《喜爱音乐的白鲸》教案_教案教学设计
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解白鲸的生活习性以及与音乐的关联。
1.2 技能目标：培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发学生对白鲸的兴趣。
1.3 情感目标：通过教学，培养学生关爱动物，保护海洋资源的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握白鲸的生活习性以及与音乐的关联。
2.2 教学难点：培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发学生对白鲸的兴趣。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，让学生身临其境。
3.2 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的想法，培养学生的团队协作能力。
3.3 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
第四章：教学准备4.1 教具准备：白鲸图片、视频资料、音乐CD等。
4.2 场地准备：教室。
第五章：教学过程5.1 导入新课播放白鲸的音频，引导学生关注白鲸。
5.2 初步感知展示白鲸的图片和视频，让学生了解白鲸的外貌和生活环境。
5.3 深入学习讲解白鲸的生活习性，与音乐的关联，引导学生欣赏白鲸的优美姿态。
5.4 实践操作让学生听一首与白鲸相关的音乐，感受音乐的美妙。
5.5 总结反馈对本节课的内容进行总结，了解学生的学习情况，收集学生的反馈意见。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学方法的选择、教学内容的难易程度等，以便对后续的教学工作进行调整和改进。
关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生遇到的问题。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的关于白鲸的其他知识。
6.2 课后作业：让学生结合所学，绘制一幅关于白鲸的图画，并配以文字说明。
第七章：教学评价7.1 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，了解自己的优点和不足。
7.2 同伴评价：学生之间互相评价，促进相互学习和进步。
7.3 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，为学生提供指导和建议。
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
了解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对白鲸的喜爱。
运用多媒体展示，增强学生对课文内容的理解。
组织小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的关爱，保护动物的意识。
培养学生热爱音乐、欣赏美的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
2.教学难点：理解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
三、教学步骤第一课时一、导入新课1.出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么动物吗？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生进行朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。
三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握正确用法。
四、课文理解1.学生分段讲述课文内容，教师及时点评、指导。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.提问：上节课我们学习了关于白鲸的故事，谁能简单介绍一下？二、深入学习课文1.学生自读课文，找出白鲸的特点。
2.教师引导学生分析白鲸的特点，培养学生的观察、分析能力。
三、小组讨论1.教师提出讨论话题：你们喜欢白鲸吗？为什么？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己喜欢的动物，讲述它们的特点。
3.教师布置作业：写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，每个写5遍。
朗读课文，家长签字。
观察身边的动物，了解它们的特点，为下周的作文做好准备。
2.课堂作业：完成课后练习题。
五、教学反思1.本节课通过图片、朗读、讨论等多种形式，激发了学生对白鲸的兴趣。
2.学生在课堂上积极发言，课堂氛围活跃。
3.教师在教学中注重培养学生的观察、分析能力，提高了学生的综合素质。
4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案一、教学目标1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，提高学生对海洋生物的认识。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力。
3. 提高学生团队合作能力，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 白鲸的介绍：生活习性、外观特征、分布区域等。
2. 音乐与白鲸的关系：白鲸对音乐的喜好、音乐对白鲸的影响。
3. 创作音乐：学生分组创作以白鲸为主题的音乐作品。
三、教学过程1. 导入：教师播放白鲸的叫声，引导学生关注白鲸。
2. 讲解：教师讲解白鲸的生活习性和特点，引导学生了解白鲸。
3. 讨论：学生分组讨论音乐与白鲸的关系，分享自己的观点。
4. 创作：学生分组创作音乐作品，可以包括歌曲、交响乐等。
5. 展示：各组展示自己的音乐作品，其他学生给予评价。
四、教学评价1. 学生对白鲸的认识程度：通过提问了解学生对白鲸的了解程度。
2. 学生创作的音乐作品：评价学生的音乐创作能力，包括旋律、节奏等方面。
3. 学生的团队合作能力：观察学生在创作和展示过程中的团队合作情况。
五、教学资源1. 白鲸的图片和视频资料。
2. 音乐创作软件或乐器。
3. 环境保护的资料，引导学生关注海洋环境保护。
教学时间：45分钟教学难度：★★★教学方法：讲授、讨论、创作、展示六、教学步骤1. 引入：教师通过播放一首海洋生物的背景音乐，引导学生进入课堂氛围。
2. 学习白鲸的基本知识：教师展示关于白鲸的图片和视频，介绍白鲸的生活习性、外观特征和分布区域。
3. 探索音乐与白鲸的关系：教师讲解白鲸对音乐的喜好，以及音乐对白鲸的影响，引导学生思考音乐与动物之间的联系。
4. 音乐创作活动：学生分组，每组选择一种乐器或音乐软件，创作一首以白鲸为主题的短曲。
5. 作品展示与评价：各组展示自己的音乐作品，其他学生对其进行评价，提出改进意见。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考音乐与白鲸之间的关系。
2. 利用小组合作的方式，培养学生的团队合作精神。
《喜爱音乐的白鲸》教案
《喜爱音乐的白鲸》教案一、教学目标1.让学生了解白鲸的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生感受音乐的美妙，激发学生对音乐的热爱。
3.培养学生关爱动物，关注生态环境，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解白鲸的特点，感受音乐的美妙。
2.教学难点：引导学生关注生态环境，提高环保意识。
三、教学准备1.教学课件2.白鲸图片、视频3.音乐素材四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？（二）自主学习1.教师发放白鲸资料，让学生自主阅读，了解白鲸的生活习性和特点。
（三）课堂讨论1.教师提问：你们知道白鲸喜欢什么吗？2.学生回答，教师引导：白鲸喜欢音乐，它们能在水下发出美妙的歌声。
3.教师播放白鲸唱歌的视频，让学生感受音乐的美妙。
（四）案例分析1.教师讲述白鲸因生态环境恶化而面临生存危机的故事。
2.学生讨论：为什么白鲸会面临生存危机？我们能为它们做些什么？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？（二）音乐欣赏1.教师播放白鲸唱歌的音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的美妙。
2.学生分享聆听感受，教师点评。
（三）实践活动1.教师组织学生分组，每组选择一首自己喜欢的歌曲，用白鲸的歌声进行改编。
2.学生展示改编成果，教师点评。
1.教师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？五、作业布置1.观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性。
2.为动物编写一篇保护倡议书。
六、教学反思1.本节课通过生动的案例和丰富的教学手段，让学生了解了白鲸的特点和生活习性，激发了学生对音乐的热爱。
2.在课堂讨论环节，学生积极参与，关注生态环境，提高了环保意识。
3.课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的观察力和责任感。
重难点补充：第二课时（二）音乐欣赏1.教师播放白鲸唱歌的音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的美妙。
《喜爱音乐的白鲸》教学手册教案
《喜爱音乐的白鲸》教学手册教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过讲述一只喜爱音乐的白鲸的故事，引导学生了解和欣赏音乐，培养学生的音乐素养和审美能力。
1.2 适用对象本课程适合小学阶段的学生，可根据学生的音乐基础和年龄适当调整教学内容和难度。
1.3 教学方法采用讲述故事、听赏音乐、互动讨论等多种教学方法，激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
第二章：故事梗概2.1 白鲸的来历介绍一只名叫米粒的白鲸，它生活在大海里，对音乐有着浓厚的兴趣。
2.2 米粒的音乐之旅讲述米粒在大海里寻找音乐的故事，它遇到了各种不同的音乐和乐器。
2.3 米粒的音乐朋友介绍米粒结识的一些音乐朋友，如海龟、海马、海鸥等，它们各自擅长不同的音乐风格。
2.4 米粒的音乐成就讲述米粒通过学习和努力，成为一位出色的音乐家的故事。
第三章：音乐欣赏3.1 古典音乐欣赏选择一些经典的古典音乐作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》、莫扎特的《土耳其进行曲》等，引导学生欣赏和理解。
3.2 民族音乐欣赏介绍一些具有民族特色的音乐作品，如中国的二胡曲《梁祝》、印度的锡塔琴曲《流浪者之歌》等，让学生了解不同民族的音乐风格。
3.3 流行音乐欣赏选择一些流行的音乐作品，如周杰伦的《青花瓷》、林俊杰的《江南》等，引导学生欣赏和跟唱。
3.4 原创音乐欣赏鼓励学生创作自己的音乐作品，可以是简单的歌曲或乐曲，让学生分享自己的创作成果。
第四章：音乐互动4.1 音乐游戏设计一些有趣的音乐游戏，如音乐猜谜、音乐接龙等，让学生在游戏中提高音乐素养。
4.2 音乐表演组织学生进行音乐表演，可以是独奏、合唱、舞蹈等形式，让学生展示自己的才艺。
4.3 音乐分享鼓励学生分享自己在生活中遇到的有趣音乐故事，或介绍自己喜欢的音乐作品和音乐家。
4.4 音乐创作引导学生进行音乐创作，可以是改编现有歌曲或创作全新乐曲，培养学生的创意思维。
第五章：课程评价5.1 学生自评鼓励学生在课程结束后，对自己的学习情况进行总结和评价。
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对音乐和白鲸产生兴趣介绍鲸鱼的基本知识1.2 教学内容播放轻松愉快的音乐，让学生感受音乐的魅力介绍白鲸的基本特征和生活习性1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示白鲸的特点组织学生进行小组讨论，分享对音乐和动物的喜爱第二章：白鲸的生态环境2.1 教学目标让学生了解白鲸的生活环境和习性培养学生对自然环境的保护意识2.2 教学内容介绍白鲸生活在海洋中的习性，如游泳速度、食物来源等讲解白鲸面临的威胁和保护措施2.3 教学方法通过视频、图片等形式展示白鲸的生态环境组织学生进行小组讨论，思考如何保护白鲸及其生活环境第三章：音乐对白鲸的影响3.1 教学目标让学生了解音乐对白鲸的影响培养学生对动物行为的理解和关注3.2 教学内容介绍科学家通过音乐与白鲸交流的研究成果分析音乐对白鲸行为的影响3.3 教学方法播放相关研究视频，让学生直观地了解音乐与白鲸的互动组织学生进行小组讨论，探讨音乐对白鲸的意义第四章：创作音乐与白鲸4.1 教学目标培养学生创作音乐的能力引导学生关注动物与人类的关系4.2 教学内容教授学生简单的音乐创作技巧，如编曲、演奏等组织学生创作一首关于白鲸的歌曲或乐曲4.3 教学方法提供音乐创作软件或乐器，让学生动手创作组织学生进行分享，欣赏彼此的作品第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾课程内容，巩固所学知识培养学生的环保意识和关爱动物的情感5.2 教学内容组织学生进行课堂总结，回顾所学知识点引导学生思考如何将关爱动物的理念应用到生活中5.3 教学方法邀请学生分享自己的学习心得和感悟布置课后作业，让学生进一步深入思考第六章：音乐与白鲸互动实验6.1 教学目标让学生亲身体验音乐与白鲸的互动培养学生对科学实验的兴趣和观察能力6.2 教学内容设计一个简单的实验，让学生观察音乐对白鲸模型的影响分析实验结果，探讨音乐对白鲸的可能作用6.3 教学方法提供白鲸模型和音乐设备，指导学生进行实验操作引导学生记录实验过程和结果，进行数据分析第七章：音乐与白鲸互动的科学研究7.1 教学目标让学生了解音乐与白鲸互动的科学研究方法培养学生对科学研究的认识和兴趣7.2 教学内容介绍科学家如何研究音乐与白鲸互动的方法和过程讲解科学研究的重要性和应用价值7.3 教学方法播放科学研究的纪录片或案例，让学生了解研究过程组织学生进行小组讨论，思考科学研究的意义和价值第八章：音乐与白鲸互动的实践活动8.1 教学目标让学生亲身参与音乐与白鲸互动的实践活动培养学生实践操作能力和团队协作能力8.2 教学内容组织学生参观海洋公园或与白鲸互动的活动引导学生参与音乐表演，与白鲸进行互动8.3 教学方法安排学生参观海洋公园或参与相关活动，亲身体验音乐与白鲸的互动组织学生进行团队协作，共同完成音乐表演任务第九章：音乐与白鲸互动的反思与总结9.1 教学目标让学生回顾音乐与白鲸互动的经历，总结所学知识培养学生对自然环境和动物的关爱意识9.2 教学内容组织学生进行反思和总结，分享自己的体验和感悟引导学生思考如何将所学理念应用到生活中9.3 教学方法邀请学生分享自己的经历和心得，进行反思和总结布置课后作业，让学生深入思考如何关爱动物和保护环境第十章：课程回顾与展望10.1 教学目标让学生全面回顾整个课程内容，巩固所学知识培养学生对音乐、动物和环境保护的持续关注10.2 教学内容组织学生进行全面回顾，总结课程的重点和亮点引导学生展望未来，思考如何将所学知识应用到生活和工作中10.3 教学方法邀请学生分享自己的学习心得和感悟，进行回顾和展望布置课后作业，让学生深入思考如何将所学知识应用到实际生活中重点和难点解析一、课程导入重点环节：引导学生对音乐和白鲸产生兴趣。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计(8篇)
《喜爱音乐的白鲸》教学设计精华（8篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的《喜爱音乐的白鲸》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计1教学目标：1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱？3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
教学时间：两课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、预习课文1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。
2、用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。
二、导入课文1、板书并齐读课题。
2、学生根据课题质疑。
三、初读课文，了解课文大意1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。
2、请学生分节读课文，师生共议、正音。
四、学习生字新词1、认读词语：zhāo wán hán jiānyìng yōu yǎ qì qū召唤顽皮寒冷坚硬优雅奇迹冰区jīng jǐ liè záo zhèngfǔ yuán白鲸脊背猎人凿开政府援助2、共同讨论该如何记住生字3、怎样才能把这些生字写得好看？（练习书写）4、重点理解词语：召唤顽皮坚硬优雅脊背5、选词造句五、巩固练习：1、抄写词语2、比一比，组词：招（）玩（）坚（）雅（）区（）召（）顽（）竖（）准（）医（）第二课时一、听音乐，导入新课。
播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解白鲸喜欢音乐的特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过故事，引导学生理解友谊、合作的重要性。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
二、教学内容：1. 课文：《喜爱音乐的白鲸》2. 生字词：鲸、海洋、音乐、友谊、合作等。
3. 句子理解：描述白鲸喜欢音乐的场景，体会友谊、合作的力量。
三、教学重点与难点：1. 重点：课文的理解与感悟，生字词的掌握。
2. 难点：句子理解，体会友谊、合作的重要性。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动式教学法：分组讨论、分享感悟，培养学生的合作意识。
3. 启发式教学法：引导学生提出问题，自主探究，提高思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示白鲸的图片，引导学生谈论对白鲸的了解。
2. 初读课文：学生自读课文，理解大意。
3. 精讲细读：引导学生分析课文内容，讨论白鲸喜欢音乐的原因。
4. 小组讨论：分组讨论友谊、合作在故事中的体现，分享感悟。
5. 拓展延伸：引导学生谈谈如何与朋友相处，如何合作完成任务。
6. 总结反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在友谊、合作方面的表现。
7. 作业布置：抄写生字词，编写一个小故事，体现友谊、合作的精神。
教学反思：在教学过程中，学生对白鲸喜欢音乐的特点表现出浓厚的兴趣，通过讨论、分享，学生能更好地理解友谊、合作的重要性。
但在教学中也发现部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步提高学生的合作意识。
总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。
六、教学准备：1. 教学课件：制作课件，包含白鲸的图片、课文内容、生字词等。
2. 教学素材：准备与白鲸相关的视频、音乐等素材。
3. 作业模板：设计一份抄写生字词的作业模板，一份编写故事的作业模板。
七、教学过程：1. 课堂导入：通过课件展示白鲸的图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
小学三年级语文上册《喜爱音乐的白鲸》教案、教学设计
二、学情分析
小学三年级的学生，在语文学习方面已经具备了一定的基础，对课文内容的理解能力逐步提高，同时对新鲜事物充满好奇心。在此基础上，他们对动物题材的文章表现出浓厚的兴趣，愿意主动探究动物的生活习性和特点。《喜爱音乐的白鲸》这一课，以生动的语言描绘了白鲸对音乐的热爱，能够激发学生的学习兴趣，符合学生的认知发展水平。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握本课的生字词，并能正确读写；理解课文内容，了解白鲸的生活习性和与音乐的关系；培养学生的朗读和表达能力。
2.难点：引导学生运用课文中的句子和词语进行描述和写作；培养学生关爱动物、保护自然的情感态度。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）情境教学法：通过播放白鲸的图片和音乐，创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中自然地接触、感知和运用新知识。
5.教师针对课文内容进行提问，引导学生深入思考，如：“白鲸为什么喜欢音乐？它在音乐中找到了什么？”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，要求每组针对课文内容进行讨论，如：“你们觉得白鲸喜欢什么样的音乐？为什么？”
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生从课文中找到依据。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和鼓励，总结白鲸喜爱音乐的原因。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调关爱动物、保护自然的重要性，引导学生树立正确的价值观。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识进行写作或绘画，表达对白鲸的喜爱之情。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计_教案教学设计_2
《喜爱音乐的白鲸》教学设计一,教材理解这是一篇发生在人类与白鲸之间的动人故事,充满了神奇的色彩,白鲸是那样的聪明,而且像人类一样喜爱音乐.白鲸被冰雪围困的时候,人们播放优雅的古典音乐,白鲸成群结队地跟着破冰船游出冰区.全文充满了浓浓的人文情感.二,教学目标1了解白鲸是一种聪明,顽皮的动物,它像人类一样喜爱音乐.2初步懂得人类要在动物遇到危险的时候给予及时的援助.3能有感情地朗读课文.4学习用简明的话写电报语.三,教学重点1感受人们对白鲸命运的关注.2能有感情地朗读课文.四,教学难点如何创设情境,让学生置身于故事情境之中.五,教学思路创设情境,引导学生把自己当作课文中的人物去感受,引导学生入情入境地朗读.六,教学过程交流资料,引出课题.师:在蔚蓝的大海里,住着快乐的白鲸家族,这节课我们就来当一回可爱的白鲸,体验一下白鲸的生活.(板书:白鲸)先让老师来自我介绍一下,我是白鲸,生活在北极圈内,是世界上的珍稀动物.白鲸家族的成员们你们也向大家介绍一下自己吧.生:白鲸的生活区域,生活习性,歌唱本领,是大海里的金丝鸟."我是白鲸,我……."小白鲸们互相介绍一下吧初读课文,读通课文.师:在不久以前,我们白鲸家族的一群成员曾有过一次难忘的经历,那究竟是怎么一回事呢认真读读课文,把课文读正确,读通顺了.交流,请7只白鲸来读读课文.师:小白鲸们,你觉得那是一次怎样的经历生:(三)再读课文,深入感悟.1,师:让这次难忘的经历永远留在我们的心中吧,请再一次朗读课文,重温每一分每一秒的经历,回味当时的感受.生:朗读2,师:那是一个阳光明媚的日子,我们追逐着鱼群来到北极著名的楚克奇海,多美的大海啊,小白鲸们尽情地玩吧!(出示录像画面)师:在这快乐的时刻啊,小白鲸们你们都在做些什么呀朗读,读出好玩,快乐.朗读2—3节.这里太好玩了,还有好吃的鳕鱼.它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了.3,师:先出示画面,播送天气预报.师范读:两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界.白鲸回去的路被冰层堵住了.白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来.师:小白鲸们你们知道绝望的意思吗,你们为什么感到绝望在这绝望的时刻,你们相互之间又会说些什么呢读出你的无奈,读出你的绝望,读出你的害怕.两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界.白鲸回去的路被冰层堵住了.白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来.板书:绝望4师:出示句段:正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸,向附近的村庄报了信.人们听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的.可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了.人们向当地政府发电报.看到白鲸遇险的情景,附近村庄的人们,你们在做些什么呢师:幸运的是,我们的遭遇被我们的人类朋友发现了,读读这段话,想一想,空着的地方应该填上什么词为什么读出人们的关心与急切的救助之意.师:人们的这封电报词该是怎样的一,两句话呢请大家先写一写,语言简练,把事情说清楚,表达请求援助的意思.学生写评一评,谁的电报用简练的语言表达了意思.5师:这一封封言词恳切的电报催来了直升飞机和破冰船来了.在飞机的指挥下,破冰船开出了一条二十多公里的通道.可是白鲸却一动不动地挤在一起,原来它们害怕这只高大的破冰船.这时,有位船员大声说:"白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放音乐试试,把它们引出去!"谁再来说说船上响起了优雅的古典音乐.啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来.白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海.白鲸得救了.朗读指导.师:灾难过去了,我们终于得救了,此时此刻我的心中想了很多,白鲸们你们的心里又在想什么呢(板书:得救人奇迹!) 朗读升华师:感谢人类为我们所做的一切,永远铭记那令人难忘的时刻,永远铭记这个伟大的奇迹.有感情朗读最后两节.板书:绝望白鲸奇迹得救人。
《喜爱音乐的白鲸》教案7篇
《喜爱音乐的白鲸》教案7篇《宠爱音乐的白鲸》教案1教学预备：课件、同学课前搜集资料一、教学目标：1、流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。
2、由本文延长而了解更多有关鲸、有关喜爱音乐的动植的学问，培育同学探究大自然神秘的精神。
3、理解课文内容，了解白鲸宠爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。
二、教学重点、难点：1、激发同学探究大自然神秘的热忱。
2、指导同学有感情地朗读课文。
3、引导同学通过“纷纷”“立刻”等词理解人类对动物的关爱和爱护。
三、教学过程：第1课时课时目标：1、用自己的方法识记生字，把课文读通顺，能提出有价值的问题。
2、沟通课前搜集的北极和白鲸的资料。
〔一〕激趣导入：1、师：“同学们，今日有一位动物小导游来到了我们的课堂，它要介绍一种奇怪的动物，我们一起来看一看吧！”〔播放课件〕认真看课件，了解白鲸的特点，并说出自己对鲸的熟悉。
〔同学沟通搜集的资料。
〕2、出示课题，读课题。
〔二〕学习生字词1、师：同学们知道的可真多，请大家打开课文，轻声把课文读一遍。
画出不熟悉的生字，根据生字表读准字音、认清字形。
2、课文里的生字词，你们是不是都会读了呢？老师要考考大家。
〔课件出示生字词：白鲸、呼唤、顽皮、鳕鱼、寒流、脊梁、猎人、凿冰、政府、救援、挤在一起、优雅、奇迹、冰区〕〔指名读、小组读、选一、二个词语造句。
〕〔三〕初步感知课文1、师：课文中的词语大家把握、应用得不错。
课文内容是否也把握得一样好呢？谁来说说你读了课文后，知道了什么？2、师：同学们基本上能自己读懂课文内容了。
你还想从课文中知道什么？或者还有什么问题要提出来，大家一起探讨？3、随机课件出示北极风光，请同学介绍北极。
4、同学提问题，师整理，把重要问题写在黑板上。
你们觉得哪几个问题和课文的内容关系最亲密？〔整理出“白鲸遇到了什么危急？怎样脱离危急？”等问题。
〕第2课时课时目标：1、初步学习抓住重点词语学习课文。
《喜爱音乐的白鲸》教学设计_教案教学设计
《喜爱音乐的白鲸》教学设计一、教材分析这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用《蓝色多瑙河》的乐曲把白鲸引入深海的故事。
故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
二、教学目标1、在教师的引导下学会本课生字、新词，正确读准字音。
2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子，了解白鲸得救的经过。
3、正确、流利、有感情的品读课文，感受人与动物的情感，体会人与动物之间相互依存的关系。
三、教学重点：抓住“纷纷”、“马上”等词语理解课文内容，了解白鲸得救的经过，体会人类对动物的关爱。
四、教学难点：了解白鲸能够得救是个“奇迹”，从而产生喜爱动物的思想感情。
五、设计理念：三年级的语文教学将重点放在了通过词语来表情达意，并能联系上下文理解词语的意思。
词语教学仍然是重中之重，因此在教学设计中，通过关键词语的学习来理解课文是我的教学重点。
六、教学过程第一课时1、学会生字、新词。
初读课文，理清文章脉络。
交流白鲸其它资料，引起对白鲸的好奇与兴趣。
第二课时一、听音乐，导入新课。
播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。
板书：课题。
齐读课题二、自主读书，整体感知（1）、自由朗读课文，把字音读准，遇到自己不认识的字、和读不好的地方，用自己喜欢的方式解决。
（2）、开火车读，检查读书情况。
脊背、召唤、乐曲……(及时纠正错误的读音)写上黑板,并练读（3）、词语出示：指明读。
强调读错的词语，交流识记方法。
三、细读感悟（1）读了课文，你们通过读课文知道他们是在哪里玩的这么高兴吗？（北极、楚科奇海）（同学们，北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，那里气温变化的非常快，有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的汽车都可以在上面行驶。
那里非常冷。
那么，这一群可爱的白鲸就是在这里的楚可奇海快活的玩着，可是呀，贪玩的他们却不知道危险在悄悄的向它们逼近。
《喜欢音乐的白鲸》阅读教案
《喜欢音乐的白鲸》阅读教案第一章：教学目标1.1 让学生了解《喜欢音乐的白鲸》的故事情节，理解故事中白鲸对音乐的喜爱。
1.2 培养学生对动物的关爱和保护意识，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
1.3 通过阅读故事，引导学生学会尊重和理解他人的兴趣爱好。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述了一只白鲸对音乐的热爱，它在大海里自由地游弋，享受着音乐带来的快乐。
有一天，它遇到了一位音乐家，两人相互交流，共同创作出美妙的音乐。
白鲸带着音乐回到了大海，与同伴们共享这份快乐。
2.2 重点词汇：白鲸、音乐、热爱、自由、音乐家、创作、快乐、共享。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生谈论自己喜欢的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
3.2 阅读故事：让学生独立阅读《喜欢音乐的白鲸》，引导学生关注故事中的重点词汇。
3.3 故事讨论：分组讨论故事情节，让学生分享自己对故事的理解和感受。
3.4 小组分享：每组选出一名代表，向全班同学分享讨论成果。
第四章：作业设计4.1 请学生结合自己的兴趣爱好，写一篇关于《喜欢音乐的白鲸》的读后感。
4.2 让学生回家后，与家人分享故事内容，培养学生的表达能力。
4.3 绘制一幅关于白鲸和音乐的画作，展示学生对故事的理解。
第五章：教学评价5.1 通过课堂讨论、作业和表现，评价学生在阅读理解、表达能力和兴趣爱好方面的进步。
5.2 关注学生在课堂上的参与度和合作精神，鼓励学生主动发言和积极互动。
5.3 结合学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习状况，为下一步教学提供参考。
第六章：教学策略6.1 采用问题驱动法，引导学生思考故事中白鲸为何喜欢音乐，激发学生的探究兴趣。
6.2 运用情景教学法，让学生模拟故事情节，体验白鲸与音乐家共同创作音乐的过程。
6.3 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6.4 利用多媒体手段，展示白鲸和音乐的相关图片，增强学生对故事情节的理解。
第七章：课堂活动设计7.1 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼学生的表演能力。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，增加对动物的认知。
2. 通过故事，培养学生对音乐的喜爱，提高音乐素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的良好意识。
二、教学重点：1. 白鲸的生活习性和特点。
2. 音乐在故事中的作用和表现。
三、教学难点：1. 理解白鲸为何喜爱音乐。
2. 如何引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《喜爱音乐的白鲸》。
2. 音乐素材：白鲸发出的声音、海洋生物的音频。
3. 图片素材：白鲸、海洋生物。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察白鲸的图片，提问：“你们知道白鲸是什么动物吗？它们生活在哪里？”b. 学生分享了解到的白鲸知识。
2. 故事讲解：a. 讲解故事《喜爱音乐的白鲸》，引导学生关注白鲸的生活习性和特点。
b. 讨论：为什么白鲸喜爱音乐？音乐在白鲸生活中的作用是什么？3. 音乐体验：a. 播放白鲸发出的声音和其他海洋生物的音频，让学生感受音乐在故事中的表现。
b. 引导学生跟着音乐节奏做出相应的动作，体验音乐带来的愉悦情感。
4. 拓展活动：a. 学生分组，每组选择一种海洋生物，模仿其声音和动作。
b. 各组展示，互相评价，提高学生的团队合作意识和表现力。
5. 总结与反思：a. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
b. 教师总结课堂内容，强调保护动物、热爱大自然的重要性。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对白鲸生活习性和特点的掌握情况。
2. 评价学生在音乐体验环节的表现，了解他们是否能跟随音乐节奏做出相应动作，感受到音乐的愉悦情感。
七、教学拓展：1. 组织学生进行课堂小测验，测试他们对白鲸知识的理解和记忆。
2. 邀请音乐老师进行联合教学，让学生深入了解音乐在动物生活中的作用。
3. 开展户外活动，带领学生参观海洋公园，近距离观察白鲸和其他海洋生物。
八、教学反思：1. 教师反思教学目标的设定是否合理，是否达到了预期效果。
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《喜爱音乐的白鲸》教案
一、教学目标
1、了解白鲸喜爱音乐的习性，激发学生探究动物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。
2、通过“纷纷”、“立刻”等词语的理解，体会人们对白鲸的关爱之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：体会人们对白鲸的关爱之情。
三、教学难点：理解人们为了解救白鲸付出的努力。
第一课时
一、导入5
1、上课前，请大家和老师一起来欣赏美妙的乐曲。
（ppt播放《蓝色多瑙河》）
2、知道这首曲子的名字吗？看着大家欣赏乐曲时陶醉的样子，老师看出来了大家都很喜欢这首曲子。
不只是我们，连我们今天要认识的一位动物朋友也很喜欢这首曲子，它就是（板书：白鲸）
3、了解白鲸吗？
4、老师这里也有介绍白鲸的一段话，谁来读一读！（ppt出示第一段话）
5、因为白鲸和音乐之间的缘分，我们亲切地称呼它为：补充板书
6、齐读课题。
二、初读文本5
1、自由朗读课文（1）标出自然段
（2）把生字词读准，把课文读通读顺
2、反馈课文段落
3、反馈词语
顽皮着了慌绝望一动不动害怕成群结队
抢救发电报请求援助开出通道放音乐
7、观察这两组词语，第一组词语是描写谁的？第二组词语都是描写谁的？
8、课文中白鲸和人类发生了什么事情？谁能用自己的话来说一说。
三、精读文本
（一）学习第二段和第三段，感受白鲸的贪玩3
1、这白鲸啊不仅聪明还非常的贪吃、贪玩呢，自己来读读课文的第
2、3两段。
2、它们吃着、玩着，连回家的时间都忘记了。
能用一个成语概括这句话吗？（流连忘返）
3、男生读第2段，女生读第3段，读出快乐的感觉。
（二）学习第四段，体会白鲸突遇危机的慌张8
1、可是两天以后，引读第四段。
这段话中有两个词语写出了白鲸的心情，你找到了吗？
2、它为什么着了慌？不仅是因为回去的路被冰层堵上了，还因为这冰层来得？
3、哪几个词语告诉我们海面结冰很快？（突然、转眼）
4、白鲸还来不及反应这篇欢乐地海洋就变成了白雪的世界，它们变得惊慌失措！那它们又为什么绝望呢？
5、白鲸毕竟是血肉之躯，它们拼命用自己的几倍去撞击冰块，很可能会出现怎样的情况？
6、可是哪怕它们拼尽自己的全力，无奈这些冰块太大了，它们发出了绝望地叫声。
你感觉它们在这绝望的叫声中诉说着什么？
（三）由果溯因，了解抢救过程15
1、最后白鲸真的永远留在了楚科奇海吗？你从哪里知道的？
2、ppt出示：“啊！奇迹发生了,白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。
”
“白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。
白鲸终于得救了！”
3、那就带上这些心情一起读一读吧。
4、绝望的白鲸们竟然得救了，这是一个什么？（奇迹）（板书：奇迹）
⑴什么叫做奇迹？说说你的理解。
⑵其实，奇迹就指那些想象不到的，不平凡的事情。
（板书：想象不到的，不平凡的事情。
）
5、白鲸是怎么得救的呢？请大家自由地朗读课文的第5、
6、7段。
想一想人们为了抢救白鲸一共进行了几次抢救？
（1）第一次抢救
第一次抢救人们是怎么做呢？你能根据老师的提示来说一说吗？（ppt：猎人发现白鲸后马上报信，人们纷纷赶来凿冰抢救，还带来好吃的。
）
a、从人们第一次的营救你感受到了什么？（人们对白鲸关爱有佳）
b、这句话的哪些地方让你感受到了这种关爱？
c、可是尽管人们付出了努力，第一次抢救成功了吗啊？哪一句话告诉你的？
（2）第二次营救
a、虽然第一次抢救没有获得成功，但是人们并没有放弃，马上进行了第二次抢救。
第二次抢救是怎么进行的呢？根据老师的提示来说一说：直升飞机和破冰船开来了,开出了一条长长的通道。
可是白鲸一动不动，就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到播放音乐把白鲸引出冰区的方法,白鲸终于得救了。
b、白鲸终于得救了！把白鲸带领出冰区的音乐就是《蓝色多瑙河》
听，优雅的乐曲响起来了，让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧！（配乐齐读）
四、总结升华4
1、一群白鲸，牵动了千万人的心，我们的心情也随着整个抢救的过程而跌宕起伏，难道课文仅仅告诉我们白鲸喜爱音乐吗？
2、那你觉得课文是在告诉我们什么？
3、是啊，抢救白鲸的过程，多像人类和动物和谐共处的一曲赞歌呀！如果你是获救的白鲸你会想说什么呢？把自己想说的话写下来（ppt：如果我是获救的白鲸，我会对人们说，如果我是营救白鲸的一员，我会对白鲸说，我会对至今还在猎杀动物的人说。
）。