风是一位画家PPT课件(1)
小学二年级语文《风是一位画家》原文、教案及练习题
小学二年级语文《风是一位画家》原文、教案及练习题春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。
冬天，北风爱用白颜料画画。
山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
风是一位画家，画出了四季美丽的景象。
字词：脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象重点句子：春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
冬天，北风爱用白颜料画画。
山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
尊重学生个体差异，引导学生主动参与，自悟自得。
倡导合作学习，注重学法指导，采取“扶—半扶—放”的教学方法，以读带讲，用不同的形式导情、悟情、激情，让学生积极主动地、全身心地参与朗读过程，让课堂充满朗朗书声。
在感受四季的美的同时开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
教学目标1、运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。
3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。
教学重点认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。
教师：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。
教学课时2课时。
教学过程一、猜谜激趣，导入课题1、这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。
最新西师大版语文二年级上册《风是一位画家》资料秋天的诗句(精品)
《风是一位画家》资料
关于秋天的诗句
《子夜秋歌》
【唐】李白
长安一片月,万户捣衣声
秋风吹不尽,总是玉关情
何日平胡虏,良人罢远征
《秋登宣城谢眺北楼》
【唐】李白
江城如画里,山晓望晴空
雨水夹明镜,双桥落彩虹
人烟寒橘柚,秋色老梧桐
谁念北楼上,临风怀谢公
《秋夜曲》
【唐】王维
桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣
银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归
《秋夕》
【唐】杜牧
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤
天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星
《登高》
【唐】杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来万里悲秋常作客,百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯《宿建德江》
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新
野旷天低树,江清月近人
《九月九日忆山东兄弟》
【唐】王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人《山行》
【唐】杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花《山居秋暝》
【唐】王维
空山新雨后,天气晚来秋
明月松间照,清泉石上流
竹喧归浣女,莲动下渔舟
随意春芳歇,王孙自可留
《暮江吟》
【唐】白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓
《秋词》
【唐】刘禹锡
山明水净夜来霜,数树深红出浅黄试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂《秋思》
【唐】张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重复恐匆匆说不尽,行人临发又开封《赠刘景文》
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
小学二年级语文《风是一位画家》知识点、教案及教学反思
小学二年级语文《风是一位画家》知识点、教案及教学反思【导语】《风是一位画家》是一篇语言活泼，充满童趣的儿童散文。
它以风为线索，按总分总的结构形式描述，第一自然段总写风一年四季不停地画画。
二至五自然段，分别按春天的东风、夏天的南风、秋天的西风、冬天的北风的顺序，描绘了四季各不相同的美景。
最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。
【篇一】小学二年级语文《风是一位画家》知识点原文：风，最爱画画，一年四季画个不停。
春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。
冬天，北风爱用白颜料画画。
山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
风是一位画家，画出了四季美丽的景象。
字词：脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象重点句子：春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
冬天，北风爱用白颜料画画。
山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
【篇二】小学二年级语文《风是一位画家》教案教学目标1、运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。
3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。
教学重点认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。
教师：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。
《风是一位画家》PPT课件(自制)
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
粉
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风是一位画家
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涂
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fú fēng shōu jǐng
幅
丰
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再见
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于 滚圆的西瓜 滚圆滚圆的 西瓜
晶亮的星星 晶亮晶亮的 星星
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风是一位画家
夏天,南风画出满地 滚圆滚圆的西瓜，画出满 天晶亮晶亮的星星，还画 出满池塘呱呱叫的青蛙和
粉红的荷花。
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风是一位画家
秋
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最新统编版语文二年级上册《主题二 小小童诗阅读与写作指导》精品教学课件
个串团颗
一（ 团 ）棉花
一（ 颗 ）大豆
一（ 串 ）葡萄
一（ 个 ）柿子
【考点】本题考查量词的搭配。
【点拨】不同的量词有不同的用法。团：多用于成球形的东
西。颗：多用于颗粒状的东西。串：用于连贯起来的东西。
个：用于没有专用量词的名词。
2. 提能力 用“○”圈出表示颜色的词。（2分）（画圈） 【考点】本题考查提取关键信息的能力。 【点拨】结合“棉花朵朵白”“高粱乐红了脸”和“黄澄澄的 是梨，红彤彤的是枣”可知，文中表示颜色的词语是白、红、 黄澄澄、红彤彤。
最后， 我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。
荷叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。
小鱼来了， 在荷叶下嬉（xī）戏； 雨点儿来了， 在荷叶上唱歌……
1. 练基础 根据儿歌内容连一连。▲
大大的
新月
一片
小小的
荷塘
一条
弯弯的
荷叶
一只
小鱼 蝴蝶 绿叶
思路点拨 本题考查词语搭配。从“我想变成弯弯的新 月”“我看见小小的荷塘”“真想变成大大的荷叶”可知“大 大的”应与“荷叶”搭配，“小小的”应与“荷塘”搭配， “弯弯的”应与“新月”搭配；从“睡在一片绿叶上”“我想 变成一条小鱼”“我想变成一只蝴蝶”可知，“一片”应与 “绿叶”搭配，“一条”应与“小鱼”搭配，“一只”应与 “蝴蝶”搭配。
画家 北风爷爷是画家， 玻璃窗上画冰花； 上头画朵白玫瑰， 下头画朵白山茶； 左边画朵白牡丹， 右边画朵白菊花； 太阳奶奶拉窗帘， 抹亮玻璃花谢啦！
用时： 分钟 得分： 分/13分 星级： 阅读素养：自然现象
1. 练基础 照样子，用恰当的量词填空。（3分）▲ 示例：一（阵）北风 一（ 位 ）画家 一（ 朵 ）白玫瑰 一（ 扇 ）窗 【考点】本题考查量词的搭配。 【点拨】不同的量词有不同的用法。位：多用于尊称对方，带 有敬意。朵：多用于花或成团的东西。扇：作量词时，用于 门、窗等扁形器物。
湘版美术三年级下册《风来了》课件PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
作业要求
回忆和想像刮风时旳情景，经过描绘物 体形态、利用线条等方式，大胆地体现 对风旳感受。
说一说
（1）说一说你怎样体现风来了？ （2）你以为哪些作品有倾斜摆 动） 。
表演在风中旳样子
你要怎样体现风呢？
这些线条体现了什么？
说一说：
1、下面这些实物当风来旳时候会发生 什么变化？
作品欣赏
在这幅画中，粗心旳小画家把许多 地方画错了，你能帮他找出来吗？
在这幅画中，粗心旳小画家把许多地方画错了，你能帮他找 出来吗？
听 一听
听一听，这是什么声 音？
回忆在刮风旳日子里曾见过旳情景 和有风旳感觉。
你懂得在自然界中有哪些风？ 风是怎样形成旳？
花儿草儿轻轻摇，
微风轻轻吹 裙子也轻轻地飘起
来。
大风
台风
龙卷风
欣赏画家作品《阵风》
风来了时物体形态旳变化：
1.人物旳变化（头发、衣服、饰物旳形态 变化和人物动态旳变化）；
六年级上册美术课件-第4课 画家林风眠1∣ 浙美版 (共21张PPT)课件
第4课 画家林风眠
中国现代美术
画家林风眠
The painter Lin Fengmian
国立艺术院首任院长 最早进行国画改革者 融合中西绘画的开拓者 20世纪中国现代艺术的先驱
● 被称为中国现代画坛杰出的艺术大师 ● 当代艺术教育的奠基人 ● 是一位中国现代绘画的启蒙者 ● 开创了彩墨画的新纪元 ● 至今仍极深远地影响着一代又一代的后辈画家
● 记得很久以前，傅雷先生说我对艺术的追求有 如当年我祖父雕刻石头的精神。现在，我已活到祖父 的年岁了，虽不敢说是像他一样的勤劳，但也从未无 故放下画笔，永远描写出我的感受。
１
２
３
４
１．梦开始的地方——1920年游学欧洲 ２．1925年回国后出任国立北平艺术专科学校校长兼教授 ３．国立艺术院旧址 ４．现在的中国美术学院
【林风眠爷爷的故事】 画家自述
● 我出生于广东梅江边上的一个山村里，当我
六岁开始学画后，就有强烈的愿望，想将我看到的， 感受到的东西表达出来。
● 后来到欧洲留学的年代里，在四处奔波的战乱 中，仍不时回忆起家乡片片的浮云、清清的小溪、远 远的松林和屋傍的翠竹。我感到万物在生长……
人生充满起伏 一生勤奋笔耕
《白蛇传》
《伎乐》
【作业】
以彩墨画的方法创作一幅作品，看谁最能表现出彩墨的趣味和新意，给人以独特的美感。
1．挑选一幅林风眠静物作品，临摹完成。 2．以写生的方式完成一幅静物彩墨画。
最新小学二年级语文《风是一位画家》知识点、教案及教学反思
小学二年级语文《风是一位画家》知识点、教案及教学反思【导语】《风是一位画家》是一篇语言活泼,充满童趣的儿童散文。
它以风为线索,按总分总的结构形式描述,第一自然段总写风一年四季不停地画画。
二至五自然段,分别按春天的东风、夏天的南风、秋天的西风、冬天的北风的顺序,描绘了四季各不相同的美景。
最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。
以下是整理的小学二年级语文《风是一位画家》知识点、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《风是一位画家》知识点原文：风,最爱画画,一年四季画个不停。
春天,东风把大山染青,把大地抹绿,为花儿涂出五颜六色的脸颊。
夏天,南风画出满地滚圆滚圆的西瓜,画出满天晶亮晶亮的星星,还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
秋天,西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了,葡萄紫了,柿子黄了,遍地的稻穗都是金灿灿的。
秋风还画出人们幸福的脸庞,那上面绽放着最美的笑容。
冬天,北风爱用白颜料画画。
山啊,树啊,地面啊,屋顶啊,全都是白色的,只有雪人的长鼻子是红红的。
风是一位画家,画出了四季美丽的景象。
字词：脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象重点句子：春天,东风把大山染青,把大地抹绿,为花儿涂出五颜六色的脸颊。
秋天,西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了,葡萄紫了,柿子黄了,遍地的稻穗都是金灿灿的。
冬天,北风爱用白颜料画画。
山啊,树啊,地面啊,屋顶啊,全都是白色的,只有雪人的长鼻子是红红的。
【篇二】小学二年级语文《风是一位画家》教案教学目标1、运用学过的识字方法,认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
积累喜欢的新词,感受阅读的乐趣。
3、感知、欣赏四季的美景,了解风的神奇,产生对大自然的喜爱之情。
教学重点认识12个生字,会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。
风是一位画家
风是一位画家，画出了四季美丽的景象。
秋天到,秋天到.田里庄稼长得好.棉花朵朵 白,大豆粒粒饱,高梁涨红了脸,稻子笑弯了腰.
秋天到,秋天到.园里果子长得好.枝头结柿子,架 上挂葡萄.黄澄澄的是梨,红通通的是枣.
秋天到,秋天到,地里蔬菜长得好,冬瓜披白纱,茄子 穿紫袍,白菜一片绿油油,又青又红是辣椒.
西瓜
滚圆的西瓜
滚圆滚圆的西瓜
晶亮晶亮的星星
星星 晶亮的星星
晶亮晶亮的星星
池塘
热闹的池塘
热热闹闹的池塘
你会连吗?
红彤彤的 金灿灿的 紫 色的 柿子 荷花 苹果
黄色的
粉红色的
稻穗
葡萄
以上不足之处请老师予以指正，谢谢！
满 地 滚 圆 滚 圆 的 西 瓜
满 天 晶 亮 晶 亮 的 星 星
池 塘 呱 呱 叫 的 青 蛙
粉 红 的 荷 花
苹 果 红 了
葡 萄 紫 了
柿 子 黄 了
遍 地 的 稻 穗 都 是 金 灿 灿 的山 啊来自树 啊屋 顶 啊
只 有 雪 人 的 长 鼻 子 是 红 红 的
风是一位画家
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风，最爱画画， 一年四季画个不停。
夏 春 冬 美 丽 的 四 季 秋
风是一位画家知识树
东 风 把 大 山 染 青
把 大 地 抹 绿
为 花 儿 涂 出 五 颜 六 色 的 脸 颊
(12)3.风是一位画家
3 风是一位画家回车镇古庄河小学：杨柳3 风是一位画家教材分析这是一篇语言活泼充满童趣的儿童散文。
它以风为线索，按总分总的结构形式描述，第一自然段总写风一年四季不停的画画。
二至五自然段，分别按春天的东风，夏天的南风，秋天的西风，冬天的北风的顺序，描绘了四季各不相同的美景。
最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。
同时易读易记，可丰富学生的语言。
目的要求1 、引导学生阅读兴趣，运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2．联系生活实际进行扩词练习，积累词语。
3．正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
了解风的神奇，初步感知、欣赏四季的美景。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，感受、欣赏四季的美。
教学难点：能用自己的方式描绘四季的美景。
教法与学法：三疑三探教具学具：课件。
学生选择自己喜欢的季节，收集相关的图片或根据课文描绘的景物，画一幅画教学过程一、导入新课，审题质疑。
1、课件展示：风吹动小树，花草时的情景，让学生感知有风。
师：这就是风的画。
师谈话：风最喜欢画画，它一年四季画个不停。
现在我们来欣赏一下风这位画家给我们带来的美丽图画。
（板书课题）3.学生齐读课题。
告诉老师，读了课题你们想知道些什么？（引导孩子根据课题进行质疑。
）二、根据自探提示自读课文。
出示自探提示：先听课文录音，然后学生借助拼音自读课文，要求：把每个字音读准，不加字，不掉字。
用自己喜欢的方法快乐地读文。
同时思考下列问题：（1）、风都画了些什么？用“————”勾出来。
（2）、你喜欢什么季节的风？说说原因。
（生根据自探提示自主学习课文，师巡回指导。
）三、解疑合探1、指生说一说风在每个季节里都画出了什么图画.（生一边用自己的语言表达，师同时出示课件中每个季节里美丽的图画。
）A、〈1〉、媒体播放春季风景的画面课件。
（学生观察思考：春天美吗？美在哪里？）课件展示：高高的大山翠色欲流，一碧千里的大地，五颜六色的花竞相开放……〈2〉、根据课文和观察到的画面，用自己的语言归纳春天美丽的风景，感受春天的美丽，充满活力的景象。
风是一位画家
第二课时教材分析《风是一位画家》是一篇语言活泼，充满童趣的儿童散文。
课文采用拟人的手法，把“风”比作一位画家，准确使用动词“染”、“涂”、“画”来表现风的神奇。
采用不同形式的叠词来生动表现事物的特点，同时易读易记，可丰富学生的语言。
设计理念尊重学生个体差异，引导学生主动参与。
同时倡导合作学习，注重学法指导，采取“扶——半扶——放”的教学方法，以读代讲，用不同形式导情、悟情、激情，让学生积极主动地参与课堂。
在感受四季美的同时，开发学生的创造潜能，促进学生可持续发展。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。
3、感知四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感知四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。
教学准备：多媒体课件风是一位画家课前律动，跟老师一起做我的小手拍一拍，我的脖子扭一扭，我的胳膊伸一伸。
（越说越快）好玩吗？小朋友做的真好！告诉你们一个秘密：听清老师的要求，看清老师的动作，就能做得又快又好！学习也是这样，只要竖起耳朵仔细听，睁大眼睛认真看，就能学到好多好多本领呢！这节课能不能做到？生：能！(上课！)一、创设情景，激趣导入。
小朋友，老师要告诉你们一个好消息，风娃娃画了好多画，想请你们去看看，想不想去？生：想！那就睁大眼睛认真看。
（屏放四季图,师简单介绍）好看吗？生：好！风娃娃画了这么多好看的画，这节课咱们再夸夸他吧！伸出小手跟老师一起写课题：风是一位画家。
风画家一年四季画个不停，多勤奋呀，竖起大拇指再夸夸他，大声读——风是一位画家。
二、概括内容，提炼语言，训练表达。
风到底画了什么画呢？咱们认真读读课文就知道了。
打开课本，翻到第24页。
读书前，老师要告诉你们一个好方法，请看大屏幕：（师读）屏：我会读课文1、大声自由地朗读课文，争取不添字、不掉字、不读错字。
比一比，看谁读得好。
2、边读边想：风在一年四季中都画了哪些景物？（各读各的，老师要下去一个个听呢！）小朋友读得真好，老师也想跟你们比一比呢！咱们来个男女生开火车读，老师当火车头，读第一段，男生读第二段，女生读第三段，就这样一段一段交替着读，最后一段全班齐读。
小学二年级语文《风是一位画家》原文、教案及练习题
小学二年级语文《风是一位画家》原文、教案及练习题【原文】风，最爱画画，一年四季画个不停。
春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。
冬天，北风爱用白颜料画画。
山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
风是一位画家，画出了四季美丽的景象。
字词：脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象重点句子：春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
冬天，北风爱用白颜料画画。
山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
【教案】设计理念尊重学生个体差异，引导学生主动参与，自悟自得。
倡导合作学习，注重学法指导，采取“扶—半扶—放”的教学方法，以读带讲，用不同的形式导情、悟情、激情，让学生积极主动地、全身心地参与朗读过程，让课堂充满朗朗书声。
在感受四季的美的同时开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
教学目标1、运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。
3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。
教学重点认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。
教师：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。
教学课时2课时。
教学过程一、猜谜激趣，导入课题1、这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。
小学二年级语文《风是一位画家》原文、教案及练习题
【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学⽅法、教学⽬的、教学内容、课的进程和时间分配等。
以下是整理的（⼩学⼆年级语⽂《风是⼀位画家》原⽂、教案及练习题），希望帮助到您。
⼩学⼆年级语⽂《风是⼀位画家》原⽂ 风，最爱画画，⼀年四季画个不停。
春天，东风把⼤⼭染青，把⼤地抹绿，为花⼉涂出五颜六⾊的脸颊。
夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西⽠，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
秋天，西风画出的是⼀幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿⼦黄了，遍地的稻穗都是⾦灿灿的。
秋风还画出⼈们幸福的脸庞，那上⾯绽放着最美的笑容。
冬天，北风爱⽤⽩颜料画画。
⼭啊，树啊，地⾯啊，屋顶啊，全都是⽩⾊的，只有雪⼈的长⿐⼦是红红的。
风是⼀位画家，画出了四季美丽的景象。
字词： 脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、⾦灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象 重点句⼦： 春天，东风把⼤⼭染青，把⼤地抹绿，为花⼉涂出五颜六⾊的脸颊。
秋天，西风画出的是⼀幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿⼦黄了，遍地的稻穗都是⾦灿灿的。
冬天，北风爱⽤⽩颜料画画。
⼭啊，树啊，地⾯啊，屋顶啊，全都是⽩⾊的，只有雪⼈的长⿐⼦是红红的。
⼩学⼆年级语⽂《风是⼀位画家》教案 设计理念 尊重学⽣个体差异，引导学⽣主动参与，⾃悟⾃得。
倡导合作学习，注重学法指导，采取“扶—半扶—放”的教学⽅法，以读带讲，⽤不同的形式导情、悟情、激情，让学⽣积极主动地、全⾝⼼地参与朗读过程，让课堂充满朗朗书声。
在感受四季的美的同时开发学⽣的创造潜能，促进学⽣的持续发展。
教学⽬标 1、运⽤学过的识字⽅法，认识12个⽣字，正确、⼯整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的部分。
积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。
辽源市实验小学二年级语文上册 第二单元 4 风是一位画家（第1课时）教案 西师大版二年级语文上册第二
顾戈文：你好些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吗?
江倩：我好多了。
顾戈文：我是来把朱蕾托我带给你的《西游记》送给你的.
江倩：太好了,这下我有书看了。
顾戈文：她还让我代她向你问好，并转告你功课的事不用担心,我们会帮你补上来的，另外,她和倪照慧将在星期六到你家来看你。
江倩：哎呀!真是太感谢她们了。
4．教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区,全长6300公里，是我国第一大河。
5．长江是我国第-大河，那我国第二大河是什么河呢？[出示词卡：黄河]教师简介“黄河”。
6．长江的水最后流人哪个海？教师简介“东海"。
五、教师小结
我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?（这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁？(这些生字大都与水有关)
2、师:请孩子们读一读课文，注意读准字音，特别是要注意戴红帽子的生字娃娃,可以把它们多读几遍。
3、生借助拼音读生字。
4请孩子们再读一次课文，这次就要把句子读通顺，把文中的生字娃娃圈出来，标出文中的段落.
5、师出示生字卡片。
6、教师将生字读音区别后请生再齐读,注意读音准确.
7、出示段,指名依自然段顺序读课文，全班检查，并读文。教师相机指导生读好文中的长句子。
顾戈文:你就在家安心看病吧!我要回家做作业了.
江倩：谢谢你！给我带来了书和问好.
顾戈文：不用谢，再见!
江倩：再见!
设计巧妙，前后连贯.于无形之中使学生不但懂得了转述是什么，更重要的是学会了转述的方法。
学生练习举例：
朱蕾(告知者）、顾戈文(转述者）、江倩（听取转述者)
朱蕾：顾戈文，请你将这本《西游记》带给生病在家的江倩，好吗？
西师大版：小学二年级上册语文第3课《风是一位画家》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的（西师⼤版：⼩学⼆年级上册语⽂第3课《风是⼀位画家》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 风，最爱画画，⼀年四季画个不停。
春天，东风把⼤⼭染青，把⼤地抹绿，为花⼉涂出五颜六⾊的脸颊。
夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西⽠，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
秋天，西风画出的是⼀幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿⼦黄了，遍地的稻穗都是⾦灿灿的。
秋风还画出⼈们幸福的脸庞，那上⾯绽放着最美的笑容。
冬天，北风爱⽤⽩颜料画画。
⼭啊，树啊，地⾯啊，屋顶啊，全都是⽩⾊的，只有雪⼈的长⿐⼦是红红的。
风是⼀位画家，画出了四季美丽的景象。
【教案】 设计理念 尊重学⽣个体差异，引导学⽣主动参与，⾃悟⾃得。
倡导合作学习，注重学法指导，采取“扶—半扶—放”的教学⽅法，以读带讲，⽤不同的形式导情、悟情、激情，让学⽣积极主动地、全⾝⼼地参与朗读过程，让课堂充满朗朗书声。
在感受四季的美的同时开发学⽣的创造潜能，促进学⽣的持续发展。
教学⽬标 1、运⽤学过的识字⽅法，认识12个⽣字，正确、⼯整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的部分。
积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。
3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产⽣对⼤⾃然的喜爱之情。
教学重点 认识12个⽣字，会写8个⽣字；能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
教学准备 学⽣：搜集描写四季的⼉歌、好词好句以及图⽚资料等。
教师：⽣字、词语卡⽚，与课⽂相关的四季美景影像资料。
教学课时 2课时。
教学过程 ⼀、猜谜激趣，导⼊课题 1、这节课⽼师给⼤家带来了⼀则谜语，看谁最会猜，请听好：“云⼉见它让路，花⼉见它点头，⼩树见它招⼿，⼩草见它弯腰。
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秋天到,秋天到.田里庄稼长得好.棉花朵朵 白,大豆粒粒饱,高梁涨红了脸,稻子笑弯了腰.
秋天到,秋天到.园里果子长得好.枝头结柿子,架 上挂葡萄.黄澄澄的是梨,红通通的是枣.
秋天到,秋天到,地里蔬菜长得好,冬瓜披白纱,茄子 穿紫袍,白菜一片绿油油,又青又红是辣椒.
文字
滚圆的西瓜 滚圆滚圆的西瓜
晶亮晶亮的星星
读词语
西瓜 滚圆的西瓜
滚圆滚圆的西瓜
星星 晶亮的星星 晶亮晶亮的星星
池塘 热闹的池塘 热热闹闹的池塘 荷叶 碧绿的荷叶 碧绿碧绿的荷叶 油菜花 金黄的油菜花 金黄金黄的油菜花
你会连吗?
雪白雪白的 金黄金黄的 火红火红的 粉红粉红的
桃花 太阳 梨花 稻穗
叠词
听想
谢谢大家
再见
空白
秋天,西风画出的是一幅丰
收景象:苹果红了,葡萄紫了, 柿子黄了,遍地的稻穗都是金 灿灿的.秋风还画出人们幸福
的脸庞,那上面绽放着最美的 笑容.
空白
叠词
秋天,西风画出的是一幅丰收景象:苹果 红 了, 葡萄 紫 了,柿子 黄 了,遍地的稻穗都是 金灿灿 的.
儿歌
学秋
学秋
风是一位画家
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