修改稿1前石畔九年制学校2012

师表形象、展教师风采”主题演讲、“廉政文化进校园”等系列活动，让教师在活动中自找差距，取长补短，逐渐建立起师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。六是努力提升八种精神：即终身学习的勤学精神，不计得失的奉献精神，奋发向上的拼搏精神，爱生如子的园丁精神，廉洁执教的敬业精神，勇于创新的探索精神，共同提高的协作精神，踏实苦干的求实精神。七是举办德育工作研讨会和师德演讲比赛。八是健全师德评价机制，将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩，严格操作，并记入教师个人成长档案，作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施，切实提高教师素质，提高师德师风建设水平，为打造“和谐教育”奠定坚实基础。

（2）实施“五师”工程

一是铸师魂：要求教师具备“五心”，即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：要求教师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四心”，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路，加强教师的职业道德建设。五是练

师能：对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师，要重点加强理想信念方面的教育，要建立和完善教师岗位师德教育制度，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”教育工程的实施，强化教师的职业道德意识，掀起人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。借此机会，学校提出“在成就学生的同时也要成就自己”的口号，进一步巩固既得成果。

（3）打造“师爱”形象

师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。一是要求教师必须遵循三个原则：尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性和科学性相统一的原则，师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中，应公正、全面、客观的评价每一位学生，时刻保护学生的心理健康，提高学生心理素质，鼓励学生树立信心，建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长，这也是我校以人为本师德建设的核心要求。做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“学校名师”为导向，勤奋工作、忘我工作、无私工作，努力成为高素质的、全面发展的、富有创新精

神和实践能力的一代代新人。

3、加强班主任队伍建设。

班主任是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。为大力提高并创新班主任工作，一是政教处不间断召开班主任专题会和班主任经验交流会，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量。二是深化“班自为战、级自为战”班级管理模式，进一步突出“一班一品”、“一班一特”。三是政教处会同值周组将班级文化建设、学生精神风貌和行为习惯、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，与班主任及班级日常和年终考核挂钩。

4、加强少先队、团支部工作

既要抓好升旗仪式、国旗下讲话、学雷锋等常规工作，又要结合“5.4”“6.1”等重大节日，开展爱国主义和革命传统系列教育活动，大力弘扬和培育民族精神。开展生动活泼富有教育意义的文艺活动，举办“6.1”庆祝活动暨校园艺术节。开展科技创新教育活动，举办校园科技节。开展书香校园活动，举办读书节。开展阳光体育活动，举办运动会。

5、塑造优秀“家校”形象

为了实现教育“为发展服务，为未来奠基”的目标，一是召开学生心理教育讲座，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价值观；召开家长心理教育讲座，帮助家长转变家庭教育观念，丰富家庭教育理论,掌握科学的家庭教育方法,提高家长的家庭教育水平。同时，也使

班主任通过学习掌握科学的教育方法，通过家长学校建设，做到扎扎实实抓内涵、促提高、求实效，实现家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台。二是加大德育工作的参与度，在问题学生上通力配合，对学生违纪现象坚决抓到底，有理有节不手软，使心理健康教育和学生管理工作一软一硬，相得益彰。三是结合法制教育，有计划地开展交通安全教育、地震逃生办法、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。四是实行主题班会制度，以大力弘扬“青松文化”为主旋律，培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法和积极向上的学习态度。五是开通道德大讲堂，邀请校内外知名人士举办讲座，大力宣扬感恩教育和爱国主义教育。六是开展“千名教师访万家、万名家长进校园”活动，开辟三结合德育教育网络。通过“校园开放日”和家长会架起学校与社会、家庭之间的桥梁，老师与家长共同探索新时期教育孩子的经验。特别要重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。通过一系列工作的深入开展，切实加强学生的自理、自治、自律、自学、自保能力,促进教学秩序的稳定和发展,促进和谐校园建设。

（二）教育教学、教研工作

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。坚持一个中心、两条主线、三级管理的质量保障体系，即以提高教育教学质量为中心，抓好“教学常规、教育教研”两条主线，构建“学校——教导处——教研组”常规教学管理体系和“教导处——教研组——课

题组”三级教科研管理体系。我们要以抓常规教学为根本、以抓科研为依托、以教研组建设为载体、以抓学科备课组为纽带、以研究课堂教学为突破口，加强过程管理，在教学流程的每个环节上下功夫，真正实现向常规要质量，向科研要效益。经过努力，争取全面实现我们在去年提出的教育教学目标：在每次全县统考和抽考中，小学各年级各科成绩均位居城区前三名，初中各科成绩均位居全县前五名、城区第一名；安全无事故；综合考核优秀。

1、优化教师素质

以改革创新为动力，以优化社会形象为重点，以教研科研为先导，以教师队伍建设为关键，以提高育人质量为目标来优化教师素质。力求教师努力做到：第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。第四要了解社会需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。让教师真正懂得有教师的成功，才有学生的成功，有了学生的成功，才有教师的声誉。同时，完成教学行为和教学思想的六个转变：一是在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变；二是在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变；三是在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型”转变；四是在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变；五是在“方法”上从“满堂灌型”向“指导型”转变；六是在“评价”上从“终结型”向“过程——结果型”转变。经过努力，使我校办学质量一直保持良性发展，实现教学效益、人才效益、学校效益、社会效益的多项丰收，促进学校健康、