2020年考试职称俄语模拟试题：构型填空
2019-2020年高三上学期期末考试俄语试题
2019-2020年高三上学期期末考试俄语试题本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）。
第I卷1至8页，第II卷9至10页。
满分150分，考试时间120分钟。
考试结束后，将第II卷和答题卡一并交回。
第I卷（共105分）注意事项：1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净以后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
第一部分听力（分A、B两节，共20小题，满分30分）A节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个问题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒种的时间来回答有关小题并阅读下一小题。
每段对话读一遍。
1. Какая завтра будет температура воздуха?А.Температура воздуха:23 градуса.В. Температура воздуха:13 градусов.С.Температура воздуха:33 градусов.2. Почему Оля хорошо говорит по-английски?А.Она американка.В.Она много лет учила английский.С.Она родилась в Америке.З.Сколько времени будет занят Олег?А.Две недели. В.Два дня. С. Всю неделю.4. Какие романы не очень любит читать Борис?А.Романы о жизни молодёжи.В.Романы о любви.С.Романы о войне.5. В каком доме живёт Костя?А.В красном доме. В.В белом доме. C. В синем доме.B节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。
全国职称俄语考试A级模拟试卷第八套
全国职称俄语考试（A）级模拟卷第八套第1部分：阅读理解（第1~30题，每题2分，共60 分）下面有6篇文章，每篇短文后均有几个问题。
请根据短文内容，为每个问题确定1个最佳答案。
Текст 1Это случилось в двадцатые годы в небольшом туркменском городке награнице с Ираном. В этот городок Советская власть ещѐ не пришла. Здесь были старые порядки, старые традиции.Я и мой друг Николай Завьялов оказались в этом городке не случайно. Мы выполняли задание командира нашего красноармейского отряда. Передвозвращением в отряд мы решили зайти на базар, где можно бьто услышать все последние новости. Там мы увидели большую толпу. В центре еѐ стояли тридевушки. Красота девушек поразила нас. Мы узнали, что их отец, бедныйкрестьянин, продаѐт дочерей.Когда мы подошли, отец продавал младшую дочь. Еѐ покупан какой-тостарик. Юная красавица плакала. Николай Завьялов сказал мне: «Мы должны спасти девушку». Он подошѐл к еѐ отцу, отдал ему деньги. Взял девушку заруку. Через полчаса мы были далеко от базара.Нам надо было уходить из города, и Николай сказал девушке, что онасвободна и может вернуться домой, но она отказалась. Девушка сказала, чтоотец всѐ равно продаст еѐ. Зарима (так звали девушку) просила, чтобы мы взяли еѐ с собой. Нам пришлось согласиться.Мы вернулись в отряд вместе с Заримой. Через некоторое время Николайженился на ней. Началась их нелѐгкая семейная жизнь. Зарима считала, чтоНиколай еѐ господин, а она его верная рабыня. Зарима никогда не садилась за стол вместе с Николаем, потому что религия запрещала жене есть вместе смужем. Зарима ходила в тѐмных платьях и закрывала лицо платком. Этипривычки Заримы удивляли и даже сердили Николая.Николай стал первым учителем Заримы. Николай оказался хорошимучителем. Прошло немного времени, и Зарима изменилась. Она пересталабояться людей. Начала учиться в школе для взрослых.Николай и Зарима были счастливы, но их счастье продолжалось недолго. В бою с врагами Советской власти Николай погиб. После смерти Николая Зарима сказала мне: «Николай хотел, чтобы я училась, и я выполню его желание».Зарима Завьялова окончила Институт народов Востока, получила высшеефилологическое образование. Она училась в аспирантуре, защитилакандидатскую, а затем докторскую диссертацию.Сейчас Зарима Завьялова—известный учѐный, снециапист по восточным языкам.1. Где это случилось?A. В Иране.B. В небольшом городке Советского Союза.C. В городке России.D. В небольшом туркменском городке.2. Кем были автор и его друг Николай Завьялов?A. Красноармейцами.B. Белыми.C. Местными жителями.D. Купцами.3. Почему оказались в этом городке автор и егодруг?A. Они там занимались торговлей.B. Они там путешествовали.C. Чтобы выполнить задание командира красноармейского отряда.D. Чтобы купить красавицу.4. Зачем Николай Завьялов купил красивую девушку?A. Он еѐ полюбил.B. Он хотел ей помочь.C. Онапопросила его купить себя.D. Это было его задание.5. Почему Зарима никогда не садилась за стол вместе с Николаем?A. Она не хотела есть.B. Она его не любила.C. Она боялась Николая.D. Это было по религии.6. Почему счастье Николая и Заримы продолжалось недолго?A. Николай погиб в бою.B. Зарима умерла от белезни.C. Зарима убежала от Николая.D. Они развелись.7. Кто сейчас Зарима ?A. Командир красноармейского отряда. .B. Известный писатель.C. Известный учѐный.D. Жена автора.Текст 2Муждународный женский день 8 Марта был установлен в 1910 году на ИМеждународной конференции женщин. На конференции было решено считать день 8 марта Днѐм работниц и проводить его ежегодно как день международной солидарности женского пролетариата.В России день 8 Марта впервые праздновали в 1913 году. В этот день женщины Петербурга вышли на демонстрацию под лозунгом бырьбы за экономическое и политическое освобождение женщин.В начеле марта на улицах многих городов России ещѐ лежит снег. Ещѐпо-зимнему холодно, но уже у всех праздничное настроение. Много людей на улицах и в магазинах . Много покупается подарков. Перед праздником многозабот у мужчин. Ведь каждому из них нужно приготовить не один подарок и не один букет цветов. Эти подарки они преподнесут в день 8 Марта всем знакомым женщинам—дома и на работе. У детей тоже много забот. Их волнует серьѐзный вопрос: как лучше поздравить маму, бабушку, сестру, учительницу?Вот он наступает—день 8 Марта. Куплены все цветы. Их сегодня не найдѐшь ни в одном цветочном магазине. Но как много цветов в руках у женщин!Сколько нежных слов слышат они в этот день! Мужья и братья , сыновья и внуки, школьные друзья и товарищи по работе—все в один голос говорят им,что они самые красивые , самые добрые , самые заботливые женщины в мире.Женщина-инженер, конструктор, учѐный, начальник строительства,министр...Женщинам доступны все профессии. Они наравне с мужчинами работают вовсех областях народного хозяйства.8. Когда в России первый раз праздновали день 8 Марта?A. В 1910 годуB. В 1911 году.C. В 1912 году.D. В 1913 году.9. В каких областях народного хозяйства могут работать женщины?A. В областях лѐгкой промышленности.B. В областях тяжѐлой промышле1пюсти.C. Во всех областях народного хозяйства.D. Они занимаются только домашними делами.Текст 3Осень приходит в город незаметно. Третий день идѐт дождь. Небо чѐрное, с гор дует холодный ветер.За эти дни Асылбек похудел. Вот уже три дня, как он не ходит после работы в бильярдную, а спешит в центральную больницу, где лежит его женаДжумагуль. Сначала он думал, что она просто простудилась, и не оченьбеспокоился, но позавчера молодой врач Алмамбетов, исследовав еѐ кровь,сказал, что Джумагуль серьѐзно больна.—А что всѐ-таки у неѐ? —спросил Асылбек.Алмамбетов прикрыл дверь кабинета и долго молчал.—Дети есть у вас?—Трое. . . Старший ходит в седьмой класс, дочка в третий, младшему восемь месяцев. . . —ответил Асылбек.—Да. . . у вашей жены белокровие. . .—Белокровие? ! . . . А может, это ошибка? Может, ещѐ поправится?—Пока у человека бьется сердце,мы не имеем права терять надежды. . . Но будьте готовы ко всему.—Как же так, доктор? Наша наука покоряет космос и не может вырвать усмерти однумаленькую женщину?Молодой врач положил руку на плечо Асылбека и ничего не ответил.—А можно ли прийти к ней?—Накиньте халат. Мы поместили вашу жену отдельно. Пока чувствует себя хорошо, разве что(只是)температура. Я провожу вас. . .—Спасибо, доктор... А профессор Алтынбаев уже осматривал еѐ?—Нет. Он в Москве. Скоро вернѐтся. . . —сказал молодой врач.Когда открылась дверь. Джумагуль решила, что пришли делать укол, но,увидев мужа, улыбнулась и приподняла голову. Асылбек сел на табуретку ипотрогал еѐ лоб.—Руки холодные у тебя. —сказала она.—Холодные? —он быстро убрал руку.—Нет, нет... Хорошо, что холодные. Мне приятно...Асылбек гладил лоб жены то одной, то другой рукой.—Спасибо, что пришѐл... —сказала Джумагуль. —Как дети? Маленький,наверное, плачет?—О них не беспокойся, завтра приедет бабушка, побудет с ними, пока ты не выйдешь. . .—Выйду? —спросила жена.—Скоро выйдешь, доктор сказал. . .—Спасибо, Асылбек, спасибо тебе, что пришѐл. . .—Мог лия не прийти?Несколько дней назад между ними произошла ссора, какие бывают междумужем и женой. Поводом могли послужить пять рублей, которые Асылбектратил на покупку билетов на футбол или бутылку вина.«Ох, и нудная! Неужели ей действительно жалко пяти рублей? Стоит ли из-за них поднимать шум и бранить меня при детях? Я ведь работаю, зарабатываю, почему бы мне не выпить с друзьями?» —думал Асылбек.«Грубиян! Раскричался на то, что я спросила о пяти рублях. Подумаешь,спросила. Я ведь женщина. Вконце концов я забочусь о том, чтобы тянуть от зарплаты до зарплаты. Легко ли воспитывать троих детей! Дура я! Если бы язнала, что он будет таким!» —размышляла она.Они смотрели друг на друга, занятые своими мыслями, и молчали.—Поздно уже, —сказала она.—Что поздно?—Стемнело, а дети одни. . .—Тебе не страшно здесь одной?—Здесь дежурит хорошая медсестра... Поцелуй детей, скажи, что я скороприду. Асылбек поднялся, поцеловал еѐ и вышел.10.Какое это было время года?A.Весна. .B. Лето.C. Осень.D.Зима.11.Почему в эти дни Асылбек не ходил после работы в бильярдную,?A. Потому что жена его заболела. .B. Потому что он очень устал от работы.C. Потому что у него не было денег.D. Потому что он ссорился с женой из-за этого.12.Чем заболела Джумагуль?A. Раком.B. Белокровием.C. Восполением лѐгких.D. Ангиной.13.Сколько лет самому младшему у них?A. Он ходит в седьмой класс.B. Он ходит в третий класс.C. Ему три месяца.D. Ему восемь месяцев.14.Кто будет возиться с детьми,пока жена лежит в больнице?A. Бабушка.B. Соседка.C. Няня.D. Муж.15.Когда произошла ссора между женой и мужем?A. Месяц назад.B. После того, как жена легла в больницу.C. Несколько дней назад.D. Пока жена лежала в больнице.Текст 4Помнению некоторых учѐных, возраст Земли определяется в пределах пяти миллиардов лет, а жизнь на планете, как считает современная наука, зародилась примерно два миллиарда лет тому назад. Как же она возникла? Как возниклипервичные организмы?В конце прошлого века Фридрих Энгельс высказал предположение, чтопримитивные (原始的) живые существа могли возникнуть только в результате развития безжизненной материи.Однако представить себе последовательные ступени развития неживой материи в живые организмы удалось лишь в ХХвеке.Как известно, в основе всей живой природы лежат органические вещества, то есть различные соединения углерода. Растения, животные,микроорганизмы—все живые существа состоят из огромного количестваорганических и сравнительно небольшогоколичества неорганических веществ. Соединения углерода благодаря их великому разнообразию и способности кмногочисленным химическим превращениям и стали той основой, на которой возникла жизнь, для того чтобы возникла жизнь, потребовались сложныеорганические вещества, молекулы которых содержат цепи из многих тысячатомов, то есть органические полимеры (高分子化合物). Прежде всего этобелки (蛋白) —носители жизни, основа живой клетки. Биополимерыобразовались из простейших соединений углерода и водорода, поэтому, чтобы понять процесс появления жизни, надо прежде всего установить, какобразовались на нашей планете углеводороды и возникшие из них другиепростейшие органические вещества.История образования Земли показывает, что при формировании нашейпланеты и в первые периоды еѐ существования на поверхности земного шара возникали громадные количества простейших органических веществ.Сейчас считается уже общепринятым, что Земля и другие планетыобразовались из гигантского облака газовопылевой материи. В результатевзаимодействия углеводородов с водяными парами и аммиаком атмосферывозникли сложные органические соединения—аминокислоты (氨基酸) . Когда же на Земле из аминокислот возникли белкоподобные вещества, начался новый период развития материи—переход от органических соединений к живымсуществам.16.Когда возниклаг жизнь на Земле?А. Примерно два миллиона лет тому назад.B. Примерно пять миллионов лет тому назад.С. Примерно два миллиарда лет тому назад.D. Примерно пять миллиардов лет тому назад.17.Когда Фридрих Энгельс высказал предположение о возникновениижизни на Земле.?A. В 18 веке.B. В конце 18 века.C. В конце 19 века.D. В 20 веке.18.Что является основой живой клетки?A. Углерод.B. Водород.C. Неоргинические вещества.D. Белки.19.Какой период развития материи начался после возникновениябелкоподобныхвеществ?A. Период образования на Земле углеводородов.B. Период перехода от органических соединений к живым существам.C. Период возникновения простейших органических веществ.D. Период образования аминокислот.Текст 5Новогодний праздник празднует вся Россия, каждая семья , каждый взрослый и ребѐнок. Это самый любимый , самый радостный праздник, праздник надежд. Дети ждут Деда Мороза, главного героя праздника, подарков, зимних каникул, а взрослые—новой, мирной и счастливой жизни в новом году.К Новому году все готовятся заранее. В праздничные дни город необычен. В магазинах, на площадях и в парках стоят нарядные ѐлки. На улицах многолюдей. Они спешат закончить дела старого года, приготовиться кпразднику—купить подарки детям, родным, друзьям. Но самоеглавное—купить красивую новогоднюю ѐлку. Каждый хочет встретить Новый год около ѐлки.Украшение ѐлки—это огромное удовольствие для взрослых и детей, поэтому во многих домах ѐлку наряжают всей семьѐй. Ёлочные игрушки можно купить в магазинах, но приятнее сделать их своими руками. Некоторые родителисчитают , что украшение ѐлки—дело взрослых. Они украшают еѐ, когда детиспят. Утром дети просыпаются и видят красавицу-ѐлку. Наней цветные шары, яркие игрушки, сладкие конфеты. А под ѐлкой—подарки, которые принѐсдобрый Дед Мороз.В эти праздничные дни на городских улицах часто можно увидетьудивительную картину . Около дома останавливается такси. Из него выходятстранные пассажиры: старик в длинной белой шубе и шапке, с палкой ибольшим мешком, рядом с ним—молоденькая девушка тоже в белой шубе ишаночке. Это традиционные новогодние герои—Дед Мороз и его внучкаСнегурочка. Дети собираются около машины. Они знают, что в мешке подарки.Вечером, когда дети уже спят, взрослые сибираются за праздничным столом, чтобы проводить старый год. Обычно за столом вспоминают всѐ хорошее, что было в старом году. Нужно создать хорошее настроение, потому что, еслиНовый год встречаешь в хорошем настроении, тогда весь год будет счастливым.20. Чего ждут взрослые в новогодний праздник?A.Зимних каникул.B. Деда Мороза.C. Новой, мирной и счастливой жизни в новом году.D.Подарков.21. Что самое главное для Нового года?A.Украшать квартиру.B. Купить красивую новогоднюю ѐлку.C. Купить подарки.D. Ждать Деда Мороза.22. Кто традиционный новогодний герой ?A.Гости.B. Дети.C. Взрослые.D. Дед Мороз и Снегурочка.23 .Что есть в мешке Деда Мороза?A. Подарки.B. Деньги.C. Цветы.D. Ничего .24 .Что делают люди за праздничным столом?A. Вспоминают все важные события, что было в старом году.B. Вспоминают всѐ хорошее, что было в старом году.C. Вспоминают всѐ плохое, что было в старом году.D. Составляют план на будущий год.Текст 6Старичок сел за стол. Стол был накрыт на одного.Старичок думал о том, что его дочь Наташа плохо к нему относится. В чѐм это выражается? В том, что он завтракал один. Ей кажется, что его жизньдолжна быть обособленной (与外界隔绝的) .Ты известный профессор, и ты должен жить комфортабельно (舒适地) .« Дура, думает профессор, —какая она дура! Я должен завтракать один. И должен читать за завтраком газеты. Где она это видела? В кино? Вот дура». —Наташа! —позвал он.Наташи не было дома. Он решил поговорить с ней. «Я с ней поговорю». Он очень любил дочь.Позавтракав, старичок вышел из дому.У крыльца его ждал автомобиль.Шофѐр протянул профессору конвертик. Поехали. Профессор читал письмо:«Не сердись, не сердись, не сердись. Я побежала на свидание. Штейн очень хороший парень. Он тебе понравится. Я его тебе покажу. Не сердишься? Нет? Ты завтракал? Целую. Вернусь вечером».Автомобиль ехал по загородной дороге.Затем старичок шѐл по колено втраве(草长到膝盖的草地).Он шѐл в гору, вытерпот, посмотрел на мокрую ладонь, опять пошѐл.Уже появились в небе парашюты.Он остановился и стал смотреть. Один, два, три, четыре. . . А-а. . . вот он, вот! . . .Полосатый! Полосатый парашют.Профессор оглянулся. Внизу стоял синий, маленький, длинный автомобиль. Цвели деревья. Всѐ было очень похоже на сновидение: небо, весна, плаваниепарашютов.Так он простоял долго. Когда он вернулся домой. Наташи не было. Он сел и просидел: так час. Потом встал и пошѐл к телефону. И в эту секунду телефон позвонил. Профессор знал, что ему скажут, он только не знал, какой ему скажут адрес.Ему сказали адрес. Он ответил:—Я не волнуюсь. Кто вам сказал, что я волнуюсь?Через десять минут страшной гонки (急跑) по улицам старичок надевалбелый халат ишѐл по длинному паркетному полу.Открыв стеклянную дверь, он увидел смеющееся лицо Наташи. На середине подушки. Потом он услышал: как сказали: «Ничего страшного». Это сказалмолодой человек. На нѐм был такой же халат.—Неправильно приземлилась.Она повредила(弄伤) ногу.—Ты знал? —спросила Наташа.—Знал. Я приезжал, стоял, как дурак, в траве и смотрел!Старичок заплакал. Заплакала и Наташа.—Я думала, что ты мне не позволишь прыгать.—Ты. —сказал профессор, —обманывала меня. Говорила, что на свидание ходишь. Я, как дурак, стоял в траве. . . Стою, жду... когда полосатыйраскроется. . .—Я не с полосатым прыгала! С полосатым Штейн прыгает!—Штейн? —спросил старичок. —Какой Штейн?—Это я Штейн, —сказал молодой человек.25. Кто Наташа?A.Жена профессора.B. Дочь профессора.C. Студентка профессора.D.Коллега профессора.26. Кто это письмо профессору написал?A. Наташа.B. Шофѐр.C. Его студент.D. Штейн.27. Куда пошла Наташа на самом деле?A. Она пошла в теар.B. Она пошла на свидание.C. Она пошла в больницу.D. Она пошла прыгать с парашютом.28. Что случилось с Наташей?A. Она заболела.B. Она повредила ногу.C. Она умерла.D. Он убежала из дому.29. Кто прыгал с полосатым парашютом?A. Профессор.B. Наташа.C. Штейн.D. Никто.30. Зачем профессор пошѐл в гору?A. Он хотел смотреть, как будет прыгать Наташа.B. Он хотел смотреть, как люди будут прыгать.C. Он хотел полюбоваться природой.D. Он хотел дышать свежим воздухом.第2部分：句子填充（第31~45题，每题2分，共30分）下面每个句子中均有1处空白，请为每处空白确定1个正确选项。
俄罗斯语言能力考试模拟试题及解析
俄罗斯语言能力考试模拟试题及解析在全球化的时代，学习一门外语已经成为必不可少的技能之一。
而俄罗斯作为一个重要的国际大国，其语言能力的重要性也日益凸显。
为了帮助学习者更好地准备俄罗斯语言能力考试，下面将提供一些模拟试题及解析，希望对大家有所帮助。
第一部分：听力理解1. 请听下面的对话，并根据问题选择正确的答案。
对话：A: Привет! Как дела?B: Привет! Все хорошо. А у тебя?A: У меня тоже все хорошо. Что нового?B: Ничего особенного. Работа, учеба, как обычно.A: Понятно. А как твои родители?B: Они тоже хорошо. Спасибо, что спросил.问题：1) 他们在谈论什么？a) 天气b) 学习c) 工作d) 家人答案：d) 家人解析：从对话中可以看出，他们在互相询问家人的情况。
2. 请听下面的短文，并根据问题选择正确的答案。
短文：В прошлом году я посетил Москву. Это было мое первое путешествие вРоссию. Я очень впечатлился этим городом. Москва - столица России, и она очень красивая. Я посетил Красную площадь, Кремль и много другихдостопримечательностей. Я также попробовал традиционные русские блюда, такие как борщ и пельмени. Я даже научился немного говорить по-русски. Я надеюсь,что смогу посетить Москву снова в будущем.问题：2) 作者去过的城市是：a) 圣彼得堡b) 莫斯科c) 基辅d) 华沙答案：b) 莫斯科解析：从短文中可以得知，作者去过的城市是莫斯科。
2019-2020年高三下学期第四次模拟考试俄语试题含答案
5 秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
6. Когда будет про-ргеуклек？а по Москве
A. На этой нBе. дВеэлтиу . неCд. Чеелрюез. неделю
7. Поедет ли молодой человек на прогулку？ A. Он поедет .наB. пОрногнуелкпуоедет. нC.аЕмпуронгуужлнкоу подумать 听第 7 段材料，回答第 8、9 题。
стену
听第 9 段材料，回答第 13-16 题。
13. В каком кабинете принимает
этот врач？
A. В кабинетеB. В №к2а3.бинетеC. В №к2а4.бинете № 25.
14. Как зовут этого врача？
A. Владимир Николаевич
Иванов .
B. Владимир C. Владимир
Николаевич
Николаев．
Иванович Николаев．
15. Когда A. Каждый 16. Когда
он принимает
больных？
дBе. Сньпо. недельника C. Подопоснрееддеыль.никам
5. Почему Катя не ходила в аптеку？
A. Ей обещали дать лекарство
от гриппа .
B. Ей сказали , что в аптеке нет таких таблеток .
俄罗斯对外俄语一级等级测试试卷结构和评价分析
俄罗斯对外俄语一级等级测试试卷结构和评价分析摘要：我国教育部为了支持学生到俄罗斯去学习先进的科学技术，设立了“赴俄留学培训基地”，目的就是为国内有志赴俄留学的学生进行有效的俄语基础培训，具备必要的赴俄学习语言基础，为今后的专业学习打下坚实的语言基础。
为了能够顺利赴俄学习，我国学生必须通过俄罗斯国家对外俄语一级语言测试。
为此我们要制定与俄罗斯课程相衔接的课程设置、教学大纲和选用有效的教材和教辅资料以促进俄语零起点学生短期内俄语能力的提升。
关键词：俄罗斯对外俄语一级等级测试、试卷结构、试卷评价黑龙江省十二五发展规划提出了“繁荣哲学社会科学研究，建设高水平人文社会科学重点研究基地。
提高教育国际化水平，引进优质教育资源，实施“留学龙江计划”，发挥对俄交流合作优势，加强汉语国际推广，提升教育国际影响力与竞争力，加大学科战略后备人才培养力度”。
至此引起了我省全方位对俄合作的良好势头，赴俄留学的中国学生越来越多。
为了我省对俄贸易与投资合作，促进货物贸易、技术贸易和服务贸易协调发展，需要大量的懂技术、会俄语，了解俄罗斯社会及文化的复合型人才，为此，“赴俄留学培训基地”适应中俄经济发展的需要建立起来，扮演着赴俄留学学生俄语培训的角色，为有志赴俄深造的学生提供语言培训的场所。
为了能够更好地帮助学生通过俄罗斯对外俄语等级测试，顺利赴俄留学，取得继续深造的机会，“基地”对俄罗斯对外俄语等级测试进行充分的研究，并立足于教学实践，对俄罗斯对外俄语一级等级测试试题进行分析，寻找辅导学生途径，提高出境测试通过率。
俄罗斯对外俄语一级等级测试从五个方面对学生进行测试，分别是词汇语法；听力；口语；书信；阅读。
每一门考试都有它的具体要求和试卷出题特点。
下面通过对一级测试目的、内容、测试结果的处理进行分析，意在找出每门考试科目的测试特点，寻找适合等级测试的正确教学途径和有效的教学辅导资料。
一词汇与语法1、试卷结构：测试的目的是检验学生运用语言能力的水平。
俄语特长生考试题库及答案
俄语特长生考试题库及答案一、选择题（每题2分，共20分）1.下列哪个单词的重音不在第一个音节？A. учитель（老师）B. студент（学生）C. музей（博物馆）D. университет（大学）答案：C2.“我爱你”用俄语怎么说？A. Я тебя люблюB. Я тебя ненавижуC. Я тебя люблю тебяD. Я тебя ненавижу тебя答案：A3.下列哪个单词不是动词？A. читать（读）B. писать（写）C. книга（书）D. говорить（说）答案：C4.“你好吗？”用俄语怎么说？A. Как дела?B. Как ты?C. Как хорошо?D. Как плохо?答案：A5.下列哪个单词的意思是“图书馆”？A. библиотекаB. музейC. университетD. театр答案：A6.“谢谢”用俄语怎么说？A. спасибоB. извинитеC. пожалуйстаD. прошу答案：A7.下列哪个单词的意思是“红色”？A. красныйC. зеленыйD. желтый答案：A8.“再见”用俄语怎么说？A. до свиданияB. приветC. пожалуйстаD. спасибо答案：A9.下列哪个单词的意思是“音乐”？A. музыкаB. литератураC. искусство答案：A10.“你叫什么名字？”用俄语怎么说？A. Как тебя зовут?B. Как тебя любят?C. Как тебя знают?D. Как тебя видели?答案：A二、填空题（每题2分，共20分）11.请用俄语填写下列句子中的空白处。
- Я студент _______ университета.（我是______大学的学生。
）答案：моего12.请用俄语填写下列句子中的空白处。
【人教版】2020届高三俄语10月月考试题 人教新目标 版
2019高三俄语10月月考试题第一部分第一题：阅读理解。
从短文后面每个问题给出的4个选项中选出最佳选项。
本部分共10小题，每小题3分，共30分。
АЭтобылопослереволюции. Тогдавнашемгорномибедномрайоненебылониоднойшколы. Людиздесьжилитяжёлойжизнью. Никтоизнаснеумелниписать, ничитать.Ещёосеньюкнамвселопришёлнезнакомыймолодойсолдат. Говорили, чтосолдатприсланвсело, чтобыоткрытьздесьшколуиучитьдетей. Втовремятакиеслова, как《школа》, 《учёба》, былиновымиилюдинеочень-топонимали. Народпозвалинасобрание.Когдамыприбежалинасобрание, тамужевыступалсолдат. ЕгозвалиДюйшен. Нотутодинстариксказал: --Тылучшескажи, зачемонанам, школа, Мывсюжизньживёмвтяжёломтруде. Идетинашибудутжитьтакже, зачемимучение? Грамота(文化)ненужнапростомународу.--Мыбедныелюди, ----ответилДюйшен. ----Насвсюжизньугнетали(压迫). Мыжиливтемноте. АтеперьСоветскаявластьхочет, чтобымынаучилисьчитатьиписать. Адляэтогонужноучитьдетей.Дюйшензамолчал. Итогдастарик, которыйспорилсним, сказал:--Ладно, учитель, еслихочешь. МынепротивСоветскойвласти.Нопрошуваспомочьмне. Надоотремонтироватьдляшколыстарыйдом, которыйнаходитсянагоре, надосделатьмостчерезреку.--Тысамделайсвоидела. Аунассвоихделмного, ----сказалстарикипошёлдомой. Занимпошлидругие. АДюйшентакиосталсястоятьодин.Надругойдень, когдамы, девочки, пошликреке, намвстретилсяДюйшен. Оншёлкстаромудомунагоре.СэтогоднякаждоеутроДюйшенподнималсянагоруитолькопоздновечеромспускалсявсело. Онодинремонтировалшколу.Прошловремя. ИвотоднаждыутромяувиделаДюйшена. Онходилподомамисобиралдетейвшколу.Нашдомстоялпоследним. Ябоялась, чтоДюйшеннедойдётдонего. Ихотязнала, чтотётянеразрешитмнеходитьвшколу, мнехотелось, чтобыДюйшенпришёлсюда.--Здравствуйте, хозяйка!----поздоровалсяДюйшенстётей. Онанеответилаему. Оннеобратилнаэтовнимания.--Сегоднямыначинаемучёбувшколе. Скольколетвашейдочери? --спросилон.Тётяопятьинчегонеответила. Онанехотеларазговариватьсним. Дюйшенпосмотрелнаменяиулыбнулся. Уменябылотеплонасердце.--Сколькотебелет?----спросилон.--Азачемтебеэтознать? Сердитоспросилатётя. --Ейненужнаучёба.Дюйшенвстал.--Подумайте, чтовыговорите! Развеестьтакойзакон , чтобыдетинеучились?--Амненетделадотвоихзаконов! Уменясвоизаконы!--Законыунасодни. Иеслиэтадевочкавамненужна, тонамнужна. Советскойвластинужна.--Даоткудатыпоявилсятакой—закричалатётя. --еёкормлюяилиты?Ктознает, какмогкончитьсяэтотразговор, новэтовремяпоявилсядядя. Оннелюбил, когдаженакомандовала, забывала, чтовдомеестьмуж, хозяин. Онрассердилсяизакричал:--Эй, Дюншен, беридевочку, хочешь—учи, хочешь—съешьеё, нотолькоуходиотсюда.1．ЗачеммолодойсолдатДюйшенпришёлвэтосело?A.Онпришёл, чтобыучитькрестьяниихдетейграмоте.B.Ониришёл, чтобыпомогатькрестьянамработатьвполе.C.Онпришёл, чтобыучитьдетейписатьичитать.D.Онпришёл, чтобыпостроитьновуюшколу.2．КтопомогДюйшнувработе?A.Старик.B.Девочки.C.Женщины.D.Никто.3．Зачемнадобылопосртоитьмостчерезреку?A.Чтобыдетиходилившколу.B.Чтобылюдиходиливгород.C. Чтобымашиныездили.D.Чтобылюдиходиливгору.4．ЗачемДюйшенходилподомам?A.Чтобысобиратьдетейвшколу.B.Чтобыузнатьотяжёлойжизникрестьян.C.ЧтобыпомогатькрестьянампонятьзаконыСоветскойвласти.D.Чтобыкрестянепомогалиемуремонтироватьстаруюшкоду.5．Какпринялихозяева, которыежиливпоследнемдомесела, Дюйшена?A.ХозяйкаплохопринялаДюйшена, ахозяинхорошопринял.B.ХохяевахорошопринялиДюйшена.C.ХозяеваплохопринялиДюйшена.D.ХозяйкахорошопринялаДюйшена, ахозяин—плохо.BВгодудвенадцатьмесяцев. Ониидутодинзадругимпопорядкуиникогданевстречаются. Нолюдирассказывают, чтобыладевочка, котораявиделавседвенадцатьмесяцевсразу.Какэтослучилось? Авоткак.ВодноймаленькойдеревнежилаженщинасдочерьюЗоейинероднойМашей. Унихнебылоотца. Зояцелыедниничегонеделала, аМашаработала: носилаводу, готовилаобед, мылапосуду.Былазима, шёлянварь. Наулицахивлесулежаломногоснегу. Былохолодно. Втакуюпогодуоднаждывечероммачеха(继母)сказалаМаше:--Завтраутвоейсестрыденьрождения. Идивлесзацветами.Девочкапосмотреланамачеху:《Можетбыть, шутитона? Нетзимойцветовираньшемартаихнебудет. Толькопогибнувлесу.》Асестрасказалаей:--Еслитыдажепогибнешь, никтоиебудетплакатьотебе! Идиибезцветовневозврашайся! Воттвоякорзинка.Девочказаплакала, оделасьивышлаиздома. Былхолодныйветер, шёлсильныйснег. Всётемнеестановилоськругом.Машапришлавлес. Былоужесовсемтемно. Дорогинебыло. Машаселаоколодерева. Ивдругонаувиделаогоньвдали. Машавсталаипошланаэтотогонь. Онашла, шла, огоньстановилсявсёярче.ОдинизнихпосмотрелнаМашуиспросил:--Ктоты? Зачемпришлавлес?Девочкапоказаланасвоюпустуюкорзинкуисказала:--Япришлавлесзацветами.Тотзасмеялся:--Вянварецветы?--Моямачеханеразрешиламневозвращатьсядомойбезцветов.--Ногдетынайдёшьцветызимой? Чтотыбудешьделать?Влесуостанусь. Будуждатьмарта. Янемогувернутьсядомойбезцветов, ----СказалаМашаизаплакала.Тогдаодиниздвенадцатиисказал:--БратЯнварь, даймненачассвоёместо!--Хорошо. ----сказалЯнварьипередалМартупалку, которуюондержалвруке.КактолькоМарттронулпалку, исразувлесурастаялснег, надеревьяхпоявилисьзелёныелистья, наземлерасцвелипервыевесенниецветы.Машасобралаполнуюкорзинкуцветов,поблагодарилабратьевипошладомой.--Ну, что, --спросилиеёмачехаисестра—ужевернуласьдомой? Агдецветы?Машаничегонеответила, толькопоставиланастолкорзинкусбелыми, голубымиисинимицветами.Мачехаисестранадеялись, чтоМашапогибнетвлесу, иоченьудивились, когдаонавернуласьипринеслацветы.--Гдетыихвзялавтакоймороз?Машарассказалаим, каконавстретиласьсмесяцами.Тогдасестрасказала:Ятожепойдувлесзаподарками.Онанаделатёплоепальтоипошлавлес. Скороонапришлавлес. Тамбылогонь, авокругнегосиделибратья—месяцы. Онаподошлаисела.--Ктоты? --обратилсякнейЯнварь, --Откудапришла?--Издома, --ответилаона.--Высегоднядалимоейсестрецелуюкорзинкуцветов. Ятожепришлазаподарками. Яхочу, чтобыИюньдалмнекрасныхягод, Июль—свежихогурцов , аСентябрь...--Подожди, --сказалЯнварь. --Летобываетпослевесны, авеснапослезимы. Теперьявлесухозяин.--Какойсердитый!----ГрубосказалаЗоя. --Янектебепришла, аклетниммесяцам.РассердилсяЯнварь, высокоподнялсвоюпалкуиподулсильныйветер, пошёлснег, сталотемно. Зоясделаланесколькошагов, упалавснегиневсталабольше. Такипогиблавлесу.Амачехаждала-ждаласвоюдочь, вокносмотрела, ноЗоинебыло. Мачехаоделасьипошлавлес. Онаходила—ходила, искала-искаласвоюдочь, ноненашлаитожепогиблавлесу.АМашадолгождала, вырослабольшая. Кнейвсадприходилидвенадцатьбратьев-месяцеввгости.6．ПочемуМашамногоработаладома, аЗояотдыхала?A．ПотомучтоуМашинебылоотца, ауЗоибылотец.B．ПотомучтоуМашинебылоотцаиматери, ауЗоибыламать.C．ПотомучтоуМашибылотец, анебыломатери.D．ПотомучтоМашабыластаршеЗои.7．ДлячегомачехапослалаМашувлес?A．Зацветами. B．ЧтобыМашапогиблаотхолодавлесу.C．Заподарками. D．Чтобыбратья—месяцыпомоглиМаше.8．Ктосразусделалхолоднуюзимутёплойвесной?A．Январь. B．Июнь. C．Июль. D．Март.9．ВкакоевремягодаМашасобралабелые, голубыеисиниецветы?A．Весной. B．Зимой. C．Летом. D．Осенью.10．ПочемуБратья—МесяцырешилинепомогатьЗое?A．ПотомучтоЗоябыланекрасивая.B．ПотомучтоЗояспориласЯнварём.C．ПотомучтоЗоябыланедобрая.D．ПотомучтоматьЗоибыланедобрая.第二部分：俄语知识运用。
全国职称俄语考试(A)级模拟试卷1套
全国职称俄语考试（A）级模拟卷第一套第1部分：阅读理解（第1~30题，每题2分，共60 分）下面有7篇文章，每篇短文后均有几个问题。
请根据短文内容，为每个问题确定1个最佳答案。
Текст 1Наверное, можно пересчитать（逐一地数）по пальцам(屈指可数）техжителей(居民) земного（地的）шара（地球шар气球）, которые за всю свою жизнь не видели хотя бы（甚至）однойкинокартины（电影）. Кинематограф （摄影机）—удивительное（非常的，令人惊讶的）изобретение, и о том, как оно началось, существует（存在）много интересных（有趣）историй（故事）.Рассказывают, например, что как-то на скачках（在赛马时）между Леландом Станфордом и его приятелями разгорелся спор о том, одновременно илинеодновременно отрывает от земли все четыре ноги лошадь, скачущая галопом. Спор длился долго и бесплодно, пока Леланду Станфорду не пришла в головумысль обратиться к специалистам-фотографам. （摄影专家）Фотограф взялся решить этот спор. Он поочередно фотографировал положения скачущей лошади, используя длинный белый экран и 24 фотоаппарата. Его исследовательскаяработа увенчалась полным успехом. Фотограф извѐл в процессе опытовполмиллиона фотопластинок и убедительно доказал, что лошадь, скачущаягалопом, отталкивается от земли всеми четырьмя ногами в один момент.Так или иначе фактом является то, что в конце прошлого века изобретениекинематографа было технически подготовлено. Почти одновременно и с разных концов к этому изобретению шло столько людей, что до сих пор историкитехники не могут назвать, кто в конце концов изобрѐл кинематограф.1.Что значит 《можно пересчитать по пальцам》?A. Очень много.B. Очень мало.C. Неизвестно.D. Считать по пальцам.2. Очѐм спорил Леланд Станфорд со своими друзьями однажды?A.О том, какая у кинематографа история.B. О том,кто изобрѐл кинематограф.C.О том, много ли на земном шаре жителей, которые за всю свою жизнь невидели хотя быодной кинокартины.D.О том, одновременно или неодновременно отрывает от земли всечетыре ноги лошадь,скачущая галопом.3. Чем кончилась работа фотографа?A. Он добился полных успехов.B. Ничего не получилось.C. Он не доделал работу до конца.D. Работа кончилась неудачей.4. Кто в конце концов изобрѐл кинемотограф?A. Леланд Станфорд.B. Леланд Станфорд со своими друзьями.C. Фотограф, к которому обратился Леланд Станфорд.D. Трудно сказать.Текст 2Первый раз я увидел И. П. Павлова в 1921 году, когда я стал студентомВоенно-медицинской Академии. Я только что поступил на первый курс ипришѐл на лекцию, которую должен был читать И. П. Павлов. Уже задолго до прихода профессора аудитория была переполнена. Вдруг дверь аудиториишироко раскрылась и стремительно вошѐл Павлов. Он быстро поднялся накафедру, порывисто откинул голову. Это был крепкий широкоплечий человек с выразительным лицом и быстрыми энергичными жестами.Когда Павлов начал читать лекцию, он сразу же поразил аудиторию своим императивным темпераментом. В аудитории наступила тишина; первые жеслова, сказанные профессором, заставили слушателей радостно удивиться. Как эта лекция не была похожа на обычные сухие доклады профессоров Академии! Павлов говорил увлекательно, и то, что он говорил, было очень интересно. И по существу и по форме это была даже не лекция, а интересный, увлекательныйдиспут, в котором участвовали и лектор, и студенты, слушавшие его. Послеэтой лекции я решил посвятить жизнь физиологии и работать у ИванаПетровича Павлова.Скоро я стал учеником Павлова. Я часто посещал его кафедру, принималучастие в опытах, знакомился с работой его сотрудников. Когда он утромвходил или, вернее, вбегал в лабораторию, мы чувствовали его огромнуютворческую энергию. Лаборатория буквально оживала, и этот высокий темпработы держался до самого вечера. Он прекрасно умел организовать работу в своей лаборатории. Павлов любил поспорить, выслушать мнение своихсотрудников. В его лаборатории вес работали дружно, с большимчувствомответственности. Мы, его ученики, особенно любили павловские среды. Мыещѐ не имели права участвовать в заседаниях научного общества, поэтомукаждую среду мы собирались дома у своего учителя, обсуждали новые книги, выступали с докладами, беседовали.Но Павлов умел и отдыхать. Он всегда любил спортт, много ходил пешком, катался на велосипеде, занимался физическим трудом. В своѐм саду он был не толькоучѐным-натуралистом,ноирабочим.Он говорил,что«мускульнаярадость»—радость физического труда—для него так же сильна, как и радость мысли.5.Сколько человек было в аудитории, где должен был читать лекциюПавлов?A. Очень много.B. Очень мало.C. Ни одного человека.D. Об этом не сказано.6.Когда автор решил посвятитьжизнь физиологии?A. Когда он учился на первом курсе Военно-медицинской Академии.B. После того, как он стал учиником Павлова.C. После того, как он окончил Военно-медицинскую Академию.D. Когда он стал известным учѐным.7.Как работали в лаборатории И. П. Павлова?A. Шумно.B. Тяжело.C. Дружно, с большим чувством ответственности.D. Скучно.Текст 3Нет времени! Эта фраза стала,пожалуй,символом нашей эпохи. Жалобы на нехватку времени так же привычны,как жалобы на плохую погоду.Ещѐ никогда в истории человечества люди не отдавали работе так маловремени и сил,как сегодня. Между тем у нас никогда не было столько времени, как сегодня! У нас слишком много свободного времени.Так в чѐм же дело? В том, что современные людислишком спешат истараются слишком много успеть, считает профессор Хельга Новотны.Современная техника, конечно,помогает человеку экономить время. Но в то же время она ещѐ больше ускоряет темп нашей жизни. Раньше требовалосьнесколько дней, чтобы отправить письмо в Америку, а сейчас от нас ждутответа на факс в течение нескольких минут. Радиотелефон позволяет найтичеловека даже на прогулке.Человек же всѐ больше страдает от нехватки времени и дорого платит за это ускорение.Есть ли выход из этого положения? Что советуют психологи? Просто иногда позволять себе забыть о времени, не бояться напрасно потерять его. Не надостараться успеть везде. Время от времени полностью отдаваться своемулюбимому делу—чтению,футболу, чему угодно,не глядя на часы и никогда не спеша. Кстати, любимым делом может быть и работа...8. На что жалуются современные люди?А. На нехватку времени.B. На слабое здоровье.С. На городской транспорт.D. На нехватку денег.9. Почему у современных людей не хватает времени?A. Они мало отдыхают, много работают.B. Они плохо организуют времяC. Они стараются слишком много успеть.D. Они отдают много времени семье.10. Что советуют психологи?A. Постараться быстро сделать всѐ.B. Нельзя напрасно терять время.C. Ускорить темп жизни.D. Позволить себе иногда забывать о времени.11．О чѐм говорится в этом тексте?A. О том, как современная техника помогает людям экономить время.B. О том , почему не хватает времени у современных людей и как выйти из этого положения.C. О том, как забыть о времени.D.О том, как летит быстро время.Текст 4В России в отличие, например, от Америки, люди не очень любят менять место работы. Раньше существовало даже понятие «кадровыйрабочий»—человек,проработавший на одном предприятии без перерываопределѐнное количество лет. Им предоставлялись некоторые льготы.Сейчас,конечно,многое изменилось,но всѐ же в сознании людей осталось более положительное отношение к тем, кто не бегает с места на место.Как и во всѐм мире, существуют более или менее престижные места работы. Для преподавателей это—известные и популярные вузы, хотя, если этогосударственные организации, то зарплата в них мало будет отличаться. Напредприятиях могут быть различия и в этом. Понятие престижа профессии и места работы меняются со временем: в 60-ые годы (с этим вы можетевстретиться в художественной литералуре) самыми престижными былипрофессии физика, биолога и т.п. Позже на первый план вышли гуманитарные профессии. Сейчас, конечно, это профессии экономиста, специалиста в сфере управления, юриста. Точно так же изменились и места работы—сегодня это банки, совместные фирмы, международные организации. Достаточнопрестижным является и частный бизнес. Это отражается и на зарплате:директор большой фирмы получает в несколько раз больше, чем, например,директор крупного института (особенно научного).12. Кому предоставлялись некоторые льготы раньше в России по тексту?А. Тем, кто часто менял место работы.B. Тем, кто проработал 10 лет на одном предприятии без перерыва.С.Кадровым рабочим.D. Рабочим государственных организаций.13.Как в России относятся к тому,чтобы менять место работы?A. Там любят менять место работы.B. Там не очень любят менять место работы.C. Там часто меняют место работы.D. В России запрещено менять место работы.14.Какая профессия была престижной в 60-годы?A. Профессия физика.B. Профессия экономиста.C. Профессия специалиста в сфере управления.D. Профессия юриста.15.Какая профессия считается престижной сейчас?A. Профессия физика.B. Профессия биолога.C. Профессия учителя.D. Профессия юриста.Текст 5Жил на нашей улице мальчик Андрюша. Это был трусливый мальчик. Он всего боялся: собак, коров и даже птиц. Но больше всего он боялся другихмальчишек. И маме этого мальчика было очень грустно,что у неѐ такойтрусливый сын. Однажды она сказала Андрюше:—Ах,как плохо,что ты всего боишься. Нужно быть смелым. Только смелые люди могут бороться с врагом, летать на самолѐтах. И за это все любят смелых людей. А трусливых никто не любит. Над ними все смеются. И жизнь у нихбывает плохая,скучная и неинтересная.Тогда мальчик Андрюша сказал:—Мама,с этого дня я решил стать смелым.И с этими словами он пошѐл во двор гулять.А во дворе мальчишки играли в мяч. Это были те самые мальчишки,которые всегда обижали Андрюшу. Он их очень боялся и всегда спешил от них убежать. Но сегодня он не убежал и закричал им:—Эй,вы,мальчишки! Сегодня я не боюсь вас!Мальчишки удивились,что Андрюша стал таким смелым. И даже сначаланемного испугались. Но потом они подошли к нему и опять стали его обижать: один мальчик снял с него шапку, другой ударил его. Андрюша заплпкал,вернулся домой и сказал маме:—Мама, я сегодня был смелый, но ребята начали меня бить. Ничегохорошего в этом нет.Мама сказала:—Глупый мальчик! Мало быть только смелым, надо быть ещѐ сильным.Тогда Андрюша взял большую палку и с этой палкой пошѐл во двор.Мальчишек во дворе уже не было. Гуляла там только чѐрная собака, которойАндрюша тоже всегда боялся.Подняв палку, Андрюша сказал собаке:—Если ты будешь на меня лаять，то узнаешь, что такое палка.Собака начала лаять,и Андрюша ударил еѐ палкой. Но собака не убежала, а порвала Андрюшины брюки.И Андрюша опять заплакал и рассказал всѐ маме.—Глупый ты мальчик, —сказала мама. —Я забыла тебе сказать, что малобыть смелым и сильным. Надо быть ещѐ умным. Ты сам виноват в том, чтособака порвала тебе брюки.Тогда Андрюша в третий раз пошѐл на улицу. Но там не было ни ребят, нисобаки. Он пошѐл к реке и увидел, что мальчишки купаются. Вдруг один измальчиков, Саня Палочкин, который ещѐ плохо плавал, начал кричать, чтобы его спасти.Мальчики испугались, видя, что он тонет,и побежали звать взрослых.Андрюша побежал к берегу, чтобы спасти Саню Палочкина. Но тут он подумал: "Нет, я не смогу его спасти, я ведь тоже плохо плаваю. Надо быть умнее: япоплыву к нему на лодке".Он сел в лодку, которая была у берега, и начал бить вѐслами по воде—грести он не умел. Лодка сама поплыла вниз по реке. Андрюша испугался и сталкричать.В это время по реке плыла другая лодка, и в ней сидели рыбаки. Эти рыбакиспасли и Саню Палочкина, и Андрюшу.Был уже вечер. Андрюша пошѐл домой и сказал маме:—Мама,сегодня я был смелый—я хотел спасти мальчика. Я был умный,потому что поплыл в лодке. И был сильный—лодка была очень тяжѐлая. Ноопять ничего хорошего я не смог сделать.Мама сказала:—Глупый мальчик. Я не сказала тебе ещѐ самое главное. Мало быть смелым, умным и сильным. Надо ещѐ много знать и думать. А для этого надо учиться. Андрюша сказал:—Теперь я буду всему учиться. И мама сказала: —Вот и хорошо.16. Кого Андрюша боялся больше всего?A. Собак.B. Коров.C. Птиц.D. Других мальчишек.17. Почему маме Андрюши было очень грустно?A. Сын всего боялся.B. Сын плохо учился.C. У сына не было друзей.D. Сын не слушался.18. Как относятся к трусливым по словам мамы Андрюши?A. Их любят.B. Их не любят.C. Их уважают.D. Их хвалят.19. Что случилось, когда Андрюша встретился во дворе с мальчишками?A. Мальчишки начали играть с Андрюшей.B. Они стали друзьями.C. Мальчишки начали его бить.D. Андрюша начал бить мальчишек.20. Что решил делать Андрюша, когда он увидел, что Саня Палочкинтонет?A. Он решил тайно убежать.B. Он решил побежать звать взрослых.C. Он решил спасти Саню Палочкина.D. Он решил не обращать на это внимания.21. Кто спас Саню Палочкина?A. Андрюша.B. Мама Андрюши.C. Мальчишки.D. Рыбаки.22. Почему Андрюша не смог спасти Саню Палочкина?A. Так как он был трусливый.B. Так как он не умел грести.C. Так как был сильный ветер.D. Так как рыбаки ему мешали.23. Что, считает мама Андрюши, самое главное?A. Надо многому учиться.B. Надо быть смелым.C. Надо быть умным.D. Надо быть сильным.Текст 6Один раз ясидел, сидел и вдруг такое придумал! Я придумал: как было быхорошо,если бы всѐ стало наоборот. Ну вот, например, чтобы родители во всѐм слушались бы детей. Было бы интересно знать, как маме понравилась бы такая история? А папе? А о бабушке и говорить нечего! Я бы им всѐ сказал!Например, вот мама сидела бы за обедом, а я бы ей сказала: «Ты почему ешь без хлеба? Вот новости! Ты посмотри на себя, на кого ты похожа? Ешь, тебеговорят. Быстрее. О чѐм ты думаешь?»И тут вошѐл бы папа после работы. Я бы его увидел и сказал: «Aгa, пришѐл. Всегда тебя надо ждать.» И в это время вошла бы бабушка. Я бы посмотрел на неѐ и закричал: «Папа, мама, посмотрите на вашу бабушку! Посмотрите, на кого она похожа? Вся красная, руки чѐрные , голова мокрая. А где твоя шапка? Что, опять в хоккей играл? А это что за грязная палка? Ты зачем еѐ в дом принесла? Что? Убери еѐ, чтобы я еѐ не видел!»Потом я сказал бы: «После обеда будете делать уроки, а я в кино пойду.»Они, конечно, начали бы говорить: «И мы с тобой, и мы тоже хотим в кино.»А я бы им ответил...Но я ещѐ не придумал, что бы я им ответил, как вошламама, живая мама, и сказала: «Ты ещѐ сидишь? Ешь, посмотри, на кого тыпохож!»24. Сколько человек в этой семье?A. 3 человека.B. 4 человека.C. 5 человек.D. 6 человек.25. О чѐм мечтал автор однажды?A. О том, чтобы родители взяли его с собой в кино.B. О том, чтобы родители часто хвалили его.C. О том, чтобы родители во всѐм слушались его.D. О том, чтобы родители не кричали на него.26. Кто автор по всей видимости?A. Студент.B. Весѐлая и интересная девочка.C. Тихий и послушный мальчик.D. Живой и весѐлый мальчик.Текст 7Современная машина состоит из трѐх частей: двигательногомеханизма,передаточного механизма и исполнительного механизма. Этитричасти современной машины тесно связаны между собой и неотделимы друг от друга. Не всегда это было так. До появления развитого ремесла(工艺) рольдвигателя выполнял сначала человек, а затем стала использоваться также имускульная энергия животных: лошадей, быков, слонов. Попыткииспользования воды в качестве двигательной силы в древние времена былиочень редки, и при наличии дешѐвого рабского труда не получилираспространения.Ветряные мельницы совершенно не были известны ни древним азиатскимнародом,ни грекам（希腊人）, ни римлянам(罗马人).Как водяные,так и ветряные двигатели получили распространение в Европе с 12-ого века. Водянойдвигатель постепенно стал основным в целом ряде производств и сыгралогромную революционную роль в развитии промышленности. Однако иводяной и ветряный двигатели, оба имели много недостатков. Недостаточнаямощность как того, так и другого двигателя, зависимость от наличия воды или ветра - всѐ это на известном этапе развития и производительных сил сталотормозом( 障碍) дальнейшего развития их. Нужна была кореннаяреконструкция(改造) двигателя. Новый двигатель должен был бытьуниверсальным: не зависеть от местных условий воды или ветра.27. Почему водяной двигатель не получил распространения в древние времена?A. Потому что тогда было мало воды.B. Потому что тогда вода была дорогая.C. Из-за дешѐвого рабского труда.D. Из-за мускульной энергии животных.28. Какие недостатки имели водяной и ветряный двигатели?A. Они дорого стоили.B. Они получили распространение.C. В них не хватало мощности.D. Они не зависели от местных условий воды или ветра.29.Какой двигатель сыграл огромную революционную роль в развитии промышленности.?A. Водяной.B. Ветряный.C. Газовый.D. Электрический.30. Каким должен был быть новый двигатель?A. Большим.B. Маленьким.C. Дешѐвым.D. Универсальным.第2部分：句子填充（第31~45题，每题2分，共30分）下面每个句子中均有1处空白，请为每处空白确定1个正确选项。
全国职称俄语等级考试C级章节题库-句子填空(圣才出品)
第2章句子填空下面每个句子中均有1处空白，请为每处空白确定1个正确选项。
1. Они установили посреди комнаты кровать, поставили рядом с кроватью стол,несколько ламп.А. включалиВ. включилиС. открылиD. открывали【答案】B【解析】句意：他们把床放在房间中央，床旁边摆着桌子，开着几盏灯。
включать/включить что表示“接通……，开(收音机，灯，水龙头等.开关”。
открыть/открывать表示“打开(盖着的东西.；敞开(门窗等.”。
включить/включатьлампу为固定搭配，表示“开灯”。
且前后动作先后发生，应选用完成体动词включить。
故正确答案为B。
2. Мой брат окончил институт по этой специальности. Он без труда объясниттебе всё, надо по этому вопросу.А. котороеВ. которогоС. чтоD. чего【答案】C【解析】句意：我弟弟是这个专业毕业的，他会毫无困难的给你解释这个问题该怎么解决。
что引导说明从句。
最佳答案为C。
3. Когда Федя из университета, он купил себе в газетном киоскеинтересныйжурнал.А. возвращалсяВ. вернулсяС. будет возвращатьсяD. вернётся【答案】A【解析】句意：当菲佳从学校回来的时候，他在报刊亭给自己买了一本有趣的杂志。
前后句为部分同时关系，应选用不同的体。
купил为完成体形式，则前句应选用未完成体形式。
且句中时态为过去时形式。
故正确答案为A。
4. Он рассказывать, но вдруг замолчал.А. начал быВ. начинал быС. начал былоD. начинал было【答案】C【解析】句意：他本来要开始讲述了，但突然沉默了。
2020年职称俄语等级考试中俄对照阅读练习：什么是命运
2020年职称俄语等级考试中俄对照阅读练习：什么是命运Что такое Судьба? С однойстороны это совокупностьопределенных индивидуальныхкачеств человека, а с другой -жизненный путь. Этоэнергетическая конституциячеловека, черты характера,наклонности, интересы,способность к тому или иному виду деятельности,склонности кразличным заболеваниям, наличие потенциальных опасностей, удача в любви, отношение к своим детям, отношение к окружающим людям,везение и поддержка - все вместе.什么是命运？从一方面讲,它是指一个人特定的个人品质的总和。
从另一个方面讲,是指生活历程。
这是将一个人的性格特征、兴趣、爱好、这样或那样的活动水平、各种疾病倾向、潜在的危险、成功的爱情、对待子女及周围人的态度、运气和支持---都合在一起所组成的能动结构。
Изменения в Судьбе отражаются Удачей, которая показываетвзлеты и падения, потенциальноопасные или наиболее успешныепериоды времени.命运的改变是通过成功来体现的,一生有起有落,存有着潜在的危险或者是一帆风顺的时期。
В китайской традициисуществует специальная техникадля расчета Судьбы и Удачи,называемая "Четыре Столпа Судьбы", являющаяся одним из наиболееточных описаний жизни. Идеятакова, что Судьбу мы получаемпри рождении и не можем ееизменить, поскольку в обычнойжизни невозможно родиться дважды.中国的传统中有一种测算命运和成功,最准确的描述生命的专门技术,即所谓的“命运四柱”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020 年考试职称俄语模拟试题：构型填空
B MocKBe njaHu pyemcH np uHHTb
OTBeTcTBeHHOcTu (1,
a KO H《O6
a pyme
6屮ecT
0 HHOe
OKyMe
O6屮ecT np
gO 6：00.
0 MK e ) TumuHb u
H Horo
peMH )》
Hap
CnOKOHCTBuH (2.
Cor 刀acHO np oekmy
ymeHue TumuHb
CnOKOHCTBU 刃
H 3an pemumb c 23 :
Bp eMH 3an pe屮aernc
ue Ha noBbimeHHOH
guO pu
rne 刀eBu3O pOB ,
MarHuTO 巾OH MHuKOB
p (3.
Ku CBUCT , rpO MKOe neHue ,
My3biKa 刀bHbie uHcTpyMeHTb ),
K冰e curHa 刀bi OXp aHHOH
3 auuu BTOMO 6ujeft u
BaHue TpaHc
(4. rjymumeju
np
, (5. H
Tbc
ga aTb
ge
MO
nOpTHbX
）（消音器）u刀u
KpO
nupO
pa
HbiMu r 刀ymum
apymeHue ). -TumuHb 6ygyT H jiaft co6aK u
myMbi , (6.
) gp yruMu XUBOTHHMU , (7.
bcH ) B KBapTupaX
T akxe
TexHunecK
K Hapy muTe^HM O6屮ecTBeHHOrO
Me
>KU 刀
bIX
McnO 刀b3OBa
uX （烟火制造技术）
umuHb u
ue
pegcTB .
CnOKOHCTBU 刃
njaHupyeTcH npuMemaTb
Mepb (8. Bug np egyn pe 冰geHu 刃 uju mrnp a 巾 OB (罚款) (9. ^TU Hapy meHu 刃 ) Ha 巾u3uqecKux u MOXeT 6bITb (10. HajoxuTb )(处以，加以) pa 巾 K p a3Me pe OT 0, 5 go 5
agMUHucT parnuBHbie
JIU mm HuMajbHbix p a3Me pOB onjarnbi
Tp yga ( MPOT ) , a Ha ep ugurnecKux juu
OT 1 go 10 MPOT. TeKcT (2) Mujjua pgbi jeT CojHue nocbijaern
(11. 3eMJH ) orp .(12. nog
B ema npu Mepy , B bT He
0 MHbie
c qembi Cp bc 刃 co6 0 ro CBe
n OTOKu Tenja u cneuuajucTOB gH
paT
H A3UU , ecju TOJbkO 10% TeppuTOpuu (13. Me p) 150 Ha 150
KM ,
a rOg MO 冰HO
r OgH 刃 b 3He prue ,
Bbpa6aTbB 0 TOpye
eT Bc eKTpO CTaHuuu Po ccuu. B nocjegHee Bp eM 刃 Bce meHcuBHee
Begymc 刃 pa6 "npup yqeHue (驯月服)"cojHe^HO O KOJO nocejKa
JleHUHO
TUpe 0 Tbi n
O jy
a.
HegaJeKO Kp bIMC K oM nojy o c T p
o Be 3aBe p m ae me 刃 c T p o u T ejbcTBo
MepHo H B Poccuu
c o j
；HeHHOH
3jeKT p oc maHuu
u
Mo 屮 HOCTbe 5 TbIC
KujoB a TT
.4mo X e
n p
egemaBj 刃em
a
OT Apap aTCKOH crnp ejku H
uju , kak np UH 刃 mo mene pb Ha3bBamb , "
CBC - 5 "? Ha
He 80 - Mem POBO H 6amHu - cnojHeHUH KoMaHg u
egycMom peH orpoM HbiH menjoBoH KyMyjHT op （蓄热气）-
4acm !, rop 刃 qeH ogbi 3anacaemcH Bnpok （为日后应
用）H acmynum HeHacmbe , u oHa , （19.
npeBp amuTb ） B nap , omgacm CBoe 3He prue myp 6uHe.
6OH cojHeHHa 刃 pmu
0 eo 6p a3HbiH komej
por a mHu eHepaTop （ 蒸汽锅炉 ）- -1600 rejuocmamoB Bok pyr
（ 定日
rpoM Hbix 3ep kaj （ no 25 auejeHHbix （朝向 ） Ha Bep muHy
6amHu .
rejuocmambi c ympa go HOHU （14. KB . M kaxgoe ）, je6oe Bp eMH ） roga cjegnm （15.
）.H M jiHue noMoraem B 3TOM
e uua JI
（16. co3gamb ） 3BM u TpOH , （17. KoHmpojupoBamb ）
ge "nog np uuejoM "
gHo
BpeMeHHo u CBemujo u 6amHe. （18. Co6 parnbc 刃）
Hbe jyHu
po paTope
co Bcex cmopoH , Har peBae ） Bogy B （ 蒸汽发生
器 ）. Hy a
JI bme
ap omgacm CBoe 3He prue
Ty p6uH KOT opa 刃 sacmaBUT
Bp a 屮am 刃 3jeKT p oreHe pamop （发电机）- yq ju cneuuajucTbi
JIOBUH . Ha cjyqa
u norogHbie
H HeHaCTbH （阴雨天）
Bkcn^yamauu^ " CBC - 5" no3BO 刀um
c刀egye屮uH mar B
H 3He premuKe -
Tb (20. cmp oume 刀bCTBO )
npuc my
c maH uu e屮e 6o 刀bmeft MO屮HOCTU.。