐器的定义：解释乐器是什么，乐器是用来发声的工具，可以通过不同的方式产生声音。
1.3 介绍乐器的分类：根据乐器的发声原理，将乐器分为四大类：打击乐器、管乐器、弦乐器和键盘乐器。
1.4 互动环节：让幼儿触摸和尝试演奏不同的乐器，感受乐器发出的声音，培养幼儿的触觉和听觉。
第二章：打击乐器介绍2.1 引入话题：介绍打击乐器，让幼儿了解打击乐器是通过敲击产生声音的乐器。
2.2 讲解打击乐器的特点：解释打击乐器的工作原理，如鼓、锣、木鱼等。
2.3 展示打击乐器：展示各种打击乐器，如非洲鼓、铃鼓、木琴等，让幼儿观察和触摸。
2.4 互动环节：让幼儿分组尝试演奏不同的打击乐器，通过敲击产生节奏感，培养幼儿的节奏感和合作意识。
第三章：管乐器介绍3.1 引入话题：介绍管乐器，让幼儿了解管乐器是通过吹气产生声音的乐器。
3.2 讲解管乐器的特点：解释管乐器的工作原理，如小号、长笛、萨克斯等。
3.3 展示管乐器：展示各种管乐器，让幼儿观察和触摸。
3.4 互动环节：让幼儿尝试吹奏简单的管乐器，如口琴、小号等，感受吹奏乐器的乐趣。
第四章：弦乐器介绍4.1 引入话题：介绍弦乐器，让幼儿了解弦乐器是通过拨弦或拉弦产生声音的乐器。
4.2 讲解弦乐器的特点：解释弦乐器的工作原理，如小提琴、吉他、钢琴等。
4.3 展示弦乐器：展示各种弦乐器，让幼儿观察和触摸。
4.4 互动环节：让幼儿尝试弹奏简单的弦乐器，如尤克里里、小型电子琴等，培养幼儿的音乐感知能力。
第五章：键盘乐器介绍5.1 引入话题：介绍键盘乐器，让幼儿了解键盘乐器是通过按键产生声音的乐器。
5.2 讲解键盘乐器的特点：解释键盘乐器的工作原理，如钢琴、电子琴、合成器等。
5.3 展示键盘乐器：展示各种键盘乐器，让幼儿观察和触摸。
幼儿园小班认识乐器教案
幼儿园小班认识乐器教案幼儿园小班认识乐器教案引言：幼儿园是孩子们开始接触音乐的重要阶段，通过认识乐器，可以培养孩子的音乐兴趣和审美能力。
本文将围绕幼儿园小班认识乐器的教学方法和内容展开，帮助孩子们了解各种乐器的特点和分类，以及能够鼓励他们积极参与到音乐活动中。
第一部分：认识乐器的重要性1.1 为什么要在幼儿园小班认识乐器？在幼儿园阶段，认识乐器是培养孩子们音乐素质的基础。
通过认识乐器，孩子们可以开拓视野，培养音乐兴趣，提高音乐欣赏能力，促进综合发展。
1.2 孩子们从认识乐器中能够受益的方面：- 发展听觉感知能力：通过观看和聆听各种乐器演奏，孩子们培养对音乐的敏感度和辨别能力。
- 培养协调性和手眼协调能力：在学习乐器的过程中，孩子们动手操作和感受音乐的同时，促进了身体的协调发展。
- 培养合作精神和团队意识：通过合乐团活动，孩子们学会与他人相互合作，共同创造乐曲，培养了团队合作意识。
第二部分：教学方法和内容2.1 选择合适的乐器教学方法在小班教学中，我们应该采用多样化、寓教于乐的教学方法，以激发孩子们的学习兴趣。
这些方法包括：- 视听法：通过展示各种乐器的图片和演奏视频，让孩子们直观地了解乐器的外观和声音特点。
- 实物体验法：给孩子们提供各种乐器的实物，让他们亲自观察、触摸和尝试演奏，加深对乐器的认识。
- 游戏活动法：设计乐器相关的游戏和活动，以增加趣味性和互动性，激发孩子们的学习兴趣。
2.2 乐器的分类和特点接着，我们将介绍一些常见的乐器分类和它们的特点，包括：- 弦乐器：如吉他、小提琴，通过弹拨、拉弦等方式发出声音，音色悠扬柔美。
- 键盘乐器：如钢琴、电子琴，通过按键发出声音，音域广泛，音色丰富。
- 打击乐器：如鼓、铃鼓，通过击打或敲击发出声音，音色鲜明有力。
- 木管乐器：如长笛、单簧管，通过吹奏发出声音，音色清亮悦耳。
第三部分：总结和回顾通过本节课的学习，孩子们对乐器的认识有了一定的提升。
他们了解了乐器的分类和特点，并通过实物体验和游戏活动加深了对乐器的理解。
幼儿园小小音乐家：认识乐器教学案例
幼儿园小小音乐家：认识乐器教学案例一、引言在幼儿园教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一部分。
通过音乐教育，幼儿能够培养自己的音乐素养，同时也能够促进他们的身心发展。
在音乐教育中，认识乐器是其中的重要环节之一。
本文将通过探讨幼儿园小小音乐家的教学案例，来深入了解幼儿园音乐教育中认识乐器的重要性以及实际教学案例。
二、认识乐器的重要性1. 培养音乐兴趣和素养幼儿园是培养孩子们兴趣爱好的重要阶段，在音乐教育中，引导幼儿认识各种乐器，可以引发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。
2. 丰富幼儿的听觉和感觉经验通过认识乐器，幼儿可以丰富自己的听觉和感觉经验，从而提高他们对声音的感知能力，有利于提高幼儿的整体感知和认知水平。
3. 促进身心发展通过乐器教学，幼儿可以学会用手、耳、眼等感官去感受音乐，从而培养他们的细致动作、动手能力和观察力，促进身心发展。
三、教学案例共享小明老师在幼儿园音乐教育中，采取了多种方式来帮助幼儿认识各种乐器。
下面是小明老师的教学案例共享：1. 采用多媒体教学辅助小明老师在教学中通过多媒体设备，播放各种乐器的声音和演奏视频，让幼儿在听觉和视觉上都能够感受到不同乐器的魅力，培养幼儿对乐器的兴趣。
2. 亲身体验乐器演奏在教学中，小明老师还为幼儿们准备了各种简单易学的乐器，例如小号、小提琴、小鼓等，让幼儿们亲自动手体验乐器的演奏，从而真正感受到乐器的声音和魅力。
3. 制作乐器手工小明老师还利用废品或日常材料，引导幼儿们制作简易乐器，例如敲鼓、拨弦、吹口哨等，让幼儿在动手制作中对乐器有更深入的认识。
四、个人观点和总结通过以上案例的共享，我们可以看到幼儿园音乐教育中认识乐器的重要性以及教学实践的多样化和趣味性。
我个人认为，幼儿通过认识乐器的教学，不仅可以培养音乐兴趣和审美能力，还可以丰富他们的感官经验，促进他们的身心发展。
幼儿园的音乐教育中，认识乐器教学应该被重视，并且可以采取多种方式来引导幼儿去认识、感受和体验乐器。
幼儿园认识乐器的音乐课程教案
幼儿园认识乐器的音乐课程教案一、教学目标：1. 让幼儿对各种乐器有初步的认识和了解。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐创造力。
3. 培养幼儿的听觉、触觉和协调能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识常见乐器：钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
2. 学习乐器的演奏方法：弹、拉、拨、敲等。
3. 学习简单的音乐符号和节奏。
4. 欣赏和分析经典乐曲，了解各种乐器的特点和表现力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察乐器的形状、颜色和构造。
2. 实践法：让幼儿亲自动手尝试演奏乐器。
3. 听觉训练法：让幼儿聆听不同乐器的声音，培养幼儿的听觉分辨能力。
4. 欣赏法：让幼儿欣赏经典乐曲，感受各种乐器的魅力。
四、教学准备：1. 准备各种乐器实物或图片，如钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
2. 准备音乐教材、乐谱和节奏图。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
4. 准备音乐教室或活动场地。
五、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲激发幼儿的音乐兴趣，引入课题。
2. 认识乐器：展示各种乐器实物或图片，让幼儿观察并说出乐器的名称。
3. 学习乐器演奏方法：示范演奏乐器，让幼儿亲自动手尝试演奏。
4. 学习音乐符号和节奏：教授简单的音乐符号和节奏，让幼儿进行练习。
5. 欣赏经典乐曲：播放经典乐曲，让幼儿感受各种乐器的魅力。
7. 作业：让幼儿回家后向家长介绍所学乐器，分享音乐快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐器的兴趣和热情。
2. 通过观察幼儿的演奏，评估他们对乐器演奏方法的掌握程度。
3. 通过音乐符号和节奏的练习，评估幼儿的听觉、触觉和协调能力。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
七、教学拓展：1. 组织乐器演奏活动，让幼儿有机会在集体面前展示自己的才艺。
2. 开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，增进亲子关系。
3. 带领幼儿参观音乐厅或音乐会，让幼儿亲身体验现场音乐的魅力。
幼小衔接音乐教案-认识乐器-9认识生活中的乐器
幼小衔接音乐教案-认识乐器-9认识生活中的乐器引言本教案旨在帮助幼儿认识生活中常见的乐器。
通过多种教学活动，幼儿将学会辨认乐器的外观、名称和声音，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
教学目标1. 能够观察和辨认不同乐器的外观。
2. 能够听辨并区分不同乐器的声音。
3. 能够说出不同乐器的名称。
教学内容和活动1. 引导观察乐器教师出示不同乐器的图片或实物，引导幼儿观察，让幼儿说出它们的外观特点，并鼓励他们提出问题。
活动示例：- 引导幼儿观察钢琴的黑白键、琴弦和踏板等部分，让他们说出它们的不同。
- 引导幼儿观察长笛的形状、孔洞和嘴口的不同。
- 引导幼儿观察其他乐器的外观特点，如吉他、小提琴、鼓等。
2. 听辨乐器的声音教师播放不同乐器的声音录音，让幼儿闭上眼睛，聆听并尝试辨认声音所属的乐器。
活动示例：- 播放钢琴、小提琴、吉他等乐器的声音，让幼儿猜测声音来源。
- 根据幼儿对乐器声音的表述，引导他们逐渐辨认出不同乐器。
3. 学乐器的名称教师出示乐器的图片，让幼儿说出乐器的名称，并帮助他们正确发音。
活动示例：- 出示各种乐器的图片，让幼儿说出乐器的名称。
- 教师模仿乐器名称发音，让幼儿跟读。
教学总结通过本次教学，幼儿通过观察、听辨和说出乐器的名称，能够对常见乐器有一定的认识和了解。
同时，培养了他们的音乐兴趣和审美能力，在音乐教育中起到了积极的作用。
扩展活动为加深幼儿对乐器的认识，可以安排以下扩展活动：1. 视唱练：教师教授乐器简单的旋律，让幼儿跟着唱出来。
2. 制作乐器：让幼儿利用废物制作简单的乐器，培养他们的创造力和动手能力。
3. 乐器展示：组织幼儿一起展示自己喜欢的乐器，分享对乐器的了解和感受。
参考资料- 无。
幼儿园教案认识乐器
幼儿园教案认识乐器幼儿园教案认识乐器4篇幼儿园教案认识乐器1活动目标1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。
2、能安静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音配对。
3、萌发对打击乐器的兴趣。
重点难点1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。
2、掌握乐器正确的演奏方法。
3、通过听声音，辨别相应的乐器。
活动准备1、四种打击乐器（沙锤、鼓、三角铁、钹等），每种数量大约是幼儿数量的1/3。
2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。
3、一张桌子（预备用来摆放鼓的）。
4、操作活动页自制 PPT。
活动过程一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法今天老师带来了一箱子的宝贝，小朋友们想不想看？我们来看看这里面有什么？1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示（老师神秘摸出）沙锤：（1）你知道这是什么吗？（鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤，可以重复向幼儿提问）（2）怎样让沙锤发出声音呢？（请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。
）是怎样摇动沙锤的呢？（老师有节奏地摇动沙锤，请幼儿空手跟着一起模仿）（3）小朋友想来摇动沙锤吗？（发给幼儿沙锤，跟老师一起有节奏地摇动沙锤）（4）我们来仔细听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢？（老师摇动沙锤，请幼儿仔细倾听：沙沙沙、沙沙沙）我们一起来学一学沙锤的声音。
2、认识鼓及鼓的演奏方法出示（老师神秘摸出）鼓：（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让幼儿重复几遍）（2）怎样让鼓发出声音呢？（幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓面。
）鼓槌是怎样敲击鼓面的呢？（老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击）（3）小朋友想来敲击小鼓吗？（发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，跟老师一起有节奏地敲击小鼓）（4）我们来仔细听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击小鼓，请幼儿仔细倾听：咚、咚、咚、咚）我们一起来学一学小鼓的声音。
认识乐器教案
认识乐器教案教案标题：认识乐器教学目标：1. 让学生了解不同种类的乐器及其特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段充满节奏感或特定乐器演奏的音乐，引起学生对音乐的兴趣，并询问学生对这段音乐的感觉。
围绕不同种类的乐器进行学习：2. 分发一份乐器图片表给学生，让学生观察并猜测每个乐器的名称。
3. 教师根据学生的答案进行讲解，介绍每种乐器的名称、外形、演奏方法以及音色特点。
同时，播放对应乐器的音乐示例以帮助学生更好地理解。
互动活动：4. 将学生分成小组，让每个小组选择一种乐器进行研究。
要求他们了解该乐器的历史、演奏家、音乐作品以及乐器的制作材料等。
5. 每个小组进行简短的展示，介绍他们所选择的乐器，并演奏一段乐曲示范。
音乐鉴赏：6. 聆听不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
教师可选择典型代表作进行播放。
7. 引导学生通过认识和分析乐器的音色特点，来辨别和鉴赏不同类型的音乐。
8. 鼓励学生积极参与，分享他们对音乐的感受和喜好。
巩固与评估：9. 给学生一份练习题，包括对乐器名称、外形、音色特点等的判断和描述。
10. 引导学生共同总结所学的知识，并提供反馈以确保学生对乐器有深入的理解。
教学资源：- 乐器图片表- 不同乐器的音乐示例- 不同类型音乐的录音或视频素材- 练习题和答案教学时长：本教案建议耗时2至3个课时，具体以学生实际情况为准。
教学扩展：- 带领学生了解乐器家族，包括管弦乐器、键盘乐器、打击乐器等不同乐器的分类和特点。
- 鼓励学生学习一种乐器并进行初步演奏尝试，以培养他们的音乐才能和表达能力。
注：根据学生年级和实际情况，上述教案内容的难易度和深度可以进行相应的调整。
中班认识乐器教案
中班认识乐器教案教案标题：中班认识乐器教案目标：1. 让学生了解不同类型的乐器及其特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 学生能够认识并说出不同类型的乐器。
2. 学生能够简单描述乐器的特点。
3. 学生能够通过观察和听觉感受来欣赏乐器的声音。
教学准备：1. 图片或真实乐器的模型，包括钢琴、吉他、小提琴、鼓等。
2. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 和学生一起回顾之前学过的音乐知识，例如不同的音符和节奏。
2. 引导学生思考：你们知道有哪些乐器呢？你们喜欢哪种乐器的声音？探究活动：1. 准备一些乐器的图片或模型，让学生观察并尝试猜测乐器的名称。
2. 逐个展示乐器的图片或模型，让学生说出它们的名称，并简单描述一下这些乐器的特点。
3. 播放不同乐器的声音，让学生闭上眼睛，用听觉感受乐器的声音，并尝试猜测是哪种乐器发出的声音。
拓展活动：1. 分组让学生进行角色扮演，模拟演奏不同乐器的场景，让其他学生猜测是哪种乐器。
2. 组织学生进行乐器分类游戏，将不同乐器按照声音特点、外形等进行分类。
3. 鼓励学生选择自己喜欢的乐器，并分享自己喜欢的乐器的原因。
总结活动：1. 和学生一起回顾今天学到的乐器名称和特点。
2. 鼓励学生表达自己对不同乐器的喜好和欣赏。
3. 以一首简单的乐曲作为结束，让学生用手拍节奏或跟着音乐摇摆身体。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或学校其他时间继续观察和了解乐器，可以通过图书、视频等形式进行。
2. 组织学生参观音乐学校或音乐演出，让他们亲身感受不同乐器的演奏和音乐的魅力。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 学生能够准确说出不同乐器的名称和简单描述。
3. 学生能够通过听觉感受来欣赏乐器的声音。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学内容和方法。
2. 教师可以通过与学生的互动和讨论，进一步深化学生对乐器的认识和理解。
幼儿园音乐教案：认识乐器
幼儿园音乐教案：认识乐器教案一、基本信息课程名称：认识乐器年级：小班教学时间：1课时（30分钟）教学地点：音乐室教学对象：幼儿园小班学生教学目标：1.学生能够认出一些基本乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
2.学生能够分辨出不同乐器的声音特点。
3.学生能够体验乐器的美妙。
二、教学过程1.热身游戏（5分钟）音乐老师给小朋友们放一段音乐，让小朋友们自由跳跃，在热身体操的同时感受到音乐的美妙。
2.乐器认识（15分钟）老师给小朋友们展示几个常见的乐器：第一、钢琴：钢琴是弹拨乐器，演奏时需要弹奏键盘，钢琴可以演奏多种风格的音乐，如古典、流行等。
第二、吉他：吉他是其中一种拉弦乐器，弹奏时需要弹奏琴弦，吉他可以演奏各种流行歌曲；第三、小提琴：小提琴是一种拉弦乐器，需要用弓子演奏，小提琴的操作难度极高但往往会出奇制胜的效果；第四、口琴：口琴是一种吹气乐器，可以吹奏出高音、中音和低音等不同音调的音乐。
老师对每一种乐器进行简单的演示，学生只需要先观看，了解乐器的名称和外形即可。
3.乐器感受（15分钟）老师现场演奏乐器，让小朋友们通过声音感受不同乐器间的差别，可以教给小朋友们一些简单的音乐差异性判断，如说嘴或发出一些音乐动作来来进行区分，比如吉他和小提琴的声音特点。
为了更好的体验乐器的美妙，还可以邀请些音乐爱好者或专业人士演奏，给小朋友和家长带来不一样的惊奇。
三、教学反思本节课目的是让学生能够通过声音和外形认识乐器，并且体验其美妙之处，学生大都表现得非常主动，活跃，对乐器也产生了浓厚的兴趣。
但是，老师应该再加以修改细节组织方法，看看是否可以增加其他一些乐器的认识，在更大的范围内帮助孩子理解乐器并激发他们更大的学习兴趣。
除此之外，老师应该放松教地节数来学习乐器的各式特质，如价格、制作方法、历史地位等等，并激发学生运用其他乐器和音乐素材开展合作式创意探索和表演等，未来的教学会更加丰富，更具有挑战性。
幼儿园教案认识乐器(菁选)ppt
总结词：互动游戏
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详细描述：通过互动游戏的形式，观察学生在游戏中的参 与度和活跃度，评估学生对课堂内容的兴趣和投入程度。
教学效果评价
总结词 知识掌握程度
01
总结词
技能运用能力
03
总结词
情感态度通过课堂提问、作业、测试等方式，评估学 生对乐器相关知识的掌握程度，了解学生的 学习成果。
音乐欣赏
播放不同类型的乐器演奏的音乐 ，让幼儿感受音乐的魅力，引导 他们思考乐器的来源和作用。
讲解与示范
乐器种类介绍 向幼儿介绍不同种类的乐器，如钢琴 、吉他、小提琴等，并简要说明它们 的结构和特点。
演奏示范
教师现场示范演奏一种乐器，让幼儿 感受乐器的音色和演奏技巧，加深对 乐器的认识和理解。
互动与讨论
如小提琴、吉他等，通过弦的 振动产生声音。
管乐器
如长笛、萨克斯等，通过气流 的振动产生声音。
键盘乐器
如钢琴、风琴等，通过按键产 生声音。
乐器的声音特点
打击乐器
声音响亮、节奏感强， 可以产生强烈的节奏和
节拍。
弦乐器
音色优美、柔和，可以 演奏出悠扬的旋律。
管乐器
音色独特、丰富，可以 演奏出各种音调和音色
幼儿园教案认识乐器
汇报人：可编辑
2023-12-22
CATALOGUE
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价
01
CATALOGUE
教学目标
知识目标
了解不同乐器的名称和特点。 掌握常见乐器的分类和演奏方式。
能力目标
01
能够辨识不同乐器的声音，并能 进行简单的演奏。
幼儿园教案认识乐器(菁选)
不同的乐器可以塑造不同的音乐形象 ，如木管乐器常用于表现田园风光， 铜管乐器则常用于表现英雄气概。
03
CATALOGUE
幼儿如何认识和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解乐器
通过音乐欣赏引导幼儿认识乐器
音乐欣赏
选择不同类型的乐器演奏的音乐 ，如钢琴曲、小提琴曲、笛子曲 等，让幼儿听音乐并观察乐器的 音色和演奏方式。
乐器展示
在欣赏音乐的同时，展示相应的 乐器，让幼儿观察乐器的外观、 构造和演奏方式，并简单介绍乐 器的历史和特点。
通过动手操作让幼儿了解乐器
乐器触摸
提供不同类型的乐器，让幼儿亲手触 摸和尝试演奏，感受乐器的触感和音 色，加深对乐器的了解。
制作简易乐器
利用简单的材料，如纸箱、塑料瓶等 ，指导幼儿制作简易乐器，激发幼儿 对乐器的兴趣和创造力。
通过游戏和活动让幼儿体验乐器的乐趣
乐器猜谜
让幼儿通过听音猜乐器，提高对乐器音色的辨识能力。
乐器演奏会
组织幼儿进行小型乐器演奏会，鼓励幼儿展示自己的演奏技能，增强自信心和 表现力。
04
CATALOGUE
乐器的教育意义
提高幼儿的审美能力
乐器作为音乐的表现工具，能够让幼 儿通过听觉感受音乐的节奏、旋律和 和声，从而培养他们对美的感知和欣 赏能力。
在学习乐器的过程中，幼儿需要接触 不同的音乐作品，了解不同风格的音 乐文化，这有助于拓宽他们的音乐视 野，提高对多元文化的理解和欣赏。
幼儿园教案认识 乐器(菁选)
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 乐器种类介绍 • 乐器的声音特征 • 幼儿如何认识和了解乐器 • 乐器的教育意义 • 教案实施建议
01
CATALOGUE
幼儿园教案认识乐器(菁选)ppt
打击乐器的演奏方式
敲击法
通过敲击乐器的不同部位，产生不同音色的声 音。
刮奏法
用手指或刮片在乐器表面刮擦，产生连续的音 符。
摇动法
摇动乐器，使乐器内部产生振动而发声。
弦乐器的演奏方式
弓弦法
用弓擦弦演奏，产生连 续的音符。
指弹法
用手指弹奏弦，产生单 个音符。
拨弦法
用拨片拨动弦，产生连 续的音符。
管乐器的演奏方式
THANKS
管乐器的音乐作品展示
详细描述
在课堂上播放音乐作品，引导幼 儿倾听管乐器的音色和演奏技巧 。
总结词：通过管乐器的音乐作品 展示，让幼儿了解管乐器的特点 和分类，感受管乐器所表现的音 乐风格和情感。
选择适合幼儿的管乐器音乐作品 ，如长笛曲《茉莉花》、萨克斯 曲《回家》等。
准备相应的管乐器模型或图片， 让幼儿了解其特点和分类。
弦乐器的音乐作品展示
总结词：通过弦乐器的音乐作品展示， 让幼儿了解弦乐器的构造和演奏方式， 感受弦乐器所表现的音乐情感和意境。
准备相应的弦乐器模型或图片，让幼儿 了解其构造和演奏方式。
在课堂上播放音乐作品，引导幼儿倾听 弦乐器的音色和演奏技巧。
详细描述
选择适合幼儿的弦乐器音乐作品，如小 提琴曲《小星星》、吉他曲色 。
详细描述
05
04
03
02
01
准备相应的打击乐器，让幼儿尝 试模仿演奏，体验打击乐器的演 奏技巧和节奏感。
选择适合幼儿年龄的打击乐器音 乐作品，如《拨浪鼓》、《非洲 鼓》等。
总结词：通过打击乐器的音乐作 品展示，帮助幼儿了解打击乐器 的特点，感受不同打击乐器所表 现的音乐风格和节奏感。
弦乐器在乐曲中通常用于旋律 的演奏，能够给乐曲带来优美 、抒情的氛围。
小班科学教案认识乐器
小班科学教案认识乐器一、教案概述本篇教案旨在通过科学活动，让小班幼儿认识乐器的种类和功能，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
通过亲身体验和观察，激发幼儿的好奇心，培养他们的观察、思考和表达能力。
二、教学目标1. 认识不同种类的乐器，并了解每种乐器的功能。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养幼儿对周围事物的观察和思考能力。
4. 培养幼儿的表达能力和合作精神。
三、教学准备1. 大班教室或活动室。
2. 不同种类的乐器，如小号、小提琴、钢琴、鼓等。
3. 照片或图片展示乐器。
4. 石头、铁片等可以制作简易乐器的材料。
5. 软垫或小座椅供幼儿坐下和观察。
四、教学过程1. 导入活动：引发幼儿的思考和好奇心教师可以用一段轻快的音乐引入活动，让幼儿们跟随音乐的节奏齐步走。
然后教师询问幼儿们是否喜欢音乐，为什么喜欢音乐？引导幼儿们谈论他们喜欢的音乐和音乐给他们带来的快乐。
2. 观察与讨论：认识不同种类的乐器教师将展示不同种类的乐器照片或图片给幼儿观察，然后引导幼儿们讨论每种乐器的外形特征和可能的功能。
教师可以问幼儿们这些乐器有什么相同之处，又有什么不同之处，为什么它们是乐器？3. 亲身体验：尝试演奏简易乐器教师带领幼儿们用一些简单的材料，如石头、铁片等制作简易乐器，让幼儿们尝试演奏。
教师可以教导他们如何敲击或摇动简易乐器，体验不同材料带来的声音和效果。
同时，教师可以展示不同种类的乐器，并邀请幼儿们试着演奏一下，感受不同乐器所发出的声音。
4. 探究活动：了解乐器的功能教师将准备好的不同乐器逐一展示给幼儿们观察和试玩。
在观察之后，教师可以提问：这个乐器有什么用途？哪些场合可以使用它？为什么我们需要这个乐器？鼓励幼儿们表达自己的想法和推论。
5. 合作创作：制作简易乐器教师组织幼儿们分小组制作自己的简易乐器，并鼓励他们用自己的创意和想象，设计和改进乐器的外形和声音。
在制作的过程中，教师可以引导幼儿们讨论他们的设计理念和预期效果。
幼儿园音乐认识乐器教研(3篇)
第1篇一、活动背景音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，通过音乐教育可以培养幼儿的审美能力、音乐素养和创造力。
乐器作为音乐的重要组成部分，对幼儿音乐素养的培养具有重要作用。
为了提高幼儿园音乐教育质量，本园特开展“幼儿园音乐认识乐器”教研活动，旨在帮助教师更好地认识各种乐器，提高音乐教学水平。
二、活动目标1. 了解各种乐器的名称、形状、结构和演奏方法。
2. 掌握乐器的基本演奏技巧，提高音乐教学水平。
3. 培养幼儿对乐器的兴趣，激发幼儿的音乐潜能。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。
三、活动内容1. 乐器基础知识（1）乐器分类：打击乐器、弦乐器、管乐器、键盘乐器等。
（2）乐器形状与结构：以图片、实物等形式展示各种乐器的形状和结构。
（3）乐器演奏方法：讲解各种乐器的演奏技巧，如打击乐器的敲击力度、弦乐器的拨弦技巧等。
2. 乐器实践操作（1）分组练习：教师将教师分为若干小组，每组配备一种乐器，教师带领幼儿进行实践操作。
（2）乐器展示：各小组展示本组乐器的演奏技巧，教师进行点评和指导。
3. 乐器音乐作品欣赏（1）播放乐器音乐作品：教师播放不同乐器的音乐作品，让幼儿感受各种乐器的音色和表现力。
（2）分析音乐作品：教师引导幼儿分析音乐作品中的乐器运用和表现手法。
4. 教学案例分析（1）分享优秀教学案例：教师分享自己在音乐教学中运用乐器教学的成功案例，交流经验。
（2）讨论与改进：针对分享的案例，教师们进行讨论，提出改进意见，共同提高音乐教学质量。
四、活动流程1. 开场致辞：园长介绍活动背景、目标和意义。
2. 乐器基础知识讲解：音乐教师讲解乐器分类、形状、结构和演奏方法。
3. 乐器实践操作：教师分组进行乐器实践操作，展示演奏技巧。
4. 乐器音乐作品欣赏：播放乐器音乐作品，分析音乐作品中的乐器运用和表现手法。
5. 教学案例分析：分享优秀教学案例，进行讨论与改进。
6. 总结与反思：教师总结活动收获，反思自己在音乐教学中的不足，提出改进措施。
人教版二年级音乐知识点详解认识乐器和简单的音乐节奏
人教版二年级音乐知识点详解认识乐器和简单的音乐节奏音乐在幼儿教育中扮演着非常重要的角色，音乐不仅能够开拓孩子的感官和思维，还能够培养孩子的情感和审美能力。
而在学习音乐的过程中，乐器和音乐节奏是不可或缺的重要知识点。
本文旨在详解人教版二年级音乐教材中有关乐器和音乐节奏的内容，帮助孩子们更好地认识乐器和掌握简单的音乐节奏。
一、认识乐器在音乐课上，教师通常会将各种乐器介绍给孩子们，让他们通过观察和听觉体验来认识乐器。
人教版二年级音乐教材中涵盖了一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
教师可以通过播放音乐或演奏乐器的方式，让孩子们对乐器的声音和外观有更深入的了解。
除了简单介绍乐器的名称和外观，教师还可以通过一些游戏和活动，让孩子们亲自接触和体验乐器。
比如，组织孩子们分组，让每个小组选择一种乐器，并且模拟演奏乐器的过程。
这样一来，孩子们不仅可以更加深入地了解乐器的使用方法，还可以培养他们的团队合作和表达能力。
二、简单的音乐节奏在学习音乐节奏上，要让孩子们先掌握一些简单的节奏形式，如单拍子、双拍子等。
人教版二年级音乐教材中一般会以歌曲的形式来教授节奏，教师可以配合教材给孩子们播放一些有规律的节奏歌曲。
而后，教师可以教授孩子们如何用身体动作来表达节奏，比如拍打手掌、跺脚等，让他们通过动作感受和模仿乐曲的节奏。
除了动作表达，教师还可以通过敲击乐器或简单的打击乐器演奏来加深孩子们对节奏的理解。
例如，教师可以鼓励孩子们使用打击乐器节奏棒，按照教材中的节奏记号，进行简单的节奏演奏。
这样一来，孩子们既可以锻炼手眼协调能力，又可以感受到音乐节奏的感染力。
此外，教师还可以通过一些游戏和活动，让孩子们更加深入地理解和掌握节奏。
比如，教师可以组织孩子们进行音乐椅子游戏，让他们按照音乐的节奏进行行进，同时在音乐停止时找到座位。
这样的游戏不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还能够提升他们对节奏的感知和判断能力。
总结：通过认识乐器和掌握简单的音乐节奏，可以帮助孩子们更好地理解和体验音乐。
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认识乐器
［作者：李小霞来源：北京学前教育网点击数：221 更新时间：2006-4-5 文章录入：
dqyjzx3y ］
育网同意
活动名称：认识乐器（散响与皮革乐器）
教师姓名：李小霞
适合年龄：1.5——3岁
设计意图：奥尔夫说过：“让孩子自己去找，自己创造音乐是最重要的。
”音乐伴随幼儿成长，培养幼儿的创造力、听力等各方面的能力。
本节课主要采用奥尔夫音乐教育法，他提倡的是原本性的音乐，即是让孩子在没有压力轻松和谐的学习环境中学习，突出幼儿的自主性，培养幼儿的创造能力。
我们园开展奥尔夫教育法已经有四年的时间，我通过这节活动让幼儿通过观察、触摸、听来感受不同的乐器，辨别乐器的采质，区分木制乐器、散响乐器、金属乐器、皮革乐器，以及不同的乐器发出的音质不同。
利用幼儿什么都想摸一摸的特点，让幼儿通过自己的触摸，通过听觉感知乐器，木制的、皮革的、金属的，以及其它乐器，不同的乐器发出的声音不同。
由于本班幼儿从入园开始就接受奥尔夫音乐教育，节奏感较强，所以在活动中我准备一段乐感较强的音乐，让幼儿根据自己手中的乐器自由演奏，活动中引入了蒙氏教学法。
如幼儿在触摸的过程中可以培养幼儿的触觉，自由敲击乐器，培养幼儿自由探索的能力及听力，最后辨别音色可培养幼儿语言表达能力等。
教学目标：
1、培养幼儿听力，能分辨不同乐器的音色训练。
2、幼儿认识了解不同乐器的形状、质地。
训练幼儿视觉、触觉。
3、培养幼儿对音乐的感受能力，训练幼儿节奏感。
渗透目标：
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、幼儿体会成功的喜悦，从而建立自信心。
3、培养初步与人合作的能力。
活动准备：
1、各种质地不同的乐器，金属的、木制的、散响的、皮革的等。
2、一段节奏欢快的音乐。
3、多媒体电脑
4、瓶子、豆子、纸盒等各种废旧物品。
活动过程：活动前幼儿基本了解认识了金属乐器与木制乐器。
1、将乐器用红布盖上，隔着红布敲击乐器引起幼儿兴趣。
“你们想不想知道这是什么？”
2、“它们很想和小朋友们做朋友，你们想和它们做朋友吗？”（老师以乐器的身份向幼儿问好，渗透蒙氏中幼儿生活礼仪教育，并锻炼幼儿的表达能力。
）
3、教师取出一样乐器说：“听，它们能发出声音。
谁能让其它乐器宝宝发出声音？”
4、清幽而自由选择乐器，幼儿有秩序的一一选择自己喜欢的乐器操作，教师巡回指导。
（在活动中幼儿会出现各种情况。
如：1、幼儿较小不会操作。
2、幼儿拿起乐器发现敲在地上、身上会发出不同声音。
3、幼儿频繁更换乐器。
这时教师要给幼儿足够的活动空间，让幼儿自己操作，教师巡回指导，教给幼儿不要将乐器放入口中，鼓励幼儿多尝试几种乐器。
）
5、放VCD小朋友悄悄放下手中乐器走到电视周围，教师带领幼儿一起玩猜声音的游戏，在幼儿猜错时给予提示，引起幼儿兴趣。
6、教师说：“让我们听音乐一起和乐器宝宝跳舞好吗？”教师带领幼儿随音乐一起自由敲击乐器，配合音乐节奏，让乐器发出声音。
（本活动让幼儿自由创造，感受音乐节奏。
）
延伸部分：
1、带领幼儿一起制作打击乐器。
带领幼儿发现周围一些可以发出声音的物品。
认识乐器
［作者：李小霞来源：北京学前教育网点击数：221 更新时间：2006-4-5 文章录入：
dqyjzx3y ］
育网同意
活动名称：认识乐器（散响与皮革乐器）
教师姓名：李小霞
适合年龄：1.5——3岁
设计意图：奥尔夫说过：“让孩子自己去找，自己创造音乐是最重要的。
”音乐伴随幼儿成长，培养幼儿的创造力、听力等各方面的能力。
本节课主要采用奥尔夫音乐教育法，他提倡的是原本性的音乐，即是让孩子在没有压力轻松和谐的学习环境中学习，突出幼儿的自主性，培养幼儿的创造能力。
我们园开展奥尔夫教育法已经有四年的时间，我通过这节活动让幼儿通过观察、触摸、听来感受不同的乐器，辨别乐器的采质，区分木制乐器、散响乐器、金属乐器、皮革乐器，以及不同的乐器发出的音质不同。
利用幼儿什么都想摸一摸的特点，让幼儿通过自己的触摸，通过听觉感知乐器，木制的、皮革的、金属的，以及其它乐器，不同的乐器发出的声音不同。
由于本班幼儿从入园开始就接受奥尔夫音乐教育，节奏感较强，所以在活动中我准备一段乐感较强的音乐，让幼儿根据自己手中的乐器自由演奏，活动中引入了蒙氏教学法。
如幼儿在触摸的过程中可以培养幼儿的触觉，自由敲击乐器，培养幼儿自由探索的能力及听力，最后辨别音色可培养幼儿语言表达能力等。
教学目标：
1、培养幼儿听力，能分辨不同乐器的音色训练。
2、幼儿认识了解不同乐器的形状、质地。
训练幼儿视觉、触觉。
3、培养幼儿对音乐的感受能力，训练幼儿节奏感。
渗透目标：
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、幼儿体会成功的喜悦，从而建立自信心。
3、培养初步与人合作的能力。
活动准备：
1、各种质地不同的乐器，金属的、木制的、散响的、皮革的等。
2、一段节奏欢快的音乐。
3、多媒体电脑
4、瓶子、豆子、纸盒等各种废旧物品。
活动过程：活动前幼儿基本了解认识了金属乐器与木制乐器。
1、将乐器用红布盖上，隔着红布敲击乐器引起幼儿兴趣。
“你们想不想知道这是什么？”
2、“它们很想和小朋友们做朋友，你们想和它们做朋友吗？”（老师以乐器的身份向幼儿问好，渗透蒙氏中幼儿生活礼仪教育，并锻炼幼儿的表达能力。
）
3、教师取出一样乐器说：“听，它们能发出声音。
谁能让其它乐器宝宝发出声音？”
4、清幽而自由选择乐器，幼儿有秩序的一一选择自己喜欢的乐器操作，教师巡回指导。
（在活动中幼儿会出现各种情况。
如：1、幼儿较小不会操作。
2、幼儿拿起乐器发现敲在地上、身上会发出不同声音。
3、幼儿频繁更换乐器。
这时教师要给幼儿足够的活动空间，让幼儿自己操作，教师巡回指导，教给幼儿不要将乐器放入口中，鼓励幼儿多尝试几种乐器。
）
5、放VCD小朋友悄悄放下手中乐器走到电视周围，教师带领幼儿一起玩猜声音的游戏，在幼儿猜错时给予提示，引起幼儿兴趣。
6、教师说：“让我们听音乐一起和乐器宝宝跳舞好吗？”教师带领幼儿随音乐一起自由敲击乐器，配合音乐节奏，让乐器发出声音。
（本活动让幼儿自由创造，感受音乐节奏。
）
延伸部分：
1、带领幼儿一起制作打击乐器。
带领幼儿发现周围一些可以发出声音的物品。